苏教版科学 五年级上册 简单电路
小学科学1简单电路(教案)学年科学五年级上册苏教版
小学科学1简单电路（教案）学年科学五年级上册苏教版教案名称：小学科学1简单电路教学目标：1. 了解简单电路的基本概念和组成要素。
2. 掌握简单电路的连接方法。
3. 能够使用简单电路进行实验和观察。
教学内容：1. 简单电路的基本概念2. 简单电路的组成要素3. 简单电路的连接方法教学准备：1. 板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔2. 实验工具：电池、电线、灯泡、开关等3. 实验材料：小夜灯、电线、铁片等4. 图片或实物用于教学示范教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用实物或图片向学生展示一个简单电路，引发学生对电路的好奇心。
2. 引导学生思考，了解他们对电路的了解程度和电路在日常生活中的应用。
二、学习简单电路的基本概念（15分钟）1. 通过板书，讲解简单电路的概念和组成要素。
2. 使用图片或实物进行示范，让学生直观地理解电路的工作原理。
三、学习简单电路的组成要素（15分钟）1. 通过板书，讲解电池、电线、开关和灯泡等电路中常用的组成要素。
2. 让学生观察实物和图片，了解这些组成要素的特点和功能。
四、学习简单电路的连接方法（15分钟）1. 通过实物和图片示范，教学不同组成要素之间的连接方法，如将电池与灯泡相连、开关与电池相连等。
2. 引导学生参与实际操作，自主尝试连接电路，并观察实验结果。
五、实验活动（30分钟）1. 分发实验材料。
2. 指导学生进行简单电路实验，如用电池、电线和灯泡制作一个小夜灯。
3. 引导学生自主观察、记录实验现象和结果。
六、总结（10分钟）1. 让学生回顾今天所学的知识点，巩固对简单电路的理解。
2. 与学生共同总结，体会简单电路在日常生活中的应用。
3. 鼓励学生提问，激发他们对科学的兴趣和思考。
七、课堂延伸（可选）：1. 让学生设计简单电路实验，提高他们的动手能力和创新思维。
2. 引导学生拓展对电路的理解，如串联、并联电路等。
教学反思：通过本次教学，学生对简单电路的基本概念、组成要素和连接方法有了初步的了解。
苏教版小学五年级上册科学《简单电路》精美公开课课件
4、
不亮
不亮
通路:（回路）
电流从正极流出，返 回负极，形成电流的通路， 且电流流过灯丝。灯泡才能 亮起来。
断路:
没有形成电流的回路，断开了， 这种现象叫断路。 断路，灯泡不会 亮。
短路:
用导线直接把电池的正负极 连接起来,这种现象叫短路。短 路时,电池和导线在一瞬间发热 发烫,不仅小灯泡不能发光,电池 也很快就会被破坏。
玻璃泡 灯丝 金属架
认一认
锡点
金属壳
正极 “＋” 负极 “－”
简单电路
电池
导线
灯泡
画一画
电池
小灯泡
1.四人一组，分工合作。 2.实物连接一个简单电路，如果灯泡亮了，
立刻在A4纸上画好连接图。 3. 尝试其它能让灯泡变亮的连接方法。 4.实验结束,安静整理收拾好实验器材。 5.每组派一名代表将连接图贴在黑板上。 7.特别注意：（导线不能直接连接电池的正
思维拓展：
请同学们在课外用一 节电池、几根导线点亮两 盏灯泡。我相信你一定行！
• 在科学上没有平坦的大道， • 只有不畏艰险和劳苦攀登人， • 才有希望达到科学的顶峰。
负极）这样会烧坏电池，灼伤皮肤。
连一连
小灯泡
电池
• 正极 • 负极
金属壳 锡点
灯亮
• 正极 • 负极
锡点 金属壳
灯亮
电流的流动路径 +
-
实验结论：
只要电池的一极与小灯泡的金 属壳相连，另一极与小灯泡的锡 点相连,形成电流的通路，小灯泡 才能亮起来。
下面的灯泡能 被点亮吗？
1、 3、
2、
亮 亮
小学科学《简单电路》教学设计完整版
小学科学《简单电路》教学设计完整版一、教材分析《简单电路》是苏教版五年级上册第三单元第一课，在《小学科学课程标准》中属于物质科学领域中“6.4.1 电路时包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制”的部分知识。
本课是学生学习电学知识的第一课，为学生打开了新的领域之门，为学生以后的学习打下基础。
本课的主要教学内容分为四部分，第一是提供一个问题情境，让学生思考平时生活中常见灯泡是如何亮起来的；第二部分是动手操作，让学生用电池、导线、灯泡等基本元件连接成一个简单电路，在了解基本电路的基础上让学生拓展将灯泡换成其他用电器；第三部分是动手将开关加入电路中；第四部分是拓展活动制作一个红绿灯，内容上层层递进，使学生在由浅入深的活动中逐渐认识简单电路。
