读者反应批评方法
读者批评
接受美学的两位德国学者汉斯·罗伯特·姚斯(Hans Robert Jauss,1921—)，德国康斯坦茨大学法国文学教授。
1967年4月，有感于当时文学研究所面临的困境，他在一次学术研讨会上发表了题为《文学史作为向文学理论的挑战》(Literature History as A Challenge to Literature theory,1967)的演讲，标志着康斯坦茨学派的崛起，同时也开启了20世纪后期文学批评的一个新方向。
作为接受美学的宣言，《文学史作为向文学理论的挑战》是从考察以往的文学史研究论起的。
他认为，要解决文学史研究中的种种难题，就必须高度重视读者在整个文学活动中的作用。
他指出：“在作者、作品和读者的三角形中，读者并不是被动的部分，并不仅仅是反应的锁链，而是一种对历史有重大影响的力量。
没有作品接受者的积极参与，一部文学作品的历史生命便是不可想象的。
因为只有通过其媒介过程，作品才进入一个连续的变化的经验视野，在其中发生着从简单的接受到批评的理解，从消极的接受到积极的接受，从公认的审美规范到超越这些规范的新创造的永恒转变。
”他强调，从接受美学的角度来考察文学史，就必须首先清除历史客观主义的虚假观念。
文学史是一个审美的接受和创造的过程，它是由作家、作品和读者共同完成的。
在他看来，读者并非是一块“白板”，他对作品的接受是以审美感受的经验背景为前提条件的。
换言之，任何一部作品都不是出现在真空中的全新事物，相反，它唤起读者对已读过的东西的回忆，使读者形成某种特别的情感态度，并以其开头唤起对中间和结尾的期待。
正是这种审美感受的经验背景，构成了读者特定的“期待视野”（horizon of expectations）。
它们“来自于对体裁的前理解，来自于对已熟悉的作品的形式和主题，来自于诗歌语言和使用语言之间的对立”。
当然，读者的期待视野也并不是一层不变的。
新的文本为读者唤起了来自早先某些文本的期待视野和熟悉法则，但同时，它们又被这一阅读过程所修正、改造，也可能仅仅只是复制。
文学批评中的理论与方法
文学批评中的理论与方法文学批评作为文学研究的重要分支，旨在对文学作品进行深入分析和评价。
在文学批评的实践中，理论与方法起着至关重要的作用。
理论是指对文学现象和规律的总结和抽象，而方法则是指具体的分析手段和操作步骤。
本文将探讨文学批评中的理论与方法，以期更好地理解文学作品的内涵和价值。
一、文学批评的理论文学批评的理论是对文学现象和规律的理性总结和概括。
在文学批评的实践中，不同的理论观点会对文学作品产生不同的解读和评价。
常见的文学批评理论包括结构主义、后现代主义、女性主义批评、心理分析批评等。
1. 结构主义批评理论结构主义批评理论认为文学作品具有内在的结构和规律，文本中的符号和意义是相互关联和相互影响的。
结构主义批评强调对文本结构的分析和解读，注重揭示文本中的隐含意义和符号体系。
通过对文本结构的解构和重构，结构主义批评试图揭示文学作品背后的普遍规律和意义。
2. 后现代主义批评理论后现代主义批评理论挑战传统的文学观念和价值取向，强调文学作品的多样性和开放性。
后现代主义批评关注文本的断裂性和多重性，强调文学作品的语言游戏和符号错位。
后现代主义批评试图打破传统的文学规范和框架，探索文学表达的边界和可能性。
3. 女性主义批评理论女性主义批评理论关注文学作品中的性别问题和女性视角。
女性主义批评试图揭示文学作品中存在的性别偏见和歧视，探讨女性在文学创作和批评中的地位和作用。
女性主义批评强调对女性文学作品的重视和解读，试图重塑文学史中的性别关系和权力结构。
4. 心理分析批评理论心理分析批评理论借鉴精神分析理论，试图揭示文学作品中的潜意识和心理动机。
心理分析批评关注文学作品中人物形象和情节的心理构造，试图探索作品背后的心理冲突和欲望。
通过对文学作品的心理分析，批评者可以更深入地理解作品中人物的行为和情感。
二、文学批评的方法文学批评的方法是指具体的分析手段和操作步骤，用于对文学作品进行深入解读和评价。
不同的方法会对文学作品产生不同的解释和理解。
读者批评的定义与特征(文学理论)
读者批评的定义与特征1、定义：是一种以读者为指向的批评，侧重从读者的角度理解文学及其意义。
把读者接受作为批评的主要对象，着重探索读者与作家、作品的相互关系和相互影响，强调读者在文学进程中的决定作用。
读者批评是在现象学和现代阐释学的哲学土壤里，在接受美学（姚斯、伊瑟尔）和读者反应批评的理论批评时间中生长起来的，同时也是为了适应文学范式的变化。
