关于地理信息科学专业人才培养的几点思考
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关于地理信息科学专业人才培养的几点思考
作者：余学祥 陈卫卫
来源：《黑龙江教育·理论与实践》2019年第04期
摘要：国家的发展，民族的振兴，在很大程度上取决于科技创新，科技创新和人才的培养
又紧密联系。文章阐述了地理信息科学专业人才培养的思考。其观点如下：第一，人才培养需
要相应的专业定位。第二，教学与实践需要有针对性。第三，顺应市场需求。高效的人才培养
模式能够促进高校的进一步发展，提高高校知名度，吸引更多优质生源，从而为高校的进一步
发展和完善教育体系提供宝贵的意见。
关键词：高校；本科；地理信息科学；专业建设；就业
高校的办学目标之一就是用来培养高端人才，服务社会，建设社会主义文化强国，实现中
华民族伟大的复兴之路。自从高校扩招以来，高校越来越大众化，加上国家政策的不断完善，
让中国更多的优秀学子得以圆梦高校，从而遇见更好的教师，接受最好的教育，结交更多优秀
的同学。
目前，国内高校林立，专业丰富多彩，极大满足了各种学习需求学生的兴趣爱好。地理信
息科学又名地理信息系统，早在2012年在教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2012
年）》中就将地理信息系统改名为地理信息科学，简称GIS。GIS就是对地理信息进行描述、
收集、处理、分析、储存、管理与应用的一类新兴学科。现阶段，每天都会产生数以万计种数
据，如何从这些庞大的数据中获取有价值的信息，进行数据处理并加以运用和决策越来越受到
专业人士的注意。随着社会需求的加大，地理信息科学专业的人才也是越来越紧缺。
国内很多高校都开设了地理信息科学这个新兴专业，但由于各个高校资源，科研能力以及
生源等一系列原因，各高校培养模式也不尽相同。寻找出合适自己的培养模式，才能更大力度
地培养出符合自己高校的优质毕业生。在此，笔者想以以下几点分享自己的看法。
一、人才培养需要相应的专业定位
地理信息科学是一门近几十年才发展起来的新学科。但国内许多高校均已开设本专业，以
此为社会主义建设培养出优秀人才。比如武汉大学、南京师范大学每年都向社会输出大量的地
理信息科学专业人才。同时，一些普通院校，如安徽大学、安徽理工大学、滁州学院等，近些
年在地理信息科学专业的建树也是有目共睹的。虽然高校都在努力打造自己的优势专业，不过
自身也要针对专业的实际情况、考虑专业建设的人力、物力、财力的实际水平以及结合专业发
展的内外部的客观条件，做出科学有效的决策。这就要求高校要有自己合适的专业定位。办出
自己的风采，培养自己的风格，同样可以为社会输出优质人才。我们知道，“大学教育目标中
的大学生素质水平是有层次有区分的”，个体素质不仅包括“个人特殊性层面上的素质”，还包
括“群体普遍性层面上的素质。后者反映了某一群体共同的现象特征”。例如，专业素质、科类
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素质和大学教育素质这三个层面的基本素质。每一所高校即便是同一专业的学生也会表现出差
异，同一个专业的学生在不同学校层面上同样也存在着差异性。这种差异性，不仅体现了学生
专业素质整体的校际差异，同时也表现出人才的培养不是一成不变的，应该是多规格的和多层
次的。这种多样性的特点成就了高等教育大众化阶段人才培养方式的形成，促进了人才培养的
要求和现实的可能，将特色发展指定为一种战略选择，尊重每所高校的个性和特色，使其成为
高等教育科学发展的基本内涵之一。
笔者觉得，教育部提倡建设“985”“211”以及现在的“双一流”，不是为了突出谁，有一部分
原因就是分出个层次，让我们看到自己与上述高校的差距，给自己一个清晰的定位。只有清晰
地认清自己，才能更好地发展自己，最终培养出更加优质的毕业生。
二、实施针对性教学与实践
实践教学不仅是高等院校人才培养的重要环节，还是高等院校教学体系的重要组成部分，
把创新创业教育融入高校人才培养，已经成为高等院校教学改革的重要方向。既然我们认清了
自身所处的位置，就应该制定合适的目标，进行针对性的教学和实践。学生在高校里学到的专
业知识，培养的技能，无外乎在本科毕业后读研或者就业。读研的同学应当注重科研能力的培
养和外语的学习等。参加工作的同学应当注重工作技能的培养和社会交际能力的锻炼等。这不
