人教版小学体育水平二健康教育教案(最新整理)
水平二体育教案全集
水平二（三、四年级）体育课教案
时间 第一周 课型 1 学时
内容 引导课，体育常识、游戏是小朋友的良师益友。（室内）
目的 1、通过本次课的学习，使学生理解锻炼身体的好处，认真上好体育课。
2、培养学生身体的对的姿势和基本活动的能力。
3、培养学生多个优良品质，发展学生的想象力、发明力等能力。
次序 教学内容 场
地 教师活动 学生活动 次
数 时间 强
度
开始部
分 一、唱歌；
二、师生问好，检查人数
三、宣布本次课的内容及任务
教室
1、教师语言要清晰。
2、解说课堂规定任务。
学生坐在教
室里按自己
的座位坐好。
1
10
小
基本部分
一、解说本学期体育课的规定和任务内容。
二、游戏是小朋友的良师益友
1、做游戏能够全方面锻炼身体
2、做游戏能够使大脑灵活
3、做游戏能够培养优良品德
4、做游戏能够使心情愉快
5、做游戏能够调解脑力疲劳。重点：对游戏好处的理解和认识。
教室 1、教室解说语言要清晰。
2、规定：
①、学生认真恪守课堂纪律
②、养成良好的坐立行的对的姿态。
③、能够自觉做到不无端旷课，迟到，有事要请假。
学生坐在教
室里按自己
的座位坐好。
1
20
小
基本部分
三、游戏：
（抓手指）规则：
1、手放平。
2、食指尖必须顶着手掌心。
3、听到教师口令后才 能抓手指。
教室
1、教师解说游戏的办法和规则。
2、教师做示范
3、学生练习和游戏。
1、学生认真听讲游戏办法和规则。
2、学生练习。
3、学生进行游戏。
3/4
6
小
结束
部分 一、总结本次课的状况
二、下课 教
室 教师总结本次
可的状况。 学生按教室
的座位坐好。 1 4 小
年级体育课教案 时间 第一周
内容 1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林； 课型 一学时
1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的办法与技巧。
目的 2、培养学生恪守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。
小学体育健康教育水平二《安全运动塑造健康》教学设计
小学体育健康教育水平二《安全运动塑造健康》教学设计
简介
本教学设计旨在通过安全运动的方式来塑造小学生的健康意识和健康行为，促进他们的身体健康发展。通过科学的教学方法和生动的教学内容，使学生在体验运动乐趣的同时能够掌握基本的安全知识和运动技能。
教学目标
- 培养学生的运动兴趣，提高他们的运动参与度。
- 增强学生的运动安全意识，培养他们正确的安全行为惯。
- 通过运动锻炼，提高学生身体素质和心肺功能。
教学内容
1. 基本的安全知识：教授学生常见运动场所的安全规则，如游泳池、体育馆等。
2. 运动技能训练：通过教学活动，引导学生掌握一些基本的运动技能，如投掷、接球、跑步等。 3. 运动项目体验：选择一些适合小学生的运动项目进行实践活动，如足球、篮球、乒乓球等。
4. 身体素质训练：开展一些简单的身体素质训练，如柔韧性训练、力量训练等。
教学方法
1. 演示法：教师通过示范正确的动作和姿势，引导学生模仿并研究。
2. 游戏化教学法：把运动训练融入游戏中，增加学生参与度和兴趣。
3. 合作研究法：组织学生进行小组合作，相互协作和研究。
教学过程
1. 热身活动：进行简单的拉伸、热身运动，准备学生进行后续的运动训练。
2. 安全知识教学：通过图片、实物等形式，介绍运动场所的安全规则和注意事项。
3. 运动技能训练：以小组为单位进行技能练，教师示范，学生模仿和练。 4. 运动项目体验：分组进行运动项目体验，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
5. 身体素质训练：开展简单的身体素质训练活动，如拉伸、跳绳等。
6. 结束活动：进行适当的放松活动，帮助学生恢复体力和调整状态。
教学评价
1. 观察评价：教师对学生在课堂上的表现进行观察和评价，如运动姿势是否正确、参与度等。
2. 技能测试：通过小测验或技能测试，评估学生对所学运动技能的掌握程度。
3. 体能测试：定期进行一些简单的体能测试，如纵跳、跑步等，检测学生身体素质的提高情况。
人教版体育与健康水平二《燕式平衡》教案
燕式平衡
——【技巧】发展平衡教学规划
水平二•三年级•第1课时
教学目标：
1、使学生通过学习了燕式平衡的方法，理解互相学习、互相帮助的重要性。
2、通过学习的让学生掌握燕式平衡作要领；通过单腿支撑的练习，提高平衡的能力。
3、通过本课的教学，体会学习的乐趣，培养学生互相帮助、团结友爱的精神和学会感恩。
设计思路：
本课采用“情景法”，营造愉快的气氛。课的开始以“小鸟穿越丛林”模仿小鸟动作的情节串联各教学环节，使学生始终沉浸在故事角色中，寓教于乐。根据小学生喜欢游戏活动的特点，指导他们在游戏活动和集体活动中学会交往和合作，指导他们初步学会自主学习、探究学习和合作学习。使他们从小形成良好的学习方法。再通过图片展示让学生更直观地理解动作要领。同时通过生活中的常识、游戏等激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。
