苏教版数学三年级下册第六单元 长方形和正方形的面积 课件
面积：我们把物体表面的大小就 叫做它们的面积。
摸一摸 比一比
1、摸一摸课桌面和椅子面，比一 比哪个面的面积比较大，哪一个的 面积比较小。
2、你能举例说说物体表面的面积， 并比比它们的大小吗？
你用什么方法能比较这两个图形的面积的大小 呢？
重叠方法
测量方法
测量方法
你能比较下面两个长方形面积的大小吗？
2.在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想 象能力和抽象概括能力，培养符号感。
3.进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步 培养合作意识和合作能力。
复习导入
课件PPT
1.什么叫面积？常用的面积单位有哪些？
（1）物体表面或平面图形的大小，叫 做它们的面积。
（2）常用的面积单位： 平方米、平方分米、平方厘米
典题精讲
的面积有多大？
用不同的单位测 量同一图形，结 果会不一致。所 以，不同的单位 之间不能进行大 小比较。
为了方便比较面 积的大小，要用 统一的面积单位 来测量。
学以致用
抢答题：选择合适的面积单位 1、测量橡皮表面的面积应该用哪个面积单位比较合适？
（平方厘米）
2、测量桌面的面积用哪个面积单位比较合适？（平方分米）
学以致用
课件PPT
16格
14格
18格
17格
课堂小结
通过今天的学习，你有哪 些收获？
快告诉大家吧！
面积：我们把物体表面的大 小就叫做它们的面积。
课件PPT
课件PPT
6.2 面积单位
学习目标
课件PPT
1.通过观察、操作、举例等活动，初步认识常 用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米， 知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和 实际大小。
探索新知
课件PPT
看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个 面比较大，哪一个面比较小？
看看黑板的表面和课本的封面，说一说 哪一个面比较大，哪一个面比较小？
黑板表面的大小是 黑板的面积，它比课本 封面的面积大。
教室地面的面积是指教室地面的大小。 凳子面的面积是指 凳子面的大小。
教室地面的面积比凳子面的面积大。
2.在学习活动中培养对数学的兴趣，增强与同 学的交往、合作的意识。
复习导入
课件PPT
大约有 6本书 的封面 这么大。
大约有 10个文 具盒盖 的面这 么大。
为了准确测量或计算面积的 大小，
要用同样大小的正方形的面积作为 单位。
探究新知
的面积有多大？
摆的个数怎么不一样多呢？ 因为，用不同的单位测量同一图形，结果 会不一致。所以，不同的单位之间不能进 行大小比较。
６、房间面积18（ 平方米
）。
７、汽车每小时行50（ 千米 ）。
８、讲台面的面积是56（ 平方分米 ）。
９、小明的身高是145（ 厘米）。
每一格代表
１平方厘米，
各图的面积
是多少平方 厘米？
12
9
每一格是１平方厘米，它们的周长和面积各 是多少？
周长：12厘米 面积：6平方厘米
周长：8厘米 面积：4平方厘米
12
1
12
12
4
3
12
12
6
2
12
12
先量出下面长方形的长和宽，再用
平
方 分
1d㎡
米
边长是1米的正方形面积是1平方米。
1 平
1㎡
方
米
边长是1米的正方形，面积是1平方米。
平方米可以用符号“m2”表示。仍然 读作平方米。
1平方米的正方形地面上可以站多少 个同学？试一试。
课件PPT
知识窗
什么是面积？ 厨房、餐厅地面的大小就是它们的面积。
生活中有哪些物体的面积是一平方厘米、 一平方分米、一平方米？ 1、大拇指的面积大约是1平方厘米，电脑一个 键盘面的面积大约是1平方厘米。 2、粉笔盒一个面的面积大约是1平方分米。 3、我们教室门口的一半，大约是1平方米。
重叠在一起还是没法比较怎么办？
你能通过数格子的方法比较出来吗？
课件PPT
红色的长方形 有16格，绿色 的长方形有15
格，红色长方 形面积大
典题精讲
课件PPT
你能说说下面这几个平面图形的面积哪个最大吗？ 你采用什么方法？
用数格子的方法，最后一个图形面积最大
易错题型
面积： 物体表面的大小
