部编小学语文二年级上册《大禹治水》同步练习 一课时(带答案).pdf
15、《大禹治水》同步练习
一、看拼音，写词语。
zāi nàn hónɡ shuǐ shēnɡ chǎn
（ ） （ ） （ ）
zuò yè rèn shi dào lù
（ ） （ ） （ ）
二、连一连
淹没 庄稼 察看 大河
冲倒 农田 挖通 地形
毁坏 房屋 劈开 洪水
治理 洪水 引导 大山
三、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。房屋被洪水冲倒了。
（1）大禹把洪水制服了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）老百姓被洪水害苦了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、排列顺序。
（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。
（ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
五、数笔画填空。
“道”共 画，第2画是 ，组词 。
“难”共 画，第5画是 ，组词 。
“业”共 画，第2画是 ，组词 。
“产”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、阅读短文，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训出版。采用疏导的办法治水。他和千千
万万的人一起，________了很多河道，让洪水_________河道，最后
_______大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回
来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上
了安居乐业的生活。
1、将下列词语填入文中的横线上。（填序号）
①流到 ②疏通 ③通过
2、联系上下文，说说“安居乐业”的意思。
______________________________________
3、禹是如何治理洪水的？在文中用“_____”画出来。
4、禹治水取得了什么成果？在文中用“_____”画出来。
答案：
一、灾难 洪水 生产 作业 认识 道路
二、
淹没农田 察看地形
冲倒房屋 挖通大河
毁坏庄稼 劈开大山
治理洪水 引导洪水
三、1、洪水被大禹制服了。
2、洪水把老百姓害苦了。
四、3 2 5 1 4
五、
“道”共 12 画，第2画是 捺 ，组词 道理 。
“难”共 10 画，第5画是 点 ，组词 灾难 。
“业”共 5 画，第2画是 竖 ，组词 作业 。
“产”共 6 画，最后1画是 撇 ，组词 生产 。
六、1、②③①
2、安于自己所居住的地方，愉快地从事自己的事业。
3、第三句
4、第三、四句
最新部编人教版小学二年级语文上册15--17同步专练三套（含答案）
最新部编人教版小学二年级语文上册15--17同步专练三套（含答案）最新部编人教版小学二年级语文上册15《大禹治水》同步专练（含答案）时间：60 分钟满分：100 分学校: __________姓名：__________班级：__________考号：_________一、根据拼音写词语。
shēnɡ huózāi nànwú shùbì xūhónɡ shuǐjīnɡ chánɡ dào chùbǎi xìnɡ二、给加点字选择正确的读音画“√”。
奔．走（bēn bèn）投奔．（bēn bèn）重．复（zhòng chóng）重．量（zhòng chóng）处．理(chǔ chù) 光荣．(rónɡ yónɡ)开凿．(záo zuò)堵塞．(sè sài)灾难．（nàn nán）三、词语积累。
1、近义词伤害——（）灾难——（）消退——（）2、反义词经常——（）伤害——（）痛苦——（）四、照样子，写词语。
千（山）万（水）千（）万（）千（）万（）千（）万（）无（家）可（归）无（）可（）无（）可（）无（）可（）1 / 15五、填上合适的词。
（）的日子（）的麦田（）的洪水（）地生活（）地想（）地游戏九（）大山一（）小河一（）农田六、选字组词,用“____”标出.（入人）口（干于）是刚（材才）（洪红）水（亲辛）苦（父又）亲七、连一连淹没庄稼察看大河冲倒农田挖通地形毁坏房屋劈开洪水治理洪水引导大山八、数笔画填空。
“道”共画，第 2 画是，组词。
“难”共画，第 5 画是，组词。
“业”共画，第 2 画是，组词。
“产”共画，最后 1 画是，组词。
九、课文内容理解。
1.本文是一篇( )。
二年级上册语文知识点解读《15. 大禹治水》(人教部编版,含答案)
第六单元主要内容思维导图15.大禹治水夯实基础、知识点精析知识点（一）：生字——听说读写庖丁解牛—解读知识点：（1）正确认读以下生字洪毒蛇兽伤灾难仍退继续认训被恢要点提示：蛇是翘舌音“shé”，不是“sé”灾的是平舌音“zāi”，不是“zh āi”。
（2）正确认读以下词语：洪水经常到处百姓灾难当时家乡可是认为采用千千万万河道土地农业生产安居乐业要点提示：灾难中的难读“ nàn”，不读“nán”（3）正确书写以下生字：洪灾难道任被业产要点提示：洪、任、被都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。
被字左边是“衤”不是“礻”；道，书写时先写“首”，再写“辶”；难右边是“隹”，不能写成“住”。
（4）多音字组词。
难、没要点提示：难字常用有两个读音，读“nán”时有不容易，做起来费事；不大可能办到，使人感到困难。
如：困难。
读“ nàn”有灾祸，困苦之意如灾难。
没有两个读音，读mò时，有隐在水中，隐藏的意思，如沉没；读méi时，是无的意思，如：没有。
夯实基础—多想多练（1）读拼音，写词语。
nán dào hónɡ zāi rèn wéi shēnɡ chǎn ān jū lè yè（）（）（）（）（）（2）选择恰当的词语填空。
