小学英语_Module 5 Unit 2 Nine girls教学设计学情分析教材分析课后反思
外研版三年级上册Module 5 Unit 2 Nine girls?教学设计
一．教学目标：
1. 基础知识
1）能理解运用nine ,ten ,eleven,twelve.
2）能运用“How many boys/girls?”询问数量，用1-12的英
文形式作答。
2. 基本技能
1）能听懂会说“How many boys/girls?”这样的语句。
2）能较熟练说出1-12的英文数字。
3.综合素质
1）全体学生能运用1-12的英文数字来说明物体的数量。
2）在活动中提升英语的运用能力。
3）在活动中提高学生对英语学习的兴趣。
二. 教学重点：
1.理解运用单词：nine ,ten,eleven,twelve.
2.能运用“How many boys/girls?”询问数量，用1-12的英文形
式作答。
三. 教学难点：
1. Nine ，twelve 的发音。
2.全体学生能运用1-12的英文数字来说明物体的数量。
四．教学方法：
TPR,游戏法，小组合作。
五. 教学准备：
ppt,点读笔，单词卡片，荣誉榜，卡通奖励贴纸。
六. 教学过程：
1. Warm up &Lead in:
1) 热身复习导入，边说英语边用手指做，复习数字1-8.
2) 观看活动1视频，视频中学生数到8，之后的数字就不会了，
引出今天要学习的新数字nine ,ten.并分组，告诉学生表现好的有小
贴纸奖励。
2.Presentation：
1）在活动1中学习单词nine ,ten ,点读，学生跟读，齐读，个
人读，提醒学生注意n的发音是从鼻子前部发出，多让学生体会几次。
2）观看活动2 视频2次，并回答How many boys/girls?学生还
不知道11，12 用英语怎么说，学习eleven,twelve两个单词，点读，
学生跟读，齐读，个人读，提醒学生注意v 的发音。让学生伸出手
指空写这四个单词，并询问How many girls in this line ?How many
boys in this row?How many girls in Group 1?How many boys in
Group 2 ?学以致用。点读How many girls？How many boys？并板
书，请学生跟读模仿注意降调。出示几张图片，请学生一起数图片中
物体的数量。
3.Practise
1)Game play :Number relay race.以组为单位按顺序说数字并
传送接力棒，正着数完倒着数，哪组用时短就获胜。
2）学唱歌曲”Ten little fingers”.听，跟唱，齐唱，伴奏唱。
3）英语与数学的结合，两人一组，边说边用手指来展示加法。
4.Production
两人一组，看图片，并用How many ……？来提问和回答。在
第二三张，提醒学生注意物体的颜色，并加在问句里。
5. Extension
1) 练习用英语来说号码，快问快答环节强调救护，匪警，火警号
码在生活中的应用。
2) 告诉学生中英文化差异，喜欢和不喜欢的数字不相同。
6. Summary
一起来复习下本节课学习内容。并用知识树的形式体现。
7.Homework
1)做一张M5的思维导图
2）把“Ten little fingers”唱给家人听。
8.数贴纸，看哪一组获胜。
七．板书设计
Module 5 Unit 2 Nine girls?
Nine ten eleven twelve
How many boys/girls? Nine .
How many black caps?Twelve.
