成语故事动画
第 1 页 共 1 页 成语故事动画
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成语故事动画欣赏活动计划
王凤杰
一、活动意义
社团是学校开展学习活动的重要阵地，是培养特长生和尖子生的苗圃。为了提高学生语文能力，发展学生综合素质，丰富学生第二课堂，提高校园文化品位，设定成语故事动画欣赏社团。社团的工作将以开展各种活动为载体，以倡导素质为核心，以培养能力为目标。要以具体生动的学习情境和学习活动占领课余阵地，强调学生在活动中的自主参与，深化、巩固课内外所学的知识，使学生视野开阔，智力发展，在校园内营造出爱语文、学语文的良好氛围。
二、工作目标
1．通过欣赏、搜集、制作、表演等活动，拓展学生的视野，积累成语典故，激发学生阅读、欣赏、运用的兴趣，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养。
2、深化素质教育，通过开展讲解表演等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验成功的喜悦。
第 1 页 共 1 页 3、范文TOP100培养学生运用成语的能力，激发学生热爱祖国语言的感情。
二、活动时间、地点。
每周社团活动时间、教室。
三、指导教师
四、活动人员：部分学生。
五、活动内容
1、任课老师宣布成语故事动画欣赏的意义、活动设想及注意事项。
2、组织学生欣赏成语视频相互交流，并互相朗诵，作好积累。
六、活动方式
1、欣赏和讲故事穿插进行。2、学生呈现课下积累的成语故事。3、背诵成语的比喻意义及综合运用。4、小组合作展示。
七、具体安排：
第一次：招募社团成员，组建成语故事动画欣赏社团。
第二次：阅读引导 教学生怎么去欣赏积累，宣布活动计划。
第三次：欣赏故事技巧及训练。
第四次到十五次：怎样把握故事的内容。（1、正确深入地理解）欣赏和讲故事穿插进行。2、学生呈现课下积累的成语故事。
第 1 页 共 1 页 3、背诵成语的比喻意义及综合运用。4、小组合作展示。结合学校参经典阅活动契机开展活动，总结收获，评选表彰优秀社员。
篇二：成语故事动画欣赏 活动计划
成语故事动画欣赏
七、具体安排：
第一次：招募社团成员，组建成语故事动画欣赏社团。
第二次：阅读引导 教学生怎么去欣赏积累，宣布活动计划。
第三次：欣赏故事技巧及训练。
第四次到十五次：怎样把握故事的内容。（1、正确深入地理解）欣赏和讲故事穿插进行。
2、最全面的学生呈现课下积累的成语故事。3、背诵成语的比喻意义及综合运用。4、小组合作展示。结合学校参经典阅活动契机开展活动，总结收获，评选表彰优秀社员。
篇三：成语故事表演
成语串烧主词
成语故事表演
教材内容：
成语是我国语言文化的精华。它的来源十分广泛，其中有不少成语或出自某一历史事件，或出自某一历史人物的言行，这就是我们常说的成语典故。这些成语典故有的庄重严肃，有的幽默
第 1 页 共 1 页 机智，蕴涵着深刻的哲理和智慧。表演这些成语典故，有助于我们了解它们的来龙去脉，增加学习成语故事的兴趣。
一、教学目标
●利用所学相关知识，正确理解成语故事。
●提高学生利用工具书、网络，查阅和收集资料的能力；提高学生观察、欣赏、概括和口头表达能力以及快速反应能力。
●学会撰写剧本；培养团结合作的精神，感悟做人和做事的基本道理。
二、活动准备
学生准备
●熟悉课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的读物，从中收集与课文中提到的人物、事件有关的成语故事。其中包括：课文中明确提到的成语；相关课程中学过的成语；平时阅读中遇到的成语。
