7年级下册语文配套练习册答案人教版_0.doc
7年级下册语文配套练习册答案人教版
1、散步
一、1.B 2. 拆 歧 蹲 霎 3.折（zhé）折断 拆（chāi）拆散 歧
（qí）分歧 枝（zhī）枝条 颗（kē）颗粒 棵（kē）一棵树 4.
委屈 粼粼 分歧 5.略 二、6.（1）把母子二人的情态显现出来，儿
子诚恳、孝敬，母亲年迈顺从。 （2）表现“我”强烈的责任感，而
下文的最终决定又反映了“我”对母亲的尊重和孝顺。 7.引起读者
的阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。 8.母亲老了，身体不好，
要多走走。 9.我的儿子；天真、可爱、聪明伶俐。 10.“我”伴同
儿子的时日还长。 11. A心情郁闷 B借酒浇愁 C心有余悸 D忐忑不
安 12.一个是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话“听
到父亲的声音”才安心。另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿
子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。
13.两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的
孝敬之情，第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。
这种父子间无微不至的“牵挂”，是人世间最美好的情感。正是这种
亲情维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生放发出绚丽
的色彩。以小见大。 14.“劈头就问”表现了父亲焦急万分，担心儿
子全家煤气中毒； “缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因，
儿子全家平安以后，内心感到轻松释然。表情描写要抓住眼神和脸色，
答案略。 15.示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的一束亮光，
保护、照亮着我们的生命。
2、秋天的怀念
一、1 tānhuàn shì qiáocuì xu xiǔ shàn 2 长--常 忘
—望 坚—艰 复—覆 3 恳切地请求；形容说话啰嗦，唠叨；生理上
或心理上对外界事物反应很快；水泼洒的样子，这里形容花开的茂盛。
4 史铁生 《命若琴弦》《务虚笔记》《我与地坛》《病隙碎笔》 5 A 6
仿写略 二、（一）7（1）“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女
儿”（2）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 8 .因为母亲觉
得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣；能使儿子得到快乐就是她
的快乐，即使责备她，她也不放在心上；这说明母亲有着最伟大、无
私的母爱。 9.母亲坚持让我看菊花的目的是鼓励“我”学习菊花傲
霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。 10.“我”说“要好好儿活”
体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自
我，感悟了生活的真谛。 （二）11 ①度 ②既 12 景物描写（或：
自然环境描写）。 烘托童年时“我”游泳的勇敢。13 ①四岁时，独
自回家迷路。②度假期间，在海里练游泳。③回家的路上，在合理学
会了游泳。14 因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品
质。15 ①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，
这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。16
“我”找到了一次挑战的机会。17 示例一：文中父母的教育方式是
可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养
其独立的精神的做法是十分明智的。 示例二：文中父母的教育方式
是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放
手让孩子自由活动，有些不安全因素。
3 羚羊木雕
1 pēng dǎi zuàn 2 疤 挽 颊 3雕成 紧紧地 贵重的 平静 不
可抗拒 4（1）讲义气；（2）形容两个人亲密无间，像一个人一样。
（3）得到救助，脱离险境 （4）指物体受损伤后留下的痕迹。5 A
二、（一）6. 可以。羚羊有价，情谊无价。只知珍惜有价的羚羊，
不知珍惜孩子们的感情，重财轻义，只会严重伤害孩子的心灵。 7. 这
两句话的含义是，“我”屈从了父母，应该怪“我”，但是，“我”
是迫不得已的，主要怪父母，怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子间
的感情，只知道东西贵重，不知道还有比这更贵重的东西，不知道尊
重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬的态
度。 8. 我欲言又止，被逼无奈的心理。我矛
盾无奈的心理。被逼无奈的心理。 （二）9蹑手蹑脚；朦朦胧胧；
向往已久；忐忑不安；疲惫不堪 10．文中插叙了母亲为女儿上学筹
集1万元钱。 11．既表现了1万元来之不易，又表现了这钱凝聚着
母亲的心血。 12．感激之泪 委屈之泪 13．表现了母亲对女儿的不
理解，同时也表现了女儿的伤心和失望。
5 《世说新语》两则
一、1.fù zhu nǐ xù yùn cán 2 略 3.（1）不久，一会儿 ；
快速，急速。（2）大致，差不多； 相比（3）比不上（4）约定（5）
离开（6）通“否”，句末语气词，表询问。（7）丢下，舍弃（8）拉
4.C 5.C 6.B 7略 二、（一）8是个不守信用的人，为下文元方对其
的斥责作了铺垫。 9.日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼 10.
