部编版小学语文五年级上册语文园地练习试题全册
部编版语文五年级上册14圆明园的毁灭练习卷-7f
2020-2021学年部编版语文五年级上册14圆明园的毁灭练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读类文阅读。
天安门广场在首都北京城正中，天安门前，有一大片开阔的广场，磅礴坦荡，这便是名闻中外的天安门广场。
到过这里的人，谁不深深地爱上她?我先向你介绍天安门广场的主要建筑：广场的北面就是那座庄严、朴实的天安门城楼，城楼前有七座玉带形的金水桥、桥上饰有雕花石栏。
金水桥前的两侧，矗立着一对浑圆挺拔、雕刻精美的华表。
广场中央，一面五星红旗迎风飘扬，这红旗象征着胜利，象征着光明，象征着各族人民的大团结。
一九四九年十月一日，毛主席在天安门城楼上宣告了中华人民共和国的诞生，并亲自启动电钮，在这旗杆上升起了第一面五星红旗。
广场的南面，高大的人民英雄纪念碑巍然矗立，碑身镌刻着毛主席的题字和周总理写的碑文。
碑座四周十幅大型浮雕，正向人们诉说那一百多年来，中国人民视死如归、前赴后继的斗争精神和光荣历史。
再往南，便是毛主席纪念堂。
广场的东西两旁，是两座对称的大厦，西边是人民大会堂，东边是中国革命博物馆和中国历史博物馆。
这两座建筑物，( )有现代化的特色，( )有民族化的风格。
天安门广场经过一九五九年、一九七七年两次改造和建设，现在不仅是建筑物宏伟壮观，而且绿化也令人赞叹不已。
你瞧，场内有草坪、花坛，红绿相映；两旁有立柳、云杉、元宝枫和广玉兰，疏密相间。
你再瞧，长安街林阴大道上，一簇簇美丽的鲜花、一行行青葱的林木，显得那么欣欣向荣。
( )你站在广场中央，纵目四望，( )会感到意气风发，心旷神怡，你也必定会深深地爱上这宏伟壮观、气度不凡的天安门广场。
1．在文中括号里填上恰当的关联词语。
2．写出下面词语的近义词。
精美——（________）名闻中外——（________）赞叹不已——（________）3．在文中用“”画出一个反问句，用“_______”画出一个排比句，用“”画出一个拟人句。
部编版五年级语文(上册)全册课后习题及参考答案
部编版五年级语文（上册）全册课后习题及参考答案第一课《白鹭》一、朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。
正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。
”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
”这是一种和谐、悠然的美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。
正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段：清田独钓图。
第7自然段：清晨放哨图。
第8自然段：黄昏低飞图。
第二课《落花生》一、分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。
父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。
三、小练笔。
五年级语文上册语文园地二知识点同步练习
部编版五年级语文上册语文园地二知识点、同步练习知识点一、多音字组词涨zhǎng〔涨潮〕zhàng〔头昏脑涨〕间jiān〔中间〕jiàn〔间隔〕调tiáo〔调整〕diào〔调动〕将jiāng〔将来〕jiàng〔将领〕强qiáng〔强大〕jiàng〔倔强〕qiǎng〔牵强〕划huá〔划船〕huà〔比划〕冠guàn〔冠军〕guān〔冠冕〕喷pēn〔喷薄〕pèn〔喷香〕转zhuǎn〔转弯〕zhuàn〔转动〕空kōng〔空间〕kòng〔空地〕闷mēn〔闷热〕mèn〔烦闷〕二、形近字组词防〔预防〕仿〔仿照〕挽〔挽手〕晚〔晚上〕协〔协助〕肋〔肋骨〕绰〔外号〕掉〔掉地〕商〔商量〕高〔高矮〕臣〔大臣〕巨〔庞大〕抄〔抄写〕炒〔炒菜〕负〔负罪〕贝〔贝壳〕鸵〔鸵鸟〕驼〔骆驼〕俯〔俯身〕府〔城府〕喷〔喷发〕愤〔愤慨〕浩〔浩荡〕皓〔皓月〕侵〔侵略〕浸〔浸润〕碍〔阻碍〕得〔得到〕陷〔陷阱〕馅〔肉馅〕三、近义词和反义词近义词爆发一爆发责备一指责平衡一平稳协调—和谐盛大一庄重害怕—胆小抵御一抵抗推辞一推卸侮辱一污辱削弱一减弱摆脱—挣脱浩瀚一广阔广阔一辽阔巩固—牢固防范—防备理直气壮一义正词严吼叫而过一风驰电掣反义词责备一表扬懒惰一勤劳轻松—笨重美好一丑恶允诺一拒绝害怕—勇敢抵御一进攻推辞—接受削弱—增强摆脱一依附浩瀚—渺小静止一运动广阔一狭窄坚强一软弱防范—进攻理直气壮一理屈词穷难以置信一确信无疑四、累积好词好句1、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协〔xié〕调有序〔xù〕！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻松的音乐；清波漾漾，人影绰〔chuò〕绰，给人画一般的美感。
2、形容数量多的四字词语：不计其数数不胜数成千上万多如牛毛浩如烟海比比皆是堆积如山不胜枚举3、表示速度极快的词语：吼叫而过风驰电掣健步如飞一泻千里大步流星一日千里4、AABB式词语：大大方方客客气气隐隐约约轰轰烈烈吞吞吐吐明明白白浩浩荡荡马马马虎恍恍惚惚5、ABCC式词语：清波漾漾人影绰绰波光粼粼炊烟袅袅人才济济人海茫茫五、词语解释：左右为难：左也不好，右也不是。
五年级部编版上册语文园地的知识点针对练习