●推选一名主持人；推选5名评委；全班学生分为五个方阵。
教师准备
●关注主持人、评委的过程，提出指导性意见；制作有关视频等。
三、教学过程
1.设计思路
第 1 页 共 1 页 本课教学设计为三个板块：“走进知识园——寻觅成语故事”主要是培养学生归纳知识和再认、再现能力以及快速反应能力；“欣赏与体验——感受成语故事”主要是提高学生理解、精品运用能力和团结合作精神，让学生形成相互交流的习惯；“提速九分格——感悟成语典故”主要是培养学生的竞争意识和积极进取的人生态度，增强集体荣誉感，感悟做人和做事的道理，使学生敢于面对困难，面对挑战，增强心理适应力。评价与评
奖环节的设置，注重对学生学习过程和学习结果的全过程评价，让每一个学生都能得到奖励，保护他们学习历史的兴趣。
整个学习过程是提高学生观察、记忆、理解以及表演能力，让学生在表演的过程中自己去感受，去体验，真正达到“润物细无声”的目的。教师的总结与《愚公移山》歌曲的回放，能够首尾呼应，促使学生把知识的外化转变为成长的内需。
2.教学媒体
多媒体视频、黑板等
3.课堂展示
【课堂导入】
师：播放一段成语故事动画视频。
生：（观看后回答）成语故事――《愚公移山》。
师：（过渡）成语是中华民族语言的精华、是历史的积淀。思想汇报专题它的来源十分广泛，其中有不少成语或出于某一历史故事，或出于某一历史人物的言行，这就是我们常说的成语典
第 1 页 共 1 页 故。这些成语典故有的庄重严肃，有的幽默机智，蕴涵着深刻的哲理和智慧。熟悉这些成语典故，了解它们的来龙去脉，有助于我们加深对知识的理解，提高阅读读物的能力，感悟做人和做事的道理。
投影课题：成语故事表演
主持人：注意事项。
板块一：走进知识园——寻觅成语故事
主持人：
1.相传，春秋时期有一位诸侯王长驱直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重。这个成语典故是（ 问鼎中原）
2.公元前209年夏，陈胜、吴广振臂高呼“王侯将相，宁有种乎”，领导了中国历史上第一次大规模农民起义。能够反映这次农民起义壮举的成语是（ 揭竿为旗，斩木为兵 ）
3.下列典故与晋楚争霸有关的是 ( B )
A.老马识途B．退避三舍 C．卧薪尝胆 D．尊王攘夷
4.说出与齐桓公争霸有关系的一个成语典故（包括由来）。（尊王攘夷）
5.齐桓公通过改革内政，重用人才，革新强国；晋文公依靠灵活策略，勤业治国；越王勾践不忘国耻，雪耻复国。他们虽然使用的方式不同，但最终都成为霸主。想一想，这段描述可以用哪个成语概括？（殊途同归）
第 1 页 共 1 页 主持人：
1.战国时期，范文写作东部各国为了自己的利益，时而追随秦，时而追随楚。这个成语典故是 （朝秦暮楚）
2.孔子很了解自己学生，知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动。针对性地对他们教育，发挥他们的长处，帮助克服不足。能够反映孔子这种教学方法的成语是（因材施教）
3.下列哪些成语反映的是淝水之战时的情况（ B ）
A.破釜沉舟 B.草木皆兵C.斩木为兵D.揭竿而起
4.说出与刘备有关系的一个历史成语典故（包括由来）。（三顾茅庐）
5.战国时期，“诸子百家”各派之间不仅阐述各自的思想主张，还相互争论和批判。例如在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国；法家强调用“刑罚”加强统治；道家既反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治”。各家相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。想一想，这段描述可以用哪个成语典故概括？（百家争鸣）