不是物体的大小
为了方便，需要统一面积单位。常用的面 积单位：
平方厘米、平方分米、平方米。
1平方厘米 边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。
1c㎡
1平方厘米
下面的两个长方形都是由1平方 厘米的正方形拼成的，它们的面积 各是多少平方厘米？
边长是1分米的正方形，面积是多少？ 你能用手比划一下它的大小吗？
1 边长是1分米的正方形面积是1平方分米。
3、测量教室的地面的面积选用哪个面积单位？（ 平方米）
选择合适的面积单位
1、测量火柴盒表面的面积（ 平方厘米 ）
2、测量桌面的面积（ 平方分米 ）
3、测量教室的地面的面积（ 平方米 ） ４、测量邮票的面积（平方厘米）
５、测量课桌的面积（ 平方分米）
填上适当的单位名称。 1、一个火柴盒的面积大约是6（ 平方厘米）。 2、一间教室的面积大约是56（ 平方米 ）。 3、学校操场的面积大约是1800（平方米 ）。 ４、你的手掌的面积大约是１（平方分米 ）。 ５、一块橡皮的面积大约是４（平方厘米 ）。
边长是1厘米的正方形， 面积是1平方厘米；
边长是1分米的正方形， 面积是1平方分米；
边长是1米的正方形， 面积是1平方米；
探究新知
小组合作，用几个1平方厘米的正方形摆出3个不 同的长方形，并填写下表。
第1个长方形 第2个长方 ） （ cm2 ） 形的个数 （ cm2 ）
课堂小结
通过今天的学习，你有哪 些收获？
快告诉大家吧！
为了方便，需要统一面积单位。常用的面 积单位：
平方厘米、平方分米、平方米。
课件PPT
6.3 长方形和正 方形面积的计算
学习目标
课件PPT
1.经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程， 理解并掌握这两个面积计算公式，能运用公式进行长 方形和正方形的面积计算，并能用来解决简单的实际 问题。
课件PPT
6.1认识面积
课件PPT
学习目标
1.通过观察、操作等活动认识面积的含义， 初步学会比较物体表面和平面图形的大小。
2.在学习活动中，体会数学与生活的联系， 锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一 步学习和探索的兴趣。
情景导入
1
2
这是两块菜地，狮子大王要把这两块地分给山羊 和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑了，狐狸很快地 挑了第一块地。为什么？
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苏教版小学数学三年级下册 第六单元 长方形和正方形的面积 第4课时 长方形和正方形面积的计算 教学课件PPT
六 长方形和正方形的面积
长方形和正方形面积的计算
情境导入
熊大和熊二要装修他们的卧室。
1米
1.它们需要把卧室地面的四周围上
墙角线。
2.它们还需要把卧室的地面铺上瓷砖。
1平方米宽 熊大长源自熊熊二二 边长情境导入
现在，熊大和熊二要在森林里开辟一片很大很大的活 动场地，你怎样才能知道它的面积呢？
探究新知 知识点：长方形、正方形面积公式的推导
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 长方形的面积 ＝ 长 × 宽
S=a×b
正方形的面积 ＝ 边长 × 边长
S=a×a
想想做做
6.一块长方形窗帘布长5米，宽3米。
这块窗帘布的面积是多少平方米？
如果把这块窗帘布照样子剪去2米，
剩下的部分是什么形状？它的面 积是多少平方米？
5×3=15(平方米） 答：这块窗帘布的面积是15平方
5-2=3 (米）
米。剩下的部分是正方形，
3×3=9(平方米）
它的面积是9平方米。
想想做做 7. 在一块长75厘米、宽54厘 米的长方形木板上锯下一 个最大的正方形。求这个 正方形的面积。 54×54=2916(平方厘米）
答：这个正方形的面积是2916平方厘米。
想想做做 8. 一片长方形阔叶林，长40米，宽18米。每平方 米阔叶林每月大约能放出2千克氧气，这片阔 叶林每月大约能放出多少千克氧气？
40×18×2 =720×2 =1440（千克） 答：这片阔叶林每月大约能放出1440千克氧气。
想想做做
9.
