外贸英语函电课程教学方法探讨
《外贸英语函电》教案
《外贸英语函电》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握外贸英语函电的基本格式和常用表达。
（2）了解国际贸易流程中函电交流的重要性。
（3）熟悉各种外贸场景下的函电写作技巧。
2. 技能目标：（1）能够熟练运用英语进行外贸函电的交流。
（3）提高国际贸易实务操作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对外贸英语函电的学习兴趣。
（2）培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。
二、教学内容1. 外贸英语函电的基本格式和常用表达。
2. 国际贸易流程中函电交流的重要性。
3. 各类外贸场景下的函电写作技巧。
4. 外贸函电的实际操作演练。
三、教学方法1. 讲授法：讲解外贸英语函电的基本格式、常用表达和写作技巧。
2. 案例分析法：分析实际外贸案例，让学生了解函电在实际工作中的应用。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟外贸场景，进行函电交流。
4. 讨论法：引导学生针对函电中的问题进行讨论，提高解决问题的能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍外贸英语函电在国际贸易中的重要性。
2. 讲解：讲解外贸英语函电的基本格式和常用表达。
3. 案例分析：分析实际外贸案例，让学生了解函电在实际工作中的应用。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟外贸场景，进行函电交流。
5. 讨论：引导学生针对函电中的问题进行讨论，提高解决问题的能力。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生在课堂上的参与程度、讨论表现等。
2. 实践作业：布置实际外贸函电写作任务，评估学生的写作能力。
3. 期末考试：设置外贸英语函电相关题目，测试学生的知识掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《外贸英语函电》2. 辅助材料：实际外贸案例、外贸函电模板3. 网络资源：国际贸易网站、外贸英语函电相关文章七、教学环境1. 教室：设有投影仪、计算机、白板等教学设备。
2. 网络：保证网络畅通，便于查找资料和进行线上交流。
八、教学进度安排1. 课时：本课程共计32课时，每周2课时。
2. 教学进度：按照教材章节顺序进行教学，每章节安排2课时。
高职院校外贸英语函电课程教学探讨
做法。
。 关键 词 ：高职 院校 外 贸英语 函 电 教 学探 讨
以 就业 为 导 向 ，面 向社 会 、面 向市 场办 学 ，是 近几 年 来 高 等 职 业 教 育 改 革 发 展 的 重 要 经 验 。原 太 原 大 学 校 长 聂 嘉 恩 教 授 提 出 ：高等 职 业 院校 的 培养 目标 应定 位 于 “ 术 应 用 型 高 等专 门人 技 才” ，其 教 学 模 式 应 具 有 “ 业设 置 的 适 应 性 、 培 养 目标 的实 用 专 性 、教 学方 法 的训 练性 ” 等三 个基 本特 点 。在 这 三个 基 本特 点 中 ， 如何 提 高 教 学方 法 的 训 练性 是 最基 础 性 的工 作 ，是 每 个 站 在讲 台 上 的老 师 在 清楚 本 专 业培 养 目标 的基 础上 ，需 要 长期 研究 和 探 索 的工作 ，也是 高等职业 教育最终能否实现 以就业为导向、生存发 展 的关键 。 本 文 以 自己所 讲授 的 《 贸荚 语 函 电 》课 程 为例 ，谈 外 谈 自己在 提 高 这 门课 程 教 学方 法 训 练 性 方 面 的一 些 思 路 和 做 法 。
