三年级下册语文课件-21我不能失信 人教部编版
部编版三年级下册第21课《我不能失信》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第21课《我不能失信》知识点+图文讲解
知识点
一、多音字
教jiào（教师）jiāo（教书）
奇qí（奇怪）jī（奇数）
兴xīng（兴奋）xìng（高兴）
二、近义词
解释一一说明 漂亮一一美丽 特别一一特殊
高兴一一喜悦 准备一一打算 奇怪一一惊奇
忘记一一遗忘 忽然一一突然
三、反义词
失信一一守信 漂亮一一丑陋 忘记一一牢记
留下一一离开 明白一一糊涂 特别一一普通
四、理解词语
1.失信：答应别人的事没做，失去信用。
2.扑空：没有在目的地找到要找的对象。
3.解释：说明含义、原因、理由等。
4.道歉：表示歉意，特指认错。
5.忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。
五、课文分段
第一部分（1）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。
第一部分（2-10）：详细描写宋庆龄守信用的经过。
六、句子解析
1.“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
反问句 。强调了宋庆龄一直想去伯伯家。
2.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。
3.庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
“一个人在家没劲”是指为等小珍，还没有去伯伯家看上鸽子，“没有失信”是她做到了答应别人的事要守信。这句话的意思是：虽然我没有去看上鸽子，一个人在家也很无聊，但是我做到了诚实守信。
七、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。
2.爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的？
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。” “那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
3.宋庆龄是怎样做的呢？
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
人教部编版级语文下册《我不能失信》课件部编 (一)
人教部编版级语文下册《我不能失信》课件部编 (一)
《我不能失信》是人教部编版小学语文下册中的一篇课文，也是小学生常读的一篇优秀散文。这篇课文主要讲述了一个小男孩在面对错过约定时，遵守诺言的故事，通过这样一篇小故事，为孩子们树立起了诚实守信的道德观。
首先，这篇课文的情节非常生动，语言简单易懂，很适合小学生阅读。文中主人公铁牛为了不辜负自己给自己许下的承诺，在老人约定的时间和地点等待，这种诚实正直的品质不仅让铁牛小朋友在文字中跃然三维，在文化课堂上也留下了深刻的印象，让孩子们更好的审视和认识自己的行为规范。
其次，《我不能失信》的主题思想非常富有启示性，它在唤起小学生们遵守诺言的同时，也告诉孩子们若遇到事情，应该及时和自己的家庭、朋友沟通，并在遵守好自己的承诺的前提下，变得更加洒脱自在。
最后，《我不能失信》这篇优秀散文的辅助教材也相当契合，课文的语言阅读和讲授方式均十分灵活， 游戏化的环节与孩子的语言学习相融合，帮助孩子们更好地读懂这篇优美的散文，认识到人要言出必行、诺必守的道理。
综上，人教部编版小学语文下册中《我不能失信》这篇散文能够让小学生在快乐的课堂氛围中，感受到一种深度的道德鼓舞，潜移默化地使孩子们树立感性认识，模仿清高正直的铁牛，做到客观的分析问题，对待任何问题时都可以细心周到考虑。
三年级下册语文教案-第21课 我不能失信 人教部编版
《我不能失信》教学方案
教材分析
《我不能失信》主要讲的是宋庆龄小时候守信用的故事。学生通过默读，了解故事的主要内容，引导学生感悟主人公讲信用、讲诚信的可贵品质，在学习生活中做一个讲诚信讲信用的好学生。
教学目标
1.默读课文,掌握课文的主要内容，认识本课“耀、庆”等5个生字。
2.通过自学能够理解句子：一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。
3.感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。
教学重点
理解句子：一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。
教学难点
感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。
课时安排
1课时。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、资料导入
1.课件出示宋庆龄的图片和相关资料。
宋庆龄（1893年1月27日～1981年5月29日），伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。
