2020年山西省中考语文模拟试卷(4月份)(有答案解析)

2020年山西省中考语文模拟试卷（4月份）

一、默写（本大题共1小题，共10.0分）

1.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。

念天地之悠悠，______ ！（《登曲州台歌》陈子昂）

______ ，阴阳割昏晓。（《望岳》杜甫）

长风破浪会有时，______ 。[《行路难》（其一）李白]

人生自古谁无死？______ 。（《过零丁洋》文天祥）

枯藤老树昏鸦，______ ，古道西风瘦马。（《天净沙?秋思》马致远）

______ ，于我如浮云。[《论语》（12章）]

民生乃国之本，家安则民乐，这种思想与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“______ ，______ ”表达的济世情怀一脉相承。

欧阳修在《醉翁亭记》中，用明丽的语言描写山中春夏景色的句子是：______ ，______ 。

二、现代文阅读（本大题共4小题，共49.0分）

2.在满心期待中，我们迎来了庚子鼠年。2020年是意义非凡的一-年，也是充满挑战的一年，为了

增强同学们共克时艰的信心，班级组织了“展望未来，春暖花开”主题活动，请你参加。

[未来可期--歌唱美好的明天]

小时候觉得2020好遥远

想象那无限的变迁

忍不住想要拔快时间

去拥抱盼了很久的春天

我终于来到2020的跟前

伸手去捧捧你的脸

原来梦真能够看得见

洋隘在最最幸福的瞬间

我们的2020爱你爱你

不负韶华勇向前

浪花的笑颜生机不变

灿烂见证这宣言

我们的2020爱你爱你

比心飞扬在天地间

梦想的山峰肩扛着肩

跃入明天的画卷一摘自2020央视春晚歌舞节目《你好2020》

第一组同学合唱了这首《你好2020》，上面是教室大屏幕投放的歌词，请你找出其中的两个错别字并改正。

______ 改为______

______ 改为______

[可歌可泣--致敬伟大的英雄]

①一场突如其来的疫情，打破了春节阔家团园的节奏。在这场没有确烟的战争中，恐慌与感动

．．．．．交织。

②时隔17年，84岁的钟南山再次挂帅出征，奔赴抗疫一线。

③经历过2003年非典的90后医护人员自愿请战，小时候，他们被白衣天使保护；长大后，他们换

了一身衣服，学着前辈一样，治病救人

．．．．，和死神抢……

④但这不是人类面临的第一次流行病

．．．．．．，也绝不会是最后一次，而在未来的疫情里，我们是将要成为

“下一代拯救者”的人。

⑤时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遏和机缘，都要在自己所处的时代坐标上谋划人生、创造历史。

第二组同学深情朗诵了上面这段内容。下列表述不恰当的一项是______

A．第①段画横线句子的主干是“疫情打破节奏”。

B．语段中加点的三个短语的结构各不相同。

C．第④段中“下一代拯教者”使用引号，标示具有特殊含义需特别指出。

D．最后一段是对青年寄子的希望，希望他们抓住机遇，勇担责任。

[砥砺前行--汲取榜样的力量]

这次革新以后，我在这所学校里生活了整整八年，六年当学生，两年当教师，这两个身份可以为这所学校的价值和重要性做证。

在这八年中，我的生活没有多大变化，但却不能说不快活，因为它并不是死气沉沉的。我有了受到良好教育的机会，对我所学某些课程的喜爱，一心想在各个方面都出人头地的愿望，还有在博得老师们，尤其是我敬爱的老师的欢心时感到的极大喜悦，这一切都在促使我努力奋进。我充分利用了给予我的有利条件，终于升到了第一班第一名的位置。接着，我被授予了教师的职务。这工作我热心地做了两年。

第三组同学推荐了上面这部经典名著。选段中的“我“是______ （人名），从这段话可以看出“我”具有______ 的性格特征。

3.阅读下面的材料，完成问题。

甩掉人生的壳①生物学家研究发现，几亿年前，墨鱼（俗称乌贼）同现在海里的蚌、河里的螺、陆地上的蜗牛一样，背上也长有一个又大又沉重的壳，每当遇到天敌的时候，它就会将自已柔软的身依躲进壳里。