场地器材
本课教师准备教学图片4张，在篮球场上划好4条长为约10米的线，间隔为2米；把全班学生分成四组来进行游戏。
本课特色
本课是通过自主学习、同伴助学、观察、模仿、领悟等学习方法，充分发挥学生的想象力和创造性提高学生兴趣，发展学生素质。
中山民众新平小学体育与健康课——【技巧】发展平衡教案
课题：燕式平衡
水平二•三年级•第1课时
指导教师：李炳棠 执教老师：冯康伦 人数：40
课 题 燕式平衡 重 难 点 重点：两头高，中间低。难点：重心的把握。
教学目标 1、使学生通过学习了燕式平衡的方法，理解互相学习、互相帮助的重要性。 2、通过学习的让学生掌握燕式平衡作要领；通过单腿支撑的练习，提高平衡的能力。
3、通过本课的教学，体会学习的乐趣，培养学生互相帮助、团结友爱的精神和学会感恩。
过程 教 学
内 容 教 师 指 导 学 生 活 动 组 织 要 求 次数
调动情绪
激发兴趣
6’ 1、集训，师生问好
2、安排见习生。
3、布置课的内容。
4、热身活动。 1、宣布本课内容，让学生明确本课的学习目标和学习要求。
人教版小学《体育与健康》(水平二)三年级上册《武术基本功：手型和手法》教学设计
1 武术基本功：手型和手法
年级： 三年级3班 教师：
教材：武术基本功：手型和手法
教学目标（水平二）
充分发挥学生的主体作用，使学生掌握武术的基本手型和手法，培养学生的合作及探究能力。
教学思路
在学好动作的同时引导学生自主、合作、探究武术的基本手型和手法，使学生在课堂上充分感受我国传统文化的博大精深，进而激发学生热爱祖国、及继承祖国传统文化的热情。
教材分析
武术作为一种民族体育项目，受到学生的普遍喜爱，学生通过演练武术得到美的熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习手型和手法奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性，协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用武术锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验运用所学相关知识进行的游戏，进而了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。
教学目的：1.初步掌握武术基本功中的手型和手法。
2.发展学生的柔韧、协调等身体素质和能力。
2 3.培养学生爱国主义精神及民族自豪感、自尊心。
重点：手型的掌握。
难点：手法在协调性、以及动作的到位。
一、 课堂常规： 组织：如图1
1. 体育委员整队 **********************
2. 师生问好。 **********************
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人教版小学体育水平二《肩肘倒立》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育水平二《肩肘倒立》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，在体育课堂教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，注重培养学生的运动兴趣，提高学生德育素养，真正促进学生身心健康，为终身体育奠定基础。
二、教材分析
本课学习的主要内容是人教版五年级体操技巧动作肩肘倒立，通过本次课的学习使学生基本掌握肩肘倒立动作。肩肘倒立作为体操类体育项目，普遍受到学生们的喜爱。学生通过练习可以发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，还可以激发民族自豪感，对培养自强不息、吃苦耐劳的精神有着重要作用。
三、学情分析
小学四年级学生正处在身心发展的重要阶段，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。体操运动恰好是一项刚、柔兼备的体育项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
四、教学目标
1、通过学习，使90％的学生基本能够独立完成动作的练习，10％的学生在教师带领下能够完成动作的练习。
2、发展学生的力量、速度、灵敏和柔韧等方面素质。
3、培养学生对体操的兴趣和小组合作及自主探究的精神。
五、教学重点与难点
教学重点：肩肘倒立的翻臀
教学难点：肩肘倒立的稳定性
六、教法与学法
1、教法：示范法、练习法和德育渗透法。
2、学法：自主学习法、合作学习法、自主探究法、展示评价法。
七、教学过程设计
（一）准备部分 7分钟
1课堂常规
（1）体委集合整队
（2）报告人数
（3）师生问好，宣布上课.
