部编语文三年级下课文内容知识点及重点题型归纳
部编语文三年级下课文内容知识点及重点题型归纳
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部编语文三年级下册课文内容知识点及重点题型归纳
归纳目录：
一、全册书课文日积月累综合运用。
二、根据课文内容填空。
三、按课文内容填空。
一、全册书课文日积月累综合运用：
1. 通过本学期的学习，我们认识了讲诚信、守诺言的宋庆龄，聪明机智、帮助老百姓惩治县官的枣核，以及慢性子的裁缝和急性子的顾客等人物，还认识了植物朋友荷花，动物朋友蜜蜂、小虾等。
2.通过本学期的学习，我认识了活泼可爱的小燕子，认识了谦虚的陶罐和骄傲的铁罐。知道了蔡伦改进了造纸术，法布尔做了一项蜜蜂能不能辨别方向的实验，知道了冰心奶奶小时候最喜欢吹肥皂泡，宋庆龄是个诚实守信的孩子。欣赏了我国名扬中上的画《清明上河图》；见到了雄伟、坚固、美观的赵州桥。欣赏了杜甫的古诗“迟日江山丽，春风花草香”，王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”
3.春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这样的画面让我想起了唐代诗人杜甫的诗句:“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯” 。
4.每当看到桃花和野鸭时，我就会想起宋代诗人苏轼的:“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。
5.绿油油的山路上翠树成阴，和来的时候一-样，黄鹂的几声啼鸣偶尔传来，令人心旷神怡。这正如曾几的诗句:“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”所描绘部编语文三年级下课文内容知识点及重点题型归纳
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的一样。
6.江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
7.春节，听着那噼里啪啦的鞭炮声，我就会想起诗句:“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。
8.清明时节，我想到的诗句是“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”
9.每逢中秋佳节时，出门在外的游子就格外想念家中的亲人，正如诗句所说的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”
10.傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。这正如《滁州西涧》里面的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。
11.诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”意思是说在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。
12.居住在国外的爷爷，每逢中国的传统节日，便思念自己的家乡，思念自己的亲人。真是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”
13.动植物总是给我们传递一些信息，正如苏轼在《惠崇春江晚景》中所写的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”，这们告诉我们春天到来的信息。
14.环境对人的改变有很大的影响，古人常说的“近朱者赤，近墨者黑。”就是这个道理。
15《元日》这首诗的作者是宋代的王安石，其中元日是指农历正月初一，“屠苏”指一种酒。我还知道中国的其他传统节日，例如八月十五日是中秋节，习俗是赏月、吃月饼。
16.这学期，我们还学习了几首描写春季景色的古诗，积累了许多描写春季景色的诗句。本学期学过的你最喜欢的描写春季景色的古诗词是《惠崇春江晚景》。请你写出诗词中的两句名句:“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。 部编语文三年级下课文内容知识点及重点题型归纳
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17.本学期你课内学过的寓言故事有《守株待兔》《南辕北辙》。你课外读过的寓言《坐井观天》《狐假虎威》。
18.本学期学过的课文里的人物，你最喜欢的是宋庆龄，你喜欢他(她)的原因是
她诚实守信。
19. 在本学期的日积月累中，我还学会了许多为人处世的方法。当有人不加选择，乱交朋友时，我会告诉他“近朱者赤，近墨者黑”。当有的人对待事物只是听别人说说，就安加评论,我会告诉他“耳听为虚，眼见为实。”
