人教版七年级下册语文《木兰诗》同步练习
第十课 木兰诗 哈尔滨市第107中学 于春波 Ⅰ课课达标我能行 一、积累·识记 ⒈给加点词注音。 可汗．（ ） 骏．马（ ） 鞍鞯．（ ） 溅．溅（ ）
燕．山（ ） 胡骑．（ ） 啾．啾（ ） 霍．霍（ ） ⒉根据拼音填汉字。 机_____（zhù） _____（pèi）头 机_____（zhù） 金_____（tuò） 赏_____（cì） 红_____（zhuāng） _____（bàng）地 云_____（bìn） ⒊选出加点词语运用正确的一项。 A．围棋大师常昊先生经常走出一些出其不意的妙着，使对手应接不暇．．．．。
B．2003年初春那段时间，防止“非典”成为了当时各级政府的当务之急．．．．。 C．在党和政府的关怀下，救灾物资络绎不绝．．．．地运到灾区，灾民们终于有了欢声笑语。 D．为了提高同学们的综合素质，长期以来，学校致力于优化教学资源，改进教学方法，可谓到了处心积虑．．．．的地步。
⒋选出与原文衔接最恰当的一项。 梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被后人引用，借以说明 Ａ.任何人和事物都各有短长。 Ｂ.任何人和事物都各有缺憾。 Ｃ.任何人和事物都各有千秋。 Ｄ.任何人和事物都各有所爱。
⒌下列运用标点符号恰当的一项是( )
A.百科全书基本上有两种：一是综合性的；一是专业性的。综合性的是包括古今中外一切学科和门类知识的大型百科全书；专业性的是专门介绍某一学科某一知识领域的百科全书。 B．<>里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上书五个字：“三碗不过冈”。 C．文学工作者应培养起自己对语言的敏感， 才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。 D．你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨大的创伤! ⒍《木兰诗》选自 （朝代） 编的《 》，这是 （朝代）时北方的一首乐府民歌。 ⒎按原文填空。 ⑴ ，惟闻女叹息。 ⑵旦辞黄河去， 。 ⑶ ，关山度若飞。 ⑷可汗问所欲， 。 ⑸文中使用互文手法写出战争惨烈的诗句是 ， 。 二、语言运用 ⒈说出漫画的含义
⒉根据材料回答问题。 有一天德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的，”机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。 歌德的言外之意是什么？ ⒊请用“树挂”、“冰雪节”、“太极拳”连成一段话，描绘一幅画面。
三、课外双基 ⒈4、奠定了三国鼎立基础的战役是（ ） A官渡之战 B赤壁之战 C彝陵之战 D哓亭之战 ⒉“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫道士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢”以上情节出自我国古典文学名著《________》
Ⅱ阅读拓展我参与 一、课内阅读。 万里赴戎机，关山度．若飞。朔．气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 1．解释加点词的含义。 度： 朔： 2．将下列句子译成现代汉语。 将军百战死，壮士十年归。
3．概括选文内容。 4．一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，原因是什么？ 二、课外阅读。 平分生命 男孩子与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是妹妹唯一的亲人。然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血，但医院血液太贵，男孩子没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术的费用。
作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承受抽血的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，医生忙完后，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑孩子的无知，但转念又被孩子的勇敢震撼了：这个10岁的小男孩，认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩为所作出的决定付出了一生的勇敢——他下定了死亡的决心。
医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，孩子，你不会死的，输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满了爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又抬起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那我就把血抽一半给妹妹吧，我们两人每人活50年！”