一辆洒水车每分钟行驶70米，
小组合作， 用几个1平方厘米的正方形摆 出 3个不同的长方形， 并填写下表。
探究新知
5
1
长方形和正方形面积的计算
情境导入
熊大和熊二要装修他们的卧室。
1米
1.它们需要把卧室地面的四周围上
墙角线。
2.它们还需要把卧室的地面铺上瓷砖。
1平方米宽 熊大长源自熊熊二二 边长情境导入
现在，熊大和熊二要在森林里开辟一片很大很大的活 动场地，你怎样才能知道它的面积呢？
探究新知 知识点：长方形、正方形面积公式的推导
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 长方形的面积 ＝ 长 × 宽
S=a×b
正方形的面积 ＝ 边长 × 边长
S=a×a
想想做做
6.一块长方形窗帘布长5米，宽3米。
这块窗帘布的面积是多少平方米？
如果把这块窗帘布照样子剪去2米，
剩下的部分是什么形状？它的面 积是多少平方米？
5×3=15(平方米） 答：这块窗帘布的面积是15平方
5-2=3 (米）
米。剩下的部分是正方形，
3×3=9(平方米）
它的面积是9平方米。
想想做做 7. 在一块长75厘米、宽54厘 米的长方形木板上锯下一 个最大的正方形。求这个 正方形的面积。 54×54=2916(平方厘米）
答：这个正方形的面积是2916平方厘米。
想想做做 8. 一片长方形阔叶林，长40米，宽18米。每平方 米阔叶林每月大约能放出2千克氧气，这片阔 叶林每月大约能放出多少千克氧气？
40×18×2 =720×2 =1440（千克） 答：这片阔叶林每月大约能放出1440千克氧气。
想想做做
9.
一辆洒水车每分钟行驶70米，
小组合作， 用几个1平方厘米的正方形摆 出 3个不同的长方形， 并填写下表。
探究新知
5
1
苏教版三年级数学下册课件第六单元长方形和正方形的面积
第六单元
长方形和正方形的面积
第 1 课时 面积的含义
学习目标
1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学 会比较物体表面和平面图形的大小。
2.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数 学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探 索的兴趣。
情境导入
1
2
这是两块菜地，狮子大王要把这两块地分 给山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑了， 狐狸很快地挑了第一块地。为什么？
1平方厘米 边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。
1c㎡
1平方厘米
下面的两个长方形都是由1平方 厘米的正方形拼成的，它们的面积 各是多少平方厘米？
边长是1分米的正方形，面积是多少？ 你能用手比划一下它的大小吗？
1 边长是1分米的正方形面积是1平方分米。
平
方 分
1d㎡
米
边长是1米的正方形面积是1平方米。
探索新知
看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个 面比较大，哪一个面比较小？
看看黑板的表面和课本的封面，说一说 哪一个面比较大，哪一个面比较小？
黑板表面的大小是 黑板的面积，它比课本 封面的面积大。
教室地面的面积是指教室地面的大小。 凳子面的面积是指 凳子面的大小。
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1 平
1㎡
方
米
边长是1米的正方形，面积是1平方米。 平方米可以用符号“m2”表示。仍然读作 平方米。
什么是面积？
厨房、餐厅地面的大小就是它们的面积。
生活中有哪些物体的面积是一平方厘米、 一平方分米、一平方米？ 1、大拇指的面积大约是1平方厘米，电脑一个 键盘面的面积大约是1平方厘米。 2、粉笔盒一个面的面积大约是1平方分米。 3、我们教室门口的一半，大约是1平方米。
长方形和正方形的面积
第 1 课时 面积的含义
学习目标
1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学 会比较物体表面和平面图形的大小。
2.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数 学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探 索的兴趣。
情境导入
1
2
这是两块菜地，狮子大王要把这两块地分 给山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑了， 狐狸很快地挑了第一块地。为什么？
1平方厘米 边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。
1c㎡
1平方厘米
下面的两个长方形都是由1平方 厘米的正方形拼成的，它们的面积 各是多少平方厘米？
边长是1分米的正方形，面积是多少？ 你能用手比划一下它的大小吗？
1 边长是1分米的正方形面积是1平方分米。
平
方 分
1d㎡
