最新人教版五年级上册数学全册教案
上学期教学资料
学习只是一种习惯，一种状态。 小学五年级上册数学教案
课 题 学期预备课
课 节 第1课时
教学内容 编者的话
教学目标 知识与能力 初步学习学习数学的方法与习惯。
过程与方法 通过演练的过程体会学习数学的方法。
情感、态度与价值观 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点 通过演练学习学习数学的基本方法和习惯。
教学难点 通过学习，从思想上认识养成良好习惯的重要性，并自觉从一点一滴做起。
教学用具
教学流程
教学步骤 教师活动 学生活动
导入 新学期开始了，更奇妙的数学世界将展现在你的面前，翻开生活五彩斑斓的画卷，我们将用到哪些生活中的数学，我们将用哪些方法学习数学呢？有一句话说：习惯成就未来，方法铸就成功。在数学上我们应该养成哪些好的方法呢？
板书课题：数学学习的方法与习惯的养成
学习习惯及方法
1、养成课前预习的习惯（提前预习）
当前，有的学生没有的预习习惯，新课上完后，才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，是为了明确本节课的学习目标，了解重难点在那里，而后带着疑问上课，从而达到提课堂学习效率。
预习的方法：明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难……
2、养成专心听讲的习惯（认真听讲）
学生课前预备铃响要作好上课准备，书本、文具放在指定位置，静候老师来上课；上课时，坐得稳，静心听老师讲课，听同学发言，听得入耳、入心，边听边思考，并要边听边做笔记。
认真听老师和学生的发言，是对老师和同学的尊重。回答问题和对同学的发言有不同意见，自己需要发言的时候要举手，经老师示意后才能发言，不能插话。
回答问题声音要响亮，让老师和同学都能听清楚。
为了培养注意力，练习一般用口述。
3、养成合作学习的习惯（合作学习）
合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神，团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。在数学课的学习中，可通过课前共同预习、课中合作实验、合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。老师布置的学习内容要有价值、有意义，不要流于形式。对于学生而言，要积极参与学会表达自己的观点和见解，要学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。每一次合作学习，都要积极参与，逐渐养成习惯。
4、养成课后复习的习惯（及时复习）
课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的关系，思考解决问题的方法。如发现不懂之处，要主动向老师、同学请教，对不同的学习内容要注意交替复习、经常复习。
5、养成独立完成作业的习惯（独立作业）
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式之一。
做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成
比赛一
训练课前准备，将数学书、作业本，练习册，草稿本、笔记本及文具盒放在指定位置。看谁做得又快又好，做好后谁的坐姿最正确，谁最安静。
分配合作学习小组及组长，分配每人做什么：
每组分配4人，组长负责分配任务，共同实验，轮流笔记，记小组内谈话和讨论结果并汇报。
数学作业卷面格式的要求：
1）规范的书写，保持簿本整洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。 上学期教学资料
学习只是一种习惯，一种状态。
教学流程
作业，不抄袭别人的。养成独立作业的习惯，不仅是培养优良道德品质的需要，也是依靠自己的劳动获取知识、掌握能力，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。做作业时注意力要集中。不能拖拉，做完作业之后，一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面估测和检查。发现错误即时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。
6、培养有心集错题的习惯。（有心集错）
不怕犯错，只怕不改错。在学习活动中会犯错，针对同一错误经常犯的情况，小组内成立“错题医院”，将小组内有三人以上做错的题抄写在一个专门的本上，组长还要及时召集小组内成员反复学习，直到都弄懂为止。
每人要将平时练习或考试中出现的错题收集在一起，自我提示，自我矫正。教师要有“心计”地为学生建立错误的知识档案。 2）独立思考完成作业
3）认真审题仔细运算
4）反复验算
5）及时订正
专门用一个本建立错题档案，凡是做错的题（包括作业本上的，练习册上的还有考试的）都要改在这个本上，并要及时复习。
一、本册书包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册的重点教学内容。
二、本册书的教学目标是，使学生：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、本期学习需要的学习用具：直尺、三角板和计算器
四、本期教学安排：
（一）小数乘法（8课时）
（二）小数除法（11课时）
（三）观察物体（3课时）
（四）简易方程（16课时）
1．用字母表示数 3课时左右
2．解简易方程 12课时左右
整理和复习 1课时
量一量 找规律 1课时
（五）多边形的面积 （9课时）
