听作文教学讲座心得体会
听作文教学讲座心得体会
马村小学 缑娜娜
3月31日，在教办领导的统一安排下，全镇所有小学语文教师在我校聆听
了专题讲座，郑老师为我们进行了一堂《扮靓你的作文——中考作文得分技巧》
的主题作文课。郑老师从考场作文要回避的十大毛病、考场作文得分技巧等方面
直击中考作文中学生存在的诸多问题和解决办法为现场的师生进行了精彩的讲
座。短短一天的培训，收获颇丰。通过培训，我懂得了学生在写作中存在的问题，
更好的掌握了如何指导学生拿高分作文。这次培训，对我今后的写作教学很有指
导意义。
首先，加大对学生的阅读积累训练。生活和阅读是学生写作的源泉，引导学生阅
读至关重要。正如郑老师所说，让学生读一些文辞优美的篇章，不仅扩大阅读量，
还能让学生在美文欣赏中受到熏陶，提高自身的写作水平。为此，要求学生在阅
读时，每次适当地摘抄几句精美句子，并让学生抽出一点时间背诵精美的词句或
语段。
其次，教会学生精致地写好身边的事 。做菜要有鱼、肉、蔬菜等各种材料，
客人上门，即可从冰箱取出进行加工，若无这些材料，必手忙脚乱，正所谓“巧
妇难为无米之炊”。中考写作如做菜，得预备好足够的材料，而写好身边的事即
为中考准备了写作材料。在作文训练课上，应像郑学志老师所说的那样进行系统
的训练，从拟题到语言训练落到实处，教会学生一些实实在在的方法。比如使用
高雅语汇、适当运用比喻、拟人等修辞手法、恰当运用句式、精妙用词、巧妙引
精美的词句或语段。用，表达真情实感等，在这方面下大功夫。既要拟好题，又
要使文章彰显语言美。
第三，注重观察。让学生体会生活，在生活中勤于观察、发现、感受、记录、
构思，写作时就不会言之无物了。让学生在周边生活中、在玩乐中汲取语言的养
料，就可以收到事半功倍的效果。请学生在每天上学放学的路上，假日逛街、游
玩的途中，留心一下店名、标语及名胜古迹处的对联、诗词，把怦然心动的摘下
来，除了注意生活观察外，还需留心生活经验的积累，把自己所见所闻、所感所
想用笔记下来，俗话说：“好记性不如烂笔头”。其实古往今来，许多作家都是
在记笔记、写日记中成长起来的。对学生写作中的难点作准确的实实在在的指导。
比如指导学生紧扣中心点明题旨的方法，写好叙议结合的文章，文章结构安排，
如何审题等。
第四，仿写训练。学生学习语文，主要是吸收前人的成果，并创造性地将前
人的知识变为自己的知识。有些学生拿到了文题后迟迟下不了笔，是因为不知如
何表达，即使写出来也言不由衷，词不达意。针对这种状况，我们结合学过的一
些经典范文，指导学生如何领会写作的方法，从不同角度不同侧面进行练写，这
样学生就有了一定思路。其实有许多作家之所以能在文学上有一番成就，就是仿
写成名后逐渐形成自己的文风。
以上仅是个人的一点体会，希望在以后的实践中能有更多的收获。
小学课堂作文教学讲座心得体会
小学课堂作文教学讲座心得体会
今天，老师带我们去参加了一个作文讲座。
讲座老师很年轻，穿着一件亮黄色的衣服，像一朵巨大的向日葵。
她脸上浮现出整齐洁白的牙齿的时候，眼睛会眯成两条缝，显得格外可爱！
讲台上放着粉红色的笔记本，还有几支五颜六色的笔。
老师说，写作文就像绘画一样，可以用各种各样的颜色，把我们想说的“画”在纸上。
她还说，作文不是一件枯燥的事情，它可以是充满想象力的故事，可以是记录生活点点滴滴的日记，还可以是抒怀心情的诗歌！
老师在讲台上讲得津津有味，台下的同学们也都听得津津有味。
我听得非常认真，而且我一直很喜欢写作文。
我总觉得作文就像一个秘密花园，里面藏着很多好玩的事情。
每一次写作文，我都觉得自己仿佛是花园里的小精灵，在花园里玩耍，寻找灵感。
讲座结束后，我开心地回到教室，马上就开始写作文。
我想写一篇关于我的宠物小狗的故事，它有一双黑溜溜的圆眼睛，我总是喜欢用它湿漉漉的小鼻子蹭我的手。
我想把它写得栩栩如生，让大家也能感受到它带给我的快乐。
我已经写完了，笔尖在纸上飘舞，仿佛一朵朵花瓣在纸上闪耀。
我写了小狗吃饭的样子，写了它玩耍的样子，写了它睡觉的样子……我越写越开心，觉得自己仿佛进入了一个神奇的世界。
