最新五年级数学上册第九单元整理与复习教案苏教版(完整版)
1 / 11 五年级数学上册第九单元整理与复习教案苏教版(完整版) 教学目标： 1、使学生进一步加深对负数和小数的认识,能正确使用负数描述一些简单的生活现象,能理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,能正确读、写小数,并能用小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值. 2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法,能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算,能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积、商的近似值. 3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积,并解决一些简单的实际问题. 4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义,能正确进行土地面积间的简单换算. 5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用,能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图,能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析,提出一些简单的问题并加以解决. 6、使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,提高解决简单实际问题的能力. 7、使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况,体验与同学交流和成功学习的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心. 教学重点： 多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法. 教学难点： 理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算,体会数学知识和方法的内在联系,解决简单的实际问题. 教具学具： 小黑板 教学挂图 教学课件 教学课时： 5课时
第1课时 数的世界（1）
教学内容：教科书P110“整理与复习”第1～5题. 教学目标： 1、使学生进一步加深对负数和小数的认识,能正确使用负数描述一些简单的生活现象. 2 / 11
十分之一 百分之一 千分之一 万分之一
小 数 点
2、能理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,能正确读、写小数,并能用小数描述一些简单的事物,会用“四舍五入法”求小数的近似值. 教学重点： 进一步加深对负数和小数的认识,能理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,能正确读、写小数,会用“四舍五入法”求小数的近似值. 教学难点： 能正确使用负数描述一些简单的生活现象,进一步理解小数的意义和性质,能用小数描述一些简单的事物,能用“四舍五入法”求小数的近似值. 教具准备：小黑板 教学课件 教学过程： 一、揭示课题. 今天,我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质.通过复习,我们要进一步体验数学与日常生活密切相关,能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支等具有相反意义的量. 二、复习小数. 1、复习数位顺序表. 指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位,以及相邻计数单位间的进率. 整数部分 小数部分
数位：……万位、千位、百位、十位、个位 .十分位、百分位、千分位、万分位…… 计数单位： （进率都是10） 2、做P110第1题. 学生独立填空,在小组里把题目完整地读一读,全班反馈. 3、做P110第2题. 学生独立填一填,读一读. 请学生讲清楚填小数的思考过程： 0和1之间的小数表示是几个十分之一,也就是零点几；1和2之间的小数表示是1和几个十分之一的和,也就是一点几. 4、小数的改写和求小数近似值的方法. （1）提问：小数改写的方法是什么？指名口答. 改写用“万”或“亿”作单位的数的方法： ①改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点. ②同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字. ③当改写后的数比“1”小时,要在整数部分写“0”. ④如果原数的位数不够,改写时要用“0”补足. 提问：怎样求一个小数的近似数？指名口答. ①先要弄清楚保留几位小数； ②根据要求确定看哪一位上的数； ③用“四舍五入”的方法求得结果. 3 / 11