所有的人都被震撼了，这不是孩子无知的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。 1．当医生问男孩是否有勇气承受抽血的疼痛时，男孩为什么犹豫？最终他为什么答应为妹妹输血？
答：
2．抽血时，男孩一声不响，只是向邻床的妹妹微笑，这表现了男孩怎样的心理？ 答： 3．医生的手渗出了汗的原因是： 4．文章末段在文中的作用是什么？ 答： 5．读了本文，谈谈你对生命意义的理解。 答：
永远的遗憾 我们家只有一个妹妹。她小，倒数第二，其余四个都是男孩。父亲已年过半百，母
亲则患有间歇性精神病。在我们那还未富裕起来的小山村，我们家属贫困之列。 我们兄妹5个，都是读书勤奋的学生。而我们贫困的家庭，的确是无法支撑5个人的学习费用！妹妹仅仅读到小学四年级，就停学了。她默默地离开了学校，在家里帮父母干活，而让4个男孩继续读下去。妹妹几乎成了家庭的支柱。她12岁开始进山打柴。每次能挑回五六十斤干柴，当地的价钱是一元。然而靠的就是这一元钱，换回我们全家的油盐，还有我们兄弟读书的费用。终于，大哥考上大学了。一年之后，二哥又将踏入高等院校的大门。 我也读高中了。我是班上家庭最贫困的学生之一，经常吃不饱饭，更不用说吃什么菜了。有时饿得实在不好受时，就花两分钱，去水房打一碗开水，泡着粗粮拼命咽下去。在那些日子里，我唯一盼望的，是在校门口那条泥泞路上，见到妹妹的身影。 县城的中学，离家一百多里。为了节省车费，妹妹每次来送米、送菜、送钱给我，都是走着来又走着回去。而每次交到我手上的，总是沾着她温热的汗水的米，几罐子自腌的咸菜，还有皱巴巴的钞票;有时是5毛，有时是1元。从来没有过两元的，可是对于我来说，这是多少血汗的积累！ 在县城的高中，我读了3年。妹妹就这样给我送了3年！每次，她总是在大门口站着，把东西交给我，重重地吁口气，向教室、操场的方向茫然地看上几眼，又默默地转身走上回程路。我知道妹妹也想读书，可我们家，实在是穷，实在是没办法啊！ 有一次，妹妹来送米时告诉我，村里好些女孩子都到城里去了。有的去做工，有的去给人家当保姆。“你记得我们的邻居阿兰吗？哥，她也到县城去了。才两个月，回家一趟，穿了几件新衣，是主人家给的，还给衣服，还给钱，说给我介绍一家，也去当保姆。哥……” 我明白了妹妹的意思。可是，她一走，家里的活谁干？父母又由谁来照顾？还有读小学的弟弟又由谁来关照？ 妹妹默默地低下了头。“哥，我知道……”她又朝来路默默地走去。看着她瘦小的身影，我当时心头一阵辛酸，妹妹，你是我们全家的支柱啊！ 农闲时，我们放假回到家，妹妹却早一天出去了。她是和村里的一群汉子和身强力壮的妇女结伴而去的。她留下话说，哥哥们读书都要钱，这段时间田里家里活不多，我们兄弟都干得了；她要和大人们一道去卖苦力，好挣些钱，给哥哥读书、帮补家用…… 我们这些当哥哥的，听了都默默无语。我们拼命做她留下的活，恨不得一天把一年的活儿全干了，更恨不得一天把几年的书全念完！ 妹妹随着大人们勇敢地“闯荡四方”，连我们这些出门在外的哥哥听了也大为惊讶：她为了卖苦力，竟到过北京、天津、武汉等大城市！挖土方、栽树、割麦、割稻，她都干过。妹妹曾用她那歪歪扭扭、错漏甚多的字体，给我写过一封信。说他这次给我的钱不多，是因为给那个林场老板干活前没讲好条件，结账时，吃亏了：干了3个月的活，栽树、挖土、除草什么都干，到头来每天只有7毛钱！她的吃、住用去了一些，现在只有15元了，全寄给我……她嘱咐我一定要读好书，一定啊！读了书不会再轻易受骗，读了书不用那么凄凉地远出卖苦力…… 当我收到那几乎每一分浸透着汗水与辛酸的15元钱，又把它给弟弟和哥哥时，我真想捂着脸号啕大哭一场，我们的妹妹啊！ 穿上庄严整齐的军装，我走进了大学。我这个高大男子汉，却禁不住泪水一行行滚落------我想起了妹妹。
1、自己的话概括妹妹为了维持贫困的家庭生活，让哥哥们读书的几件事？
2、文题中“永远的遗憾”指的是什么？ 3、为什么妹妹每次把东西交给我时，要向教室、操场的方向看上几眼？画线词句分别表达了妹妹什么样的心理活动？
4、“妹妹就这样给我送了3年”中的“这样”指代什么内容？ 5、如何理解“我们这些当哥哥的，听了都默默无语------更恨不得一天把几年的书全念完”这段话？
6、读了这篇文章妹妹给你留下了怎样的印象？ Ⅲ创新探究 一、综合实践。 花木兰被称为帼国英雄，你还知道哪些帼国英雄？请写出她们的名字及事迹。 二、木兰回家后，梳妆打扮后伙伴们都“惊忙”了，请你想象一下当时伙伴们的心理，以《木兰回家后》为题，写一篇400字左右的文章。