是强调高校要区别对待学生，而是要让学生有自己思考的意识，知道自己要干什么，该往哪方
面努力。以上，仅仅是用一个例子说明一下如何理解“针对性”的一个分支。
“针对性”的另一分支就是在继承上创新。就像我们学习编程语言一样，子类在继承了父类
的所有方法时，也要有自己的独特方法。地理信息科学专业的学习不仅仅要按照教育部颁布的
要求执行，还要有自己的想法。针对自己学校的实力以及学生的特色进行有针对性的培养。比
如，师范类院校注重理论学习和多学科拓展等，理工类院校注重实践和实验操作能力等。当
然，扎实的专业素养是学生必备的技能。专业性的素质教育一直是大学教育的主旋律，伴随着
文化素质教育的逐渐深入，人们开始意识到结合专业素质与文化素质的教育越来越深入人心，
“高质量综合素质培养的前提条件是高水平的专业素质基础”，专业素质和文化素质培养逐渐成
为高校间重点研究的问题之一。
三、符合市场需求
高校人才的输出最终还是面向社会，因此社会是衡量人才的试金石。毕业生的道德水准是
否高尚，思辨能力是否灵活，专业技能是否过硬，综合素质是否全面直接影响到高校的形象。
从教育部高等学校特色专业建设的相关文件中可以看出，明确提出了“本科专业培育要有明显
的优势、鲜明的特色，建设力度要不断加大，争取逐步形成专业品牌和特色，引领其他高校学
习”。主要从以下两点出发：第一，从国家经济社会发展对人才实际需求出发。专业结构的相
应调整，人才培养的逐步优化，与社会用人单位的密切联系，培养出对国家经济有利，满足社
会需要的各种专业人才。第二，产业和行业的结合应不断加强，行业主管部门和企业的作用应
该相得映彰，紧缺人才方面的培养力度继续加大，积极向社会输出人才和智囊储备团。所以，
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依据办学的实际情况，地理信息科学专业建设要对市场需要的各个层次人才的要求了如指掌，
通过社会需求、经济建设、科技和社会发展为目的进行制定。把本专业所在高校的总体定位和
发展目标作为根本依据，强调科技创新为导向、将市场质量效益的专业发展思路为主力，从而
为高校单位重点建设的专业人才培养计划做出科学决策。教学体系的合理构建，专业培养目标
的牢固把握，教学内容与教学方法不断改革，师资队伍技能水平建设逐步强化，积极提高科研
创新能力，努力构建实践教学平台和研究创新平台，使之成为同层次、同类型高校相关专业的
典范和地理信息科学专业建设的宏图，引领和示范其他高校一起践行。
参考文献：
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编辑∕姜雯
地球信息科学与技术专业培养方案
地球信息科学与技术专业培养方案培养目标培养德、智、体全面发展，具有良好综合素质、宽广而扎实的专业基础、系统的知识结构、较强创新能力和具有国际视野的高级复合型专业人才（目标1）。
培养学生具有扎实的数理基础和系统的理工科知识结构（目标2），使其具有一定层次技术问题的处理能力和较高的平台视野（目标3）。
地球物理方向：培养学生系统掌握地球物理学基本理论、基本知识和基本技术（目标4），使其适合从事地球物理海量数据的信号采集、处理与分析、解释与可视化、时空建模等领域科学研究以及项目设计实施和运行管理等工作（目标5），成为符合21世纪地球科学发展和国家在资源调查、环境监测、灾害预报、空间探测以及国民经济其他相关领域所需要的高级人才（目标6）。
遥感方向：培养学生系统掌握遥感基本理论、基本知识、基本技术，以及计算机软件技术和程序设计能力（目标7），使其擅长利用计算机技术进行遥感数据的解译、分析与融合，数字图像的分析处理、目标识别与信息提取，地理信息系统的开发与应用等领域的科学研究、开发应用和运行管理等工作（目标8），能够在从事遥感及地理信息系统应用行业专业工作5年左右的时间能够全面掌握行业系统知识，成为技术骨干或行业专家（目标9），成为国家在空间探测、国土、交通、规划、环境、灾害等国民经济领域以及计算机图像处理技术、监测监控、信息挖掘等新兴行业所需要的高级人才（目标10）。
培养要求掌握地球科学与信息技术相关的基础理论知识与技能，接受专业基本训练，培养能将遥感和地球物理信息技术应用于地球科学研究、相关软件开发和综合管理的专门人才。
毕业生应获得以下6个方面的知识和能力：共同毕业要求：1、具有扎实的数理基础以及良好的理工科知识结构与基本技能，具备较好的获取知识和应用知识的能力。
