语文S版小学三年级语文上册《电脑棋手》每课一练
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语文S版三年级语文上册《9电脑棋手》课件
从“我”反败为胜中，你体会出了什么？ 告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得 胜利。
读完课文，你觉得电脑棋手怎么样？能用你积 累的词语来表述一下吗？
棋艺高超、彬彬有礼、绅士风度
说说：学了这篇课文你有什么启发或收获？
（细观察、勤动脑、多动手）
同学们，这一面的视 频开始听写吧！
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何： 敏捷应对
下棋中，“我”违规了，它怎样？
当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”
地发出警告，提醒我予以纠正。
“我”失败了，它怎样？
屏幕上会出现“请重新开始”的字样。
刚开始几局的比赛结果如何？
“我”输了
从文中找出具休语句来说明。 棋高一着、败下阵来。
“我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？请
手说了什么？
“您想请我下棋吗？”电脑棋手彬彬有礼地问道。
“是的。”我赶紧回答。
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？”电脑又问。
“二段。”在棋艺上我有自知之明，对于高段位 的棋手我是望尘莫及的。 “您选择先行还是后行？”电脑又客气地问。 “让我先行吧。”我毫不谦让地按下键。
刚开始时，“我”是怎样与电脑棋手对局的？
在课文中找出相关的语句。 “怪棋”
如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪棋”
来，它便会犹犹豫不决，洋相百出。
“我”下“怪棋”及取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
默读课文，想一想：“我”与电脑下棋为什么
能反败为胜？
因为“我”能够开动脑筋，分析电脑棋手的优 缺点，从而选择合适的办法。
学习是劳动，是充满思想的动。 —— 乌申斯基
第9课
电脑棋手
语文S版 三年级上册
三年级上册语文教案9电脑棋手_语文S版
三年级上册语文教案9电脑棋手_语文S版（1）我会读棋qí子科技jì 键jiàn盘彬彬bīn有礼对局jú 邀yāo请屏幕mù 敏mǐn捷棋艺yì 谦qiān虚小心翼翼yì 输赢yíng纠jīu正对付fù 望尘莫mò及给予yǜ（2）我会写棋技局彬敏规付例虚礼开火车读字并组词，如果读对了，我们跟着读一遍，如果错了，我们帮他改正。
这些生字在书写上应该注意：礼：左半部分是“示字旁”，不是“衣字旁”。
左半部分稍低，右半部分要有力。
规：第四笔是点，第八笔是竖弯钩。
4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
5. 教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
6. 默读课文，让学生复述故事，并说一说文章讲述了谁，干了什么？（三）初读课文，扫清障碍在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
◆初读课文，激发情感1.初读课文，说一说我应邀参加了什么活动？学生反馈：写“我”去参观青少年科技活动中心时，应邀与一位特殊的棋手－电脑对局。
2.这课主要讲了什么内容？学生反馈：写”我“和电脑棋手下棋，先是失败，后来经过几个回合的较量，通过观察和思考，“我”反败为胜。
3.我与电脑棋手有几次对话？体现了什么？学生反馈：写“我”与电脑棋手的三次对话，体现了与电脑下棋的情趣。
4.下棋前，“我”和电脑棋手说了什么？学生模拟人机对话的过程。
学生反馈：您想请我下棋吗？”电脑棋手彬彬有礼地问道。
“是的。
”我赶紧回答。
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？”电脑又问。
“二段。
”在棋艺上我有自知之明，对于高段位的棋手我是望尘莫及的。
“您选择先行还是后行？”电脑又客气地问。
“让我先行吧。
”我毫不谦让地按下键。
5.下棋中，“我”违背了规则，它怎样？出示句子：有时，我违反了下棋规则，它还会‚嘟（dū）地发出警告，提醒我予（yǔ）以纠（jiū）正。
三年级语文上册 第9课 电脑棋手课件 语文S版
“怪棋”
如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪棋”来， 它便会犹犹豫不决，洋相百出。
“我”下“怪棋”及取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
dá 报答
答
dā 答应
yīng 应该
应
yìng 应付
zhāห้องสมุดไป่ตู้ 着数
着
zháo 着迷
chóng 重新
重
zhòng 重大
1、请交流一下自己的学习体会。 2、交流用电脑的乐趣。
9、电脑棋手
9、电脑棋手
一、默读课文，想一想，下棋前，“我”和电脑棋手
说了什么？
是的
二段
您想请我下棋吗？
您准备与哪一个级别 的棋手下棋？
让我先行吧
谈谈：从这段“人机对话”中， 你有什么感受？
二、刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对
（同学们请带问题齐读课文第10自然段）
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪棋”来， 它便会犹犹豫不决，洋相百出。
“我”下“怪棋”及取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