她青年时代追随孙中山，献身革命，在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移，英勇奋斗，始终坚定地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献，受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱，并享有崇高的威望。 过渡：宋庆龄是国内外公认的20世纪最伟大的女性之一，她毕生关注少年儿童的成长。今天，我们学习的就是宋庆龄小时候的故事。
2.课件出示本课标题——《我不能失信》
设计意图：拓宽学生的视野，加大学生的信息吸收量。
二、视频播放
三、初读感知
1.学生用自己喜欢的方式自由读文，遇到不认识的字可以借助工具书，难读的句子多读几遍，争取把课文读通、读顺。
2.指生分段朗读课文，检测朗读情况，教师相机正音。
3.引导学生说一说课文主要讲了一件什么事，说清楚时间、任务、事件。
三年级下册语文说课稿-21《我不能失信》(人教部编版)
《我不能失信》说课稿
一、说教材
《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
二、说教法、学法
因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文，所以，本节课我主要采用“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三节课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。
三、说教学目标
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，是自己在做人做事获得启示。
3、培养独立阅读能力。
四、说教学重难点
教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
教学难点：引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
五、说教学过程
（一）谈话导入
1、简介宋庆龄生平
（1）你们认识、了解宋庆龄奶奶吗？谁来说一说？
（2）教师简介宋庆龄生平。
2、今天我们就来学习宋庆龄奶奶小时候的故事——《我不能失信》（板书），学生读课题。
（设计意图：小学生喜欢听故事，所以我以讲故事的形式讲述宋庆龄的生平，然后揭示课题。这样，既可以激发学生的学习兴趣、丰富学生的课外知识，又可以为下面的学习做铺设。）
（二）初读感知
1、你们知道这篇是什么课文吗？（略读课文）
2、学生自渎“阅读提示”，找出“阅读提示”里所提的问题。
3、要求学生结合“阅读提示”自由朗读课文，并把不懂的字、词、句画出来，并想一想：自己还有什么问题不懂想问大家或有那些问题想考考大家。
4、学生自由交流读后感。
【精选】部编版三年级下册语文第21课《我不能失信》基础知识+课文讲解
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【精选】部编版三年级下册语文
第21课《我不能失信》基础知识+课文讲解
一、学习目标
1. 会认本课5个生字。
2. 能正确、流利地朗读课文，理解难懂的句子。
3. 阅读课文，理解难懂的句子，了解宋庆龄如何对待朋友的，学习她诚实守信的品质。
二、作者简介
宋庆龄（1893-1981）,海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动家。早年求学美国。她是中华人民共和国的缔造者之一。曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。
三、我会认注音及组词
耀：yào（耀眼、照耀、闪耀）
庆：qìng（庆祝、国庆、普天同庆）
盼：pàn（盼望、期盼、左顾右盼）
歉：qiàn（道歉、歉意、抱歉）
叠：dié（折叠、重叠、叠衣服）
四、多音字
教：jiào（教师）jiāo（教书）
奇：qí（奇怪）jī（奇数）
兴：xīng（兴奋）xìng（高兴）
五、近义词
解释一一说明 漂亮一一美丽 特别一一特殊
高兴一一喜悦 准备一一打算 奇怪一一惊奇
忘记一一遗忘 忽然一一突然
六、反义词
失信一一守信 漂亮一一丑陋 忘记一一牢记
1
留下一一离开 明白一一糊涂 特别一一普通
七、理解词语
1.失信：答应别人的事没做，失去信用。
2.扑空：没有在目的地找到要找的对象。
3.解释：说明含义、原因、理由等。
4.道歉：表示歉意，特指认错。
5.忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。
八、句子解析
1.“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
反问句 。强调了宋庆龄一直想去伯伯家。
2.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。
3.庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
“一个人在家没劲”是指为等小珍，还没有去伯伯家看上鸽子，“没有失信”是她做到了答应别人的事要守信。这句话的意思是：虽然我没有去看上鸽子，一个人在家也很无聊，但是我做到了诚实守信。
三年级下册语文教案-21 我不能失信(1课时)-部编版
21
我不能失信 （1课时）
第一课时
教学目标 1.认识本课“耀、庆”等5个生字。
2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
3.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
