冀教版五年级上册英语教案 lesson1
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~小学英语教育精品资源~ Unit1 Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters
一、教学目标 ：
1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握 older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：
教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older /younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:
Class Opening and Review
Sing "The Family in Our House" to review members of the family mastered in Level
Key Concepts
I am older/younger than __
Introduce
Show a picture of my family. Introduce my family to the students.
T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven years old. This
is my mother. She is fifty-five years old. Are they young? ( No, they are old.)
T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my
grandmother.Teach these two words.Are they old? (Yes, they're very old.)
T: Who is she? Guess. She is my sister.Yes,I have one sister.I don't have
brothers.
Ask: Do my father and mother have sons? How many daughters do they have?
My sister is thirty. I’m twenty-eight. Who is older? My sister. My sister
is older than me. I’m younger than my sister.
T: My father is older than me. My mother is older than me. Older, what’s meaning.
Younger, what’s meaning.
Make up the sentences *小学英语教育精品资源*
~小学英语教育精品资源~ Ask the students to make up the sentences with older /younger than.
Ask the students to look at the books. Discuss the pictures:
How many people are there in Li Ming’s family?
Who are they?
Explain Why Li Ming has two grandfathers and grandmothers.
Does Li Ming has brothers and sisters?
Look at the Smith family.
Discuss:
Where does Jenny’s family live?
Who are in Jenny’s family?
How old are they?
Play the audiotape as the students follow in their student book.
SING A SONG
Jenny is twelve. Bob is twenty. Bob is older than Jenny. Bob is older than Jenny.
Lynn is eight. Lynn is eight. Lynn is younger than Jenny. Lynn is younger than
Jenny.
Pratice
Ask the students to introduce their family in groups.
PRESENT
Use the activity book.
Class Closing
可向同学们介绍知识窗：
同学们你们知道family的由来吗？Family就是Father and mother, I love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
五、板书设计
Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters
grandfather grandmother
father mother
son daughter *小学英语教育精品资源*
~小学英语教育精品资源~ (brother) (sister)
六、练习：
(一)、用家庭成员填空。
I have two _________ and _____________ .
My __________ and __________ have one son, he is my ________ .
My sister is my father and my mother's __________ .
(二)、写一写：用older /younger than 各写两句话。
冀教版三起五年级上册英语目录
冀教版三起五年级上册英语目录
【教案】五年级英语上册Lesson 1 Li Ming’s Big Family冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson 2 What Do They Look Like?冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson 3 What Do They Do?冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson 4 What Do They Like to Do冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson 5 Having Fun Together冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson 6: Maddy’s Family?冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson 7 China冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson 8 Canada冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson9 The U.S.冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson 10 The U.K.冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson 11 Australia冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson 12 Maddy's Family Photos冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson 13 Beijing is Great!冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson 14 May I Go To Beijing?冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?冀教版（三【教案】五年级英语上册Lesson 16 How Can We Go to Beijing ?冀教版（三起）
起）
【教案】五年级英语上册Lesson 17 The Travel Plan冀教版（三起）
【教案】五年级英语上册Lesson 18 Billy Bee冀教版（三起）
小学英语冀教版五年级上册Unit 1《Lesson 5 Having Fun Together》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语冀教版五年级上册Unit 1《Lesson 5 Having Fun Together》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1. 知识与技能目标
a. 听懂、会说、认读、书写以下词汇:family, film, we,理解运用短语watch a film
b. 听懂、会说、认读并运用句型:What does your family like to do? My family likes to… We
like to…
2. 情感态度目标
a. 通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。
b. 通过课堂真实语境中的口语交际操练,使学生乐于模仿,敢于开口,积极参与。
3. 学习策略目标
a. 课上学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。
2学情分析
小学五年级的学生,通过两年多的英语学习,他们已经具有了一定的英语基础,能够用英语简单地介绍自己的家庭成员、喜欢从事的活动等。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系,仍有很大的不自觉性和具体形象性。在教学中,我会通过各种活动、操练等,让学生感知所学知识。突出以学生为主体,倡导体验参与,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,以学生的发展为宗旨,注意分层教学,引导学生积极运用所学英语进行表达和交流,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
3重点难点
1. 重点:听懂、会说、认读、书写以下词汇:family, film, we,理解运用短语watch a film,并运用句型:What does your family like to do? My family likes to… We like to…
2. 难点:理解My family likes to… 和 We like to…意思相同。知道my family 是单数第三人称,like的后面要加s。
冀教版小学英语(新版)五年级上全册教案
Unit1 Lessons1—6 My Family
Lesson 1 Li Ming’s Big Family
教学目标
知识目标:
1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather,
grandmother, have, has, brother, sister, parent.