dá 报答
答
dā 答应
yīng 应该
应
yìng 应付
zhāห้องสมุดไป่ตู้ 着数
着
zháo 着迷
chóng 重新
重
zhòng 重大
1、请交流一下自己的学习体会。 2、交流用电脑的乐趣。
9、电脑棋手
9、电脑棋手
一、默读课文，想一想，下棋前，“我”和电脑棋手
说了什么？
是的
二段
您想请我下棋吗？
您准备与哪一个级别 的棋手下棋？
让我先行吧
谈谈：从这段“人机对话”中， 你有什么感受？
二、刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对
（同学们请带问题齐读课文第10自然段）
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
(语文S版)三年级语文上册课件电脑棋手1
枫
枫
枫
想一想，这两个有什 么联系吗？
枫
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
词语花篮
枫
选择
谦让 敏捷
犹豫
纠正 参度
tōng mò lǐ
通莫 礼
枫
我熟悉电脑棋手下棋 的过程。
枫
与电脑下棋，别有一番情趣。开局 前，得先通过操作键盘，与电脑进 行一段对话： “您想请我下棋吗？”
枫
枫
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相百 出。当电脑棋手山穷水尽，认为败局无 法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒 目的文字：“你赢了！”你看，电脑棋 手还真有些绅士风度呢！
枫
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
枫
课外读一读有关电脑的故事书。 互相交流一下用电脑的乐趣， 把最有趣的情景写下了。
枫
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？” 电脑又问。 “二段。” “您选择先行还是后行？”电脑又客 气地问。 “让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
枫
完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
枫
想一想：“我”与电脑下棋为 什么能反败为胜？
枫
我发现电脑棋手对付常规棋路 很有办法，而对一些突破常规 的“怪棋”，往往无可奈何。
枫
枫
想一想，这两个有什 么联系吗？
枫
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
词语花篮
枫
选择
谦让 敏捷
犹豫
纠正 参度
tōng mò lǐ
通莫 礼
枫
我熟悉电脑棋手下棋 的过程。
枫
与电脑下棋，别有一番情趣。开局 前，得先通过操作键盘，与电脑进 行一段对话： “您想请我下棋吗？”
枫
枫
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相百 出。当电脑棋手山穷水尽，认为败局无 法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒 目的文字：“你赢了！”你看，电脑棋 手还真有些绅士风度呢！
枫
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
枫
课外读一读有关电脑的故事书。 互相交流一下用电脑的乐趣， 把最有趣的情景写下了。
枫
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？” 电脑又问。 “二段。” “您选择先行还是后行？”电脑又客 气地问。 “让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
枫
完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
枫
想一想：“我”与电脑下棋为 什么能反败为胜？
枫
我发现电脑棋手对付常规棋路 很有办法，而对一些突破常规 的“怪棋”，往往无可奈何。
语文S版三年级上册《电脑棋手》
）。
“我”失败了，它怎样？
屏幕上会出现“请重新开始”的字样。
体现了我一边下棋，一边 观察思考。
拟人句 哪一句说明电脑
怪棋的特点是什么？难以应付怪棋的 电脑面对怪棋的表现是什原么因？？
“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？ “我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？ 请在课文中找出相关的语句。
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋 ”来，它便会犹犹豫不决，洋相百 出。
“我”下“怪棋”取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
照样子写词语。
昏昏欲睡 高高在上 斤斤计较 彬彬有礼 津津有味 栩栩如生 洋洋得意
明明白白 日日夜夜 千千万万 真真假假匆匆忙忙 马马虎虎 老老实实
生机勃勃 无所事事 气势汹汹 小心翼翼 喜气洋洋 心事重重 大名鼎鼎
想一想，这两个有什 么联系呢？
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
学习生字：
qí yì cān
jì tōng
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
lǐ
棋 艺 参 观 科技 通 过 彬彬有礼
dá
mò
回 答 望尘莫及
àn 按下
wéiguī 违规
yǔ xū 给 予 虚实
pái 一排
dù 风度