20.先把成语补充完整，再选择成语填空。
不入虎穴，焉得虎子。 近朱者赤，近墨者黑。
眼见为实，耳听为虚。 兵来将挡，水来土掩。
（1） 妈妈告诉我不能和品质不好的人做朋友，她说这是因为“近朱者赤，近墨
者黑。”
（2）她总是爱挑拨我们之间的关系，但是我从不听信他的话，因为我知道“耳听为虚，眼见为实。”
（3）无论遇到什么困难，都不要退缩，“兵来将挡，水来土掩。”克服困难的办法总是会有的。
二、根据课文内容填空。
第一单元
1.《古诗三首》
《绝句》是唐代诗人杜甫写的。
（1）诗歌以迟日领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。 部编语文三年级下课文内容知识点及重点题型归纳
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（2）前两句诗的意思是：江山沐浴着春光多么秀丽，阵阵春风送来花草的芳香。这首诗表达了诗人对春日的喜爱之情。“丽”和“香”突出了诗人强烈的感觉。
（3）后两句中的动词“飞”写出了燕子的繁忙，“睡”写出了鸳鸯的闲适。这一动一静，相映成趣，表达了诗人安适、喜悦的心情。
（4）诗中描写了迟日、江山、花草、燕子、鸳鸯等景物，勾画了一幅生机勃勃、光彩夺目的春景图。
《惠崇春江晚景》
（1）这首诗写的是春天，竹林外的景色，诗中写到了鸭和河豚两种动物，写到了竹子、桃花、蒌蒿、芦芽四种植物。诗题中的“惠崇”是北宋名僧，整首诗描写的是《春江晚景》中的景物。
（2）有一首古诗不是作者根据实际见到的景色写的，而是为朋友的一幅画作所写的题画诗，这首诗的题目是《惠崇春江晚景》，请写出诗中描写“桃花初放在江暖鸭嬉”景色的诗句：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
（3）《惠崇春江晚景》是作者是宋代的苏轼。“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”中的“河豚”指的是一种有毒的鱼。
《三衢道中》这首诗真美！诗中有水，如“小溪泛尽却山行”；诗中有色彩，如“绿阴不减来时路”； 诗中有鸟，如“添得黄鹂四五声”。
2．《燕子》
（1）作者通过描写小燕子的外形、飞行和歇息等表达了他对燕子的喜爱之情以及对春天的赞美之情。
（2）本文通过写燕子外形俊俏，飞行时轻快灵活，停歇时姿态优雅的描写，生动形象地向我们展现了春天生机勃勃的景象。作者运用了比喻、拟人的修辞手法，动静结合，有声有色，表达了作者对燕子的喜爱之情以及对春天的赞美之部编语文三年级下课文内容知识点及重点题型归纳
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情。
3.《荷花》：
（1）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。从“冒”字可以体会到荷花的生机与活力。
（2）《荷花》描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受。从文中可以看出作者的想象力十分丰富，把自己当成的池塘中的一朵荷花，并灵活运用了比喻、拟人等修辞手法，展现了一幅各具姿态，色彩明艳的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
4.《昆虫备忘录》
（1）蜻蜓和苍蝇都有复眼，凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
（2）课文主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱几种昆虫。
7.单元园地汇总：
（1）学习了本单元的课文，我们可以感受到春天燕子的可爱、活泼，还知道了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫的秘密。
（2）赞美江南春光的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”诗句，是唐代诗人白居易写的。
（3） 江南好，风景旧曾谙。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
上面的诗句都是描写春天景色的，我还能写出两句这样的诗句：迟日江山丽，春风花草香。
（4）《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》这三首诗都是写景的，作者分别是杜甫、苏轼、曾几。这三首诗中前两首诗写的是春季的景色，第三首诗写的是部编语文三年级下课文内容知识点及重点题型归纳
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初夏的景色。