（4）宣布本次课的教学内容并提出要求
（5）安排见习生
2、游戏--抢垫子
热身的同时激发学生的学习兴趣
3、身体拉伸练习
（利用多媒体进行数学大比拼）
通过利用身体的各部位进行数学题做答，活动身体的同时改变原有枯燥的学习方式，同时更好的与信息技术相结合。
人教版小学体育水平二《发展小篮球活动能力的练习与游戏》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育与健康水平二发展小篮球活动能力的联系与健康篇一
《趣味篮球》教学设计
指导思想：
依据《体育与健康课程标准》,坚持"健康第一"的指导思想,以"健康三维观"为准绳,运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展.本教学单元是在对学生初次接触篮球运动基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力.在师生,生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识。
教学设计理念：
篮球运动是由跑、跳、投等多种身体动作所组成，具有集体性、竞争性、趣味性特点。经常参加篮球活动，能发展和提高身体运动素质，增强内脏器官的功能，促进身体正常生长发育，还能培养勇敢顽强、机智果断等心理素质，以及团结合作的集体主义精神。本年级教学内容以趣味性游戏和基本篮球技术为主，逐步提高学生对篮球运动的兴趣及在篮球方面的活动能力和技术水平，并使学生在自主学习能力上有所提高。
教材分析：
小篮球是小学基本教学内容之一，主要是以发展学生对小篮球的兴趣为主，掌握一些基本的基础知识。通过对这些基本动作学习的学练活动，来发展学生的节奏，灵敏，协调，奔跑，反映等能力和增强他们的身体素质，培养他们勇敢顽强的意志品质。
学情分析：
小学三、四年级的学生个性开始张扬，不喜欢墨守成规，喜欢标新立异，喜欢展示自己的才能。小篮球运动是他们所喜欢的体育项目之一，学生对它有浓厚的兴趣，特别钟爱小篮球。本节课是在学生对小篮球球性练习有所了解之后，再进行手指拨球这一动作的学练，通过游戏比赛的形式让他们感知篮球运动的快乐所在，并且通过游戏让他们充分展示自己，体会篮球的乐趣，使他们在乐中玩，玩中练，在身体得到锻炼的同时，还满足了他们心理发展的需求，从而能够对篮球这项运动产生浓厚的兴趣，养成终身体育的意识。
教学目标：
身体发展目标：发展学生跑、跳、投等基本活动能力，增强学生的体质，提高学生的健康水平，促进青少年的生长发育。
优质课小学人教版体育与健康水平二《安全运动促健康》教学设计
人教版体育与健康水平二第三章
第一节:安全运动促健康
一、设计思想
依据新课程标准，坚持“健康第一”的思想，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。增强安全意识和防范能力，重视体育活动和日常生活中的安全问题，主动规避运动伤害和危险的意识与行为
二、教材分析
本节课是水平二体育与健康基础知识之一，要求学生在体育中，安全的进行运动。所以在本节课重点是掌握安全，通过安全常识的学习，能够增强学生的安全防范意识，掌握必要的安全防范知识与技能，提高自我保护能力，促进学生在游戏中能够合理活动、科学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。
三、学情分析
小学三年级学生，生理和心理都处于发育阶段，思想上不够成熟，上课注意力不集中，但是好奇心强，理论课本就枯燥无味。因此，在本节课教学中，通过运用形式多样、丰富有趣的多种活动进教学，让学生积极参与，提高学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣。
四、教学目标
认知目标：知道体肓运动的好处，并体育运动中的一些安全防范常识及防范常识。
技能目标：85％的学生能够了解安全运动的基本方法并遵守安全运动的基本方法。
情感目标：愿意积极参加体育运动，明白体育运动要做到科学、合理、安全，有自我保护意识。
五、重点难点
1、教学重点:培养学生的安全观念，掌握安全常识。
2、教学难点:遵守安全运动的方法和损伤处理方法。
六、教学手段
多媒体教学
依据教材的內容，考虑学生已经具有的安全防范知识与技能，充分利用多媒体的直观动态教学手段，通过探讨、交流、学习等系列的师生活动展开教学。发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
七、课前准备
教学准备:査找搜集图文、视频和音频等资料，制作课件，精心备课，梳理思路，预设想课，准备教具。
八、教学过程
（一）导入部分
1、导入课题:同学们，你喜欢什么体育运动？有没有胆子大的同学上来模仿一下你喜欢的运动，让我们大家猜一猜？
《前滚翻》教学设计(水平二)-小学生体育与健康通用教案
小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)
学情分析：
三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。
单元教学目标：
通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
单元教学计划
课次 教学目标 教学内容
教学难点 教与学策略
1
能够较好的掌握前滚翻的动作方法，让学生了解滚翻必须团身紧，才能滚的好。 内容：前滚翻