这次作文讲座让我对写作有了新的认识，也让我更加喜欢写作文了。
我相信，只要我能坚持写，我的作文会越来越好，我的秘密花园也会越来越美丽！。
作文教学听课心得体会
在我国基础教育阶段，作文教学是语文教学的重要组成部分。
作为一名语文教师，我有幸参加了学校组织的作文教学听课活动，聆听了多位优秀教师的精彩授课。
此次听课活动让我受益匪浅，以下是我对作文教学的一些心得体会。
一、关注学生个体差异，因材施教在作文教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生的性格、兴趣、思维方式等都存在差异，因此在作文教学中，教师要根据学生的特点，制定相应的教学策略。
1. 针对不同性格的学生，教师要善于发现他们的优点，激发他们的写作兴趣。
例如，对于内向的学生，可以鼓励他们多参加课外活动，锻炼他们的社交能力；对于外向的学生，可以引导他们学会观察生活，挖掘生活中的写作素材。
2. 针对不同兴趣的学生，教师要善于挖掘他们的兴趣点，将兴趣与作文教学相结合。
例如，对于喜欢绘画的学生，可以引导他们通过绘画来表达情感；对于喜欢音乐的学生，可以引导他们通过歌词来抒发情感。
3. 针对不同思维方式的学生，教师要善于引导他们进行思维训练，提高他们的写作能力。
例如，对于逻辑思维较强的学生，可以引导他们进行议论文写作；对于形象思维较强的学生，可以引导他们进行记叙文写作。
二、注重写作技巧的培养作文教学不仅要关注学生的个体差异，还要注重写作技巧的培养。
以下是一些写作技巧：1. 丰富词汇：词汇是写作的基础，教师要引导学生积累丰富的词汇，提高他们的表达能力。
2. 培养句式：句式是文章的骨架，教师要引导学生掌握各种句式，使文章结构更加严谨。
3. 段落划分：段落是文章的基本单位，教师要引导学生学会合理划分段落，使文章层次分明。
4. 修辞手法：修辞手法是文章的点缀，教师要引导学生运用恰当的修辞手法，使文章更加生动形象。
5. 立意：立意是文章的灵魂，教师要引导学生树立正确的价值观，使文章具有深刻的思想内涵。
三、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。
在作文教学中，教师要善于激发学生的写作兴趣，让他们爱上写作。
1. 创设情境：通过创设情境，让学生在真实的语境中体验写作的乐趣。
听小学作文课教学心得体会7篇
听小学作文课教学心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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聆听作文讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于作文的讲座，主讲人是一位资深的作文教育专家。
在讲座中，他深入浅出地剖析了作文的技巧和方法，让我受益匪浅。
以下是我对这场讲座的一些心得体会。
首先，讲座让我明白了作文的本质。
作文并非仅仅是文字的组合，更是一种情感的抒发、思想的碰撞。
要想写好作文，首先要明确自己的写作目的，是抒发情感、表达观点，还是记录生活。
只有明确了写作目的，才能有的放矢，写出有深度、有温度的作品。
其次，讲座强调了作文素材的重要性。
素材是作文的基础，丰富的素材可以使文章更具生动性和感染力。
专家建议我们要广泛阅读，积累各类知识，关注生活，发现生活中的美好。
在积累素材的过程中，要学会筛选、提炼，将素材与自己的观点相结合，使文章更具个性。
此外，讲座还介绍了作文的结构技巧。
好的作文结构可以使文章层次分明，条理清晰。
专家指出，作文结构一般分为开头、中间和结尾三个部分。
开头要简洁有力，吸引读者；中间部分要充实丰富，论证充分；结尾要总结全文，留下深刻印象。
在结构安排上，要注重段落之间的衔接，使文章流畅自然。
在讲座中，专家还分享了一些实用的写作技巧。
如：运用修辞手法，使文章更具表现力；善用比喻、拟人等手法，使抽象的概念具体化；注意句子结构的多样性，避免单调乏味。
