苏教版五年级下册数学第八单元整理与复习第1课时《数的世界》PPT课件
下面哪些是方程，哪些不是？
（1）X+2.5＜8 不是 （3）5a 不是
（2）3.4x=6.8 是 （4）(n-2)×180=540 是
思考：判断是不是方程的依据是什么？
1.是等式 2.含有未知数
解方程
37+x=58
3.6x÷2=2.16
我们解方程的依据是什么？
等式的基本性质
什么是等式的基本性质？
填空
在○里填上“>”“<”或“＝”。
0.82○< 0.86 4.3○= 4.300
1.01 ○> 0.999 0.507○< 0.57
课堂小结
本节课我们复习了哪些知识？
1.方程的意义。 2.解方程。 3.列方程解决实际问题。 4.公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数。
1.等式两边同时加上或减去相同数，等式不变。 2.等式两边同时乘以或除以相同的数，（0除外）等式不变。
少先队员采集植物标本和昆虫标本共60件，植物标 本的件数是昆虫标本的1.5倍，两种标本各多少件？（用 方程解）
解：设昆虫标本有x件，则植物标本有1.5x件。
x+1.5x=60
1.5x=1.5×24=36
小组讨论：
1.怎样求两个较大数的最大公因数和最小公倍数（短除法）
2.当大数是小数的倍数时怎样求最大公因数和最小公倍数 （大数是最小公倍数，小数是最大公因数） 3.当两个数互质时怎样求最大公因数和最小公倍数 （最大公因数是1，最小公倍数是它们的积）
1.（1）6角5分是1元的（—65—），写成小数是（ 0.65 ）元。
5.一本书有a页，王小丽每天看12页，b天看了（ 12b ）页，还 剩（ a-12b ）页没有看。
7.某商店一天上午卖出3个花瓶，下午又卖出4个。如果每个花瓶 的售价是X元，这天卖花瓶的收入一共是（ 7x ）元，下午卖 花瓶的收入比上午多（ x ）元。
填空
（1）小数点左边第二位是（ 十 ）位，右边第二位是（ 百分 ）位。 （2）3个千和3个千分之一组成的数（ 3000.003 ）。 （3）2.35是由（ 2 ）个1、（ 3 ）个0.1和（ 5 ）个0.01组成的。
（ 100 ）
（2）29毫米是1米的（（—12090—）），写成小数是（ 0.29 ）米。
填一填，读一读。
0 0.2 0.4
0.7
1
1.3
1.9 2
4.（1）某一天海口的最高气温是16℃，记作（ 16 ）℃；太原 的最高气温是零下3℃，记作（ -3 ）℃。
（2）如果用+4000表示存入银行4000元，那么从银行取出1500 元可记作（ -1500 ）元。
2.5x=60 x=24
检验：24+1.5×24=60 答：昆虫标本有24件，植物标本有36件。
用方程解决问题时的一般步骤有哪些？
1.根据题意设出未知数。 2.根据等量关系列出方程。 3.解答并检验。
写出每组数的最大公因数和最小公倍数。
9和12 最大公因数是3，最小公倍数是36 30和45 最大公因数是15，最小公倍数是90
八 整理与复习
第1课时 数的世界
课时目标
1.进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解 简单方程，能正确理解实际问题中数量间的相等关系， 会列式解决一些简单的实际问题。 2.理解公倍数与最小公倍数，公因数与最大公因数的 含义，能在1—100的自然数中，找出10以内两个自然 数的公倍数和最小公倍数以及100以内两个自然数的公 因数和最大公因数。
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苏教版小学五年级数学下册8.1-2《数的世界》课件
因数与倍数
1. 在乘法算式a×b＝c(a、b、c都是非0的自然
数)中，a和b是c的因数，c是a和b的倍数。
2. 只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数
（或素数）；除了1和它本身还有别的因数，
这样的数叫作合数。
3. 如果一个数的因数是质数，这个因数就是它
的质因数。
知识回顾
4. 把一个合数用质数相乘的形式表示出来， 叫作分解质因数。
