第二章 动物和人体生命活动的调节
_高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系四作业含解析新人教版必修

第3节神经调节与体液调节的关系基础巩固1.下列关于神经调节和体液调节之间的关系,不正确的是( )。
A.内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C.生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节,但神经调节在其中扮演了主要角色D.体液调节和神经调节相互影响,共同调节生命活动答案 A解析不少内分泌腺本身直接或间接地受神经系统的调控,因此部分体液调节可以看作是神经调节的一个环节。
生命活动的进行一般同时受神经和体液的双重调节,但以神经调节为主,同时某些激素(如甲状腺激素)又影响着神经系统的发育和功能。
2.下列关于体液调节的叙述中,不正确的是( )。
A.体液调节比神经调节持续时间长B.体液调节比神经调节作用范围广C.参与体液调节的化学物质就是各种激素D.参与体液调节的化学物质需要体液传送答案 C解析参与体液调节的化学物质除了各种激素外,还有CO2等物质。
3.下图表示人体细胞间信息传递的一种方式。
下列描述错误的是( )。
A.该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛B.体温调节可能涉及这种调节方式C.若分泌细胞是垂体细胞,则靶细胞一定是肾小管、集合管细胞D.该调节方式的信息传递需经过体液运送,并存在反馈调节答案 C解析图示表示的是体液调节方式,该调节方式的信息传递需经过体液运送,并存在反馈调节;体液调节的特点是信息传递速度缓慢,但作用范围较广泛;人体体温相对恒定是神经调节和体液调节共同作用的结果;若分泌细胞是垂体细胞,其靶细胞可能是肾小管、集合管细胞、甲状腺细胞、性腺细胞等。
4.正常人在饮水不足、体内失水过多或饮食过咸时,都会引起细胞外液渗透压的升高,下丘脑感受这种刺激后( )。
A.下丘脑产生渴感,并调节对水的摄入B.调节垂体合成并释放抗利尿激素C.下丘脑合成的抗利尿激素增加D.下丘脑合成和释放的肾上腺素增加答案 C解析下丘脑感受刺激后,合成分泌抗利尿激素,并由垂体释放,来调节细胞外液渗透压使其正常。
高中生物 第二章 动物与人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节训练(含解析)新人教版高二必修

第1节通过神经系统的调节一、选择题1.下列有关突触的叙述,正确的是( A )A.神经元之间通过突触联系B.一个神经元只有一个突触C.突触由突触前膜和突触后膜构成D.神经递质能透过突触后膜[解析]兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的;一个神经元与其他相邻的多个神经元相连,所以可能有多个突触;突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成;突触后膜上的受体能识别突触前膜释放的神经递质,并引起下一个神经元的兴奋或抑制,神经递质并未透过突触后膜。
2.神经冲动在体内的传导途径是( C )A.树突→突触→神经元细胞体B.轴突→神经元细胞体→树突→突触C.树突→神经元细胞体→轴突→突触D.树突→突触→轴突→神经元细胞体[解析]神经冲动传导的一般途径是:神经元的树突接受或产生兴奋,然后经细胞体、轴突和轴突末端的突触,传递给另一个神经元。
3.某人大脑的某个部位受到损伤,能用语言表达自己的思想,也能听懂别人的谈话,却读不懂报刊上的新闻。
他的大脑受损的区域可能是( C )A.S区B.W区C.V区D.H区[解析]该病人能说话、能听懂别人的谈话,说明S区(运动语言区)、H区(听觉语言区)均正常。
但看不懂文字,说明受损部位是V区(视觉语言区)。
故选C。
4.下列关于兴奋传导的叙述,正确的是 ( A )A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变D.神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋[解析]本题考查的知识点是兴奋在神经纤维和神经元之间的传递。
当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时,兴奋部位的膜发生电位变化并形成局部电流,该电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位,在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位,其中膜内局部电流流动方向与兴奋传导方向相同;神经纤维在未受到刺激时(静息状态),细胞膜内外存在着一定的电势(外正内负),当受到刺激产生兴奋后,兴奋部位发生电位变化(外负内正),当兴奋向前传导后,原兴奋部位又恢复到原先的电位(外正内负),而不是零电位,即静息状态存在着一定的电位差。
