第二讲 一次函数的应用(含答案)

第二讲   一次函数的应用(含答案)
第二讲   一次函数的应用(含答案)

第二讲一次函数的综合运用

一、知识点

一次函数的应用:在实际生活中,应用函数知识解决实际问题,关键是建立函数模型,即列出符合题意的函数解析式,再利用方程(组)或不等式(组)或函数性质进行求解。

二、例题

例1:小亮家与姥姥家相距24km,小亮8:00从家出发,骑自行车去姥姥家.妈妈8:30从家出发,乘车沿相同路线去姥姥家.在同一直角坐标系中,小亮和妈妈的行进路程S(km)与北京时间t(时)的函数图象如图所示.根据图象得到小亮结论,其中错误的是()

A.小亮骑自行车的平均速度是12km/h B.妈妈比小亮提前0.5小时到达姥姥家

C.妈妈在距家12km处追上小亮 D.9:30妈妈追上小亮

变式1:如图是甲、乙两车在某时段速度随时间变化的图象,下列结论错误的是()

A.乙前4秒行驶的路程为48米

B.在0到8秒内甲的速度每秒增加4米/秒

C.两车到第3秒时行驶的路程相等

D.在4至8秒内甲的速度都大于乙的速度

例2:某市为了鼓励居民节约用电,采用分段计费的方法按月计算每户家庭的电费.月用电量不超过200度时,按0.55元/度计费;月用电量超过200度时,其中的200度仍按0.55元/度计费,超过部分按0.70元/度计费.设每户家庭月用电量为x度时,应交电费y元.(1)分别求出0≤x≤200和x>200时,y与x的函数表达式;

(2)小明家5月份交纳电费117元,小明家这个月用电多少度?

例3:库尔勒某乡A,B两村盛产香梨,A村有香梨200吨,B村有香梨300吨,现将这些香梨运到C,D两个冷藏仓库.已知C仓库可储存240吨,D仓库可储存260吨,从A村运往C,D两处的费用分别为每吨40元和45元;从B村运往C,D两处的费用分别为每吨25元和32元.设从A村运往C仓库的香梨为x吨,A,B两村运香梨往两仓库的运输费用分别为y A元,y B元.

(1)请填写下表,并求出y A,y B与x之间的函数关系式;

C D总计

A x吨200吨

B300吨

总计240吨260吨500吨

(2)当x为何值时,A村的运费较少?

(3)请问怎样调运,才能使两村的运费之和最小?求出最小值.

变式2:小明家今年种植的“红灯”樱桃喜获丰收,采摘上市20天全部销售完,小明对销售情况进行跟踪记录,并将记录情况绘成图象,日销售量y(单位:千克)与上市时间x(单位:天)的函数关系如图1所示,樱桃价格z(单位:元/千克)与上市时间x(单位:天)的函数关系式如图2所示.

(1)观察图象,直接写出日销售量的最大值;

(2)求小明家樱桃的日销售量y与上市时间x的函数解析式;

(3)试比较第10天与第12天的销售金额哪天多?

例4:某种子商店销售“黄金一号”玉米种子,为惠民促销,推出两种销售方案供采购者选择。

方案一:每克种子价格为4元,无论购买多少均不打折;

方案二:购买3千克以内(含3千克)的价格为每千克5元,若一次性购买超过3千克的,则超过3千克的部分的,则超过3千克的部分的种子价格打7折。

(1)请分别求出方案一和方案二中购买的种子数量x(千克)和付款金额.y(元)之间的函数关系式;

(2)若你去购买一定量的种子,你会怎样选择方案?说明理由。

变式3:我市某医药公司要把药品运往外地,现有两种运输方式可供选择,

方式一:使用快递公司的邮车运输,装卸收费400元,另外每公里再加收4元;

方式二:使用铁路运输公司的火车运输,装卸收费820元,另外每公里再加收2元,

(1)请分别写出邮车、火车运输的总费用y1(元)、y2(元)与运输路程x(公里)之间的函数关系式;

(2)你认为选用哪种运输方式较好,为什么?

例5:黄岩岛是我国南沙群岛的一个小岛,渔产丰富.一天某渔船离开港口前往该海域捕鱼.捕捞一段时间后,发现一外国舰艇进入我国水域向黄岩岛驶来,渔船向渔政部门报告,并。立即返航.渔政船接到报告后,立即从该港口出发赶往黄岩岛.下图是渔政船及渔船与港口的距离s和渔船离开港口的时间t之间的函数图象.(假设渔船与渔政船沿同一航线航行)

(1)直接写出渔船离开港口的距离s和渔船离开港口的时间t之间的函数关系式

(2)求渔船与渔政船相遇对,两船与黄岩岛的距离、

(3在渔政船驶往黄岩岛的过程中,求渔船从港口出发经过多长时间与渔政船相距30海里?

变式4:甲、乙两个港口相距72千米,一艘轮船从甲港出发,顺流航行3小时到达乙港,休息1小时后立即返回;一艘快艇在轮船出发2小时后从乙港出发,逆流航行2小时到甲港,并立即返回(掉头时间忽略不计)。已知水流速度是2千米/时,下图表示轮船和快艇距甲港的距离y(千米)与轮船出发时间x(小时)之间的函数关系式,结合图象解答下列问题:(顺流速度=船在静水中速度+水流速度;逆流速度=船在静水中速度-水流速度)(1)轮船在静水中的速度是千米/时;

快艇在静水中的速度是千米/时;

(2)求快艇返回时的解析式,写出自变量取值范围;

(3)快艇出发多长时间,轮船和快艇在返回途中相距12千米?(直接写出结果)

例6、阅读理解:

如图①,图形l外一点P与图形l上各点连接的所有线段中,若线段PA1最短,则线段PA1的长度称为点P到图形l的距离.

例如:图②中,线段P1A的长度是点P1到线段AB的距离;线段P2H的长度是点P2到线段AB的距离.

解决问题:

如图③,平面直角坐标系xOy中,点A、B的坐标分别为(8,4),(12,7),点P从原点O出发,以每秒1个单位长度的速度向x轴正方向运动了t秒.

(1)当t=4时,求点P到线段AB的距离;

(2)t为何值时,点P到线段AB的距离为5?

(3)t满足什么条件时,点P到线段AB的距离不超过6?(直接写出此小题的结果)

三、课堂练习

1、在一条笔直的公路上有A,B,C三地,C地位于A,B两地之间,甲、乙两车分别从A,B两地出发,沿这条公路匀速行驶至C地停止.从甲车出发至甲车到达C地的过程,甲、乙两车各自与C地的距离y(km)与甲车行驶时间t(h)之间的函数关系如图所示,当甲车出发时,两车相距350 km.

2、下图中的折线ABC表示某汽车的耗油量y(单位:L/km)与速度x(单位:km/h)之间的函数关系(30≤x≤120),已知线段BC表示的函数关系中,该汽车的速度每增加1km/h,耗油量增加0.002L/km.

(1) 当速度为50km/h、100km/h时,该汽车的耗油量分别为_____L/km、____L/km.

(2) 求线段AB所表示的y与x之间的函数表达式

(3) 速度是多少时,该汽车的耗油量最低?最低是多少?

3、已知:如图,直线y=kx+6与x轴y轴分别交于点E,F.点E的坐标为(8,0),点A的坐标为(6,0).

(1)求k的值;

(2)若点P(x,y)是第一象限内的直线y=kx+6上的一个动点,当点P运动过程中,试写出△OPA的面积S与x的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;

(3)探究:当P运动到什么位置时,△OPA的面积为9,并说明理由.

3、甲、乙两家草莓采摘园的草莓品质相同,销售价格也相同.“五一期间”,两家均推出了优惠方案,甲采摘园的优惠方案是:游客进园需购买50元的门票,采摘的草莓六折优惠;乙采摘园的优惠方案是:游客进园不需购买门票,采摘园的草莓超过一定数量后,超过部分打折优惠.优惠期间,设某游客的草莓采摘量为x(千克),在甲采摘园所需总费用为y1(元),在乙采摘园所需总费用为y2(元),图中折线OAB表示y2与x之间的函数关系.(1)甲、乙两采摘园优惠前的草莓销售价格是每千克元;

(2)求y1、y2与x的函数表达式;

(3)在图中画出y1与x的函数图象,并写出选择甲采摘园所需总费用较少时,草莓采摘量x的范围.

