部编版三年级语文下册 12 一幅名扬中外的画 教案
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12 一幅名扬中外的画
教
学导航
[教学目标] 1.准确认读生字，结合课文内容理解词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》生动传神，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。激发热爱祖国传统文化的感情。 4.培养学生运用“图文对照读懂课文”的方法自学课文的能力。 [教学重难点]
对照图画，了解课文描写了画面上的
哪些内容，感受《清明上河图》生动传神，
激发热爱祖国传统文化的感情。
通过阅读课文和观察画面，初步了解
《清明上河图》的内容和艺术价值。
对照画面，了解课文描写了画面上的
哪些内容，了解课文的叙述顺序。
[教学课时] 2课时
[教学准备] 多媒体课件
课前布置学生搜集有关古画《清明上
河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条
件的可要求上网。教师准备有关挂图，有
条件的应准备光盘或制作课件。
教学过程 第一课时
一、情境导入，揭示课题。 1.导语：同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。今天我们将从我国
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灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠
熠闪光的风采。这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。
（板书课题，齐读课题。）
有人称《清明上河图》为我国宋代的小百科全
书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《清
明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优
美，描写生动，大家一定会喜欢的。
2.理解题目。
（1）你知道什么叫“名扬中外”吗？（很有名气，
名字传遍了世界。）
（2）读了课题，你最想知道什么？（学生质疑，
教师梳理问题。）
二、快速阅读，整体感知 1.通读课文，借助拼音把课文读正确。 2.边读边想：课文描写了画面上的哪些内容？ 3.师生交流： （1）看着同学们认真读书的样子，我知道你们已经胸有成竹了。这些词语你会读吗？出示词语： 出示第一组词语：张择端 故宫 摊贩 官吏 形态各异 毛驴 一寸 笼头 栏杆 风貌（开火车读，正音） 出示第二组词语：都城 作坊 溜达 一乘1.给加点的字选
择正确的读音。
选择．（zé zāi）
宫．殿（guān
gōng）
官吏．（lì shǐ）
驴．子（lú lǘ）
2.给下面的多音
字组词语。
作zuò（ ）
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（指名读，正音。指导多音字的读音。）
（2）通过读文，你知道名扬中外的画指的是那幅画吗？作者是谁？（《清明上河图》 张择端） 4.理解词语。 （1）默读课文，结合上写文或查字典理解文中的词语。 （2）小组交流。 （3）全班交流，教师小结。 zuō（ ） 溜liū（ ）
liù（ ）
乘chéng
（ ）
shèng（ ）
三、 快速阅读，整体感知 1.学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：为什么《清明上河图》会名扬中外？ 2.赏读，展开想象。 （1）张贴挂图或播放光盘《清明上河图》 （2）《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》。 （3）学生读文、看图、想象。
四、 美读，表达情感 1.我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分的文字，
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先自己读，然后读给其他同学听。
2.学生选择朗读。
五、作业：图文对照，继续了解名画内容。
教学过程 第二课时
一、复习导入。 1.现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。 2.从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
二、细读课文，深入探究。 1.自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。 2.选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 （1）读第1小结时，了解一幅名扬中外的画指的是《清明上河图》，作者是北宋时候的张择端，画
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面的内容是北宋都城汴梁热闹的场面，这幅画距今
已有八九百年的历史了，这幅画保存在北京故宫博
物馆。（板书：清明上河图 北宋 张择端）
（2）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪
些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体
会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体
会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。（板
书：人物 多）
（3）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补
充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画
面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那
么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看
得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张
择端的画技如此高超。（板书：街市 热闹）
（4）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了
什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这
段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体
会“张择端画的画，是多么传神啊！”（板书：情景
传神）
3.细读课文，全面了解。