必修三第二章 动物和人体生命活动的调节整章练习

必修三第二章动物和人体生命活动的调节整章练习1.某肠痉挛又截瘫(脑和脊髓之间的联系中断)患者,在炎热环境中服用阿托品(神经递质阻断剂)后出现发热副作用,将其转移到凉爽环境后未做其它处理,体温可自行恢复正常。
该患者发热的最可能原因是()A.散热中枢功能障碍 B.产热中枢功能障碍C.汗液分泌功能障碍 D.体温调节中枢功能障碍2.兴奋在神经纤维上传导的媒介是()A.酶 B.激素 C.带电离子 D.递质3.某人腰椎部因外伤造成右侧下肢运动障碍,但有感觉。
该病人受损伤的部分很可能是在反射弧的①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器()A.②④ B.①④ C.①② D.②⑤4.在人体内,神经冲动的传导不可能由()A.树突→轴突→细胞体 B.轴突→树突→细胞体C.树突→细胞体→轴突 D.细胞体→轴突→树突5.关于兴奋的传导叙述正确的是()A.神经纤维兴奋时电位变化“外正内负”B.兴奋部位的电流是兴奋部位流向末兴奋部位C.兴奋从一个神经元结构的树突传至另一个神经元的轴突D.突触小泡释放递质作用于突触后膜6.神经纤维受到刺激时,细胞膜内外的电位变化是()①膜外由正电位变为负电位②膜内由负电位变为正电位③膜外由负电位变为正电位④膜内由正电位变为负电位A.①② B.③④ C.②③ D.①③7.当刺激神经纤维上的某一点时,将会出现()A.所产生的冲动向轴突末梢方向传导 B.神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子少C.所产生的冲动向树突末梢方向传导 D.神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子多8.神经递质在神经元之间的传递方向是()A.突触后膜→突触间隙→突触前膜 B.突触小泡→突触后膜→突触间隙C.突触小泡→突触间隙→突触后膜 D.突触前膜→突触后膜→突触间隙9.在一条离体的神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。
下图表示刺激时膜电位的变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。
其中正确的是()10.人体内绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的。
高中生物必修三第二章动物和人体生命活动的调节思维导图_知犀思维导图

动物和人体生命活动的调节通过神经系统的调节神经调节的结构基础和反射基本方式:反射非条件反射条件反射完成反射的结构基础:反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器兴奋在神经纤维上的传导兴奋某些组织(神经组织)或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程传导以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的静息时膜内为负,膜外为正;兴奋时膜内为正,膜外为负兴奋的传导以膜内传导为标准神经元的基本结构细胞体突出树突轴突传导过程静息电位K ⁺外流外正内负动作电位Na ⁺内流外负内正传导方向膜内同向,膜外反向传导特点要求生理结构完整离体情况双向传导神经纤维间绝缘相对不疲劳兴奋在神经元之间的传递突触突触前膜由轴突末梢膨大的突触小体的膜突触间隙组织液突触后膜细胞体的膜 树突的膜突触小体突触小泡含神经递质先前储存用后被讲解胞吐方式释放(非主动运输)线粒体突触前膜突触传递电信号→化学信号→电信号突触传递的特点单向传导突触延搁神经系统的分级调节组成中枢神经系统脑大脑皮层最高级中枢语言、听觉、视觉、运动小脑维持身体平衡脑干维持生命必要下丘脑体温调节、渗透压感受器、调节内分泌活动脊髓周围神经系统分级调节脊髓受大脑皮层控制人脑的高级功能语言、学习、记忆、思维等通过激素的调节激素调节的发现促胰液素的发现激素调节的概念激素是由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质,激素进行生命活动的调节称激素调节血糖平衡的调节血糖的平衡食物中的糖类→消化吸收→血糖→氧化分解→CO ₂+H ₂O+能量肝糖原→分解→血糖→合成→肝糖原、肌糖原等非糖物质→转化→血糖→转化→脂肪酸等非糖物质参与血糖平衡调节的激素肾上腺皮质激素甲状腺激素胰岛素胰高血糖素肾上腺素甲状腺激素分泌的分级调节过程下丘脑→促甲状腺(肾上腺、性腺)激素的释放激素→垂体→促甲状腺(肾上腺、性腺)激素→甲状腺(肾上腺、性腺)→甲状腺激素(肾上腺素、性激素)反馈调节下丘脑有枢纽作用,调节过程中存在着反馈调节激素调节的特点微量和高级通过体液运输作用于靶器官、靶细胞神经调节与体液调节的关系关系不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统调节内分泌腺所分泌激素影响神经系统发育与功能人体的体温调节(体液调节)体温的平衡寒冷、炎热环境中的体温调节影响因素有机体代谢状态外界环境因素意义产热量和散热量动态平衡人体的水盐平衡调节(体液调节)相关中枢水盐调节下丘脑产生渴觉大脑皮层下丘脑有渗透压感受器抗利尿激素由下丘脑分泌,垂体释放下丘脑的功能内分泌系统的总枢纽免疫系统免疫系统组成免疫器官免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所免疫细胞吞噬细胞淋巴细胞T细胞B细胞免疫活性物质由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质人体的三道防线第一道防线:皮肤、粘膜第二道防线:体质中杀菌物质和吞噬细胞第三道防线:特异性免疫体液免疫细胞免疫非特异性免疫免疫系统的监控和清除功能发现清除衰老、损伤、癌变细胞 抗原和抗体抗原能够引起抗体产生特异性免疫反应的物质抗体专门抗击相应抗原的蛋白质体液免疫的过程抗原→吞噬细胞→T细胞→淋巴因子→B细胞→浆细胞→抗体 ↘ ↑ 记忆B细胞二次免疫二次免疫的作用更强,速度更快,产生抗体的数目更多,作用更持久B细胞的感应有直接感应和间接感应,没有T细胞时也能进行部分体液免疫抗体由浆细胞产生的浆细胞来自于B细胞和记忆细胞细胞免疫过程抗原→吞噬细胞→T细胞→效应T细胞→淋巴因子记忆 ↘ ↑ 记忆T细胞效应T细胞作用与靶细胞结合,使靶细胞破裂免疫系统疾病免疫过强自身免疫病过敏反应己免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱,有明显的遗传倾向和个体差异免疫过弱艾滋病(AIDS)是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,遗传物质是RNA 主要是破坏人体的T细胞,使免疫调节受抑制,并逐渐使人体的免疫系统瘫痪传播途径:性接触、血液、母婴三种途径,共用注射器、吸毒和滥交是传播艾滋病的主要途径免疫学的应用预防接种接种疫苗,使机体产生相应的抗体和记忆细胞(主要是得到记忆细胞)疾病的检测利用抗原、抗体发生特异性免疫反应,用相应的抗体检验是否有抗原器官移植外源器官相当于抗原、自身1细胞会对其进行攻击,移植时要用免疫抑制药物使机体免疫功能下降。
_高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系五作业含解析新人教版必修

第3节神经调节与体液调节的关系(五)一、选择题1.下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述,正确的是( )A.寒冷环境中肾上腺素分泌量增加,将引起骨骼肌不自主战栗B.神经元受刺激产生的兴奋,沿轴突传递给下一个细胞是双向的C.机体失水时,血浆渗透压升高,抗利尿激素分泌增加D.垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动[答案] C[解析]机体失水时,血浆渗透压升高,刺激下丘脑中的渗透压感受器,一方面将兴奋传至大脑皮层,产生渴觉;一方面使由下丘脑神经细胞分泌、并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加,从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
2.(2015·山东章丘)如图表示信号传导的一种方式。
X表示产生信息分子Z的细胞,Y 是Z的靶细胞。
下列对应关系合理的是( )A.X是传入神经元,Y是肌细胞,Z使Y发生膜电位的变化B.X是下丘脑细胞,Y是垂体细胞,Z促进Y分泌促激素C.X是胰岛A细胞,Y是肌细胞,Z促进Y中储能物质水解D.X是甲状腺细胞,Y是垂体细胞,Z促进Y分泌作用X的激素[答案] B[解析]传入神经元通过反射弧与肌细胞联系,不是通过血管,A错误;下丘脑细胞通过分泌促激素释放激素作用于垂体细胞,促进垂体分泌促激素,B正确;肌细胞内是肌糖原,不能分解成葡萄糖,C错误;甲状腺细胞分泌甲状腺激素,能抑制垂体细胞的分泌,D错误。
3.每年的8月8日是我国“全民健身日”。
许多人都在自己所在的地方,快乐、健康地从事着体育健身活动。
人在运动过程中( )A.胰岛素分泌减少,抗利尿激素分泌增多B.大量出汗的主要目的是排出代谢产物C.由于产热大于散热,导致体温升高D.肌肉运动所需能量主要由无氧呼吸提供[答案] A[解析]人体在运动过程中,为保证能量供应,胰岛素分泌减少,同时由于大量出汗,抗利尿激素分泌增多;大量出汗的目的是散热,故B项错误;在运动过程中,产热等于散热,体温保持相对稳定,故C项错误;肌肉运动所需要的能量主要由有氧呼吸提供,无氧呼吸只起辅助作用。