主持人：
1.西周时期，人们使用木制、石制工具进行农业生产，个人很难单独完成繁重的生产任务。人们通常在贵族的土地中集体耕作，这种大规模的集体耕作演变的成语是 （千偶其耘 ）
第 1 页 共 1 页 2.孔子30岁左右时，开始创办私学，主张不论社会地位高低、贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。能够反映孔子这种教学思想的成语是（有教无类）
3.下列历史事件或典故与成语“朝秦暮楚”有关的是（ D ）
A.围魏救赵 B.纸上谈兵 C.卧薪尝胆 D.“合纵”“连横
4.说出与秦始皇有关系的一个历史成语典故（包括由来）。（焚书坑儒）
5.为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝不顾守旧势力的反对，于494年将都城从平城迁到洛阳。迁都以后，孝文帝要求南迁的鲜卑人必须把洛阳看做是自己的家乡，一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓。想一想，这段描述可以用哪个成语典故概括？（入乡随俗）
板块二：欣赏与体验——感受成语历史典故
主持人：欣赏视频内容，猜出历史成语典故
红队：请看视频……，说出这段视频是哪个成语典故？（破釜沉舟）
蓝队：请看视频……，说出这段视频是哪个成语典故？（围魏救赵）
黄队：请看视频……，说出这段视频是哪个成语典故？（卧薪尝胆）
第 1 页 共 1 页 主持人：根据视频，请每个队选择一个成语典故进行表演（注意：选择的成语典故不能与视频中重复，要说出成语典故名称、表演者的角色）
A队：三顾茅庐（学生表演）
（旁白：刘备带领张飞、关羽前去拜访诸葛亮）
刘 备：（敲门三下）请问诸葛先生在家吗？
书 童：我家主人出远门了？
（旁白：刘备带领张飞、关羽第二次拜访诸葛亮）
书 童：我家主人今早又出门了？
刘 备：不管来多少次，我一定要见到诸葛先生。
（旁白：刘备带领张飞、关羽第三次拜访诸葛亮）
刘 备：请问诸葛先生在家吗？
诸葛亮：在下就是诸葛亮。
刘 备：啊！我终于见到诸葛先生了。刘备恳请先生助一臂之力？
诸葛亮：好吧！孔明愿意出山。
刘备：我有了孔明，犹鱼得水呀！
B队：退避三舍（学生表演）
（旁白：公元前632年，晋、楚两国军队在城濮相遇）
两名同学面对面站立。一名同学向后退三步，每退一步喊“30里”。
C队：纸上谈兵（学生表演）
第 1 页 共 1 页 （旁白：秦赵争战时期，赵王听信谣言，撤下廉颇，而换上赵括。）
廉 颇：（语重心长）秦军现在士气正盛，锐不可挡。我等应以守为主，耗其士气，以
待其自退。
赵 括：大敌当前岂能不打？你是老了，我可不能辱没了我们将们虎子的名声。
括 母：（担忧）孩儿，你空有腹中的万卷兵书，而无实战经验，纸上谈兵是万万不可
的。你要听廉颇老将的话才是。
赵 括：（不以为然）他只是胆小如鼠之辈而已，母亲，你放心，我一定不辱赵王使命，
全军出击，攻破强敌。
括 母：（无奈）哎??，赵国亡矣。
廉 颇：（连连摇头）
（注：本话剧改编于陈其、李伟科主编《课堂教学设计与案例》七年级〃上册，人民教育出版社，第39页。）
主持人：请评价组亮分。
师： 让评价组说出评分的根据。
步骤三：提速九分格——感悟成语典故
主持人：选择题号，说出成语典故告诉我们的道理？（注意：每组2次，其中代表一次、其他“观众”可以选择一次）
米小圈动画成语故事
- 1 - 米小圈动画成语故事
米小圈是一只可爱的小猪，在他的世界里，有许多美妙的成语故事。他喜欢用自己的方式来讲述这些故事，让孩子们更容易理解和记忆。在这里，我们来听听米小圈讲述他所知道的成语故事。