ax±b＝c的方程解答。
2.解决涉及到两个未知量的问题时，两个未知 量都要用含有x的式子表示，一般用形如
ax±bx＝c的方程解答。
练习题
练习题
练习题
练习题
练习题
练习题
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
苏教版小学五年级数学下册
第八单元 整理与复习
第2课时 数的世界（2）
知识回顾
苏教版小学五年级数学下册
第八单元 整理与复习
第1课时 数的世界（1）
知识回顾
列方程解决实际问题时要注意什么？ 列方程解决实际问题的步骤： ①弄清题意，找出未知数，用x表示； ②分析题目中各数量之间的关系，列方程； ③解方程； ④检验，写答。
知识回顾
你对解决问题的策略有哪些新的认识？ 1.已知数量甲比数量乙的几倍多（或少）几和 数量甲，求数量乙的实际问题，一般列出形如
5. 一个数的因数的个数是有限的，最大的因 数是它本身；
6. 几个数公有的因数，叫作这几个数的公因 数。其中最大的一个，叫作这几个数的最 大公因数。
知识回顾
分数
1.分数：把单位“1”平均分成若干份， 表示这样的一份或几份的数，叫作分数。
2.分数的基本性质：分数的分子和分母
苏教版五年级下册数学课件8.1 数的世界总复习 (共9张PPT)
1.5m
解：设这卷薄膜 展开后长χ米。
• 1.5χ=30 • 解：χ=30÷1.5 • χ=20
30平方米 χ米
男运动员人数＋131人=女运动员人数
解：设男运动员有χ人。源自• χ＋131=269 • 解：χ=269－131
•
χ=138
答：男运动员有138人。
第26届金牌数×2=第28届金牌数
解：设我国运动员在第26届奥 运会上获金牌χ枚。
数的世界（一）
• 本学期我们学习了有关方程和分数 的哪些知识？怎样求两个数的公倍 数和公因数？
含有未知数的等式是方程。
没有等式， 不是方程
没有未知数， 不是方程
含有未知数的 等式是方程
没有等式， 不是方程
解：χ=580－3解70：χ=0.91÷0.7
• χ=210
χ=136
• 解：χ=10＋6.3• 解：χ=180×12 • χ=16.3 • χ=2160
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 2χ=32
• 解：χ=32÷2
•
χ=16
答：我国运动员在第26届奥运会上获金牌16枚。
大数翻倍法
[8，6]=24 [2，10]=10 [5，7]=35
小数列举法 （30，45）=15 （24，6）=6 （10，21）=1
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
五年级下册数学课件-8.1数的世界 ｜苏教版(2014秋) (共25张PPT)
6.48-(4.48+0.9) =6.48-4.48-0.9 =2-0.9
=1.1
6.48-(4.48-0.9)
=6.48-4.48+0.9
=2+0.9 =2.9
2. 在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
0.6○0.56
4.009○4.01
3.040○3.04
小数的性质： 小数的末尾添上“0”或 去掉“0”，小数的大小不变。
根据小数的性质，通常可以去掉 小数末尾的“0”，把小数化简。
如：0.400=0.4
改写成用“万”作单位的数, 只要在万位右边点上小数点, 再在数的后面添写一个“万”字.
如:384400=38.44万
改写成用“亿”作单位的数, 只要在亿位右边点上小数点, 再在数的后面添写一个“亿”字. 如: 149600000=1.496亿
用“万”作单 用“亿”作
位的数
单位的数
245000000 24500万 10367000 1036.7万
2.45亿 1.0367亿
06996000 699.6万 6400700000 640070万
学习目标： 能正确进行小数加、减法的笔算和简 单的口算；能应用加法运算律进行一 些小数加法的简便计算。
小数加减法竖式计算应注意: (1)小数点对齐; (2)得数要点上小数点; (3)小数末尾的”0”要划掉, 横式上小数末尾的”0”不要写.