强调：要正确使用“≈” （2）做P110第3题. 学生独立填一填,读一读. 引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点. 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变. 5、提问：小数大小比较的方法是怎样的？指名说说. 先看整数部分,整数部分大的数就大；整数部分相同的,十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推. 练习：把下面的小数从小到大排列起来. 0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087 学生在自己练习本上排列,指名板演,集体评议、订正. 三、复习负数. 1、提问：什么叫负数？请大家举例说明. 什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明. 2、做P110第4题. 学生独立填空,在小组里把题目完整地读一读,全班反馈. 让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量. 3、做P110第5题. 学生独立填空,指名口答. 五、全课总结. 提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？ 六、课堂作业. 完成练习册“数的世界” 板书设计： 数的世界 小数 负数 教学后记： 第2课时 数的世界（2）
教学内容：教科书P111“整理与复习”第6～14题. 教学目标： 1、使学生初步理解并学会用字母表示数,会用含有字母的式子表示数量、数量关系或计算公式；初步学会根据字母所取的值,求简单的含有字母的式子的值；会化简形如“ax±bx”的式子. 2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法,能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题. 3、会按运算顺序正确计算小数四则混合运算,能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算. 4、能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题,能根据具体情境合理求出积、商的近似值. 教学重点： 4 / 11
进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法,会按运算顺序正确计算小数四则混合运算,能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算. 教学难点： 能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算,能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题,能根据具体情境合理求出积、商的近似值. 教具准备：小黑板 教学课件 教学过程： 一、复习用字母表示数. 1、做P111第6题. 学生独立完成,集体交流、订正. 2、做P111第7题. 学生独立完成,集体交流、订正. 3、小结：如果一些题目中的条件是用字母来表示的,我们就用含有字母的式子来表示要解决的问题,当告诉你字母的具体数值时,我们就要按照学过的格式把数代入式子,计算出式子的数值. 二、复习小数. 1、做P111第8题. （1）指名三人板演,其余学生做在自己的练习本上. （2）集体订正. 2、复习运算定律或规律. 根据运算定律或规律,在括号里填上恰当的字母,在圆里里填上恰当的运算符号,并说一说各表示什么运算定律或规律.板书: a十b=b＋a （a十b）十c=a十（b＋c） a×b＝b×a （a十b）×c=a×c＋b×c a-b-c＝a-（b＋c）=a－c－b a÷b÷c＝a÷（b×c） 追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数） 3、做P111第9题. 做左边三题. （1）指名一人板演,其余学生做在自己的练习本上. （2）集体交流、订正. （3）提问：小数加、减法计算的关键是什么？（小数加、减法,把小数点对齐.）小结：小数加、减法,要把小数点对齐,按整数加、减法计算. 做中间三题. （1）指名一人板演,其余学生做在自己的练习本上. （2）集体交流、订正. 提问：这两题有什么相同和不同的地方？ 提问：这几题先都可以看作什么数相乘？（“48×67”）为什么积里小数部分的位数不一样？ 5 / 11
小数乘法的关键是什么？（小数乘法,因数一共有几位小数,积就有几位小数.） 做右边三题. （1）指名一人板演,其余学生做在自己的练习本上. （2）集体交流、订正. 提问：这一组的几道题有什么相同和不同？ 除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？ 除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？（小数除法,除数有几位小数,被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐.） （3）小结：小数乘法看作整数乘法算,因数里一共几位小数,积里就有几位小数.小数除法,除数是整数的,按照整数除法算,商的小数点和被除数小数点对齐；除数是小数的,移动小数点,转化成除数是整数的除法算. 4、做P111第10题. 学生独立完成,集体交流、订正. 5、做P111第11题. 学生独立完成第（1）（2）小题,集体交流、订正. 你还能提出什么问题？指名提问题并解答. 三、全课总结. 提问：这节课我们复习了什么内容？你还有什么不明白的地方？ 五、课堂作业. P111第11、13、14题. 板书设计： 数的世界 用字母表示数 小数加、减法 小数乘、除法 教学后记：