② _______。

③后来，为了适应生存，墨鱼干脆甩掉这个“累赘”，渐渐将自己的壳退化掉，外套膜也进化

得如同玻璃纸一样薄。

④经过数亿年的进化，现在，一条小墨鱼在海中快速前进的时候，速度可以达到每秒15米以上，

这比一些小电船还快得多。所以，人们给墨鱼起了一个很有意思的绰号，就是海里的“天然火箭”。

⑤的确，人生在世，每个人都背负太多责任与欲望，若将其全部丢掉，人生将会毫无意义；但

不舍弃一些，我们又会不堪重负。

阅读材料，为第②段横线处补写一个句子，使之起到承上启下的作用。

同学们围绕第⑤段内容展开讨论，有人认为“壳“为我们遮风挡雨，有人认为“壳“阻碍了我们前进的路，还有人认为甩掉“壳”需要勇气。请写一段议论性文字。表明你的观点并加以阐述。

写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。

4.阅读下面的选文。完成问题。

活着的灯光①我曾经纠结于一个问题，一盏灯对于一个盲人的意义，或者说，一个看不见任何事物的人，是否还需要一盏灯的陪伴？一个俏皮的歇后语给了我答案：瞎子点灯，白费蜡。但是母亲却给了我不一样的答案。

②母亲眼盲许久，可是每到傍晚，她还是习惯性地打开灯。我和她聊起这个话题：“看不见东

西，点不点灯有啥区别？”母亲说：“这灯不是为我自己，而是为你们点亮的啊！让你们知道，我在这屋子里还活着，不然，连灯都不点亮，和死人还有啥两样。”听完这些话，我心里一惊，真怕母亲的屋子再也不亮起灯来。

③小时候，父亲外出打工的日子里，夜晚，我们舍不得点油灯，就依偎在母亲身边，听着野狗

在外面低吼，我们感到恐惧。母亲一遍遍地柔声安慰：“别怕、别怕。”为了消除我们的恐惧，

她给我们讲故事，讲她自己经历过的寒冷和疼痛。我们如同眼盲者，在那些夜里，母亲是唯一的灯。她把自己千疮百孔的命运点燃，悬挂在我们的夜里。因为母亲，我们在犬吠声声的夜里，依然可以安然入梦。

④邻居过来借灯油，母亲毫不吝啬，把自家油灯里的灯油倒出一半。我表达了不满：“我们的

灯油还不够用，怎么给了别人那么多啊！”母亲说：“谁还能没个难处呢？这小油灯不只是照明用的，它还能暖人心呢！”那么小的油灯怎么暖心？当时我是想不通的，现在想起来，它真的可以暖人心的。小油灯里的灯油虽然少了一半，但油燈反而愈加明亮。

⑤后来，有了电灯，大年初一的夜里，母亲把所有的灯都打开，不让任何一个角落存有黑暗，

这对于一辈子精打细算的母亲来说，甚为难得。母亲说：“这是一年的第一天，今天亮堂了，所有的日子就都亮堂了。”

⑥二月二的夜里，母亲不知从哪儿找出两根蜡烛点上，让我跟着她去仓房，挨个角落旮旯照一

照，再用木棍敲敲墙，口中念念有词：“二月二，烛照梁，打打墙，人间蛇虫无处藏。”母亲说，这样照一照，敲一敲，就不招贼惦记了。那时候的每个晚上，只要我们起夜上厕所，母亲定会为我们把灯点亮。从最开始的油灯，到蜡烛，再到后来的电灯，无一例外都是母亲点亮的。

我们也习惯于这样的依赖，迷迷糊糊中喊着：“妈，点灯！”殊不知，这样让母亲患上了神经衰弱的毛病，导致失眠。

⑦多年以前，母亲的眼睛虽然看事物模糊，但还未到失明的地步，我领她去乌镇，夜里，在桥

上看水中倒映的霓虹灯光，她说，这灯光真好看，像她以前织的布。如今，我再也无法把一匹锦缎铺于她的眼前。母亲越来越瘦小，她熬着时光，熬着心血，其实是在为我们熬制着可以点亮一生的灯油。

