部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理
知识点
一、我会认
鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。
鸯yāng（鸳鸯）惠huì（恩惠）
崇chóng（崇尚）豚tún（海豚）
减jiǎn（减少）
二、我会写
融（融化）（融合）（融通）
燕（燕子）（乳燕）（燕窝）
鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）
鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）
惠（恩惠）（实惠）（优惠）
崇（崇尚）（崇高）（崇拜）
芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）
芽（发芽）（豆芽）（麦芽）
梅（梅花）（杨梅）（腊梅）
溪（小溪）（溪水）（溪谷）
泛（广泛）（泛滥）（泛应）
减（减少）（加减）（减肥）
三、易错的字
融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构，下面是“宗”。
四、多音字
行xíng（行走）háng（银行）
得dé（得到）děi（我得）
地dì（地球）de（高兴地）
五、形近字
芽（芦芽）牙（牙齿）
庐（庐山）芦（芦芽）
六、近义词
融—溶暖—热满—遍
欲—想尽—完添—增
七、反义词
迟—早香—臭暖—冷外—里（内）短—长晴—阴减—加晚—早
八、诗意
《绝句》
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。
春风中飘散着花草的芳香。
溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
《惠崇春江晚景》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。
河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
《三衢道中》
诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些许幽趣。
九、课文主旨
《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。
这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。
自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。
表达了对春天美好的赞美。
《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。
字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。
诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
十、作者介绍
杜甫（公元712年—公元770年），字子美，自号少陵野老。
汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。
唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。
后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。
759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。
虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。
杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。
杜甫共有约1400首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。
汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
曾几（jī）(1084～1166)中国南宋诗人。
字吉甫，自号茶山居士。
赣州（今属江西）人，徙居河南洛阳。
历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。
曾几学识渊博，勤于政事。
他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。
”后人将其列入江西诗派。
其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。
五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。
古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。
所著《易释象》及文集已佚。
《四库全书》有《茶山集》8卷，辑自《永乐大典》。
十一、关于描写春天、夏天美景的古诗词
1、描写春天景色的佳句：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——[唐] 孟浩然《春晓》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——[宋] 叶绍翁《游园不值》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——[宋] 朱熹《春日》
春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来。
——[宋] 徐俯《春游湖》
2、描写夏天景色的佳句：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——[宋] 杨万里《小池》
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
——[宋] 晏殊《寓意》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——[宋] 杨万里《晓处净慈寺送林子方》水光涟漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。
——[宋] 苏轼《望湖楼醉书》