Ⅰ一、⒈hán jùn jiān jiān yān jì jiū huò⒉杼 辔 戎 柝 赐 妆 傍 鬓⒊B⒋B⒌B⒍略⒎⑴~⑷略⑸将军百战死，壮士十年归。二、⒈①习惯于束缚的人没有创新意识②过多的束缚使人失去个性③墨守成规只能止步不前④家庭教育不能束缚孩子的发展（任意一点均可）⒉批评家是个傻瓜。⒊略⒋三、⒈A⒉《红楼梦》Ⅱ一、1．过；北方2．将士们十年征战，历经千百次的战斗，有的战死沙场，有的胜利归来3．概写木兰十来年的征战生活。4．一是人物的传奇性，二是人物性格的丰富性。二、㈠1.他认为抽血会失去生命，所以开始犹豫。后来为妹妹输血，因为他是妹妹惟一的亲人，他觉得有责任照顾好妹妹，即使是用生命做代价。 2.男孩意在安慰妹妹，不要害怕，病很快就会好的。 3.小男孩的精神强烈地震撼了他的心。 4.点明中心，深化主题。 5.（略）㈡1、5件事：（1）12岁打柴，换回油盐及兄弟读书的费用。（2）走一百多里到县城，给哥哥送米、菜、钱。（3）为了支持家，帮助哥哥读书，自己想读书，不能；想进城做工，也不能。（4）农闲时，和村民闯荡四方。（5）给哥哥写信，嘱咐要好好读书，以免受骗。2、"永远的遗憾"指的是哥哥为没有尽到兄长的职责而遗憾；也遗憾妹妹本来应上学，然而却牺牲了自己，却照顾家，帮助哥哥念书，付出了巨大代价。3、妹妹渴望读书，也想上学。"重重地吁口气"表现了妹妹如释重负，完成了任务；"茫然地"，表明妹妹心里也想念书，但生活不允许，不得不放弃希望。"默默地"，妹妹的寡言、厚重、善良全都在不言之中，出于不可能上学，无言地离去。4、一百多里路程，每次都是走着来又走着回去。5、写出哥哥们沉重的心情，觉得哥哥应照顾、养护妹妹，可是却要妹妹为他们付出青春的代价，付出血汗，内心的负疚与遗憾交织在一起。6、写出人物特点即可。Ⅲ一、略二、略
七年级语文下册第10课木兰诗同步练习新人教版
第10课木兰诗一、字音字形1．识记生难字机zhù（杼）pèi（辔）头鞍鞯．．（ān jiān）胡骑．（jì）róng（戎）机朔．气（shuò）金tuò（柝）红妆．（zhuāng）著．我旧时裳（zhuó）理云鬓．（bìn）傍．地走（bàng）2．读准多音字（1）可汗．：hán其他读音：hàn组词：汗水（2）燕．山：yān其他读音：yàn组词：燕子3．找出通假字对镜帖花黄“帖”通“贴”，粘贴。
二、重要词语1．重点词语理解（1）当户织．．．：对着门织布。
（2）何所思．．．：想什么。
（3）何所忆．：思念。
（4）鸣溅溅．．：水流声。
（5）鸣啾啾．．：马叫的声音。
（6）百千强．：有余。
（7）不用．．尚书郎：不愿做。
（8）愿驰．千里足：骑上。
（9）出郭相扶将．．：扶持。
2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）策．勋十二转解释：名词用作动词，“登记”的意思。
（2）愿为市．鞍马解释：名词用作动词，“买”的意思。
4．古今异义区分（1）卷卷有爷．名古义：指父亲。
今义：指爷爷，即父亲的父亲。
（2）旦辞爷娘去．古义：离开。
今义：从一地到另一地。
（3）但．闻黄河流水鸣溅溅古义：只。
今义：表示转折关系的连词，但是。
三、作家作品郭茂倩（生卒年不详），宋代郓州须城（今山东东平）人，著名音乐家。
自幼受诗歌熏陶，对诗歌产生浓厚兴趣，熟知音律，才气非凡，以编纂《乐府诗集》扬名后世。
《乐府诗集》是《诗经》《楚辞》《文选》《文苑英华》之后的一部重要的文学总集。
全书一百卷，收宋以前乐府诗共5 290首。
1．“问女何所思，问女何所忆”的问话人是谁？点拨：一说是父母在问，认为只是父亲在问或只是母亲在问的，也属此说。
的确，父母如果听到女儿的叹息，一定会发出这样关切的询问。
一说是叙事人在问，因为《木兰诗》是口头集体创作的民歌，而民歌是可以配乐歌唱的，歌唱者能以叙事人的身份进行拟问。
部编版七年级下册语文第 9课《木兰诗 》同步练习(含答案)
部编版七年级下册语文第 9课《木兰诗》同步练习一、单选题1．下列加点字的注音有误的一项是()A．可汗．．(kèhán)辔．头(pèi)鞍鞯．(jiān)B．啾．啾(jiū) 朔．气(suò) 燕．山(yān)C．云鬓．(bìn) 金柝．(tuò) 机杼．(zhù)D．红妆．(zhuāng) 军帖．(tiě) 傍．地(bàng) 2．下列句子中加点词解释有误的一项是()A．愿为市．鞍马(买)东市．买骏马(集市)B．出郭．相扶将(外城) 唯．闻女叹息(只)C．朔．气传金柝(北方) 策勋．．十二转(记功)D．赏赐百千强．(有余) 军书十二卷．．．(十二本) 3．选出下列停顿正确的一项（）A．阿爷／无大／儿，木兰／无长／兄。
B．可汗／问所欲，木兰／不用尚／书郎。
C．不闻爷娘／唤女声，但闻／黄河/流水鸣溅溅D．双兔／傍地走，安能／辨我／是雄雌。
4．下列句中加点词的古今义不同的一项是()A．不闻．爷娘唤女声B．旦．辞爷娘去C．女亦无所思．D．双兔傍地走．5．下列对《木兰诗》一诗理解有误的一项是()A．“策勋十二转，赏赐百千强”运用对偶和夸张的手法，从侧面表现出木兰的英勇善战，赫赫战功。
B．这首诗选自南宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
C．诗中“东市买骏马……北市买长鞭”四句互文，烘托了木兰出征前紧张而周密地准备戎装的气氛。
D．这首诗对木兰从军的缘由、出征前的准备、奔赴战场时的心态和回家后家人的欢乐等写得比较详细，而对木兰的军旅生活却写得较为简略。
6．填空。
（1）《木兰诗》选自朝编的《乐府诗集》，这是时北方的一首民歌。
它的姐妹篇是。
（2）这首叙事诗以为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。