（作者采成玉）在学校的征文比赛中《活着的灯光》一文脱颖而出。

文章开头说“但是母亲却给了我不一样的答案”，母亲给了“我“什么答案？请用流畅的语言简要概括。（不少于50字）

此文作为获奖作品。将发表在学校的《文苑》杂志上，需要配上一段评论性文字。请你完成这个任务。

写作提示；①从语言表达、人物形象、主旨情感、写作手法方面，任选一个角度来写；②结合文章内容；③不少于100字。

5.阅读下面的材料，完成问题。

[停课不停学]

“不能面对面课堂上课，我们就裕建云课堂，让孩子们在家也能开展学习。”为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期延期开学，为确保停课不停学，全国多地、多校、多所教育机构开展网络教学。

[网络教学]

网络教学指在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式。

网络教学是新冠肺炎疫情期间教育部针对延期开学提出的一项新方案，也是摆在全体教育人面前的一个新课题。

网络救学的优点在于打破了传统救学在时空上的局限。在传统教学中，面对面的教学活动是教学的主要方式，师生的教学活动局限在特定的时空内（教室、实验室等）。网络教学则摆脱了这种局限性，网络教学把教学资源及其相关的内容放在能长期动态存储信息的服务器上，学习者可以随机通过互联网浏览，或者根据网上提供的辅导老师的电话。和老师沟通交流。

另外，网络教学易于拓宽师生的知识面。在传统救学中，教师的课堂教学的内容、时间是有限的，同时其知识面也是有限的。而在网络教学中，教师可以随时添加和更新网络学习服务器中的内容，不断扩充知识信息。同时，师生可以进行广泛的讨论、交流，从而拓宽师生的知识面。

当然，网络教学仍有许多需要改进的地方。如图

[互联网+教育]

停课不停教、不停学既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示。

[注意事项]

对学生及家庭来讲，各校都开展线上教育教学和居家学习，这样的线上学习是第一次。学生在家上网学习，应注意以下几个方面：不贪睡不熬夜，尽量保持与学校教育教学安排相对应的作息时间，有一定的规律性；可以做一些力所能及的家务，建议家长与孩子一起开展家庭锻炼，指导孩子家务劳动；家长可以将这次远程教育教学视为培养孩子自学能力与自我管理能力的契机，与孩子一起沟通、制定作息时间表，合理安播时间，并做好与班主任和任课教师的沟通联系，及时反馈孩子在家的学习状况。

班级开展“特殊时期，特殊学习”主题活动，小王同学收集了以上材料。

阅读材料。简要概括网络教学表现出的两面性。

请仔细观察图二，简要概括你从中得出的结论。

中考时间临近。学校目前还未开学，初三学生李想最近忧心忡忡，担心自己在家参与网络学习的备考效率不是很高，从而与其他同学拉开差距。请你帮他解决这一困惑，你会怎么说？

写作提示：①从材料中筛选有用信息；②观点明确，思路清晰；③不少于100字。

三、文言文阅读（本大题共2小题，共18.0分）

6.阅读下面的诗文，完成问题。

江城子?密州出猎

苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

记承天寺夜游

苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

请给下列句中的加点字标注读音。

①左牵黄，右擎．苍______

②解．衣欲睡______

下列句中加点词意思相同的一项是______

A．欣然起行．行．之有效

B．遂至．承天寺寻张怀民至．高无上

C．怀民亦未寝．废寝．忘食

D．相与步．于中庭百步．穿杨

完成下列语句的翻译。

①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

翻译：______ ，______ ，大概是竹子和柏树的影子吧。

②但少闲人如吾两人者耳。

翻译：______

同一作者，不同时期创作的作晶扦发的情感也不相同。《江城子?密州出猎》通过描绘出猎的壮观场面，借历史典故表达了苏轼______ 的雄心壮志；面苏轼被贬黄州期间所作的《记承天寺夜游》抒发的微妙又复杂的情感是______ 。

7.阅读文段回答问题

夫衣小缺，憏裂①可以补，而必待全匹而易之；改小缺，法令可以防，而必待雅、颂②乃治之；

是犹舍邻之医，而求俞跗③而后治病，废污池之水，待江、海而后救火也。迂而不径，阙④而无务⑤，是以教令不从而治烦乱。夫善为政者，弊则补之，决则塞之。

（节选自《盐铁论。卷十》）注释①憾（chì）裂：即小块的布。②雅、颂：《诗经》中的《小雅》《大雅》和《颂》，这里指礼治。③俞跗（印）：上古良医。这里泛指良医。④阙：同“缺“，缺陷。⑤务；措施。