2、特征：a对读者性质的重新认识：读者是整个文学活动中一个不可缺少的主体，是阅读和产生意义的基本要素。
文学作品是为读者阅读而创作的。
即使是“藏之名山”之作也是为了“传之后世”。
意义是在阅读过程中产生的，读者对文学作品意义的实现具有决定性的作用，文本的社会意义、审美价值乃至潜在的意义都需要在读者的创造性阅读中才得以实现。
读者使作品获得了生命。
读者是促进文学创作、推动文学发展的重要因素，读者新的趣味和追求将对作家起到引导作用。
b突出文学文本的未定性：任何文学文本都具有未定性，它们不是自足的存在，而是一个多层面的未完成的图式结构。
（波兰）英伽登指出，文学作品包括四个异质而又互相依存的层次：语音现象层、语义单位层、再现客体层、图式化方面层。
“未定点”：在被再现的客体层和图式化方面层中没有被文本特别确定的方面或成分。
“空白”理论：空白是交流的基本条件，没有空白就没有交流的必要；空白是阅读中不可或缺的积极推动力，它作为读者想象的催化剂，将促使读者补充被隐藏的内容，干预或调整已建立起来的联系。
c强调文学史的接受因素：以往的文学史家认为，把文学的历史简化成作家和作品的历史即生平加作品的编年排列，读者批评坚持认为，文学作品的历史价值、影响和地位是由作品自身的质量和接受意识共同作用的，一部文学史应当是文学接受的效果史，决定作品历史地位和价值的主要因素是读者的接受意识。
“期待视野”：指文学接受活动中读者原先各种经验、趣味、素养、理想等综合形成的对文学作品的一种欣赏要求和欣赏水平，具有历史性和开放性。
文学批评的基本方法
文学批评的基本方法文学批评是对文学作品进行分析、解释与评价的过程，其目的是揭示作品的内在意义与文化价值。
在文学研究领域，批评方法多种多样，各具特色，能够帮助读者更全面地理解和欣赏文学作品。
本文将探讨文学批评的几种基本方法，包括文本分析法、历史主义批评、形式主义批评、现代主义批评、女性主义批评、后殖民主义批评等。
文本分析法文本分析法是最基础的文学批评方法之一。
它通过细致入微地分析作品的语言、结构、意象、主题等方面，来解读文本的深层含义。
这一方法强调对文本本身的直接分析，忽略外在因素对文本的影响。
以下几个方面是文本分析法的常用技术：语言和风格语言是构成任何文学作品的核心要素。
在文本分析过程中，评论者需要仔细研究作者所使用的词汇、句子结构和修辞手法。
这些元素直接影响作品的情感传达和艺术效果。
比如，使用生动形象的比喻可能会增强读者对某一场景的感受，而简练而有力的句子可能会突显作品主题的重要性。
结构和叙事方式作品的整体结构以及叙事角度也是文本分析的重要部分。
有些作家采用非线性的叙事手法，比如倒叙或插叙，这种手法可以增加故事的复杂性并引发读者的深思。
此外，第一人称或第三人称叙述也能够影响读者理解角色内心世界以及事件的发展。
意象和主题每部作品都透过特定的意象和主题传达其核心思想。
在这一点上，评论者需要注意意象与主题之间的联系，有时一个表面上看似简单的意象，背后可能蕴含了丰富的社会或文化内涵。
例如，在许多文学作品中，水常被视为生命和洗礼之象，而火可能象征着毁灭与重生。
历史主义批评历史主义批评强调文学作品与其历史背景之间不可分割的联系。
通过考察某部作品创作时所处的历史环境、社会风尚、文化思潮等，评论者可以揭示出作品蕴含的社会与政治意义。
许多经典作品都深受其时代背景影响，通过历史主义，可以更好地理解作者意图和作品复杂性。
文学与社会变革各种社会变革往往刺激文学创新。
在这些变化中，作家们试图通过他们的作品来反映社会问题或表达个人观点。
以读者反应批评理论简析《麦琪的礼物》
以读者反应批评理论简析《麦琪的礼物》作者：马倩宜来源：《文存阅刊》2020年第08期摘要：作为当代西方文学批评的一种模式，读者反应批评理论强调以读者为中心，文本意义不再唯一固定。
本文基于读者反应批评理论对欧·亨利的经典短篇小说《麦琪的礼物》进行主题分析。
本文分为四个部分：第一部分对读者反应批评理论进行介绍，第二部分对选文作者和文本进行介绍，第三部分对文本进行分析，最后对全文进行总结。
关键词：文学赏析;读者反应批评理论;《麦琪的礼物》;主题分析一、理论介绍艾布拉姆斯认为文学批评应该包含四个要素，即文本，语境，作家和读者。
后来，随着文学批评的发展，各种各样的批评流派应运而生。
根据艾布拉姆斯提出的“四要素”理论，这些看似复杂繁多的流派基本可以分为四大类，读者反应批评理论便是这四大流派之一。
读者反应批评理论在十九世纪七十年代以文学分析的形式出现，并且对当代文学批评的发展有着重要的影响。