这些技巧使我明白了作文并非遥不可及，只要掌握了一定的方法，每个人都可以成为优秀的写作者。
最后，讲座让我认识到作文的重要性。
作文是一种能力的体现，是衡量一个人综合素质的重要标准。
通过作文，我们可以锻炼自己的思维能力、表达能力，提升自己的综合素质。
在当今社会，作文能力的重要性愈发凸显，学会写作对于我们的人生发展具有重要意义。
总之，这次讲座让我受益匪浅。
在今后的学习和生活中，我将努力实践讲座中所学到的写作技巧，不断提升自己的作文水平。
同时，我也将把这次讲座的经验分享给身边的朋友，让更多的人认识到作文的重要性，共同提高自己的写作能力。
作文讲座心得体会3篇
作文讲座心得体会3篇第一篇：作文讲座心得体会3篇作文讲座心得体会3篇丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。
这就需要教师对学生作一些正确的引导，让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。
品才网整理了作文讲座的心得体会，欢迎大家阅读。
作文讲座心得体会3篇作文教学的确是一个又硬又涩的大果子，做起来费时、费力，见效又慢。
记得叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。
”这告诉我们“生活是作文之本”，丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。
这就需要教师对学生作一些正确的引导，让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。
在第三周在六(2)班指导学生上了一节作文公开课----“难忘的第一次”，这作文学生在上学期也写过，但学生忽略了第一次的感受与过程，针对学生的簿弱点，我特意设计了一节课活动作文课，在课堂上我注意做到以下几点：一、激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地.兴趣是学生学习中的一个最积极最活跃的心理因素。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。
”因此，要让学生有话说，就要把作文课上得生动活泼，使学生喜欢写作文。
1、先活动后作文。
只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极地思维，表达愿望。
在教学中，我采用送礼物给学生的方式，让学生先观察礼品盒，猜礼物，拆礼物。
从送礼这一过程，学生很有兴趣，写的片断有具体内容，有真情实感。
注意了层次与顺序2、抓时机写作文。
学生写作文的兴趣，因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。
在学生在收到礼物以后，及时指导学生回顾活动过程，并把各个环节叙述清楚。
在此基础上，连段成篇。
并在班上交流。
二、开辟两种渠道，引来作文的活力本节作文训练的指导设想是：其一，从生活中学习作文，即引导学生先活动再写作文。
丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉。
小学作文教学讲座心得体会
小学作文教学讲座心得体会小学作文教学讲座心得体会1对于小学生作文入门的教育工作，许多从事教育教学工作者来说，可谓是绞尽脑汁，费尽心机，使出了各种招数，目的是让自己的学生尽快入门，但面对参差不齐的学生，有的收效甚微。
我在多年的教学生涯中，对小学生作文入门的教学辅导工作也颇感任务之艰巨，担子之重，感受万千。
下面略谈几点：一、平时注意培养和引导小学生多阅读、常收集初写作文的小学生，写作无疑是一堵高大的墙，横垣在他们的面前，更谈不上能用形象生动的词句。
我们说的话，用的语言，无非是从前人发明创造的词汇里加以组合、排序、再运用。
为了学生在写作时，避免在用词、用句上出现山穷水尽的地步。