“从”在《古代汉语词典》中有如下解释：①跟随；②迫赶；③听从，顺从；④和顺，安；⑤从事，参与；⑥自，由。

语段中“是以教令不从而治烦乱”中的“从”的意思是______ 。（填序号）。

语段主要运用了举例论证的论证方法。通过列举“______ 、求医、______ ”三个事例，论证了______ 的道理。

四、其他（本大题共2小题，共8.0分）

8.赵孟頫是元代集晋、唐书法之大成的书法家，以楷书、行书造诣最深、影响最广。请赏读赵盂

頫的这幅行书作品《千字文》（局部），并将“辰宿列张”之后画线的成语用楷体正确、规范地书写在田字格内。（作答时请在自备的答题纸上画出田字格）

9.为有效降低交叉感染风险，2月底，山西省卫生健康委联合支付宝研发上线了“健康码”，作

为疫情防控期间民众出行重要的身份识别依据。社区规定辖区内居民领持码测温后方可出行，隔壁王叔叔想出门购买生活用品，但是不知道如何申请健康码。请你根据下面的申请步骤，帮助王叔叔解决这一问题。（80字左右）

五、作文（本大题共1小题，共35.0分）

10.时间能淹没许多东西，但却淹没不了深刻的记忆；时间流逝，我们也许会把昨日遗忘，但道忘

不了的是那一次次跨越，那一道道剪影，我们会将它珍藏，使之成为生命的永恒。家庭中偶然间的私语，班级中沉淀的“成就”……都记录了我们时时刻刻的成长。

请以“那一次，我成长了”为题，写一篇不少于600字的文章。

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范。卷面整洁。

-------- 答案与解析 --------

1.答案：【小题1】独怆然而涕下

【小题2】造化钟神秀

【小题3】直挂云帆济沧海

【小题4】留取丹心照汗青

【小题5】小桥流水人家

【小题6】不义而富且贵

【小题7】安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜

【小题8】野芳发而幽香,佳木秀而繁阴

解析：答案：

（1）独怆然而涕下（注意“涕”的书写）

（2）造化钟神秀

（3）直挂云帆济沧海

（4）留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）

（5）小桥流水人家

（6）不义而富且贵

（7）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

（8）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（注意“幽”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.答案：【小题1】拔,拨,隘,溢

【小题2】B

【小题3】简?爱,积极进取、独立自强

解析：答案：

（1）拔拨隘溢

（2）B

（3）简?爱积极进取、独立自强

（1）本题考查错别字的辨析。结合歌词内容和上下文语境可知：“拨快时间”而不是“拔快时间”，故“拔”改为“拨”；“洋溢”而不是“洋隘”，故“隘”改为“溢”。

（2）本题考查句子成分、短语的结构、标点符号的作用以及文章内容的把握。

ACD．表述恰当；

B．错误，其中“恐慌与感动”和“治病救人”都是并列短语。

故选：B。

（3）本题考查名著人物与性格的把握。《简?爱》作为一部经典名著，主人公简?爱意志坚强、积极进取、独立自强、敢爱敢恨的人。从语段中“这一切都在促使我努力奋进。我充分利用了给予我的有利条件，终于升到了第一班第一名的位置。接着，我被授予了教师的职务。这工作我热心地做了两年。”等语句可以看出“我”积极进取、独立自强的性格特征。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3.答案：【小题1】（1）本题考查文段内容的补写。要补写的这句是承上启下的句子，在第①段中可以找到“承上”的相关内容是：“也长有一个又大又沉重的壳”，遇到危险时可起保护作用。第③段中可以找到“启下”的相关内容：“后来，为了适应生存，墨鱼干脆甩掉这个‘累赘’”，这句话是说为了生存墨鱼甩掉这一“累赘”，也就是说这个壳对它来说反而不好用。把这两段的相关意思综合考虑就可得出答案。