（六）统计与可能性（4课时）
铺一铺1课时
（七）数学广角（3课时）
（八）总复习（4课时）
五、每节课的模式。
复习相关旧知识（5）——小组合作尝试学习（20）——根据学习情况讲课（10——15）——练习（5——10） 上学期教学资料
学习只是一种习惯，一种状态。 板书设计
练习安排 课堂练习 课前准备
小组合作
课外作业 预习数学书第一单元小数乘法例1和例2。可以以小组为单位合作预习。
教后反思
课 题 小数乘整数
课 节 第一单元 小数乘法 第1课时
教学内容 教材P2、P3“做一做”和练习一第1—4题
教学目标 知识与能力 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
过程与方法 培养学生的迁移类推能力
情感、态度与价值观 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具
教教学步骤 教师活动 学生活动
复习 1、计算下面各题。
27×12 294×4 67＋67＋67＋67 6.47＋6.47＋6.47
问：67＋67＋67＋67还可以怎样列式计算？6.47＋6.47＋6.47还可以怎样列式？
2、0. 38是由（ ）个0. 1和（ ）0. 01组成的。
3、把0. 2扩大到它的100倍是（ ），把33缩小为原来的101是（ ）。
计算
情境引入
春天，柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。同学们喜欢风筝吗？商店里挂满了各种各样的风筝，让我们一起去看一看吧！
引导学生观察P2图，问：你喜欢商店里的哪一种风筝？
五年级上册全册数学教案(精选5篇)
五年级上册全册数学教案(精选5篇)
五年级上册全册数学教案（篇1）
教材分析：
这部分内容是在学生已学习百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上进行教学的。由于百分数的计算通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把计算的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下基础。
学情分析：
由于百分数、小数、分数这三者之间有着密切的联系，所以学生对百分数与小数之间的互化不难掌握，学生可以利用自己原有的知识思考怎样互化，再归纳出互化的方法。
教学目标：
知识与技能
学会百分数与小数互化的方法;能正确地较熟练地进行百分数与小数的互化。
过程与方法
通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数与小数互化的方法。
情感态度与价值观
积极参与百分数与小数互化的学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功体验。
教学重点： 理解百分数与小数互化方法。
教学难点：
在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。
教学方法：
合作学习法。
教学流程：
一、复习引入
1、师：上节课我们研究了分数的意义和写法，你能说几个百分数吗?谁能联系生活实际说几个百分数?
2、把下面各数改写成百分数。
3、把下面的分数化成小数，小数化成分数。
0.45=1.2=0.6=
二、导入新课
根据分数与小数化成互化关系，请同学们猜测一下，百分数与小数也能互化吗?是的，百分数与小数也能互化。在生产生活中，为了简便，经常需要把小数或分数化成百分数，或者把百分数化成小数或分数。这节课我们就探究百分数和小数的互化方法，并能正确熟练的进行互化。(板书课题：百分数和小数的互化)探索新知。
1、认真阅读课本80。 例1：小数化百分数认真看书观察每一步转化的过程，重点看1.4和0.123每一步的过程。然后学生交流改写结果。注意让学生说说方法，如：是怎样把一位小数1.4改写成百分数的?1.4是一位小数，写成分母是100的分数时，小数的位数不够你是怎么处理的?改写的依据是什么?
最新人教版五年级上册数学教案(5篇)
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最新人教版五年级上册数学教案(5篇)
最新人教版五年级上册数学教案(5篇)
数学并没有想像的那么难，也不像想像的那样需要投入更多的时间。关于最新人教版五年级上册数学教案该怎么写的呢？下面小编给大家带来最新人教版五年级上册数学教案，希望大家喜欢！
最新人教版五年级上册数学教案【篇1】
教学目标：
1.通过学生的动手操作，借助图形语言，理解分数乘法的意义和分数乘以分数的算理，掌握计算方法，并能熟练地进行计算;
2.让学生经历猜想、验证等过程，体验数学研究的方法;
3.培养逻辑推理能力，渗透一定的数学思维方法。
教学重难点：
学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。
教学过程：
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一、创设情境激趣揭题
1.出示我国古代哲学著作的情景。
2.出示复习题
3×2/5 4/5×2
二、扶放结合探究新知
1.画图引导学生理解1/2___1/2的算例。
2.出示3/4___1/4引导学生验证上面的计算方法，岩石推理过程。
3.出示2/3___1/5，5/6___2/3写出计算过程，
小结计算方法：
分子乘分子，分母乘分母。
三、反馈矫正落实双基
1.出示教材第8页试一试1-3题。
2.引导学生发现规律。
四、小结评价布置预习
1.引导学生进行课堂小结。
2.布置预习：教材10-11页练习一。
板书设计：
意义：
求一个数的几分之几是多少?