在平时的教学中，有意识地鼓励和引导学生多阅读，学会收集好词、好句、好段、好篇，养成收集的习惯。
这样既可以丰富学生的语言储备，又可以让学生借鉴引用，对写作大有帮助。
二、多读精讲教材例文我在讲解教材例文时，首先一定得让学生多读。
常言道：书读百遍，其义自见。
不仅培养了学生的语感，丰富学生对语言的积累。
而且小学生说起话来运用语言就会信手拈来，自然得多。
其次，应养成学生独立思考、独立分析的好习惯。
通过思考，理清例文层次结构，明确内容所表达的中心及表现手法等等，然后进入讨论程序，一一把它们弄清楚。
这样以来，潜移默化地把教材中优秀作品的写作手法植入学生的头脑当中，慢慢地变成了学生自己的东西，似形而非形地用于自己的写作之中。
我认为：对初学写作的小学生来说，例文就好像一面镜子，教师在讲解时，应形象生动地把文章分析透彻。
三、学生的习作素材应贴近生活，同时培养学生的观察力和想象力大家知道，作文素材是从生活中提炼出来的，即生活是写作的源泉。
只有对生活有感悟的人，才能把生活的酸甜辣记录下来，写出感人的文章。
小学生初写作文，也有巧媳妇难为无米之炊的感受。
我在教学时，特别注意这一点。
每次写作前，先引导观察、回味再思考。
比如可以举行一场活动，让学生在互动活动中，指导学生观察同学们的表情，洞察各自的情绪及当时的热闹场景。
作文讲座心得体会3篇_心得体会范文_
作文讲座心得体会3篇人文作为文化素质教育的重要方式,也在各大高校蔚然成风。
下面是带来的讲座，欢迎大家阅读。
作文讲座心得体会篇一：在我没调入石小之前，就早有耳闻石小在作文教学中颇有研究。
今日，有幸聆听了谢老师的讲座——作文教学“五步法”，再次让我领略到了石小的老一辈们为学校所做出的贡献以及他们曾创造的辉煌。
作为一名现任的石小语文老师，我深感惭愧。
我想，我们只有继承和创新老一辈的优良传统，才不会愧对石小的老前辈们。
在近一个半小时的讲座中，谢老师对“作前指导”作了非常具体的阐述。
他强调教师应引导学生积累写作素材，特别是一些有趣的、新鲜的材料。
而且，给学生准备的时间至少一个星期，多则一个月至一个学期。
说实话，从教这么多年，除了要求学生写观察外，从来没想过要在“作前指导”中下那么大功夫。
今日一听，忽觉自己真是误人子弟啊!由此，我想到对于低年级的学生来说，培养他们良好的观察习惯是非常重要的。
大千世界，有写不尽的人、事、物、景，然而，学生作文则往往空洞无物，这不是因为他们没有观察，而是我们在他们中要“授之以渔”，教给学生观察的方法，培养观察的习惯。
我们应指导学生时时、处处留心周围的事物，遇事多问，积极思考，逐步养成勤于观察、善于思考的好习惯。
在教室里种花，让学生观察发芽、长叶、爬蔓、开花的过程;大课间活动开始了，让学生说说你最感兴趣的一项活动;同学们冒雨到校上课，及时让学生描写刮风下雨的情景，谈自己身处雨中的感受;举行完校运动会，让学生描写运动员奋力拼搏的飒爽英姿;自己受到表扬后的激动神态，做错事后的懊悔心情……如果学生能够随时描写自己身边的事物，则说明学生已养成了观察的习惯，这样便会自觉地积累写话素材，写话时就能做到有内容可写了。
低段写话的目的是什么?这是开展低段写话教学必须首先弄清的一个基本问题。
听了谢老师的讲座，我也深深地反思自己的写话教学，发现自己确有拔苗助长之嫌。
《语文课程标准》将低年级作文改为写话，强调要激发学生的写话兴趣，让学生在写话中积累经验。
作文讲座教学心得体会
作为一名语文教师，我有幸参加了学校举办的作文讲座，通过这次讲座，我对作文教学有了更深入的认识，也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对这次讲座的一些心得体会。
首先，作文教学要注重培养学生的兴趣。
讲座中，主讲老师强调了作文教学的重要性，指出作文是语文素养的重要组成部分。
然而，许多学生在写作过程中感到枯燥乏味，甚至产生抵触情绪。
为了激发学生的写作兴趣，我们需要从以下几个方面入手：1. 创设情境，激发学生的想象力。