米
边长是1米的正方形面积是1平方米。
探索新知
看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个 面比较大，哪一个面比较小？
看看黑板的表面和课本的封面，说一说 哪一个面比较大，哪一个面比较小？
黑板表面的大小是 黑板的面积，它比课本 封面的面积大。
教室地面的面积是指教室地面的大小。 凳子面的面积是指 凳子面的大小。
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1 平
1㎡
方
米
边长是1米的正方形，面积是1平方米。 平方米可以用符号“m2”表示。仍然读作 平方米。
什么是面积？
厨房、餐厅地面的大小就是它们的面积。
生活中有哪些物体的面积是一平方厘米、 一平方分米、一平方米？ 1、大拇指的面积大约是1平方厘米，电脑一个 键盘面的面积大约是1平方厘米。 2、粉笔盒一个面的面积大约是1平方分米。 3、我们教室门口的一半，大约是1平方米。
苏教版三年级下册数学第六单元长方形和正方形的面积面积的计算课件(23张PPT)
S=α×α
α α
判定形状
代入计算
注意单位
即时练习 算一算
数学书67页试一试
计算下面各图形的面积。
6×4=24(平方分米） 9×9=81(平方米）
想想做做
数学书68页第1题
长9分米。
宽6分米。
小黑板的面积是 多少平方分米？
长方形的面积=长×宽 9×6=54(平方分米）
答：小黑板的面积是54平方分米。
活动探究1
小组合作，用几个1平方厘米的正方形摆出3个不 例 4 同的长方形，并填写下表。
第1个长方形 第2个长方形 第/个 面积/cm2
合作探究
用3个小正方形摆一个长方形
合作探究
用6个小正方形摆一个长方形
合作探究
用8个小正方形摆一个长方形
第1个长方形 第2个长方形 第3个长方形
长方形的面积=长×宽
如果用S表示长方形的面 积，用a和b分别表示长方形 的长和宽，上面的公式可以 写成：
S=a×b
b α
活动探究4
正方形的面积怎么求算？
当长方形的长、宽都相等时，长方形就变成了正方形
长 宽
边长 边长
得出结论
正方形的面积=边长×边长
如果用S表示正方形的面 积，用α表示正方形的边长， 上面的公式可以写成：
长
3 =12（平方厘米）
5
有4行=20个
宽 =面积 4 =20（平方厘米）
活动探究3
下面长方形的面积是多少平方厘米？
例5
这个长方形每行有几个小正 方你形想，怎长样是计多算少它？的有面几积行？， 宽是多少？
交流讨论
每行的小正方形个数 行数 =小正方形的个数
7
2 14（平方厘米）
α α
判定形状
代入计算
注意单位
即时练习 算一算
数学书67页试一试
计算下面各图形的面积。
6×4=24(平方分米） 9×9=81(平方米）
想想做做
数学书68页第1题
长9分米。
宽6分米。
小黑板的面积是 多少平方分米？
长方形的面积=长×宽 9×6=54(平方分米）
答：小黑板的面积是54平方分米。
活动探究1
小组合作，用几个1平方厘米的正方形摆出3个不 例 4 同的长方形，并填写下表。
第1个长方形 第2个长方形 第/个 面积/cm2
合作探究
用3个小正方形摆一个长方形
合作探究
用6个小正方形摆一个长方形
合作探究
用8个小正方形摆一个长方形
第1个长方形 第2个长方形 第3个长方形
长方形的面积=长×宽
如果用S表示长方形的面 积，用a和b分别表示长方形 的长和宽，上面的公式可以 写成：
S=a×b
b α
活动探究4
正方形的面积怎么求算？
当长方形的长、宽都相等时，长方形就变成了正方形
长 宽
边长 边长
得出结论
正方形的面积=边长×边长
如果用S表示正方形的面 积，用α表示正方形的边长， 上面的公式可以写成：
长
3 =12（平方厘米）
5
有4行=20个
宽 =面积 4 =20（平方厘米）
活动探究3
下面长方形的面积是多少平方厘米？
例5
这个长方形每行有几个小正 方你形想，怎长样是计多算少它？的有面几积行？， 宽是多少？
交流讨论
每行的小正方形个数 行数 =小正方形的个数
7
2 14（平方厘米）
苏教版三年级数学下册《面积的计算》长方形和正方形的面积PPT课件(第1课时)
第1个长方形 第2个长方形 第3个长方形
长/cm
4 4 6
宽/cm
2 3 2
正方形/个 面积/cm2
8= 8 12 = 12 12 = 12
（1）拼成的长方形的面积与它所包含的小正方形的个数有什面积就是多少平方厘米。
第1个长方形 第2个长方形 第3个长方形
长/cm
4 4 6
宽/cm
2 3 2
正方形/个 面积/cm2
8
8
12
12
12
12
第1个长方形 第2个长方形 第3个长方形
长/cm
4 4 6
宽/cm
2 3 2
正方形/个 面积/cm2
8
8
12
12
12
12
思考： （1）拼成的长方形的面积与它所包含的小正方形的个数有什么关系？ （2）拼成的长方形所包含的小正方形的个数与它的长、宽又有什么关系？
… …… ……
长方形的面积与什么有关？ 可以怎样求长方形的面积？
长方形的面积 ＝ 长 × 宽
如果用S表示长方形的面积， 用a和b 分别表示长方形的长和宽， 上面的公 式可以写成：
S=a×b
随堂练习
【教材68页 想想做做 第1题】
1.