一、画龙点睛
有一位画家，他画了一幅非常精美的画，但是他总感觉这幅画还缺少了一点什么。于是，他决定在画龙的眼睛上点上一点颜色。于是他用了一笔黑色的墨水点了一下，画龙的眼睛立刻变得栩栩如生，整幅画也因此变得更加完美。
这个故事告诉我们，有时候只需要一点点的微调，就能让事情变得更加完美。而“画龙点睛”这个成语也是由此而来。
二、锦上添花
有一位豪门少爷，他非常喜欢收藏名贵的瓷器。一天，他收到了一件非常漂亮的瓷器，但他却觉得这件瓷器还缺少了一些什么。于是，他找来了一位名匠，在瓷器上加上了一些精美的图案和花纹。这样一来，这件瓷器就变得更加美丽了，也因此成为了他的收藏中的一件珍品。
这个故事告诉我们，有时候只需要一点点的补充，就能让事情变得更加美好。而“锦上添花”这个成语也是由此而来。
三、亡羊补牢
有一位农夫，他有一群羊。一天，他不小心让一只羊逃掉了。他本来想着这只羊已经跑远了，就不去追了。可是，第二天他发现另一 - 2 - 只羊也跑了。于是他意识到，如果他不去找回第一只羊，其他的羊也会跟着跑掉。于是，他决定去找回那只羊，结果他找到了那只羊，也因此避免了更多的损失。
这个故事告诉我们，有时候及时补救错误可以避免更多的损失。而“亡羊补牢”这个成语也是由此而来。
四、杀鸡取卵
有一位农夫，他有一只能每天生蛋的母鸡。他每天都会去收集鸡蛋，但是他开始贪心了，想着如果他杀了鸡，就能一次性得到更多的鸡蛋。于是，他杀了鸡，但他发现没有了母鸡，他以后再也得不到鸡蛋了。
这个故事告诉我们，有时候贪心会导致更大的损失。而“杀鸡取卵”这个成语也是由此而来。
动画片成语故事
动画片成语故事
在我们的日常生活中，成语是我们常常会用到的一种语言表达方式。而在动画片中，也常常会出现一些富有故事性的成语故事情节。这些成语故事不仅富有趣味性，还能够让观众在轻松愉快的氛围中学习和理解成语的含义。下面，我们就来看看一些动画片中的成语故事吧！
第一个成语故事是《猫和老鼠》中的“亡羊补牢”。在这个故事中，老鼠汤姆经常企图捉住猫咪杰瑞，但总是屡战屡败。有一天，汤姆终于成功捉住了杰瑞，但他并没有及时把杰瑞吃掉，而是沾沾自喜地去找猫咪朋友炫耀。然而，当他回到捕获杰瑞的地方时，却发现杰瑞早已逃跑。这时，汤姆才意识到“亡羊补牢”的道理，但为时已晚。这个故事通过动画片的形式生动地向观众展示了“亡羊补牢”的含义，让人们明白了及时补救错误的重要性。
接下来是《熊出没》中的“井底之蛙”。在这个故事中，熊大和熊二在森林里生活，他们对外面的世界一无所知。有一天，他们听到了一些动物们在讨论外面的广阔世界，于是他们决定去看看。然而，当他们走出森林，看到了外面的世界后，却发现自己原来只是井底之蛙。通过这个故事，观众可以深刻理解“井底之蛙”的含义，明白了只看到局部而不了解整体的局限性。
最后一个成语故事是《功夫熊猫》中的“狐假虎威”。在这个故事中，主角熊猫阿宝在一次误打误撞中成为了名副其实的“龙战士”，但他却因为自卑而一直不敢相信自己。而反派角色狐狸则利用虎威来欺骗和威胁其他动物。然而，最终熊猫阿宝通过自己的努力和勇气，战胜了狐狸，证明了自己的价值。这个故事通过动画片的形式向观众传达了“狐假虎威”的含义，让人们明白了虚张声势和真正的实力之间的区别。
通过这些动画片中的成语故事，我们不仅可以在观赏动画片的过程中获得乐趣，还能够在不知不觉中学习和理解各种成语的含义。这种形式既生动有趣，又能够让人们更加深刻地理解成语的内涵。希望大家在观看动画片的同时，也能够留意其中蕴含的成语故事，让我们的学习生活更加丰富多彩！
冲击碾压工艺试验方案
冲击碾压工艺试验方案
中铁十六局五公司西长凤高速公路六标 1 冲击碾压工艺试验方案