高 职 院 校 《 贸 英 语 函 电 》课 程 教 学 目标 外 外 贸英 语 函 电是 高 职 院校 外 贸英 语 专 业 和 外 贸业 务 专 业 的 核 心 主 干课 ，直 接 为 培养 学 生 运用 外 贸专 业 术 语 的 能力 服 务 ，同 时 更 为 学生 用 外 贸英 语与 外 商磋 商 业 务及 填 制 各 种外 贸 单 据 奠定 坚 实 基 础 ，教 学 上 应充 分体 现 和 发 挥 高 职 教 学 的 实 用 性 和 技 能 性 。
维普资
２ ０ 年 ・ ５月 ・ ０８ ０ 下期
外贸英语函电教学方法研究
外贸英语函电教学方法研究摘要：中国加入世界贸易组织后，对外贸人才的需求量极大，要求也日益提高。
文章对外贸英语函电课程的教学实践中发现的一些问题，以加强素质教育、提高学生综合能力为目标，从巩固学生英语语言知识及外贸业务知识、注重理论与实践相结合等方面进行一些初步的探索。
关键词：外贸英语；函电教学方法；教法探索随着世界经济一体化步伐的加快，国际间商务合作日益加强。
在我国加入世界贸易组织后，与其他成员国的经济交往日趋频繁，对外经济贸易和技术合作迅速发展。
因此，如何培养一大批优秀的对外经济人才实为当务之急。
而外贸函电在当今世界贸易蓬勃发展之际，是国际商业交往中必不可少的手段。
从市场反馈的信息表明外贸英语函电为所学有关外经贸教材中最实用的课程。
如何在外贸英语函电课程中培养学生的创造力和实践能力，是提高该课程教学效果与适应素质教育要求的关键。
本文从外贸英语函电课程的教学教学实际体会中，就外贸英语函电课程教学方法作一些新的探讨。
为了能够使外贸英语函电教学方法的研究更加适合教学的实际情况，所以有必要将外贸英语函电课程内容的特点作一些深入的研究和讨论。
一、外贸英语函电课程内容的特点（一）使用性与针对性强外贸英语函电课程的内容非常丰富，在一定程度上甚至可以说是国际商务英语的精华。
课程内容与国际贸易专业的各门课程都有紧密的联系，也是国际贸易专业学生所必需掌握的技能。
如撰写商业信函的方法、要求和技巧；怎样建立业务关系；询价、报盘、换盘和订货；付款方式；包装；装运；索赔；保险等在国际贸易的各个环节都与外贸英语函电有巨大的关系。
可以说外贸英语函电影响着对外贸易业务能否顺利进行。
学好这门课程，有助于学生牢固掌握对外贸易各环节中高频率出现的词汇和术语，深刻了解进出口业务的规则和程序，妥善处理外贸业务中的各种情况，学会如何发展客户以及巩固与客户的关系，细心摸索外贸业务洽谈的艺术与技巧，大力开展国际贸易业务。
学生通过外贸英语函电课程的学习后，在工作实践中将体会到其巨大的作用。
外贸英文函电课程特点及教学方法探讨
、