长方形
9 × 6 = 54（平方分米） 答：小黑板的面积是54平方分米。
下面长方形的面积是多少平方厘米？
表明可以排2排， 每排7个1平方厘 米的小正方形。
表明在这个长方形横着一排可以摆7个1平方厘米的小正方形。
你是怎么知道的？把你 的想法和同学交流。
下面长方形的面积是多少平方厘米？
每排个数 排数
小正方形的个数 = 7 × 2 = 14（个） 长方形的面积 = 长7cm × 宽2cm = 14平方厘米
苏教版6.4 长方形和正方形的面积计算 三年级数学下册课件PPT3
正方形的面积 ＝ 长
如果用S表示正方形的面积， 用 a表示正方形的边长， 上 面的公式可以写成：
S=a×a
还可以怎么得出正方形 的面积公式？
回顾一下， 长方形面积公式是怎样推导 出来的？ 正方形面积公式呢？
用小正方形摆出不同 的长方形，看出面积 与长和宽有关。
三年级数学下册
第六单元 长方形和正方形的面积
第4课时 长方形和正方形的面积计算
复习导入
长方形的面积 ＝ 长 × 宽
如果用S表示长方形的面积， 用a和 b分别表示长方形的长和宽， 上面 的公式可以写成：
S=a× b
获取新知
正方形有什么特点？怎 样求正方向的面积？
正方形是一种特殊的长方形
长方形的面积 ＝ 长 × 宽
长方形包含的小正方 形的各数，等于长乘 宽的积。
根据长方形面积公式 推导出正方形面积公 式。
随堂演练
1.
2.
3.
4.
5.
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
如果用S表示正方形的面积， 用 a表示正方形的边长， 上 面的公式可以写成：
S=a×a
还可以怎么得出正方形 的面积公式？
回顾一下， 长方形面积公式是怎样推导 出来的？ 正方形面积公式呢？
用小正方形摆出不同 的长方形，看出面积 与长和宽有关。
三年级数学下册
第六单元 长方形和正方形的面积
第4课时 长方形和正方形的面积计算
复习导入
长方形的面积 ＝ 长 × 宽
如果用S表示长方形的面积， 用a和 b分别表示长方形的长和宽， 上面 的公式可以写成：
S=a× b
获取新知
正方形有什么特点？怎 样求正方向的面积？
正方形是一种特殊的长方形
长方形的面积 ＝ 长 × 宽
长方形包含的小正方 形的各数，等于长乘 宽的积。
根据长方形面积公式 推导出正方形面积公 式。
随堂演练
1.
2.
3.
4.
5.