棋艺 参观 科技 回答
按下
违规 给予 彬彬有礼
刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对
（同学们请带问题齐读课文第10自然段）
下棋中，“我”违规了，它怎样？
当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以纠正。
划线部分说明电脑棋手（ 棋艺高超 ）， 也点明我失败的原因是（ 按照常规棋谱下棋
“我”失败了，它怎样？
屏幕上会出现“请重新开始”的字样。
体现了我一边下棋，一边 观察思考。
拟人句 哪一句说明电脑
怪棋的特点是什么？难以应付怪棋的 电脑面对怪棋的表现是什原么因？？
“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？ “我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？ 请在课文中找出相关的语句。
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋 ”来，它便会犹犹豫不决，洋相百 出。
“我”下“怪棋”取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
照样子写词语。
昏昏欲睡 高高在上 斤斤计较 彬彬有礼 津津有味 栩栩如生 洋洋得意
明明白白 日日夜夜 千千万万 真真假假匆匆忙忙 马马虎虎 老老实实
生机勃勃 无所事事 气势汹汹 小心翼翼 喜气洋洋 心事重重 大名鼎鼎
想一想，这两个有什 么联系呢？
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
学习生字：
qí yì cān
jì tōng
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
lǐ
棋 艺 参 观 科技 通 过 彬彬有礼
dá
mò
回 答 望尘莫及
àn 按下
wéiguī 违规
yǔ xū 给 予 虚实
pái 一排
dù 风度
棋艺 参观 科技 回答
按下
违规 给予 彬彬有礼
刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对
（同学们请带问题齐读课文第10自然段）
下棋中，“我”违规了，它怎样？
当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以纠正。
划线部分说明电脑棋手（ 棋艺高超 ）， 也点明我失败的原因是（ 按照常规棋谱下棋
语文S版三年级上册《电脑棋手》.
yīng
chóng
应
yì ng
重
应付
zhòng
谢谢 再见
想一想，这两个有什 么联系呢？
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
我
自
1、自学课后生字，读准字音，看准字形。 2、默读课文，用序号标出自然段，划出 成语和你不熟悉的词语。
我
来
同桌为一组，相互读一读会认字、 会写字，交流自己在文中找到的成语 和词语。
学习生字：
qí yì 棋 艺
jì cān 参 观 科技
“我”下“怪棋”取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
说说：学了这篇课文你有什么启发或收获？
（细观察、勤动脑、多动手）
1、请交流一下自己的学习体会。 2、交流用电脑的乐趣。
dá
报答
zhāo
答
dā
着
答应 应该
zháo
着数
着迷 重新 重大
小测验
电脑棋手显然棋高一（着）。 如果你走出些（虚）（ 虚 ）实实、 真真（假）（ 假 ）的“怪棋”来， 洋 ） 犹 ）（ 豫 ）不决，（ 它便会（ （相）百出。
与电脑下棋，别有一番情趣。开局前，得先通过 操作键盘，与电脑进行一段对话：
让我先行吧 是的 二段
您准备与哪一个级别 您想请我下棋吗？ 的棋手下棋？
二、照样子写词语。
彬彬有礼
真真假假
小心翼翼
谈谈：从这段“人机对话”中， 你有什么感受？
二、刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋： 小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对 （同学们请带问题齐读课文第10自然段）
2017-2018年语文S版小学语文三年级上册《电脑棋手》资料棋牌游戏(新版)
《电脑棋手》资料
棋牌游戏
中国象棋
“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的中国象棋，是棋艺的比拼，更是一种把握棋局的能力。
中国象棋，给玩家一个更加公平的对弈空间。
四国军棋
因为不能看棋子，使其更具有挑战性。
军棋游戏支持四国大战，相对的两家合作与左右方玩家对抗，配合战斗的乐趣更是其他游戏不能体会的。
军棋
军棋是我国深受欢迎的棋类游戏之一。
当四人游戏时，四人在棋盘上分占四角，分为两方，相对的两家联盟与另外两家对抗，互相配合战斗；两人游戏时，则分占棋盘的上下两角，相互作战。
网络技术的发展给四国军棋带来了春天，一些网站相继推出支持在线游戏的四国军棋，越来越多的人加入四国大战，四国军棋风靡全国。
国内还有一种从军棋演变而来的军棋，叫做国际军棋。
以中国棋院为支持的中国首座四国军棋垂直门户网站—四国军棋网，网站致力于军棋的世界化、职业化，打造世界最正规、最权威的军棋交流平台。
五子棋
五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏。
小学语文S版三年级上册《9 电脑棋手》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
委婉：1.形容歌声抑扬婉转。
2.形容歌声抑扬婉转。 形容言词曲折婉转。 委婉：1.