（1）描写了友人惭愧的心理活动。（2）表现了元方对此人厌恶、不
接纳的心理。 11．“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
或：言而无信，待人无礼。 12.评价略，言之有理即可。13.聪明、
机智的孩子。 （二）14 (1) 称：称赞 法：效法，仿效。15.老父在
太丘|强者绥之以德|弱者抚之以仁|恣其所安|久而益敬|16.第一次
问话：你贤良的父亲在太丘，远近的人都称赞他，他做了些什么？第
二次问话：我曾经也与你父亲做过同样的官职，不知是你父亲学我，
还是我学你的父亲？ 17.（这个只要写出大概就可以）例：元方引经
据典，既没有贬低父亲，也无失礼貌。回答恰到好处。
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语文配套练习册八年级下册答案人教版
语文配套练习册八年级下册答案人教版要反复做八年级语文练习册试题，直到它们深入你的骨髓，小编整理了关于语文配套练习册八年级下册答案人教版，希望对大家有帮助!语文配套练习册八年级下册答案人教版(一)马说一、1.略2(1)B A (2)A B (3)B A3(1)“食”通“饲”，喂养。
(2)“见”通“现”，表现。
(3)“邪”通“耶”，语气词。
4(1)只能辱没在仆役的手里，(和普通的马)一同死在槽枥之间。
(2)想要它与普通的马一样尚且不可能，怎能要求它日行千里呢? (3)真的没有“千里马”吗?其实是他们根本不认识千里马啊。
5(1)它难道表肯定语气(2)一顿吃喂养(3)鞭打马鞭6.C7.略二(一)8如果没有“伯乐”的发现和爱护，“千里马”就会“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，有也等于没有。
作者借此抒发了怀才不遇的愤懑和对统治者摧残埋没人才的控诉。
9统治者平庸浅薄，不识人才，摧残人才，大批的人才被埋没。
10需要广阔的施展空间，需要统治者的赏识和提拔。
11示例：文章托物寓意，寓理于事，字句上是在说马，其实是阐发关于人才问题的一些道理，将自己怀才不遇的愤懑寄寓在人们熟知的故事之中，使文章具有较强的感染力和说服力。
(二)12(1)动词，显灵(有灵异)。
(2)靠近。
遮盖。
感应。
产生神妙。
(3)使……神妙。
(4)降雨，滋润。
水奔流的样子。
13(1)失去它所凭借依靠的东西，真正不行呢!(2)奇妙啊!龙凭借依靠的东西却是它自己创造出来的。
14一段：龙凭借云能变化无穷。
二段：龙失去云则毫无神异。
三段：云的有无全靠龙自己创造。
15A√B×(提示：“信不可欤”表达的是感叹语气。
)C√D√16略语文配套练习册八年级下册答案人教版(二)送东阳马生序一1.B2.(得到)(借给我)(担心)(等待)(最终)(腰佩)4D 5A 6B7.(1)支通肢，肢体(2)(3)被通披，穿8(1)汤:热水;汤汁(2)走：跑;行走(3)趋：快步走;趋势(4)或：有时;或者(5)卒：最终;士兵(6)假：借;不真实二(一)9.勤奋刻苦10.远道求师，表现了求师的迫切愿望和坚定的学习信念11.侧面表现前辈道德声望高，学识渊博，求教的人多。
七年级语文 课外现代文阅读理解训练(50篇含答案)
七年级语文课外现代文阅读理解训练（50篇含答案）1.香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。
当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。
迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。
站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。
在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。
烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。
一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
部编版小学语文六年级下册《语文园地七》同步训练(含答案)
语文园地一、交流平台做课堂笔记，也是一个非常好的学习习惯，下面是六年级(1)班的同学关于做课堂笔记的讨论，请你也参与其中吧。
灵灵：我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容，如《开国大典》一课，我做了以下笔记：场面群众入场——宣布开始——宣布中华人民共和国成立——升国旗——宣读公告——阅兵盛况——群众游行兰兰：学习《狼牙山五壮士》一课我做了以下笔记：____________________________________________________ 秀秀：课堂上，有了疑问，我会认真记录下来，课后查找相关资料，解决疑问。
如《月光曲》一课中写道：“传说是这样谱成的。
”看来《月光曲》的创作过程不一定真是这样。
我搜集了相关资料，有的说是贝多芬与心爱的姑娘分手后创作出来的，德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听了曲子之后说：“它使我想起了瑞士的琉森湖，以及湖面上水波荡漾的皎洁月光。