9.86-4.26=5.6 9.86
— 4.26
5.60
简便运算。
-182 -180
学习目标：
1.理解小数的意义，会读、写小数；
2.知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计 算单位及相邻单位之间的进率； 3. 掌握小数的性质，会进行化简，能正确比较 小数的大小； 4.会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单 位的小数，会根据要求用“四舍五入”法求一 个小数的近似数。
苏教版小学数学五年级下册第八单元《1.数的世界(1)》PPT1
什么是分数？什么是分数单位？ 分数与除法的关系是什么？ 什么是真分数？什么是假分数？
什么是带分数？带分数与假分 数有什么联系？
怎样把假分数化成整数？举例说明。
分数的基本性质是什么？ 举例说明。
一、用分数表示每个图中的涂色部分， 并说说每个分数的含义。
1 6 3、 的分数单位是_____ 5 ， 5 它有_____ 6 个这样的分数单位。
1 2 9 个 4、 4 里面有______ X 1 个 是_____ ， a个 15 a 15 ______(b≠0) b
1 ， x 4 1 是 b
5、五年级三班有男生23人，女
生15人，男生占全班人数的 23 _______ 38 ，女生占班人数的 15 ________。 38
2、把一张长方形的纸连续对折
三次，其中的一份是这张纸的 (
1 A、3 1 C、 9
B
) B、 1 8
1 3、根据“红花朵数是黄花的 ” 4 可知把（ C ）看作单位
“1”。 A、红花的朵数 B、黄花的朵数 C、红、黄花的朵数
五、计算题 1、把假分数化成带分数或整数 12 60 58 =5 =2 23 23 12
6、写出分母是8的所有最简真 5 7 1 3 分数_____________________ 8 8 。 8 8 它们的和是_________ 。 2
7、62米=（ 62 1000
31 ）千米 500
2日10时=(
5 2 12
)日
三、判断
2 1 1、1米的 和2米的 长度相等。 3 3 ( √ )
9 7
2 =1 7
180 4 =1 100 5
2、填括号 ( ) ( ) 20 16 10 2= = = 5 8 ( 10 ) ( ) 8 4=3 8 4 1 =（ 2 ）÷10= 20 ( 5)
什么是带分数？带分数与假分 数有什么联系？
怎样把假分数化成整数？举例说明。
分数的基本性质是什么？ 举例说明。
一、用分数表示每个图中的涂色部分， 并说说每个分数的含义。
1 6 3、 的分数单位是_____ 5 ， 5 它有_____ 6 个这样的分数单位。
1 2 9 个 4、 4 里面有______ X 1 个 是_____ ， a个 15 a 15 ______(b≠0) b
1 ， x 4 1 是 b
5、五年级三班有男生23人，女
生15人，男生占全班人数的 23 _______ 38 ，女生占班人数的 15 ________。 38
2、把一张长方形的纸连续对折
三次，其中的一份是这张纸的 (
1 A、3 1 C、 9
B
) B、 1 8
1 3、根据“红花朵数是黄花的 ” 4 可知把（ C ）看作单位
“1”。 A、红花的朵数 B、黄花的朵数 C、红、黄花的朵数
五、计算题 1、把假分数化成带分数或整数 12 60 58 =5 =2 23 23 12
6、写出分母是8的所有最简真 5 7 1 3 分数_____________________ 8 8 。 8 8 它们的和是_________ 。 2
7、62米=（ 62 1000
31 ）千米 500
2日10时=(
5 2 12
)日
三、判断
2 1 1、1米的 和2米的 长度相等。 3 3 ( √ )
9 7
2 =1 7
180 4 =1 100 5
2、填括号 ( ) ( ) 20 16 10 2= = = 5 8 ( 10 ) ( ) 8 4=3 8 4 1 =（ 2 ）÷10= 20 ( 5)
五年级下册数学课件-8.1数的世界 ｜苏教版(2014秋) (共7张PPT)
第三小题从哪里看出要调商的？
（除数是两位数，可以用四舍五入法把除数 看做整十数试商；当初商偏大或偏小时， 就要分别调小或调大。）