二、学情分析本节课的授课对象是小学五年级学生，通过前四年的科学学习，学生对有关电的现象以及电在日常生活中的应用有了一定的了解，但对于电路的连接以及小灯泡是怎么亮起来的还是不太了解，根据皮亚杰认知发展理论，五年级学生已经初步形成了一定的学习态度，学会掌握初步的科学定义与逻辑论证，对于动手实验极其感兴趣并且接触了一定的科学方法，因此在本课程教学中，我将结合教学实际以及依据学生喜欢动手实验这一学习风格，采用探究实验法让学生学会如何连接简单电路，尽量创设情境让学生动起手来。
三、教学目标（一）科学知识知道简单电路是由用电器、导线及电池连接而成的闭合回路；认识一些常见的电路符号，能够连接简单电路（二）科学探究通过与同伴的交流，能够动手连接简单电路并画出电路图；（三）科学态度能在好奇心的驱使下，表现出对简单电路连接的探究兴趣在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流（四）科学、技术、社会与环境初步了解电在我们日常生活中的应用；了解电给人类生活带来的便利四、教学重难点教学重点：简单电路的连接教学难点：通过与同伴的探究合作学习，学会简单电路的连接五、教学准备教师准备：课件、电池若干、导线若干、小灯泡若干、小风扇、回形针若干、图钉、木板六、教学过程（一）创设情境，导入新课1．教师出示彩虹桥上的小灯泡夜景，让学生思考“彩虹桥上的灯泡是怎么亮起来的？”2．学生发表意见（因为有电；因为有灯泡……）（二）新课教学【一】连接简单电路，让灯泡亮起来1．师谈话：大家刚才都说到了电线、小灯泡等很多材料，现在老师提供给你们这些材料，你们能让小灯泡亮起来吗？2．教师与学生一起了解灯泡、电源以及导线的组成（课件图示）师生活动：观察小灯泡的组成包括玻璃泡、灯丝、金属壳、金属架、连接点；观察电源的组成，凸起的一端是正极用+号表示。
五年级上册科学课件-简单电路 苏教版
头脑风暴 比比看，谁最聪明！
看课本32页 ， 制作一个简 单红绿灯，并能用开关控制 红绿灯的亮与灭。
一个开关控制两个小电珠 又怎么接呢？
﹒ ﹒
．
电池
一个开关控制两个小电珠 又怎么接呢？
﹒ ﹒
．
电池
这节课你学到什么？
一个简单电路由（电源）、（导线）、
（用电器）、（开关）组成.
• 能够连接简单电路,并画出电路图. • 开关有（控制电流）的作用. • 不能用(交流)电做实验.
3、开关的作用是（决定是否让电流通过）。 4、只能使用（电池）实验，不能从插座接电。 5、利用（电池、导线、小灯泡）组合成一个 （检验器），检验连接在两条导线间的物品能 否使（电流）通过。
请记住: 千万不能 下，一节电池的电压是1.5伏，而家庭电路
中的电压是220伏，如果不小心触电会造成
非常用大交的危流险电，轻做则会实伤验害到啊我们!身体，重
则在瞬间致死，非常危险，请同学们一定要 注意。在一个电路中是必须连有用电器的， 在电路中禁止用导线把电池的正负极直接相 连，这样会形成短路现象，会烧坏电源的。
如果小灯泡不亮，可能有以下几个原因
序
电路可能出现的故障
号
1
可能电池用完了
2 可能接法错误，短路？电流没经过用电器
3
可能灯泡坏了
4
可能导线断了
．
可能接触点松动了
．
． 针对电路中出现的故障，请更换零
部件后使小灯泡重新亮起来！
本课考点 *1、一个简单电路要由（电源）、（导线）、 （用电器）、（开关）四部分组成。 *2、连接灯泡的导线两端应分别接在电池的 （正极+）和（负极-）上，形成（电流）的通 路，灯泡才会亮起来。
苏教版五年级上册科学：1.简单电路-PPT课堂课件
1.简单电路
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
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观察实物，看看你有什么发现？
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
(1)用你手中的 材料，让小灯 泡亮起来。 （2）每接亮一 种，就用图记 录下来 （3）比一比， 哪一组接亮的 方法又快又多。
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• （1）接开关时先把开关断开，； • （2）用导线连接灯泡时，要将导
线两端接在各部分的接线柱上， 并顺时针旋紧，以保证接触良好。
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课堂小结：
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锡点 （连接导线）
（连接导线）
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活动 用不同的方法让灯泡亮起来
苏教版五年级科学上册课件 简单电路
简单电路
苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁
乡宁县东街小学 郑李慧
想让一只小灯泡亮起来， 要用到哪些材料？
认识电池
正极
负极
认识灯泡
