人教(PEP)版四年级英语下册Unit4课件
2020年四年级下册英语课件-unit4 at the farm a let's learn｜人教(pep) (共24张)
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范
文
2020年四年级下册英语课件-unit4 At the farm A 精选考试学习资料，如有需要请下载--
let's learn｜人教(PEP) (共24张PPT)
Unit 4 At the farm A Let’s learn 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Today, Mike, John and Sarah are at a farm(在农场）. Let’s go
and have a look,OK? 精选考试学习资料，如有需要请下载--
1. ---What ’s this? ---It’s an apple. 2.---What are they?
---They are apples. They are red. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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It’s a carrot. Look, what’s this? 精选考试学习资料，如有需要请下载--
carrot /? / /?/ /? /: carrot cat bag hat 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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---What are they? 它们 ---They are carrots. /ts/: carrots
shorts pants skirts ---What colour are they? ---_T_h_e_y _a_r_e
orange. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
---How many carrots can you see? ---I can see eight carrots. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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They are green beans. 青豆 So many vegetables! What are they? 精选考试学习资料，如有需要请下载--
新版PEP人教小学英语四年级下册《Unit4 At the farm A Let’s learn》教学设计
新版PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farm A Let’s learn教学设计
一、教材分析：
本单元围绕“At the farm”这一题材展开，学习农场里的蔬菜和动物，以及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第一课时词汇教学课。重点学习的单词是carrot,tomato,potato和green bean,还有它们的复数形式变化carrot→carrots,tomato→tomatoes,potato→potatoes和green bean→green beans,并能简单地描述蔬菜的特征，如：Look at the
green beans. They’re so long.学生能够理解名词的单复数变化，并能正确地运用。尤其要注意tomato→tomatoes,potato→potatoes这两个单词的复数形式比较特别，本课时不打算深入探讨名词的单复数变化规律，只要求学生记住就行了。因此，在授课的过程中，运用以旧带新的方法自然引出新课内容，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。
二、学情分析：
学生从三年级开始学习PEP英语，已经具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
三、教学目标
1．知识目标 （1）能够听、说、认读单词tomatoes，potatoes，carrots，green beans。
（2）能理解句子Look at the green beans. They’re so long. Yes, and
the potatoes are big.
（3）会说唱歌谣。
2．能力目标
培养学生的口头表达能力和表演能力。
3．情感目标
教育学生要有合理的饮食习惯。
四、教学重难点
教学重点：掌握三会单词tomatoes，potatoes，carrots，green beans。
人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(let’stalkPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（let’s talk PartA）说课稿
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册》Unit 4《At the farm》主要介绍了农场里的动物和颜色。本节课的主要内容是学习有关动物和颜色的词汇，以及如何询问和回答动物和颜色。通过学习本节课，学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇，并能够用英语描述农场里的动物和颜色。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。但他们在语音、语调、词汇运用等方面还存在一些问题。因此，在教学过程中，需要注重学生的语音、语调训练，以及词汇的运用。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇，如：cow, horse, pig, chicken, dog, cat, white, black, yellow, blue等。
2. 能力目标：学生能够用英语描述农场里的动物和颜色。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇。
2. 难点：学生能够用英语描述农场里的动物和颜色。
五. 说教学方法与手段
1. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 情境教学法：通过图片、实物、课件等手段，创设生动、有趣的学习情境。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
4. 激励评价法：注重对学生进行过程性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟） 通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习
farm 和动物词汇。
2. 导入（10分钟）
展示一幅农场图片，引导学生谈论农场里的动物和颜色。教师提问：“What
人教PEP版四年级下英语Unit4第5课《At the farm》教案
四年级下英语Unit4第4课《At the farm》教案
Part B Let’s learn & Draw and say
教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn ·能够听、说、认读单词“horse, cow, hen, sheep”及其复数形式
·能够熟练运用上述单词及句型“—Are they…? —Yes, they are./No, they aren’t.
They’re…”讨论农场动物
Draw and say ·通过活动更好地掌握单词和句型，进一步培养语言交际能力
教学重点
能够听、说、认读并熟练运用“horse, cow, hen, sheep”及其复数形式。
教学难点
能够理解sheep的复数形式。
教学准备
PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
教学过程
Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①
1. Greetings.
2. Sing the song—Old MacDonald had a farm. （出示课件）
3. Revision and lead-in.
Students practice the dialogue of “Let’s talk” on page 41.