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
三年级数学下册六长方形和正方形的面积苏教版ppt课件
3、边长1米的正方形面积是1平方米。
（）
3、边长1米的正方形面积是1平方米。
1、一本字典的厚度大约是4平方厘米。
（）
2、边长是1厘米的正方形，面积是（
甲、乙两部分的周长相等。
４、我们沿学校运动场跑一圈大约是400（
长12厘米 宽1厘米
5、周长相等的图形，面积也相等。
（）
（）
（每个小方格是一平方厘米）
志不真则心不热，心不热则功不贤。
有志不在年高，无志空活百岁。
2、边长是1厘米的正方形，面积是（
），周长是（
涂色游戏：在图中涂出１２平方厘米的长方形。
5、周长相等的图形，面积也相等。
）。 ）。
13平方厘米 10平方厘米
12平方厘米
9平方厘米
强行者有志。 志当存高远。 志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。 志不真则心不热，心不热则功不贤。 经典励志短句(二) 远强大行的 者希有望志造。就伟大的人物。 3有、志边不长在1年米高的，正无方志形空面活积百是岁1平。方米。 1有、志一不本在字年典高的，厚无度志大空约活是百4岁平。方厘米。 志贫不困真 教则会心贫不困热者，一心切不。热则功不贤。 有丈志夫者 清自万有里千，方谁百能计扫，一无室志。者只感千难万难。 （有志者）自有千方百计，无志者只感千难万难。 3有、志边者长自1有米千的方正百方计形，面无积志是者1平只方感米千。难万难。 丈立夫志清 是万事里业，的谁大能门扫，一工室作。是登门入室的旅程。 石看纹理山看脉，人看志气树看材。 远大的希望造就伟大的人物。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。
（）
3、边长1米的正方形面积是1平方米。
1、一本字典的厚度大约是4平方厘米。
（）
2、边长是1厘米的正方形，面积是（
甲、乙两部分的周长相等。
４、我们沿学校运动场跑一圈大约是400（
长12厘米 宽1厘米
5、周长相等的图形，面积也相等。
（）
（）
（每个小方格是一平方厘米）
志不真则心不热，心不热则功不贤。
有志不在年高，无志空活百岁。
2、边长是1厘米的正方形，面积是（
），周长是（
涂色游戏：在图中涂出１２平方厘米的长方形。
5、周长相等的图形，面积也相等。
）。 ）。
13平方厘米 10平方厘米
12平方厘米
9平方厘米
强行者有志。 志当存高远。 志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。 志不真则心不热，心不热则功不贤。 经典励志短句(二) 远强大行的 者希有望志造。就伟大的人物。 3有、志边不长在1年米高的，正无方志形空面活积百是岁1平。方米。 1有、志一不本在字年典高的，厚无度志大空约活是百4岁平。方厘米。 志贫不困真 教则会心贫不困热者，一心切不。热则功不贤。 有丈志夫者 清自万有里千，方谁百能计扫，一无室志。者只感千难万难。 （有志者）自有千方百计，无志者只感千难万难。 3有、志边者长自1有米千的方正百方计形，面无积志是者1平只方感米千。难万难。 丈立夫志清 是万事里业，的谁大能门扫，一工室作。是登门入室的旅程。 石看纹理山看脉，人看志气树看材。 远大的希望造就伟大的人物。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。
苏教版三年级数学下册第六单元《长方形和正方形的面积》课件
用4把1米长的直尺在地上围出1平方米的正方形。
这个正方形里大约可以站多少个同学？ 1平方米内大约可以站12个同学
随堂练习
1. 先在下面的长方形和正方形中摆满 1平方厘米的正方形，
再说说它们的面积各是多少。
【教材63页 想想做做 第1题】
12平方厘米
9平方厘米
2. 下面哪个图形表示1厘米，哪个图形表示1平方厘米？ 先填一填，再说说它们有什么不同。 【教材63页 想想做做 第2题】
6平方厘米
不管形状怎么变，6个1平方厘米面积就是6平方厘米。
长度单位
面积单位
厘米 边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米 平方厘米（cm2）
分米 边长是1分米的正方形，面积是1平方分米 平方分米（dm2）
米
边长是1米的正方形，面积是1平方米
平方米（m2）
【单击画线文字跳转页面】
合作探究：
1.每人剪一个1平方分米的正方形纸片。 2.比划出1平方分米的大小，一人比划，另一人 用正方形纸片验证。 3.找一找哪些物体表面的面积接近1平方分米。 4.探究结束后在全班进行汇报。
获取新知
你是怎么比较的黑板面
黑板黑面板的面大只的小有是面封黑积闭板图比面形课才的本有面面封积积面的课面课本积本封大封面面。的的大面小积是
动手感知
摸摸课桌面和椅子面，比比哪一个面积比较大，哪一个 面积比较小。