十二、其他资料
“宋四家”是中国北宋时期四位书法家苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄的合称。
这四个人大致可以代表宋代的书法风格，而且成就最高，故称“宋四家”。
明清以来，有一些人认为宋四家中的"蔡"原本应该是蔡京，后人不齿其为人，所以把蔡京换为蔡襄，并认为蔡襄的艺术成就在蔡京之上。
“三苏”他和他的父亲苏洵，弟弟苏辙以诗文称著于世，世称"三苏"。
十三、课后习题
结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象？
答：《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。
《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
图文解读
同步练习1
答案：
同步练习2。
部编版三年级语文下册《1古诗三首》优质课件
拓展延伸
艾青的话
1.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 2.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与 欢乐里。 3.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得 深沉。
课堂演练
一、课文内容我知道。
《绿》的体裁是（ 诗歌 ）,作者是中国现 代诗的代表诗人（ 艾青）。诗歌描述了春天到 处都是绿色。
二、按要求写词语。
1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。 __墨__绿___ __浅__绿___ ___嫩__绿__ __翠__绿___ __淡__绿___ __粉__绿___ 2.再仿写两种绿。 橄榄绿 __苹__果__绿__ _草__绿__
三、课文中的“绿”指的是（ C ）。
1 古诗三首
第1课时 第2课时
第1课时
三衢山
宋代诗人曾几 在游览三衢山后写 下了一首诗——
三衢道中
初读古诗
自由朗读，读准字音，读通诗句。 评价朗读效果。 听老师范读，读出节奏。 全班齐读。
三衢道中
[宋] 曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
走进古诗
将要
想象画面
小组合作，完成学习清单。
朝代（ ） 诗人（ ） 这是一幅（ 的画面 诗人的心情：
绝句
）
季节： 原因：
景物 与
画面
第一句： 第二句： 第三句： 第四句：
朝代（ ） 诗人（ ） 这是一幅（ 的画面 诗人的心情：
惠崇春
江晚景
）
季节： 原因：
景物 与
画面
第一句： 第二句： 第三句： 第四句：
方法？
结合课文注释，理解诗题。
绝句
惠崇春江晚景
惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首 诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所 写的题画诗。
三下《1古诗三首》《绝句》课件人教部编版三年级语文下册精品课件三
悟诗情
拓展提高
4、“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句中 “燕子”“鸳鸯”各在做什么？
燕子衔泥筑巢， 鸳鸯在恬然静睡。
5、本诗描绘的初春景物的主要特点是 什么？反映了诗人当时怎样的心情？
色彩明丽，充满生机，柔美和谐。反映出 诗人对自然界一派生机、欣欣向荣景象的 喜悦之情。
知作者
杜甫：(712～770年)，字 子美,自号少陵野老，又称杜 工部。祖籍襄阳(今属湖北)， 生于河南巩县。唐代伟大的现 实主义诗人，被尊称为诗圣 。 他的诗篇反映了唐朝由盛转衰 的历史，被公认为诗史，与李 白并称李杜。
新知讲解
知作者
公元759年，杜甫深感当时政 治黑暗，毅然辞官，一路西下，后 居于浣花溪畔。并在那里建立草堂 一座，生活了将近四年的时间。后 又离开。等"安史之乱"得以平定， 杜甫又回到成都草堂。当时，他的 心情很好，面对这一派生机勃勃， 情不自禁，写下这一首即景小诗。
导入语
新知讲解
绝句
解诗题
诗题意思：诗中每句 五个字的叫五言绝句， 每句七个字的叫七言 绝句。
新知讲解
读诗句
新知讲解
róng 泥融 yuān 鸳鸯
读准字音
yàn 燕子
yāng 鸳鸯
新知讲解
绝句 ［唐］杜甫 迟日/江山/丽， 春风/花草/香。 泥融/飞/燕子， 沙暖/睡/鸳鸯。
再读诗句新知讲解来自新知讲解迟 日 江 山 丽 ， 春 风 花 草 香 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释： 迟日：春天日渐 长，所以说迟日。 泥融：这里指泥 土滋润、湿润。 诗的大意： 江山沐浴着春光， 多么秀丽，春风 送来花草的芳香。
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》精品教案(含知识点总结)
2.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。
（课件出示25）梅子/黄时//日日晴，小溪/泛尽//却山行。
绿阴/不减//来时路，添得/黄鹂//四五声。
三、吟诵感悟，想象画面1．带着问题，再读古诗《三衢道中》。
（课件出示26）（1）作者是在什么时间游于三衢山中的？他的行程路线怎样？（2）沿途作者都看到了什么？结合插图和注释进行想象，并与小组内的同学交流一下。
（3）想一想作者的心情是怎样的。
2．学生自主学习，合作交流。
3．全班交流。
（1）梅子黄时，正值雨季，而天气却（学生填空：日日晴），给人以之情（喜悦）。
（板书：梅黄一日日晴）（2）读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？（一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
）（板书：溪—泛、山—行）“却”在这里是“再”的意思。
（3）哪句话是写作者沿途所见？（出示3、4句）想象交流并有感情地读一读。
“不减”“添”分别解释成什么？（不减：并没有少多少，差不多。
添：增添）（板书：不减一添）正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。
齐读后两句。
引导学生用关联词语填写后两句。
绿阴不减来时路，（不但）添得黄鹂四五声。