（2）本题考查对文章内容的理解和探究学习。第⑤段中把“壳”引申为“人生背负的责任与欲望”，“背与不背”对此有不同的观点，在这几种不同的观点中，选择一种或是自己另提出一种观点，进行讨论，注意在讨论过程中要有理有据，这样自己的观点才能有说服力。

答案：

（1）示例一：壳为墨鱼提供了安全保障，也让它无法走很快，当然也走不远。

示例二：壳在保护墨鱼的同时也阻碍了它的行进。

（2）我们应辩证地看待“壳”。一些“保护壳”或许会给我们相对安逸的生活，但也可能把我们培养成温室的花朵，难以应对人生的风风雨雨、艰难险阻。常言道：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，因此，我们要敢于甩掉这些“壳”。但有些“壳”意味着责任，我们要勇于背负，化压力为动力，在人生道路上砥砺前行。

【小题2】

解析：本篇说明文先从墨鱼最先有壳说起，再说在进化过程中却甩掉了自己的壳，最终能在大海里快速前行。对于这种情况，人们对“壳”有了不同的看法。

文章中承上启下的句子也叫做过渡句。过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。

4.答案：【小题1】（1）本题考查语言表达。明确要求：结合文章内容概括母亲作为盲人点灯的原因，不少于50字。结合“这灯不是为我自己，而是为你们点亮的啊!让你们知道，我在这屋子里还活着，不然，连灯都不点亮，和死人还有啥两样”可知，母亲作为盲人点灯的原因是：作为盲人的母亲，在深夜点燃一盏灯，不是为了照明，而是为了传递一个信息，母亲仍在，家仍在，孩子们不必担心，不必惶恐，从而让孩子们安心。

（2）本题考查对文章的赏析和语言表达能力。明确思路：结合自己对这篇文章的理解，写一段评论性文字，可以从语言表达、人物形象、主旨情感、写作手法等方面任选一个角度，结合具体内容，运用议论的表达方式，不少于100字。

示范：人物形象。母亲是一个盲人，但是她的心不盲。结合“这灯不是为我自己，而是为你们点亮的啊!让你们知道，我在这屋子里还活着，不然，连灯都不点亮，和死人还有啥两样”可知，她关爱自己的孩子，于深夜点燃灯火，让孩子们安心，他们仍是有母亲的人；结合“为了消除我们的恐惧，她给我们讲故事，讲她自已经历过的寒冷和疼痛”可知，在黑暗中，讲述自己的千疮百孔的经历，于无形中告诉孩子们何为苦难，何为坚强，点燃自己的生命之灯，照亮孩子们的人生道路；结合“邻居过来借灯油，母亲毫不吝啬，把自家油灯里的灯油倒出一半”可知，在贫穷的岁月里，送出灯油，照亮邻居的屋子和心，点燃孩子们善良的心灯；点亮每一盏灯，点亮孩子们的安全感。这一生，母

亲都在点灯，照亮了周围，也照出了自己的璀璨人生。

答案：

（1）示例：在眼盲的母亲心里，点一盏灯可以让孩子们知道自己还活着，不必为她担心；点一盏灯可以温暖人心，照亮别人的生活；新年第一天点灯，往后的日子都会亮堂。

（2）示例一：语言表达

本文用朴素简洁的语言向我们展示了一位眼盲母亲对孩子的爱。文章用词准确，句子凝练，字字句句皆平实浅易。“我们如同眼盲者，在那些夜里，母亲是唯一的灯。她把自己千疮百孔的命运点燃，悬挂在我们的夜里”以高度凝练的语言写出母亲对孩子们的爱，文章结尾用寥寥数语便交代了眼盲母亲的一生……如此内敛、沉静的语言更容易使人陷入思考，从而达到此时无声胜有声的效果。

示例二：人物形象

一盏灯里忆母亲，眼盲达观有善心。文中的母亲虽然眼盲许久，但是她依然坚持在屋子里亮着一盏灯，就是为了不让孩子们为她担心；她毫不吝啬地把自家的一半灯油分给邻居来温暖别人的内心；母亲一生精打细算，却要在大年初一的夜里打开所有灯，并满怀憧憬地告诉孩子们这样做往后的日子都会亮堂起来。这样一位虽然眼盲但是心地善良、对生活充满期望的母亲，让人为之动容，心生敬佩。