认识灯泡
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点
连接点
认识导线
导线
认识灯座
认识电池盒
电池
小灯座
导线
电池盒
注意事项 实验中，若出现电池和导线突然发热变烫的情况， 要立即移开导线，并结束实验。 为节约用电，点亮小灯泡后，立刻把导线移开。
玻璃泡易碎，要轻拿轻放，小心使用。
巧巧手，动起来
活动一：尝试让灯泡亮起来。
电池
导线
灯泡
小灯座
电池盒
连接简单电路 连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极
(-)上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。
＋－
认识开关
认识开关
闭合的开关
断开的开关
活动二：把开关接入电路中，控 制灯泡的亮与灭。
1.电路中可以没有用电器。
（×）
2.一个开关可以控制多个用电器。 （√）
3.小灯泡点亮实验中，电池没电了，也可以从插座上
接电。（×）
4.用开关太麻烦，只要将导线、电源和用电器接起来
就行。（×）
谈谈你本 节课的收
获吧！
拓展延伸。
做一个简单的红绿灯，用开关来控制红绿灯的亮和灭。
材 料
好书推荐
谢谢
实验 开关闭合时，小灯泡（ 亮 ）；
现象 开关断开时，小灯泡（ 灭 ）。
实验 结论
１、简单电路由（ 电源 ）、（用电器）、（导线） 、（开关 ）组成。
２、( 开关 )可以控制电流的通断。
五年级上科学课件-简单电路-苏教版(1)
简 单 电 路
电池：是给小电珠供电的，凸出的一端 是正极（+），另一端是负极（-），电 流是从正极流出通过用电器流回负极的。 小电珠：外面是玻璃泡，里面灯丝连接 着上、下两个接触点，如果有电流过灯 丝小电珠就发亮了。 导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是 铜芯，它靠中间的铜芯来传送电。
连接比赛
每组一节干电池、两根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
用手按着来点亮小灯泡…… 一松手小灯泡就不亮了！ 很不方便的啊！
给大家介绍两个好工具
电池盒 小灯座
电池盒安装
把电池安装在电池盒里，在电池盒 的两端各连接好一根导线。
小灯座安装
把小灯泡安装在小灯座 上，在两端连接上导线。
(1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?
2、画出电路图。
常用电路元件的电路符号
灯泡 电池 导线 断开的开关 闭合的开关
画电路图的要求：
• a、元件位置安排适当，分布均匀。
• b、尽可能画成方形，线条要横平竖直。 （尺规作图）
安全教育：
在此提醒，今天我们实验用的都是1.5 伏一节的干电池。对于我们来说是安全的， 电压在36伏以下的电源是安全电源。但是 我们学校家里用的照明电路电源都是220伏 的电。有生命危险。请大家千万别拿它做 实验。
实践活动（一）
实验要求：
1.每组用一节电池、一个电池盒、一个小电珠、
一个小灯座和几根导线，把小电珠接亮。 2.认真填写实验报表。 3.画出实物电路图。
让小灯泡亮起来
实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2 实验要求： 1、把开关接入电路中，并控制小 电泡的亮与灭。
欢迎批评指正
五年级科学上册简单电路苏教版
谢谢
1 简单电路
在使用电的过程中也尤其要注意安全。 所有用电器的电路连接方式都是这样的。 寿命，经过反复试验，碳丝虽然蒸发如 连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(＋)和负极(－)上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。 这种现象被称之为“爱迪生效应”， 爱迪生是技术历史中著名的天才之一，拥有超过2000项发明，其中爱迪生的四大发明：留声机、电灯、电力系统和有声电影，丰富和 改善了人类的文明生活。 小设计师，请尝试设计一套简单 灯的电路图。 寿命，经过反复试验，碳丝虽然蒸发如 小灯泡这样一直亮着好吗？ 我们在课堂上使用的电池，电压较小，对我们来说是安全的。 所以我们绝对不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。 小设计师，请尝试设计一套简单 灯的电路图。 将开关加进你的电路中，注意开关加入的位置。 在美国，爱迪生名下拥有1093项专利，而他在美国、英国、法国和德国等地的专利数累计超过1500项。