4、某公司今年如果用原线下销售方式销售一产品,每月的销售额可达100万元.由于该产品供不应求,公司计划于3月份开始全部改为线上销售,这样,预计今年每月的销售额y(万元)与月份x(月)之间的函数关系的图象如图1中的点状图所示(5月及以后每月的销售额都相同),而经销成本p(万元)与销售额y(万元)之间函数关系的图象图2中线段AB 所示.

(1)求经销成本p(万元)与销售额y(万元)之间的函数关系式;

(2)分别求该公司3月,4月的利润;

(3)问:把3月作为第一个月开始往后算,最早到第几个月止,该公司改用线上销售后所获得利润总额比同期用线下方式销售所能获得的利润总额至少多出200万元?(利润=销售额﹣经销成本)

四、课后作业

1、一辆货车从甲地匀速驶往乙地,到达乙地后用了半小时卸货,随即匀速返回,已知货车返回时的速度是它从甲地驶往乙地的速度的1.5倍,货车离甲地的距离y(千米)关于时间x(小时)的函数图象如图所示,则a=______s/(小时).

2、甲、乙两人在直线道路上同起点、同终点、同方向,分别以不同的速度匀速跑步1500米,先到终点的人原地休息,已知甲先出发30秒后,乙才出发,在跑步的整个过程中,甲、乙两人的距离y(米)与甲出发的时间x(秒)之间的关系如图所示,则乙到终点时,甲距终点的距离是米.

3、已知甲、乙两种原料中均含有A元素,其含量及每吨原料的购买单价如下表所示:

A元素含量单价(万元/吨)

甲原料5% 2.5

乙原料8% 6

已知用甲原料提取每千克A元素要排放废气 1 吨,用乙原料提取每千克A元素要排放废气 0.5 吨,若某厂要提取A元素 20 千克,并要求废气排放不超过 16 吨,问:该厂购买这两种原料的费用最少是多少万元?

4、某宾馆拥有客房100间,经营中发现:每天入住的客房数y(间)与房价x(元)(180≤x≤300)满足一次函数关系,部分对应值如下表:

(1)求y与x之间的函数表达式;

(2)已知每间入住的客房,宾馆每日需支出各种费用100元;每间空置的客房,宾馆每日需支出60元。当房价为多少元时,宾馆当日利润最大?求出最大利润。(宾馆当日利润=当日房费收入-当日支出)

第二讲一次函数的综合运用

一、知识点

一次函数的应用:在实际生活中,应用函数知识解决实际问题,关键是建立函数模型,即列出符合题意的函数解析式,再利用方程(组)或不等式(组)或函数性质进行求解。

二、例题

例1:小亮家与姥姥家相距24km,小亮8:00从家出发,骑自行车去姥姥家.妈妈8:30从家出发,乘车沿相同路线去姥姥家.在同一直角坐标系中,小亮和妈妈的行进路程S(km)与北京时间t(时)的函数图象如图所示.根据图象得到小亮结论,其中错误的是( D )

A.小亮骑自行车的平均速度是12km/h B.妈妈比小亮提前0.5小时到达姥姥家

C.妈妈在距家12km处追上小亮 D.9:30妈妈追上小亮

变式1:如图是甲、乙两车在某时段速度随时间变化的图象,下列结论错误的是( C )

A.乙前4秒行驶的路程为48米

B.在0到8秒内甲的速度每秒增加4米/秒

C.两车到第3秒时行驶的路程相等

D.在4至8秒内甲的速度都大于乙的速度

例2:某市为了鼓励居民节约用电,采用分段计费的方法按月计算每户家庭的电费.月用电量不超过200度时,按0.55元/度计费;月用电量超过200度时,其中的200度仍按0.55元/度计费,超过部分按0.70元/度计费.设每户家庭月用电量为x度时,应交电费y元.(1)分别求出0≤x≤200和x>200时,y与x的函数表达式;

(2)小明家5月份交纳电费117元,小明家这个月用电多少度?

例3:库尔勒某乡A,B两村盛产香梨,A村有香梨200吨,B村有香梨300吨,现将这些香梨运到C,D两个冷藏仓库.已知C仓库可储存240吨,D仓库可储存260吨,从A村运往C,D两处的费用分别为每吨40元和45元;从B村运往C,D两处的费用分别为每吨25元和32元.设从A村运往C仓库的香梨为x吨,A,B两村运香梨往两仓库的运输费用分别为y A元,y B元.

(1)请填写下表,并求出y A,y B与x之间的函数关系式;

C D总计

A x吨200吨

B300吨

总计240吨260吨500吨

(2)当x为何值时,A村的运费较少?

(3)请问怎样调运,才能使两村的运费之和最小?求出最小值.

变式2:小明家今年种植的“红灯”樱桃喜获丰收,采摘上市20天全部销售完,小明对销售情况进行跟踪记录,并将记录情况绘成图象,日销售量y(单位:千克)与上市时间x(单位:天)的函数关系如图1所示,樱桃价格z(单位:元/千克)与上市时间x(单位:天)的函数关系式如图2所示.

(1)观察图象,直接写出日销售量的最大值;

(2)求小明家樱桃的日销售量y与上市时间x的函数解析式;

(3)试比较第10天与第12天的销售金额哪天多?

例4:某种子商店销售“黄金一号”玉米种子,为惠民促销,推出两种销售方案供采购者选择。

方案一:每克种子价格为4元,无论购买多少均不打折;

方案二:购买3千克以内(含3千克)的价格为每千克5元,若一次性购买超过3千克的,则超过3千克的部分的,则超过3千克的部分的种子价格打7折。

(1)请分别求出方案一和方案二中购买的种子数量x(千克)和付款金额.y(元)之间的

函数关系式;

(2)若你去购买一定量的种子,你会怎样选择方案?说明理由。

变式3:我市某医药公司要把药品运往外地,现有两种运输方式可供选择,

方式一:使用快递公司的邮车运输,装卸收费400元,另外每公里再加收4元;

方式二:使用铁路运输公司的火车运输,装卸收费820元,另外每公里再加收2元,(1)请分别写出邮车、火车运输的总费用y1(元)、y2(元)与运输路程x(公里)之间的函数关系式;

(2)你认为选用哪种运输方式较好,为什么?

例5:黄岩岛是我国南沙群岛的一个小岛,渔产丰富.一天某渔船离开港口前往该海域捕鱼.捕捞一段时间后,发现一外国舰艇进入我国水域向黄岩岛驶来,渔船向渔政部门报告,并。立即返航.渔政船接到报告后,立即从该港口出发赶往黄岩岛.下图是渔政船及渔船与港口的距离s和渔船离开港口的时间t之间的函数图象.(假设渔船与渔政船沿同一航线航行)

(1)直接写出渔船离开港口的距离s和渔船离开港口的时间t之间的函数关系式

(2)求渔船与渔政船相遇对,两船与黄岩岛的距离、

(3在渔政船驶往黄岩岛的过程中,求渔船从港口出发经过多长时间与渔政船相距30海里?

变式4:甲、乙两个港口相距72千米,一艘轮船从甲港出发,顺流航行3小时到达乙港,休息1小时后立即返回;一艘快艇在轮船出发2小时后从乙港出发,逆流航行2小时到甲港,并立即返回(掉头时间忽略不计)。已知水流速度是2千米/时,下图表示轮船和快艇距甲港的距离y(千米)与轮船出发时间x(小时)之间的函数关系式,结合图象解答下列问题:(顺流速度=船在静水中速度+水流速度;逆流速度=船在静水中速度-水流速度)(1)轮船在静水中的速度是千米/时;

快艇在静水中的速度是千米/时;

(2)求快艇返回时的解析式,写出自变量取值范围;

(3)快艇出发多长时间,轮船和快艇在返回途中相距12千米?(直接写出结果)

例6、阅读理解:

如图①,图形l外一点P与图形l上各点连接的所有线段中,若线段PA1最短,则线段PA1的长度称为点P到图形l的距离.