2014高考领航系列高考生物总复习一轮用书配套课时规范训练必修三第二章动物和人体生命活动的调节2Word版含

1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,有关分析错误的是( )①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜+稀盐酸+沙子――→研磨制成提取液――→注入静脉血液→胰腺分泌胰液A .①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B .①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C .①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D .要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究解析:①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位,因变量是胰液是否分泌,其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的,不能直接起作用。
①与④组成的实验自变量是通向小肠的神经,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生,但也可能通过神经调节,要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究。
②与④组成的实验的自变量是是否含有小肠黏膜的化学物质,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关。
答案:B2.如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞,而对机体内其他器官的细胞影响不大,则该激素的特异性强。
下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性最弱( )A .促甲状腺激素释放激素和胰岛素B .促性腺激素和催乳激素C .甲状腺激素和胰岛素D .甲状腺激素和孕激素解析:促甲状腺激素释放激素特异性促进垂体合成、分泌促甲状腺激素。
促性腺激素特异性促进性腺分泌性激素。
催乳激素特异性促进乳腺的发育和泌乳,孕激素特异性促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,为受精卵着床和泌乳准备条件,故上述激素与靶细胞受体特异性强。
而甲状腺激素和胰岛素对全身所有活细胞的代谢水平都有调节作用,故它们与靶细胞受体特异性最弱。
答案:C3.(2013·济南模拟)关于人和高等动物激素的叙述中,正确的是()A.激素的本质是蛋白质B.激素的合成场所是高尔基体C.激素在成分上都含有元素C、H、OD.激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质解析:激素是由内分泌细胞分泌的对生物代谢具有重要调节作用的有机物,其成分都含C、H、O元素,但并非所有激素的本质都是蛋白质。
动物和人体生命活动的调节(单元复习)
第2章 动物和人体生命活动的调节[单元知识网络] 一、通过神经系统的调节神经调节 的结构基 础和反射兴奋的 传导神经系统的分级调节人脑的高级功能二、通过激素的调节激素调节的发现激素调节的实例激素调节的特点神经调节和体液 反射结构基础——反射弧,包括:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
神经调节的基本方式 概念:在神经系统地参与下,动物体对内外刺激变化做出的规律性变化。
兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间传导形式——电信号,也称神经冲动传导方向——双向传导静息状态——细胞膜两侧电位差为内负外正↓过程 受刺激时——刺激部位细胞膜两侧电位差为内正外负 ↓恢复静息状态——细胞膜两侧电位差为内负外正传导形式——电信号转化为化学信号再转化为电信号 传导方向——单向的传导结构——突触,包括突触前膜、突触间隙和突触后膜传导过程——突触小体中的突触小泡释放神经递质经突触前 膜进入突触间隙与突触后膜的受体结合,将兴奋从一个神经元传递到另一个神经元。