”之后被人们冠以《月光曲》之名。
金金：我会把听课过程中产生的想法记录下来。
如“您就是贝多芬先生吧？”这一句，能反映出盲姑娘对音乐的热爱以及猜出演奏的人是贝多芬时的激动心情。
二、词句段运用1.读读下面与戏曲有关的词语，理解意思，并选一两个造句。
亮相行当压轴捧场行头跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼科班出身(1)__________原指两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。
现在用来比喻采取与对方相对的行动，来与对方竞争或反对、搞垮对方。
(2)__________比喻具有受过正规教育或训练的资格。
(3)__________指一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏，现也指一场演出排在最后的较精彩的节目。
(4)__________指花哨而不实用的武术动作。
也比喻外表好看但缺少实用价值的东西。
也指形式主义的做法。
(5)选词造句。
_________________________________________________________ 2.读语文书第108页《玩具小台灯制作说明书》，把错误的地方改一改，写在下面的横线上。
人教版七年级下册语文背诵篇
七年级下册背诵篇目(15)一.课外10首：1.《山中杂诗》吴均山际见来烟，竹中窥(kuī)落日。
鸟向檐(yán)上飞，云从窗里出。
2.《竹里馆》王维独坐幽篁(huáng)里，弹琴复长啸(xiào)。
深林人不知，明月来相照。
3.《峨嵋山月歌》李白峨嵋山月半轮秋，影入平羌(qiāng)江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝(yú)州。
4.《春夜洛城闻笛》李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满落城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
5.《逢入京使》岑(cén)参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
6.《滁(chú)州西涧》韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
7.《江南逢李龟年》杜甫岐(qí)王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
8.《送灵澈(chè)上人》刘长卿苍苍竹林寺，杳杳(yǎo)钟声晚。
荷(hè)笠带斜阳，青山独归远。
9.《约客》赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
10《论诗》赵翼(yì)李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚(sāo)数百年。
二.课内5篇：1.《假如生活欺骗了你》普希金假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静: 相信吧！快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁：一切都是瞬(shun)息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
2.《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼（zhù）声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗（kèhán）大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍（ān）马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（ji ān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。
《孙权劝学木兰诗卖油翁》注释、翻译、阅读习题带答案【部编版语文七年级下期中后古文】
七年级下期中之前文言文三篇习题带答案【部编版】题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课外文言文阅读训练】目录：一、第4课《孙权劝学》二、第8课《木兰诗》三、第12课《卖油翁》第4课《孙权劝学》检测题班级：姓名：一、重点注释默写：1、【卿】。
2、【当涂】。
3、【辞】。
4、【务】。
5、【孤】。
6、【治经】。
经，。
7、【博士】。
8、【邪】。
9、【但】。
10、【涉猎】。
11、【见往事】。
见，。
往事，。
12、【及】。
13、【过】。
14、【今者】。
15、【才略】。
16、【非复】。
17、【更】。
18、【刮目相待】。
刮，。
19、【大兄】。
20、【见事】。
二、重点句子翻译：1.卿今当涂掌事，不可不学！翻译：2.蒙辞以军中多务。