T: Old Mac Donald has a lot of animals. What animals does he have?
Ss: Horses and ducks.
T: Right! What other animals does he have? Let’s go to see!
Write down the topic “At the farm” on the blackboard.
（课件出示:教材P41 Let’s talk图片）
The teacher and students talk about the picture.
人教版(PEP)四年级下册英语第四单元SectionA 讲义+练习
听课人： 日期：__________
4年级英语
Unit4 At the farm
Section A
一、 点睛梳理
1. tomato[təˈmɑ:təu] 西红柿 复数：tomatoes
Eg: I like tomatoes. 意思：
2. potato [ pə'teitəu ] 马铃薯；土豆 复数：potatoes
Eg: The potatoes are small. 意思：
3. green beans [gri:n]['bi:nz] 豆角；四季豆
Eg: I like green beans. 意思：
4. carrot [ 'kærət ] 胡萝卜
Eg: Rabbits like carrots. 意思：
5. these [ ði:z ] (this的复数形式) 这些
6. yum [jʌm] （表示味道或气味非常好）
7. animal [ˈænɪml] 兽；动物
8. those [ðəʊz] (that的复数形式) 那些
9. garden [ˈgɑ:dn] 花园；菜园
10. farm [fɑ:m] 农场
人教PEP版四年级下英语Unit4第6课《At the farm》教案
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四年级下英语Unit4第5课《At the farm》教案
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing
教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Read and write ·能够通过图片等读懂短文，在语境中理解新词“garden, goat, eat”的意思
·能够顺利完成读后圈词的活动；能够以正确的语音、语调及意群朗读短文
·能够通过观察图片理解例句，并能够在有意义的语境中仿写核心句
Let’s check ·能够根据图片信息预测听力内容，做到有意识地去听录音并选出正确图片
·能够在教师的引导下仔细看图并选择相应文本
Let’s sing ·能够借助图片、PPT了解歌词意思，并能够清晰、准确地演唱
教学重点
能够通过图片等读懂短文。
教学难点
能够通过观察图片理解例句，并能够在有意义的语境中仿写核心句。
教学准备
PPT课件、课文录音、视频、教学卡片等。
教学过程Step 1: Pre-reading
1. Greetings.
2. Enjoy the song—Mary has a little lamb. （出示课件）
3. Revision and Lead-in.①
T: Mr MacDonald has a farm. At his farm he has a lot of vegetables
and animals. Let’s have a look. (课件出示:本单元的主情景图)
T: What are these/those?
Ss: They’re…
T: Are they…?
Ss: Yes, they are. / No, they aren’t.
T: Mike makes an introduction of the farm. Let’s have a look!
Step 2: While-reading②
PEP人教英语四年级下册Unit4说课稿
PEP人教英语四年级下册Unit4说课稿
2015PEP人教英语四年级下册Unit4说课稿
尊敬的各位老师、亲爱的朋友们，大家早上好。缤纷生活源于天真孩子的创造，快乐体验因为可爱动物的陪伴，自由呼吸受于博大自然的恩赐。今天，让我们接受Mike和Sarah的邀请，一起去领略生机勃勃的农场吧!欢迎进入小学PEP人教英语四年级下册，我将重点为大家解说Unit4AtthefarmPartB(Let’stalk&Let’splay)，解说流程请看大屏幕：一、说教材二、说学情三、说教法四、说过程
说教材——把握教材引领教学
(一)说教材地位与作用
本课时是PEP小学英语四年级下册Unit4AtthefarmPartB第四课时，包括Let’stalk&Let’splay两部分内容。以“参观农场”为话题展开教学活动，这个话题在整个小学英语体系中是必不可少的，是小学英语日常交际的重要组成部分，(课件呈现在三年级上册人教英语第四单元也学习了一些动物类单词，如：duck、dog、pig、bear、panda等，同时学习英文歌曲OldMacDonald;在第六单元有涉及句型Howmany…?，在三年级下期第六单元中Howmany…?作为核心句型，数字eleven到twenty作为核心单词进行学习;再加上在PartA的Let’stalk中有句型Whatarethese?They’retomatoes.Let’splay中有句型Aretheyapples/tomatoes?以及回答Yes/No.)富有很强的实用性和趣味性，孩子容易接受并掌握。本课时在学习PartA的单词句型基础上进行量的输入，同时以动物为话题展开对话交流巩固复现，为本单元后面的教学提供了语言知识的铺垫。
(二)说教学目标的确定 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养初步综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。根据一级目标要求，我将本节课的教学目标确定为：
人教PEP版英语四年级下册Unit 4 单元概述与课时安排
Unit 4 At the farm
单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第四单元,单元的话题是“At the farm”。
本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词,以及如何询问这些动、植物的名称和数量。共三个版块:A 部分,B部分和C 部分。A部分包括重点词汇、情景对话和语音,共三个课时。第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。第二课时通过Mike与Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型：Are these carrots?