安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“”“赴戎机”和“”“”五个情节。
7．《木兰诗》是我国时北方的一首民歌，选自代编的。
人教版语文七年级下册第二单元第10课木兰诗同步练习(I)卷
人教版语文七年级下册第二单元第10课木兰诗同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共9题；共18分)1. （2分） (2017八上·成都开学考) 下面关于文意的理解有误的一项是（）A . 《河中石兽》启示我们：遇事要动脑筋多想想，分析各方面因素，尽可能少闹“只知其一，不知其二”的笑话。
B . 《陋室铭》全文中起到画龙点睛的句子是“斯是陋室，惟吾德馨”。
文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意义相同的句子是“水不在深，有龙则灵。
”C . “东市买鞍马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马工具，表示对此事的极度重视。
D . 《卖油翁》记叙了卖油翁与陈尧咨对答和卖油翁酌油的经过，本文着重写陈尧咨的射箭。
2. （2分）读课文《送东阳马生序》，下列表述中，不符合文意的一项是（）A . “略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B . 描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C . 作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D . 文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
3. （2分）对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（）A . 向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。
B . 此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。
C . 让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。
D . 此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。
4. （2分）下列选项中对课文理解不当的一项是（）A . 《天净沙.秋思》是元代散曲作家马致远的作品，《天净沙》是曲牌名。
B . 《秋天》是现代诗人流沙河创作的诗歌。
诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。
【七年级】七年级语文木兰诗同步练习题及答案
【七年级】七年级语文木兰诗同步练习题及答案《木兰诗》类别：姓名：分数：唧唧复唧唧，木兰当（）户（）织。
不闻机杼声，惟（）闻女叹息。
问她是怎么想的，她记得些什么。
女人没有思想，女人没有记忆。
昨晚，我看到了军事哨所（），汗命令军队（），军事书籍12（），这本书的名字是叶（）。
阿叶没有长子，木兰没有长兄。
他愿意为这座城市骑马（）并从现在起为你而战。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦（）辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但（）闻黄河流水鸣溅溅（）。
旦辞（）黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑（）鸣啾啾（）。
千里军用飞机（），关山度（）如飞。
新月穿过金色的守望者，冷光照在铁衣服上。
一位将军在百战中阵亡，一位强人在十年后归来。
归来见天子，天子坐明堂（）。
策勋（）十二转（），赏赐百千强（）。
可汗问所欲（），木兰不用（）尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
叶和娘听说姑娘来了，就从郭（）出来帮助将军（）；一个姐姐听说她姐姐来照顾她的红妆（）；弟弟听说他姐姐来了，给猪和羊磨刀。
打开我的东亭门，坐在我的西亭床上，脱下我的战时长袍，穿上我的旧衣服，在窗户（）时管理云神庙，在镜子上贴上黄色的花。
当我出去看我的搭档时，我所有的搭档（）都感到惊讶和忙碌：在一起走了12年后，我不知道木兰是个女孩。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走（），安能辨我是雄雌?[地基加固]1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
织机（）马鞍（）马背（）守望者（）骑勋（）奖赏（）理云bìn（）pèi头（）扑shuò（）雄chí（）阿zǐ（）2.解释下列句子中带点的单词。