例如:图②中,线段P1A的长度是点P1到线段AB的距离;线段P2H的长度是点P2到线段AB的距离.

解决问题:

如图③,平面直角坐标系xOy中,点A、B的坐标分别为(8,4),(12,7),点P从原点O出发,以每秒1个单位长度的速度向x轴正方向运动了t秒.

(1)当t=4时,求点P到线段AB的距离;

(2)t为何值时,点P到线段AB的距离为5?

(3)t满足什么条件时,点P到线段AB的距离不超过6?(直接写出此小题的结果)

解:(1)如图1,作AC⊥x轴于点C,

则AC=4、OC=8,当t=4时,OP=4,∴PC=4,

∴点P到线段AB的距离PA===4;

(2)如图2,过点B作BD∥x轴,交y轴于点E,

①当点P位于AC左侧时,∵AC=4、P1A=5,∴P1C===3,

∴OP1=5,即t=5;

②当点P位于AC右侧时,过点A作AP2⊥AB,交x轴于点P2,

∴∠CAP2+∠EAB=90°,∵BD∥x轴、AC⊥x轴,∴CE⊥BD,∴∠ACP2=∠BEA=90°,∴∠EAB+∠ABE=90°,∴∠ABE=∠P2AC,在△ACP2和△BEA中,

∵,∴△ACP2≌△BEA(ASA),∴

AP2=BA===5,而此时P2C=AE=3,∴OP2=11,即t=11;

(3)如图3,

①当点P位于AC左侧,且AP3=6时,

则P3C===2,∴OP3=OC﹣P3C=8﹣2;

②当点P位于AC右侧,且P3M=6时,过点P2作P2N⊥P3M于点N,

则四边形AP2NM是矩形,∴∠AP2N=90°,∠ACP2=∠P2NP3=90°,AP2=MN=5,∴△ACP2∽△P2NP3,且NP3=1,∴=,即=,∴P2P3=,

∴OP3=OC+CP2+P2P3=8+3+=,∴当8﹣2≤t≤时,点P到线段AB的距离不超过6.

三、课堂练习

1、在一条笔直的公路上有A,B,C三地,C地位于A,B两地之间,甲、乙两车分别从A,B两地出发,沿这条公路匀速行驶至C地停止.从甲车出发至甲车到达C地的过程,甲、乙两车各自与C地的距离y(km)与甲车行驶时间t(h)之间的函数关系如图所示,当甲车出发时,两车相距350 km.

2、下图中的折线ABC表示某汽车的耗油量y(单位:L/km)与速度x(单位:km/h)之间的函数关系(30≤x≤120),已知线段BC表示的函数关系中,该汽车的速度每增加1km/h,耗油量增加0.002L/km.

(1) 当速度为50km/h、100km/h时,该汽车的耗油量分别为_____L/km、____L/km.

(2) 求线段AB所表示的y与x之间的函数表达式

(3) 速度是多少时,该汽车的耗油量最低?最低是多少?

3、已知:如图,直线y=kx+6与x轴y轴分别交于点E,F.点E的坐标为(8,0),点A的坐标为(6,0).

(1)求k的值;

(2)若点P(x,y)是第一象限内的直线y=kx+6上的一个动点,当点P运动过程中,试写出△OPA的面积S与x的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;

(3)探究:当P运动到什么位置时,△OPA的面积为9,并说明理由.

3、甲、乙两家草莓采摘园的草莓品质相同,销售价格也相同.“五一期间”,两家均推出了优惠方案,甲采摘园的优惠方案是:游客进园需购买50元的门票,采摘的草莓六折优惠;乙采摘园的优惠方案是:游客进园不需购买门票,采摘园的草莓超过一定数量后,超过部分打折优惠.优惠期间,设某游客的草莓采摘量为x(千克),在甲采摘园所需总费用为y1(元),在乙采摘园所需总费用为y2(元),图中折线OAB表示y2与x之间的函数关系.(1)甲、乙两采摘园优惠前的草莓销售价格是每千克元;

(2)求y1、y2与x的函数表达式;

(3)在图中画出y1与x的函数图象,并写出选择甲采摘园所需总费用较少时,草莓采摘量x的范围.

4、某公司今年如果用原线下销售方式销售一产品,每月的销售额可达100万元.由于该产品供不应求,公司计划于3月份开始全部改为线上销售,这样,预计今年每月的销售额y(万元)与月份x(月)之间的函数关系的图象如图1中的点状图所示(5月及以后每月的销售额都相同),而经销成本p(万元)与销售额y(万元)之间函数关系的图象图2中线段AB 所示.

(1)求经销成本p(万元)与销售额y(万元)之间的函数关系式;

(2)分别求该公司3月,4月的利润;

(3)问:把3月作为第一个月开始往后算,最早到第几个月止,该公司改用线上销售后所获得利润总额比同期用线下方式销售所能获得的利润总额至少多出200万元?(利润=销售额﹣经销成本)

四、课后作业

1、一辆货车从甲地匀速驶往乙地,到达乙地后用了半小时卸货,随即匀速返回,已知货车返回时的速度是它从甲地驶往乙地的速度的1.5倍,货车离甲地的距离y(千米)关于时间x(小时)的函数图象如图所示,则a=___5____s/(小时).

二次函数的应用(培优)

二次函数实际应用 练习: 1.二次函数c bx x y ++=2的图象上有两点(3,-8)和(-5,-8),则此拋物线的对称轴是( ) A .x =4 B. x =3 C. x =-5 D. x =-1 2.已知a -b +c=0 ,9a +3b +c=0,则二次函数y=ax 2+bx +c 的图像的顶点可能在( ) A.第一或第二象限 B.第三或第四象限 C.第一或第四象限 D.第二或第三象限 3.已知M ,N 两点关于y 轴对称,且点M 在双曲线y x = 1 2上,点N 在直线y x =+3上,设点M 的坐标为(a ,b ),则二次函数y abx a b x =-++2()( )。 A. 有最小值 92 B. 有最大值-92 C. 有最大值92 D. 有最小值-9 2 4.二次函数362+-=x kx y 的图象与x 轴有交点,则k 的取值范围是____________ 例3、把抛物线y=x 2+bx+c 的图象向右平移3个单位,再向下平移2个单位,所得图象的解析式 是y=x 2-3x+5,则有( ). A.b=3,c=7 B.b=-9,c=-15 C.b=3,c=3 D.b=-9,c=21 4(09?泰安市?3)抛物线1822-+-=x x y 的顶点坐标为 (A )(-2,7) (B )(-2,-25) (C )(2,7) (D )(2,-9) 5(09?天津?10)在平面直角坐标系中,先将抛物线22y x x =+-关于x 轴作轴对称变换,再将所得的抛物线关于y 轴作轴对称变换,那么经两次变换后所得的新抛物线的解析式为( ) A .22y x x =--+ B .22y x x =-+- C .22y x x =-++ D .22y x x =++ 6(09?威海?7)二次函数2365y x x =--+的图象的顶点坐标是( ) A .(18) -, B .(18), C .(12)-, D .(14)-, 7.(09?温州?5)抛物线y=x 2一3x+2与y 轴交点的坐标是( ) A .(0,2) B .(1,O) C .(0,一3) D .(0,O)