外研版三年级上册Module 5 Unit 2 Nine girls?学情分析
三年级学生积极好动，爱表现，乐意与人合作而不拘小
节，对于英语充满新鲜和好奇，通过对英语的学习似乎能让
他们探索遥远的异国。针对学生的特点，我一切以学生为本，
以现实生活为情境，创设生动活泼的教学情境。通过师生互
动、生生互动、小组合作交流，达到每个学生都参与学习和
练习，使学生在宽松的氛围中学习英语，体现英语就在我们
的身边。
外研版三年级上册Module 5 Unit 2 Nine girls?效果分析
通过这节课的学习，全部学生能正确理解并运用词汇nine, ten ,
eleven, twelve. 能运用“How many boys/girls?”询问数量，用1-12
的英文形式作答。通过对单词的学习，学生也进一步强化了已学的语
音。对于本课的重点句型，学生通过找规律，能正确的总结怎样表达
数量，并能结合相关语境进行熟练运用，目标达成度较高。在课文阅
读展示环节，全部学生都能熟练的朗读课文，语音语调正确流畅。在
练习拓展环节，大多数同学能运用How many +颜色+物品?”询问数
量和说明数量。对于练习中出现的个别错误，在教师的引导下，学生
也能够自主纠错，目标达成度高。
外研版三年级上册Module 5 Unit 2 Nine girls?教材分析
本课教学知识点继续围绕“询问数量及说明数量”展开教学。本
节课是在学习数词1-8的引出数词9-12.课文情境是师生在教室里做
游戏，数队列中各有多少个男生和女生。在数人数的过程中学习新单
词nine ,ten ,eleven,twelve,并较熟练的运用句型How many
girls/boys?来询问数量，在数一数后说明数量。
教材根据学习内容的特点，设计了数男女生人数的教学情境，数
人数是学生平时活动中经常做的事，用英语数人数可以大大提高学生
的学习兴趣和注意力，适合低年级学生的特点。能比较容易的理解和
运用How many girls/boys?来询问数量，用1-12的英文形式作答。
学习本课不仅让学生初步认识和使用简单的英文数字，还为今后学习
更大的数和运用数字说话打下准备。
外研版三年级上册Module 5 Unit 2 Nine girls?观评记录
一、本节课的亮点有以下几个方面：
1.英文手指游戏开篇，引入情境。在调动学生学习积极性的同时，进
一步复习数字1-8的表达方式，为接下来的练习环节做了铺垫。
2.教学目标明确，重难点把握到位，教学活动丰富多彩，师生关系和
谐，配合默契，教学相长，课堂节奏紧凑，教师基本功过硬，口语流
畅，学生学习习惯好，学习热情高涨。
3.小组合作实效性高，在教师的引导下，学生能积极投入到小组学习
中，通过合作学习，提高了学习效率，目标达成度高。
4.说数字传接力棒游戏环节大大提高了学生的学习兴趣。
5.拓展应用环节让学生用英语计算数学，说电话号码，真正的使学生
学以致用。
二、需要改进的地方：
1.拓展环节所提供的语境可以更丰富些。
2.可以多设计一些更加丰富多彩的活动。
外研版三年级上册Module 5 Unit 2 Nine girls?课后反思
俗话说“兴趣是最好的老师”，针对三年级学生对英语课程充满
新鲜、好奇的特点，我努力营造轻松活泼的课堂氛围，让学生对英语
充满兴趣，爱学、乐学。针对本节课，我在以下几方面做得比较好。
1、上课的开始，能与学生进行日常生活的对话和交流，使学生
的英语口语得到了机会展示。
2、复习环节的边说边做1-8的手指游戏激发了学生学习的兴趣，
并达到了学生全员参与。
3、上课内容的训练重点突出，使学生易于学习和掌握。
4、新课的教学中能采用不同的方法如游戏、图片等进行教学，
学生的学习则采用小组合作、同桌互动、生生互动和师生互动等方式，
体现了以学生为主体。
5、整节课的学习氛围轻松而浓厚，让学生感觉到英语就在我们
身边。 课上得很热闹，但是也因此会出现一些不好的地方，一是学
生有些课堂指示语听不明白，需要我重复示范，出现动作延迟的情况，
二是在出现以前学过的物体或颜色时，学生有时反应不过来，反映了
孩子的基本功不是太牢。
外研版三年级上册Module 5 Unit 2 Nine girls?课标分析
小学英语新课程标准指出小学英语的教学目的是激发学生学习
英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英
语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基
础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流
的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师
在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对
学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标
落实到实处。
本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位是：
1.能用简单的英语互致问候，能用简单的英语询问数量及说明数量。
2.能根据所学内容表演小对话或歌谣。
3.学会与人交流，会运用已学的语言描述正在发生的事情。
4.在文化意识方面，进一步了解中西方文化差异。
三年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Nine girls 外研版(三起)
三年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Nine girls 外研版（三起）教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写并熟练运用九个家庭成员和九个国家名称。