【精品】苏教版五年级数学上册第9单元整理与复习教案：第3课时_整理与复习
第九单元整理与复习整理与复习（3）教学内容：课本第112页。
教学目标：1.使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。
2．使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。
教学重点：巩固多边形的面积计算方法。
教学难点：运用多边形计算方法,合理灵活地解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、自主整理（8分钟）导入：这个学期我们学习了图形的面积，今天这节课让我们再次走进图形王国，感受它的美丽。
同学们，请大家根据知识整理单进行自主整理。
知识整理单1.快速阅读书本第7页到第17页所有内容。
简单记录本单元你学到了什么知识？（1）（2）（3）2.本单元哪些地方我掌握得不够好？（1）（2）（3）3.本单元哪些练习我经常出错或不太会做。
在书上折上角，用笔作上记号。
二、交流问题（8分钟）（1）我们已经学过哪些图形的面积计算？（2）说一说各种图形的面积计算公式及其推导过程。
（3）学过的面积单位有哪些？它们之间的进率是多少？三、练习（14分钟）（一）基本练习。
1.完成书本第122页第15题。
2.完成书本第122页第16题。
想办法验证你答案，确保做对。
第15题选一题说一说想的过程，并说说单位之间换算的方法。
第16题，你想提醒大家注意些什么？（二）综合练习1、做书本第122页第17题2、做书本第122页第18题3、做书本第122页第19题第17题怎样解答比较简便？强调：计算面积时，一定要看清题目中的单位与要求的单位是否一致。
提醒：第18题，指一指，种白菜的是哪块？要求一共可以种多少棵白菜，应先求出什么？交流求一共可以种多少棵萝卜？你是怎样列式的？还有别的算法吗？第19题提醒学生：要注意单位名称。
四、课堂反思（5分钟）通过这节课的学习，你学到了什么知识呢？教学反思：。
苏教版五年级数学上册第9单元整理与复习教案：第3课时_整理与复习【精品】
第九单元整理与复习整理与复习（3）教学内容：课本第112页。
教学目标：1.使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。
2．使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。
教学重点：巩固多边形的面积计算方法。
教学难点：运用多边形计算方法,合理灵活地解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、自主整理（8分钟）导入：这个学期我们学习了图形的面积，今天这节课让我们再次走进图形王国，感受它的美丽。
同学们，请大家根据知识整理单进行自主整理。
知识整理单1.快速阅读书本第7页到第17页所有内容。
简单记录本单元你学到了什么知识？（1）（2）（3）2.本单元哪些地方我掌握得不够好？（1）（2）（3）3.本单元哪些练习我经常出错或不太会做。
在书上折上角，用笔作上记号。
二、交流问题（8分钟）（1）我们已经学过哪些图形的面积计算？（2）说一说各种图形的面积计算公式及其推导过程。
（3）学过的面积单位有哪些？它们之间的进率是多少？三、练习（14分钟）（一）基本练习。
1.完成书本第122页第15题。
2.完成书本第122页第16题。
想办法验证你答案，确保做对。
第15题选一题说一说想的过程，并说说单位之间换算的方法。
第16题，你想提醒大家注意些什么？（二）综合练习1、做书本第122页第17题2、做书本第122页第18题3、做书本第122页第19题第17题怎样解答比较简便？强调：计算面积时，一定要看清题目中的单位与要求的单位是否一致。
提醒：第18题，指一指，种白菜的是哪块？要求一共可以种多少棵白菜，应先求出什么？交流求一共可以种多少棵萝卜？你是怎样列式的？还有别的算法吗？第19题提醒学生：要注意单位名称。
四、课堂反思（5分钟）通过这节课的学习，你学到了什么知识呢？教学反思：。
苏教版五年级数学上册第9单元整理与复习教案：第4课时_整理与复习【精品】
第九单元整理与复习整理与复习（4）教学内容：课本第112-113页。
教学目标：1.进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图。
2.能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决，提高学生分析能力、解决问题的能力。
3.通过对自己熟悉事例的调查活动，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识，培养合作意识和创新精神。