示例三：主旨情感

母爱如灯，静默无言，照亮了孩子们的一生。在黑灯瞎火的屋子里，她点亮一盏让孩子们不用为她担心的灯，减轻孩子们的负担；在犬吠声声的夜里，她把自己变成一盏灯，让孩子们依偎在自己身边，给他们讲自己经历过的故事，消除孩子们的恐惧，让他们得以安然入梦；在孩子们起夜上厕所的夜里，她点亮一盏依赖的灯，从油灯到蜡烛再到电灯，对孩子的爱一直不变。母爱如灯，用时光和心血熬制出点亮孩子一生的灯油。

示例四：写作手法

文章采用倒叙手法，设置悬念，引人入胜。本文以自己的一个疑问说起，将母亲眼盲却经常点灯的事提到文章开头，突出了“灯光”的重要性，也引起了读者的思考，“但是母亲却给了我一个不一样的答案”设置悬念，激发读者的阅读兴趣。后文中作者通过回忆母亲和灯光有关的事情，使读者在潜移默化中明白母亲就是一盏灯，那灯光就是一个母亲无言而又深沉的爱。

【小题2】

解析：文章讲述了眼盲的母亲每到傍晚，她还是习惯性地打开灯。通过与母亲的交谈，知道母亲亮灯不是为了自己，是为了孩子，为了孩子知道母亲的存在。小时候，母亲点灯是让孩子不再恐惧，能安然入睡；在贫穷的岁月里，母亲借灯油给邻居是点亮心中的灯，来温暖人心；母亲大年初一的夜里，把所有的灯都打开，是为了“往后的日子都会亮堂”；二月二的夜里，母亲把灯点亮是为了乞求好运平安。母亲用自己的一生去点亮孩子的一生。

开放性试题实际上就是考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。平时做题要认真对待，做得多了，也就会得心应手。

5.答案：【小题1】（1 ）结合“网络救学的优点在于打破了传统救学在时空上的局限”可知，优点一：是打破了传统教学在时空上的局限。结合“网络教学把教学资源及其相关的内容放在能长期动态存储信息的服务器上，学习者可以随机通过互联网浏览，或者根据网上提供的辅导老师的电话和老师沟通交流”可知，优点二：学习更加灵活方便。结合“另外，网络教学易于拓宽师生的知识面”可知，优点三：易于拓宽师生的知识面。结合图示一可知，中国在线教育用户认为直播课程形式存在的问题调查中直播画面不流畅占57.1%，学习氛围差占40.6%，反馈即时性差占29.8%，这三个问题所占比例较大，故可概括缺点：存在“直播画面不流畅”“学习氛围差”“反馈即时性差”等问

题。

（2 ）根据2016-2020年中国在线教育用户规模及预测图表可知，2016年在线教育用户是1.04亿，2017年是1.51亿，2018年是2.03亿，2019年是2.54亿，2020年是2.96亿，整体持上涨趋势，说明2016-2020年中国在线教育用户规模不断扩大。结合增长率看，2017年是45.2%，2018年是34.4%，2019年是25.1%，2020年是16.5%，呈持续下降状态，说明2016-2020年中国在线教育用户规模的增长速度逐渐减缓。

（3 ）解答时要有称呼，结合材料中“注意事项”的相关内容，介绍提高学习效率的方法，观点明确，思路清晰即可。注意字数要求：100字以上。

答案：

（1）优点：①打破了传统教学在时空上的局限，学习更加灵活方便；②易于拓宽师生的知识面。

缺点：①直播画面不流畅；②学习氛围差；③反馈即时性差。

（2）示例：①2016-2020年中国在线教育用户规模不断扩大；②2016-2020年中国在线教育用户规模的增长速度逐渐减缓。

（3）示例：李想你好，你的心情我能理解，但是你不用过度担心。在互联网日益发达的今天，学习方式也可以多种多样，当前的网络学习就是一种不错的学习方式，如果想要提高学习效率，首先，需保持健康的学习生活方式，作息规律，坚持锻炼；其次，应增强自律意识，制定合理的学习计划；最后，及时与老师沟通交流，以便及时解决自己疑惑的地方。我相信，做到这些，在家学习也能取得不错的成效。