（5）优美的诗歌：从“迟日江山丽，春风花草香。”中我感受到了春天的美丽景色；从“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”中我能感受到春天给人们带来的快乐。从“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”中我能感受到诗人对江南春天美景的怀念。
第二单元
1.《守株待兔》
（1）宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。
这则寓言故事是《守株待兔》。“株”的意思是树桩；“走”的意思是跑；“释”的意思是放下；“冀”的意思是希望。“因释其耒而守株，冀复得兔。”这句话的意思是：于是，农夫便放下了他的农具日夜守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。
（2）“守株待兔”中的“株”是树桩的意思，“待”是等待的意思。“守株待兔”的意思是守着树桩等待兔子再来撞死在树桩上，这个成语比喻那些不靠踏踏实实努力，只凭侥幸取得成功。
（3）《守株待兔》中的种田人错在因释其耒而守株（用原文回答），这则寓言告诉我们的道理是做事情要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
（4）《守株待兔》写的是宋朝人的寓言故事。这个寓言告诉我们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。你还知道的寓言故事有《狐假虎威》《刻舟求剑》。
（5）《南辕北辙》讲的是有个人要去楚国，楚国在南边，他的车子却往北边走，离目的地越来越远。这则寓言故事告诉我们：如果目标和努力的方向不同，努部编语文三年级下课文内容知识点及重点题型归纳
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力是没有结果的。
2. 《陶罐和铁罐》
（1）文中描写陶罐的词语有：谦虚、朴素、美观等，描写铁罐的词语有傲慢、骄傲、恼怒等。这个寓言故事告诉我们的道理是每个人都有自己的长处和短处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
（2）铁罐瞧不起陶罐是因为陶罐是用黏土烧制而成的、易碎。许多年过去了，当人们把陶罐从厚厚的堆积物中挖掘出来，擦洗干净后，它依然光洁、朴素、美观，而铁罐却不见了踪迹。
3.《鹿角和鹿腿》
（1）是一篇寓言故事，通过对本课的学习，我明白看事物不要只看外表或某一方面，而要讲究实用和它的存在价值的道理。
（2）《陶罐和铁罐》和《鹿角和鹿腿》两课用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处；看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要它的短处而否定它的长处。
4.《池子和河流》
（1）主要采用了拟人的修辞手法，通过对比写出二者的不同：池子的特点是停滞不前，结局是干涸；河流的特点是奔流不息，结局是长流不断。
（2）《池子与河流》是用的诗的形式来讲的寓言故事。池子的观点是过清闲的生活，结果完全枯干；河流的观点是遵守水要流动才能保持清洁的自然规律，结果，至今长流不断。
（3）课文中河流受到人们尊敬是因为：它抛弃了自身的安逸，而且年年用清洁的水带给人们利益。从这篇寓言中我明白了：人在一生中不可荒废年华，应当
部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记25.慢性子裁缝和急性子顾客
25.慢性质成衣跟急性质主顾
会认字
féngxiāngkuāwāichéngxiùchènshānfùxièyì
缝箱夸歪承袖衬衫负泄艺
会写字
xìngjuǎnhuòqǔjiākuāwùxiùchènshānfùzéyì
性卷货取夹夸务袖衬衫担任艺
多音字
fèng(漏洞)(裂痕)juǎn(卷曲)(卷烟)jiá(夹袄)(夹被)
缝卷夹
féng(补缀)〔缝合〕juàn(答卷)(试卷)jiā(夹板)(夹层)
重点词
听写词语:性质布料交货笑话小气奖情理真实耽误效能
对不起摇头担当名声担心技能打动
近义词:褒奖——欣赏成认——成认担当——尽贵名声——名望
技能——技艺气愤——赌气
反义词:耐烦——耐烦不清楚——明晰褒奖——批判成认——否定
称心——不满费事——轻巧
重点句
1.主顾的一会儿跳起来:“这么慢啊!〞
(“噌的一会儿跳起来〞再次凹陷主顾性质急。)
2.“那就算啦,我依然去寻刚的徒弟吧〞主顾夹起布料就要走。
(言语、举措都表现出主顾性质急。)
3.这位主顾至着头想了想,不得不认缝说得无情理,因此,做衣服的事儿就算说定了。
(成衣胜利地压服了急性质主顾,失落丢失落了这笔买卖。)
4.“比及来岁冬天,时刻真实太长啦,〞主顾提出,“把我那棉袄里的棉花拽丢失落,改成夹袄,让我耽误在秋日就能穿上适时的新衣服吧。〞 (棉袄改成夹袄,交货时刻耽误到秋日,可见主顾性质确实是特不“急〞)
