北师大版三年级语文上册第九单元《语文天地》精品优质公开课课件
三年级语文下册《语文天地(九)》教学课件(北师大版)
小借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
《肥皂泡 》一文重点写 了什么？
重点写了肥 皂泡吹起来时的 美丽情态。
笔下生花
写一写生活中发现的有趣现象 。
观察、验证天气谚语，选一条 ，写一写。
金钥匙
学概括：与同学讨论，从自己概括 的话中删去次要的内容，提炼关键 的词句。
读一读，用划线的词语造句。
李时珍为了写这部书，不但在治病 的时候注意积累经验，而且还亲自到各 地去采药。
大自然的语言啊，真是妙不可言 。不爱学习的人看不懂，只有勤于思 考的 人才能发现。
天气谚语
早霞不出门，晚霞行千里。 月晕而风，日晕则雨。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 东虹日出西虹雨。 早雾晴，晚雾阴。 蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必晴。 喜鹊打窝高，当年雨水涝。 半夜东风起，明日好天气。
选字组成词语。
轻清 轻声 轻 松 清 除
流
留
留心 保留 流行
严炎
良
凉
严格 炎热 庄严
凉 快 优 良 良药
游泳 省略号 年轮 圆圈 嵌 妙不可言 思考 发现 救死扶伤 解除 志愿 鄙视 留心 记载 完善 积累 严寒酷暑 品尝 访问 浓厚 隐藏 欣赏 训斥 迷恋 无限 小心翼翼 强烈
他（李时珍）发现旧的药物书有不 少缺点，许多有用的药物没有记载；有 些药物只记了个名称，没有说明性状和 生长情况；还有一些药物记错了药性和 药效。
(北师大版)三年级语文上册课件 9.2 七色花
多么神奇的七色花呀，如果这朵 神奇的七色花是属于你的，你想用七 色花实现什么愿望呢？
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其实，只要你有一颗善 良的心，所有的愿望就都 能成为现实，七色花就在 你的心中。
这是珍妮的心理描写，白白浪费 了六片花瓣，非常后悔，所以这最 后一片花瓣一定不能再浪费掉，要 用它做自己最想做的事情。
珍妮说：“……要让维佳健 康起来吧！”
在只剩下最后一片花瓣的情况 下，珍妮选择了让小男孩能够走路 这个愿望，从中可以看出珍妮是一 个为他人着想的善良的孩子。
在青色花瓣的帮助下， 珍妮让跛脚的小男孩恢复了健康。
在红色花瓣的帮助下， 打碎的花瓶又合拢起来了。
在蓝色花瓣的帮助下， 珍妮来到了北极。
在绿色花瓣的帮助下， 珍妮又回到了家。
在橙色花瓣的帮助下， 珍妮得到了数不尽的玩具。
在紫色花瓣的Βιβλιοθήκη 助下， 玩具又消失了。只剩下一片花瓣了
“只剩下一片花瓣了，可不能再 随便用了。珍妮来到大街上，仔 细想还要点儿什么。”
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同学们，奇妙的童话世界总是那 么令人遐想无边，无限向往。这节 课让我们插上想象的翅膀，一起飞 向那神奇的、丰富多彩的童话王国， 去采一朵美丽又神奇的七色花。
北师大版 三年级 语文 上册 第九单元
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１.认识本课的生字新词。 ２.能正确、有感情的朗读课文，默
读时要有一定的速度。 ３.读懂课文内容，了解小姑娘珍妮
手中的七色花是怎么用掉的。 ４.懂得在生活中应该为别人着想。
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三年级语文上册 9《书信》不用文字的书和信(第1课时)课件 北师大版
（二）细读课文，领悟文意
现在世界上还有一些民族没有文字， 他们还用“结绳记事”的方法。还有一 些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一， 颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。 一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来， 就是一本书。
新课学习
（二）细读课文，领悟文意