的各个方面。 具体包括 ： 建立业务关 系（ ｓ ｂ ｓｉ Ｂ ｓ ｅ Ｅ ｔ ｌｈ ｇ ｕｉ ｓ ａｉ ｎ ｎｓ Ｒ ｌｉｎ 、 ｅａｏ ｓ资信调查（ ｔｕ Ｅ ｑｉ 、 ｔ Ｓ ｔｓ ｎｕｒ）询盘（ ｎ ｕ￣ 报盘 （ ａ ． ｙ ｑｉ ） Ｅ 、 ｆｒ、 盘 （ ｏｎｅ－ｆ ｒ、 销 （ａ ｓ ｌｔ ） 订 单 及 其 履 行 ｅ） 还 Ｃ ｕ ｔ ｏｅ ）促 ｒ ｓｌ ｅ ｅ 、 ｅ ｔｒ （ ｒｅ ａｄ ｈｉ ｕｆｌｅｔ 、 同（ｏ ｔ ｃ １ Ｏ ｄｒ ｎ Ｔ ｅ Ｆ ｌｌ ｎ ）合 ￥ ｒ ｉｍ Ｃ ｎｒ ｔ． ａ） ￣及合同 中相 关条款的拟订 ， 如包装（ ａｋｎ ）装 运（ｈｐ ｅ ｔ， 险（ｎｕ－ Ｐｃ ｉｇ ， Ｓ ｉｍ ｎ ）保 Ｉｓｒ ａ ｃ）付款 （ａｍ ｎ） ｌｅ， ｉ Ｐｙ ｅｔ和索赔（ ｌｉｓ ， Ｃａｍ ）另外还有代理 （ｇｎ）合 ａｅｔ、 资企业（ｏ ｔ ｅｔｒ） 该课程还涉及以上 贸易实务中各环节 ｊｉ ｖｎｕｅ等。 ｎ 的各类写作格式 （ ： 如 信函 ， 电报 ， 电传 ， 传真等 ） 及专业术语等。 由此可见 ， 外贸函电是一门涉及面广 ， 内容繁多 ， 实用性强的课
ｄｄ ｎ ｔ ｇ ｅ ｕ ａｙ ｓｇｅｔｎ” 若 改 为 “ｏ ｔ ｐ ｔ ｉ ｏ ｉ ｓ ｎ ｕｇｓｉ ． ｖ ｏ Ｆｒ ｈ ｅ ａ ｓ
外贸英文函电作为一种商务沟通的特殊形式 ，其文体和单 证都有多年来约定俗成 的通用格式 。尽管在布局文字运用方面 由于各国不同的文化， 个人喜好等 因素存在一定差异， 但其基本 组成却是相同的。商务信函基本包括 ： 信头 （ ｔｒ ｈａ ） １ １ ｔ ｅｄ 、 ｅｅ ３期 （ａ ）信 内名 址 （ ｓ ｅ ｎｌ ａｄ ａｄｅｓ、 呼 （ａ ｔｔｎ 、 ｄｔ 、 ｅ ｉ ｉ ａｅ ｎ ｄ ｒｓ）称 ｎｄ ｎ ｓｌ ａｉ ） ｕ ｏ 正 文（ ｄ ｏ ｔｅ ｌ ｔ）结束语 （ｏ ｌ ｅ ｔｙ Ｃｏｅ ｂ ｙ ｆ ｈ ｅｅ 、 ｏ ｔｒ Ｃ ｍｐｉ ｎａ ｌ ） ｍ ｒ ｓ 以及 签名（ｉ ａ ｒ） ｓ ｎｔ ｅ。特别是签名部分 ， 以钢笔签名， ｇ ｕ 应 而不能使用图 章 盖 印的 方式 。在格 式 安 排 上 ，通 常分 为 缩行 式 （ ｄｎｅ ｉ ｅｔｄ ｎ ｓ ｌ）平 头式 ￣ｌ ｋｄ ｓ ｌ ） 混合式 （ ｍ— ｂｏｋｄ ａｄ ｔｅ、 ｙ ｏ ｅ ｔｅ 和 ｃ ｙ ｓ ｉ ｅ ｌ ｅ ｎ ｃ ｓｍ—ｎ ｅｔｄ ｔｅ＝种。在包含单证的外贸英文函电中， ｅ ｉｉ ｎ Ｓｙ ） ｄ ｅ ｌ＿ ￣ 由于 外 贸单证具有特殊的法律效应 ， 更要求其高度的格式化 ， 以免引 起错误的理解 ，造成不必要的麻烦。外贸英文函电格式 的规范 化， 是在国际贸易领域约定俗成的方式。
《外贸英语函电》课程中有效教学
《外贸英语函电》课程中有效教学的探讨【摘要】外贸英语函电是国贸专业培养学生商务函件写作技能的核心课程，它将国际贸易实务和外贸英语相结合，有其独特的课程特点。
本文针对其课程特点，将有效教学的理念引入课堂教学，探讨了课程中有效教学的途径。
【关键词】有效教学外贸英语函电教学模式《外贸英语函电》是一门将英语知识与外贸实务相结合的、具有较强实用性的课程。
通过对外贸业务磋商过程中各个环节（建立业务关系、资信调查、询盘、发盘、还盘、履行订单、支付、信用证、包装、运输、保险、代理、索赔和理赔）往来函电实例的学习，让学生掌握外贸业务书信的一般格式和写作技巧。
它既对学生的英语水平有较高的要求，又要求学生掌握外经贸业务流程，从而提高在日常外贸工作中使用英语的能力。
为提高教学质量以及调动学生学习积极性，笔者就此对其课程教学中的有效教学问题进行了探讨。
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，它的核心问题就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能带来最好的教学效果，从而实现特定的教学目标，换言之，也就是学生获得的知识最多，收获最大，使学生在知识技能、过程方法、情感态度等方面获得协调发展，而且接受知识的过程是愉快的、精神上得到了充分的享受的过程。
