美术五年级教学计划
学校教师教学工作计划
__ 2013 学年 二 期
五 年级 2 班 美术 学科 制订人：
【学生现状分析】（班级人数、学习环境、学习纪律、认知基础、学习习惯、活动参与度、操作能力、兴趣爱好等）
小学五年级，在皮亚杰认知发展阶段中处于具体运算阶段（6、7岁~11、12岁）。该阶段的特征是开始进行心理运算，但其思维还具有局限性，抽象的语言推理还不能进行，离不开具体事物的支持。
该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。
存在问题：
1、各班绘画、工艺技能差异较大。
2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
3、部分学生绘画创作内容单一。
措施：
1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。
2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）。
3、定期进行作品展评。
【教材分析】（本学期教学内容、教学目标、教学重难点、教学改革设想）
教材分析
浙美版第十册实验教科书的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型-表现，设计-应用，欣赏-评述，综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏大多随堂教学，因而均分配在各课之中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列。
教学目标
1．运用形、色，肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自已的工具，材料，记录与表现所见所闻，所感想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自已的思想和情感。通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的
作画方法；认识和了解绘画基础知识。
2．运用对比与和谐，对称与均衡，节奏与韵律等组合原理，了解些简单的创意，设计方法和材料加工方法，进行设计的装饰，美化身边的环境。
3．欣赏，认识自然美和美术作品的材料，形式与内容等特征，通过描述分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自已对美术作品的感受，培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
4．结合学校和社区的活动，以美术与其它课程的知识，技能相给合的方式，进行策划。制作，表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
教学重难点
重点在进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力，促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。培养学习美术的兴趣和热爱民族文化的情感。在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
【教学措施】
1．注重审美能力的培养。创造条件，引导学生展开想象，比较。
2．重视创新精神和实践能力的培养。学生通过亲身长 体验，形成喜爱质疑，乐于探究，努力求知的心理倾向，激发创新的欲望，让学生开动脑筋，大胆想象，讲讲自已的思路，以便互相启发，激活创造性思维。让学生通过相互比较，采用类比，求异，想象等到方法，引导学生创造。
3．创设文化情境，涵养人文精神。美术教学与身边的生活，传统文化相融，从单纯的技巧层面提高到美术文化学习方面，提高学生的审美能力，赏能力和创造能力。
4．确立学生的主体地位。倡导自主学习，探究学习和合作学习的学习方式，培养学生凭借自已主动建构知识和活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动。达到自身进一步发展的目的。
5．鼓励学生进行综合性与探究性学习。多鼓励学生对问题多思考，自已找出解决问题的答案。
6．重视学生的自评与互评。
评价标准应改变“像不像”等“技能性”的单一化评价标准，体现美术和多样性，个性化，创造性等基本质特征。
7．恰当运用多种教学手段。
8．广泛利用各种课程资源。
【学生辅导措施】（特别关注后20%学生辅导措施）
1、分析“学困生”的成因与其特点，使辅导有针对性、成效性。
（1）降低要求，提高“学困生”学习的信心。为这些学生制定不一样的学习目标，降低学习难度。
（2）课后强化辅导。在课后，根据学生对课上教学内容掌握得不那么清楚的地方，应对当天教学内容作及时辅导帮助。
2、重视过程性评价。
（1）重视“学困生”学习上的点滴进步，对在作业或考试中取得进步的同学要大力表扬，必要时给予物质奖励。想办法让他们保持坚持不懈的努力状态。尤其是特别懒的学生，稍有进步就要表扬。要学会小题大做。
（2）、制定“一帮一”计划，为他们找一个学习上的伙伴，定期分批确定重点帮教对象，通过树立成功典型以点带面，带动全班“学困生”的学习。
3、持之以恒，巩固习惯。
（1）后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
（2）体现教育公平，转化后进生工作任重道远。针对后进生的特点，我们要允许他们走两步退一步，反复抓、抓反复，直到良好学习习惯的养成。我们所有的努力和付出，都是为了学生能够快乐地学习，学有所成。
4、充分利用学校开展的大课间活动，让学生在活动中发展，在活动中进步。
总之，后20%学生转化工作不是一朝一夕之事，是多方面综合治理的过程，在转变过程中还会出现反复。这就需要我们教师要持之以恒地做好这方面的工作，只有这样才能把我们的数学教学搞好，大面积地提高后20%学生的美术成绩。
【教学辅助活动】
1．二月份 来了解新学期的气氛，装扮校园。
来了解中国传统文化——元宵节，表现五彩的烟花。
2．三月份 植树节。观察、表现大自然，进行户外写生，观赏自然美，保护自然。
3．四月份 建议学生清明节外出旅游（观看自然界中的风景）。
4．六月份 （1）了解儿童节的气氛，装扮校园。
（2）为自已的作品开一个画展
1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
2、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
【学期教学效果预想】
提高学生的审美能力，培养他们的人文精神。了解生活，了解社会，关心时代的发展，加强社会责任感。了解美术的门类，了解时代的发展。进一步启发学生的联想，以达到活跃思维、激发想象力和创造力的目的。
【教学进度表】
周次 起止日期 教学内容 教学课时 备注
1 2月10日—2月16日 行政会议、教师报到
2月15-16日（周六、日，正月十六、十七）学生注册、始业教育 未排课
2 2月17日—2月23日 椅子设计 2课时
3 2月24日—3月2日 民乐放光彩 2课时
4 3月3日—3月9日 舞台美术设计 2课时
5 3月10日—3月16日 小小果壳箱 2课时
6 3月17日—3月23日 奇妙的点彩画 2课时
7 3月24日—3月30日 亭子 2课时
8 3月31日—4月6日 4月5—7日，清明节放假
中华扇子 1课时
9 4月7日—4月13日 水墨人物画 2课时
10 4月14日—4月20日 齐白石笔下的蔬果 2课时
11 4月21日—4月27日 映日荷花别样红 2课时
12 4月28日—5月4日 5月1—3日，劳动节放假
弯弯的小路 1课时
13 5月5日—5月11日 夸张的脸 2课时
14 5月12日—5月18日 装饰纹样 2课时
15 5月19日—5月25日 做做陶艺 2课时
16 5月26日—6月1日 5月31日—6月2日，端午节放假
中国传世名作 1课时
17 6月2日—6月8日 6月7—9日，全国高考
中国传世名作 2课时
18 6月9日—6月15日 中国传世名作
期末复习 1课时
19 6月16日—6月22日 期末复习
20 6月23日—6月29日 期末考试
21 6月30日—7月6日 学期结束工作，7月7日暑假开始
五年级美术教学计划
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五年级美术教学计划
五年级美术教学计划1
一、班级情况
五年级学生已初具一些基础美术知识，本学期着重学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的创作打好扎实的基础。
二、教材分析