深圳优质课教案 九年级数学 玩转一次函数k与b专题教学设计

玩转一次函数k 与b 的专题复习 学习目标: 1、熟练掌握一次函数图象性质。 2、灵活根据k ,b 的符号判断一次函数大致图象性质与位置。 3、体会数形结合的数学思想。 复习回顾:1、一次函数的一般形式____y=kx+b____ ,b=0时是____正____函数。 2、一次函数图象是___一条直线___,正比例函数图象是____过原点的直线_。 【本节复习课主要回顾三个有关一次函数的内容需要大家熟练掌握分别为】 (1)k 决定图象与位置的关系(2)b 决定图象与位置的关系(3)k,b 共同决定图象与位置关系 一、 k 决定图象与位置的关系 典型例题1 1.当x 逐渐增大,y 反而减小的函数是( D ) A .y=x B .y=0.001x C .y=2 D .y=-5x 2.下列函数中,y 随x 的增大而减小的有( C ) ①y=-2x+1;②y=6-x;③y=-3+5x;④y=(3-2)x A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 3.下列函数中,是正比例函数,且y 随x 增大而减小的是( D ) A.y=-4x-1 B.y=-2x-1 C.y=2(x-3)+6 D. y=2(3-x)-6 归纳总结1: k 决定 y 决定函数的增减性 k>0 y 随着x 的增大而增大 k<0 y 随着x 的增大而减小 典型例题2 1.点A (2,y 1)、B(4,y 2)都在直线y=2x 上,则y 1, y 2的关系是( C ) A.y 1≤y 2 B.y 1=y 2 C.y 1<y 2 D. y 1>y 2 2.已知点P 1(3,y 1)和点P 2(5,y 2)是一次函数y=kx+b (k<0)图象上的 两点,则y 1_>___y 2. 3.正比例函数y 1=k 1x 与 y 2=k 2x 图象可知k 1 > k 。 归纳总结2:k 还能用来 比较大下 典型例题3 1.y=kx+3与y=2x-5平行,则k= 2 . 2.将直线y=2x 向上平移1个单位,得到一个一次函数的图象,那么它关系式是 . 归纳总结3:两一次函数k 怎样时图象平行? 二、b 决定图象与位置的关系 典型例题4 1.一次函数y=3mx+m 2 -4的图象过原点,m 的值是( D ) A .0 B .2 C .-2 D .±2 2.一次函数33+-=x y 与y 轴上的交点坐标为 ( B ) A.(3 , 0 ) B.( 0 ,3 ) C.3 D.–3 3.一次函数y=-2x-5交于y 轴____负____半轴,与y 轴交点坐标是_(0,-5)_ 归纳总结4:b 决定了 图象与y 轴的交点位置 b>0 图象与y 轴交于正半轴 b<0 图像与y 轴交于负半轴 解:设关系式y=kx 代入点(-1,2)得 -K=2 K=-2 所以 y=-2x 设置典型例题1,3个练习的目的是让学生在练习中熟练掌握k 在一次函数中的意义,即:决定着函数的增减性。 设置典型例题2的目的是让学生能 够在理解一次函数k 决定函数增减性的基础上,让学生知道研究k 的目的就是为了比较大小 设置典型例题3的目的是让学生理解k 对一此函数倾斜程度的影响 设置典型例题4的目的是让学生在练习中总结和归纳b 对一次函数图象的影响

人教版 八年级下册 一次函数的应用教案设计

一次函数的应用 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件,要做到心中有数! 学习目标: ●理解一次函数与一元一次方程的关系、一次函数与一元一次不等式的关系、一次函数与二元一次方程组的关系,会 根据一次函数的图象解决一元一次方程、一元一次不等式的求解问题;会用图象法解二元一次方程组。 ●学习用函数的观点分析方程(组)与不等式的方法,初步感受用全面的观点处理局部问题的思想。 重点 ●一次函数与一元一次方程的关系的理解;一次函数图象确定一元一次不等式的解集;对应关系的理解及实际问题的 探究建模。 难点: ●一次函数与一元一次方程的关系的理解;一次函数与一元一次不等式的关系的理解;二元一次方程组的解与两直线 交点坐标之间的对应关系的理解。 学习策略: ●通过一次函数、一元一次不等式、一元一次方程及两元一次方程(组)之间的对比,总结出它们之间的内在联系, 真正理解函数与方程,函数与不等式,函数与方程组的关系,进一步体验数形结合思想意义,提高解决实际问题的能力。 二、学习与应用 “凡事预则立,不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。 知识回顾——复习 学习新知识之前,看看你的知识贮备过关了吗? (一)一次函数:一般地,形如的形式,则称y是x的一次函数;特别地当时,即形如的函数,叫做正比例函数,其中k叫做比例系数。 (二)一元一次方程:只含有个未知数(元),并且未知数的次数都是的方程叫做一元一次方程。一元一次方程的标准形式是: .

(三)一元一次不等式:只含有 个未知数(元),并且未知数的次数都是 的不等式叫做一元一次不等式。 一元一次不等式的标准形式是: . (四)二元一次方程:含有 个未知数,并且未知数的指数都是 ,这样的方程叫做二元一次方程。 (五)二元一次方程组的解:一般地,二元一次方程组的两个方程的 解,叫做二元一次方程组的解。 知识点一:一元一次方程、一元一次不等式、与一次函数之间的关系 请你注意: (一)一次函数与一元一次方程 由于一元一次方程都可以转化为ax+b=0(a 、b 为常量,a ≠0)的形式,所以解一元 一次方程就可以转化为:当某一个一次函数的值为 时,求相应的 的值。 从图象上看,这相当于已知直线y =kx+b (k ,b 是常数,k ≠0)与 轴交点的 _____坐标的值. (二)一次函数与一元一次不等式 由于任何一个一元一次不等式都可以转化为ax+b >0或ax+b <0或0ax b +≥或 0ax b +≤(a 、b 为常数,a ≠0)的形式,所以解一元一次不等式可以看作:当一次 函数的值 0(或小于0或大于等于0或小于等于0)时求相应 一次函数y =ax +b (a ,b 是常数,a ≠0) 一元一次方程ax +b =0(a 、b 为常量,a ≠0) 一元一次不等式ax +b>0 或 ax +b<0或0ax b +≥或 0ax b +≤(a 、b为常数,a ≠0) 令y=______ 令y> (或<,≥,≤)0 不等式解集的 端点值就是对应 方程的解 知识要点——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材,尝试把下列知识要点内容补充完整,带着自己预习的疑惑认真听 课学习。请在虚线部分填写预习内容,在实线部分填写课堂学习内容。课堂笔记或者其它补 充填在右栏。

第11讲 一次函数应用及综合问题(讲练)(解析版)

备战2020年中考数学总复习一轮讲练测 第三单元函数 第11讲一次函数的应用及综合问题

1、了解:一次函数的概念; 2、理解:图象中横纵坐标表示的意义,及结合实际问题中的意义; 3、会:结合函数图象确定图形面积;并根据面积确定点的坐标,进而求出一次函数解析式;会解决一次函数有关的实际问题; 4、能:解决一次函数与几何综合,并根据整数点及公共点的个数确定参数的值或范围。 1.(2019春?石景山区期末)甲、乙两名同学骑自行车从A 地出发沿同一条路前往B 地,他们离A 地的距离()s km 与甲离开A 地的时间()t h 之间的函数关系的图象如图所示,根据图象提供的信息,有下列说法: ①甲、乙同学都骑行了18km ②甲、乙同学同时到达B 地 ③甲停留前、后的骑行速度相同 ④乙的骑行速度是12/km h 其中正确的说法是( ) A .①③ B .①④ C .②④ D .②③ 【解答】解:由图象可得, 甲、乙同学都骑行了18km ,故①正确, 甲比乙先到达B 地,故②错误, 甲停留前的速度为:100.520/km h ÷=,甲停留后的速度为:(1810)(1.51)16/km h -÷-=,故③错误, 乙的骑行速度为:18(20.5)12/km h ÷-=,故④正确, 故选:B . 2.(2018春?平谷区期末)某区中考体育加试女子800米耐力测试中,同时起跑的甲和乙所跑的路程S (米

)与所用时间t(秒)之间的函数图象分别为线段OA和折线OBCD,下列说法正确的是() A.甲的速度随时间的增大而增大 B.乙的平均速度比甲的平均速度大 C.在起跑后50秒时,甲在乙的前面 D.在起跑后180秒时,两人之间的距离最远 【解答】解:由题意可得, 甲对应的函数图象是线段OA,由图象可知甲在匀速跑步,故选项A错误, 由图象可知,甲先跑完800米,则甲的平均速度比乙的平均速度大,故选项B错误, 在起跑后50秒时,乙在甲的前面,故选项C错误, 由图象可知,在起跑后180秒时,甲在乙的前面,此时两人之间的距离最远为200米,故选项D正确, 故选:D. 3.(2019春?海淀区校级期中)已知等腰三角形的周长为20,腰长为x,底边长为y,则y与x的函数关系式为,自变量x的取值范围是. 【解答】解:220 Q, += x y ∴=-,即10 202 y x x<, Q两边之和大于第三边 ∴>, 5 x 综上可得510 <<. x 故答案为:220 =-+,510 y x <<. x 4.(2019春?海淀区校级月考)若一条直线与函数31 =-的图象平行,且与两坐标轴所围成的三角形的 y x