计算法则：
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分子乘分子作分子，分母乘分母作分母。
最新人教版五年级上册数学教案【篇2】
教学目的：
1、培养学生从不同角观察分析事物的能力。
2、进一步培养学生的空间想象能力。
教学重难点：
使学生从形象构建抽象的想象能力。
教具学具：
一个球体、一个圆柱体、正方体等。
教学过程：
一：导入新课：上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。
最新人教版五年级数学上册教案(5篇)
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最新人教版五年级数学上册教案(5篇)
教学内容：
教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。
教学目标：
理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。
教学重点：
理解并掌握方程的意义。
教学难点：
会列方程表示数量关系。
教学过程：
一、教学例1
1.出示例1的天平图，让学生观察。
提问：图中画的是什么?从图中能知道些什么?想到什么?
2.引导
(1)让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。
(2)如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思;如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?”
二、教学例2
1.出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。
2.引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数;观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。
3.讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念。
三、完成练一练
1.下面的式子哪些是等式?哪些是方程?
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2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。
四、巩固练习
1.完成练习一第1题
先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告诉学生，方程中的未知数可以用x表示，也可以用y表示，还可以用其他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知数x的等式。
2.完成练习一第2题
五、小结
今天，我们学习了什么内容?你有哪些收获?需要提醒同学们注意什么?还有什么问题?
六、作业
完成补充习题
五年级数学上册全册教案(人教版)
五年级数学上册全册教案(人教版)
第一章：小数乘法
教学目标：
1. 理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法。
2. 能够正确进行小数乘法的计算。
教学内容：
1. 小数乘法的意义和运算方法。
2. 小数乘法的计算法则。
教学步骤：
1. 引入小数乘法的概念，通过实际例题让学生理解小数乘法的意义。
2. 讲解小数乘法的运算方法，引导学生进行实际计算。
3. 总结小数乘法的计算法则，让学生能够独立进行计算。
教学评价：
1. 通过课堂练习，检查学生对小数乘法的理解程度。
2. 通过课后作业，评估学生小数乘法的计算能力。
第二章：小数除法
教学目标：
1. 理解小数除法的意义，掌握小数除法的基本运算方法。
2. 能够正确进行小数除法的计算。
教学内容：
1. 小数除法的意义和运算方法。
2. 小数除法的计算法则。 教学步骤：
1. 引入小数除法的概念，通过实际例题让学生理解小数除法的意义。
2. 讲解小数除法的运算方法，引导学生进行实际计算。
3. 总结小数除法的计算法则，让学生能够独立进行计算。
教学评价：
1. 通过课堂练习，检查学生对小数除法的理解程度。
2. 通过课后作业，评估学生小数除法的计算能力。
第三章：分数乘法
教学目标：
1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的基本运算方法。
2. 能够正确进行分数乘法的计算。
教学内容：
1. 分数乘法的意义和运算方法。
2. 分数乘法的计算法则。
教学步骤：
1. 引入分数乘法的概念，通过实际例题让学生理解分数乘法的意义。
2. 讲解分数乘法的运算方法，引导学生进行实际计算。
3. 总结分数乘法的计算法则，让学生能够独立进行计算。
教学评价：
1. 通过课堂练习，检查学生对分数乘法的理解程度。
2. 通过课后作业，评估学生分数乘法的计算能力。
第四章：分数除法 教学目标：
1. 理解分数除法的意义，掌握分数除法的基本运算方法。
2. 能够正确进行分数除法的计算。
人教版五年级上册数学全册教案通用
人教版五年级上册数学全册教案通用
人教版五年级上册数学全册教案通用优秀7篇
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人教版五年级上册数学全册教案通用精选篇1
教学目标：