【小题2】

【小题3】

解析：本题是材料阅读。第一题考查内容概括，第二题考查图文转换，第三题考查语言表达。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

6.答案：【小题1】qíng,jiě

【小题2】C

【小题3】庭院中的月光如积水般澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,只是缺少像我俩这样的闲人罢了

【小题4】渴望得到重用、报效朝廷、杀敌为国,漫步的悠闲、赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨

解析：（1）本题考查字音。①“擎”读作“qíng”；②“解”读作“jiě”。

（2）本题考查一词多义。

A．行：散步/实行；

B．至：到/最；

C．寝：睡觉/睡觉；

D．步：散步，漫步/指行走时两脚之间距离的两倍。

故选：C。

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词有：空明，清澈透明；交横，交叉错杂；盖，原来是。句意为：庭院中的月光如积水般澄澈，清澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，原来是竹子、柏树的影子。

②句中重点词有：但少闲人，只是缺少清闲的人；但，只。；闲，清闲；闲人，这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人；耳，语气词，相当于“而已”意思是“罢了”。句意为：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

（4）本题考查文章思想感情的理解。《江城子?密州出猎》运用了“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故，“亲射虎”，作者以孙权自喻，表示也要像孙权那样亲自挽弓射虎，表现其英雄豪气（少年狂气）。“遣冯唐”，作者以“魏尚”自比，表示可以为国戍边，表达了作者希望得到朝廷重用、奔赴边疆、杀敌报国的爱国之情。“射天狼”，喻指打败侵扰边境的西夏军队，表达作者报效国家、关怀国家命运的爱国精神。《记承天寺夜游》一文作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者旷达乐观的胸怀。

答案：

（1）①qíng；②jiě。

（2）C。

（3）①庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中。

②只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

（4）示例：渴望得到重用、报效朝廷、杀敌为国；漫步的悠闲、赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨（或“随缘自适、自我排遣”“悠闲而又有被贬的悲凉”等）。

译文：

江城子?密州出猎

我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

1．与：

相与步于中庭。（跟，向。介词）

念无与为乐者。（和，连词。）

2．遂：

遂至承天寺。（于是）

遂迷，不复得路（终于）《桃花源记》

3．至：

遂至承天寺。（到）

寡助之至。（极点）《得道多助失道寡助》

7.答案：【小题1】③

【小题2】补衣服,救火,有弊病、漏洞就要及时采取措施

解析：（1）本题考查文言实词。“是以教令不从而治烦乱”的句意为：这就会使人们不服从法令，秩序越来越混乱。从，服从，遵从。

故选：③。

（2）本题考查论证方法。结合“夫衣小缺，你裂可以补，而必待全匹而易之”“是犹舍邻之医，而求俞跗而后治病”“废污池之水，待江海而后救火也”三个句子可知，举出了补衣服、求医、救火三个事例。结合“迁而不径，阙而无务，是以教令不从而治烦乱。夫善为政者，弊则补之，决则塞之”可知，告诉人们的道理是：一发现弊病就立即进行补救，一有漏洞就立即堵塞。

答案：

（1）③

（2）补衣服救火有弊病、漏洞就要及时采取措施

参考译文：

衣服破了，找块小布就能补好，却一定要等待用整匹布来换；政事上出现小问题，用法律和禁令就可以弥补，却一定要用《雅》《颂》那些诗里面讲的礼义来治理；这就像有病不找附近的医生，而往远处去找俞跚治病一样；（失火后）弃置不用附近池塘里的水，而硬要等待从大江大海取来水再救火一样。绕弯子而不走直路，有缺点不务修补，这就会使人们不服从法令，秩序越来越混乱。好的执政的人，一发现弊病就立即进行补救，一有漏洞就立即堵塞。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

8.答案：答案：

寒来暑往

解析：本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。

9.答案：答案示例：

王叔叔您好，您先打开支付宝，在支付宝首页上方搜索“山西健康码”，会出现“在线申请山西健康码”字样，然后点击进入申请页面，选择自己所在的城市，接着按照页面上的问题如实填报个人信息，填完提交后您就获得属于自己的健康码了。

解析：本题考查图文转换能力。通过整体阅读，搜索有效信息。同时要注意图表细节，留意操作步骤，清晰有条理地陈述申请健康码的过程。在描述时，可以用“先”“再”“然后”“最后”等这些副词来连接。