中枢神经系统——脑和脊髓 负责调控某一特定的生理功能 神经中枢的分布部位和功能不同,但彼此之间又相互联系相互调控 高级神经中枢——大脑皮层言语区 学习和记忆是脑的高级功能之一 通过神经调节促胰液素的发现 激素调节的概念血糖平衡的调节 甲状腺激素的调节 体温调节 水盐调节 微量和高效 通过体液运输作用于靶器官、靶细胞 体液调节和神经调节的比较 作用途径 反应速度 作用范围作用时间 通过激素调节调节的关系三、免疫调节免疫系统的组成免疫系统的功能免疫学的应用[单元强化训练]1. 用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验,破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构,观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如如下表:上述结果表明,反射弧被破坏部分可能是( C )A .感受器B .感受器和传入神经C .传入神经和效应器D .效应器2. Ach (乙酰胆碱)是一种神经递质。
实验人员欲研究Ach 浓度与反应时间的关系(简图如下),在除去吞噬细胞淋巴细胞 T 细胞——造血干细胞分化发育迁移到胸腺中成熟 B 细胞——造血干细胞分化发育在骨髓中成熟 防卫功能 监控功能 清除功能 人体内的三道防线细胞免疫和体液免疫—第一道防线——皮肤、黏膜第二道防线——体液中杀菌物质 和吞噬细胞 第三道防线——主要由免疫器官 和免疫细胞借助 血液循环和淋巴 循环组成 细胞免疫和体液免疫的内容见疑难问题解析自身免疫病过敏反应疫苗 对组织内抗原检测——根据抗原能和抗体发生特异性结合的特性 器官移植 免疫器官——免疫细胞生成、成熟、集中分布的场所 例如:胸腺、骨髓等 免疫细胞免疫活性物质——由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质 抗体、淋巴因子、溶菌酶等突触小泡的前提下自①处注入不同浓度的Ach,②处给予恒定刺激,③、④处分别为灵敏感应时间测量点。
2-4动物和人体生命活动的调节
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第2章 第4节
第44页
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解析:人体清除流感病毒还需要细胞免疫和体液免疫的参 与。艾滋病患者的免疫系统严重受损,导致自身免疫能力低下, 难以及时清除体内癌变细胞,因此艾滋病患者易患恶性肿瘤。效 应 T 细胞通过与靶细胞的密切接触,使靶细胞裂解死亡,最终抗 原因失去藏身之所而被抗体消灭。过敏反应是指已产生免疫的机 体,在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。
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第2章 第4节
第34页
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解析:图中所示免疫过程中,物质Ⅱ与抗原发生特异性结 合,由此可判断该免疫过程为体液免疫,A 正确;图中物质Ⅰ 为淋巴因子,其能够促进 B 细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞, B 错误;物质Ⅱ为抗体,淋巴因子和抗体都属于免疫活性物质, C 错误;T 细胞和 B 细胞均能够对病菌进行特异性识别,吞噬 细胞能够识别病菌,但没有特异性,浆细胞不能识别病菌,D 错误。
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第2章 第4节
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②参与细胞: 吞噬细胞 、T 细胞、 B 细胞 、记忆细 胞、 浆细胞 。
③结果:抗体可以与病原体结合,抑制病原体的繁殖或对 人体细胞的黏附;多数情况下,抗体与抗原结合,形成
沉淀或细胞集团 ,进而被 吞噬细胞 吞噬消化。
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4.如图是免疫细胞之间相互作用的部分模式图。下列相关 描述正确的是( A )
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2012第2章动物和人体生命活动的调节
第2章动物和人体生命活动的调节【单元强化训练】一、选择题(每题2分,共50分)1、(2011·嘉兴模拟)下图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图示中箭头表示信息传递的方向。