2.学生能够表达自己的国籍及家庭成员，并能够简单描述他人的家庭成员和国籍。
3.学生能够通过学习习惯用语和日常表达，增强他们的口语交际能力。
教学重点1.十八个新单词的学习、掌握和运用2.习惯用语的学习和应用3.说、写家庭成员和国籍的表达教学难点1.学生理解和应用新单词的速度可能有差异。
2.学生对于口语表达的理解和运用还不够熟练。
教学准备1.绘本「Nine Girls」2.十八个家庭成员和国籍的图片3.黑板和彩色粉笔教学内容Step 1 Warm-up•通过问候学生、复习上节课学习的内容以及介绍新学习内容来进入本节课教学。
•复习上节课中的家庭成员与主语的匹配，并让学生围绕家庭成员来谈论自己的家庭。
•以问答形式复习英文国籍和相关习惯用语，如 Where are you from? I am from China. What’s your name? My name is Jack.Step 2 Presentation•将九个国籍和家庭成员分成两组，通过派学生上去递图片的方式来展示学习内容。
递完图片后，教师要求学生用英语发音，并教授拼写。
•从学生的视角出发，将绘本「Nine Girls」翻阅给学生看，让学生通过图片和文字了解故事大意。
Step 3 Practice•学生模仿教师读一遍绘本，然后两人成组展开讨论。
学生之间可以互相询问家庭成员和国籍并进行比较。
教师可以适当地走到学生中间，听取他们的讨论并进行指引。
•学生凭记忆复述故事大意，可以加入自己的描述和想象，教师提供帮助并相关反馈意见。
Step 4 Consolidation•教师在黑板上绘制出家谱图，引导学生用英语对比、总结各个国家的家庭成员。
学生需要在课堂上贡献观点，并应用习惯用语。
三年级上英语教案-module5Unit2Ninegirls-外研社(三起)
三年级上英语教案 Module 5 Unit 2 Nine girls 外研社（三起）教学内容本节课为外研社《新标准英语》（三年级起点）第五模块第二单元，主题为“Nine girls”。
教学内容主要包括数字910的表达、颜色词汇的学习，以及相关的日常用语。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的数字和颜色词汇，并能够运用这些词汇进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“nine, ten, red, yellow”等。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学单词和句型进行交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点本节课的教学难点在于数字9和10的发音及拼写，以及颜色词汇的记忆和应用。
教师需通过多种教学方法，如游戏、歌曲等，帮助学生克服这些难点。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教学录音带、单词卡片、图片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现：通过图片、实物等展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 实践活动：设计小组活动或角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。
4. 巩固延伸：通过练习题或游戏，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
板书设计1. Module 5 Unit 2 Nine girls2. 重点单词：nine, ten, red, yellow等。
3. 重点句型： How many girls are there? There are nine girls.等。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2.抄写本节课的重点单词和句型。
3.完成练习册的相关练习。
课后反思本节课通过多种教学方法，如歌曲、游戏、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。
三年级上册Module5英语三年级上册Module5Unit2Ninegirls教学设计
英语三年级上册Module 5 Unit 2 Nine girls教学设计一、教学目标1.⑴能听说读写单词:nine、(2)能让学生掌握句型:How many girls/boys?⑶会唱歌曲以及会读chant.2.通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动,使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。
3.情感目标：⑴培养学生积极主动学习英语的态度；⑵培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望；二、重点难点(1)认识和会读nine、(2)回答 How many something?的问题和用 How many something 进行提问。
1.⑴用How many something进行提问；⑵熟练运用数字问答。
三、教具准备数字教具、单词卡片四、教学过程Stepl： Warming upsing a song:《Ten little fingers》Step2： Revision1.复习上节课学过的数字，请全班同学伸出双手一起从数字1数到数字8。
2.教师出示数字贴图，指名学生用英语快速说出这些数字单词。
3.图片数字连线。