现在世界上还有一些民族没有文字，他们还 用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝 壳代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状，也 有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些 贝壳的带子，在他们看来，就是一本书。
新课学习
（二）细读课文，领悟文意
一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就
是一本书。
新课学习
（二）细读课文，领悟文意
边读边想：在创造文字之前，不同的民族是 怎样互通信息的？除了文中介绍的，你还知 道哪些通信方法？
新课学习
（二）细读课文，领悟文意
想象一下，有的民族还有可能怎样互通书信？ 比如：送一块猪肉给对方，可能是什么意思？ 送一块手帕呢？一坛酒呢？
导入新课
展示一些有关通讯的资料。
导入新课
人类创造了文字，那么人类一定先于文字出 现。那么在文字被创造之前，人类是怎样记 事和传递信息的呢？
导入新课
不用文字的书和信
新课学习
（一）读文识字，初ຫໍສະໝຸດ 感知1．请同学们自由阅读课文，认会生字，读 通课文。 2．检查认生字，读课文。 3．再读课文，思考：课文5个自然段，讲了 哪几方面的内容？请划分一下。
课堂练习 3．比一比，组成词语。 亿（ ） 历（ ） 辨（ ） 枪（ ） 忆（ ） 厉（ ） 辩（ ） 抢（ ）
作业布置
1.规范书写本课的六个字，并用自己熟悉的 方法识记掌握。 2.搜集有关现代人类通信方式的资料。
北师大版三年级语文上册教案 《语文天地九》教学设计之三
二、新课：
1、完成 读一读，组成词语 。
（1）出示 4 组多音字，学生认读。
xing ji he jiang
兴 系 喝 降
xing xi he xiang
（2）自由读一读，齐读。
（3）自由组词，并指名说说。
2、完成 看谁写的成语多 。
北师大版三年级语文上册教案 《语文天地九》教学 设计之三
北师大版三年级语文上册教案 《语文天地九》教学设计之三
一、导入新课：
同学们，在这个单元里我们学习了《我想》 、 《七色花》 、 《降落伞》三篇课 文，知道了我们小学生应该大胆想象，发挥创造，追求美好的向往。今天， 我们一起到 语文天地 去学习。
教学准备：小黑板。
课型：综合实践课
教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：
一、导入新课：
同学们，今天我们就一起到 语文天地 去完成 笔下生花 。
二、新课：
பைடு நூலகம்
完成 笔下生花 。
1、出示题目，学生齐读。
你希望自己的房间什幺样？写一写。
*指名说说。
*写一写。
5、完成 金钥匙 。
冬冬：本来我想得好好的，怎幺一站起来发言就忘了？
丁丁：要先想好说什幺、怎幺说，再发言，就不会忘记了。
三、布置作业：
完成 语文天地 活动。
第二课时
教学目标：完成 笔下生花 。
教学重难点：完成 习作：制定公约 。
②要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝 天了。
要是__________________！就_________________________________
2019年三年级语文上册语文天地九教案北师大版
2019年三年级语文上册语文天地九教案北师大版教材分析（一）日积月累“读一读，组成词语”主要是让学生对提供的四个多音字进行巩固。
“抄一抄”是对本单元学过的词语进行巩固。
“看谁写的成语多”是让学生对学过的或了解的成语进行回忆，达到巩固的效果。
“照样子写一写”是进行句子的训练，可以让学生多写几个。
“背诵古诗”可以通过本单元的主题“幻想、想象”进行诗意的理解。
（二）开卷有益“我希望我的房间是……”是一篇意趣盎然的文章，可以让学生结合自己的实际说一说自己希望的房间是什么样子的。
（三）畅所欲言主要是让学生进行充分的想象，发挥想象力。
（四）初显身手这是一次语文实践活动，主要是让学生初步领会抓住特点，运用想象来猜谜语的方法。
（四）金钥匙主要是培养学生良好的发言习惯。
教学建议（一）日积月累1、多音词教学中，要鼓励学生多说，并尝试着把词语运用到句子中。
2、抄一抄，要引导学生在抄写时注意词语的意思，并尝试去使用。