下列有关叙述中,正确的是( )A.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后,对a分泌d、b分泌e具有抑制作用C.如果该图表示细胞中遗传信息传递过程,则d过程只发生于细胞核中D.如果该图表示细胞免疫过程,a为效应T细胞,b为靶细胞,c代表抗体2、(2011·北京模拟)病例一:某种抗体与神经—肌肉接头(相当于突触)的受体特异性结合,使该受体失去功能;病例二:乙酰胆碱是一种能引起肌细胞兴奋的递质,某种药物可以阻止乙酰胆碱的分解。
以上两种情况分别会导致( )A.刺激神经不能引起肌肉收缩;肌肉持续收缩B.出现全身性过敏反应;肌肉持续舒张C.肌肉对神经递质的反应性提高;肌肉持续收缩D.刺激神经不能引起肌肉收缩;肌肉持续舒张3、美国研究人员发现了一个有趣的现象,肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关。
多巴胺是一种重要的神经递质,在兴奋传导中起着重要的作用。
下列有关兴奋传导的叙述中,正确的是( ) A.突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关B.突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变C.神经递质作用于突触后膜后,将使突触后膜的电位逆转D.兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递4、如图为人体某反射弧的部分模式图,虚线框中代表神经中枢,下列叙述不.正确的是( )A.刺激a点不能引起c处电位变化B.b处的液体中可能含氧气、神经递质等C.c的末端可膨大形成突触小体D.a、b、c任何一处的细胞膜外测得负电位,则表明其处于兴奋状态5、如图甲表示神经元的部分模式图,图乙表示突触的局部模式图,下列叙述错误的是( )A.兴奋在反射弧中传递是单向的,其原因是兴奋在图乙所示结构上不能由①→②传导B.若给图甲箭头处施加一强刺激,则电位计会偏转两次C.突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是主动运输,需要线粒体提供能量D.人在拔牙时,往往需要在相应部位注射局部麻醉药,使其感觉不到疼痛,这是因为麻醉药最可能暂时阻断了传入神经的兴奋传导6、(2011·汕头模拟)图甲是青蛙离体的神经—肌肉标本示意图,图中AB+BC=CD,乙是突触放大模式图。
人教版高中生物必修三第二章—通过激素调节-ppt精品课件
促进新陈代谢,加快物质的氧化分解增加
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节( 共42张 PPT)
产热量,抵御寒冷
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节( 共42张 PPT)
人和高等动物体内的内分泌腺
由高到低有三个层次:
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
下丘 脑
促性腺激素释 多肽 放激素
垂体
调节垂体合成和分泌 促性腺激素
抗利尿激素
肾小管 和集合 管
促进肾小管和集合管 对水分的重吸收
甲状 腺
甲状腺激素
氨基 酸类 衍生 物
促进新陈代谢 全身 促进生长发育(神经系统)
提高神经系统的兴奋性。
动物激素的种类和作用
分泌部 分泌激素 位 名称
促甲状腺 激素
本质
实验结论:胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素调节: 由内分泌器官(或细胞)分泌的化学
物质进行调节,这就是激素调节。 激素:
由内分泌腺或细胞分泌的,对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
外分泌腺:有导管,如 消化腺、肝脏(胆汁)
互相联系 互相影响
但以神经调节为主
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节( 共42张 PPT)
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下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分 泌的激素之间的关系,研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回 答下列问题: (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细 胞的功能外,还能分泌物质甲促_甲__状_腺__激。素释放激素 (2)如果用物质丙饲喂正常动物, 则物质甲、乙的分泌量的变化分 别是__减__少_ __ ___减_少_____; 如果用物质乙饲喂正常动物,则 物质丙的分泌量__不_变____ ___, 原因是_物_质__乙_是__糖_蛋__白__,_经__消化