笔者通过多年的研究和实践，发现有效授课、有效训练、赏识和激励学生以及教师教学反思是实施有效教学的重要途径。
有效授课是有效教学的关键，有效训练是有效教学的标尺，学会赏识和激励学生是有效教学的途径，定期反思是有效教学的必由之路。
一、进行有效授课，及时消化有效授课就是教师传授知识，通过一定的教学方法，使复杂的内容简单化让学生能在课堂上消化、吸收知识，使课堂教学真正有效。
外贸英语函电课堂是充满交流的场所，交际能力的获得依赖具体交际活动。
采用互动式教学，教师与学生，学生与学生之间充分的交流，有利于活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，培育学生的发散性思维、批判性思维和缔造性思维，并使学生主体和教师主导彼此为用。
外贸英语函电电子教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解外贸英语函电的基本概念和作用；（2）掌握外贸英语函电的基本格式和常用表达；（3）熟悉外贸英语函电的写作技巧和注意事项。
2. 能力目标：（1）能够正确书写外贸英语函电；（2）能够熟练运用外贸英语函电进行商务沟通；（3）能够分析并解决外贸英语函电中遇到的问题。
二、教学内容1. 第一章：外贸英语函电概述（1）外贸英语函电的定义和作用；（2）外贸英语函电的分类和特点；（3）外贸英语函电的发展趋势。
2. 第二章：外贸英语函电格式与要素（1）外贸英语函电的基本格式；（2）外贸英语函电的常用表达；（3）外贸英语函电的写作要素。
三、教学方法1. 讲授法：讲解外贸英语函电的基本概念、格式和要素；2. 案例分析法：分析典型外贸英语函电案例，提高学生实际操作能力；3. 情景模拟法：设置商务场景，模拟外贸英语函电的实际应用；4. 小组讨论法：分组讨论，共同探讨外贸英语函电的写作技巧。
四、教学资源1. 教材：外贸英语函电教材；2. 课件：PPT课件；3. 案例资料：典型外贸英语函电案例；4. 网络资源：相关外贸英语函电网站和论坛。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况；2. 实践操作：评估学生在情景模拟中的表现；3. 期末考试：考察学生对外贸英语函电知识的掌握和应用能力。
六、教学安排1. 课时：本课程共32课时，每课时45分钟；2. 教学方式：课堂讲授与实践操作相结合；3. 教学进度：按照教案和教材合理安排教学内容；4. 课外作业：布置相关外贸英语函电写作练习。
七、教学活动1. 课堂讲授：外贸英语函电的基本概念、格式和要素；2. 案例分析：分析典型外贸英语函电案例，讨论写作技巧；3. 情景模拟：设置商务场景，模拟外贸英语函电的实际应用；4. 小组讨论：分组讨论，共同探讨外贸英语函电的写作技巧；5. 作业讲评：讲解学生作业中的问题，提出改进建议。
八、教学策略1. 激发兴趣：通过实际案例和情景模拟，激发学生学习外贸英语函电的兴趣；2. 注重实践：加大实践操作环节，提高学生的实际应用能力；3. 分层教学：针对不同学生的英语水平，调整教学内容和难度；4. 鼓励参与：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
外贸英语函电课程的特点及教学建议
千里之行，始于足下。