4.课件呈现气球数字游戏，在紧张快乐的游戏氛围中让学生快速说出这些单词。
5. Chant:How many?How many?one z one, one,How many?How many?two, two, two,How many?How many?three, three, three,How many?How many?four, four, four, How many?How many?five7 five, five,How many?How many?six z six, six,How many?How many?seven, seven, seven,How many?How many?eight z eight, eight. Step3： Lead —in.1.课件呈现How many books?How many pencils?引出How many doors? How manydesks? How many windows? How many chairs? 分另U教学单词nine.大转盘游戏巩固新学的数字单词。
三年级上册英语教案 Module 5 Unit 2 Nine girls外研社(三起)
Module 5 Unit 2 Nine girls?教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 5课名Module 5 Unit 2 Nine girls?学习目标 1. 能够准确用英文表示数字9—12，并认读单词nine—twelve。
2. 能够使用句型How many …?对物体的数量进行问答交流。
重难点能够准确用英文表示数字9—12，并认读单词nine—twelve教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入Ss: Hello, Miss Yang. Nice tomeet you, too.S: Is it a pencil?S: Six pencils?1.T: Hello, boys and girls. Nice to meet you again!Are you ready for class?（面向镜头：Hello, chi ldren. Are you ready? Let’sgo!）T:拿出一个盒子Look, I have a box. Can youguess what’s in my box? It’s long. We can write ordraw with it.T: A pencil? Let me see.从盒子里拿出一支铅笔Oh,yes. A pencil. You’re clever.2.T: How many pencils? Can you guess?用不同形式复习数词1—8。
Ss: Eight pencils.学生分男生组和女生组进行单词朗读赛。
Girls: … stars.Boys: … stars.T: Six? Maybe. （面向镜头：Children, please countwith us.）Let’s count together. One, two, three… eight.How many pencils?T: You did a good job. I think maybe you can have acompetition.在黑板上贴出男女孩头像，示意孩子分成两组进行。
三年级上英语教案-Module5 Unit2 Nine girls-外研社(三起)
三年级上英语教案-Module5 Unit2 Nine girls-外研社（三起）教学目的1.学会描述人物并根据描述判断人物身份；2.学习并掌握新单词girl, dress, shoes, socks, hair, eyes, nose, mouth 等；3.学会使用句型She is a ……/ She has long/short hair, big/small eyes, a big/small nose and a big/small mouth 等；4.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
教学重难点1.重点：学会描述人物并判断身份，学习使用新单词girl, dress, shoes, socks, hair, eyes, nose, mouth 等；2.难点：学习并使用句型She is a ……/ She has long/short hair,big/small eyes, a big/small nose and a big/small mouth 等。
教学准备1.九张卡片，印有九个不同的女孩子的头像图片或者简笔画，每个女孩子都有不同的发型、眼睛、鼻子和嘴巴，但都穿着同样款式的连衣裙、鞋子和袜子；2.PPT或者投影仪。
教学过程Step 1：Revision1.翻开课本前一页，让学生回答“we, me, she”的意思；2.运用图片或其他表现形式，复习身体的各部位名称。
Step 2：Presentation1.用PPT或者投影仪展示九个女孩的图片，提问：“这是谁？”，学生回答“She is a girl.”2.显示第一张图片，提问：“她是谁？”，学生回答“She is a girl.”3.给出图片的描述：长头发，大眼睛，小鼻子，小嘴巴。
学生根据描述判断她是哪一个女孩。
4.把第二、三、四个女孩的图片依次展示，每次给出相应的描述，让学生判断她们的身份。
注意：每次提问前须先说出上一张图片的正确答案。
三年级英语上册Module5Unit2Ninegirls-教案【DOC范文整理】
三年级英语上册Module5Unit2Ninegirls?教案三年级英语上册odule5Unit2Ninegirls?教案准备导入：I．在几张大的纸上写出１到5几个数字，把它们摆放到教室四周。