2、具有较好的口头与文字表达能力，较强的实践动手能力和一定的组织、沟通、协调能力。
3、具有一定的独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
地球物理方向毕业要求：4、系统掌握地球物理学的基本知识、基本理论及发展现状与趋势。
地理信息科学专业解读
地理信息科学专业解读
摘要：
一、地理信息科学专业概述
二、地理信息科学专业课程设置
三、地理信息科学专业发展前景
四、地理信息科学专业就业方向
五、地理信息科学专业国内外知名高校
正文：
地理信息科学专业是一门集地理学、计算机技术、遥感技术和地图学于一体的交叉学科。
该专业旨在培养具备地理信息科学与地图学、遥感技术方面的基本理论、基本知识、基本技能的高级专门人才。
在大量的基数数据中，它是从地理”这个口切入的。
地理信息科学专业的课程设置涵盖了地理学、遥感技术、计算机技术、地图学等多个方面。
其中，地理学课程包括地理信息系统、地理学原理等；遥感技术课程包括遥感原理、遥感图像处理等；计算机技术课程包括数据结构、程序设计等；地图学课程包括地图投影、地图编制等。
地理信息科学专业的发展前景十分广阔。
随着国家对地理信息产业的重视和支持，该专业毕业生在就业市场上具有很高的竞争力。
毕业生可以在城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、灾害、基础设施和规划管理等领域的政府部门、金融机构、公司、高校、规划设计院所等机构从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。
地理信息科学专业的就业方向主要有以下几个方面：一是政府部门，如国土资源部门、城市规划部门等；二是金融机构，如银行、保险等；三是公司，如地图出版公司、地理信息公司等；四是高校和科研机构，从事教学和研究工作；五是规划设计院所，从事规划设计工作。
国内外知名的地理信息科学专业高校有很多。
国内知名高校包括武汉大学、南京师范大学、北京师范大学、北京大学等；国外知名高校包括美国加州大学伯克利分校、英国牛津大学、德国柏林洪堡大学等。
从测绘学发展看GIS专业人才培养必要性
从测绘学的发展看GIS专业人才培养的必要性【摘要】测绘学科在我国高校中有悠久的历史，在建国初期，为了顺应时代发展洪流，建立精确的全国地理分布图，更好的完成城市的重建和改造工作，为国家建设培养优秀的测绘人才，一些高校就引进国外相关技术和人才，率先开办了测绘学科，如今，测绘学科在我国已经得到完善的发展。
gis专业，即地理信息系统专业是近二十年来新兴的一门集地理学、计算机、遥感技术和地图学于一体的边缘学科，主要为从事地理信息系统有关的研究、技术开发、生产管理等部门提供专门的人才，对我国的经济建设有重要的作用，测绘学科与gis专业有着密不可分的关系，本文主要从测绘学科的发展探讨gis专业人才培养的必要性。
【关键词】测绘学科；发展；gis专业；人才培养abstract surveying and mapping disciplines in our colleges and universities have a long history in the early days, in order to follow the development torrent, national geographic maps accurate, the completion of the reconstruction and transformation of the city, and nation-building culture excellent mappingtalent, some colleges and universities on the introduction of foreign technology and talent, the first run of surveying and mapping disciplines, surveying and mapping disciplines development in china has been the perfect. gis professional, geographic information