21.4一次函数应用第四节培优题目

………外…………○…装…………○…………订学校姓名:___________班级:___________考………内…………○…装…………○…………订绝密★启用前 一次函数第四节习题 试卷副标题 考试范围:xxx ;考试时间:100分钟;命题人:xxx 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷(选择题) 请点击修改第I 卷的文字说明 一、单选题 1.如图,A 、M 、N 三点坐标分别为A (0,1),M (3,4),N (5,6),动点P 从点A 出发,沿y 轴以每秒一个单位长度的速度向上移动,且过点P 的直线l :y=-x+b 也随之移动,设移动时间为t 秒,若点M 、N 分别位于l 的异侧,则t 的取值范围是( ) A .611t << B .510t << C .610t << D .511t << 2.如图,一次函数y kx b =+(,k b 为常数,且0k ≠)的图像经过点(3,2)-,则关于x 的不等式2kx b +<的解集为( ) A .3x >- B .3x <- C .2x > D .2x < 3.某游泳馆新推出了甲、乙两种消费卡,设游泳次数为x 时两种消费卡所需费用分别

…外…………○……………订…………○…线…………○…※※请※※线※※内※※答※※题※※ …内…………○……………订…………○…线…………○…费卡更合算( ) A .甲种更合算 B .乙种更合算 C .两种一样合算 D .无法确定 4.如图,直线4 43 y x = +与x 轴,y 轴分别交于A ,B 两点,点C 在OB 上,若将ABC 沿AC 折叠,使点B 恰好落在x 轴上的点D 处,则点C 的坐标是( ) A .(0,1) B .20,3?? ??? C .30,2?? ??? D .(0,2) 第II 卷(非选择题) 请点击修改第II 卷的文字说明 二、填空题 5.如图所示的折线ABC 为某地向香港地区打电话需付的通话费y (元)与通话时间 ()t min 之间的函数关系,则通话8min 应付通话费_______元. 6.已知一次函数3y x 的图像经过点(,)P a b 和(,)Q c d ,那么()() b c d a c d ---的值为____________. 7.如图,在平面直角坐标系中,过点C (0,6)的直线AC 与直线OA 相交于点A (4,

浙教版-数学-八年级上册-《一次函数的简单应用(1)》名师教案

5.5 一次函数的简单应用(1) 〖教学目标〗 ◆1、理解和掌握一次函数的图像及其性质 ◆2、学会运用函数这种数学模型来解决生活和生产中的实际问题,增强数学应用意识 〖教学重点和难点〗 教学重点:一次函数图像及其性质 教学难点:体会函数、方程、不等式在解决实际问题时的密切联系,并在一定条件下互相转化的各种情形,感受贴近生活的数学,培养解题能力。 〖教学过程〗 一、课前预习 1、判断题 (1)正比例函数是一次函数(√ ) (2)一次函数是正比例函数(×) (3)一次函数图像是一条直线(√ ) 2、已知直线y=-x/2,下列说法错误的是( D ) A 比例系数为-1/2 B 图像不在一、三象限 C 图像必经过(-2 ,1)点 D y随x增大而增大 二、新课教学 1、引出概念 确定两个变量是否构成一次函数关系的一种常用方法就是利用图象去获得经验公式,这种方法步骤是: (1)通过实验,测得获得数量足够多的两个变量的对应值。 (2)建立合适的直角坐标系,在坐标系内以各对应值为坐标描点,并用描点法画出函数图像。 (3)观察图像特征,判定函数的类型。 2、例题分析 例1、生物学家测得7条成熟雄性鲸的全长y和吻尖到喷水孔的长度x的数据如下表(单位:m)

问能否利用一次函数刻画这两个变量x 和y 的关系?如果能,请求出这个一次函数的解析式。 解:在直角坐标系中画出以表中x 的值为横坐标,y 的值为竖坐标的7个点。 1 24681012141618Y (m) 过7即可用一)的坐标分别代入y=kx+b 得 10.25=1.91k+b 且12.50=2.59k+b 解得:k≈3.31 b≈3.93 所以所求函数解析式为y=3.31x+3.93 相应练习:通过实验获得u,v 两个变量的各对应值如下表 判断变量u,v 是否近似地满足一次函数关系式,如果是,求v 关于u 的函数关系式,并利用函数解析式求出当u=2.2时,函数v 的值。 变型 沙尘暴发生后,经过开阔荒漠时加速,经过乡镇,遇到防护林带区则减速,最终停止,某气象研究所观察一场沙尘暴从发生到结束的全过程,记录了风速y

一次函数的应用:方案问题(重难点培优)八年级数学下册尖子生同步培优题典(解析版)【人教版】

2020-2021学年八年级数学下册尖子生同步培优题典【人教版】 专题19.10一次函数的应用:方案问题(重难点培优)姓名:__________________ 班级:______________ 得分:_________________ 注意事项: 本试卷满分100分,试题共24题,选择10道、填空8道、解答6道.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级等信息填写在试卷规定的位置. 一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)在每小题所给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.(2019春?德阳期末)某电信公司有A、B两种计费方案:月通话费用y(元)与通话时间x(分钟)的关系,如图所示,下列说法中正确的是() A.月通话时间低于200分钟选B方案划算 B.月通话时间超过300分钟且少于400分钟选A方案划算 C.月通话费用为70元时,A方案比B方案的通话时间长 D.月通话时间在400分钟内,B方案通话费用始终是50元 【分析】根据通话时间少于200分钟时,A、B两方案的费用可判断选项A;根据300<x<400时,两函数图象可判断选项B;根据月通话费用为70元时,比较图象的横坐标大小即可判断选项C;根据x≤400,根据图象的纵坐标可判断选项D. 【解析】根据图象可知,当月通话时间低于200分钟时,A方案通话费用始终是30元,B方案通话费用始终是50元,故选项A不合题意; 当300<x<400时,A方案通话费用大于70元,B方案通话费用始终是50元,故选项B不合题意; 当月通话费用为70元时,A方案通话费时间为300分钟,B方案通话费时间大于400分钟,故选项C不合题意; 当x≤400时,B方案通话费用始终是50元.故选项D符合题意. 故选:D. 2.(2019?唐县二模)超市有A,B两种型号的瓶子,其容量和价格如表,小张买瓶子用来分装15升油(瓶

2020年河南省初中数学优质课一次函数应用课件及教案2(人教新课标初二上)一次函数教案

2020年河南省初中数学优质课一次函数应用课件及教案2(人教新课标初二上)一次函数教案 一、教学目标 1、知识技能 〔1〕明白得直线y=kx+b与直线y=kx之间的的位置关系。 〔2〕会用恰当的方法画出一次函数的图象。 〔3〕把握一次函数的性质。 2、数学摸索 〔1〕通过对应描点来研究一次函数的图象,经历知识的归纳、探究过程。 〔2〕通过一次函数的图象归纳函数的性质,体验数形结合法的应用。 3、解决咨询题 通过一次函数图象和性质的研究,体会数形结合法在咨询题解决中的作用,并能运用性质、图象及数形结合法解决相关函数咨询题。 4、情感态度 〔1〕通过画函数的图象,并借助图象研究函数的性质,体验数与形的内在联系,感受函数图象的简洁美。 〔2〕在探究一次函数的图象和性质的活动中,通过一系列富有探究性的咨询题,渗透与他人交流、合作的意识和探究精神。 二、重点与难点 重点:一次函数的图象和性质 难点:由一次函数的图象归纳得出一次函数的性质及对性质的明白