990÷60
990÷62
990÷66
பைடு நூலகம்
（强调：余数不比除数小）
比较整理
比较：为什么前一组题的商是一位数，后 一组题商是两位数？
归纳： 除数是两位数的除法的计算，可以用四舍五
630 ÷ 70= 9 51 ÷ 3= 17 480 ÷ 80= 6
交流得数，结合2-3题要求说说算法。
（用商不变的规律，可以使除数是整十 数的口算变得简便，只要把被除数和 除数末尾同时去掉一个0，按表内除法 口算得数。）
笔算复习
2、算一算，比一比。
192÷30
192÷34
192÷38
交流：这三题计算时又什么不同的地方？
整理与复习
数的世界（ 1）
回顾 引入
• 本学期“数的世界”里主要学习了哪 些计算？
• 在除法计算里又学习了哪个重要的规 律？
算法的整理复习
• 复习口算
1、口算下面各题：
80 ÷ 20= 4 150 ÷ 50= 3 24 × 5= 120 92 ÷ 2= 43 300 ÷ 60= 5 560 ÷ 8= 70
入法把 除数看做整十数试商；先用被除数的前 两位除，如果前两位比除数小，就要看前三位； 除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面； 每次余数要比除数小。
笔算复习
3、用竖式计算，并验算：
604 ÷ 21
684 ÷ 57
890 ÷ 35
904 ÷ 18
全课小结
• 这节课主要复习了哪些内容？ • 你在复习过程中进一步了解了哪些知识？ • 对于今天的复习，你还有哪些体会？
苏教版小学数学五年级下册第八单元《1.数的世界(1)》PPT3
八
整理与复习
第1课时 数的世界（1）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 知识回顾
让我们一起整理与复习方程的知识。
识方程
知识巩固
解方程
用方程
1.列方程解决实际问题的步骤： ①弄清题意，找出未知数，用x表示； ②分析题设中各数量之间的关系，列方程； ③解方程； ④检验，写答。
温馨提示：
2.解决涉及到两个未知量的问题时，两个未知量都 要用含有x的式子表示，一般用形如ax±bx＝c的方 程解答。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
完成《数学补充习题》82、83页。
当你还不能对自己说今天 学到了什么东西时，你就不要 去睡觉。 ——利希顿堡
整理与复习
第1课时 数的世界（1）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 知识回顾
让我们一起整理与复习方程的知识。
识方程
知识巩固
解方程
用方程
1.列方程解决实际问题的步骤： ①弄清题意，找出未知数，用x表示； ②分析题设中各数量之间的关系，列方程； ③解方程； ④检验，写答。
温馨提示：
2.解决涉及到两个未知量的问题时，两个未知量都 要用含有x的式子表示，一般用形如ax±bx＝c的方 程解答。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
完成《数学补充习题》82、83页。
当你还不能对自己说今天 学到了什么东西时，你就不要 去睡觉。 ——利希顿堡
苏教版五年级下册数学课件8.1 数的世界总复习 (共15张PPT)
同时加多少,还是应同时减多少.
病例2:
病因: 没有正确使用等式的性质2. 漏写“解”字。
处方: 仔细观察方程,想清楚等式两边应 同时乘（或除以）多少。 解方程，先写“解”。
病例3:
病因: 计算结果没有约分. 处方: 遇分数，想“约简”.
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
•
病例4:
病因: 用方程解实际问题，没有解 设未知数.
处方: 方程解题，别忘解设未知数.
病例5:
病因: 解方程，不可以写成递等式. 处方: 解方程，每一步都是一个方程.
病例6:
病因: 用方程解实际问题，不同的量设成 同一个未知数。
处方: 方程解题，不同的量应设不同的 未知数.
病例7:
病因: 不能用等式的性质解题. 处方: 想被除数、除数与商之间的关系.