三、看图交流，内容拓展。 1.在张择端的这幅画中像这样有趣的生活情景还有
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很多，谁能看图说一说，除了课文中介绍的你还了
解到了什么？
2.学生自由发言，师生评议。
3.教师小结：
（1）初春的清晨薄雾尚未散尽，一片枝芽萌动的
小树林，数间农舍掩映其中；农田初绿，阡陌纵横，
赶集的人们和驮运贷物的骡马从条条道路向城里
进发。在汴河码头停泊着数条大船，其中有一条装
满了粮食，一些人正在忙着搬运。
（2）看到桥底下的一艘船了吗？一艘木船正要穿
过拱桥，桅杆已经放倒。船工们握篙盘索。桥上桥
下，许多行人驻足观赏。从人们张嘴挥臂的动作中，
似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。
4.因为这幅画画得非常传神，我们能透过画中的内
容看到八百年前的人们是怎样生活的情景，所以它
被称为宋代的百科全书，被称为一幅名扬海外的
画。书上是怎样评价的呢？让我们一起来读一读最
后一个自然段吧。（齐读）板书：古都风貌 生活
情境
四、内化情感，总结全文 1.引导学生：同学们，今天我们欣赏了这样一幅画技精湛的画，读懂了这么有趣生动的课文，此时，
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你有什么想说的吗？（自由交流）
2. 同学们，《清明上河图》是我们的国宝，在2010
年的上海世博会上它被制作成三维电子版的在中
国馆展出，今天我们只是借助多媒体远远的欣赏了
这幅画，不过，通过学习我们知道真正的画现在放
在故宫博物院里，希望大家去北京旅游时别忘了去
亲眼看看这稀世之作。
3.学生练习有感情的朗读全文。
五、布置作业，延伸课外 1.对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。 2.了解我们生活中的传统文化，搜集资料，我们在下节口语交际课上交流分享吧。
课堂小结
[教学板书] 一幅名扬中外的画 《清明上河图》 北宋 张择端 人物 多 街市 热闹 情景 传神 古都风貌 [教学反思]
《清明上河图》
兴趣是最好的老师。只有学生对课文
产生了浓厚的兴趣才会积极阅读、静心思
考。因此紧扣重点词和课题质疑正是为了
激发学生阅读的兴趣。
处理字词，指导易错字和多音字的读
音，夯实字词，为读正确读流利做铺垫，
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生活情境 汇报初读收获，为品读课文唱响前奏曲。
《清明上河图》这幅画远离学生的生
活，因此借助视频拉近距离，用图文对照
的方法和想象的方法引导学生感悟画家
高超的绘画技艺。这样学生既读懂了文本
又培养了语言表达能力。并且使孩子在心
田累积的不仅是画面，是文字，更是文化
的积淀，从而达到培养学生热爱祖国传统
文化的感情。
叶圣陶曾说过：“就教学而言，精读
是主体，略读只是补充；但是就效果而言，
精读是准备，略读才是应用。如果只注意
于精读，而忽略了略读，功夫便只做到一
半。”叶老这段话十分精辟的阐述了略读
的重要性。因而在本课的教学中，我抓住
三年级学生初步具有学习能力的基础上，
紧扣阅读提示，半扶半放的进行本课的教
学，努力提高略读课文教学的有效性。
参考答案
第一课时
1. 选择．（zé） 宫．殿（gōng） 官吏．（lì） 驴．子（lǘ）
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2.作zuò（ 作业） zuō（作坊） 溜liū（ 溜达） liù（急溜）
乘chéng（乘坐） shèng（一乘）
2024年部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思(精推3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思（精推３篇）〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思第【1】篇〗教学目标1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
2、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
3、培养学生的阅读能力。
教学重难点：感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
教学过程：一、紧扣课题、谈话引入①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。
今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。
教师板书课题：一幅名扬中外的画。
②齐读课题，学生紧扣课题质疑。
二、自主阅读，理解内容①平时我们遇到问题都是怎样解决的(学法交流)教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。
②学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。
三、全班交流，取长补短①“我来告诉你!”学生将自己的阅读感受讲给同学听。
(注意：相同内容不重复交流)②“我要请教你!”还有什么问题需要同学帮忙解决的学生提出问题，别的同学帮助解答。
四、再读课文，加深理解①教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画②学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。
③展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受(引导从内容和表达两方面说)。
五、拓展阅读(36-44页)1、闲谈《清明上河图》2、马踏飞燕3、金镂玉衣六、小练笔自己画一幅画并向大家介绍自己画的内容。
七、课外作业把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。
〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思第【2】篇〗教学目标：1、知识目标掌握《清明上河图》的创作时间，作者及内容、2、能力目标提高阅读能力3、情感目标感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感、教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步懂得《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情教学媒体：有关《清明上河图》的课件和教学挂图。
部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案