5.“徒弟,把我那决袄的袖子剪去一截儿,改成炎天能穿的短袖衬衫吧,我真实
等不及了"。
(第三天又央求把夹袄的袖子剪去一截儿,改成短袖衬衫,交货时刻再次耽误到炎天,这位主顾的急性质真是令人失笑。)
6.主顾惊奇、气愤地瞪大年夜了眼睛。
(“惊奇〞阐明主顾不想到会是如此;“气愤〞是主顾得悉本相后特不赌气的模样,他等得如此焦急,成衣却还没开场,主顾因此特不赌气。)
7.“你可不忘了,〞成衣提示他说,“我是个慢性质载缝啊。
(再次点出成衣的“慢性质〞,令人失笑。)
三年级语文下册 13小学第13课《花钟》知识点(部编版)
部编版小学三年级下册语文第13课《花钟》知识点
知识点：
一、学习目标
1. 会认本课9个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。
2. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3. 学习课文，体会拟人的修辞手法，并模仿用“先概括后具体”的构段方式写一段话。
4. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
二、我会写注音及组词
斗：dòu（斗争、战斗、奋斗）
芬：fēn（芬芳、芬兰、 芬菲）
芳：fāng（芳香、芳年、芳容）
内：nèi（内容、内存、内在）
醒：xǐng（醒目、提醒、惊醒）
寿：shòu（寿命、长寿、寿礼）
苏：sū（复苏、姓苏、苏打水）
强：qiáng（强大、坚强、富强）
示：shì（表示、告示、指示）
昆：kūn（昆虫、昆布、 昆曲）
修：xiū（自修、修桥、修理） 建：jiàn（建设、建立、建造）
组：zǔ（小组、组织、组长）
三、我会认注音及组词
系：xì（联系、关系、系统）
燥：zào（干燥、燥热、枯燥无味）
灼：zhuó（灼伤、灼热、真知灼见）
适：shì（合适、适宜、舒适）
雅：yǎ（淡雅、优雅、雅致）
吻：wěn（吻合、亲吻、口吻）
四、多音字
便：biàn（方便）pián（便宜）
强：qiáng（强大）qiǎng（勉强）
种：zhòng（种地）zhǒng（种子）
鲜：xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）
系：xì（联系）jì（系鞋带）
五、近义词
欣然——怡然 舒展——伸展 适宜——适合
大致——大概 密切——紧密 娇嫩——柔嫩
干燥——干枯 适应——顺应 舒展——伸展 淡雅——优雅 展示——展现 陆续——连续
六、反义词
留心——忽略 艳丽——素雅 密切——疏远
舒展——蜷缩 沉睡——苏醒 娇嫩——粗糙
干燥——潮湿 展示——隐藏 怒放——凋零
七、理解词语
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
艳丽：鲜明美丽。
人教部编版三年级下册语文重要知识总结(全册)
人教部编版三年级下册语文重要知识总结(全册)
人教部编版三年级下册语文重要知识总结（全册）
一、教材简介
人教部编版三年级下册语文教材是根据我国教育部门的规定，结合学生的实际情况编写的一套教材。本册教材共有 8 个单元，包括了许多重要的语文知识点，旨在帮助学生更好地掌握语文学科的基础知识。
二、重要知识点
1. 第一单元
- 生字词：本单元要求学生会认的生字词有 30 个，会写的生字词有 20 个。生字词：本单元要求学生会认的生字词有 30 个，会写的生字词有 20 个。 - 语法：本单元主要研究了形容词的用法。语法：本单元主要学习了形容词的用法。
2. 第二单元
- 生字词：本单元要求学生会认的生字词有 35 个，会写的生字词有 25 个。生字词：本单元要求学生会认的生字词有 35 个，会写的生字词有 25 个。
- 语法：本单元主要研究了副词的用法。语法：本单元主要学习了副词的用法。
3. 第三单元
- 生字词：本单元要求学生会认的生字词有 30 个，会写的生字词有 20 个。生字词：本单元要求学生会认的生字词有 30 个，会写的生字词有 20 个。
- 语法：本单元主要研究了动词的用法。语法：本单元主要学习了动词的用法。
4. 第四单元
- 生字词：本单元要求学生会认的生字词有 35 个，会写的生字词有 25 个。生字词：本单元要求学生会认的生字词有 35 个，会写的生字词有 25 个。
- 语法：本单元主要研究了介词的用法。语法：本单元主要学习了介词的用法。
5. 第五单元
- 生字词：本单元要求学生会认的生字词有 30 个，会写的生字词有 20 个。生字词：本单元要求学生会认的生字词有 30 个，会写的生字词有 20 个。
- 语法：本单元主要研究了连词的用法。语法：本单元主要学习了连词的用法。
6. 第六单元
- 生字词：本单元要求学生会认的生字词有 35 个，会写的生字词有 25 个。生字词：本单元要求学生会认的生字词有 35 个，会写的生字词有 25 个。 - 语法：本单元主要研究了量词的用法。语法：本单元主要学习了量词的用法。