一、工程概况
1、编制依据
A、西长凤高速公路路基工程设计图纸。
B、施工现场范围内的地质、地貌，水文及气候条件等具体情况。
C、公路路基施工技术规范和公路路基设计规范。
D、我单位于类似工程积累的施工经验。
2、试验段位置及概况
为了方便施工和对老百姓房屋影响较小，满足试验段长度要求（不少于100m）特选定MK53+280~MK53+400段作为试验段，长度为120m。该段地形平坦，原为麦地，表层为新黄土。基底处理是冲击碾压后设灰土垫层，具备路基处理填土高度小于4米路段的湿陷性黄土的代表性。
二、试验目的及计划安排
1、试验目的
通过试验段确定为提高地基承载力及消除湿陷性所需的压实设备类型、最佳组合方式、碾压遍数及碾压速度、工序等作为湿陷性黄土路基填前碾压处理及施工现场控制的依据。
2、试验检测
检测项目有：碾压遍数、碾压速度、下沉量、压实度。冲击碾压路段测点布设为每20m一个断面，每个断面按左、左中、中、右中、右5个测点布设。
3、沉降观测 冲击碾压工艺试验方案
中铁十六局五公司西长凤高速公路六标 2 观测时利用护桩定位、人工挖开进行观测，沉降观测在施工期间每冲击6遍测一次各灰点的沉降量，每冲击6遍测一下已布位置的压实度。
4、计划安排
试验段选在MK53+280～MK53+400填方段，于路基处理范围内冲击碾压20-30遍，收集数据，选出经济优良的方案。以下为试验段施工的时间安排：2009年4月11日-2009年4月19日施工准备：施工队落实人员、机械，场地平整；试验室现场料源取土样作击实试验；测量班放线确定边线及标高。2009年4月20日～4月21日原地面按设计要求冲击碾压处理。2008年4月22日冲击碾压原地面检测。
三、施工控制
1、控制要点
路基范围地势平坦，整个施工期间，做好场地排水，防止水流入施工场地，浸泡路基。施工前将填方范围表土清除30㎝，推土机整平。施工机械采用冲击压路机，行驶速度保持在10-12km/h。每碾压6遍用平地机刮平一次击坑。压实方法为：沿路基征地范围内两侧往中间冲击，每走一圈第二轮与第一轮应紧排不留缝隙，轮迹布满为一遍，沿设计桩号每10m横向布7个灰点。若工作面起伏过大，停止冲压，用平地机刮平后再继续施工。当扬尘情况严重时，及时洒水。当土的含水量较低时，于前一天洒水湿润。冲压时冲击波峰错峰压实，冲压5遍后改变冲压方向。冲击碾压遵循先轻后重，先低后高，先慢后快以及轮迹重叠等原则。冲击碾压距填土外边保持1m的安全距离。 冲击碾压工艺试验方案
儿童成语动画片
以下是一些适合儿童观看的成语动画片：
1. 《成语故事》：这是一系列以常见成语为主题的动画片，通过生动有趣的故事情节和可爱的角色，向孩子们介绍成语的含义和用法。
2. 《成语三国》：这部动画片将经典的三国故事与成语相结合，通过精彩的剧情和动画效果，帮助孩子们更好地理解和记忆成语。
3. 《成语猜猜猜》：这是一系列以成语猜谜为主题的动画片，通过出题、解答和讲解的方式，让孩子们在娱乐中学习各种有趣的成语。
4. 《聪明小狐狸狸》：这个系列动画片以聪明的小狐狸为主角，通过故事情节和互动式的内容，向孩子们介绍和解释常见的成语。
5. 《成语大比拼》：这是一部以成语知识竞赛为主题的动画片，通过竞赛形式，激发孩子们对成语学习的兴趣，并帮助他们巩固所学的知识。
这些动画片旨在通过有趣的故事情节和可爱的角色，让孩子们在观看中学习和理解成语。它们可以帮助孩子们扩大词汇量、提高语言表达能力，并培养对传统文化的兴趣。
火烧赤壁【成语故事动画片】
⽕烧⾚壁【成语故事动画⽚】
曹操平定北⽅以后，公元２０８年，率领⼤军南下，进攻刘表。他的⼈马还没有到荆州，刘表已经病死。他的⼉⼦刘琮听到曹军声势浩⼤，吓破了胆，先派⼈求降了。