鼓励从文中在选一些词语。
3、看谁的成语写的多，让学生积累带有“想”和“梦”字的成语，并大体能说说自己的理解。
4、照样子写一写，可以结合具体的课文教学来进行，充分发挥学生的想象力和创造力。
5、背读古诗：在学生自读后，可先根据插图，了解诗的大意，再说说每句诗得意思。
诗中的一些不常见的词语可做解释。
然后再看图，想象诗所描绘得意境，在脑中形成一幅画；根据想象的画面背诵。
这首诗只要能够明了表达的意境就可以了，只要求背诵，不必全部了解。
（二）开卷有益本栏目安排的是《我希望我的房间是……》，可在学生自读后，交流一下读后的感受。
例如，喜欢哪一自然段描述的房间，为什么；也可以让学生画一画文中描述的房间；还可以描述用简洁的语言概括出每一种房间的特点。
由于文中意趣盎然，可引发学生的想象。
（三）笔下生花这次习作可以在进行完“开卷有益”后，紧跟练习。
这是一篇想象作文，要求想象合理，内容健康合理、具体。
提示：（1）要做到内容集中；并按一定顺序写；（2）注意描写物体的外形，颜色，质地；（3）要写出自己这样设计的目的。
北师大版三年级语文上册教案 《语文天地九》教学设计之二
北师大版三年级语文上册教案《语文天地九》教学设计之二第一课时教学目标：完成积累运用的内容。
教学过程：一、辨析组词1出示有关的汉字，学生读一读，找特点。
2指名反馈，归纳：同音字。
3学生完成练习。
二、抄一抄1读一读。
2鼓励学生积累其他词语。
3反馈、。
三、读一读1自由读。
2反馈对这些词语、句子的理解。
3学生补充，鼓励课后积累。
四、填一填1学生完成练习。
2集体讲评。
3读一读。
五、仿写句子1出示例句，学生读。
2讨论：有的和有的不同。
3指名反馈。
4学生练习。
5集体交流。
第二课时教学目标：1阅读短文，掌握忘本单元金钥匙。
2介绍大海。
教学过程：一、阅读短文1学生借助字典、词典，读通短文。
2认读生字。
3大家一起读。
4再读短文，说说你从中了解到了哪些知识?二、介绍大海1请学生说对大海的了解。
2小组交流。
3指名反馈。
三、金钥匙1学生自读。
2反馈，你从中掌握了一项什么本领?3教师小结。
第三课时教学目标：写文字说明，办以《大海》为主题的小报。
教学过程：一、展示收集到的资料。
1请同学们自由地交流收集的资料。
2指名反馈。
二、引导写说明文字。
1教师引入。
2指导写说明：指出写说明时应该注意的问题。
3学生反馈，教师小结。
4学生练习写说明文字。
三、指导办报。
1引导学生回忆自己平时看到的报纸的样子，特点。
2学生反馈。
3小组讨论自己小报的主题，起一个响亮的名字。
4学生反馈,教师指导学生办报时注意的事项。
5学生合作办报。
6小报展，互相点评。
色彩语文天地-北师大版三年级语文
住
注 停（ 住 ）
（ 注 ）意 （注）目
查
察
观（察 ） 调 （查）（ 查 ）看
进 近 走（近） （进）去 反 返 接（近）
（返 ）回 往（ 返 ） （反）方向
蓝
篮 花（ 篮 ）
( 篮 )球 （ 蓝 ）天
瓣 辩 辨 分（辨） 花（瓣） （ 辩 ）论
★碧绿 蔚蓝 将来 ★乘风破浪 保卫 威武
★一本正经
颜色变的戏法 铅笔在白纸上画了橘子、香蕉、葡萄和西瓜。 橘子、香蕉、葡萄和西瓜说：“形状有了，可颜色 不对，我们可不是白色的呀！”铅笔就去请颜色帮 忙。 铅笔只请到三种颜色——红、黄、蓝。黄颜色 把香蕉图成黄色。香蕉很高兴，因为它正是黄色的。 橘子不高兴地说：“我不是黄色的呀！”黄颜色搔 搔头皮，一点办法也没有。这时红颜色过来说： “看我的！”它把西瓜瓤涂红了。西瓜高兴地笑起 来。蓝颜色给西瓜皮涂成了蓝色。西瓜恼火了，嚷 着说：“我的皮不是蓝色的呀！”
联想小米和橘子，就能区别这两种颜色了。
联想和想象是理解词语的好办法！
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引人注目
★返回 观察 合拢 拳头
找一找描写颜色的词语。 红 火红 紫红 绿碧绿 嫩绿 黄 桔黄 黄澄澄 蓝 天蓝 蔚蓝 黑 乌黑 黑乎乎
白 洁白 雪白
读一读，抄一抄。 第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自 己的手掌，草地又变成了金色。 它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