部编版三年级下册语文知识点归纳
部编版三年级下册语文知识点归纳
一、识字与词语
1.1 识字
部编版三年级下册的语文知识中，对于一些常见的字词的识字能力进行了提升。学生需要掌握一定量的生字，能够通过拼写和字形理解其含义。
1.2 词语
在三年级下册的学习中，学生需要了解一些常见的词语，掌握它们的词性、词义、用法等，从而提高语言表达能力。
二、古诗词赏析
2.1 轻轻的漂浮
这部分内容主要通过对古诗词的学习，让学生感受优美的语言和深刻的内涵，培养对文学的兴趣，提高语感和表达能力。
2.2 明月几时有
学生在学习古诗词的过程中，可以对其中的意象、韵律、情感等进行分析，领悟到其中蕴含的哲理和情感。
三、短文阅读与理解
3.1 故事阅读
故事是学生学习语文的一个重要载体，通过阅读故事，学生可以培养阅读理解能力、想象力和语言表达能力。
3.2 文言文阅读
在三年级下册的学习中，学生还会接触一定数量的文言文，通过阅读文言文，学生可以了解古代文化，培养语感和修辞能力。
四、作文与表达
4.1 作文写作
部编版三年级下册的语文学习中，作文写作是一个重要的环节。通过练习作文，学生可以提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力。 4.2 表达能力
除了作文写作，学生还会通过课堂表达、口头表达等方式，培养自己的表达能力，提升语言组织和表达的准确性。
五、写话讲话
5.1 书写规范
在部编版三年级下册的语文学习中，书写规范是一个重要方面。学生需要提高自己的书写规范能力，包括字形美观、字迹工整等。
5.2 讲话技巧
通过讲话，学生可以培养自信心和表达能力，提高沟通交流能力，因此在学习中也会涉及讲话技巧的培养。
以上是部编版三年级下册语文知识点的归纳总结，希望同学们通过学习，能够全面提升自己的语文能力，成为优秀的语文学习者。
人教版部编本三年级下册语文《蜜蜂》课文知识点归纳
人教版部编本三年级下册语文《蜜蜂》课文知识点归纳
教材分析：
《蜜蜂》是部编版教材语文三年级下册的一篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。文章首先介绍了问题的产生，即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处”。接着用了较长的篇幅介绍他在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。最后得出结论:“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
作者介绍：
法布尔，1823年-1915年，让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri
Casimir Fabre )，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。
代表作：《昆虫记》（又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》（花城出版社1997年版）、《昆虫物语》、《昆虫学札记》，英文名称是《The Records About
Insects》），被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。
作品介绍：（点下方链接）
☛名著《昆虫记》知识清单、阅读测试题
我会写：
蜜（mì） 甜蜜 蜜色 蜜月 蜂蜜 蜂（fēng）蜂王 蜂拥 蜂糕 蚂蜂
辨（biàn）辨认 分辨 辨析 辨证
阻（zǔ）劝阻 阻挡 阻止 阻力
跨（kuà）跨越 跨年 横跨 跨度
括（kuò）包括 概括 囊括 总括
检（jiǎn）检点 检视 检查 检阅
查（chá）检查 查封 调查
部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记《我变成了一棵树》《童年的水墨画》《剃头大师》
精品文档 1 17. 我变成了一棵树
会认字
xī yǎng è dīng líng cháng cù mì
希 痒 鳄 丁 零 肠 醋 秘
会写字
zhuàng hú lí dīng líng qiǎo kè cháng jì xù tái mì
mì
状 狐 狸 丁 零 巧 克 肠 继 续 抬 秘 密
重点词
听写词语: 吃饭 形状 狐狸 担心 丁零 失望 背包 巧克力 香肠
面包 花生 牛奶 继续 饭菜 排骨 水珠 嘴巴 秘密
特殊词语: 丁零丁零 津津有味 咕噜 香喷喷
近义词: 喜欢——喜爱 容易——简单 失望——扫兴 想念——思念
了解——懂得
反义词: 喜欢——厌恶 容易——困难 继续——中止 了解——迷糊 精品文档 2 重点句
1.你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对对了,鸟窝!
(这是设问句,这棵树上不长水果,却长“鸟窝”,真是一棵奇特的树!)