外贸英语函电课程的特点及教学建议外贸英语函电是指在国际贸易活动中使用英语进行书面交流的一种方式。
外贸英语函电课程的特点主要体现在以下几个方面：1. 实用性强：外贸英语函电课程注重培养学生实际运用英语进行商务交流的能力。
课程内容涉及到商务合作、订单处理、供应链管理等方面的知识，学生通过学习函电的写作技巧和相关词汇、语法等知识，能够快速有效地完成各种商务函电的撰写和回复。
2. 灵活多样：外贸英语函电是一个灵活多样的领域，不同的商务函电需要根据具体情况采用不同的写作风格和语言表达方式。
课程中应该包含不同类型的商务函电范文，让学生能够了解并熟悉不同场景下的写作要求。
3. 强调文化意识：国际贸易涉及到不同国家、不同文化之间的交流合作，外贸英语函电的写作也需要考虑到各国文化差异。
课程中应该注重培养学生的跨文化交际能力，让学生了解和尊重不同文化的差异，并学会在商务函电中恰当地表达自己的意图和态度。
4. 融合技术支持：外贸英语函电课程可以充分利用现代科技手段来提升教学效果。
可以使用电子邮件、即时通讯工具、在线交流平台等方式进行练习和交流，让学生在实际情境中运用英语进行函电交流，提高学生的实际应用能力。
针对外贸英语函电课程的教学建议如下：1. 尽量贴近实际情境：外贸英语函电是一种实际应用能力的培养，教师应该通过实例分析和模拟练习等方式，让学生充分了解真实的商务函电撰写和回复过程。
可以引入真实的商务案例和函电范文，让学生模仿和实践。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
2. 注重写作技巧训练：外贸英语函电的写作有一定的规范和技巧，教师应该重点培养学生的写作技能。
可以通过分析范文，让学生了解不同类型商务函电的写作格式和结构；指导学生掌握常用的商务词汇和固定搭配；讲解句型和语法知识，帮助学生提高写作的准确性和流畅度。
3. 多方位评估学生能力：外贸英语函电课程应该包含多种评估方式来全面了解学生的语言能力和实际运用能力。
外贸英语函电学习方法总结
外贸英语函电学习方法总结《外贸函电》是一门实践操作性很强的课程。
也就是说，要达到正确拟写外贸业务信函的目的，仅有理论是远远不够的，必须学习大量外贸实务中有一定代表信的信函，更重要的是通过学习信例，熟悉大量外贸业务中各个环节中常用语，包括词汇、短语、句型以及习惯表达方式等等，再通过一定量的练习，对常用语进行操练运用，从而达到掌握并熟练使用的目的。
下面就是小编给大家带来的外贸英语函电学习方法，希望大家喜欢！1.学习信例。
俗语说，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”。
这说明了一个从量变到质变的过程。
学习《外贸函电》的道理也一样。
《外贸函电》是一门讲述专门用途语言课程，它有别于一般性的语言。
尽管当今外贸函电的语言趋于简单化，口语化，但毕竟专业性很强，有一定的格式。
从许许多多具有代表性的信例中，我们可以总结出：外贸业务书信的开头句子通常是：(1)介绍性的，告诉对方什么诱惑你写封信，你写这封信的目的是什么。
例如：We have been looking for a reliable manufacturer to supply us with cotton ladies's dress on a regular basis. recently from the advertisement in "China Daily" we have learned that you are a firm who is engaged in import and export business and believe that you can meet our requirements(2)或者是谈及对方某日期的来信来电等。