(1)结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序相同，掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确计算小数四则混合运算;
(2)体会小数四则混合运算在实际生活上的应用价值，能利用小数四则混合运算的知识解决生活中的实际问题。
(3)进一步培养学生迁移、类推的数学能力，使学生养成认真计算的习惯，坚定学生学好数学的信心。
教学重点：
掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确计算小数四则混合运算。
教学难点：
掌握小数四则混合运算的运算顺序，使学生体会迁移、类推的数学思想，运用数学知识解决生活中的实际问题。
教学准备：
多媒本课件、练习题卡。
教法学法：
新课程标准指出：教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我遵循“激”、“导”、“探”、“放”的原则，在教学中我精心设计准备题，诱导学生思考，鼓励学生概括交流，并让学生运用所学知识迁移、类推，促进学生对新知的内化和建构。
在合理选择教法的同时，我还注重了对学生思维能力、学习能力的培养，融观察、比较、讨论、交流、自主探究等学习方法为一体，让学生利用已掌握的整数四则混合运算的顺序来解决新课。教学中，突出“五让”的特色：书本让学生自学;问题让学生提出;规律让学生发现;疑难让学生研讨;评价让学生参与。以上的“五让”，符合了新课程标准的理念，真正体现了学生是学习的主体。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题(大约10分钟)
1、谈话引入。
2、出示情景图。
让学生明确题中的数学信息，让学生自己提出问题：用20元买3本笔记本和1支钢笔，还剩多少元?让学生独立计算，并说出解题的思路。
最新人教版小学五年级上册数学教案5篇
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最新人教版小学五年级上册数学教案5篇
最新人教版小学五年级上册数学教案5篇
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。下面小编给大家带来最新人教版小学五年级上册数学教案，希望大家喜欢!
最新人教版小学五年级上册数学教案1
一、教材分析
1、内容：九年义务教育六年制小学五年级人教版《数学》上册第五单元《图形的运动(三)》P83页《旋转三要素》。本课计划1个课时。
2、教材的编写意图：在二年级学生已经初步认识了图形的旋转和平移，以后上初中也将进一步学习图形的旋转和平移，因此，本课起着承上启下的衔接作用。
教学目标：
(一)知识与技能
使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。
(二)过程与方法
通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。
(三)情感态度和价值观
在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。
教学重难点：
教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素。
教学难点：体会旋转的含义，理解旋转的三要素。
二、教法
新课程标准要求：教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教
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师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用以实验发现法为主，直观演示法、设疑诱导法为辅的教学手段。教学中，教师精心创设问题情景，诱导学生思考、操作，教师适时地演示，并运用电教媒体化静为动，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。
三、学法
根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在“观察——操作——概括——检验——应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。
人教版五年级上册数学教案全册
人教版五年级上册数学教案全册
一、教学目标
- 让学生掌握小数乘法、除法的计算方法，能准确进行计算。比如，学生要能算出买几个苹果花了多少钱，或者把一堆糖果平均分给几个小朋友，每人能分到多少。
- 培养学生的空间观念，通过观察图形，让他们能准确说出图形的特征和面积计算方法。就像能清楚地告诉老师一个长方体盒子有几个面，每个面是什么形状。
- 提高学生解决实际问题的能力，遇到生活中的数学问题，能运用所学知识想出办法来。比如，规划一次班级活动的预算，或者计算装修房间需要多少材料。
- 激发学生对数学的兴趣，让他们觉得数学好玩又有用，愿意主动去探索更多的数学知识。
二、教学重点与难点
- 重点：小数乘法、除法的计算，图形的面积计算。这些是五年级上册的重要内容，学生必须掌握好，才能为以后的学习打下基础。
- 难点：理解小数乘法、除法的算理，以及灵活运用图形面积公式解决实际问题。对于学生来说，这些可能有点难理解，需要老师多引导。
三、教学方法
- 情境教学法：创设生活中的情境，让学生在情境中学习数学。比如，开一个小商店，让学生模拟买东西，学习小数的计算。
