小蝌蚪找妈妈(大班语言)
《小蝌蚪找妈妈》大班教案
《小蝌蚪找妈妈》大班教案《小蝌蚪找妈妈》大班教案1活动目标：1、欣赏童话故事，感受"妈妈们"的热情和关怀。
2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。
3、学习根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。
活动准备：学习包书；各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。
活动过程：1、教师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。
3、组织幼儿分组讨论（可边拿手中的小图画书边讨论）：（1）故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？（2）动物妈妈们的外形特征各有哪些不同？（3）小青蛙的生长变化的过程是怎么样的？（可让幼儿边找材料边求得答案。
）（4）最后请各组派一人来分别回答这些问题。
4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当"妈妈"的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。
5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。
展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人分享。
教学反思：这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事内容简单，容易让幼儿理解，易懂，采用的是鼓励，引导学习方式。
在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容，并很积极的回答了老师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答问题时老师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达能力不太好的幼儿提出了一些很简单的问题，只要说对一半也进行了鼓励。
如果让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。
《小蝌蚪找妈妈》大班教案2教材分析在这个经典的故事通过描写小蝌蚪找青蛙不仅再现了小蝌蚪变青蛙的科学现象，表达出小蝌蚪寻找妈妈的急切心情。
还有更深的寓意——看待问题要全面，否则就会出现偏差。
此外，故事中的对话也非常多，结构重复但有比较多的变化，适合分角色对话表现角色心理但有一定的难度。
小蝌蚪找妈妈大班教案范文(通用7篇)
小蝌蚪找妈妈大班教案范文（通用7篇）小蝌蚪找妈妈大班教案1活动目标：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。
2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。
3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。
4.考验小朋友们的`反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。
活动过程1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。
（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
3.幼儿选择角色，进行表演。
（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？4.幼儿体验游戏。
师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。
请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》幼儿进行表演。
5.评价和小结。
（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？小蝌蚪找妈妈大班教案2活动目标：1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。
3、培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
重点：根据故事情节的发展，画成6幅连环画。
难点：注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
最新大班语言《小蝌蚪找妈妈》课件PPT.
池塘里有一群小蝌蚪，大大的 脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的 尾巴，快活地游来游去。
绿色圃中小学教育网
池塘里有一群小蝌蚪，大大的 脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的 尾巴，快活地游来游去。
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不知什么时候,小青蛙的尾巴 已经不见了.他们跟着妈妈,天天 去捉害虫.
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保护青蛙 ! 保护动物 ! 保护环境!
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此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
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荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿 的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大 眼睛。