例如：In response to your letter of February 24 enquiring forour cotton ladies' dress, we have the pleasure of enclosing our Quotation Sheet No.TEX1346 foryour consideration.结尾句子或段落往往是用来表达写信人的期望，因而结尾句子要具体，说明你的请求等。
【高职外贸英语函电教学存在的问题和改进方法】外贸英语函电考试
【高职外贸英语函电教学存在的问题和改进方法】外贸英语函电考试结合多年外贸英语函电教学经历及近期开展的教学调查，笔者发现部分学生存在学习态度不端正，英语基础较差等问题。
在教师方面，则存在下列问题：（1）教师教学方法单一：教师在很大程度上还停留在语言输入，而不是语言输出。
在课堂上，虽然使用了多媒体课件以及计算机辅助教学，但仍然是教师说得相对多，学生说得和做得相对少。
（2）外贸函电的教材难以满足当前需要。
调查结果显示学生对于所使用的教材基本没有兴趣，课后基本不会去主动阅读教材。
综观现有的外贸函电（外贸英语）类教材，普遍是比较书面化，全英文式。
教材往往一成不变，其中的例子也往往有拼凑之嫌，而不是全本教材都围绕某一个话题或一个连续的案例展开，缺乏连贯性，导致“大而全”。
教材“面面俱到”，学生反而是一点也抓不到，影响了学习兴趣和效果。
针对以上问题，笔者认为外贸函电课程的教学可以从以下几个方面进行改进：1 改进理论教学方式理论知识对于学生的实际操练具有重要指导意义，理论不能少，关键是怎么传授理论知识。
针对学生英语基础相对较差、不喜欢背诵等状况，笔者认为要求学生掌握撰写函电的思路和要旨比要求学生背诵短语和范文更容易使学生接受，更容易让学生较快地进入实际操练。
掌握撰写函电的思路和要旨主要是指掌握各个贸易环节中信函撰写的目的、使用什么的样的语言、怎么架构全文，即专门用途英语（ESP）教学中所讲的交际目的、语言特征、文体结构。
比如，笔者在讲授撰写目的及如何架构函电全文时，会结合表1引导学生对外贸函电磋商有一个系统认识，通过不断重复，加深学生对不同贸易环节函电的理解和应用，使学生做到在撰写函电时有章可循。
在给学生讲授函电的具体语言和重要语句时，笔者会汇总相应环节的典型语句，配上中文解释，按照信函的结构内容进行介绍和说明（见表2）。
比如：通过这种方式，不断将知识点由“零”化“整”（将零散的典型的重要句式按照其在函电中所处的结构位置概括汇总，展现在一篇函电文章中），由“整”化“零”（将一篇函电分解为几大主要部分，解说各部分通常使用的典型语句）。
外贸英语函电与任务教学法
千里之行，始于足下。
外贸英语函电与任务教学法外贸英语函电与任务教学法导言：外贸英语函电是指在国际贸易活动中，使用英语进行书信往来的一种通信方式。
函电的内容通常包括询盘、报盘、订货、确认、支付、发货、投诉等各个阶段的业务往来，是外贸交流中最为重要的一环。
为了提高学生的外贸英语函电能力，我们可以运用任务教学法进行教学。
一、任务教学法的概念和特点任务教学法是以让学生完成某项实际任务为导向进行教学的一种方法。