这时候，刘备在樊城（今湖北襄樊市）驻守。他听到曹操⼤军南下，决定把⼈马撤退到江陵（今湖北江陵）。荆州的百姓听说刘备待⼈好，都宁愿跟着他⼀块撤退。
曹操赶到襄阳，听说刘备向江陵撤退，⼜打听到刘表在江陵积了⼤批军粮，怕被刘备占去，亲⾃率领五千轻骑兵追赶刘备。刘备的⼈马带了兵器、装备，还有⼗⼏万百姓跟着他，每天只能⾏军⼗⼏⾥。曹操的骑兵⼀天⼀夜就赶了三百多⾥，很快就在当阳长坂坡（今湖北当阳县东北）追上了刘备。
刘备的⼈马，被曹操的骑兵冲杀得七零⼋乱，还亏得张飞在长坂坡抵挡了⼀阵。刘备、诸葛亮才带着少数⼈马摆脱追兵。但是往江陵的路已经被曹军截断，只好改道退到夏⼝（在今湖北武汉市）。
曹操占领了江陵，继续沿江向东进军，很快就要到夏⼝了。诸葛亮对刘备说：“形势紧急，我们只有向孙权求救⼀条路了。”
正好孙权怕荆州被曹操占领，派鲁肃来找刘备，劝说他和孙权联合抵抗曹军。诸葛亮就跟鲁肃⼀起到柴桑（今江西九江西南）去见孙权。
诸葛亮见了孙权，说：“现在曹操攻下了荆州，马上就要进攻东吴了。将军如果决⼼抵抗，就趁早同曹操断绝关系，跟我们⼀起抵抗；要不然，⼲脆向他们投降，如果再犹豫不决，祸到临头就来不及了。”
孙权反问说：“那么，刘将军为什么不投降曹操呢？”
诸葛亮严肃地说：“刘将军是皇室后代，才能盖世，怎么肯低三下四去投降曹操呢？”
孙权听诸葛亮这么⼀说，也激动地说：“我也不能象江东⼟地和⼗万⼈马⽩⽩地送⼈。不过刘将军刚打了败仗，怎么还能抵抗曹军呢？”
诸葛亮说：“您放⼼吧，刘将军虽然败了⼀阵，但是还有⽔军⼆万。曹操兵马虽然多，远道追来，兵⼠也已经精疲⼒尽。再说，北⽅⼈不习惯⽔战，荆州的⼈对他们不服。只要我们协⼒同⼼，⼀定能够打败曹军。”
孙权听了诸葛亮的⼀番分析，⼼⾥挺⾼兴，就⽴刻召集部下将领，讨论抵抗曹操的办法。
小学二年级语文成语故事课件
小学二年级语文成语故事课件
一、导言
成语是汉语中的特殊词汇，具有丰富的文化内涵和生动的形象表达，是培养学生语言表达能力的重要素材之一。本教学课件旨在通过生动的成语故事，帮助小学二年级的学生理解成语的意义，并且能够运用到日常学习和生活中。
二、成语故事
1. 狐假虎威
故事梗概：有一天，一只狐狸遇到了一只老虎，它害怕老虎会吃掉自己，于是假装很凶猛地威胁老虎。老虎被吓到，不敢对狐狸做任何伤害。狐狸证明了自己的勇敢和力量后，便放过了老虎，飞快地逃走了。
2. 守株待兔
故事梗概：有一个农夫，他在田地里种了一棵黄瓜，黄瓜长得特别好。他立在树旁边，等着黄瓜长大。结果有一只兔子误以为他是真的树，从他旁边跑过，并顺手吃掉了田地里的黄瓜。
3. 井底之蛙
故事梗概：井里住着一只小青蛙，井对它来说是整个世界。一天，一只大青蛙跳进井里，告诉小青蛙关于外面广阔世界的故事。小青蛙居然不相信，还以为大青蛙在吹牛皮。小青蛙不能认识到井外世界的广阔，就像一个只见过井底的人，不知道世界之大。
4. 掩耳盗铃
故事梗概：有一个人偷了铃铛，当被抓住时却假装听不到铃声，并且询问周围的人是否听到了铃声。其他人都听到了，但是他却自欺欺人地坚持没有听到。这个成语就是形容有些人明明知道真相，却故意装作不知道。
5. 画蛇添足
故事梗概：有一位画家画了一幅很美的蛇，但他觉得画得还不够好。于是他非要在画上加上一双脚，结果这幅画就变得很奇怪。这个成语的意思就是做了多余或不必要的事情。
三、教学目标与方法
1. 教学目标：
- 学生能够理解并正确运用所学成语。
- 学生能够从成语故事中感受到其中的智慧和道理。
2. 教学方法：
- 利用图片和动画展示成语故事，提高学生的学习兴趣。
- 引导学生积极参与讨论，让他们更好地理解成语的含义。
- 设计启发性问题和活动，培养学生的思维能力和创造力。 四、教学内容与步骤