告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。
举例：老师：Five。
学生：．让一个学生到教室前，面向黑板站着。
用手指在他／她的背上写一个数字，让他／她说出这个数字。
举例：老师：学生：Three。
老师：No。
老师：学生：Five。
老师：yeｓ．．让学生两人一组做练习。
三轮过后，交换角色。
活动I：听音指图I．在黑板上，写出6一10五个数字。
指着这五个数字，读单词并让学生跟读。
．让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。
告诉学生师将说出数字，如果师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。
举例：老师：ten学生：老师：Six。
学生：．多做一些示范。
教学技巧：I．学生必须先认知新单词，之后才能读出来。
例如：在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。
．让学生读故事。
用汉语对故事内容进行提问。
例如：这件事发生在哪里？图2中为何sSart那么吃惊？图4中为何s Sart笑了？．放录音，每句之后暂停并让学生跟读。
．再放一遍录音，让学生指出相应的图片。
活动2：从一数到十I．在纸上分别写出一到十这十个数字。
给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出师所指示。
．在黑板上写出一到十这十个数字。
指着不同的数字并让金班读出来。
．让学生看师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。
．让学生两人一组继续练习。
如果师想让学生交换角色，就说：“change。
”．告诉学生，师将指向一个学生，他／她必须说“one。
”指向第二个学生，他／她说：“T0，”这样进行到十，然后重新开始。
补充活动：I．把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有１到I0十个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。
．学生A说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。
Module 5 Unit 2 Nine girls
Module 5 Unit 2 Nine girls?学习目标：1、初步运用How much？句型询问别人数量。
2、初步运用How many girls/boys?等语句询问数量。
并能运用1-12的英文形式作答。
3、感知数数时句中的语调。
学习内容分析：本课要学习句型How many？并运用英文数字1-12来作答，为后面询问年龄以及回答做知识储备。
教学重点：1.重点词汇：数字1-12.2、重点句型：How many？教学难点：数字one，three，five，ten，eleven，twelve的发音。
学情分析：本课选自新标准英语三年级起点第一册第五模块第二单元，题目是：Nine girls？是学生在学完数字1-8上的延伸，主要语言功能是要求学生通过学习能够自如使用数字1-12来表达生活中的小数量。
而数字1-10是在日常生活中耳濡目染的比较多的，很多孩子能一口气数完，但是个别单词如one，three，five，eight的发音却不标准。
另外，对突然出现的单个数字也不能快速反应出来。
绝大多数孩子刚开始学习英语，兴趣浓厚，积极性高，对这一课出现的知识点也并不陌生，所以容易滋生骄傲情绪。
教学策略设计：一、Greeting and warming up:I do you say.Fast reaction of the sentence patterns from module 4.(E.g T points to the door,ss say the sentence" Point to the door".)二、Lead in :Point and say. T plays the video to review the sentence pattern"How many?" and the numbers from one to eight.三、Presentation: 1)T divides the ss into 4 groups, each group will get some stars. According to give the stars ,ss will count the numbers again. When they count to 9, 10,11,12.T does the mouth location to teach the numbers.2)T plays the CD ROM to teach the text.3) T plays the CD ROM again ,this time ask ss to descrimb the pictures in English.4) Read the text again.5) Do a role play.四、Practise: 1)Play the game on page 30 in groups.2) Play the game .Count and answer on page31.五、Summary: Wrap the numbers from 1-12.六、Home work1.Listen to the text and read it 3 times.2.Play the number game with your parents,and teach them the numbers in English.。