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荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧 绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一 对大眼睛。
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寻人启事 大家好！
我是小蝌蚪，每当我看见其它的小朋友 和妈妈一起玩耍时，我羡慕极了。可是，我 不知道我的妈妈在哪里？听说 湖洋中心幼儿 园大班的小朋友最聪明，爱帮助人，请你们 帮助我找找妈妈பைடு நூலகம்？
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鲤鱼
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小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
迎上去
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“鲤鱼阿姨，我们 的妈妈在哪里？
“你们的妈妈四条腿，宽嘴 巴。你们到那边去找吧！”
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乌龟
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小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
追上去
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“妈妈，妈妈！”
“我不是你们的妈妈。你们
的妈妈头顶上有两只大眼
睛，披着绿衣裳。你们到
大班语言领域故事活动《小蝌蚪找妈妈》说课稿及撰写技巧
大班语言领域故事活动《小蝌蚪找妈妈》说课稿及撰写技巧尊敬的各位考官,你们好,我是X号选手。
抽到的题目是故事活动“小蝌蚪找妈妈”。
我将年龄班定在大班。
下面从教材分析、学情分析、目标制定、活动方法、活动准备、活动设计、活动延伸几个方面说说我的教学设计。
一、说教材1.交代清楚教学的具体内容2.交代清楚选择教学内容的依据《小蝌蚪找妈妈》是大班教材语言领域的一个童话故事。
这篇故事以小蝌蚪找妈妈为主线,讲述小蝌蚪在寻找妈妈过程中误把其他动物当成自己的妈妈,最后通过努力找到了妈妈的经历。
该故事中还蕴含着一定的科学知识,即小蝌蚪变青蛙的生长经历。
《纲要》中提出,引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,所以我选择了这一篇优秀的、有价值的教材。
二、说学情1.说幼儿年龄及年龄特点2.说幼儿认知能力、已有知识经验、学习方式和特点3.说幼儿的最近发展区,指出教学要求大班幼儿喜欢小蝌蚪,对小蝌蚪大脑袋、长尾巴的形象很感兴趣,且理解能力大幅提高,在以往类似的语言活动中,大多能够在教师引导下理解作品的主要内容,但是口语表达方面有所欠缺,会出现语言流畅度不够、用词不恰当等情况,根据幼儿的已有水平,本次教学我会引导幼儿学习小动物的对话,使得幼儿在口语表达方面有所进步。
三、说活动目标及重难点1.活动目标制定要全面,从三维角度考虑2.活动目标要具体明确,有可操作性,便于活动过程中实施3.活动目标的难易程度要适合幼儿,目标表述以幼儿作为行为主体4.活动重难点源自活动目标,但区分清楚有利于教学设计和实施中分清主次,活动重点是起到决定性作用的内容,活动难点是幼儿难以掌握和理解的内容活动目标是教学活动的起点,根据大班幼儿的年龄特点以及对小蝌蚪的初步认识,我将活动目标设计如下：1.情感目标：喜欢讲故事,感受小蝌蚪找妈妈的急切心情及找到妈妈的喜悦之情。
2.技能目标：尝试用完整连贯的语言讲述故事中的角色对话,创造性地表演故事。
3.认知目标：理解故事内容,知道青蛙的外形特征及生长过程。
幼儿园大班语言优质课小蝌蚪找妈妈教案
幼儿园大班语言优质课小蝌蚪找妈妈教案一、教学内容：幼儿园大班语言优质课教案-小蝌蚪找妈妈二、教学目标：1、了解小蝌蚪生长的过程，知道小蝌蚪要变成青蛙。
2、通过故事，让幼儿学会思考和表达。
3、培养幼儿观察、语言和思维能力。
4、增强幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、教学准备：1、小蝌蚪找妈妈的故事内容PPT.2、小蝌蚪模型、青蛙模型等教具。
3、毛绒玩具动物、拼图等多媒体教具。
4、师生共同编写的故事剧本。
5、图片、卡片等辅助教具。
四、教学过程：1、热身：学习青蛙生长过程。
（1）教师以生动有趣的方式介绍青蛙的生长过程。
（2）教师用模型讲述小蝌蚪变成青蛙的过程。
2、教学重点：小蝌蚪找妈妈。
（1）教师用图片展现小蝌蚪和青蛙母亲的形态，并生动的讲述他们的故事。
（2）用毛绒玩具动物指出小蝌蚪找妈妈的重要性，并鼓励孩子们表达出自己的想法。
（3）教师给出小蝌蚪、水草、青蛙等卡片，让幼儿自行分类或配对。
（4）让学生们与教师一起朗读故事中的关键语句，加强语言学习。
（5）在幼儿熟悉故事内容后，与孩子们一起编写故事剧本，并且进行表演。
3、巩固：幼儿自行组合故事和生活相关的语言。
（1）教师带领幼儿进行相关练习，让他们运用所学知识，自行组合语言。
（2）利用小组互动的方式，让幼儿自主阐述故事中的情景和关键词汇。
4、总结：强化幼儿的学习感受及相关技能。
（1）教师通过幼儿反馈的方式了解孩子们的学习感受。
（2）灵活运用多媒体教具，多角度观察、体验故事情境。
（3）教师让幼儿自主归纳相关知识，并提出课后练习的建议。
五、教学评估：本次教学活动的评估将从幼儿的听说和思维能力三个方面进行评估。
具体评估如下：1、听说方面：对幼儿的相关语言和表达能力进行评估。
2、思维能力：对幼儿的观察能力和思维能力进行评估。
3、教学效果：通过教学活动完成度进行评估。
以上是小蝌蚪找妈妈的优质语言课教案，希望能对大班幼儿的语言学习、思维培养和情感发展有所帮助。
在教学活动中，教师应该注重启发幼儿的思考，使用引导性问题激发幼儿的思维。