Yes, they are. No, they aren’t. 第三课时通过呈现一些含有or字母组合的单词、听力活动,掌握or的发音规则。B部分包括重点词汇和情景对话,分两个课时。第一课时教材通过Mr
Donald给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词：horse , cows, hens,和sheep.第二课时通过Mike 与Sarah 继续参观农场的情景让学生感知句型：What are those？They’re horse.以及Are they hens?No, they aren’t.最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时,重点是综合运用本单元所学词汇和句型。
在课堂教学中,首先要整体把握本单元教学内容,教学重点和教学难点,借助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现,采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练,激发学生学习英语的兴趣,培养学生灵活运用语言的能力。同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则,让学生学会独立思考。
单元教学目标
1. 知识目标
（1）能够听、说、认读单词：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes, green beans, carrots。
（2）能够听、说、认读句型：Are these /those …? Yes, they are. What are these /those? How
四年级下册英语素材-Unit 4 At the farm重点知识总结及训练(单词短语,语法突破) 人教PEP版
Unit4 At the farm
知识速递
1. 重点单词和短语
tomato: / tə'mɑːtəʊ / 西红柿
potato: / pə'teɪtəʊ / 马铃薯；土豆
green beans: / biːn z/ 豆角；四季豆
carrot: / 'kærət / 胡萝卜
horse: / hɔːs / 马
cow: / kaʊ / 母牛；奶牛
sheep: / ʃiːp / 羊；绵阳
hen: / hen / 母鸡
goat: / gəʊt / 山羊
these: / ðiːz / 这些
those: / ðəʊz / 那些
animal: / 'ænɪml / 兽；动物
garden: / 'gɑːdn / 花园；菜园
farm: / fɑːm / 农场
eat: / iːt / 吃
2.语法回顾
a. 重点单词：tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen, these, those, garden, farm.
b. 询问这些/那些是什么？What are those/ these?
回答：They are…….
例：① ––What are those? （那些是什么？）
––They are sheep. （它们是羊。）
② ––What are these? （这些是什么？）
––They are carrots. （它们是胡萝卜。）
③ ––What are these? （这些是什么？）
––They are tomatoes. （它们是西红柿。）
拓展：sheep的复数形式是其本身，tomato和potato是有生命的以“o”结尾的单词，变复数时要加“es”，如：tomatoes, potatoes
练一练：
( ) ––What _______those?
人教PEP 小学英语 四年级下册 Unit4单词(带音标和例句)
4B Unit4
1.tomato 1.西红柿
/təˈmɑ:təu/ 例：有七个西红柿。
eg.There are seven tomatoes.
2.potato 2.马铃薯；土豆
/pə'teɪtəu/ 例：有六个土豆
eg.There are six potatoes.
3.green beans 3.豆角；四季豆
/'bi:nz/ 例：我喜欢吃四季豆。
eg.I like to eat green beans.
4.carrot 4.胡萝卜
/'kærət/ 例：我喜欢吃胡萝卜。
eg.I like to eat carrots.
5.horse 5.马
/hɔ:s/ 例：有三匹马。
eg.There are three horses.
6.cow 6.母牛；奶牛
/kau/ 例：有两头奶牛。
eg.There are two cows.
7.sheep 7.羊；绵羊
/ʃi:p/ 例：有九头绵羊。
eg.There are nine sheep.