重点难点 重点：运用多种方法理解难懂的句子，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。难点：使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学准备 生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境
导入课题
（5分钟） 诚实守信是中华民族的传统美德。德高望重的宋庆龄奶奶小时候就是一个诚实守信的人。让我们一起走进课文，去看看小时候的宋庆龄奶奶信守和朋友之间的约定的故事！相信大家一定会从中明白一些为人处世的道理，这些道理将成为我们一生都受益无穷的精神财富。（板书课题：我不能失信）
初读课文
学习字词
（10分钟）
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。
2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每部分都讲了什么内容？（教师相机指导）
3.说说每一部分的内容。
第一部分（1）：写宋庆龄非常想去伯伯家看那些漂亮的鸽子。
第二部分（2~9）：详细描写了宋庆龄为了守信而放弃去伯伯家的经过。
第三部分（10）：写宋庆龄没去伯伯家，也没等来小珍，但她觉得自己信守诺言，所以不后悔。
4.认读生字新词。
（1）出示学生认为难读的词语：
盼着 漂亮 奇怪 改天 扑空 解释 歉意 诺言
坚定 后悔 叠花篮
（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。
重点强调：
注意“诺”读作“ ”，不要读成“ ”；“叠”读作“ ”，不要读成“ ”。
另外，注意多音字“空”，在这里读“ ”，
初读课文
学习字词
（10分钟） 组词为“扑空”，它还有一个读音是“ ”，组词为“空缺”。
（3）展示读：开火车读，分组赛读。
5.理解重点词语的意思。
扑空：没有在目的地找到要找的对象。
部编版(人教版)三年级下册《21我不能失信》
教学课题 21* 我不能失信
教学目标 1. 正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。
2. 把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。
3. 运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读能力。
重点难点 重点：理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。
教学准备 师：搜集资料、图片，制作课件。
生：寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
课时安排 一课时
教
学
过
程
一、板书课题，谈话导入
1. 师：同学们，今天老师要和大家一起来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》（出示课题）。
你能说说“失信”是什么意思吗？（失去信用）你知道“失信”的反义词是什么吗？（守信）这个题目还可以怎样说？（我要守信）
2. 课题质疑：“我”指的是谁呢？是说她在哪件事情上不能失信呢？
3. 师：那么宋庆龄是怎样的一个人物？出示资料袋，自由读“资料袋”里的内容。
今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事——《我不能失信》板书课题。齐读课题。
二、初读课文，感知“信”。
1. 课件出示朗读要求：
① 借助拼音读课文。
② 难读的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。
③ 用序号标出自然段。
2. 开火车读课文，检查自读情况，纠正字音。同时出示本文生词及几个难读的词学生认读：照耀、庆典、叠花篮、盼着、道歉。
3. 小组探讨交流， “想想课文讲了一件什么事？故事告诉我们什么？”（提示概括课文内容的方法）（出示课件）
部编版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析
部编版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析
《我不能失信》课文原文：
星期天，宋庆龄全家准备到一位朋友家去做客。早晨，她刚起床，就听见妈妈在客厅里说：“今天不去小珍家了吧，她昨天打电话来说身体不舒服，改天再教她叠花篮吧。”
“不，妈妈。”宋庆龄大声说，“我已经答应小珍今天教她叠花篮了。我不能失信啊！”
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”妈妈说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的。那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”
庆龄点点头，甜甜地笑了。
赏析：
《我不能失信》这篇课文讲述了宋庆龄小时候信守承诺的故事。故事以宋庆龄全家准备去朋友家做客为背景，当得知小珍因病不能来学叠花篮时，宋庆龄坚决选择留在家中等待小珍，因为她已经答应了小珍要教她叠花篮。
课文通过这个简单而生动的故事，教育孩子们要诚实守信，尊重并履行自己的承诺。宋庆龄的行为展现了一个高尚的品质——诚信。她深知，失信不仅会让别人失望，也会损害自己的信誉。因此，她选择了坚守承诺，即使这意味着放弃自己期待已久的活动。