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第二章动物和人体生命活动的调节
第一节通过神经系统的调节
名词:(可以从一个完整的反射弧去分析各部分的要点)
1、反射:是指在中枢神经系统参与下,机体对内、外环境刺激的规律性反应。
反射是神经系统的基本活动方式。
2、非条件反射:动物通过遗传生来就有的先天性反射。
3、条件反射:动物在后天的生活过程中逐渐形成的后天性反射。
4、反射弧:反射活动的结构基础。
通常由5个基本部分组成,即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
5、神经元:即神经细胞,包括细胞和突起两部分。
突起一般包括一条长而分枝少的轴突和数条短而呈树状分枝的树突。
6、神经纤维:轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘。
7、兴奋:动物和人的某些组织或细胞感受刺激后,由相对静止状态变为显著活动状态或弱活动态变为强活动态。
8、突触:把一个神经元和另一个神经元接触的部位,突触的结构包括突触前膜、突触间隙膜和突触后膜。
9、突触小体:轴突末梢经多次分支,每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体。
10、大脑皮层:大脑由两个大脑半球组成。
大脑半球的表层是由神经元的细胞体构成的灰质,叫大脑皮层
(要记住各区及功能但别混了)。
11、言语区:人类的语言功能与大脑皮层的某些区域有关,这些区域叫做言语区。
12、运动性失语症(say):当皮层中央前回底部之前(S区)受到损伤时,病人能够看懂文字和听懂别人的谈话.但却不会讲话.也就是不能用词语表达自己的思想,(能看,能听,不会说)
13、感觉性失语症(hear):当皮层颞上回后部(H区)受到损伤时,病人会讲话会书写,也能看懂文字,但却听不懂别人的谈话.(能看、能写、不会听)
语句:(从原理上明白会是你更加自信)
1、兴奋的传导:
①神经纤维上的传导:静息状态的膜电位----外正内负,兴奋区域的膜电位----外负内正,未兴奋区域的膜电位---外正内负,兴奋区域与未兴奋区域形成电位差。
形成局部电流回路:a.膜外电流:未兴奋区→兴奋区,b.膜内电流:兴奋区→未兴奋区。
②细胞间的传递(通过突触来传递):
A、突触是由突触前膜(轴突末端突触小体的膜)、突触间隙(突触前膜与突触后膜之间的间隙)和突触后膜(与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜)三部分构成。
B、兴奋传递过程:膜电位变化→突触释放递质→膜电位变化;当兴奋通过轴突传导到突触前膜时,引起突触小泡破裂,释放出递质到突触间隙内,递质与突触后膜的特殊受体结合,改变了突触后膜的通透性,使下一个神经元产生了兴奋或抑制。
神经元之间的兴奋传递只能是单方向的。
兴奋在一个神经元与另一个神经元之间的传导方向是:细胞体→轴突→树突。
2、神经调节与体液调节的关系:
a、不同的:神经调节反应速度迅速、准确,作用范围比较局限,作用时间短暂;体液调节反应速度比较缓慢,作用范围比较广泛,作用时间比较长。
b、联系:神经调节为主,体液调节为辅,两者共同协调,相辅相成,共同调节生物体的生命活动
3、垂体分泌的激素与动物行为:
a、催乳素:照顾幼仔,促进某些合成食物的器官发育和生理机能的完成,如促进哺乳动物乳腺的发育和泌乳,促进鸽的嗉囊分泌鸽乳的活动等;
b、促性腺激素:垂体分泌的促性腺激素能够促进性腺的发育和性激素的分泌,进而影响动物的性行为。
4、动物行为中,激素调节与神经调节是相互协调作用的,但神经调节仍处于主导的地位。
5、动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调下形成的
第二节通过激素的调节
名词:(从原理上明白会是你更加自信)
1、体液调节:是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过体液的传送,对人和高等动物的生理活动所进行的调节。
2、垂体:人体最重要的内分泌腺。
借漏斗柄连于下丘脑,呈椭圆形。
3、下丘脑:即丘脑下部。
间脑的一部分,位于脑的腹面,丘脑下方,下丘脑是调节内分泌的较高级中枢。
4、反馈调节:在大脑皮层的影响下,下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌,而激素进入血液后,又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素合成与分泌。
5、协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果。
如:生长激素和甲状腺激素。
6、拮抗作用:不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