教学重点：体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图。
教学难点：了解复式统计表和复式条形统计图的结构特点。
教学准备：课件教学过程：一、复习准备，揭示课题。
（3分钟）1.口算练习1.2÷2= 4.2÷7= 0.21×100=10×10.3= 4.5÷0.15= 4×0.6=2.揭示课题，认定目标今天我们一起回忆一下统计这个单元的知识。
二、整理复习，成果分享。
（12分钟）1．根据导学单进行自主整理复习。
导学单(时间：5分钟)（1）回忆一下本学期，在统计这个单元我们学习了哪些知识？（2）说说这个学期研究的统计表和统计图同以往的比较，各有什么特点？（3）在画复式条形统计图时要注意些什么？（4）你能举出一些用统计表或统计图描述数据的例子吗？2．小组交流。
交流内容(1) 复式统计表和复式条形统计图的优点是什么？(2)在画复式条形统计图时要注意些什么？（3）说说你举出的一些例子。
3. 以小组为单位进行交流。
复式条形统计图不仅便于对同类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。
三、多层练习，内化提升。
（15分钟）1. 基本题练习（整理与复习第21题）独立完成统计图和统计表，再回答书上的问题。
说说统计表和统计图的优缺点。
指出：表和图各有优缺点，所以要根据实际情况确定把统计结果以什么形式呈现出。
五年级上册数学教学设计-9 整理与复习 课时2∣苏教版
五年级上册数学教学设计-9 整理与复习课时2∣苏教版一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.复习和巩固之前学过的数学知识。
2.熟练掌握列式子的方法和技巧。
3.提高分析问题和解决问题的能力。
4.感受数学学习的乐趣。
二、教学重点1.列式子的方法和技巧。
2.问题分析和解题方法。
三、教学难点1.运用所学知识分析和解决问题。
四、教学准备1.课件。
2.预习材料。
五、教学过程1. 复习本节课为整理与复习课，首先进行知识点的复习，包括：1.算式的变形。
2.分数的运算和转换。
3.小数的运算和转换。
4.百分数的表示和转换。
教师可以通过讲解、练习等多种方式来进行复习，让学生能够回忆起之前学过的知识点。
2. 列式子接着，教师对列式子进行讲解和练习。
具体步骤如下：1.引出列式子的概念，解释其作用和意义。
2.通过例题和练习，让学生掌握列式子的方法和技巧。
3.教师对学生进行提问，让他们自己思考和推导列式子的过程。
4.最后，通过练习，让学生能够熟练掌握列式子的方法和技巧。
3. 问题分析和解题最后，教师对常见的问题进行讲解和练习，引导学生掌握问题分析和解题的方法，具体步骤如下：1.介绍问题分析和解题的基本方法。
2.通过例题和练习，让学生掌握问题分析和解题的思路。
3.教师对学生进行提问，让他们自己分析问题和解决问题的过程。
4.最后，通过练习，让学生能够熟练掌握问题分析和解题的方法。
六、板书设计知识点内容列式通过例题掌握列式的方法问题分析通过例题掌握问题分析和解题的思路，提高问题解决能力七、教学反思本节课以整理和复习为主题，通过引导学生回忆、巩固之前学过的知识点，再结合列式子和问题分析的讲解和练习，让学生提高了分析和解决问题的能力。
但是，在教学过程中，发现学生对于一些知识点的理解还不够深入，需要进一步加强和巩固。
因此，在今后的教学中，需要更加注重基础知识的打牢和巩固，让学生能够更好地掌握数学学科的基本知识和解题方法。
苏教版五年级数学上册第9单元整理与复习教案：第4课时_整理与复习【精品】
第九单元整理与复习整理与复习（4）教学内容：课本第112-113页。
教学目标：1.进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图。
2.能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决，提高学生分析能力、解决问题的能力。
3.通过对自己熟悉事例的调查活动，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识，培养合作意识和创新精神。
教学重点：体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图。
教学难点：了解复式统计表和复式条形统计图的结构特点。
教学准备：课件教学过程：一、复习准备，揭示课题。
（3分钟）1.口算练习1.2÷2= 4.2÷7= 0.21×100=10×10.3= 4.5÷0.15= 4×0.6=2.揭示课题，认定目标今天我们一起回忆一下统计这个单元的知识。
二、整理复习，成果分享。
（12分钟）1．根据导学单进行自主整理复习。
导学单(时间：5分钟)（1）回忆一下本学期，在统计这个单元我们学习了哪些知识？（2）说说这个学期研究的统计表和统计图同以往的比较，各有什么特点？（3）在画复式条形统计图时要注意些什么？（4）你能举出一些用统计表或统计图描述数据的例子吗？2．小组交流。
交流内容(1) 复式统计表和复式条形统计图的优点是什么？(2)在画复式条形统计图时要注意些什么？（3）说说你举出的一些例子。
3. 以小组为单位进行交流。
复式条形统计图不仅便于对同类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。