继续连续陆续①经过短暂的休息，我们（）上课。
②电影演完了，人们（）走出影院。
③王明（）三年被评为优秀少先队员。
（3）照样子写词语千千万万（AABB式）：知识点（二）：词语庖丁解牛—解读知识点：本部分内容主要注重学生的词语积累和考查学生平时的词语积累情况。
读一读给出的词语，既巩固了所学生字，又有了新的积累。
比一比，再组词，可以让学生了解同音字和形近字的特点从而更好的区分和掌握本课所学的生字。
夯实基础—多想多练1.读一读，记一记。
洪水经常到处灾难当时可是认为千千万万河道农业生产安居乐业2、写出下列词语的近义词经常（）以前（）认为（）办法（）灾难（）知识点三：阅读训练1.知识点解读低年级的阅读训练重点是让学生通过阅读课文，初步感知课文内容，并能用自己的话简单表达自己的观点。
(最新部编)统编版小学二年级语文上册：(一课一练)大禹治水
无（家）可（归）
无（ ）可（ ） 无（ ）可（ ） 无（ ）可（ ）
六、根据课文内容填空，并完成练习。
1.禹在外治水（ ）年，曾经（ ）次路过自己的家门，但他（ ）次也没有进去看一看。禹的儿子（ ）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
（1）这段话告诉我们大禹治水的＿＿＿＿＿＿＿＿很大。
（2）假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门的时候，你会对他说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
《大禹治水》练习题
一、看拼音，写词语。
chōnɡ dǎo jué xīn dài lǐnɡ zhì lǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
ān dìnɡ wěi dà dì xínɡ bǎi xìnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、多音字组词。
mò（ ） dǎo（ ） xínɡ（ ）
没 倒 行
méi（ ） dào（ ） hánɡ（ ）
2.禹下决心要＿＿＿＿＿＿＿＿。他吃尽了＿＿＿＿＿＿＿＿，走遍了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，仔细地察看＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他带领＿＿＿＿＿＿＿挖通了九条大河，劈开了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，引导＿＿＿＿＿＿＿＿＿流入了大海。
（1）这段话有＿＿＿＿句。
（2）大禹是怎样治理洪水的？用“﹋﹋”画出有关句子。
（3）这段话中有两个成语，你能找出来吗？
三、连线。
淹没 庄稼
挖通 地形
治。
例：洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．老百姓被洪水害苦了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、照样子，写词语。
千（山）万（水）
部编版小学二年级语文上册第六单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、填空题。
1.把下面的表格补充完整。
2.拼一拼，写一写。
hóng shuǐ（）给百姓带来无数zāi nàn（）。
大禹rèn w éi（）治水要紧，过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn（）。
3.读一读，连一连。
淹没房屋疏通猛兽冲毁百姓耕种河道伤害田地驱赶田地4.阅读课文片段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
（1）大禹采用的办法治水。
他具体是怎么治水的？用“”，画出来。
（2）从选文中找出下面词语的近义词。
开通——（）方法——（）慢慢——（）（3）用“”画出大禹治水的成果。
二、同步阅读。
炎帝创市传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。
一天，炎帝经过一户农家。
主人留他吃饭。
饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。
主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。
”后来，炎帝经过一户猎人家。
主人也留他吃饭。
他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。
炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。
”炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。
从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。
大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。
（1）农户和猎人家的餐桌上分别有什么？是怎样得到的？连一连。
2019秋新统编版小学二年级语文上册：(一课一练)大禹治水
一、看拼音，写词语。
chōnɡ dǎo jué xīn dài lǐnɡ zhì lǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
ān dìnɡ wěi dà dì xínɡ bǎi xìnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、多音字组词。
mò（ ） dǎo（ ） xínɡ（ ）
没 倒 行