如:胰高血糖素(胰岛A细胞产生)是升高血糖含量,胰岛素(胰岛B细胞产生)的作用是降低血糖含量。
语句:(建议再写一下水盐平衡调节、体温调节、血糖调节的机制)
1、垂体能产生生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等激素。
甲状腺能产生甲状腺激素,胰岛能产生胰岛素,性腺能产生性激素。
2、人体主要激素的作用:
生长激素----促进生长,主要是促进蛋白质的合成和骨的生长;
促激素----促进相关腺体的生长发育,调节相关腺体激素的合成与分泌;
甲状腺激素----促进新陈代谢和生长,尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响,提高神经系统的兴奋性;
胰岛素----调节糖类代谢,降低血糖含量,促进血糖合成为糖元,抑制非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖含量降低。
孕激素------是促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,为受精卵着床和泌乳准备条件。
3、分泌异常症:(还有维生素缺乏症.遗传病.传染病等)
A、生长激素:幼年分泌不足引起侏儒症(只小不呆)、幼年分泌过多引起巨人症,成年分泌过多引起肢端肥大症。
B、甲状腺激素:分泌过多引起甲亢,幼年分泌不足引起呆小症(又呆又小)。
4、下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
下丘脑通过促垂体激素对垂体的作用,调节和管理其他内分泌腺的活动。
(注意下丘脑分泌抗利尿激素而由垂体释放)
5、激素的调节:
①纵向调节:
A、促进作用:寒冷刺激→下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)→垂体(分泌促甲状腺激素)→ 甲状腺(分泌甲状腺激素)→ 代谢加强。
B、抑制作用:甲状腺激素增多→ (抑制)下丘脑和垂体使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素减少→ 甲状腺激素维持正常(反馈调节)。
②横向调节:协同作用和拮抗作用。
6、在体液中除激素外,还有CO2、H+等对机体也有调节作用
第三节免疫调节
名词:(要明白这组重要名词)
1、抗原:凡是能够刺激机体的免疫系统产生抗体或效应细胞,并且能够和相应抗体或效应细胞发生特异性结合反应的物质,
2、抗体:机体受抗原刺激后产生的,并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。
语句:(建议写一下体液免疫和细胞免疫的过程以利于整体把握)
1、吞噬细胞不是特异性免疫细胞,所以一般认为它不具有识别特定抗原的作用。
但是吞噬细胞对特异性免疫反应是十分重要的:首先它能吞噬抗原并对抗原处理后,将一些隐藏的抗原决定簇暴露出来并呈递给T细胞,从而发生特异性免疫。
同时吞噬细胞还参与特异性免疫反应阶段对抗原的最后处理及消灭。
所以可以认为,吞噬细胞尽管没有识别特定
抗原的能力,但具有识别自身和非自身物质的能力,并且在特异性和非特异性都起重要作用。
2、胸腺是T细胞最终形成的场所,胸腺被破坏后,T细胞不能形成,所以机体将丧失所有细胞免疫功能。
同时大多数B细胞要接受T细胞呈递的抗原后才能转变为效应B细胞,只有少数的B细胞可以直接和抗原作用而转变为效应B细胞,所以从理论上说胸腺破坏后机体还能保留一部分部分体液免疫的功能,但实际上T细胞不足或过少有可能导致体液免疫也基本丧失。
3、当病原体突破机体第一道防线进入体液后,吞噬细胞等在进行非特异性免疫的同时,可以激活机体的特异性免疫过程:首先吞噬细胞通过特定的T细胞激活产生效应B细胞和效应T细胞,如果病原体位于内环境的体液中或病原体产生的一些毒素被释放到内环境中,则主要由体液免疫产生的抗体将它消灭,如果病原体(细菌或病毒)进入细胞内部,则由T 细胞将宿主细胞分解后,再由体液免疫的抗体将它消灭。
同时,B细胞对于某些抗原,只有在有Y细胞存在时才能产生抗体。
可见,体液免疫和细胞免疫是相互协同进行的。
4、在特异性免疫中发挥重要作用的主要是淋巴细胞。
5、抗体与入侵的病菌结合,可以抑制病菌的繁殖或是对宿主细胞的黏附,从而防止感染和疾病的发生;抗体与病毒结合以后可以使病毒失去感染和破坏宿主细胞的能力。
6、效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞的通透性改变,渗透压发生变化,最终导致靶细胞裂解死亡。
7、在过敏原的刺激下,由效应B细胞产生抗体。
这些抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面
(注意分析过敏反应、艾滋病毒侵染机体的变化)。