翻译：3.孤岂欲卿治经为博士邪!翻译：4.但当涉猎，见往事耳。
翻译：5.卿今者才略，非复吴下阿蒙!翻译：6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！翻译：三、课外文言文阅读：《伤仲永》王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1．下列句中加点的词意思完全相同的一项是（）A．其．诗以养父母、收族为意其．真不知马也B．自是指物作诗立就．蒙乃始就．学C．卒．之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒．获有所闻D．得为．众人而已耶今为．所识穷乏者得我而为之2．下面加点词词义或用法相同的一项是（）A．忽啼求之．何陋之．有B．稍稍宾客其．父窥镜，谓其．妻曰C．蒙辞．以军中多务未尝稍降辞．色D．结友而．别鸣之而．不能通其意3．选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（）A．扶苏以数谏故B．属予作文以记之C．皆以美于徐公D．寡人欲以五百里之地易安陵4．选出对课文内容理解不正确的一项（）A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
七年级下册语文书必背内容人教版
七年级下册语文书必背内容人教版第一部分：古诗文1. 《西江月·夜行黄沙道中》诗人：辛弃疾内容概要：描述了诗人在黄沙道中夜行的情景，表现了诗人豪迈儿女情长的气节。
2. 《春晓》诗人：孟浩然内容概要：描写了清晨春天的景色，表现出诗人对美好生活的向往。
3. 《绝句》诗人：杜甫内容概要：表达了诗人对时局的感慨和忧虑，对社会的痛心疾首。
4. 《静夜思》诗人：李白内容概要：表达了诗人在寂静的夜晚思念亲人的心情，展现了诗人的孤独和迷茫。
第二部分：古代散文1. 《岳阳楼记》作者：范仲淹内容概要：通过对登高远眺的岳阳楼景观的描写，反映了作者对国家兴衰、社会风貌、人生命运的深刻思考。
2. 《初到中山》作者：王阳明内容概要：描写了作者初到中山的情景，反映了作者对自然风景、社会现实的关注和感悟。
3. 《唐代诗人孟浩然的故居》作者：朱自清内容概要：记叙了诗人孟浩然的故居，通过对诗人及其诗作的介绍，反映了古代文人风度与古代文化传统。
第三部分：文言文名句、成语和歇后语1.名句（1）不以规矩，不能成方圆。
（《论语》）（2）海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
（《酬张少府》）（3）读书破万卷，下笔如有神。
（《枫桥夜泊》）（4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（《静夜思》）2.成语（1）画蛇添足（2）井底之蛙（3）守株待兔（4）杞人忧天3.歇后语（1）井底之蛙，自以为海（2）画蛇添足，挂羊头卖狗肉第四部分：古代故事1. 《愚公移山》内容概要：讲述了愚公与家人齐心协力，克服困难、坚持不懈地把挡住去路的两座大山移走的故事，展现了愚公敢于拼搏、不畏艰难的精神。
2. 《伯牙绝弦》内容概要：讲述了琴师伯牙因悲伤至曲，弹琴无音，弟子阿尔皿终于理解了师傅的心意，亦能使弦有声的故事，展现了师徒之间的真情与理想境界的人物。
第五部分：现代散文1. 《向华山送别》作者：徐志摩内容概要：描述了诗人离开华山的情景和情感，表现了诗人对自然景色的热爱和对国家命运的忧虑。
(部编)人教版五年级下册语文配套练习册答案
（部编）人教版五年级下册语文配套练习册答案第一单元1古诗三首1.业绩．（jì）村．庄（cūn）傍．晚（bàng）银钲．（zhēng）寒漪．（yī）腔．调（qiāng）2.昼夜耕耘桑阴春晓3.衔（衔接）浸（浸湿）笛（笛子）街（大街）侵（侵犯）苗（树苗）4.（1）C （2）A5. A快乐阅读1.昼出耘田夜绩麻2.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
3.（1）农家儿女：白天出去锄草，夜间搓细麻。
（2）小孩子：靠近桑树下学着种瓜。
4.赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。
2祖父的园子1.明晃．晃（huǎng）蚌．壳（bàng）拔．草（bá）毛嘟．嘟（dū）倭．瓜（wō）2.铲除分割承认拴住瓢虫闲逛3.啃（啃骨头）绑（松绑）射（射箭）肯（肯定）邦（家邦）躲（躲过）4.示例：（1）太阳一出来，地上就像下了火。
（2）凡是模棱两可的问题都要向同学或老师请教。
快乐阅读1.戴棵2.捉弄—戏弄缘故—缘由3.示例：这支铅笔不是小明的，而是我的。
4.表达了作者对童年往事的无比怀念以及对祖父的思念。
3月是故乡明1.澄．澈（chéng）旖．旎（yǐ）碧波万顷．（qǐng）2.孤（孤独）篝（篝火）嚼（咀嚼）狐（狐狸）再（再见）爵（爵位）3.不可（胜）（数）（顶）天（立）地（恍）（然）大悟（烟）（波）浩渺（乐）（此）不彼相（映）成（趣）4.示例：（1）在宽敞明亮的教室里，在美丽的校园里，在安静的图书馆里，都能看到同学们的身影。
（2）我不能不说燕园是赏月胜地。