整理概念 含有未知数的等式是方程 。
苏教版五年级下册数学课件8.2 数的世界 (共14张PPT)
数的世界
（1）什么是因数和倍数？举例子说明。
（2）分别说说2、3、5倍数的特征。
（3）质数和合数、偶数和奇数各是怎样分类的？ 分别说说10以内的质数、合数和偶数、奇数。
（4）什么是公因数和最大公因数、公倍数和 最小公倍数？
7、下面各数中，哪个数是哪个数的因数，哪个数是 哪个数的倍数？
2 5 1 4 10 20 25
既是2的倍数，又是5的倍数：（10）（20）（30）。 既是偶数，又是3的倍数：（6 ）（12）（18）。 既是奇数，又是合数：（9 ）（15）（21）。
8、写出2
24和6 5和7 30和45
[ 9 , 12 ]=36 [ 24 , 6 ]=24 [ 5 , 7 ]=35 [ 30 , 45 ]=90
2是4、10、20的因数，2是1的倍数。 5是10、20、25的因数，5是1的倍数。 1是2、5、4、10、20、25的因数。 4是20的因数，4是1、2的倍数。 10是20的因数，10是1、2、5的倍数。 20是2、5、1、4、10的倍数。 25是5、1的倍数。
按从小到大的顺序，分别写出3个满足条件的数。
（1）举一个分数的例子，说说表示的意义和分数单位。 （2）先用式子表示分数与除法的关系，再说说相互间的关系。 （3）分数是怎么分类的？假分数怎样化成整数或带分数? （4）分数的基本性质是什么？分数的基本性质有哪些应用？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
（1）什么是因数和倍数？举例子说明。
（2）分别说说2、3、5倍数的特征。
（3）质数和合数、偶数和奇数各是怎样分类的？ 分别说说10以内的质数、合数和偶数、奇数。
（4）什么是公因数和最大公因数、公倍数和 最小公倍数？
7、下面各数中，哪个数是哪个数的因数，哪个数是 哪个数的倍数？
2 5 1 4 10 20 25
既是2的倍数，又是5的倍数：（10）（20）（30）。 既是偶数，又是3的倍数：（6 ）（12）（18）。 既是奇数，又是合数：（9 ）（15）（21）。
8、写出2
24和6 5和7 30和45
[ 9 , 12 ]=36 [ 24 , 6 ]=24 [ 5 , 7 ]=35 [ 30 , 45 ]=90
2是4、10、20的因数，2是1的倍数。 5是10、20、25的因数，5是1的倍数。 1是2、5、4、10、20、25的因数。 4是20的因数，4是1、2的倍数。 10是20的因数，10是1、2、5的倍数。 20是2、5、1、4、10的倍数。 25是5、1的倍数。
按从小到大的顺序，分别写出3个满足条件的数。
（1）举一个分数的例子，说说表示的意义和分数单位。 （2）先用式子表示分数与除法的关系，再说说相互间的关系。 （3）分数是怎么分类的？假分数怎样化成整数或带分数? （4）分数的基本性质是什么？分数的基本性质有哪些应用？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
五年级下数学- 数的世界-苏教版PPT课件(18张)
12 ﹦ （ 2 ） × （ 2 ） × （ 3 ）
把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作 分解质因数。
第四位数字是7的最小倍数
7的倍数： 7 ,14 , 21 , 28 …
一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数； 一个数的倍数的个数是无限的。
写出2的倍数：
（ ） × （ ） 2， 4， 6， 8， 10， 12，14，16， 18， 20，… 第二位数字是8的因数的个数
是2的倍数的数叫作偶数， 一个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数（或素数）。
一个班不足50人，上体育课站队时，无论每行站16人，还是每行站24人，都正好是整行，这个班有多少人？ 第五位数字既是质数又是偶数;
不是2的倍数的数叫作奇数。
3的倍数有什么特征？ 5的倍数有什么特征？ 既是2的倍数，又是5的倍数的数有什么特征？
…
4 是2的倍数， 10是2的倍数， 20是2的倍数，
…
第二位数字是8的因数的个数
8的因数：1，2，4，8。一共有 4 个。
一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身； 一个数的因数的个数是有限的。
口答：1有 1 个因数； 2有 2 个因数； 6有 4 个因数；
3有 2 个因数； 9有 3 个因数。
第三位数字是最小的质数
➢ 一个数只有1和它本身两个因数，这样 的数叫作质数（或素数）。
➢ 一个数除了1和它本身还有别的因数， 这样的数叫作合数。
➢ 1既不是质数也不是合数。
第三位数字是最小的质数 20以内的质数：
23 5 7
11 13 17 19
把12用几个质数相乘的形式表示出来。 12
（ 2 ）×（ 6 ）
第五位数既是质数又是偶数
把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作 分解质因数。
第四位数字是7的最小倍数
7的倍数： 7 ,14 , 21 , 28 …
一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数； 一个数的倍数的个数是无限的。
写出2的倍数：
（ ） × （ ） 2， 4， 6， 8， 10， 12，14，16， 18， 20，… 第二位数字是8的因数的个数