三、多层练习，内化提升。
（15分钟）1. 基本题练习（整理与复习第21题）独立完成统计图和统计表，再回答书上的问题。
说说统计表和统计图的优缺点。
指出：表和图各有优缺点，所以要根据实际情况确定把统计结果以什么形式呈现出。
五年级数学上册第九单元整理与复习第2课时整理与复习教案苏教版
第九单元整理与复习整理与复习教学内容：课本第111页。
教学目标：1.使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能运用运算律和一些运算规律进行小数的简便计算。
2．应用相关知识熟练解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值，感受数学知识的实际应用价值，提高解决简单实际问题的能力，培养估算能力。
3．结合教学培养学生善于观察、认真审题、细心计算等良好的学习习惯。
教学重点：进一步掌握小数四则计算、混合运算，解决相应的实际问题。
教学难点：灵活计算和解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、自主整理。
（3分钟左右）导学要点：在学生自主整理时，教师巡视指导，收集学生第3和第4条的知识点，以便调整后面的教学，做到有的放矢。
二、集体梳理重难点（5分钟左右）几位同学围绕第1、2条展示自己整理的知识点。
交流3、4条掌握不够好的知识点。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。
三、巩固练习。
（22分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单在探索本上完成如下练习：一、基本练习完成书本第111页8—14题（说明：根据班上学生实际掌握情况，适当从中选择些题目。
）第9题追问：比较一下这几题，在计算方法上有什么共同的地方？点拨：计算小数加减乘除法时，分别有哪些注意点呢？第13、14题：引导学生分析数量关系，确定解题思路。
其中13题要引导用不同的方法思考。
二、创编题圣诞树圣诞帽圣诞风铃圣诞蜡烛32元 2.2元 10.6元 1.8元（1）猜一猜：老师买了两件物品，其中一件物品的单价大约是另一件的3倍。
你知道老师买了（）和（）。
（2）选一选：如果用10元钱买圣诞帽，最多能买（）顶。
（3）做一做：如果买3顶圣诞帽和3个圣诞蜡烛一共需要多少元？（时间15分钟）四、课堂总结。
（9分钟左右）通过这节课的学习，你学到了什么知识？教学反思：。
苏教版五年级数学上册第9单元整理与复习教案：第4课时_整理与复习【精品】
第九单元整理与复习整理与复习（4）教学内容：课本第112-113页。
教学目标：1.进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图。
2.能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决，提高学生分析能力、解决问题的能力。
3.通过对自己熟悉事例的调查活动，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识，培养合作意识和创新精神。
教学重点：体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图。
教学难点：了解复式统计表和复式条形统计图的结构特点。
教学准备：课件教学过程：一、复习准备，揭示课题。
（3分钟）1.口算练习1.2÷2= 4.2÷7= 0.21×100=10×10.3= 4.5÷0.15= 4×0.6=2.揭示课题，认定目标今天我们一起回忆一下统计这个单元的知识。
二、整理复习，成果分享。
（12分钟）1．根据导学单进行自主整理复习。
导学单(时间：5分钟)（1）回忆一下本学期，在统计这个单元我们学习了哪些知识？（2）说说这个学期研究的统计表和统计图同以往的比较，各有什么特点？（3）在画复式条形统计图时要注意些什么？（4）你能举出一些用统计表或统计图描述数据的例子吗？2．小组交流。
交流内容(1) 复式统计表和复式条形统计图的优点是什么？(2)在画复式条形统计图时要注意些什么？（3）说说你举出的一些例子。
3. 以小组为单位进行交流。
复式条形统计图不仅便于对同类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。
三、多层练习，内化提升。
（15分钟）1. 基本题练习（整理与复习第21题）独立完成统计图和统计表，再回答书上的问题。
说说统计表和统计图的优缺点。
指出：表和图各有优缺点，所以要根据实际情况确定把统计结果以什么形式呈现出。
五年级数学上册第九单元整理与复习第5课时整理与复习教案苏教版
第九单元整理与复习整理与复习教学内容：课本第113-114页。
教学目标：1.进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解决简单实际问题，进一步发展数感和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
2．进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
教学重点：经历调查和实践的过程，感受数学与生活的密切联系。