systemsprofessional the last two decades a new set of geography, computer, remote sensing technology and cartography in one edge disciplines, mainly engaged in the geographic information system research, technology development, and production management provide specialized personnel of the department, have an important role in china’s economic construction, surveying and mapping disciplines has a close relationship with the gis professional, mainly from the development of surveying and mapping disciplines to explore the need for gis professionals training.key words surveying and mapping disciplines; development; gis professional; personnel training.中图分类号：p2gis专业，即地理信息系统专业是近二十年来新兴的一门集地理学、计算机、遥感技术和地图学于一体的边缘学科，主要为从事地理信息系统有关的研究、技术开发、生产管理等部门提供专门的人才，目前，gis发展迅速，对我国的经济建设有重要的作用，截止到目前，已有数百所高校开设了gis专业及相关的专业。
地理科学专业的优势到底是什么_地理科学专业的特点
地理科学专业的优势到底是什么_地理科学专业的特点地理科学专业的优势到底是什么丰富的跨学科知识：地理科学涉及物理地理学、人文地理学、地理信息科学等多个学科领域，学生可以获得广泛的知识和技能，形成跨学科的综合素养。
地理空间思维：地理科学专业培养学生具备地理空间思维能力，能够将地理现象和问题放在空间上进行分析和解决，有助于综合把握整体情况。
数据分析和处理能力：地理科学涉及大量的数据分析与处理，学生需要掌握地理信息系统(GIS)和遥感技术等工具，能够有效获取、整理、分析和解释地理数据。
地理实地调查和野外能力：地理科学专业注重学生的实地调查和野外实践能力的培养，学生能够进行现场勘测、地图制作、样品采集等工作，在实际场景中应用所学知识。
可持续发展和环境保护：地理科学专业培养学生具备可持续发展和环境保护的意识，掌握环境评估、资源管理、气候变化等相关知识，为地球可持续发展提供支持。
地方与区域发展研究：地理科学专业可以研究地方和区域发展，包括城市规划、交通与交通网络、人口与人类活动等，为城市和社区规划提供支持。
跨文化和国际合作：地理科学涉及不同国家和地区的研究和比较，学生可以通过交流和合作，加深对不同地理环境、文化和社会问题的理解。
地理科学专业的职业技能地理数据分析与地图制作：能够使用地理信息系统(GIS)和遥感技术处理地理数据，并制作相关地图和图表。
地理信息系统(GIS)应用：具备使用GIS软件进行地理空间分析、空间数据管理和制图的能力。
地质勘探和环境评估：具备进行地质勘探和环境评估的基本能力，能够评估地质环境和资源潜力，并提出管理和保护措施。
城市与区域规划：具备城市与区域规划的知识和技能，能够进行城市分析、规划设计和政策应用等工作。
野外调查和实地研究：具备野外调查和实地研究的技能，能够进行实地勘测和数据采集，为研究和应用提供支持。
数据管理和统计分析：具备数据管理和统计分析的能力，能够有效整理和分析地理数据，提供科学的研究和决策支持。
地理信息科学专业培养方案
地理信息科学专业本科培养方案一、专业名称和专业代码：地理信息科学（Geographical Information Science），070504二、学科门类：理学三、学制与学位：学制：4年，修业年限可为3－7年学位：理学学士四、培养目标和专业特色培养目标：毕业生应掌握地理信息系统及相关领域的基本原理、基本知识、专业技能。