是2的倍数的数叫作偶数， 一个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数（或素数）。
一个班不足50人，上体育课站队时，无论每行站16人，还是每行站24人，都正好是整行，这个班有多少人？ 第五位数字既是质数又是偶数;
不是2的倍数的数叫作奇数。
3的倍数有什么特征？ 5的倍数有什么特征？ 既是2的倍数，又是5的倍数的数有什么特征？
…
4 是2的倍数， 10是2的倍数， 20是2的倍数，
…
第二位数字是8的因数的个数
8的因数：1，2，4，8。一共有 4 个。
一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身； 一个数的因数的个数是有限的。
口答：1有 1 个因数； 2有 2 个因数； 6有 4 个因数；
3有 2 个因数； 9有 3 个因数。
第三位数字是最小的质数
➢ 一个数只有1和它本身两个因数，这样 的数叫作质数（或素数）。
➢ 一个数除了1和它本身还有别的因数， 这样的数叫作合数。
➢ 1既不是质数也不是合数。
第三位数字是最小的质数 20以内的质数：
23 5 7
11 13 17 19
把12用几个质数相乘的形式表示出来。 12
（ 2 ）×（ 6 ）
第五位数既是质数又是偶数
苏教版【优选】五年级下册数学课件-8.1 数的世界(1) PPT
苏教版 数学 五年级 1） 下册 整理与复习 数的世界（
8 整理与复习
数的世界（1）
整体回顾 综合运用 知识梳理 课后作业
整理与复习 数的世界（1）
整体回顾 解方程。
4x=56 解：x=56÷4 x=14
3x÷7=39 解：3x=39×7 3x=273 x=91
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整理与复习 数的世界（1）
知识梳理
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3.6x÷2 = 解：3.6x= 3.6x= x=
2.16 2.16×2 4.32 1.2
整理与复习 数的世界（1）
2.解方程。Βιβλιοθήκη 0.9 x – 6.2 =10 x ÷12= 180 2.5x-0.5×8 =6 解：0.9x = 10+6.2 解：2.5x= 6+4 解：x= 180×12 2.5x= 10 0.9x = 16.2 x= 2160 x= 4 x = 18 解方程时要注意什么？ 要注意正确运用等式的性质,注意格式，并口 头检验。如最后一题检验：把x=4代入原方程， 左边=2.5×4-0.5×8=2，左边=右边。 所以x=4是原方程的解。
整理与复习 数的世界（1）
7.一张课桌126元，一把椅子78元，5100元可以买多 少套这样的课桌椅？
题中的数量间 有什么关系？
课桌总价＋椅子总价= 5100
解：设5100元可以买x套这样的课桌椅。 126x + 78x = 5100 204x = 5100 x = 5100÷204 x = 25 答： 5100元可以买25套这样的课桌椅。
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整理与复习 数的世界（1）
课后作业
补充习题： 对应练习
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什么是方程？
等式的性质是什么？ 等式两边同时加上或减去同一个数，所得 结果仍然是等式，这就是等式的性质。 如：a+x=b,则a+x-a=b-a。 根据等式的 性质可以解 方程。
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整体回顾 解方程。
4x=56 解：x=56÷4 x=14
3x÷7=39 解：3x=39×7 3x=273 x=91
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3.6x÷2 = 解：3.6x= 3.6x= x=
2.16 2.16×2 4.32 1.2
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2.解方程。Βιβλιοθήκη 0.9 x – 6.2 =10 x ÷12= 180 2.5x-0.5×8 =6 解：0.9x = 10+6.2 解：2.5x= 6+4 解：x= 180×12 2.5x= 10 0.9x = 16.2 x= 2160 x= 4 x = 18 解方程时要注意什么？ 要注意正确运用等式的性质,注意格式，并口 头检验。如最后一题检验：把x=4代入原方程， 左边=2.5×4-0.5×8=2，左边=右边。 所以x=4是原方程的解。
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7.一张课桌126元，一把椅子78元，5100元可以买多 少套这样的课桌椅？
题中的数量间 有什么关系？
课桌总价＋椅子总价= 5100
解：设5100元可以买x套这样的课桌椅。 126x + 78x = 5100 204x = 5100 x = 5100÷204 x = 25 答： 5100元可以买25套这样的课桌椅。
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什么是方程？
等式的性质是什么？ 等式两边同时加上或减去同一个数，所得 结果仍然是等式，这就是等式的性质。 如：a+x=b,则a+x-a=b-a。 根据等式的 性质可以解 方程。