后，铜线上竟有微弱的电流通过，后来 爱迪生在一次电灯试验中观察到在灯泡内另行封入一根铜线，认为可以阻止碳丝蒸发，延长灯泡 所以我们绝对不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。 在使用电的过程中也尤其要注意安全。 而发电厂发出的，送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、危机生命的电。 寿命，经过反复试验，碳丝虽然蒸发如 这种现象被称之为“爱迪生效应”， 后，铜线上竟有微弱的电流通过，后来 小灯泡这样一直亮着好吗？ 我们在课堂上使用的电池，电压较小，对我们来说是安全的。 在使用电的过程中也尤其要注意安全。 我们在课堂上使用的电池，电压较小，对我们来说是安全的。 小灯泡这样一直亮着好吗？ 后，铜线上竟有微弱的电流通过，后来
①
②
－＋
－
＋
－
＋
我们在课堂上使用的电池， 电压较小，对我们来说是安全的。 而发电厂发出的，送到各家各户 的电是220V交流电，这是足以引
五年级上册科学经典授课简单电路苏教版
做一个简单的红绿灯 3.安装电路
做一个简单的红绿灯 4.用开关控制红绿灯的亮和灭
警告：
只能使用电池， 不能从插座接电。
科学
我的邮箱:jymxhzl@
科学
简单电路
张沐中心小学 黄志亮
圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的?
注意：
不能从插座接电， 只能使用电池。
认识电池和导线
正极
负极
灯泡解剖图
灯丝 负极 正极
1.简单电路
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的 正极（+）和负极（-）上，形成电流的 通路，灯泡才会亮起来。
正极（+） 负极（-）
所有用电器的电路连接方式都是这样的。
开关非常有用，有了它，你可以决定是否让
电流通过。
将一枚图钉
连上Байду номын сангаас根导线，
套上回形针，钉
在木板上，让回
形针可以转动。
另一枚图钉
连上一根导线，
在木板上,能让回
形针另一端搭到
的地方钉上去。
红绿灯
做一个简单的红 绿灯，用开关来 控制红绿灯的亮 和灭。
课后做一个简单的红绿灯 1.材料准备
做一个简单的红绿灯 2.制作开关
五年级科学《简单电路》教学设计
-精品- 《简单电路》教学设计 教材分析： 本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元电与磁第一课简单电路，是用电池与基本元件连接成简单电路进行电学的初始研究。本课教学活动有四个部分。1、提供一个问题情境：装扮夜景的彩灯是怎么一个亮起来的？2、使用电池、导线、灯泡连接一个简单电路，让学生在了解一些电路的基本知识的基础上得出结论：形成电流的通路，灯泡才会发亮。3、学生探究制作出开关并连接电路，4、师生总结收获，强调用电安全。 教学目标： 知识与技能 1.知道一个基本电路的组成条件。 2.知道电器的工作需要一个闭合的回路，知道开关的功能。 3、能够制作简单的红绿灯模型。 过程与方法 1.能够连接基本电路，并画出电路图。 2.能够根据电路图连接简单电路。 情感态度与价值观 1.体会制作的快乐，感受成功的喜悦。 2.对学生进行用电安全知识教育。 教学重难点： 让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出简单的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。 教学准备： -精品-
导线、电池、小灯泡、小灯座、电池盒、开关(塑料泡沫、回形针、图钉)小喇叭。 教学过程 一、情境导入，激发学生兴趣 教师口述：我们许多城市的夜景非常美丽，现在老师和大家一同欣赏美丽的夜景（播放图片）。大家想一想是什么把漆黑的夜装扮的如此美丽呢？你知道小灯泡是怎样亮起来的吗？（引入课题并板书：简单电路） 二、探索新知 （一）、认识简单电路 1、了解简单电路的构成。 提问：你知道接亮小电珠需要哪些材料？ 一个简单电路由电池、导线、小电珠组成，我们就一起来观察这些材料。 课件逐一演示介绍电池、导线和小电珠。 电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（-）两端。 导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，使用时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。 小电珠：从外表看不到它里面的构造，如果把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。如果有电流过灯丝，小电珠就发亮了。 有了这些材料，我们就可以来做一项实践活动，请看实验要求。 （二）、实践活动（一） 1、课件出示实验要求： （1）、每组用一节电池，一个小电珠和几根导线，把小电珠接亮。 （2）、画出电路图 （活动记录） 2、学生实验活动。 -精品-