快乐阅读1.血．脉（xuè）穿梭．（suō）荡漾．（yàng）2.气派—（派头）告诉—（通告）炎热—（酷热）3.D4.因为家乡的桥不但美丽，而且是我们的乐园，寄托了作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。
4梅花魂1. A2.（冰凉）的泪珠（宝贵）的画（雪白）的细亚麻布（血色）的梅花（整整齐齐）的银发（热爱祖国）的赤子心3.漂泊—（流落）秉性—（性格）眷恋—（想念）4.示例：（1）松树是最有恒心，最有毅力，最有骨气的。
人教版七年级下册语文生字及成语解释
部编人教版七年级下册语文生字及词语成语解释第一单元1《邓稼先》至死不懈xiè：懈，放松。
蓬断草枯：形容环境恶劣。
署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。
选聘pìn：挑选聘用。
锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
鲜xiǎn为人知：很少人知道。
元勋xūn：立大功的人。
鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。
奠diàn基：奠定建筑物的基础。
截jié然不同：形容差别很大。
截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。
阔kuò别：长时间的分别。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
铤tǐng：疾走。
(铤而走险)挚zhì友：亲密的朋友。
筹chóu划：想办法；定计划；筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷páng徨huáng：犹豫。
殷yān红：带黑的红色。
2《说和做——记闻一多先生言行片段》诗兴不作：作，起。
典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。
锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。
迥jiǒng乎不同：很不一样。
兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
沥lì尽：滴完。
群蚁排衙yá：指整齐地排列着。
独裁cái：指当时蒋介石的专制统治。
凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。
迭dié起：一次又一次地兴起、出现。
昂áng首挺胸：昂起头，挺起胸。
语文配套练习册八年级下册答案
语文配套练习册八年级下册答案(一)春酒一1 氛糕舔榄倒碟罩乖2(1)限止，管束。
(2)自家酿的酒。
(3)方言，指人做事勤快。
(4)比喻走在前列，带动别的人或事情。
二(一)3勤劳善良。
4提示：可从“失之毫厘，谬以千里”等角度来谈。
5寄托了作者深沉的思乡之情。
6热情好客、乐于助人的性格。
细节描写，如：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的(二)8答案示例：介绍乡间庙会回忆儿时赶庙会的经历由庙会引发的思考9答案示例：女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着“悦耳的吆喝声”“摇晃”。
这样，不仅写出了她们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了她们去赶庙会时的愉悦心情。
10主要内容：走亲家、做买卖、看戏。
理解(要点)：①作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入，作者为多少年来农民生活的贫困而感到哀伤。
②表现了作者对农民生活状况的关注与同情。
语文配套练习册八年级下册答案(二)俗世奇人一1模裆撮贱秫撂擀袱疚 2略 3D二(一)4结合后文，一是把像捏得高明进行回击，二是捏出海张五不可一世的狂气，且只捏头像，还一“戳”。
5充耳不闻是不作一般见识;从鞋底抠泥巴是对其鄙视;瞅也不瞅既是手艺高的表现，也是瞧不起对方;捏完后一戳是借对其头像的不尊重，表达叫板的意味。
6手艺高、修养好、不畏权贵、不趋炎附势。
7这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
8夸张。
突出了“泥人张”的手艺高超，无与伦比。
9略(二)10医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。
11能突出苏七块行医的这种特别的个性，鲜明地塑造人物形象，并推动情节的发展。
12示例：苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。
13运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。
14示例：①小说构思精巧。
作者先从整体上勾勒人物，然后通过具体事件展示人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。
②小说情节曲折。