“抄”就是按照原文写下来， 这是积累词句、巩固记忆 的主要方式。抄写之前先 读几遍，要读一句抄一句， 不要看一字抄一字，还要 注意标点符号。
三年级语文上册 7《幻想和想象》语文天地教学课件 北师大版
句话表达了怎样的愿望。同时，还要注意朗读的语气。
读一读，背一背。
望天门山
[唐]李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
作者简介
望天门山① [唐]李白 天门中断楚江②开， 碧水东流至此回③。 两岸青山④相对出， 孤帆一片日边来⑤。
李白(701—762)，字太 白，号青莲居士。唐朝诗人，
孤帆一片日边来⑤。 景色由远及近再及远地展现。
赏析
望天门山① [唐]李白 天门中断楚江②开， 碧水东流至此回③。 两岸青山④相对出， 孤帆一片日边来⑤。
诗中用了六个动词“断、开、
流、回、出、来”，山水景物呈现
出跃跃欲出的动态，描绘了天门山 一带的雄奇阔远。一、二两句既借 山势写出了水的汹涌，也借水势写 出了山的奇险，给人惊心动魄之感。 三、四两句传神地描绘出孤帆乘风 破浪，越来越靠近天门山的情景， 和诗人一睹山水胜景、目接神驰的 情状。
两岸的青山相对耸立、 巍峨险峻，一叶孤舟从水天相 接的地方驶来，好像来自天边。
赏析
望天门山① [唐]李白 碧水东流至此回③。 两岸青山④相对出，
《望天门山》写了碧水青山、 白帆红日，这些景色交相辉映成
天门中断楚江②开， 一幅色彩绚丽的画面。但这画面
不是静止的，而是流动的。随着 诗人行舟，山断江开，东流水回， 青山相对迎出，孤帆日边驶来，
梦寐以求 参考答案：
如梦初醒
魂牵梦萦
黄粱美梦
带“想”字的成语还有：冥思苦想、胡思乱想、不 堪设想等。 带“梦”字的成语还有：南柯一梦、夜长梦多、庄 周梦蝶、梦笔生花等。
点拨：
想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想。
异想天开：形容想法离奇，不切实际。 思前想后：形容前前后后地反复思考。 朝思暮想：朝：早晨；暮：傍晚。形容时刻想念。 梦寐以求：寐：睡着。睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
北师大版三年级语文上册《语文天地二》课件
后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。
然而这仅仅是字面上的意思，其弦外之音是意味
深长的。这可以从“天上”和“人间”两词看出端倪。
“人间”，指皇宫之外。这是封建社会极常用的双关 语。说乐曲属于“天上”，且加“只应”一词限定。 既然是“只应天上有”，那么，“人间”当然就不应 “得闻”。不应“得闻”而竟然“得闻”，不仅“几
读一读，背一背。 赠花卿① (唐)杜甫 锦城②丝管③日纷纷④， 半入江风半入云。
此曲只应天上⑤有，
人间能得几回闻⑥。
作者简介：杜甫(712—770)，字子美，河南巩县(今河
南巩义)人。一生坎(kǎn)坷(kě)。其诗全面而真实地反
映了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。其 诗以古体、律诗见长，风格多样，以沉郁为主。他被 后世诗家尊为“诗圣”。有《杜工部集》。
咔嚓嚓 叮叮咚
咔嚓咔嚓”形容树枝等折断的 叮咚叮咚”形容玉石、金属
等撞击或水滴落下的声音。
读一读。
鸦雀无声
声如洪钟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
悄声细语
声情并茂
响彻云霄
声色俱厉
震耳欲聋
声泪俱下
点拨：这八个词语都是描写声音的，第一行，从无声 到有声，到大声。第二行，每个词语的第一个字都是 “声”，可适当积累相关词语。
鸦雀无声：形容非常安静。 悄声细语：没有声音或说话声音很低。 响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
•
当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，
• • • •
当小水滴清脆的落到盛水的盆里，你总该听到些什么了
• •
吧？ 点拨：读时，要体会句子描绘的情景，有感情地朗读。 抄写时，注意带点的词语，体会这些词语好在哪里。 仿写时，注意观察生活，感受声音，用合适的动词描 绘发出声音时的状态。