méi（ ） dào（ ） hánɡ（ ）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.禹下决心要＿＿＿＿＿＿＿＿。他吃尽了＿＿＿＿＿＿＿＿，走遍了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，仔细地察看＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他带领＿＿＿＿＿＿＿挖通了九条大河，劈开了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，引导＿＿＿＿＿＿＿＿＿流入了大海。
（1）这段话有＿＿＿＿句。
（2）大禹是怎样治理洪水的？用“﹋﹋”画出有关句子。
（3）这段话中有两个成语，你能找出来吗？
无（家）可（归）
无（ ）可（ ） 无（ ）可（ ） 无（ ）可（ ）
六、根据课文内容填空，并完成练习。
1.禹在外治水（ ）年，曾经（ ）次路过自己的家门，但他（ ）次也没有进去看一看。禹的儿子（ ）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
（1）这段话告诉我们大禹治水的＿＿＿＿＿＿＿＿很大。
（2）假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门的时候，你会对他说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
三、连线。
淹没 庄稼
挖通 地形
治理 洪水
劈开 大山
四、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．老百姓被洪水害苦了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
人教部编版二年级上学期语文课文(五)第15课《大禹治水》同步练习A卷
人教部编版二年级上学期语文课文（五）第15课《大禹治水》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、积累运用 (共9题；共72分)1. （6分）写出能解释划线词语意思的部分。
①听了老师的这番话，我对即将到来的一天很憧憬，向往着在活动中有出色的表现。
________②它们排列得并不整齐，甚至有些凌乱。
________2. （12分）加部首组成本课学过的字：午──________台──________ 古──________良──________ 生──________牙──________3. （12分）读下面的句子，找出写错的字，并改正在横线上①学校向美丽的花圆，孩子们多辛福。
________ ________ ________②我们要作完做业在去玩。
________ ________ ________③这次考试谁的成积最好？ ________4. （6分）我能根据意思写词语。
①好像没有那么回事似的。
________②态度很镇静，不流露感情。
________③没有一点损坏或残缺。
________④形容对情况十分清楚，了解。
________5. （6分）按照课文《天鹅大虾和梭鱼》内容填空。
天鹅伸着脖子要________，大虾弓着腰使劲________，梭鱼一心想________。
它们不是一条________，所以大车至今未动。
6. （20分）根据要求写句子。
（1）从“一见如故、情不白禁、悠闲漫步、整整齐齐、当之无愧、引人注目、乐此不疲”中选两个词语写一句话。
（2）你已经长大了。
在父母眼中你永远是个孩子。
(用恰当的关联词语连成一句话)（3）每一朵盛开的花都像是一片张满了的小小的帆。
(改变句子的说法，意思不变)（4）小刚对小丽说：“我原定于后天上午和小明到书店去看书，可我因有其他事，后天上午不能去书店了。
部编版二年级语文上册《大禹治水》类文阅读练习题(含答案)
部编版二年级语文上册《大禹治水》类文阅读练习题（含答案）鲁班造锯鲁班是我国春秋时期有名的工匠和发明家。
相传木工用的锯，就是鲁班发明的。
有一回，鲁班上山去砍树，山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。
突然,他的手指被一根小草划破了，流出血来。
一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。
他在手指上试了试，一拉就是一道口子。
这可提醒了鲁班，他想:如果用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗?鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。
鲁班就这样发明了锯。
1.鲁班上山砍树，发现了什么？用“”画出来。
他当时是怎么想的？用“”画出来。
2.鲁班根据带齿的发明了。
课文告诉我们：只要，就能有所发现。
鲁班造锯1.鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。
他在手指上试了试，一拉就是一道口子。
他想:如果用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗?2.小草锯子认真观察，积极思考夸父看到人们生活在黑暗寒冷的世界里，于是他就去追赶太阳，想把太阳搬到地上来，让世界充满光明和温暖。
他一直追呀追，追到太阳落山的地方。
太阳喷着火焰，把他烤得渴极了。
他一ロ气喝光了黄河的水和渭河的水。
最后，渴死在半路上了。
夸父倒在地上，地上长出一片桃林，树上结满了果实。
太阳被感动了，它放慢了脚步，并且每天都到地上走一趟。
1.给文章选一个题目。
（）①夸父帮人②夸父追日2.用“”画出夸父追赶太阳的原因。
3夸父的举动，表现了他（）的精神。
①舍己为人、坚持不懈②勇往直前夸父追日参考答案1.②2.让世界充满光明和温暖3.①。
人教部编版二年级上学期语文课文(五)第15课《大禹治水》同步练习A卷