得三、教学过程 〔一〕提出咨询题,创设情形 1.什么是正比例函数?它的图象和性质是什么? 2.什么是一次函数?它和正比例函数之间有什么关系? (二)引入新课 既然正比例函数是专门的一次函数,那么一次函数的图象是什么形状呢?它和正比例函数图象之间有什么关系呢?下面我们就来共同研究。 板书课题:一次函数〔二〕 (三)实践探究,归纳新知 在同一直角坐标系内分不作出以下一次函数的图象: 这两个函数的图象是什么形状?讨论它们之间有什么关系? 【学生活动】 1、分组探究。 学生画出函数的图象后,教师展现两位学生画的图象,教师进行引导,让学生观看归纳。然后由专门推广到一样,总结直线y=kx+b 和y=kx 之间的关系。 一次函数y=kx+b 的图象是一条直线,称为直线y=kx+b ,它能够11y x y=x 2y x y x 222 = +=-=--⑴ 和 ⑵ 和b

一次函数的应用的教学设计

一次函数的应用的教学设计 沙洋县蛟尾中学张金鸿 教学目标: 认知与技能:1.使学生巩固一次函数的概念和性质。 2.使学生能够将实际问题转化为一次函数的问题。 3.能够根据实际意义准确地列出解析式并画出函数图像。 过程与方法:1.通过利用一次函数解决实际问题的过程,使学生数学抽象思维能力得到发展,体验到数学与生活的联系。 2.通过制作函数图像解决实际问题的活动,使学生面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略,进一步发展学生解决问题的能力。 情感态度与价值观:1.通过利用一次函数解决实际问题的过程,使学生在数学活动中获得成功体验,建立自信心,增强学生应用数学的意识。 2.通过小组合作学习,培养学生的合作精神。 教学重点:1.使学生能够将实际问题转化为一次函数的问题。 2.能够根据实际意义准确地列出解析式并画出函数图像。 教学难点: 1.使学生能够将实际问题转化为一次函数的问题。 2.根据实际意义准确地画出函数图像。 教学过程: 一、提出问题,导入新课

1.我们前面学习了有关函数的知识,相继我们又学习了一次函数的知识,那么你能举出生活中一次函数的例子吗? 问题1:(1)假如你是单位领导,你的单位急需用车,但又不准备买车,你们准备和一个个体车主或一国营出租车公司中的一家签订月租合同,设汽车每月行驶x 千米,应付给出租车公司的月租费是y1元,y1=110053+x ,(X ≥0),应付给个体车主的月租费是y2元,y2x 34=(X ≥0)。请你作出决定租哪家的车合算? (2)学生观察图像,判断租哪家车合算。 (3)根据图象,你能很快的回答下列问题吗? ①如果该单位估计每月的行程约为800千米,那么这个单位租哪家的车合算? ②如果该单位估计每月的行程约为2300千米,那么这个单位租哪家的车合算? 二、合作探究,探求新知

优选备战2020中考数学专题复习分项提升第11讲 一次函数及其应用教师版

讲一次函数及其应用第11 1.一次函数的概念叫做正比例函数,kx即为kx+by==一般地,形如y=kx+b(k≠0) 的函数叫做一次函数,当b0时,y=所以说正比例函数是一种特殊的一次函数. 2.一次函数的图象与性质 kx+b(k≠0)的图象是一条直线,(1)一次函数y=b的b) =kx(k≠0)的图象是过(0,y,0),与y轴的交点坐标为原点,正比例函数-它与x轴的交点坐标为(k 一条直线.+b(k ≠0)的图象所经过的象限及增减性.=kx(2)一次函数yk、b的函数图象图象的位置增减性符号0 k> 图象过第一、y随x的增0 >b二、三象限大而增大 1

2

待定系数法求一次函数解析式的一般步骤3. 3 +b(k≠0); =kx(1)设:设出一次函数解析式一般形式y); (组kx+b得到方程y(2)代:将已知条件中函数图象上的两点坐标代入=的值;,)求出kb(3)求:解方程(组写:写出一次函数的解析式.(4) 的关系.一次函数与方程(组)4 就是一个二元一次方程;kx+by(1)一次函数的解析式=__就是方程kx+轴交点的kx+b的图象与xb横坐标=0的解; __一次函数(2)y=y=kx+b??11(3)一次函数y=kx+b与y=kx+b的图象交点的横、纵坐标值就是方程组的解.?2112y =kx+b??225.一次函数与不等式的关系 (1)函数y=kx+b的函数值y大于0时,自变量x的取值范围就是不等式kx+b>0的解集,即函数图象位于x轴的上方部分对应点的横坐标的取值范围; (2)函数y=kx+b的函数值y小于0时,自变量x的取值范围 就是不等式kx+b<0的解集,即函数图象位于x轴的下方部分对应点的横坐标的取值范围.6.一次函数的实际应用 (1)常见类型:①费用问题;②销售问题;③行程问题;④容量问题; ⑤方案问题.

一次函数性质及应用培优教案(全面,有难度)

教学课题 复习一次函数相关性质 教 学 目 标 1.复习一次函数相关性质和练习 2.旋转问题(2) 教 学 重 难 点 1.一次函数与几何问题的综合题 2.掌握相关旋转问题的解题技巧 教学内容 课堂收获 一、一次函数相关性质和练习 (一)求函数解析式的方法通常有两种:一,运用待定系数法设出函数解析式,再根据条件列出方程组求系数;二,不知道函数形式时,运用题中条件得到关于x 与y 的方程,整理后即可得到函数解析式。 例1.(太原竞赛)如图,△AOB 为正三角形,点B 坐标为(2,0),过点C (-2,0)作直线l 交AO 于点D ,交AB 于点E ,且使△ADE 与△DOC 的面积相等,求直线l 的函数解析式。 (二)一次函数性质与k 、b 。直线)0(≠+=k b kx y 中,k 、b 决定着直线的位置和y 随x 的变化情况。 例 2.(广东竞赛)已知0≠abc ,且 p b c a a c b c b a =+=+=+,那么一次函数p px y +=的图像一定经过( ) A. 第一、二象限 B. 第二、三象限 C. 第三、四象限 D. 第一、四象限 练习:已知一次函数1)2(-+-=k x k y 的图像经过第一、二、四象限,则k 的取值范围是 (三)当一次函数图像与两坐标轴有交点时,就与直角三角形联系在一起,求两交点坐标并能挖掘隐含条件是解决相关综合题的基础。 例3.(河北竞赛)设直线2)1(= ++y n nx (n 为自然数)与两坐标轴围成的三角形面积为S n (n=1,2,....2000),则S 1+S 2+.....+S 2000的值为( )

A. 1 B. 20001999 C. 20012000 D. 2002 2001 练习: 练习:1.如图,直线2+-=x y 与x 轴、y 轴分别交于A 、B 两点,点C 在线段AB 上(不与A 、B 重合)。(1)若S △OAC :S △OBC =2:3,求点C 的坐标; (2)若BD ∥OA 交直线OC 于D ,AE ⊥OC 于E ,交OB 于F ,P 为AB 中点,当点C 在线段BP 上滑动时,求证:BD+BF 的值不变。 注:解函数图像与面积结合的问题,关键是把相关三角形用边落在坐标轴的其他三角形的面积来表示,这样面积与坐标就有了联系。 例5.(天津竞赛)如图,直线13 3 +- =x y 与x 轴、y 轴分别交于A 、B 两点,以线段AB 为直

第12讲 一次函数的应用及综合问题(讲练)(解析版)

备战2021年中考数学总复习一轮讲练测 第三单元函数 第12讲一次函数的应用及综合问题 1.理解一次函数与方程(组)的关系,能利用一次函数求方程(组)的解; 2.理解一次函数与不等式(组)的关系,会利用一次函数的图象、性质解决不等式的有关问题; 3.会利用一次函数的性质解决实际问题. 4.一次函数与其他知识的综合运用 1.(2020春?庆云县期末)如图,直线y=ax+b过点A(0,3)和点B(﹣2,0),则方程ax+b=0的解是() A.x=3 B.x=0 C.x=﹣2 D.x=﹣3 【思路点拨】一次函数y=kx+b的图象与x轴的交点横坐标就是kx+b=0的解. 【答案】解:∵直线y=ax+b过点B(﹣2,0),