木兰当户织（）昨夜见军帖（）一旦我离开，我将去军事机器（）著我旧时裳（）安能辨（）（）我是雌雄3.相似字符的语音组合拆（）戎（）傍（）折叠（）驻军（）庞（）柝（）戊（）榜（）分析（徐）（诽谤）4．下列句子中加点词解释有误的一项是（）ａ. 愿意成为安马市：买东城，买骏马市：市场ｂ.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作ｃ. 朔七传金守望者朔：北巡12转巡：功绩记录ｄ.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余5．。
人教版语文七年级下册第二单元第10课木兰诗同步练习
人教版语文七年级下册第二单元第10课木兰诗同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共9题；共18分)1. （2分）下列句子中加线词解释有误的一项是（）A . 愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市B . 出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作C . 朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功D . 军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余2. （2分）读课文《三峡》，从侧面交代三峡两岸山势之高的句子（）A . 两岸连山，略无阙处。
B . 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
C . 重岩叠嶂，隐天蔽日。
D . 自非亭午夜分，不见曦月。
3. （2分）读课文《三峡》，体现三峡长的句子（）A . 两岸连山，略无阙处。
B . 三峡七百里C . 素湍绿潭，回清倒影D . 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
4. （2分）对下列诗歌分析正确的是（）A . 《观沧海》——背景：北征乌桓失败。
诗歌特征：悲凉。
B . 《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”表现出诗人感觉旅途的顺利。
C . 《钱塘湖春行》的作者白居易是宋代诗人。
D . 马致远的《天净沙秋思》这首词表现了一个长期漂泊他乡的游子的乡愁。
5. （2分）读《观刈麦》，选出表现诗人对农民关心同情的诗句是（）A . 听其相顾言，闻者为悲伤B . 念此私自愧，尽日不能忘。
C . 足蒸暑土气，背灼炎天光。
D . 力尽不知热，但惜夏日长。
6. （2分）下列对李白《望庐山瀑布》的分析，不恰当的一项是（）。
A . 第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。
B . 第二句诗中“挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。
C . 第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。
D . 这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。
七年级语文下册 第10课 木兰诗同步练习 新人教版
第10课木兰诗一、字音字形1．识记生难字机zhù（杼）pèi（辔）头鞍鞯．．（ān jiān）胡骑．（jì）róng（戎）机朔．气（shuò）金tuò（柝）红妆．（zhuāng）著．我旧时裳（zhuó）理云鬓．（bìn）傍．地走（bàng）2．读准多音字（1）可汗．：hán其他读音：hàn组词：汗水（2）燕．山：yān其他读音：yàn组词：燕子3．找出通假字对镜帖花黄“帖”通“贴”，粘贴。
二、重要词语1．重点词语理解（1）当户织．．．：对着门织布。
（2）何所思．．．：想什么。
（3）何所忆．：思念。
（4）鸣溅溅．．：水流声。
（5）鸣啾啾．．：马叫的声音。
（6）百千强．：有余。
（7）不用．．尚书郎：不愿做。
（8）愿驰．千里足：骑上。
（9）出郭相扶将．．：扶持。
2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）策．勋十二转解释：名词用作动词，“登记”的意思。
（2）愿为市．鞍马解释：名词用作动词，“买”的意思。
4．古今异义区分（1）卷卷有爷．名古义：指父亲。
今义：指爷爷，即父亲的父亲。
（2）旦辞爷娘去．古义：离开。
今义：从一地到另一地。
（3）但．闻黄河流水鸣溅溅古义：只。
今义：表示转折关系的连词，但是。
三、作家作品郭茂倩（生卒年不详），宋代郓州须城（今山东东平）人，著名音乐家。
自幼受诗歌熏陶，对诗歌产生浓厚兴趣，熟知音律，才气非凡，以编纂《乐府诗集》扬名后世。
《乐府诗集》是《诗经》《楚辞》《文选》《文苑英华》之后的一部重要的文学总集。
全书一百卷，收宋以前乐府诗共5 290首。
1．“问女何所思，问女何所忆”的问话人是谁？点拨：一说是父母在问，认为只是父亲在问或只是母亲在问的，也属此说。
的确，父母如果听到女儿的叹息，一定会发出这样关切的询问。
一说是叙事人在问，因为《木兰诗》是口头集体创作的民歌，而民歌是可以配乐歌唱的，歌唱者能以叙事人的身份进行拟问。