2.形容言词曲折婉转。
作者下怪棋时 作者取得胜利时
是的
您想请我下棋 吗？
二段
您准备与哪一个级别 的棋手下棋？
让我先行吧
您选择先行 还是后行？
议一议：
1.作者与电脑下棋为什么 会反败为胜呢？ 2.你认为作者是个什么样的人呢？
学了这篇课文，你有什 么启发或收获？
说一说生活中电脑还 给我们带来了哪些乐趣？
把最有趣的情景写 下来。（提示：按一定的 顺序，抓住人和物特点， 准确使用词语。）
《乔布斯传》 《计算机之父》
小学语文三年级上册
小学语文S版三年级上册 《9 电脑棋手》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
小学语文三年级上册
词语复习
彬彬有礼
棋高一着
败下阵来 小心翼翼 望尘莫及
棋高一着（ zhāo） 看着（ zhe ） 着急（zháo ） 着装（zhuó）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要内容
找 ——找与问题相关的词句 默读：是一种重要的读书方法。默 读 ——读出自己的情感 读时，不仅要做到不出声，不指读， 哪些情景最有趣？ 悟 ——领悟说明事物特点的方法 还要做到既用眼，又用脑，这样更 你从什么地方看出来的？ 容易集中注意力，提高阅读效率。
读 10-12自然段
默读 10-12自然段
哪些情景最有趣？ 你从什么地方看出来的？
我先小心翼翼地与电脑棋手走了 几步，它敏捷地应对着。 我先敏捷地与电脑棋手走了几步， 它小心翼翼地应对着。
当“我”违反规则时， 电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以纠正。
这时，屏幕上会出现“请重新 开始”的字样，也就是委婉地 告诉我：“您输了。”
2.形容歌声抑扬婉转。 形容言词曲折婉转。 委婉：1.
2.形容言词曲折婉转。
作者下怪棋时 作者取得胜利时
是的
您想请我下棋 吗？
二段
您准备与哪一个级别 的棋手下棋？
让我先行吧
您选择先行 还是后行？
议一议：
1.作者与电脑下棋为什么 会反败为胜呢？ 2.你认为作者是个什么样的人呢？
学了这篇课文，你有什 么启发或收获？
说一说生活中电脑还 给我们带来了哪些乐趣？
把最有趣的情景写 下来。（提示：按一定的 顺序，抓住人和物特点， 准确使用词语。）
《乔布斯传》 《计算机之父》
小学语文三年级上册
小学语文S版三年级上册 《9 电脑棋手》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
小学语文三年级上册
词语复习
彬彬有礼
棋高一着
败下阵来 小心翼翼 望尘莫及
棋高一着（ zhāo） 看着（ zhe ） 着急（zháo ） 着装（zhuó）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要内容
找 ——找与问题相关的词句 默读：是一种重要的读书方法。默 读 ——读出自己的情感 读时，不仅要做到不出声，不指读， 哪些情景最有趣？ 悟 ——领悟说明事物特点的方法 还要做到既用眼，又用脑，这样更 你从什么地方看出来的？ 容易集中注意力，提高阅读效率。
读 10-12自然段
默读 10-12自然段
哪些情景最有趣？ 你从什么地方看出来的？
我先小心翼翼地与电脑棋手走了 几步，它敏捷地应对着。 我先敏捷地与电脑棋手走了几步， 它小心翼翼地应对着。
当“我”违反规则时， 电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以纠正。
这时，屏幕上会出现“请重新 开始”的字样，也就是委婉地 告诉我：“您输了。”
三年级上语文课件-9、电脑棋手-语文s版
课件