1. 教学内容：
- 拓展成语故事：根据本教学课件中给出的成语故事，教师可根据教学需要自行拓展相关成语故事。
老动画片成语故事
老动画片成语故事
《画龙点睛》
嘿，咱今天来讲个老动画片里的成语故事，那就是“画龙点睛”。
从前有个画家叫张僧繇，这家伙画画那可是一绝啊！有一次啊，他在寺庙的墙壁上画了四条龙。那龙画得呀，活灵活现的，就跟真要飞起来似的。例子：你看那鸟儿在天空飞翔的姿态，多像张僧繇画的龙啊！可奇怪的是，这四条龙都不点眼睛。人们就问他为啥呀，他说：“点了眼睛，龙就会飞走啦！”哎呀呀，大家都不信，这龙还能飞走？这不是开玩笑嘛！张僧繇被逼得没办法了，就给其中一条龙点上了眼睛。哇塞，你猜怎么着？那条龙真的腾空而起，直接冲破墙壁飞向天空啦！这可把大家都惊呆了。
这事儿不就跟咱生活中有时候一样嘛，可能就缺那么一点点关键的东西，就能变得完全不一样。就像一场比赛，可能就差那临门一脚，就能取得胜利。这“画龙点睛”的一笔，可真是太重要啦！你们说是不是？咱可得记住喽，做事的时候也得找到那关键的一点，说不定就能带来意想不到的效果呢！
儿童成语故事
儿童成语故事
第二年冬天，李愬乘吴元济不备率兵攻入了他的老巢蔡州，擒住了他，淮西的叛乱也很快得到平定。诗人刘禹锡听到蔡州平定的消息后，欣然命笔，写了三首《平蔡行表示庆贺》。其中的一首诗中写道“路旁老人忆旧事，相与感激皆涕零”，生动地反映了当时百姓对平叛的支持与感激。
五代十国时期的后晋，原先就是甘愿做儿皇帝的石敬瑭在契丹人的扶持下建立起来的。
石敬瑭死后，继位的石重贵受不了这份屈辱，与契丹断交，双方因此经常发生摩擦。当时契丹人经常南下烧杀抢掠，身为成德军节度使的后晋大将杜重威却畏敌如虎。他自己躲在营垒之中，眼睁睁看着敌人攻城略地，却不发一兵一卒救助。
又一次，数十名契丹骑兵押着成千上万名汉族百姓从他的城下走过，如入无人之境，杜重威只是登上城墙看了看，毫无动作。
开运二年，升任北面行营招讨使的杜重威领大军出征。契丹皇帝闻讯回师，后晋军狼狈回撤，在阳城被契丹军包围。当时突然狂风大作，后晋将士群情激愤。趁着气势出击，竟将契丹人打得落花流水。众将士都要求乘胜追击，杜重威却说：“遭遇强敌能保全性命已经是万幸了，你们还想要什么?”
第二年冬天，杜重威率十万大军在滹沱河与契丹军相遇，杜重威竟派人前往契丹人军营中请求投降。契丹皇帝喜出望外，表示可以让杜重威像石敬瑭那样也当个儿皇帝。昏庸无耻的杜重威信以为真，在营帐中埋伏好亲信卫兵，把众将领召集起来，说出了投降的打算。
诸将一片愕然，但见主将已经定夺，只能俯首听命，一一在请降书上签了字。众将士听到投降的消息，丢掉铠甲，放声恸哭，后晋由此而亡。后晋从立国到亡国都十分荒唐! 见孙权不为所动，陆逊进一步解释说：“那里又是蛮荒之地，百姓的生活习性跟禽兽相似，得到他们并不足以成就大事，没有他们也不会使我们亏损。当初桓王凭着五百人开创基业，如今我们已经在辽阔的江东扎下根，足以成就大业了。”
春秋时期，郑国夹在强大的楚国和晋国之间，立场经常左右摇摆。
有一回，郑国为了自身的利益，和晋国签订了盟约，结果触犯了楚国。楚国的子重率兵进犯郑国，郑国抵挡不住，向晋国求援。晋国立即派出栾书率兵救援。晋、楚两国军队相遇，楚军见晋军来势凶猛，便且战且退，撤回楚国境内。
成语故事的成语
成语故事的成语
有关成语故事的成语1
含义：馋得连口水都要滴下来了。形容非常贪馋想吃的样子，或者比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到。
典故：成语出自宋朝时期大才子兼大吃货苏轼的诗文，苏轼跟时任吴兴太守的孙觉交往很深，经常在一块吟诗作赋。苏轼写下《将之湖州戏赠莘老》：“顾渚茶芽白于齿，梅溪木瓜红胜颊。吴儿脍缕薄欲飞，未去先说馋涎垂。”大大称赞了湖州的.美食。