人教部编本七年级语文下册《木兰诗》同步练习
人教部编本七年级语文下册《木兰诗》同步练习A组1．《木兰诗》是我国________时北方的一首________民歌，选自________(朝代)________编的《________》。
它与《____________》合称“乐府双璧”。
2．下列加点字词注音全对的一项是( )A．机杼．(zhù) 军帖．(tiē) 可汗．．(kè hán) 鞍鞯．(jiān)B．辔．头(pèi) 胡骑．(qí) 啾．啾(jiū) 霍．霍(huò)C．阿姊．(zǐ) 红妆．(zhuāng) 溅．溅(jiān) 戎．机(róng)D．金柝．(tuò) 云鬓．(bìn) 铠．甲(kǎi) 燕．山(yàn)3．指出下列句子运用的修辞手法。
(1)朔气传金柝，寒光照铁衣。
( )(2)策勋十二转，赏赐百千强。
( )(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？( )(4)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
( )4．解释下列句中加点的词。
(1)木兰当．户织( ) (2)昨夜见军帖．． ( )(3)旦．辞爷娘去( ) (4)万里赴戎机．． ( )(5)朔气．．传金柝( ) (6)木兰不用．尚书郎( )(7)出郭．相扶将( ) (8)出门看火伴．． ( )B组5．根据课文内容填空。
(1)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：。
(2)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是： ?(3)写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：。
(4)写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：________________________________________________________________________。
(5)写木兰矫健英姿的句子是：。
(6)写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子是：。
6．对诗句品味有误的一项是( )A．万里赴戎机：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
2018年人教版语文七下第10课《木兰诗》同步练习
第10课《木兰诗》[基础巩固]1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼．（）鞍鞯．（）胡骑．（）金柝．（）策勋．（）赏赐．（）理云bìn（） pèi头（）扑shuò（）雄 chí（）阿zǐ（）2．形似字注音组词拆（）戎（）傍（）折（）戍（）滂（）柝（）戊（）榜（）析（）戌（）谤（）3．解释下列句中加点的字词。
木兰当．户织（）昨夜见军帖．．（）旦．辞爷娘去（）万里赴戎机．．（）著．我旧时裳（）安．能辨．（）（）我是雌雄4．下列句子中加点词解释有误的一项是（）Ａ.愿为市．鞍马市：买东市．买骏马市：集市Ｂ.出郭．相扶将郭：外城木兰不用．．尚书郎不用：不愿作Ｃ.朔．气传金柝朔：北方策勋．．十二转策勋：记功Ｄ.军书十二卷．．．十二卷：十二本赏赐百千强．强：有余5．填空。
①．《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。
全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。
②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是⑤.写木兰矫健雄姿的句子是：⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：⑦．诗中的“、”一句，用和的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“，”一句诗文。
6．对诗句品味有误的一项是（）Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。
用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
7．写出下面诗句的大意。
①．爷娘问女来，出郭相扶将②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？[能力提升]（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题1.用一句话概括这段话的段意2．从文中找出相应的动词填写①描写爷娘：②描写阿姊：③描写小弟：④描写木兰：3.选文中连用四个“我”的作用是什么？4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
人教部编版七年级语文下册木兰诗同步练习题