（一）发展历史在古希腊时代，柏拉图和亚里士多德便注意到了听众或读者的反应会对文本阐释产生一定影响，但当时他们认为听众或读者是被动的，文本是通过其自身传达意义。
直到浪漫主义开始之前，这种“读者被动”的观点一直占据着主导地位。
随着浪漫主义的到来，作者成为影响文本分析的一个重要因素。
到1920年代，随着新批评主义的出现，文学批评的重点才再次转移到了文本上。
此后，读者反应批评理论逐渐形成。
I. A.理查兹提出人们进行诗歌创作是为了创造一种可以接受的世界观以此平衡人们的欲望，因此他承认读者在创造文本意义的过程中扮演着积极的角色。
路易丝·罗森布拉特进一步发展了理查兹的理论。
他认为阅读过程涉及读者和文本，因此读者和文本一起才能产生意义。
文本让读者回忆起过去的某些经历或者产生了一些想法，而文本又对读者脑海里的回忆或想法进行塑造，产生新的思想，即读者和文本是相互影响的。
（二）读者反应批评理论读者反应批评理论并不是一套系统单一的理论体系，在读者反应批评理论这个大框架下还存在不同的分支，这些分支在分析思路或者认识上有所不同，但它们都秉持着一个基本观点，即读者在文本分析和阐释中非常重要。
文学批评的常用方法 ppt课件
PPT课阅读所评文章 在没有详尽阅读所评文章的时候，请不
要撰写评论类的文章，因为你的评论一 定会偏离轨道。
写评论类的文章，需要知道文章创作的 背景`原由以及作者的一些写作习惯，另 外，还需要结合已有的对该文章言论， 综合融会。
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7. 主导故事的语气，以及作者对于中心人物或主要 事件的态度
8. 简要评说故事的写作风格，并用简短的引文予以 说明
9. 故事中讽刺性描写及其在故事中的作用
10. 用一个句子概括故事的主题
11. 如果有的话，说出主要象征意义及其涵义
12.对故事的总的评价，简要地提出自己的观点。
评论一种文学作品，可以根据产生该作品的时 代和地域，去研究发掘特殊的时间和地点如何 影响作品的意义。
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4. 性别观批评 Gender Critism
性别观批评考察性别观如何影响作家对 文学作品的创作和读者对文学作品的理 解。性别研究始于女权运动。
性别观批评是从性别的角度出发，并以 性别为焦点看待文学作品。
4.艺术底蕴 小说的底蕴从内核中剥离出来，并赋予它一个完整的艺术形式， 让它滋生出一些艺术的血肉，使它变得清晰和具体，就形成了艺术底蕴。小 说获得成功的奥妙在于作品集中地凝结和有力地散透出深刻丰富的艺术底蕴。 我们需要从小说中把它吸收出来，写入我们的评论中。
5.文字驾御及其他 指修炼文字的功夫和文字的风格。还有表达技巧、引经据 典的准确、客观理据的支持等方面，也是小说评论的一个重要环节。
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3. 历史观批评 Historical Criticism
历史观批评，试图通过研究产生作品的社会的、 文化的和知识的历史背景来理解作品。这包括 作家的生平和生活环境。历史观批评主要不是 为当今的读者解释文学作品，而是通过重新挖 掘过去的作品当初发表时的确切意思和含义， 来帮助我们理解作品。历史观批评以研究作品 意义的变迁为出发点，如词语对最初读者的涵 义，以及语言形象和作品中人物在那个时代可 能引起的联想。
读者反应批评
读者反应批评
张丽梅
【期刊名称】《廊坊师范学院学报（社会科学版）》
【年(卷),期】1999(000)004
【摘要】读者反应批评并不指任何一种批评理论,它只是20世纪60年代以来在欧美开始异军突起的各种批评方式均涉及过的关于文学作品阅读过程上的一个中心点.读者反应批评是由读者在阅读一个文本的过程中所产生的心理活动和反应这一传统概念演变而来的,而此文本的情节的结构和思想内容已经由作者完成.在此演变过程中,读者活动变成了一部作品的一部分.在彻底的传统的读者反应批评中,已经被传统批评家们所认可的作品本身的特征的内容(包括叙述者、情节、人物、文体、结构乃至含义)在读者阅读经验的冲出下。
【总页数】3页(P35-37)
【作者】张丽梅
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】I05
【相关文献】