有关成语故事的成语2
汗马功劳
汗马功劳典出《史记·萧相国世家》，里面说了这么个故事。萧相国，也就是萧何，他是汉高祖刘邦的同乡。当年刘邦起兵反秦时，萧何始终帮着他，筹谋划策，忠心耿耿，是刘邦最可靠的得力干将。后来，刘邦打败项羽，建立了西汉王朝，做了皇帝。
刘邦论功行赏，按功劳大小封赏群臣。他认为，萧何的功劳最大，便封他为酂(zàn)侯，赐予丰厚的俸禄，食邑也是最多，有八千户。
这个酂(zàn)，是中国周代的地方组织单位之一，一百家为酂(zàn)。酂(zàn)，就是聚集的意思。
萧何当时被定为首功，刘邦还封了他的父子兄弟10多人，并准许他穿鞋带剑上殿，这样，萧何位列众卿之首，被称为“开国第一侯”。
刘邦那么高看他，其他人肯定不服，当刘邦知道之后，就说了：哎，各位都知道狩猎吧?将军们异口同声地说：知道啊。刘邦说：那你们知道猎狗吧?将军们又点点头，但是猜不透刘邦葫芦里到底要卖什么药。
就在将军们疑惑之时，刘邦接着说了：狩猎的时候，猎狗负责追杀猎物，它们的行动完全按照猎人的指示。你们呢，攻城略地确实有功，但你们只是功狗而已。而萧何呢，他是给猎狗发出指示的猎人，他是功人。而且你们多是单身跟随我，有同族的两三人就算难得了，但萧何叫全家族的几十个男子，都参加了我的队伍，跟着我一同出生入死。你们说，那我给他的封赏要比给你们的'厚重，是不是应该的呀?
成语故事动画片米小圈识字
成语故事动画片米小圈识字
成语是汉语文化的瑰宝，每一个成语背后都有一段生动的故事。为了让孩子们更好地学习成语，提高识字能力，我们特别制作了这部《成语故事动画片——米小圈识字》。下面，就让我们一起来看看这部动画片中的精彩内容吧！
一、动画片简介
《成语故事动画片——米小圈识字》是一部专为学龄前儿童及小学生打造的成语学习动画片。通过米小圈这个可爱的小主人公的生动演绎，讲述了一个个有趣的成语故事，让孩子们在愉快的观看过程中，轻松学习成语，提高识字水平。
二、成语故事内容
1.狐假虎威
故事讲述了狐狸借助老虎的威势，吓跑了森林里的其他动物。后来，动物们识破了狐狸的伎俩，不再害怕它。这个成语寓意着借助别人的势力欺压人。
2.拔苗助长
故事讲述了一个农夫为了让稻子长得更快，便把稻苗一棵棵拔高，结果稻子反而枯死了。这个成语寓意着违反事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
3.亡羊补牢
故事讲述了一个牧羊人丢失了一只羊，后来及时修补羊圈，避免了羊再次丢失。这个成语寓意着出了问题后及时采取措施，防止再次发生损失。
4.自相矛盾 故事讲述了一个卖矛和盾的商人，他夸自己的矛无坚不摧，又夸自己的盾坚不可破。有人问他：“用你的矛刺你的盾，会怎么样？”商人无言以对。这个成语形容说话或做事前后矛盾。
5.掩耳盗铃
故事讲述了一个小偷掩住自己的耳朵，去偷铃铛，以为这样就不会发出声音。这个成语寓意着自欺欺人，欺骗不了别人，反而欺骗了自己。
三、动画片特色
1.趣味性强：以米小圈为主人公，采用生动活泼的动画形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成语。
2.寓教于乐：每个成语故事都蕴含着深刻的道理，让孩子们在观看动画片的同时，学会做人的道理。
3.识字功能：动画片中的字幕采用大号字体，方便孩子们识字，提高他们的阅读能力。
4.知识拓展：在每个成语故事结束后，还会对成语的出处、用法等进行讲解，让孩子们更全面地了解成语。
总结：
《成语故事动画片——米小圈识字》以生动有趣的故事，深入浅出地讲解了成语的含义和用法，让孩子们在观看动画片的过程中，轻松学习成语，提高识字能力。