∴方程ax+b=0的解是x=﹣2, 故选:C. 【点睛】此题主要考查了一次函数与一元一次方程,关键是掌握任何一元一次方程都可以转化为ax+b=0 (a,b为常数,a≠0)的形式,所以解一元一次方程可以转化为:当某个一次函数的值为0时,求相应的自变量的值.从图象上看,相当于已知直线y=ax+b 确定它与x轴的交点的横坐标的值. 2.(2019?义乌市模拟)如图,直线y=kx+b与y=mx+n分别交x轴于点A(﹣1,0),B(4,0),则不等式(kx+b)(mx+n)>0的解集为() A.x>2 B.0<x<4 C.﹣1<x<4 D.x<﹣1或x>4 【思路点拨】看两函数交点坐标之间的图象所对应的自变量的取值即可. 【答案】解:∵直线y1=kx+b与直线y2=mx+n分别交x轴于点A(﹣1,0),B(4,0),∴不等式(kx+b)(mx+n)>0的解集为﹣1<x<4, 故选:C. 【点睛】本题主要考查一次函数和一元一次不等式,本题是借助一次函数的图象解一元一次不等式,两个图象的“交点”是两个函数值大小关系的“分界点”,在“分界点”处函数值的大小发生了改变. 3.(2019?杭州模拟)已知直线y1=kx+1(k<0)与直线y2=nx(n>0)的交点坐标为(,n),则不等式组nx﹣3<kx+1<nx的解集为. 【思路点拨】由nx﹣3<(n﹣3)x+1,即可得到x<;由(n﹣3)x+1<nx,即可得到x>,进而得出不等式组nx﹣3<kx+1<nx的解集. 【答案】解:把(,n)代入y1=kx+1,可得 n=k+1, 解得k=n﹣3,

培优11 一次函数的应用

一次函数的综合应用 1、已知在平面直角坐标系中,A (1,2)、B (5,4)在x 轴上找一点P ,使得PA+PB 的值最小,则点P 的坐标为___________. 2、如图,直线y =-x +4与x 轴、y 轴分别交于点A ,点B ,点P 的坐标为(-2,2),则S △P AB =___________. O B y A P x x A y B O 第2题图 第3题图 3、如图,在平面直角坐标系中,已知A (-1,3),B (3,-2),则△AOB 的面积为___________. 4、如图,在平面直角坐标系中,已知A (4,0),B (0,2),C (1,0).在直线AB 上是否存在一点D ,使得直线CD 将△OAB 分成1:3两部分.若存在,求出D 点的坐标,若不存在,请说明理由. y x O B A

5、我区的水电资源丰富,并且得到了较好的开发,电力充足.某供电公司为了鼓励居民用电,采用分段计费的方法来计算电费.月用电量(x)度与相应电费y(元)之间的图象如图所示. (1)当月用电量为100度时,应交电费元; (2)当x≥100时,求y与x之间的关系式; (3)当月用电量为260度时,应交电费元. 6、小聪和小明沿同一条路同时从学校出发到宁波天一阁查阅资料,学校与天一阁的路程是4千米,小聪骑自行车,小明步行,当小聪从原路回到学校时,小明刚好到达天一阁,图中折线O-A-B-C和线段OD分别表示两人离学校的路程s(千米)与所经过的时间t(分钟)之间的函数关系,请根据图象回答:下列四个结论 ①小聪在天一阁查阅资料的时间为15分钟; ②小聪返回学校的速度为千米/分钟; ③小明离开学校的路程s(千米)与所经过的 时间t(分钟)之间的关系式是; ④当小聪与小明迎面相遇时,他们离学校的路程是千米. 其中正确结论的序号是. 7、小颖和小亮上山游玩,小颖乘坐缆车,小亮步行,两人相约在山顶的缆车终点会合.已知小亮行走到缆车终点的路程是缆车到山顶的线路长的2倍,小颖在小亮出发后50 分才乘 上缆车,缆车的平均速度为180米/分.设小亮出发x 分后行走的路程为y 米.图中的折线表示小亮在整个行走过程中y随x的变化关系.(1)小亮行走的总路程是______米,他途中休息了______分. (2)分别求出小亮在休息前和休息后所走的路程段上的步行速度. (3)当小颖到达缆车终点时,小亮离缆车终点的路程是多少?

一次函数的应用教案

《一次函数的应用—数学活动》 一、教学目标 (一)知识与能力目标: 进一步学会从一次函数的角度提出问题,分析问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题,发展应用意识。 (二)过程与方法目标: 1、经历提出问题,收集和整理数据的过程,形成如何决策方案的能力。 2、在利用图象探究决策方案过程中,体会“数形结合”思想在数学应用中的广泛性。 二、教学重、难点 重点:灵活运用一次函数进行方案决策 难点:灵活运用一次函数解决三种或三种以上方案决策 三、教法演示法、读图分析法、设问引导法、比较评价法,让学生自主探 索,合作交流。 四、学情分析 八年级学生的抽象思维趋于成熟,形象直观思维能力较强,具有一定的独立思考、实践操作、合作交流、归纳概括等能力,能进行简单的推理论证,掌握了一般三角形和轴对称的知识。因此,在本节课的教学中,可让学生从已有的生活经验出发,参与知识的产生过程,在实践操作、自主探索、思考讨论、合作交流等数学活动中,理解和掌握数学知识和技能,形成数学思想和方法,让每个学生在数学上得到不同的发展,人人都获得必需的数学。 五、教法与学法 教法:我采用探索发现法完成本节的教学,在教学中以学生参与为主,通过直观的演示和学生自己动手使学生在获得感性知识的同时,为掌握理性知识创造条件。 学法:在教学中,把重点放在学生如何学这一方面,我认为通过直观演示,得到感性认识,学生在学习中运用发现法,开拓自己的创造性思维,实现由学生自己发现感受“等腰三角形的性质”通过学生自己看、想、议、练等活动,让学生自己主动“发现”几何图形的性质,活跃学生的思维。 六、教学过程

七、板书设计 一次函数的应用 ——数学活动 预设板书(见课件) 生成板书(略) 设计理念: 本节课充分应用多媒体展示信息,板书从两个方面考虑:一是预设的课件,二是在黑板上展示的生成问题。 八、教学反思 课堂教学是一个在预设与生成问题之间交替进行的过程,我会根据课堂实施和学生反馈的信息,因势利导,随机应变,调整教学环节,努力为学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们获得广泛的数学活动经验。这节课是在学生学习了一次函数的有关知识之后进行的,学生对一次函数的性质有了较深层次的理解,而且本节课的内容贴近学生实际,是移动电话如何选择缴费方式更能省钱的问题,而且是为家长帮忙,学生比较有兴趣,可以用自己所学知识帮助家长解决问题,让学生感到很有成就。另外,这节课的课件制作的也很精彩,并且教师设计了许多的学生活动,这些对于本节课的教学都有积极的作用,学生参与的积极性都很高,收到了较好的效果。但也有一些不足,我在备课的时候对于基础很差的一部分学生照顾不够,问题设计的没有照顾全体同学,以至于有一小部分学生没有很好的参与进来,这是我以后需要改进的地方。

《一次函数图象的应用》优质课比赛教案

《一次函数图象的应用》优质课比赛教案 《一次函数图象的应用》优质课比赛教案 教学目的和要求: 1.能通过函数图像获取信息,增强图能力,发展形象思维。 2.能利用函数图像解决简单的实际问题,发展数学应用能力。 教学重点和难点: 重点: 1、能通过函数图象获取信息,发展形象思维能力。 2、能利用函数图象解决实际问题,发展数学应用能力。 3、初步体会议程与函数的关系,建立良好知识的联系。 难点: 1.利用函数图象解决实际问题。 2.用函数的观点研究方程。 快速反应 1.下图是某地某日24小时气温随时间变化的曲线图,根据图象填空: (1)气温最低,最低气温是℃。 (2)气温最高,最高气温是℃。 (3)气温是0℃。 2.如图是反映某水库的蓄水量V(万米3)随着干旱持续时间t(天)变化的图象,根据图象填空。 (1)水库原有水量万米3,干旱连续10天,水库蓄水量为。 (2)蓄水量小于400万米3时,将发出严重干旱警报,则连续干旱天将发出严重干旱警报。(3)持续干旱天水库将干涸。 自主学习 为发展电信事业,方便用户,电信公司对移动电话采取不同的收费方式,其中,所使用的“便民卡”与“如意卡”在玉溪市范围内每月(30天)的通话时间x(min)与通话费y(元)的关系如图6—5—1所示: (1)分别求出通话费y1、y2与通话时间x之间的函数关系式; (2)请帮用户计算,在一个月内使用哪一种卡便宜? 答案:(1) (2)当y1=y2时, 当时, 所以,当通话时间等于96 min时,两种卡的收费一致;当通话时间小于mim时,“如意卡便宜”;当通话时间大于min时,“便民卡”便宜。 2、某医药研究所开发了一种 小结: 1.含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是非曲直的方程叫做二元一次方程. 2.含有两个未知数的两个一次方程所组成的`一组方程,叫做二元一次方程组. 3.适合一个二元一次方程的一组未知数的值,叫做这个二元一次方程的一个解. 4.二元一次方程组中多个方程的公共解,叫做这个二元一次方程组的解.