2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……
能力目标:
（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.
（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感目标:
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather,
grandmother, have, has, brother, sister, parent.
教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……
教 法：情景教学法
学法指导：小组合作学习
课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。X k B 1 . c o m
Part 1:Greeting
Part 2:Warming-up
（1）listen：The family in our House 播放英语歌曲调动积极性
Part 3:New words
展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather,
grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.
教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 新 |课 |标|第 |一| 网
(冀教版)五年级英语上册《Unit 1 Lesson 1》说课稿
(冀教版)五年级英语上册《Unit 1 Lesson 1》说课稿
一、教材简介
本课是《冀教版》五年级英语上册的第一课，名称为《Hello, I am Amy》。本课主要介绍了自我介绍的基本句型、问候语及其回复，并引导学生进行简单的交流。
本课适用于五年级英语初学者，通过本课的学习，学生将掌握一些基本的口语表达技巧，并为后续英语学习做好基础。
二、教学目标
1. 知识目标
1. 掌握基本的自我介绍句型及问候语；
2. 熟练运用英语进行简单交流；
3. 学习一些基本的英语口语表达。
2. 能力目标
1. 培养学生的口语交流能力；
2. 提高学生的听说能力。
3. 情感目标
1. 培养学生学习英语的兴趣；
2. 培养学生的自信心和独立思考能力。
三、教学重难点
1. 教学重点
1. 掌握基本的自我介绍句型及问候语；
2. 熟练运用英语进行简单交流。
2. 教学难点
1. 教师如何引导学生进行简单的英语对话；
2. 如何培养学生的口语交流能力。
四、教学策略
1. 采取任务型教学法，通过学生之间的互动，提高学生的口语交流能力； 2. 采取情境式教学法，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣；
3. 采用多媒体教学手段，让学生更加直观地感受英语的魅力。
五、教学步骤
1. 导入（5分钟）
用图片引导学生认识英语字母表，学生依次说出英文字母。
2. 学习自我介绍（20分钟）
1. 教师通过图片和视频等多媒体手段，引导学生学习自我介绍句型，如“Hello, my name is…”、“I am…”等；
2. 老师与学生进行示范式对话，并组织学生进行角色扮演。
3. 学习问候语及其回复（20分钟）
1. 教师通过图片和视频等多媒体手段，引导学生学习常用的问候语及其回复，如“How are you?”、“Fine, thank you.”等；
2. 老师与学生进行示范式对话，并组织学生进行角色扮演。
4. 进行小组交流（20分钟）
冀教版五年级英语上册全册教案
Unit 1 My Family
Lesson 1
Because it is the first class after the beginning of school, the teacher asks the student’s holiday
condition, where to play? And who’s going?
【知识目标】
Learn to introduce family members.
【能力目标】
Know the family members.
【情感目标】
Strengthen the direct feelings of the family members.
【教学重点】
Recognize the words that represent the family members.
【教学难点】
Learn to use the words of family members.
Tape recorder, Multimedia.
Step 1. Li Ming’s Family
This is my father, my mother and me. We live in China.
下面有关家庭成员的词汇，是要求听说读写的。 ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
aunt
姑母；姨母；伯母；婶母；舅母
My aunt is my father’s sister.
我的姑姑是我爸爸的妹妹/姐姐。
uncle
伯父；叔父；舅父；姑父；姨夫
He is my uncle.
他是我叔叔。
Cousin
堂兄弟；姐妹
Jing is my cousin.
静是我的堂妹
Brother
兄；弟
She has no brother.
她没有兄弟。
Sister
姐姐；妹妹
My sister is eight years old.