图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行添加、想象甚至虚构。答题时只需将图表所包含的科学知识信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，但要注意不要违背科学知识与原理。因此答题时要敏锐捕捉信息，精确分析信息，最后还要运用相关术语准确精炼地概括知识信息。

10.答案：那一次，我成长了雏鹰在尝试中学会了飞翔，蛹在尝试中学会了坚强，而我，则在尝试中不断地成长。

八月正是丰收的季节，金黄的稻田里到处都是忙碌的农民，他们在辛苦忙碌的同时也收获着丰收的喜悦。

因为家里人手不够，所以爷爷不得不叫爸妈回家帮忙，我也跟着回家凑热闹。吃过早饭，爷爷和爸妈都换好了衣服准备下田，奶奶负责后勤。从来都没有下过田的我，对田里的一切事物都充满了好奇，因此也想尝试着去收割，可是却被爸妈拒绝了。他们担心我干不了这种体力活，但最终在

我的软磨硬泡之下，他们终于点了头。

到了田里，只见爸爸手拿镰刀抓住一把水稻，咔嚓一声，稻穗和稻秆顿时分离了，紧接着又是一把，没过几分钟，一大片的水稻就不见了。弄清了大概的流程，我也开始尝试起来。可我刚想用手去抓住一把水稻，它就像戏弄我似的左右摇摆，让我怎么也抓不住。于是我换了一把较少的，学着爸爸的样子，把镰刀放在水稻上往下割，不知是我的镰刀不锋利，还是水稻太厚，我割了半天也没有割断，最后只得请求爸爸帮忙。爸爸说是我力度不够，掌握了这些技巧后，我便一个人开始朝着一个方向收割，尽管毒辣的阳光使我的皮肤灼痛，粗糙的水稻让我的手感到瘙痒，我也无比开心。

累了我就伸直腰，在挥汗之时，望着被自己割掉的水稻，一种成就感与喜悦感油然而生，也许我半天割的稻子妈妈一分钟就能割完，但是为爸妈减轻点负担也是值得的，想到这里，我就信心倍增。但天下没有哪一个父母不心疼自己的儿女，爸妈看见我割得很吃力，便让我到一边休息，其实他们的脸颊上也不停地流下汗珠，只是他们不肯说累，因为他们也想为爷爷减轻一些负担。

一直以来，爸妈为了撑起这个家，努力地工作着。他们干活时看似很老练，但是我没有体验过爸妈的艰辛，从不知道爸妈总是把辛苦埋在心里。

第一次收割，让我懂得只有辛勤劳动，才能有所收获，即使艰辛也应保持快乐。我真正感受到了爸妈对我的爱，体会到了父母工作的艰辛。我在尝试中收获了成长。

解析：“那一次，我成长了”紧抓关键词“成长”，文章立意要围绕“成长”来展开。回顾过去，我们经历过许许多多的事，肯定有一些刻骨铭心的事情值得留恋和纪念。可以是发生在家庭中的一件事，令你感悟，令你成长，让你永记心间；可以是与老师或同学之间一段刻骨铭心的经历，对你有所启发，令你成长；也可以是一本来之不易的好书，反复咀嚼，体味其中蕴涵的道理，令你成长；还可以是一幅字画，为你指点迷津，让你悟出深刻的哲理，令你成长……在材料的选取上有很大的空间。但是写作时，千万不能流于空洞的叙事，要透过事情的表象，点明“片段”或“瞬间”蕴涵的道理，在打动自己的前提下，引起读者的共鸣。要紧抓提示语。导语开头以“时间”道出深刻的记忆，“一次次跨越”“一道道剪影”的回忆，都深刻记录了我们在过去时时刻刻的成长，通过一次次的回忆将自己成长的经历娓娓道来，考生可以将过去发生的一些令自己感悟较深的事情写出来，可以通过一些事情的表象道出深刻的哲理，也可以通过短小的经历道出令自己成长的缘由。

作者通过自己第一次收割的亲身经历，为我们讲述了成长中的体会。本文叙述详细，语言朴实，感情真挚，将“我”第一次帮家人收割的切身感受展现了出来，让“我”在尝试中体会到了成长的真谛。