2.你怎么住进来?别担心,我会弯下腰,让乌窝离你很近很近,你只需轻轻一跳
或者轻轻一爬,就像平时上你的小床那么容易。
(这是设问句,“弯下腰”“很近很近”说明这是一棵热情、好客的树。)
3.她不知道我变成了树!我有点儿高兴,又有些失望。
(“高兴”“失望”看似矛盾,却真实地反映出“我”复杂的心情。)
4.“不对,是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
(小动物们搞不清楚水珠哪里来的,我们却可以猜到,这一定是“我”流出来的口水。)
5.哎呀,她是怎么知道我的秘密的?
(用一个问句来结尾,引发读者的思考,让读者有兴趣探究。)
课文结构
起因(1~4):“我”玩得正开心,一点儿也不想吃饭 精品文档 3 我变成了 经过(5~20):“我”变成一棵树后的快乐与烦恼 奇妙的想象
部编三年级下册语文试题 第一单元重点知识精讲+易错题型专项提升 有答案
1 部编三年级第一单元知识点总结
一、字词梳理
1.字
(1)难读的字
鸳(yuān) 鸯(yāng) 倦(juàn) 纤(xiān)
豚(tún) 款(kuǎn) 绸(chóu) 膜(mó)
掷(zhì) 约(yuē) 斑(bān)
(2)难写的字
溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字
正{𝑧ℎè𝑛𝑔(正是)(正在)(一本正经)𝑧ℎē𝑛𝑔(正月)
行{𝑥í𝑛𝑔(山行)(自行车)(行色匆匆)ℎá𝑛𝑔(银行)
散{𝑠ǎ𝑛(闲散)(散文)(一盘散沙)𝑠à𝑛(散步)(散开)(聚散离合)
杆{𝑔ā𝑛(木杆)(旗杆)(电线杆)𝑔ǎ𝑛(笔杆)(杆秤)(一杆笔)
挨{ā𝑖(挨挨挤挤)(挨着)(挨边儿)á𝑖(挨打)(挨骂)(挨时间)
蚂{𝑚à (蚂蚱)𝑚ǎ (蚂蚁)(蚂蝗)
觉{𝑗𝑢é(视觉)(感觉)(不知不觉)𝑗𝑖à𝑜(睡觉)(午觉)
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2.词
(1)必须掌握的词
吹拂 聚拢 形式 偶尔 花瓣 莲蓬
饱胀 破裂 姿势 仿佛
(2)近义词
轻快~轻盈 活泼~伶俐 洒落~飘落
聚拢~聚集 烂漫~灿烂 偶尔~偶然
光彩夺目~绚丽多彩 平添~增添
清香~芳香 赶紧~赶快 破裂~分裂
姿势~姿态 仿佛~好像 雪白~洁白
琢磨~研究 灵敏~敏锐 收拢~合拢
喜欢~喜爱 掌握~掌控 讨厌~厌恶
(3)反义词
乌黑➝洁白 轻快➝沉重 活泼➝古板
聚拢➝分散 伶俐➝笨拙 偶尔➝经常
纤细➝粗壮 光彩夺目➝暗淡无光
展开➝收拢 饱胀➝干瘪 破裂➝完整
雪白➝乌黑 停止➝继续 合成➝分散
完整➝残缺 灵敏➝迟钝 收拢➝散开
漂亮➝丑陋 益虫➝害虫 喜欢➝讨厌
部编语文三年级下册 第三单元各课知识点
部编语文三年级下册 第三单元各课知识点
★9、古诗三首
一、生字组词
旧jiù（怀旧、旧事、念旧）
符fú（符号、相符、音符）
欲yù（食欲、欲望、欲罢不能）
魂hún（灵魂、鬼魂、魂不守舍）
借jiè（借口、借书、借钱）
酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）
何hé（何时、何地、何苦）
牧mù（牧童、牧民、牧场）
兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）
独dú（单独、独自、独立）
异yì （异乡、异地、奇异）
佳jiā（佳节、佳音、佳作）
二、多音字
行háng（银行）xíng（不行）
少shǎo (少人)shào (少年)
三、作者简介
王安石：(1021～1086)字介甫, 晚号半山，封荆国公。汉族。北宋政治家、思想家、文学家、改革家。他主写散文，是“唐宋八大家”之一。
杜牧：(803-852)唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。人们把他和杜甫并提，称他为“小杜”，称杜甫为“老杜”。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。写诗喜欢评今论古，抒发军事、政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗秀丽，清新自然，深受读者喜爱。
王维：(699－759)字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，工书画。他是唐代山水田园派的代表。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
四、问题归纳
1.《元日》这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
这首诗写的春节。写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。