五年级英语上册1-8课教案(冀教版)
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第 1 页 共 26 页
五年级英语上册1-8课教案（冀教版）
Lesson 1-8 lesson plan of grade 5 English volume 1 (Jijiao Edition)
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第 2 页 共 26 页 五年级英语上册1-8课教案（冀教版）
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
lesson 1: fathers mothers brothers and sisters
一、教学目标 ：
1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握 older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：
教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握
older /younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:
class opening and review 今泰学院推荐文档
第 3 页 共 26 页 sing "the family in our house" to review members of
the family mastered in level key concepts
五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson1LiMing’sBigFamily教案设计冀教版(三起)
1 Lesson 1:Li Ming's Big Family
教材分析
本课是冀教版小学英语五年级上册第一单元第一课，本单元学习My Family，介绍自己家人的有关信息。这节课主要讲述李明的大家庭，先从自己的小家庭入手，从而学习大家庭成员之间的关系。
教学问题分析
学习本课的学生为五年级的小学生，他们具有好动、好奇、模仿能力较强等特点。本单元教授的是与学生们日常生活有紧密关系的家庭及成员的相关内容。学生们会对这方面的内容较感兴趣且较容易理解。本节课力求让学生多说多练多做，激发学生学习英语的兴趣。
教学策略与方法
为了更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用讲授型和任务型教学模式，传统课堂与多媒体辅助教学相结合。通过师生交流、小组交流及成果展示充分调动学生积极性、主动性。多媒体课件的运用是本课教学的一个亮点，它使知识变得直观形象、生动有趣，符合学生的年龄特点和认知规律。
教学目标分析
（一）知识目标：
1. 学生能听懂、会说、认读和书写以下词汇：grandfather, grandmother, father,
mother, brother, sister, parents, have
2. 学生能运用句型“I have . I don't have ”以及“My parents
have .” 来介绍自己的家庭成员。
(二）能力目标:
通过学习本课，学生能够掌握家庭人物关系，并且能用英语介绍自己的家庭成员。
（三）情感与态度目标：
让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达，培养他们的学习兴趣，发展其综合语言运用能力。同时热爱自己的家庭，热爱自己的父母。
教学难点
弄清大家庭成员之间的关系。
教学准备
2 教学过程
Greeting：
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Hu.
冀教版新版五年级上册英语unit1lesson1教学设计
课程名称：英语教学设计
姓名：刘君君 学号： 20110140011017 班级：英语教育1班
Lesson 1: Li Ming’s Big Family
Teaching aims: By the end of the session, most students will be better able to acquire
the required information. This will be achieved by:
1. Knowledge Objective:
1.1 Be able to master the pronunciation, meaning and spelling of the names of the
family: grandfather, grandmother, father, mother, uncle, aunt and cousin.
1.2 Be able to talk about the members of the family by using these sentences:
This is my family. I have….
I have two ____ and _____.
My ____ have one child: me.
I don’t have ____ or _______.
2. Ability Objective: Be able to talk about one’s family members and introduce
their relationships fluently
3. Moral Objective:
3.1 Improve the cooperative spirit through pair work and role playing
3.2 Care more about yourself and your family members
新冀教版五年级英语上册《Lesson 1 Li Ming's Big Family》优质教案.doc
精品文档
《Lesson 1 Li Ming's Big Family》优质教案
Lesson 1 Li Ming’s Big Family （1课时）
【教学目标】
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：father, mother, grandfather,
grandmother, have/has, brother, sister, parent.
2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：I have…(家庭成员)。
【教学准备】教学光盘和单词卡片
【教学重难点】
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：father, mother, grandfather,
grandmother, have/has, brother, sister, parent.
2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：I have…(家庭成员)。
【教学过程】
1. Greeting:开始上课，用汉语对话谈论新学期，告诉学生他们这一学期会学到什么。
3.学习第一部分，并教授与家人有关的词汇开始课堂教案：father, mother,
grandfather, grandmother, have/has, brother, sister, parent。
4.解释grandfather, grandmother，并把grand和father，grand和mother分开写，解释grand和father，mother的上一代。
5.看课本上的家谱图，理解刚才学过的新单词，并和汉语对照应解释给学生。反 精品文档
复读单词，读会为之。并介绍西方国家和中国在父母两方的称呼上的不同。
五年级上册英语教案 Lesson1 Li Ming’s Big Family 冀教版
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 3 第一单元： My Family
教学内容 学习家庭人员的称呼，学习介绍家庭成员
教
学
目
标 知识与技能
在本单元中,学生应争取掌握(正确说,读,写,使用)下列词汇:
Father mother aunt uncle cousin
过程与方法 要求学生练习说和写,并能口头应答下列单词和短语:
Family father mother aunt uncle cousin
情感态度与价值观 :通过游戏,歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,通过鼓励树立学生学习英语的信心.
教学重点 正确说,读,写,使用)下列词汇:
Father mother aunt uncle cousin
教学难点 学习介绍家庭成员
课时安排 12
课题： Lesson1 Li Ming’s Big Family 第 1 课时
内容： 课型： 教法：
教
学
目
标 知识与技能 能听说读写aunt uncle cousin father mother
过程与方法 能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.
情感态度与价值观 关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
教学重点 听、说、读、写并能口头运用下列词汇： aunt uncle cousin
教学难点 能模仿课文介绍自己的家庭
教学准备 录音机
共 案 部 分
二次备案
Part 1:Greeting
Part 2:Warming-up
（1）Let’s sing：The family in our House
（2）播放英语歌曲调动积极性
Part 3:Learn the lesson