一次函数的应用教学设计

一次函数的应用 教学目标 【知识与技能】 学会用待定系数法求一次函数的解析式来解决实际问题,建立实际问题的函数模型. 【过程与方法】 经历对实际问题建立数学模型的过程,体验待定系数法的作用和一次函数模型的价值. 【情感、态度与价值观】 1.通过让学生经历用一次函数来解决实际问题、建立实际问题的函数模型的过程,使他们感受到数学的用途和与生活的紧密联系. 2.让学生参与到教学活动中,提高学习数学及运用数学的积极性. 学情分析 学生学习了一次函数的图像和性质,用待定系数法确定一次函数解析式,已能够熟练的确定一次函数的解析式,并运用相关性质解决问题。学生已经学习了方程和不等式解决实际问题,具备分析实际问题的能力。 重点难点 【重点】 用一次函数知识来解决实际问题. 【难点】 建立实际问题的数学模型. 教学过程 一、创设情境,导入新知 师:一次函数的图像有哪些特点,说明一次函数有哪些性质? (学生回答) 师:我们在上节课学习了待定系数法,大家还记得是怎么用的吗? 生:设出解析式,然后把已知点的坐标代入,解方程或方程组,解得系数值,进而得到解析式. 师:很好!我们这节课就用它来解决一些实际问题. 二、共同探究,获取新知 教师多媒体出示. 【例】为节约用水,某城市制定以下用水收费标准:每户每月用水不超过8m3时,每立方米收取1元外加0.3元的污水处理费;超过8m3时,超过部分每立方米收取1.5元外加1.2元的污水处理费.设一户每月用水量为xm3,应缴水费y元. (1)给出y关于x的函数关系式. (2)画出上述函数图象. (3)该市一户某月若用水量为x=5m3或x=10m3时,求应缴水费. (4)该市一户某月缴水费26.6元,求该户这月用水量.

第11讲 一次函数及其应用(原卷版)

第11讲一次函数及其应用 1.一次函数的概念 一般地,形如的函数叫做一次函数,当b=0时,y=kx+b即为y=kx叫做正比例函数,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数. 2.一次函数的图象与性质 (1)一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是一条直线, 它与x轴的交点坐标为,与y轴的交点坐标为原点,正比例函数y=kx(k≠0)的图象是过(0,b) 的一条直线. (2)一次函数y=kx+b(k≠0)的图象所经过的象限及增减性. k、b的符号 k>0 函数图象图象的位置增减性 b>0 图象过第一、二、三象限y随x的增大而增大 b=0 图象过第一、三象限y随x的增大而增大 b<0 图象过第一、三、四象限y随x的增大而增大 k<0 函数图象图象的位置增减性 b>0 图象过第一、二、四象限y随x的增大而减小 b=0 图象过第二、四象限y随x的增大而减小

b <0 图象过第二、三、四 象限 y 随x 的增大而减小 3.待定系数法求一次函数解析式的一般步骤 (1)设:设出一次函数解析式一般形式y =kx +b(k≠0); (2)代:将已知条件中函数图象上的两点坐标代入y =kx +b 得到方程(组); (3)求:解方程(组)求出k ,b 的值; (4)写:写出一次函数的解析式. 4.一次函数与方程(组)的关系 (1)一次函数的解析式y =kx +b 就是一个二元一次方程; (2)一次函数y =kx +b 的图象与x 轴交点的__ __就是方程kx +b =0的解; (3)一次函数y =k 1x +b 1与y =k 2x +b 2的图象交点的横、纵坐标值就是方程组? ????y =k 1x +b 1 y =k 2x +b 2的解. 5.一次函数与不等式的关系 (1)函数y =kx +b 的函数值y 大于0时,自变量x 的取值范围就是不等式kx +b >0的解集,即函数图象位于x 轴的上方部分对应点的横坐标的取值范围; (2)函数y =kx +b 的函数值y 小于0时,自变量x 的取值范围 就是不等式 的解集,即函数图象位于x 轴的 部分对应点的横坐标的取值范围. 6.一次函数的实际应用 (1)常见类型:①费用问题;②销售问题;③行程问题;④容量问题; ⑤方案问题. (2)解一次函数实际问题的一般步骤: ①设出实际问题中的变量; ②建立一次函数关系式; ③利用待定系数法求出一次函数关系式; ④确定自变量取值范围; ⑤利用一次函数的性质求相应的值,对所得到的解进行检验,是否符合实际意义; ⑥答. 考点1: 一次函数的图象与性质 【例题1】(2018?江苏扬州?3分)如图,在等腰Rt △ABO ,∠A=90°,点B 的坐标为(0,2),若直线l :y=mx+m (m ≠0)把△ABO 分成面积相等的两部分,则m 的值为 .

经典一次函数培优题(含答案及讲解)

一次函数培优讲解
已知一次函数 y=ax+b 的图像经过一,二,三象限,且与 x 轴交易点(-2,0) ,则不等式 ax 大于 b 的解集为( ) A.x>2. B.x<2. Cx>-2. D.x<-2 此题正确选项为 A 解析:∵一次函数的图像过一、二、三象限 ∴有 a>0 将(-2,0)代入一次函数解析式则 b=2a ∴ax>b 可化为 ax>2a 又 a>0 ∴原不等式的解集为 x>2 在直角坐标系中,纵、横坐标都是整数的点,称为整点.设 k 为整数,当直线 y=x+2 与直 线 y=kx-4 的交点为整点时,k 的值可以取( )个. 因为直线 y=x+2 与直线 y=kx-4 的交点为整点,让这两条直线的解析式组成方程组,求得整 数解即可. 由题意得:{y=x+2y=kx-4, 解得:{x=6k-1y=6k-1+2, ∴k 可取的整数解有 0,2,-2,-1,3,7,4,-5 共 8 个. 若 不 等 式 2|x-1|+3|x-3|≤ a 有 解 , 则 实 数 a 最 小 值 是 ( 考点: 含绝对值的一元一次不等式. 专题: 计算题;分类讨论. 分 析 : 分 类 讨 论 :当 x< 1 或 1≤ x≤ 3 或 x> 3,分 别 去 绝 对 值 解 x 的 不 等 式 ,然 后 根 据 x 对 应 的 取 值 范 围 得 到 a 的 不 等 式 或 不 等 式 组 ,确 定 a 的 范 围 ,最 后 确 定 a 的最小值. )
解 答 : 解 : 当 x< 1, 原 不 等 式 变 为 : 2-2x+9-3x≤ a, 解 得 x≥
< 1, 解 得 a> 6 当 1≤ x≤ 3, 原 不 等 式 变 为 : 2x-2+9-3x≤ a, 解 得 x≥ 7-a, ∴ 1≤ 7-a≤ 3, 解 得 4≤ a≤ 6; 当 x> 3, 原 不 等 式 变 为 : 2x-2+3x-9≤ a, 解 得 x< > 3, 解 得 a> 4; 综 上 所 述 , 实 数 a 最 小 值 是 4. 已知实数 a,b,c 满足 a+b+c 不等于 0,并且 a/b+c=b/c+a=c/a+b=k,则直线 y=kx-3 一定 通过哪三个象限?

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