课桌面的面积比椅子面的面积大。
你能指出一些物体的面，并比较它 们的面积吗？和同学们交流一下吧。
厘米
平方厘米
厘米、分米、米是长度单位，平方厘米、平方分米、平方米是面积单位， 表示长度单位的图形是一条线段，表示面积单位的图形是一个正方形。
3. 在 （ ）里填合适的单位。【教材63页 想想做做 第3题】 （1） 一个信封的面积大约是 200（ 平方厘米 ）。 （2） 一张方桌面的面积大约是 64（ 平方分米 ）。 （3） 一个操场的面积大约是 3600（ 平方米 ）。 （4） 一张扑克牌的面积是 40（ 平方厘米 ）。 （5） 我国发射的“天宫”一号实验舱内， 设计了面积 7（ 平方米 ）的专用睡眠区。
苏教版三年级数学下册6.2面积单位课件
你能用手比划1平 方分米的大小吗？
探索新知
哪些物体表面的面积接近 1平方分米？
探索新知 剪一张面积是1平方分米的正方形纸片，用它量一 量课桌面，看看大约有多少平方分米。
多测量几次，结果更准确。
探索新知
边长1米的正方形，面积是1平方米。1平方米可以 写成1 m2。
用4把1米长的直尺在地上围出1平方米的正方形。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
1. 为了准确测量或计算图形及平方厘米、平方分米、平方米，用字母 表示分别是cm2，dm2，m2。
3. 一般测量较小物体表面的面积用平方厘米做单位，测量稍 大物体表面的面积用平方分米做单位，测量较大物体表面的 面积用平方米做单位。
选用不同的物体去测量，得到的数 据都不一样，不便于表达和交流。
探索新知
3 (教材P61 例3)
大约有6本书的 封面这么大。
大约有10个文具 盒盖的面这么大 。
课桌面的面积是一定的，但是通过两种不同的测量方 式得到的结果却不同，因为我们在测量过程中，所选 的标准不同，测量的结果也就不同。我们在测量过程 中要得到一致的结果，就要选用统一的测量标准。
随堂小练
2. 在 （ ）里填合适的单位。 （5） 我国发射的“天宫”一号实验舱内， 设计了面积 7（ 平方米 ）的专用睡眠区。 （教材P63想想做做第3题）
“天宫” 一号实验舱
当堂检测
1. 下面图形的面积各是多少平方厘米？和同学说说你的 算法。（每个小方格表示1cm2）（教材P64练习八第4题）
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
情境导入 面积的单位都有哪些呢？
这节课我们就来学习常用的面积单位都有哪些。
探索新知
哪些物体表面的面积接近 1平方分米？
探索新知 剪一张面积是1平方分米的正方形纸片，用它量一 量课桌面，看看大约有多少平方分米。
多测量几次，结果更准确。
探索新知
边长1米的正方形，面积是1平方米。1平方米可以 写成1 m2。
用4把1米长的直尺在地上围出1平方米的正方形。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
1. 为了准确测量或计算图形及平方厘米、平方分米、平方米，用字母 表示分别是cm2，dm2，m2。
3. 一般测量较小物体表面的面积用平方厘米做单位，测量稍 大物体表面的面积用平方分米做单位，测量较大物体表面的 面积用平方米做单位。
选用不同的物体去测量，得到的数 据都不一样，不便于表达和交流。
探索新知
3 (教材P61 例3)
大约有6本书的 封面这么大。
大约有10个文具 盒盖的面这么大 。
课桌面的面积是一定的，但是通过两种不同的测量方 式得到的结果却不同，因为我们在测量过程中，所选 的标准不同，测量的结果也就不同。我们在测量过程 中要得到一致的结果，就要选用统一的测量标准。
随堂小练
2. 在 （ ）里填合适的单位。 （5） 我国发射的“天宫”一号实验舱内， 设计了面积 7（ 平方米 ）的专用睡眠区。 （教材P63想想做做第3题）
“天宫” 一号实验舱
当堂检测
1. 下面图形的面积各是多少平方厘米？和同学说说你的 算法。（每个小方格表示1cm2）（教材P64练习八第4题）
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
情境导入 面积的单位都有哪些呢？
这节课我们就来学习常用的面积单位都有哪些。
最新苏教版三年级数学下册长方形和正方形面积的复习课件ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4.长方形的面积计算公式是什么？ 正方形呢？
长方形的面积=长×宽
Sab
正方形的面积=边长×边长
Saa
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
9米 4米
熊大的长方形菜地
6米
熊二的正方形菜地
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5.怎样计算长方形、正方形的周长？ 长