- 小组合作学习法：把学生分成小组，一起讨论问题、解决问题。像计算一个大花园的面积，可以让小组一起商量用什么方法计算。
- 直观教学法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。比如，用积木搭建长方体，让学生观察它的特征。
四、教学过程
（一）精彩导入
同学们，今天老师给大家讲一个有趣的故事。有一个小朋友叫小明，他特别喜欢去超市买零食。有一天，他去超市买了一包巧克力，花了 8 元钱。然后他又看到了一盒饼干，价格是巧克力的一半。那同学们，你们知道这盒饼干多少钱吗？大家都开动小脑筋想一想。（等学生思考一会儿）好啦，有同学举手了，你来回答。“老师，我觉得饼干是 4 元钱，因为巧克力 8 元，饼干是它的一半，8 的一半就是 4。”非常棒！这位同学回答得很正确。那通过这个小故事，我们可以发现生活中到处都有数学问题对不对？今天我们就来一起学习五年级上册的数学知识。
人教版小学数学五年级上册教案全册
小学数学五年级上册教案全册
人教版小学数学五年级上册教案全册
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的人教版小学数学五年级上册教案全册，欢迎大家分享。
人教版小学数学五年级上册教案全册1
教学目标：
1、进一步认识图形的旋转变换，探索图形旋转的牲和性质。
2、能在方格纸上将简单的图形旋转90度。
3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展空间观念。
4、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养审美能力，感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学准备：
多媒体课件，每4人或6人小组，一个风车实物模型。
教学过程：
一、联系生活，引入新课。
师：上节课，我们认识了生活中的轴对称变换，其实，图形的变换还有许多种，比如：平移，旋转等等。这节课，我们就一起来研究生活中的旋转变换。
生活中你见过哪些旋转现象？
二、认识图形的旋转，探索图形旋转牲与性质。
1、认识线段的旋转，理解旋转含义。
（1）观察，描述旋转现象。
①多媒体课件出示钟表，播放动画（指针从“12”指向“1”。
师：请同学们仔细观察指针的旋转过程。谁能说一说是怎样旋转的？
引导学生叙述：指针绕○顺时针旋转到30度到“1”。
板书：指针从“12”绕点○顺时针旋转30度到“1”。 师：想一想，为什么指针从12指向1就旋转了30度？指针走1个字旋转了多少度？2个字呢？你觉得怎样的旋转是顺时针？怎样的旋转是逆时针？
②多媒体课件出示钟表，播放动画。（指针从“1”指向“3”）
师：这次指针是如何旋转的？
引导学生叙述：指针从“1”绕○顺时针旋转60度到“3”。
③如果指针从“3”继续绕○顺时针旋转90度会指向几呢？
学生回答后多媒体课件示钟表，播放动画给予验证。
④如果指针从“6”继续绕点○顺时针旋转180度会指向几呢？
学生回答后多媒体课件出示钟晴，播放动画给予验证。
人教版五年级数学上册教案
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人教版五年级数学上册全册实用教案(表格式含三维目标)
人教版五年级数学上册全册实用教案(表格式含三维目标)
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够掌握人教版五年级数学上册中的小数乘法、除法等重点知识，准确进行计算，并能解决实际生活中的数学问题。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作能力和自主学习能力，让学生学会分析问题、解决问题的方法。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，培养学生的严谨思维和认真态度。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：小数乘法、除法的计算方法和实际应用。
2. 教学难点：学生在理解小数乘法、除法的算理上可能存在困难。应对方法是通过具体的实例和直观的演示，帮助学生理解算理。
三、教学方法
1. 情境教学法：创设生动有趣的生活情境，如购物、旅游等，让学生在情境中学习数学知识，提高学习兴趣。
2. 小组合作法：将学生分成小组，共同完成数学任务，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 直观演示法：利用多媒体等工具进行直观演示，帮助学生理解抽象的数学概念和算理。
四、教学过程
（一）精彩导入
师：“同学们，今天老师给大家带来一个特别好玩的谜语，大家一起来猜猜看。七上八下，打一个数字。谁能最先猜到呢？”
学生们纷纷开始思考，有的皱着眉头，有的小声嘀咕。
师：“大家好好想想哦，这个谜语其实很简单呢。七在上面，八在下面，会是哪个数字呢？”
过了一会儿，有个同学兴奋地举起手说：“老师，我知道了，是数字七分之八。”
师：“哈哈，非常棒！不过这个谜语的答案可不是七分之八哦。再好好想想。”
又有同学举手说：“老师，是数字十五吗？因为七加八等于十五。”
师：“也不对哦。给大家一点小提示，这个数字和我们最近学的数学知识有关呢。”
这时候，有个聪明的同学大声说：“老师，我知道了，是数字八分之七。”
师：“哇，答对了！这位同学真聪明。那大家知道为什么是八分之七吗？因为七在上面，八在下面，按照分数的写法，就是八分之七。通过这个谜语，我们可以发现数学其实很有趣吧。今天我们就一起来学习更多有趣的数学知识。”