（而且）【设计意图：用问题引领学生自主学习，学生自主阅读的过程就是理解感悟的过程。
】备课素材【教材分析】《绝句·迟日江山丽》是杜甫写于成都草堂的一首五言绝句，是极富诗情画意的佳作。
全诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。
描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神的篇章。
诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。
《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。
诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。
全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。
(部编版)2022-2023学年语文三年级下册第1课《古诗三首》惠崇春江晚景PPT课件
蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时
诵读古诗
根据诗意背诵古诗 根据景物与事件等关键词背诵古诗 配乐诵读
古诗朗读
惠崇春江晚景 [宋] 苏轼
竹 外 桃 花 三 两 枝， 春 江 水 暖 鸭 先 知。 蒌 蒿 满 地 芦 芽 短， 正 是 河 豚 欲 上 时。
诗意引读
竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花。
认真听读《惠崇春江晚景》，注意 生字的读音。
听完后大声朗读古诗，划分节奏， 把字音读准，句1101），字子瞻， 号东坡居士。眉州眉山（今属四川） 人。宋代杰出文学家，“唐宋八大家” 之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称 “三苏”。
主要作品：《题西林壁》《水调 歌头·明月几时有》《江城子·密州 出猎》等。
有的……有的……还 有的……
古诗解析
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿：草本植物
芦芽：芦苇的嫩芽
蒌蒿 满地 芦芽 短
河豚的季节到来
初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也长出嫩芽，正是河豚将要沿
江而上的时候。
资料链接
苏轼闲居在常州时，当地有一个乡绅仰慕苏轼的名声，他有 个厨子特别擅长烹调河豚，于是乡绅就请苏軾来家里吃河豚。这 天晚上的河豚宴就只有苏轼一个人，乡绅的家人都不吃。全家人 包括他的妻妾孩子们一股脑地全都躲在屏风后面，静静地听着。 苏轼在吃河豚，他们听到了什么？他们听到了筷子的声音，还听 到了咀嚼的声音，但是却没有评价的声音。厨子以及出资的主人 和老婆孩子们都有点失望了，正在失望的时候猛听苏轼放下筷子， 大喝声：＂太好吃了！今天就是死了也值得！＂我们可以想象， 苏轼之爱河豚，甚至胜过爱自己的生命。所以苏轼看到这副春江 晓景图，便不由自主地想起了这个时节里美味的河豚了。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
部编版语文三年级下册第一课《古诗三首》课件
草名。
芦苇
蒌蒿满地芦芽短， 诗意：
河岸边长了满地的蒌蒿和刚刚 发芽的芦苇。
芦芽为什么长得短？ 因为初春时节，芦苇才 刚刚发芽，所以很短。
蒌蒿
芦芽
正是河豚欲上时。 诗意：
这正是河豚将要逆江而上产卵 的季节。 河豚：一种肉味鲜美的鱼。 河豚只在春江水暖时才往 上游。进一步突出一个 “春”字。
“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？
静态美！
动静结合的写作手法！
结构梳理
迟日、江山——丽
绝 春风、花草——香 句 泥融、燕子——动
沙暖、鸳鸯——静
喜爱春天 赞美春天
结构梳理
迟日、江山——丽
绝 春风、花草——香 句 泥融、燕子——动
沙暖、鸳鸯——静
喜爱春天 赞美春天
苏轼（1037-1101），字子瞻，
世称苏东坡。汉族眉山人，北宋
文学家、书法家、画家。唐宋散 文八大家之一。他学识渊博，多才 多艺，在书法、绘画、诗词、散文各 方面都有很高造诣。有《东坡七集》 《东坡易传》《东坡乐府》等传
门泊东吴万里船。 何日是归年。
七绝
五绝
树荫。
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
归来时山路上苍翠的 树，与来的时候一样 浓密。
深林中传来几声黄鹂的欢鸣声， 比来时更增添了些幽趣。
课文结构
时间: 梅子黄时
三衢道中 路线：小溪泛尽却山行
（出游诗） 游山归来看到的 ：绿阴
愉悦心情
听到的：黄鹂叫声
诗歌拓展
多音字
jìn：尽力 尽头 尽
jǐn：尽快 尽早 尽管 尽量
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
迟日江山丽，
最新人教部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优秀课件
huì chónɡ
惠崇春江晚景
sònɡ sū shì 【宋】苏轼
竹 外 桃 花 三 两 枝， zhènɡ（正好）
正
春 江 水 暖 鸭 先 知。
zhēnɡ（正月）
一种野生 的植物， 茎可食。
lóu
蒌
正
hāo
蒿满地
tún
是河豚
芦 欲
芽 上
短，芦苇的 时。嫩芽。
将要。 逆江而上。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗意：山路上苍翠的树木与来的时候一 样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来 时更增添了些许意趣。
三、词语拓展。
【含“春风”的词】 春风化雨 春风拂面 春风得意 春风宜人 桃李春风 春风送暖 春风和煦 春风满面
春风风人 如坐春风 如沐春风 春风和气
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《绝句》
朗读指导： 这三首诗都是写景诗，表达了诗人
热爱自然、热爱生活的情感。朗读这三 首诗时，应用舒展、欢畅的语调来读， 语气应生动、活泼。
结合诗句的意思，想象画面，说说三首 诗分别写了怎样的景象。
参考答案： 《绝句》抓住迟日、山江、春风、
花草、燕子、鸳鸯等景物进行描写，动 静结合，描绘了一幅春天到来，万物复 苏、山水秀丽的迷人画面。