教学难点：灵活运用数学知识解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、导入，交流问题。
（10分钟）1．今天这节课，我们用学到的知识来解答几道综合性的实际问题。
2．导学单（1）小组里依次展示组员收集到的统计图，按搜集人先说明、其他组员后补充的顺序分析；（2）小组选择一张统计图准备全班展示。
3．全班交流统计图4．出示书本第23题，集体完成让学生说说有关数据的来源，如数据有差异，引导学生理解原因。
二、核心题目解疑。
（10分钟）（一）综合练习1、完成书本第24题鼓励学生多提不同问题，再挑选两个问题集体练习。
例如：每束百合花盈利多少元？每枝玫瑰花卖出后可以获利多少元？每束玫瑰花比百合花零售便宜多少元？2、完成书本第26题让学生说说解决第一个问题用了什么策略。
（二）动手操作完成书本第25题导学单：①小组合作，动手拼一拼；②用列表的方法一一列举③小组内交流：一共有多少种？方法多样，边操作、边思考，能列举出各种摆的结果，有序进行列举是这道题的重点。
注：正方形有3种，长方形有6种。
三、拓展练习1．王大伯今年收获了2.4吨苹果，其中一半以上达到一级质量标准，其余达到二级质量标准。
如果分等级出售，一级苹果每千克为2.4元，二级苹果每千克为1.6元；如果不分等级出售，每千克1.8元。
请你算一算，怎样出售比较合算？通过分析明确：如果不分等级出售，总收入为“2400×1.8即4320元；如果分等级出售，至少可收入“1200×2.4+1200×1.6”，即4800元。
苏教版五年级数学上册第9单元整理与复习教案：第1课时_整理与复习【精品】
第九单元整理与复习整理与复习（1）教学内容：课本第110-111页。
教学目标：1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。
3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。
通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。
教学难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。
教学准备：课件教学过程：一、自主整理。
（6分钟左右）在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。
二、集体梳理重难点（4分钟左右）几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
三、巩固练习。
（20分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单在探究本上完成如下练习：一、基本练习。
完成书本第110－111页第1~7题。
第1题：分数和小数之间是怎么互化的？第2题：说说在数轴上找点的方法是什么？第3题：说说数的改写和求近似值的方法？它们有什么区别？第6、7题：先说说数量关系再用字母表示。
二、创编题1.填空（1）小数点左边第二位是（）位，右边第二位是（）位。
（2）3个千和3个千分之一组成的数是（）。
（3）2.35是由（）个1、（）个0.1和（）个0.01组成的。
（4）在○里填上“>”“<”或“＝”。
0.82○0.86 1.01○0.9994.3○4.300 0.507○0.572.儿童剧场楼上有A排座位，每排22个；楼下共有B个座位。
苏教版五年级数学上册第9单元整理与复习教案：第1课时_整理与复习【精品】
第九单元整理与复习整理与复习（1）教学内容：课本第110-111页。
教学目标：1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。
3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。
通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。
教学难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。
教学准备：课件教学过程：一、自主整理。
（6分钟左右）在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。
二、集体梳理重难点（4分钟左右）几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
三、巩固练习。
（20分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单在探究本上完成如下练习：一、基本练习。
完成书本第110－111页第1~7题。
第1题：分数和小数之间是怎么互化的？第2题：说说在数轴上找点的方法是什么？第3题：说说数的改写和求近似值的方法？它们有什么区别？第6、7题：先说说数量关系再用字母表示。
二、创编题1.填空（1）小数点左边第二位是（）位，右边第二位是（）位。
（2）3个千和3个千分之一组成的数是（）。
（3）2.35是由（）个1、（）个0.1和（）个0.01组成的。
（4）在○里填上“>”“<”或“＝”。
0.82○0.86 1.01○0.9994.3○4.300 0.507○0.572.儿童剧场楼上有A排座位，每排22个；楼下共有B个座位。