部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案教材分析《一幅名扬中外的画》是部编版小学三年级语文下册中的一篇课文，在本篇课文中，作者介绍了一幅举世闻名的画家梵高的作品《向日葵》。
通过学习本篇课文，能够让学生了解到梵高这一位伟大的画家和他的著名作品。
同时，学生也能够通过阅读体会到梵高的画作给人留下的震撼力和美感。
教学目标知识与能力1.了解梵高这位伟大的画家和他的著名作品；2.了解绘画艺术表现手法的基本知识；3.能够从细节入手发现画作中的美感。
情感、态度与价值观1.培养学生欣赏艺术的美感；2.培养学生对大自然的热爱；3.培养学生的观察力和想象力。
教学重点和难点教学重点1.让学生了解梵高这一伟大的画家和他的著名作品；2.帮助学生了解绘画艺术表现手法的基本知识。
教学难点帮助学生发掘画作中的美感，并从细节入手进行分析。
教学准备教具1.课文《一幅名扬中外的画》；2.梵高的画作《向日葵》；3.彩色铅笔、毛笔、画笔等绘画工具。
材料1.课堂设计方案；2.图片资料。
教学过程设计课前准备1.教师将画作《向日葵》打印出来，放置在教室的显眼位置；2.让学生在家里或自习时间里先阅读本篇课文并做好相关的预习和笔记。
课堂活动活动1：启发兴趣（3分钟）要让学生对画作《向日葵》产生兴趣，可以让他们看看这幅画，了解一下画家的背景和这幅画作的故事，为后面的学习打下温和的基础。
活动2：理解课文（10分钟）启发学生从文中了解梵高的生平经历和绘画背景，并清晰地把握画家对自然的热爱和勇于创新的精神。
活动3：练习画作（20分钟）通过练习画作，从细节入手，让学生深入分析作品中所体现出的审美意境和表达。
活动4：交流分享（10分钟）学生以小组为单位，交流整理彼此的思想感悟，分享在细节中触发的美感和文学价值，增加对课文和作品的理解。
活动5：总结(7分钟)教师总结本堂课的教学内容，并引导学生感悟所学知识对于日常生活的引领作用。
课后延伸1.学生进行在线搜索梵高的其他作品，并了解画家的其他相关资料，进一步了解这一伟大的艺术家及其影响；2.考察作品对日常生活、自然和文艺中心的透视，在课堂中加上相应的启发；3.让学生以作品为基础，并结合其余个人收藏的图片，进行美术作品的初版拼贴组合练习，锤炼学生的观察力和想象力；4.让学生通过练习写生显微镜对自然及其物体进行观察和定位，摸索出更深的认知，丰富学生的思维体验。
部编版语文三年级下册第三单元12 一幅名扬中外的画 教案
匚一幅名扬中外的画 1 .认识“择、宫”等8个生字，读准“乘、笼” 2个多音字。
——2.能从第2〜4自然段中选择一个自然段，对照画面，了解课文描写了画面上的哪教学
些内容,说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。（重点） 要求——3,了解《清明上河图》的内容和艺术价值,能说出《清明上河图》这幅画名扬中 外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。（难点）教学
一课时。 课时一课时
数学目标
1 .认识“择、宫”等8个生字,读准“乘、笼” 2个多音字。
2 .默读课文，了解课文内容。能从第2〜4自然段中选择一个自然段,对照画面，了解课文 描写
了画面上的哪些内容，说事课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。 3 .能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清 明上
河图》。培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教具准备 课件。 教学过程一揭示题目，设疑激趣
1 .同学们，我们的祖国历史悠久，出现过许多伟大的诗人、画家、思想家。今天,我们来 认识
一位北宋时期的画家张择端和他画的一幅名扬中外的画一一《清明上河图》。 （板书:一幅名扬中外的画）（出示课件1）।—
《清明壬司 图》的图片
2 .齐读题目，说说自己的感受,学生紧扣题目质疑。（学生自由交流）
3 .教师板书有价值的问题。
(1)什么是“名扬中外”？
(2)《清明上河图》为什么会“名扬中外”？
设计意图：先利用直观、形象的图片导入,接着在揭示课文题目的同时，紧扣题目让同学 进行质疑,激发学生的学习兴趣。 二初读课文，自学字词 1 .学生用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。(出示课件2) (1)读准字音,读通课文。不添字,不漏字,不读错字,不读破句。
2 2) 了解课文大意。
2 .学生反馈。
(1)指名朗读课文。
(2)学生试着说说全文的主要内容,教师指导划分段落。(出示课件3)▼ 全文一共5个自然段,
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思推荐３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、知识目标掌握《清明上河图》的创作时间，作者及内容、2、能力目标提高阅读能力3、情感目标感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感、教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步懂得《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情教学媒体：有关《清明上河图》的课件和教学挂图。
教学时间：1课时教学过程：一、紧扣课题，谈话引入1、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人，画家，思想家、今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。
教师板书课题：一幅名扬中外的画。
2、齐读课题，学生紧扣课题质疑。
二、自主阅读，理解内容1、平时我们遇到问题都是怎样解决的（学法交流）教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。
2、学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。
三、全班交流，取长补短1、"我来告诉你！"学生将自己的阅读感受讲给同学听。
（注意：相同内容不重复交流）2、"我要请教你！"还有什么问题需要同学帮忙解决的学生提出问题，别的同学帮助解答。
四，再读课文，加深理解1、教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画。
2、学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。
3、展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。
五、课外作业把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。
〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思第【2】篇〗教材分析：《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
部编版小学三年级语文下册12 一幅名扬中外的画(教案)
12*.一幅名扬中外的画
2.连线。
撑船的生意人
《一幅名扬中外的画》教学片段
◆抓住中心句，把内容表述清楚。
师：请同学们自读课文第3～5自然段，说说作者是从哪几个方面介绍这幅画的？
(学生默读课文，做记号)
生1：介绍了画中的人物多。
生2：介绍了画中的街市很热闹。
生3：介绍了画中最有意思的桥北头的情景。
师：同学们读得很认真，找到了这三个自然段的中心句。
请大家再逐段读一读，看看作者是怎样把一个意思表述清楚的？
(学生再读课文)
生1：写画中的人多采用的是排比的句式，课文用了“有……有……有……有……”的句式来列举画中的人物。
师：你能从画中找出这些不同职业的人吗？
(课件出示，学生指认)
生2：写街市的热闹也是采用的排比，用上了“有的……有的……有的……有的……”。
生3：写桥北头的情景是作者根据画面想象的情景，把人物的动作、神态想象得很丰富。
师：不愧是有名的画家，画技真是高超，这大概就是这幅画名扬中外的原因吧！。
部编版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》精美教案
12* —幅名扬中外的画＞教学目标1. 会认10个生字，读准“都、乘、笼”3个多音字。
2. 能从第2〜4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3. 能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
院教学重难点1. 能从第2〜4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
2. 能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
»教学策略1. 默读课文三年级的学生要逐步提高默读速度，做到一边读一边想，带着问题去默读。
教师教学时要指导学生在默读课文时，带着问题默读，在默读中明白《清明上河图》名扬中外的原因。
另外，要让学生学会根据文字想象画面。
这是一篇如实描述民俗画的文章，文中还有两幅插图。
要引导学生边读边想象画面，以读促理解。
2. 关注表达了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
学习第2自然段时，引导学生从具体的词句中学习，如课文用“有的……有的……有的……”写了形态各异的人，从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。
引导学生在熟读课文、了解课文的基础上复述课文。
"教学准备1. 预习提纲：完成《-》对应课文预习作业。
2. 准备资料：多媒体课件。
A教学课时1课时A教学过程板块一激发兴趣，导入新课1. 同学们，在这一单元，我们己经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。
在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。
2. 板书课文题目，齐读课文题目。
3. 理解“名扬中外”。
“名扬中外”是什么意思？（世界闻名）板块二感知大意，检查生字词1. 默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。
2.检查本课生字、新词。
（新词）du bian gong故宫tanfan li tai lu cun都城汴京摊贩官吏形态各异毛驴一寻you 悠闲liuda溜达long马笼头zhuai拽住Ian栏杆mao风貌rao sheng惊扰一乘轿子(1)男女生轮流读。
部编人教版三年级下册一幅名扬中外的画精选教案
12* 一幅名扬中外的画教学目标1.会认“择、都、宫、摊、贩、吏、作、态、驴、寸、乘、笼、栏、貌”14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.对照课文插图，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
教学重点、难点对照课文插图，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
资料库课前搜集：有关滕明道的资料。
教学课时1课时教学过程教学环节一、新课导入导入语：我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的诗人，了解了纸的发明过程，认识了雄伟独特的赵州桥。
二、板书课文题目过渡语：今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。
（板书课文题目：一幅名扬中外的画）三、资料分享有关滕明道的资料。
先学环节一、出示自学清单（一）任务：读通课文，学习生字读一读：借助课文中的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。
标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语读两遍。
新词如下：故宫摊贩官吏作坊形态各异毛驴一寸笼头栏杆风貌容易读错的：写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。
我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。
这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——。
二、组内交流交流内容：1.朗读课文。
2.读会认字，提示哪些字容易读错。
3.初步感知课文。
三、全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。
分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”四、出示自学清单（二）1.说说你对“名扬中外”这个词是怎么理解的。
2.从哪里可以看出张择端画这幅画的时候，下了很大功夫？3.“你看，张择端画的画，是多么传神啊！”如何理解“传神”一词？五、小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。
部编版三年级语文下册第三单元《一幅名扬中外的画》教学设计(公开课教案)
部编版三年级语文下册第三单元《一幅名扬中外的画》教学设计【教学目标】1.认识“择、宫”等14个生字，读准“都、笼、乘、作”4个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解《清明上河图》的历史价值。
3.能从二到四自然段中选择一个自然段，说说课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