它注重培养学生的实际应用能力，注重学生的主动参与和合作交流，重视学生的体验和反思，具有以下特点：1. 任务导向：以实际任务为导向，让学生在完成任务的过程中积累知识和技能。
2. 学生主体性：学生在任务中处于主动地位，自主选择解决问题的途径和方法。
3. 合作交流：学生在任务中通过讨论、合作等方式进行交流，促进互相学习和建立知识网络。
4. 体验反思：学生在任务完成后进行反思和总结，提高自己的学习效果和应用能力。
二、外贸英语函电教学任务设计第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
在外贸英语函电教学中，可以设计以下任务来培养学生的实际应用能力：1. 撰写询盘信要求学生根据所给的产品信息，撰写一封询盘信。
任务中可以包括以下要素：产品名称、规格、数量、交货期、报价要求等。
学生需要通过搜索和参考相关资料，了解相应的商业英语表达，完成询盘信的撰写。
2. 回复报盘信给学生分发一封报盘信，要求学生根据报盘信的内容，以书信形式进行回复。
任务中要求学生能够准确理解报盘信中的产品规格、价格、交货期等信息，并用适当的商业英语进行回复。
3. 解决售后问题给学生分发一封顾客的投诉信，要求学生以书信形式进行回复，并解决顾客的售后问题。
任务中要求学生能够准确理解顾客的投诉内容，给出解决方案，并用适当的商业英语进行回复。
4. 邀请参加展会要求学生以书信形式邀请某公司参加国际贸易展会。
任务中要求学生能够准确表达邀请的目的、时间、地点等信息，并用适当的商业英语进行邀请。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
真的探 讨和研 究
１ 外贸英语函电课程的特点 首先 ，外贸英语函电属于专 ｆ 用途英 语 （ Ｓ 范 畴 ，是英晤写 Ｊ Ｅ Ｐ） 作和国际 贸易实务柏结合的一¨综合性ｉ 程 ，其内容十分丰富 它涉 粜 及外 贸业务的 各个环节 ，如建立业 务关系 、洵盘报盘 ， 定货 、 付款 、 装运 、保险 、索赔与仲裁等方面 可以说外贸英曙函 电影响瞢对外 贸 易业务能否顺利进行 通过 课程的学爿 ，学生应该掌握外贸业 务各个 环节ｑ 信函的写法 ，熟悉 各个环节 中高频率出现的专业术语 ，了解进 Ｊ 出ｕ、 务的 规则和 流程 概括 地 外贸英 语函电 程 容广 、难度 Ｉ Ｉ ，
８ 南 曩 种 ３ ０ ８－ ７ 工 ｂ ２ ０￣第１期 ｜ ２
高 校 论 坛
外 贸 英 语 函 电课 程 教 学 方 法 探 讨
骆 红 亚
（重 庆 三 蛱 学 院 外 国 语 学 院 ）
摘 要
外贸英语函电课程属于 实用性很 强的 专门用途英语 ，其课 程的教 学方法会直接 澎响到该课程 的学习 ．本文通过对外贸英
语 函电课程特 点和教学现状的研究和分析，提 出采 用抓好学生专业基本功、扩展 相关知识 、运用丰富的教 学手段 、将案例教学法引入 课 堂和运 用情景模拟训 练法等 方法来提 高学生的学 习兴趣 ，改善课程教学质量 、
关键词 外贸英语 英语函电 教 学方
外 贸英语函 电课程 Ｊ于 专『用途英 语的范畴 ，是一 ¨实片性 很强 茵 Ｊ ｊ 的 澡程 ，是外 贸英晤专 业和幽 际贸易专业等 相关 专业的必 修 ，是英 语写作和国际 贸易实 务相结合 的一 ｆ课程 其教学 目的是让学生 掌握 Ｊ ． 外 贸函 电的撰 写要点 和方法 ，并能熟练的 Ｊ以运 片，为从事外经 贸业 Ｊ Ｉ Ｉ Ｉ 务而做准备 。在 《 新编 外经 贸英语函电与谈 判》 （ 浙江 大学 出版 社 ， 戚云方编著 ）中，编 者也明 确提出编 写本 书的目的在于 ：要使广大渎 者了解国际 贸 易实 务的流 程 ，熟 悉国际 贸易中的 英语术 晤和表达 方 法 ；与已从事对 外经 济和国际贸易业务者进 一步探 ＇对外经济贸易成 寸 功 的经济 策略 与淡判技 巧 ；帮助擅 长于某一专业 的读者既学 英晤 ，又