此外，课文中的对话描写生动真实，展现了人物的性格特点和情感变化。宋庆龄的坚决和坚定，以及母亲的理解和支持，都给人留下深刻的印象。
总的来说，《我不能失信》是一篇富有教育意义的课文，它以生活中的小事为例，引导孩子们理解和实践诚信这一重要的道德准则，对于培养孩子们的良好品格具有积极的促进作用。
部编版三下21《我不能失信》
2018学年第二学期灵南小学语文教学设计 班级：三（1）班 设计人：
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灵南小学三下语文备课稿
课题 21《我不能失信》 课型 新授课
学情分析 孔子说：“人而无信，不知其可也。”一个人要做到时时处处守信并不容易，尤其是当今社会，现实生活对孩子们的诱惑那么大，要做到守信，依然需要教师和家长的引导、教育。
课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。选编这篇课文的目的，一是使学生感受到宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上获得启示；二是培养学生的独立阅读能力，能进行自主阅读，与同学合作探究，借助多种方法理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”的意思。
学前准备 1.收集宋庆龄的相关资料。（学生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 1课时
教学过程
学习目标 1.认识本课“耀、庆”等5个生字。把握文章的主要内容。
2.默读课文，借助多种方法理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”的意思。
3.感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
学习重点 1.默读课文，借助多种方法理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”的意思。
2.透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受人物的可贵品质。
学习难点 1.默读课文，借助多种方法理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”的意思。
2.透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受人物的可贵品质。
核心任务 1.认识本课“耀、庆”等5个生字。把握文章的主要内容。
2.默读课文，借助多种方法理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”的意思。
3.感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
教学过程设计
【活动一】诵读名言，导入新课。
1.读名言，说说意思。
部编人教版三年级下册语文第21课《我不能失信》公开课教案
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部编人教版三年级下册语文《我不能失信》公开课教案
21 我不能失信
教学目标：
1、认识“耀、庆、盼”等5个生字，理解文中词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，感受少年宋庆龄诚实守信的可贵品质，从中受到有益的启迪，自觉培养诚信的良好品质。
教学重点：理解宋庆龄坚持留在家里的原因。
教学难点：懂得诚实守信的品质是我们做人的美德。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、认识人物，揭示课题
1、课件出示几个伟大人物的图片(爱因斯坦、牛顿、毛泽东、宋庆龄等)，引导学生猜猜图片中人物的名字并简单说出人物所取得的成就。最后聚焦“宋庆龄”的图片，引导学生说说对图上人物的认知。
2、过渡引入：这节课就让我们走进宋庆龄的少年时代，看看她是如何用自己的实际行动来诠释诚信这项美德的。
3、板书课题，指导学生读题，注意读出课题坚定的语气。
二、情境激趣，引入学习
1、教师讲述：小丽去商店买东西，带的钱不够，但是商店的奶奶认识小丽，就让她下次买东西的时候再给补上。过了几天，小丽来还钱，可是奶奶年岁大了，好像把之前她欠钱的事情给忘了，压根不提还钱的事情。小丽便假装没有发生过
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一样，买了东西就走了。
师：孩子们，你们觉得小丽做得对吗？ 为什么？
生：不对，她这是占小便宜的行为。 她应该主动还钱给奶奶。
生：我也觉得小丽应该主动还钱， 她这样做不是不诚实的表现吗？
师：老师听出来了，你们觉得小丽是个不诚实守信的孩子。确实，小丽的行为是错误的。 因为诚信是做人之本(课件出示“诚信是做人之本”)，所以为人处世，我们一定不能失信于人。
2、板书课题：我不能失信，引导学生由课题质疑(“我”是谁？“我”是在什么情况下说的这句话...)。 教师适时引入：同学们，相信你们读了这个故事后，所有的问题都解决了。
三、自读课文，感知故事
1、自主朗读课文，借助拼音读准字音、读通句子，同时想一想课文主要讲了谁的故事，试着用简单的话概述故事的主要内容。