园地的知识点针对性练习园地一（一）词语的不同意思写句子1、骄傲（1）自满，自高自大：（2）自豪：2、体面（1）好看：（2）光荣：3动静（1）动作或说话的声音（2）（打听或侦察的）情况园地二（一）读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来负荆请罪津津有味车水马龙想方设法（二）读下面句子，写出主要意思1、上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块撘石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
2上月底的雨雪天气结束后，包括武汉在内的湖北各地，气温持续偏低，而气象部门预计，湖北这种气温偏低的状态可能会一直持续到小年前后，才有望回归正常。
园地三（一）俗语和成语的使用下列画线部分的词语替换有误的一项是A像你这样顾虑太多，前怕狼后怕虎，终究是成不了什么大事。
（畏首畏尾）B我按说明书上的方法来钓鱼，却一条也没钓到，简直是鼻子都起歪了。
（气急败坏）C俗话说，吃水不忘挖井人，就是告诉大家要学会感恩。
（孤掌难鸣）D句话形容我此刻的财务状况，真是十分贴切——屋漏偏逢连夜雨。
（祸不单行）（二）照样子，发挥想象把句子写具体海力布到深山去打猎，救了一条小白蛇。
农历七月初七那天，牛郎、织女终于会面了。
园地四成语的褒贬（一）将下面的词语按要求分类，再选用一个词语写一段话。
举世闻名臭名昭著诡计多端足智多谋坚贞不屈呕心沥血顽固不化处心积虑褒义词贬义词写话（二）给下面的句子填上标点符号。
(2分)花园里的花都盛开了有玫瑰花百合花郁金香蝴蝶兰种类繁多应有尽有它们的颜色有红的黄的粉红的白的蓝的漂亮极了第五单元（常用的说明方法：作比较、列数字、打比方、举例子、下定义、假设）选择身边的一个事物，试着用多种方法来说明它的特征。
园地六（一）结尾的特点（作用）：首尾呼应,点明中心,揭示主旨,升华主题,省略式结尾（意犹未尽）1联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……（二）场景描写的作用：1、如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。
2021年题库部编版小学语文五年级上册语文园地1知识点易考点归纳
部编版五语上知识点+标准化试题(含答案)语文园地二一、交流平台:本次“交流平台”"交流的内容是：通过对具体事物的描写，或抒发感情，或引发作者深深的思考。
《白鹭》一课通过描写白鹭的外形特点及生活习性，表达了作者对白鹭平凡之美的赞美和对白鹭的喜爱之情。
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理。
《桂花雨》中，桂花雨不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡情。
《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟由怕人到亲人的经过，表达了作者对珍珠鸟的喜爱及抒发了人与动物之间的美好情感。
◎我们平时的学习中，总会用到类似通过具体事物抒发感情的手法，比如：妈妈包的饺子，饺子里蕴含着母亲对孩子的爱。
梅花——不畏寒冷,喜欢在冬天开放,常比喻那些品格高尚的人；蜡烛——燃烧自己，照亮别人，常比喻那些无私奉献的人。
二、词句段运用：1、读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
◎它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
◎(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鷺或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
◎青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
①句子有什么相似之处？（用某种事物与其他事物作比较）②这样写有什么好处？（更直接地突出所描写事物的特点）③这种通过比较来描写事物的方法，在修辞手法中叫做什么？（对比）（前两个句子都运用了对比的写作手法，把花生和”桃子、石榴、苹果”对比，体现出花生的朴实无华的特点；把白鹭和“白鹤、苍鹭”对比，体现出白鹭的“一切都很适宜”的特点。
）④请用对比的修辞手法造一个句子。
当同学们还沉浸在睡梦中时,我已经在路灯下看书了。
2、比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和"写句子。
开辟（1）让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟．．出来种花生吧。
最新部编版五年级语文上册第三单元语文园地三
牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻 子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻 子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：“我很 奇怪，你是仙女怎么到人间来了？”织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫 织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布 置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在 监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。 今天我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡， 真痛快呀！”牛郎看着织女说；“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块 在人间过自由的日子吧。”织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的仙 女，下定决心站了起来，对牛郎说：“好的！你等一会儿，我去给她们说一声，让 她们返回天上吧。”说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。
都不要把责任推得那么远……” 2.今天我去为你助威了,可是同去的伙伴太少,我也是____孤__掌__难__鸣_______，
这边的氛围不热烈,真是遗憾.。
打开天窗说亮话
直言不讳
1.俗语说：__打__开__天__窗__说__亮__话____！可俗话又说：逢人且说三分话，未可全抛
一片心！
2.莫泊桑不少短篇都是母亲__直__言__不__讳____为他提供的题材，即便在他成名以
前怕狼后怕虎 畏首畏尾 1.青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当____前__怕__狼__后__怕__虎___，束手
束脚。 2.有句谚语说：___畏__首__畏__尾_____的人终究是干不了大事的。
一个巴掌拍不响 孤掌难鸣 1.老师对打架的两个男生说：“你们两个都有问题，__一__个__巴__掌__拍__不__响___，
部编版语文五年级上册 语文园地(六)
交流平台
我拓展，我积累。
阅读时，还可以通过哪些方法更好地体会作者的思想感情？
(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情：有效的朗读有助于 更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边 想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。
词句段运用
联系课文内容体会下面几篇课文结尾的特点。
词句段运用
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极 端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向 前驶特去点。：这段话既是对全文的总结，也是作者感情的自然流露。“精彩极 了”和“糟糕透了”是对同一作品做出的截然相反的“极端的断言”。但 “精彩极了”的夸奖，是慈祥的母亲期望儿子成功的热情鼓励；“糟糕透 了”的批评，是严厉的父亲防止儿子骄傲自满甚至“误入歧途”的警告、 提醒和鞭策，是严格要求。“两个极端的断言”虽然截然相反，出发点却 都是希望儿子努力上进、不断进取，都是爱的表现形式。
交流平台
这段话描写了什么？你从中感受到什么？ 这段话描写了“我”与父亲逛庙会的场景，
从中可以感受到父子之间的温情。
交流平台
我拓展，我积累。
阅读时，还可以通过哪些方法更好地体会作者的思想感情？
(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情：作者的思想感情， 主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能 体会出作者的思想感情来。
交流平台
什么是场景描写？
场景描写指的就是场面描写。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活 动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、 社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以 及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，只凭单一的表达方式和写作手法 是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法， 这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
部编版语文五年级上册语文园地四
部编版语文五年级上册语文园地四交流平台读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。
如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。
朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
交流平台学习目标能够借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感；能够结合更多的资料来丰富对课文内容的认识；能够通过朗读把课文中丰富的感情表达出来。
交流平台内容指导在阅读文章时，借助资料了解写作背景，可以深入地理解文章蕴含的情感，另外借助资料也可以加深对文章内容的认识。
同时，通过朗读也可以品味文章深藏的含义品味文字独有的魅力。