基础扎实，知识面宽，能力强，素质高，有创新意识，能够从事地理信息系统设计、应用、开发、研究、管理等工作。
专业特色：人才培养模式采用基础、应用、提高三个层次，具有以下特色：1．强调测绘知识背景：学生具有较强的空间概念以及空间数据获取及处理能力。
2．依托城市规划、建设与管理行业：根据学校定位，紧密结合学校优势学科，专业教学中突出地理信息科学在城市规划、建设与管理中的应用。
3．注重学生开发能力的培养，加强面向对象程序设计语言的教学，学生具备从事高层次开发的基础；突出GIS网络化、移动化GIS的应用及开发能力。
五、培养规格和基本要求1．热爱中国共产党，热爱祖国，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。
2．掌握数学、物理、计算机科学等方面的基本理论和基本知识。
3. 掌握地理信息科学及相关学科的基本理论与方法，了解地理信息科学的发展前沿和发展动态。
具有空间数据采集、建库、分析的能力；GIS系统二次开发能力；地图编绘制作能力；掌握资料查询、文献检索的基本方法；具有一定的实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
4. 具有良好的人文素质与科学素质，具有健全的人格和良好的心理素质，具有一定的体育和军事基本知识，并接受必要的国防教育和军事训练；达到国家规定的大学生身体素质、心理素质要求。
六、主干学科；测绘科学与技术、地理学、计算机科学与技术。
七、主干课程1．主干基础课程（5门）（1）专业导论（2）数字地形测量学（3）地图学（4）遥感原理与应用（双语）（5）摄影测量基础2．主干专业课程（8门）（1）自然地理学（2）地理信息系统原理（3）空间数据库（4）卫星导航定位技术（5）空间分析与建模（6）地理信息系统设计(双语)（7）地理信息系统开发（8）WebGIS概论八、主要实践性教学环节1．主要实验（1）空间分析与建模（2）空间数据库（3）C#程序设计（4）地理信息系统开发2．主要实践环节（1）数字地形测量学实习（2）地图学实习（3）地理信息系统原理实习（4）遥感原理与应用实习（5）C#程序设计实习（6）摄影测量基础实习（7）空间分析与建模实习（8）地理信息系统设计实习（9）卫星导航定位技术实习（10）地理信息系统开发实习（11）综合实习（12）毕业设计九、毕业合格标准本专业要求的毕业最低总学分为175学分，且每学期最低修读17学分。
地理信息系统专业应用创新型人才培养体系的设计与实践
地理信息系统专业应用创新型人才培养体系的设计与实践摘要：本文分析了目前我国GIS专业本科生培养的现状及存在的一些问题，系统探讨了如何充分发挥GIS专业特色,培养应用创新型人才的措施和方法；结合首都师范大学地理信息系统国家特色专业人才培养的具体实践,详细论述了地理信息系统专业应用创新型人才培养体系的建设举措和进展，为其它相关高校专业建设和人才培养提供可供借鉴的思路和方案。
关键词：人才培养体系实践教学教学改革1引言国内地理信息系统（GIS）专业自1998开设至今已经有近15年的历史了，目前国内设置GIS专业的高等院校已近200所。
在此期间，GIS科学技术的不断发展、GIS应用水平的不断提升使得整个空间信息产业对GIS人才的需求也逐渐增强。
GIS教育也正在蓬勃发展之中，面对社会对人才要求的不断提高，出现了系列值得关注的问题：譬如学校传统的教育培养模式是否需要进行调整？传统的教育内容是否能够满足需求？怎样的培养模式才能够加强人才的竞争力？如何根据社会需要和学生需求以及学校特点合理地构建一套GIS创新型人才培养体系是专业建设急需解决地问题。
培养应用型、创新型的GIS人才一直是我们作为GIS教师的目标与责任。
对此，本文分析了目前我国GIS专业本科生培养的现状及存在的一些问题，针对GIS专业人才培养改革的迫切需要，系统探讨了如何充分发挥GIS专业特色,培养应用创新型人才的措施和方法；结合首都师范大学地理信息系统国家特色专业人才培养的具体实践,详细论述了特色专业人才培养体系在建设理念、师资队伍、条件平台、课程教材、实验教学等方面的建设举措和进展，为其它相关高校专业建设和人才培养提供可供借鉴的思路和方案。
2建设目标与举措首都师范大学地理信息系统专业成立于2001年，以“教学、科研、团队协调发展，学科、专业、课程相互促进”为发展理念，依托“211工程”重点建设学科、4个国家、省部级优秀教学平台和4个国家和省部级科研创新平台等，高水平科研与教学相互结合和促进，加强开放、交流与合作；深入开展以促进学生知识、能力、素质协调发展为目标的创新性教学改革，完善人才培养体系。