1 古诗三首
绝句
杜甫（712—770），唐代诗人，字子
美，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩县 （今河南巩义）。与李白并称“李杜”。
主要作品：《春望》《江畔独步寻花》 《闻官军收河南河北》等。
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌， 认读字词，把握诗歌朗读节奏。
2. 结合注释理解诗意。
绝句 fǔ
2023春统编版三年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》教学课件
背诵指导：从画面的布局：江岸、江面、水边、水中， 有序地在头脑中形成画面背诵。
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
板书设计
惠崇春江 晚景
竹 桃花 江水
实景 鸭 蒌蒿 芦芽
河豚
联想
对春天 的赞美 与喜爱
上时”河豚在
春天逆游产卵。
读前两句，思考：这两句诗都描写了哪些景物？ 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
◎ 读把描写的景物说的具体一点，如：翠绿的竹子。
一片竹林， 两三枝桃花， 成群的鸭子
粉红色的桃 花，微波荡 漾的春水， 戏水的鸭子
总结：从江岸到江面 再到江边，逼真地再 现了画中的江南早春 勃勃的生机。
拓展延伸，熟读成诵
杜甫用这首诗来赞美 美丽的春天，你能用 自己的话来赞美诗中 所描绘的这种美景吗？
你体会到了作者 怎样的情感呢？
对春天的 喜爱之情。
春天来了，祖国的山河非常 秀丽，吹来的风里都有花草 的香味。燕子在筑巢，一对 鸳鸯正在岸边睡觉。
我们在朗读时，如何读准诗句的节奏和语调呢？
我觉得读前两句诗时， 语速可以稍微缓慢一 点，读出春天的气息。
◎ 边读边完成练习。
梅子黄时，正值雨季，而天气却___日___日__晴______， 给人以__喜__悦_____之情。
“小溪泛尽却山行”，这句话写了一“_溪____”、一 “_山___”、一“__泛___”、一“_行____”，不仅表明作 者的___行__程_______，还透露出作者的_喜__悦___之情。
感情朗读，想象背诵
如何有感情地读出这美丽的画面呢？
读“三两枝”速度放慢。
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件【最新】
➢ 《惠崇春江晚景》这首诗 描绘了一幅怎样的画面？
这首诗描绘了一幅 美丽的江南水乡早春图。
竹、桃花、
所见（画中景物） 江水、鸭子、
惠崇春
富有生机 蒌蒿、芦芽
江晚景
充满情趣
联象——河豚欲上
《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗 人通过对初春时节桃花绽开、鸭子戏水、 蒌蒿满地和芦芽初露的描写，再现了画中 的江南早春景色，抒发了诗人对早春的喜 爱与赞美之情。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿多。 芦苇刚刚发出嫩芽。
诗意： 岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出
嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而 上产卵的季节。
思考：诗句展现出了怎样的景致？ 那满地的蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，
色调清新，呈现出一派春意盎然的景象。诗 人由“蒌蒿满地芦芽短”联想到“河豚欲 上”，写出了画中无、情理中有的事物，引 起读者的遐想，给整个画面注入了春天的气 息和生命的活力。
程度的补语。
děi
①必须，需要。②会，估计必然如此。 ③〈方〉满意，高兴，舒适。
三衢①道中
[宋] 曾 几
注释 —————————— ① 【三衢】地名，在今浙江
梅子黄时日日晴， 衢州一带。
② 【小溪泛尽】乘小船到小
小溪泛尽②却③山行。 溪的尽头。
绿阴④不减来时路， ③ 【却】再，又。
添得黄鹂四五声。 ④ 【阴】树荫。
注释 —————————— ① 【迟日】春日。 ② 【泥融】这里指泥土
变湿软。
这首诗写了哪些景物？这些景物 各有什么特点？
迟日 江山 春风 花草
泥
燕子
沙
鸳鸯
丽香融暖
边读边想象这些景物组成了怎样 的画面，用自己的话说一说。
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优秀课件【最新】
yān
①周代诸侯国名，在今河北省北部和
yān 燕山 辽宁省西南部。
燕
②姓。
yàn 燕子
yàn
①（—子）鸟名，背部黑色，翅膀长，
尾巴像张开的剪刀，常在人家屋内或屋
檐下用泥做巢，捕食昆虫。是候鸟。
②古同“宴”。
绝句
【唐】杜甫
迟 日①江 山 丽， 春 风 花 草 香。 泥 融②飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。
huì chónɡ
惠崇春江晚景
sònɡ sū shì [宋] 苏 轼
竹 外／桃 花／三 两 枝，
春 江／水 暖／鸭 先 知。
lóu
蒌
h蒿ā／o 满
地／芦
芽
短，
tún
正 是／河 豚／欲 上 时。
重难点字书写指导
惠 huì
结构：上下 部首：心 书写指导：上部略窄，“日”扁宽，横画等距。
心字底的卧钩呈月牙形，向左上出钩， 对准字的中心，末点写在钩画之外。
少陵野老，祖籍襄阳（今属湖北），后 迁居巩县（今河南巩义）。唐代伟大的 现实主义诗人，与李白并称“李杜”。
主要作品：《春望》《江畔独步寻 花》《闻官军收河南河北》等。
听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗 歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。
春日。
这里指 泥土变 湿软。
绝句
fǔ
【唐】杜甫
迟 日／江 山／丽，燕 春 风／花 草／香。
听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗 歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。
绝句
fǔ
[唐] 杜 甫
迟 日／江 山／丽， 春 风／花 草／香。
泥 融／飞／燕 子，
yuān yānɡ
沙 暖／睡／鸳 鸯。
重难点字书写指导