宽
边长
长方形的周长=（长+宽）×2
正方形的周长=边长×4
测量长度用什么单位？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
这两部分的（ ③ ）
①周长和面积都相等。
甲
②周长和面积都不相等。 乙
③周长相等、面积不相等。
④面积相等、周长不相等。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（2）用5个面积为1平方厘米的小正方形拼成 下面几幅图 ，其中周长最小的是（② ）
自我挑战
围一围
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围一围
用20厘米的线围成长方形或正方形（长和宽都 是整厘米数），面积最大是多少平方厘米？
苏教版三年级下册数学《面积的计算》长方形和正方形的面积PPT教学课件(第2课时)
2.一块长方形桌布长2米，宽15分米，它的面积是多少平方分米？
【答案】2米=20分米 20×15=300（平方分米） 答：它的面积是300平方分米。
【讲解】此题的单位不统一，要先统一单位后再运用公式进行计算。
课堂练习
3.一个长方形长是8分米，宽比长少3分米，它的面积是多少平方分米？
【答案】宽：8-3=5（分米） 8×5=40（平方分米） 答：它的面积是40平方分米。
【答案】80×50=4000（平方米），4000÷2=2000（个） 答：这个操场可以站2000个同学做操。
【讲解】要先求操场的面积，再计算可以有多少人。
课后习题
1. 计算下列图形的面积。
12×5=60（平方厘米）
9×9=81（平方米）
课后习题
2.一块菜地长8米，宽5米，平均每平方米收菜16千克，在这块地里一 共收菜多少千克？
6. 一根铁丝可以围成一个长20厘米，宽16厘米的长方形，如果把它 围成一个最大的正方形，正方形的面积是多少平方厘米？
【答案】20+16=36（厘米） 36×2=72（厘米） 72÷4=18（厘米） 18×18=324（平方厘米） 答：正方形的面积是324平方厘米。
【讲解】要使正方形面积最大，就要先算出铁丝的周长，在算出正 方形的边长，才能求出面积。
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长方形和正方形的面积 面积的计算（1）
同步练习
口算下面各题。
150÷3= 50 900÷3= 300 91÷7= 13 13×5= 65 6×700= 4200 40×50= 2000
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长方形和正方形的面积 面积的计算（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
长方形的面积=长×宽 如果用S表示长方形的面积，用a和b分别 表示长方形的长和宽，上面的公式可以写成： S=a×b
【答案】2米=20分米 20×15=300（平方分米） 答：它的面积是300平方分米。
【讲解】此题的单位不统一，要先统一单位后再运用公式进行计算。
课堂练习
3.一个长方形长是8分米，宽比长少3分米，它的面积是多少平方分米？
【答案】宽：8-3=5（分米） 8×5=40（平方分米） 答：它的面积是40平方分米。
【答案】80×50=4000（平方米），4000÷2=2000（个） 答：这个操场可以站2000个同学做操。
【讲解】要先求操场的面积，再计算可以有多少人。
课后习题
1. 计算下列图形的面积。
12×5=60（平方厘米）
9×9=81（平方米）
课后习题
2.一块菜地长8米，宽5米，平均每平方米收菜16千克，在这块地里一 共收菜多少千克？
6. 一根铁丝可以围成一个长20厘米，宽16厘米的长方形，如果把它 围成一个最大的正方形，正方形的面积是多少平方厘米？
【答案】20+16=36（厘米） 36×2=72（厘米） 72÷4=18（厘米） 18×18=324（平方厘米） 答：正方形的面积是324平方厘米。
【讲解】要使正方形面积最大，就要先算出铁丝的周长，在算出正 方形的边长，才能求出面积。
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长方形和正方形的面积 面积的计算（1）
同步练习
口算下面各题。
150÷3= 50 900÷3= 300 91÷7= 13 13×5= 65 6×700= 4200 40×50= 2000
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长方形和正方形的面积 面积的计算（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
长方形的面积=长×宽 如果用S表示长方形的面积，用a和b分别 表示长方形的长和宽，上面的公式可以写成： S=a×b