难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。 教法：
1,创设情景,调动学生学习积极性。
2,讲解示范动作。
3,利用器材进行多种方法的练习。
4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。
5,开展竞赛活动,提高学生参与活动的兴趣。
6,讲评。
学法:
1,观察,模仿,自主尝试练习。
2,认真听教师示范动作,个别,分组与集体练习相结合。
3,分组探讨,互相帮助.。
4,自评,互评。
2 能够较好的掌握后滚翻动作,发展柔韧、灵巧素质。 内容：后滚翻
难点：后滚至肩颈时，两手用力推垫。
3 发展腰腹肌和身体协调性,提高跪跳起能力,培养合作学习的良好习惯和创意学习能力。 内容：跪跳起, 仰卧推起成桥。
难点：摆臂与身体向上腾起协调一致, 挺髋,伸膝。
4
会做简单的组合动作,发展灵巧性和协调性，培养展示自我的意识和能力。 内容：滚翻组合练习, 跪跳起组合练习。
难点：掌握好抛球与滚翻起立接球的时机。
一: 指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二: 教材分析
人教版小学《体育与健康》(水平二)四年级上册《跳高：跨越式跳高》教学设计
★小学体育与健康
学校：
执教人：
《跳高：跨越式跳高》教学设计
（水平二：四年级） 《跳高：跨越式跳高》教学设计
一、【指导思想】：
在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，依据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个和谐、民主、宽松、愉快的学习环境。通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间，提高学生运动能力和健身能力。
二、【教材分析】：
跳高是一种有节奏助跑、单脚起跳、越过横竿及落地等动作组成，以越过横竿上缘的高度计算成绩的比赛项目，跳高更是一种征服高度的运动项目，是人类不屈不饶，勇攀高峰的象征。侧向助跑直腿摆动跳高属于小学体育教学基本内容之一，同时也是小学生喜爱，是学生展示自我。挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体。对提高学生跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义。
三、【学情分析】：
四年级学生朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，注意力时间相对有限，喜欢新鲜有趣的体育活动。而四年级学生身体正处于成长关键时期，他们肌肉力量弱，身体易疲劳。作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
四、【教学目标】：
1、学习跨越式跳高技术，掌握单腿起跳，双腿依次过杆的技术动作方法。
2、通过了解单腿起跳，双腿依次过杆的动作技术，提高发展学生的协调性、灵敏性。
3、在练习中培养学生间互相合作的意识，以及团结协作的良好品质。
人教版小学体育水平二《行进间运球与游戏》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育水平二《行进间运球与游戏》教学设计篇一
一、指导思想
贯彻“健康第一、安全第一”的指导思想，以运球为训练主线，以学生发展为本，引导学生熟悉篮球球性，掌握篮球原地运球和行进间运球的技能，提高学生的身体素质，努力使学生成为课堂上自主学习的快乐小主人，培养学生的创新精神和团结合作的团队精神。
二、设计思路
本课通过：“田”字格的象限教学，从“热身----熟悉球性----学习运球----运球接力跑----放松练习”五个环节来设计教学，按照循序渐进的原则来设计学习过程，本教学设计充分体现学生学习的主体性和合作性，在多个游戏中培养学生的团结合作意识，也符合了篮球是项团体运动的原则。在教学方法上，既发挥学生的个性又激发了学生的创新思维，以运球为主线，通过多种手段，如30秒比快运球、运球穿梭等来提高学生的运球技术，以此来激发学生的学习热情，让学生在合作、创造的基础上发展体育技能。
三、学习目标
1、身体健康目标：通过篮球课运球的练习，发展学生身体的协调性和灵敏性。 2、运动技能目标；通过本课的学习，提高学生的篮球球性，让其掌握原地运球和行进间运球的技术。
3、心理发展目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习，培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。
4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。
四、教与学法
1、在教法方面：以新课程理念为指导，注重引导，启发学生的思维，调动学生的积极性，营造竞争的紧张气氛，激励学生的锻炼积极性，发扬不怕苦不怕累，团结合作的精神以达到本课制定的教学目标。
2、在学法方面；充分发挥学生的自主能动性，在提高课堂效率的同时，注重学生之间的思维、协调能力的培养，提高学生个人与集体合作的能力。
3、在组织教学方面：以游戏和比赛创设为主，通过各种游戏和比赛提高学生的运球能力，提高学生的身体素质。