浙美版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有20课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
在本册内容的教学中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课时和课序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。
三、教学目标
第 2 页 共 46 页
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。(造型、表现)
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。(设计、应用)
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的.美术术语表达自己对美术作品的感受。(欣赏、评述)
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探索)
四、教学内容
(一)、[造型、表现]学习领域
五年级美术教学计划5篇
第 1 页 五年级美术教学计划5篇
制定工作打算的过程是个思索的过程，制定好工作打算以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是我给大家整理的五班级美术教学打算，盼望大家喜爱!
五班级美术教学打算1
1、培育审美观，一个人假如缺乏肯定的审美力量。那么人生将会削减很多乐趣。美术包括，渗透到了生活的方方面面，特殊是在科技高度发达的今日表达尤其明显。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的`设计和建筑无不包含了美术的因素并且是一个极其重要的方面，所以培育同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。
2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园林景观等。增添她们的民族自尊心、自信念和骄傲感。知道中国自古以来就有宏大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤才智的结晶。即使拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不逊色。并且为我们宏大的祖国而感到由衷的兴奋和骄傲。我们不仅要学习先贤们的精神和才智而且还要将其发扬光大，为中华民族的宏大复兴添砖加瓦。
3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。如今是信息时代， 第 2 页 我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解别人。了解别人的生活方式和他们制造的一切优秀的作品。学习学问，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用。要古为今用，洋为中用，互相借鉴，取长补短。这样才心胸广，眼界宽，才能有所制造。不仅学习美术科目是这样，学习其他科目也一样，要举一反三，触类旁通。
4、外国美术作品和中国美术作品之间的异同，互相融合和影响。
5、以画册结合讲解来拓宽同学们的学问面和提高他们的学习爱好。以观看(具有条件的如书法、绘画作品。写生如画竹、山、云雾、树木之类)和实际创作相结合来培育他们学习美术的爱好和制造美的意识。
五年级美术学科教学计划（通用5篇）
五年级美术学科教学计划（通用5篇）
五年级美术学科教学计划（通用5篇）
时间流逝得如此之快，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写教学计划了。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家收集的五年级美术学科教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级美术学科教学计划 篇1
学生素质发展基本情况分析：
五年级有教学班六个。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。除新转入的三班基础不均衡外，另外两个班大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
本期教材分析：
（一）教学重点
1.色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。
2.抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。
3.绘画中的比例常识，运用比例进行作画。
4.绘画中的透视现象。
（二）教学难点
1.学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。
2.电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。
3.人物的内心表现。
4.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
本学期课程目标：(按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举)
（一）总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
人教版小学五年级美术下册教学计划5篇
人教版小学五年级美术下册教学计划5篇
人教版小学五年级美术下册教学计划5篇
人教版小学五年级美术下册教学计划精选篇1
一、学生概况分析：
本届四年级学生基础较好，他们突出的特点是绘画风格大胆、绘画讲究色彩，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现内心世界。
二、教材分析：
本册教材共有二十课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中设计应用类型有6课涉及，造型表现类涉及17课，欣赏与评述涉及6课，综合与探索有1课。加设一节手工课，内容为《为父母制作生日卡片》。
教学目的任务：
1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
4、对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母的教育。
教学重点难点：
教学重点：
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
三、 基本措施：
1、认真备课：课前做到深入钻研教材、写好教案，制作好范画、手工示范作品和制作教具。
2、选择合适的教学方法：教学方法的选择要从学生的年龄、心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分利用视觉形象，讲清重、难点、使学生牢固地掌握知识和技能。培养学生基本的美术素养，进一步挖掘学生的创新意识。
3、加强辅导，注意对学生的引导，而不是手把手地去教，让学生充分使用自己的绘画语言。
五年级美术教学计划优秀3篇
五年级美术教学计划优秀3篇
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？奇文共欣赏，疑义相如析，本文是可爱的小编帮助大家找到的五年级美术教学计划优秀3篇，欢迎参考，希望对大家有所帮助。
五年级美术教学计划 篇一
一、教材分析
造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
二、学期目标
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
4、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
5、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
6、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
三、学情况分析
该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。经过多年对该年级的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色；特长生教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间；中档学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，处于其他两者的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。