高三地理教学的几点思考
浅谈高三地理教学的几点思考摘要：对高三地理教学的总结与思考，针对实际教学中学生出现的问题，提出高三地理教学的一些建议。
关键词：高三地理思考以新课程标准和高考试题为导向，在高三地理教学实际中发现学生在复习中存在如下一些不足：基础知识掌握的不扎实，如区域地理特征；对知识的应用分析能力不足，地理文字表达能力欠缺；学科性能力欠缺如对地理图象及图表的判读能力不够，对知识体系的理解不清等等。
最突出的问题就是审题失误，部分同学由于不会审题，不会用专业的地理术语答题，不能准确进行空间定位，导致答错，或不切题、不规范甚至漏题。
结合高考地理试题特点及学生学习中存在的问题，高三地理复习中需注意以下几个方面：一、注重基础知识，构建知识网络虽然地理高考已从知识立意向能力立意转变，且侧重于分析问题、解决问题的能力的考查，但能力的养成是以掌握牢固的基础知识和基本技能为前提的。
因而在平时的复习中要牢固掌握地理概念、地理规律、地理原理等基本知识，更要突出对地理主干知识的复习，并构建成一个完整的知识网络体系。
中学地理课本中的主干知识主要有以下几大板块：地球地图知识、地球运动、气候及天气系统、水循环、地质构造其实践应用、自然资源与自然灾害、人类活动空间布局区位分析、区域地理、国土资源的开发与整治、环境问题与可持续发展对策等。
这些内容均是学生应该掌握的重要知识或基本方法、技能。
在复习中要始终以教材为根本，加强基础知识和主干知识的复习，做到反复强调，经常温故，切实要求学生要做到对教材内容烂熟于胸。
二、培养地理思维和学科素养地理学科突出具有区域性，综合性，空间性的特点，涉及的知识范围广，既有自然科学范畴的内容，也有人文科学范畴的内容，引导学生培养出地理思维品质，才能对整个学科的知识体系有清晰的认识和把握，进而培养良好地理能力。
1、综合归纳与比较分析能力的培养地理知识涉及到地理位置，气候，地形，水文，生物，土壤，工农业生产，交通，自然资源与灾害等多个方面，因此善于对知识进行归纳和比较总结不仅可以帮助学生更好地掌握知识，更有利于培养学生的地理思维能力。
地理信息科学专业培养方案
地理信息科学专业培养方案(The Teaching Scheme of Geographic Information Science)(专业代码：070504 )一、培养目标本专业培养适应国家经济建设发展需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的自然科学、人文科学基础，具备地理学、计算机科学、遥感科学与技术的基础知识，掌握地理信息系统的基本理论、基础知识与技能，接受严格科学思维的训练和良好的专业技能训练，能在科研、教学、企事业单位和政府相关部门从事地理信息科学的研究、教学、开发或应用高素质复合型科技专门人才。
二、基本要求本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具备良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质；2、掌握地理信息科学、信息科学、地球科学基本理论和基本知识；3、掌握地理信息系统空间分析方法与应用软件、遥感图像处理和地学信息提取技术、卫星导航定位系统原理与应用，具有空间分析和数学建模的基本能力；4、具有开阔的学术视野，了解地理信息系统与遥感领域研究发展前沿，能熟练地运用地理信息系统、遥感与卫星定位系统技术解决地理学中的信息采集、分析处理和决策支持相关问题；5、掌握一门外语和计算机应用技能，达到规定等级；6、能熟练使用常用GIS专业软件，具有较强的地理信息系统工程开发、建设与应用能力；7、接受水利信息技术特色课程教育，具备运用地理空间思维解决水利水电工程、水文学与水资源等领域专业问题的能力。
三、主干学科计算机科学与技术、遥感科学与技术、地理科学。
四、主要课程地图学、自然地理学、数据结构、地理数据库、面向对象程序设计、遥感技术、摄影测量、地理信息系统原理、地理信息系统空间分析、全球定位系统等。
五、学制、修业年限及授予学位本专业学制4年，弹性修业年限3〜6年，符合郑州大学授予学士学位规定授予理学学士学位。