【教学重难点】1.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解《清明上河图》的历史价值。
2.增强热爱祖国传统文化的感情。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入1.同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，世界上的画有很多，但是能称得上“名扬中外”的作品是很少的，今天就让我们一起走进课文,欣赏一幅真正名扬中外的画！2.学生自读课题。
3.什么是“名扬中外”？4.清明上河图为什么会“名扬中外”？二、认识生字，读准字音1.听读生字，检查注音，读准字音。
2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。
择都宫摊贩吏作态驴寸乘笼栏貌标红字体为本课生字。
3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。
(重点交流容易混淆的字音和难写字的字形)（1）注意读准平舌音“择、作、寸”，翘舌音“乘”，前鼻音“摊、贩、栏、寸”，后鼻音“宫、笼”。
（2）识记生字说一说，你有什么好的办法识记这些生字？形声字结构特点：摊贩笼栏形近字比较：窜——宫史——吏昨——作乖——乘才——寸组词扩展：选择择决礼貌面貌4.学习多音字：都、笼、乘、作。
“作”在这里读“zuō”，还有一个读音是“zuò”，组词是“作业”；“乘”在这里读“shènɡ”，还有一个读音是“chéng”，组词是“乘法”；“笼”在这里读“lónɡ”，还有一个读音是“lǒnɡ”，组词是“笼罩”。
三、精读课文，深入探究初读课文，大概了解“清明上河图”这幅名画。
1.这幅画到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体地描写。
部编版三年级语文下册12 一幅名扬中外的画 (教案)
12* 一幅名扬中外的画教学目标1.会认“择、都、宫、摊、贩、吏、作、态、驴、寸、乘、笼、栏、貌”14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.对照课文插图，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
教学重点对照课文插图，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
资料库课前搜集：有关滕明道的资料。
教学课时1课时教学过程教学环节一、新课导入导入语：我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的诗人，了解了纸的发明过程，认识了雄伟独特的赵州桥。
二、板书课文题目过渡语：今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。
（板书课文题目：一幅名扬中外的画）三、资料分享有关滕明道的资料。
先学环节一、出示自学清单（一）任务：读通课文，学习生字读一读：借助课文中的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。
标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语读两遍。
新词如下：故宫摊贩官吏作坊形态各异毛驴一寸笼头栏杆风貌容易读错的：写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。
我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。
这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——。
二、组内交流交流内容：1.朗读课文。
2.读会认字，提示哪些字容易读错。
3.初步感知课文。
三、全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。
分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”四、出示自学清单（二）1.说说你对“名扬中外”这个词是怎么理解的。
2.从哪里可以看出张择端画这幅画的时候，下了很大功夫？3.“你看，张择端画的画，是多么传神啊！”如何理解“传神”一词？五、小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。
《一幅名扬中外的画》优秀教案设计（精选12篇）
《一幅名扬中外的画》优秀教案设计（精选12篇）《一幅名扬中外的画》优秀教案设计（精选12篇）作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《一幅名扬中外的画》优秀教案设计（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《一幅名扬中外的画》优秀教案设计篇1【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。
3、培养运用图文对照读懂课文等学习方法自学课文的能力。
【学习重点】目标2、3。
【学具准备】课件：《清明上河图》摹本【环节设计】一、紧扣课题，谈话引入1、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。
今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。
这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。
2、板书课题，齐读课题。
3、学生紧扣课题质疑。
二、交流资料，学习第一自然段1、结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。
2、师相机板书与第一自然有关的知识。
3、肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经在预习中把课文中第一自然段的许多内容学懂了。
4、齐读第一自然段。
三、观图激情，感受画面的精彩1、出示《清明上河图》的摹本，展卷让学生观赏。
2、师配乐解说画面部分精彩内容。
3、老师激情：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。
我们的课文对它进行了生动具体的描写。
读懂了课文，你一定会更喜欢它。
四、明确学法，合作学习1、自由读文，找一找课文的哪几个自然段具体描写了画面上的内容?2、想用什么方法来读懂课文呢?提示学生读读课前的阅读提示，明白这一课可以用图文对照法的学习方法学习课文。
引导学生交流经常运用的学习方法。
3、师小结学法：质疑解疑借助资料朗读感悟图文对照表演体会4、小组合作学习：选用学习方法从而2～4自然段中选定最感兴趣的一个自然段小组合作学习。