人教部编版七年级语文- 下册 -测试题8木兰诗01积累运用1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
可汗．．()()机杼．()燕．山() 朔．气() 金柝．() 胡骑．()傍．地走() 鞍鞯．() 理云bìn() pèi()头雄cí() 阿zǐ()2．解释下列加点词的意思。
(1)旦．辞爷娘去()(2)惟．闻女叹息()(3)出郭．相扶将()(4)木兰不用．．尚书郎()(5)朔．气传金柝()(6)策勋．．十二转()(7)军书十二卷．．．()(8)赏赐百千强．()3．分别写出下列加点词正确的意义。
(1)将军．．()．．百战死()出郭相扶将(2)不闻机杼．．()．．声()万里赴戎机4．对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是()A．将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
5．对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是()A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。
”(对偶，突出了木兰的忧虑)B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”(设问，突出了识别的困难)C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”(排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序)D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
”(对偶，突出战事紧急)6．根据课文内容填空。
(1)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：，。
(2)写木兰经历持久战争、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：，。
(3)从侧面描写木兰战功显赫的句子是：，。
(4)写木兰矫健雄姿的句子是：，。
7．同格中学七年级(2)班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。
(1)【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。
(2)【拟写对联】请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。
人教版七年级下册语文木兰诗同步测试题 (3)
1 8 《木兰诗》达标检测一．基础达标 1.文学常识 《木兰诗》又名 ， 选自宋代 编的 ，是 时北方的一首 民歌，叙述了古代女英雄木兰 的传奇故事。
《木兰诗》与 并称“乐府双璧”。
2.重点字词解释 （1）木兰当户．织 （2）愿为市．鞍马 （3）但．闻黄河流水鸣溅溅。
（4）万里赴戎机．．，关山度．若飞 (5) 朔气．．传金柝 (6) 策勋．．十二转，赏赐百千强．。
(7) 出郭．相扶将 （8）当户理红妆．． （9）出门看火．伴 （10）雄兔脚扑朔．． （11）双兔傍．地走．，安．能辨我是雄雌？ 3.按要求默写 (1)东市买骏马， ， ， 。
(2)描写边塞夜景的句子： ， 。
(3)从侧面描写木兰战功显赫的句子是 ， 。
(4) 有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
木兰诗中有相似的两句诗是 ， 。
(5)雄兔脚扑朔， ； ，安能辨我是雄雌？ 4.重点句子翻译 (1) 愿为市鞍马，从此替爷征。
(2) 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(3) 万里赴戎机，关山度若飞。
(4) 将军百战死，壮士十年归。
(5) 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
(6)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
(7)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？二．能力达标5. 用一句话概括《木兰诗》的主要内容。
6.“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄”该句子用了什么修辞手法？表现了木兰怎样的心情？7.结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象。
语文培养语感很关键2语感是语文学习的一个关键所在。
平时对一种说法或一个句子的表达有没有问题做出判断的时候,我们主要靠的是语感,而不是对语法的分析。
高效学习经验——注重培养对语文的感觉中考状元XX认为学好语文的关键是要正确地认识语文学习,培养语感。
语文,处处皆在。
它可能是生活中不经意说出的一句话,可能是偶然间看到的一景,也可能是我们学习中听见的一首诗。