有感情地朗读不仅可以使语感得到锤炼还能令读者有所感悟。
本次“交流平台”教给我们借助资料了解写作背景，从而深入理解课文蕴含的情感；结合更多资料丰富对课文内容的认识；通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
交流平台交流例子A：我在学习《古诗三首》时，就通过查阅资料了解了《示儿》和《已亥杂诗》的写作背景和时代背景，我发现了解时代背景对理解诗文蕴的情感很有帮助。
B：是啊，借助资料了解写作背景和时代背景以及了解与文章有关的其他内容还可以加深我们对文章内容的理解，从而更好地理解文章蕴含的情感。
C：我发现本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，通过朗读也可以把丰富的感情表达出来。
朗读时，首先要能准确把握课文的感情基调。
如，《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情，《少年中国说》表达的是壮志豪情，这样才能读出课文蕴含的感情。
其次，可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。
部编版小学语文五年级上册(上课课件)语文园地五
书柜的左边外面有一个钩，可以用来挂书包。 书桌的两条腿上大下小，还有好多个洞，那是用来 调节高度的。调节时只要把腿拉长或缩短，再用螺 丝固定就可以了。
书桌还配一把椅子呢。椅子的高度也是可以调 节的。
初试身手
如果将一篇散文改写成说 明性文章，会变得怎样呢？查 找资料，试着将课文《白鹭》 第2～5自然段改写成一段说明 性文字，体会它们的不同。
说明文的说明一定要有条理,说明的顺序,是按照 事物本身的条理和人的认识规律来安排的。比如介绍 景物，建筑，多是根据地理环境、方位布局来安排； 介绍事物源出、演变，多是按照时间的先后顺序来安 排；阐述事理又多按照事物的逻辑顺序来安排。总之, 是按照一定的顺序，由表及里，由实到虚，由分到合， 由远及近，由浅到深，逐步阐述。有时为了使别人更 准确地认识事物，在某种情况下，只要不违背事物的 特点、规律，也可以在顺序上作某些调整。
语文园地五
语文园地——交流平台
说明文是以说明为主要表达方式来 解说事物、阐明事理而给人知识的文章 体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、 本质及其规律性。说明文实用性很强， 它包括广告、说明书、提要、提示、规 则、章程、解说词、科学小品等。
说明文的特点是“说”,而且具有一 定的知识性。这种知识,或者来自有关科 学研究资料，或者是亲身实践、调查、 考察的所得,都具有严格的科学性。为了 要把事物说明白，就必须把握事物的特 征，进而揭示出事物的本质属性，即不 仅要说明“是什么”，还要说明“为什 么”是这样。
初试身手
选择身边的事物，试着运用 多种方法来说明它的特征。
（选择教室的东西来描述，最 后让同学们来猜猜看。）
பைடு நூலகம்
我的书桌 我的书桌上面是一个柜子，下面是几根支架。柜子 的上面是一块木板，柜子的其他部分是铁做的，支架也 是用铁做的。木板和支架都漆了油漆，摸起来很光滑。 桌面印有几种漂亮的图案：有26个英文字母“Aa、 Bb……”，有星期几，还有阿拉伯数字“1、2、3、4、 5、6、7、8、9、0”，还有小朋友开火车等。书桌的柜 子很大，可以放很多东西。我把柜子一分为二，左边用 来放书，右边用来放文具盒、红领巾等。
最新人教部编版小学五年级上册语文《语文园地一》分层作业
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
语文园地一分层作业作业内容分层要求【积累与运用】1．根据读音和提示，写出正确的汉字。
yì ( )处适( )洋( )奇( )mù( )地爱( )夜( ) 肃( )xùn ( ) 速( )斥通( )( )期2．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A．嗜．好（sì）挨．近（āi）眸．子（móu）黛．色（dài）B．长喙．（huì）垂蔓．（wàn）咂．嘴（zā）镜匣．（xiá）C．榨．油（zhà）眼睑．（jiǎn）嫌．弃（xián）嵌．入（qiàn）D．享．受（xiǎnɡ）清澄．（dèng）半亩．（mǒu）杭．州（háng）3．给加点的字选择正确的解释。
体面：A．体统、身份；B．光荣、光彩；C．好看、美丽。
（1）人要做有用的人，不要做只讲体面．．，而对别人没有好处的人。
( )（2）偷鸡摸狗是不体面．．的行为。
( )必做题★★★1．口语交际。
下面是一张班级公约的意见收集单，请你和同学们讨论里面的意见是否合理，合理的打“√”，不合理的打“×”，并说明不合理的理由，再提出一两条合理的建议。
班级公约意见收集单①课间时，不在教室、楼层追逐打闹，大声喧哗。
( )②值日生打扫卫生时应仔细全面，注意擦拭吊扇和外窗上的灰尘。
( )③建立班级日志，由班委记录班级纪律及卫生情况，及时总结和改进。
( )你的理由：_______________________________________________________________你的建议：________________________________________________________________________________________________________________________________________2．语言实践。