六、毕业学分要求本专业须修满培养方案中规定课程165学分（其中平台学分82,模块71学分，课程群12学分），并在四年内自主完成引导性课外活动学分（8学分），方准毕业。
我国地理科学类本科专业设置与学生培养的变化-最新年文档
我国地理科学类本科专业设置与学生培养的变化 一、地理科学类本科专业设置变化学科的发展、社会分工的变革以及教育对象的变化，都直接影响着高校的专业设置和调整。
回顾我国地理学教育的发展，特别是改革开放以来专业学科设置的发展历程，对于了解地理学教育的发展规律具有十分重要的作用。
20世纪80年代以来，我国共进行了四次大规模的学科目录和专业设置调整工作，从地理科学类本科专业设置来看，主要分为如下几个阶段。
1.1987-1992年本科专业设置1986年，国家教委针对理科类专业设置不适应社会发展需要、专业划分不够恰当、名称不尽科学、方向不够明确的弊端，组织了大规模的理科本科专业目录修订工作，并于1987年正式推出《普通高等学校理科本科基本专业目录》，其中地理科学类专业包括：自然地理学、地貌学与第四纪地质学、水资源与环境、经济地理学与城乡区域规划、地理信息与地图学共5个专业。
2.1993-1997年本科专业设置针对1987年版本科专业目录中仍然存在的专业划分过细、专业范围过窄、专业名称不尽科学及重复设置等问题，国家教委在1 993年7月又组织对专业目录进行了修订。
按照适应我国经济、科技和社会发展需要的原则，科学性原则，符合高等教育发展规律原则，拓宽专业、增强适应性的原则，制定了比较科学合理、统一规范的专业目录。
本次修订工作进一步拓宽了专业口径和业务范围，调整归并了一批专业，充实扩大了专业内涵。
同时，根据社会对专业人才的需要和某些门类、专业的办学现状，保留了部分专业范围较窄的专业，增设了少数应用性专业。
在修订目录中，地理科学类专业共设地理学、地貌学与第四纪地质学、资源环境区划与管理、经济地理学与城乡区域规划、地理信息系统与地图学、地理学教育6个本科专业。
3.1998-2011年本科专业设置为了适应我国社会主义市场经济体制和改革开放的需要，适应现代社会、经济、文化、科技的发展趋势，改变高等学校存在的本科专业划分过细、专业范围过窄的状况，教育部按照科学、规范、拓宽的总体原则和思路，对1993年版的专业目录重新进行了大规模修订，并于1998年正式颁布了新的专业目录。
地理信息科学专业介绍及就业前景分析
地理信息科学专业介绍及就业前景分析地理信息科学（Geographic Information Science，简称GIS）是一门综合性学科，涉及地理学、大数据分析和计算机科学等领域。
它利用计算机技术和地理学原理，将地理空间数据整合、分析和可视化，从而为我们提供地理空间信息的智能化解决方案。
本文将介绍地理信息科学专业，探讨其就业前景。
一、地理信息科学专业介绍地理信息科学专业旨在培养具备地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）理论与技能的专门人才，能够在地理信息系统、遥感、地理信息科学与技术、地理信息工程等领域从事研究、管理、规划和应用等工作。
1. 学科知识地理信息科学专业涵盖了各个方面的学科知识，包括地理学、空间分析、计算机科学、数据库管理、数学建模等。
学生将学习地理信息系统的原理和应用、地图投影、遥感技术、空间数据分析方法等内容，通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生的数据处理和空间分析能力。
2. 实践能力地理信息科学专业注重培养学生的实践能力。
学生将通过实地考察、实验、项目设计等实践活动，掌握地理信息系统软件的操作技能，学习如何处理和分析地理空间数据。
此外，学生还可以参与校内外的实践项目，积累实际操作和应用经验。
二、地理信息科学专业就业前景随着数字化时代的到来，地理信息科学专业的就业前景非常广阔。
以下是地理信息科学专业的就业方向及前景分析：1. 政府机构和科研单位政府机构和科研单位是地理信息科学专业毕业生的重要就业方向之一。
毕业生可在国土资源、城市规划、环境保护等相关政府部门工作，从事地理信息系统的开发、应用和管理工作；同时，他们也可以在科研单位从事地理信息科学与技术的研究，参与国内外各类科研项目。
2. 测绘与地理信息公司测绘与地理信息公司是地理信息科学专业毕业生的主要就业方向之一。
这些公司致力于地理信息系统、遥感技术、地理信息数据管理等方面的研究和应用。