大 ，有很强的实用性和针对性 ． 其 次，外 贸英 浯函电课程ｑ 专业 渊汇 、 语较 多，函电形式的特 Ｊ 术 殊性还 导致 了大量缩略 渊的 使用，增 了教师和学生的教和学两方面 Ｕ 的难度 。这 一特点要求教学 中要着重 练学生用 渊的准确性 ，掌握外 ｌ Ｉ 贸－汇的文化 内涵和使用背景 ，充分了解 浏汇不ｌ 的内涵和外延 ． 一 Ｊ 司 ．
第三 ， 贸英 语函电的文体 和单证部有 许多年来约 定俗成 的通用 外 格式 ，其语言的规 范性和 写作的 辑 性都很 强 它 要求函 电恪式规 ， 范、 思路清晰 、 结构严谨 这也是教学中不容忽视的重要内容 ． 、
２ 外 贸 英 语 函 电 课程 的教 学 现 状
第四 ， Ｈ情景模拟 － 法 ． 运 ｛ Ｊ ｌ Ｉ 练 通过仿真模拟 的国际 商务环 境 ，在 教学中增 情 景模拟环 节 ，让学生有身ｌ 其境之 感 ， 养和锻炼 学生 Ｕ Ｉ 缶 培 所学知 的实际运 片能 力。比如 。可以ｉ学 生模拟 商务英语函电和磋 ｝ 上 商 ，使 得学生把所 学外 贸英 语知 ｊ融 会贯通于具体 的业 务函件 处理 ： ｝ ５ ＝ 中 ； 可以模拟 商务磋商结果填写真实的单证。这 种理 论与实践的结 还 合方式 充分发挥 了学 生的主观能动性 ，为他们以后的实际工作打 下了
多媒体 、 Ｍ络等现 代化教学 手段 可向教师和学生提供 内容丰富 的资 料信息 ，了解 当今圊际 贸易发展的最 新动 态 ；Ｉ时还在教学过程 中增 盯 Ｊ ｌ Ｊ 了师生互动 ，培养 了学生的 自主学习能 力。 第三 ，将实际案例 引入外贸英语函电课程教学 ，案例教学法在部 分实践性 、 肘性较强 的工 商管理 、法学 、 应 医学等学科领域 波广泛采
一
３ 外贸英语函电课程的教学方法探讨 通过对外 贸英语函 电课程特点 和教学现状的分析研究 ，在实际的 教学过程中 ，应注意以下方面 ： 第一 ，抓好学生的外 语基本功 ，扩展 相关外 贸钼Ｉ 。外 贸英 语属 识 于专¨ 途英 浯 （ Ｓ Ｅ Ｐｌ，专ｆ 用途英 语的 目 Ｊ 标是培 养学 生的交际能 力，ｌ 此基础阶段的英 语学 爿是外 贸英曙函 电课程的基础 ，外 贸英 语 函Ｉ教学实际上也是基础英 晤教学 的扩展和延续 。它涉 及外 贸业 务的 毡 各个环节 ，如建立业 务关 系 、脚盘报 盘 、 定货 、付款 、装运 、保险 、 索赔与仲裁等方面 ，没有相 关外 贸知 课程也难 以学好 凶此 ．学生 的外 语基本功和相关外贸知 二者缺一不可 ： ． 第二 ，运 丰富的教学手段改进 教学 ．丰富的教学手段可 以提高 ． 学生学 爿外贸函 电的 兴趣 ，Ｊ 强教学效果 在实际教学的过程 中 。 Ｊ ｕ 利
熟 悉外 贸 从市场反馈 的信 息也表明，外贸英语函电是所有外经贸课 程 中最 实用的课程之一 然而 ，山于课程 的特 殊性 ，ｉ 程对学生的综 ， 粜 合素质要求是很高的 ：一方面它要求学生要有扎 实的外语基本功 ， 方面也要求 学生有一定的外经贸知识 ，二者缺 一不可 所以 ，该¨ 课程的教学方法显得十分重要 为了能使外贸英浯函电课程的学爿史 适 合教学的实际情况 ，有必要就外贸英语函电课程的教学方法进行认