1.文学批评理论与英美文学教学的新思路--以"新批评"和"读者反应批评"理论为例[J], 文培红
2.读者反应批评——文学翻译批评新视角 [J], 杨平
3.读者反应批评反新批评"感受谬见"说之声——从斯坦利·费什的观点出发 [J], 樊碧雪
4.从读者反应批评视角论巴金《随想录》的传播 [J], 胡景敏
5.从读者反应批评视角解读蔡万植和老舍的讽刺手法 [J], 赵勇淑
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读者反应论
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Reader ’ response theory
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真正把读者反应原则纳入到翻译标准中的第一 人则是奈达。 他认为，翻译的服务对象是读者或言语接受者， 要评价译文质量如何优劣，必须看读者对译文 的反应如何，同时必须把这种反应和原文读者 对原文可能产生的反应进行比较，看两者反应 是否基本一致。他强调说:“不对信息接受者的 作用进行全面的研究，对文际的任何分析都是 不完整的 。“奈达的读者反应论”则努力迎合 读者的要求，适应读者的接受程度，它不指望 读者对原文的文化背景有深入了解，而倾向利 用读者文化知识来理解译文。
译文一: 所罗门说得好:“有着爱的以草作餐，比带着恨的豢养的肥 牛还要强。“现在我不愿拿革特谢那里的日常奢侈品来换罗活德和 它一切的窘乏了。 —李界野译 译文二:所罗门说得好“吃素菜.彼此相爱强如吃肥牛，彼此相 恨。”现在.我可不愿意拿劳活德和它的贫困去换盖兹海特府和它平 常的奢华了。 —祝庆英译
以上两种译文均为名家所译。不可否 认两者都是正确的译文。对于一般读 者从阅读欣赏的角度认为译文二为好。 而学习原语的学习者可能会认为译文 一好一些，因为它保持了原文的语言 形式和单个词义从中便于理解原文的 句法、词法和句义。
• 读者反应论认为,读者是一个不断变化着的接受群体,重 译可以满足不断变化的读者的需要、反映他们的期待视 野、缩短现时读者与已有译本的审美距离。读者反应的 变化往往会引起翻译理论和翻译技巧的变化。 • 读者反应论认为,译者可以合理选择读者(即目标读者) , 翻译理论和翻译实践应充分关注目标读者的期待视野、 审美偏爱和审美能力。否则,这一理论就会失去它的指 导价值,这样的实践最终也是失败的实践。 • 读者反应论并不排除直译。相反,只要目的语提供了可 能性,它提倡这种方法的合理应用,因为人类有着共同的 经验世界可能还有普遍的信息处理策略。翻开翻译的历 史,我们同样也发现直译对丰富译语语言、传播文化信 息起到了积极作用。直译和意译(异化和归化) 体现了对 读者反应的不同态度。从这个意义上说,正确把握读者 反应,并使之与翻译方法有机结合起来关系到翻译的得 失。.
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读者反应批评方法
读者反应批评方法是一种以读者反应为基础，以实现更高创作质量为目标的评论形式。
它以让读者反映出自身评论意见，来深入挖掘读者心理，并以此作为对作者原有作品进行
改进和修改的一种方法。
读者反应批评方法非常强调观众的反应，因为它以社会洞察和观
众读者本身的反馈及发展为基础，且引入读者的视角来审判作品，让发表作品的作者能够
更好地理解观众读者的情感，也可以批判性反思自身作品中存在的缺陷。
读者反应批评方法一般从三个方面为作者做出批判，首先是该作品的风格是否能够够
引起观众读者的兴趣；其次是由观众读者来评注作品中存在的主题思想和明确的态度；最
后便是发表作品的作者是否有能力完成该作品。
以上三个方面的批判都是读者反应的重要
组成部分，若想要把读者反应批评作为一种有效的方式完成自己的作品，必须从这三个方
面去批判及反思自身的创作，使之有较强的可读性及读者的参与感。
另外，读者反应批评方法应该和发表作品的作者保持一定相互尊重，任何形式的征询
都应该以友好和有中度性的方式进行，并且不论是作者还是评论者都应当认真对待，尊重
互相的意见和情感，避免指责、攻击等不负责任的行为，在某种程度上也能够为作者另一
种客观的自我省思和修正自身作品的机会。
总之，读者反应批评方法在提高作品质量及强化作者的审美的同时，可以促进关于创
作的交流及面对面的深入交流，从而能够以更全面的角度带给作品有效的反思与指出，并
通过读者反馈改进、完善原有作品。