2.《清明》这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景。
3.《九月九日忆山东兄弟这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。
部编三年级语文下册全册各单元知识点归纳
第一单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
鸳(yuān) 鸯(yāng) 倦(juàn) 纤(xiān)
豚(tún) 款(kuǎn) 绸(chóu) 膜(mó)
掷(zhì) 约(yuē) 斑(bān)
(2)难写的字
溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字
正{ (正是)(正在)(一本正经) ē (正月)
行{ (山行)(自行车)(行色匆匆) (银行)
散{ ǎ (闲散)(散文)(一盘散沙) à (散步)(散开)(聚散离合)
杆{ ā (木杆)(旗杆)(电线杆) ǎ (笔杆)(杆秤)(一杆笔)
挨{ā (挨挨挤挤)(挨着)(挨边儿) (挨打)(挨骂)(挨时间)
蚂{ à (蚂蚱) ǎ (蚂蚁)(蚂蝗)
觉{ (视觉)(感觉)(不知不觉) à (睡觉)(午觉)
2.词
(1)必须掌握的词
吹拂 聚拢 形式 偶尔 花瓣 莲蓬
饱胀 破裂 姿势 仿佛
(2)近义词
轻快~轻盈 活泼~伶俐 洒落~飘落
聚拢~聚集 烂漫~灿烂 偶尔~偶然
光彩夺目~绚丽多彩 平添~增添
清香~芳香 赶紧~赶快 破裂~分裂
姿势~姿态 仿佛~好像 雪白~洁白
琢磨~研究 灵敏~敏锐 收拢~合拢
喜欢~喜爱 掌握~掌控 讨厌~厌恶
(3)反义词
乌黑➝洁白 轻快➝沉重 活泼➝古板
聚拢➝分散 伶俐➝笨拙 偶尔➝经常
纤细➝粗壮 光彩夺目➝暗淡无光
展开➝收拢 饱胀➝干瘪 破裂➝完整
雪白➝乌黑 停止➝继续 合成➝分散
完整➝残缺 灵敏➝迟钝 收拢➝散开
漂亮➝丑陋 益虫➝害虫 喜欢➝讨厌
硬➝软 粗短➝细长
考试点睛
反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①找
出下列句子中的一组反义词。②写出下列词语的反义词。
部编语文三年级下册第二单元知识点归纳
1．
部编语文三年级下册第二单元知识点归纳
归纳目录：
1. 课文知识点：
课文重点——课文主题——课后习题
2. 语文园地训练归纳
3. 单元归纳：
词语搭配——四字词语归纳—— 多音字——近反义词
一、 课文知识点：
第五课《守株待兔》
1.课文重点：
（1）朗读停顿：
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为宋国笑。
（2）本文选自《韩非子•五蠹》，一篇寓言故事，我还知道寓言故事的成语有：揠苗助长、南辕北辙、坐井观天、掩耳盗铃、买椟还珠。
（3）重点字解释：
走——跑 因——于是 释——放下 冀——希望
（4）译文：宋国有个农夫，农夫的田中有一个树桩。一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断了脖子死子。于是，农夫便放下了他的农具日文守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。兔子没有再获得，而他自己却被宋国人耻笑。
（4）课文是按照事情发展顺序写的。事情的起因：兔走触株，折颈而死，事情的经过：因释其耒而守株，冀复得兔，事情的结果：兔不可复得，而身为宋国笑。 2．
（5）这则寓言讲了一件什么事？
寓言讲了宋国一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就守在树桩旁想再得到兔子，结果被人耻笑的故事。
2.课文主题：本文通过写宋国一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就守在树桩旁想再得到兔子，结果被人耻笑的故事。告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想碰运气过日子，是不会有好结果的。
3.课后习题
第二题：借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话。
因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，农夫却把这个事件误认为是必然事件。所以，种田人不会再得到兔子，他的行为被宋国人嘲笑。
第二题：读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？
词语搭配坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。