五年级美术教学计划集合6篇
五年级美术教学计划集合6篇
五年级美术教学计划篇1
根据本校这学期的教学计划目标我结合当地的实际情况和学生的年龄特点制定本学期五年级的教学计划。
一、基本情况分析：
学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能掌握不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习兴趣也一般。
二、教学目标：
1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。
2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。
3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
4、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
5、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
三、学习内容：
以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。
（二）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。
（三）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。 （四）发展美术构思与创作的能力。
（五）传递自己的思想和情感。
五年级美术教学计划篇2
一、全册教学理念：
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选取适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的潜力，传递自己的思想和情感。
2、运用比较与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，透过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
小学五年级美术上册教学计划(5篇)
小学五年级美术上册教学计划（5篇）
小学五年级美术上册教学计划（精选5篇）
小学五年级美术上册教学计划（精选5篇）
时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的小学五年级美术上册教学计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学五年级美术上册教学计划1
一、教材分析
本教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。
本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意研究过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重研究内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。 本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“研究大空间”，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了研究的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入研究的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术研究活动。
二、学情阐发
五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的研究惯和较强的研究美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握课本上的内容，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。
三、教学目标
1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素养。指导学生进一步体验周围糊口和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和了解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步研究运用形、色、肌理和空间等描绘。
五年级美术下册教学计划5篇
五年级美术下册教学计划5篇
五年级美术下册教学规划篇1
一、总体思路
本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会，贴近学生，学已致用“为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有16课。
二、教学目标
1、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进展简洁组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。
三、教学方法
1、注意审美力量的培育。在教学中，应制造条件，多给学生感悟优
秀美术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。
2、重视创新精神和实践力量的培育。学生创新思维苗子肯定是在让其不断的探究和实践中成长和进展起来的。因此，激发学生的创新精神和培育学生的实践力量是严密联系的。
3、创设文化情境，修养人文精神。新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有学问面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素养教育中不行缺少的有机组成局部，对于人的整体素养培育具有其他学科所不能代替的作用。
4、确立学生的主体地位。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，到达自身进一不进展的目的。
小学五年级美术教学计划（通用10篇）
小学五年级美术教学计划
小学五年级美术教学计划（通用10篇）
时间流逝得如此之快，我们又有了新的学习内容，是时候抽出时间写写教学计划了。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编收集整理的小学五年级美术教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级美术教学计划 篇1
新的学期开始了，对于五年级学生来说，经过前面几个学期的学习，已经具备了一定的审美能力和创造能力。
本学期的任务是使学生通过本册书的学习，了解一些美术知识，进一步提高学生的欣赏水平及创作能力，并在此基础上贯穿爱国、爱校、爱班、爱生活等教育，根据重点制定如下计划：
一、所教年级学生现状分析：
五年级学生对美术基础知识有一定的了解，动手能力较强，所以本学期教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
二、教材分析造型表现：
运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。 三、学期目标
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
五年级美术教学计划(精选5篇)
五年级美术教学计划（精选5篇）
五年级美术教学计划1
一、教材分析
本教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。
本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。 二、学情分析
五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握课本上的内容，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。
三、教学目标
1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。
3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。