人教部编版二年级上学期语文课文（五）第15课《大禹治水》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、积累运用 (共9题；共72分)1. （6分）按拼音写汉字màn cháng________ nùháo________bēi shāng________2. （12分）我会改错别字。
吧望________ 树庄________从些________ 蕉急________3. （12分） (2020四上·期末) 让生字走进语境。
春日，róu hé________的风吹在脸上让人很shū fu________，爸爸带我走在家乡的zhuāng jia________地里，指着旁边的一条wān qū________的河流说：“这条小河guàn gài________了这片土地。
尤其是在gān hàn________的日子里，更是作用非凡。
”这条小河很清澈，偶尔能看到几条jì yú________的身影。
我心中不由得zàntàn________：“小河不愧是家乡人民的母亲河！”4. （6分） (2019五上·韶关期末) 辨字组词。
蹲________ 垦________ 邀________ 雹________ 藉________遵________ 恳________ 激________ 咆________ 籍________5. （6分）按原文《秋天》填空________的黄叶从树上________下来。
有的________到水里，小鱼________过去，________在底下，把它当作________。
有的________在岸边，蚂蚁________上去，来回________着，把它当作________。
部编版小学二年级语文上册第六单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、读句子，看拼音写字词。
hóng zāi nàn rèn（）水给百姓带来了无数（）。
大禹（）为治水要紧，带 dào yè chǎn着百姓疏通河（），终于治好了洪水，恢复了农（）生（）。
二、把下列音节补充完整。
r òu h仍兽恢é t āng蛇退伤三、读一读，连一连。
淹没房屋冲毁百姓伤害猛兽驱赶田地吸取教训四、查字典，填空。
（填序号）1.“挡”字在字典里有两种解释：①阻拦，遮蔽；②用来遮蔽的东西。
“挡水”一词中，“挡”应选第（）种解释。
2.“疏”字在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②分散；③不熟悉。
“疏导”一词中，“疏”应选第（）种解释。
3.“驱”字在字典里有两种解释：①赶牲口，引申为赶走；②快跑。
“驱赶”一词中，驱”选第（）种解释。
五、按课文内容把下列句子重新排序。
（）禹治水，过家门而不入。
（）洪水使人们生活痛苦。
（）鲧用筑坝挡水的方法，没有治好洪水。
（）禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
六、阅读文段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，了很多河道，让洪水河道，最后大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
1.将下列词语填入文中的横线上。
（填序号）①疏通②流到③通过2.联系上下文，说说“安居乐业”的意思。
3.禹是如何治理洪水的？在文中用“”出来。
4.禹治水取得了什么成果？在文中用“”画出来。
参考答案一、洪灾难认道业产二、éng sh uī sh uì sh四、1.① 2.① 3.①五、3 1 2 4六、1.①③②2.安定地生活，愉快地工作。
3.第二句话。
4.第三、四句话。
部编版小学二年级语文上册第六单元第16课《朱德的扁担》课后作业及答案一、拼一拼，写一写。
小学语文二年级《大禹治水》提升小练习含答案
小学语文二年级《大禹治水》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、选词填空1. 泛滥泛滥成灾泛滥成灾（）的洪水（）的田地（）的猛兽2. 筑坝挡水筑坝筑坝挡水（）的鲧（）的禹（）的河道3. 疏通疏通河道疏通河道（）洪水（）的禹（）的百姓二、填空题1. 洪水经常（），淹没了田地，冲毁了房屋。
2. 禹离开了家乡，一去就是（）年。
3. 禹吸取了鲧治水失败的教训，采取（）的办法治水。
三、判断题1. 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
（）2. 禹在治水过程中，一次也没有走进家门看一看。
（）3. 禹采取筑坝挡水的办法治水。
（）四、根据课文内容选择1. 洪水给百姓带来了什么？A. 安居乐业B. 无数的灾难C. 丰收的庄稼2. 禹采取了什么方法治水？A. 筑坝挡水B. 疏导河道C. 放弃治水3. 禹治水成功的关键是什么？A. 筑坝挡水B. 疏导河道C. 放弃治水4. 洪水退去后，百姓的生活如何？A. 继续痛苦B. 重新过上了安居乐业的生活C. 没有变化5. 禹治水的过程中，他几次路过自己家门口？A. 一次B. 三次C. 五次五、回答问题1. 《大禹治水》中提到了哪些自然灾害？（至少列出三种）2. “洪水淹没了田地，冲毁了房屋”这句话使用了什么修辞手法？表达了什么意思？3. 《大禹治水》通过什么样的形式，传达了人与自然应该怎样的关系？参考答案：一、选词填空1. 泛滥的洪水泛滥成灾的田地泛滥成灾的猛兽2. 筑坝的鲧筑坝挡水的禹筑坝挡水的河道3. 疏通洪水疏通河道的禹疏通河道的百姓二、填空题1. 泛滥2. 十三3. 疏导三、判断题1. √2. √3. ×四、根据课文内容选择1. B2. B3. B4. B5. B五、回答问题1. 洪水、毒蛇猛兽、田地被淹没、房屋被冲毁。
2. 这句话使用了夸张的修辞手法，表达了洪水给百姓带来的巨大灾难。
3. 《大禹治水》通过禹治水的故事，传达了人与自然应该和谐相处，通过智慧和努力克服自然灾害，重建家园的道理。