我会读
棋 手 通 过 参 观 回 答 科 技 选 择
棋 艺 予 以
彬彬有礼
按 照 风 度
望尘莫及
违 规 一 排
虚虚实实
我会理解
彬彬有礼 望尘莫及
自知之明 毫不谦让
小心翼翼 犹豫不决
无可奈何 山穷水尽
想一想：
下棋前，“我”与电脑棋手做 了些什么？
想一想：
下棋中，“我”违规了，它怎样？
“我”失败了，它怎样？“我”下“怪 棋”和胜利时，它又怎样？
下了几局后，我发现电脑棋手对付常规棋 路很有办法，而对一些突破常规的“怪棋”，往往 无可奈何。这是因为人们在编制电脑象棋的程序 时，没有输入这样的“先例”，电脑就难以应付。 因此，如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪 棋”来，它便会犹豫不决，洋相百出。当电脑棋手 山穷水尽，认为败局无法挽回的时候，屏幕上便 会出现一排醒目的文字：“您赢了！”你看，电脑 棋手还真有些绅士风度呢！
我会读
棋 手 通 过 参 观 回 答 科 技 选 择
棋 艺 予 以
彬彬有礼
按 照 风 度
望尘莫及
违 规 一 排
虚虚实实
我会理解
彬彬有礼 望尘莫及
自知之明 毫不谦让
小心翼翼 犹豫不决
无可奈何 山穷水尽
想一想：
下棋前，“我”与电脑棋手做 了些什么？
想一想：
下棋中，“我”违规了，它怎样？
“我”失败了，它怎样？“我”下“怪 棋”和胜利时，它又怎样？
下了几局后，我发现电脑棋手对付常规棋 路很有办法，而对一些突破常规的“怪棋”，往往 无可奈何。这是因为人们在编制电脑象棋的程序 时，没有输入这样的“先例”，电脑就难以应付。 因此，如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪 棋”来，它便会犹豫不决，洋相百出。当电脑棋手 山穷水尽，认为败局无法挽回的时候，屏幕上便 会出现一排醒目的文字：“您赢了！”你看，电脑 棋手还真有些绅士风度呢！
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)
着 ） ) 假
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
zh`o (
zhe （
)
）
ji2
）
ji3（
）
四、填上适当的量词。
一（ 一（ ）活动中心 ）情趣 一（ 一（ ）棋手 ）话
一（
一（ 一（
）级别
）文字 ）电脑
一（
一（
）棋盘
）常规
五、找出课文中你最喜欢的句子抄下来。
参考答案：
一、 （棋手） （科技） （参观） （通过） （回答） （违反） （安排） （规定） （望尘莫及） 二、 步步为营 比比皆是 嗷嗷待哺 清清楚楚 明明白白 高高兴兴 文质彬彬 生机勃勃 白发苍苍
第九课
电脑棋手
学练指要
这是一篇记叙日常生活小事的文章。本 文讲了“我”与电脑棋手下棋，我先是按常 规下法走，结果输给了电脑棋手，后来我突 破常规，最终反败为胜。文章富有童趣，告 诉人们要细观察、勤思考、多动手，才能有 新的收获和发现。课文中出现了许多成语， 要重点理解成语的意思。
一、看拼音写词语。
三、 （重叠） （怎么着） （重量） （看着）
（应该） （虚假） （回应） （假期）
四、 （家） （位） （番） （段） （个） （个） （行） （些） （台） 五、略
q! shǒu c`n gu`n （ ）
t4ng wéi （ ān （ w3ng （ gu7 f2n ） p1i ） ch9n
kē
（ ） hu! （ ） guī ） j! ） ( d1 （
j#
）
） dì ng
（ m7
二、照样子写词语。
彬彬有礼
真真假假
小心翼翼
三、多音字组词。
ch5ng (
重 zh7ng（ y~ng ( （ ） 应 y#ng（