在作文教学中，我们可以通过创设各种情境，让学生在愉悦的氛围中发挥想象力，从而激发他们的写作欲望。
2. 丰富教学内容，拓展学生的视野。
作文教学不应局限于课本，我们要充分利用各种资源，如电影、音乐、网络等，拓宽学生的视野，让他们在写作中融入更多的元素。
3. 营造良好的写作氛围，让学生在轻松的环境中写作。
我们可以通过举办作文比赛、分享优秀作文等形式，让学生在相互交流中提高写作水平。
其次，作文教学要注重培养学生的思维能力。
讲座中，主讲老师指出，作文不仅是文字的堆砌，更是思维的体现。
为了提高学生的思维能力，我们可以从以下几个方面入手：1. 培养学生的观察力。
观察是写作的基础，我们要引导学生关注生活，发现生活中的美好，从而在作文中表达真情实感。
2. 培养学生的想象力。
想象力是作文的灵魂，我们要鼓励学生大胆想象，在作文中展现独特的个性。
3. 培养学生的逻辑思维能力。
在作文教学中，我们要注重培养学生的逻辑思维能力，让他们在写作过程中做到条理清晰、论述严密。
再次，作文教学要注重培养学生的语言表达能力。
讲座中，主讲老师强调了语言表达能力在作文中的重要性。
为了提高学生的语言表达能力，我们可以从以下几个方面入手：1. 丰富学生的词汇量。
词汇是语言的基础，我们要引导学生积累丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生的语法意识。
良好的语法功底是作文的基础，我们要引导学生掌握基本的语法知识，使他们的作文更加规范。
3. 提高学生的修辞能力。
作文教学讲座心得
作文教学讲座心得《作文教学讲座心得》哇塞！前几天我去参加了一场超级棒的作文教学讲座，那可真是让我大开眼界，收获满满呀！讲座一开始，老师就像一个神奇的魔法师，一下子就把我们的注意力都吸引过去了。
她没有一上来就讲那些枯燥的写作理论，而是给我们讲了好多有趣的故事。
我就在心里想：“这哪里是讲座呀，简直就是一场精彩的故事会！”老师说，写作文就像盖房子，得先有牢固的地基，这个地基就是丰富的词汇和优美的句子。
她问我们：“如果没有好词好句，那不就像房子没有坚固的基石，随时都会倒塌吗？”我们都纷纷点头，觉得太有道理啦！然后，老师又讲到了作文的结构。
她说：“一篇好的作文，结构得清晰明了，就像我们走在路上，要有清晰的路标指引，不然不就迷路啦？”我一听，哎呀，我以前写作文的时候，总是想到哪儿写到哪儿，可不就像在迷宫里乱转嘛！在讲座中，老师还让我们做了好多有趣的练习。
比如说，给我们一个主题，让我们在规定的时间里想出一些相关的词语和句子。
大家都争分夺秒地思考着，教室里安静得只能听到笔在纸上沙沙作响的声音。
等时间一到，大家都迫不及待地分享自己的想法。
有的同学说得特别好，我就在心里暗暗佩服：“他怎么能想到这么棒的词呀！”还有一次，老师把我们分成小组，让我们一起讨论一个作文题目，然后共同构思一篇作文。
我们小组的同学们可积极啦，你一言我一语的，好不热闹。
“哎呀，这个开头这样写会不会更吸引人？”“那中间的情节这样发展怎么样？”大家七嘴八舌地讨论着，就像一群小作家在头脑风暴。
讲座快结束的时候，老师还跟我们分享了一些优秀的作文范例。
那些作文写得可真好呀，有的生动有趣，有的感人至深，有的富有想象力。
我就在想：“什么时候我也能写出这么好的作文呀？”这场讲座让我明白了，写作文不是一件可怕的事情，而是一次充满乐趣的冒险。
只要我们用心去观察生活，积累好词好句，合理安排结构，勇敢地表达自己的想法，就一定能写出精彩的作文！我觉得呀，以后我写作文再也不会像以前那样抓耳挠腮，不知道从哪儿下手啦！我要把这次学到的知识都用上，让我的作文像花朵一样绽放光彩！你们觉得我能做到吗？我相信我一定能！。
听作文讲座心得体会
听作文讲座心得体会1、老师擅长为同学制造自由感悟空间。
在平常的教学中，要立足于同学的生活实际，引导同学做生活中的有心人，引导同学观看生活，思索生活，从生活详情中去发掘生活的乐趣，生活的美妙，在这一过程中，老师要成为生活的有心人，在观看生活的基础上，不失时机地挖掘开发生活资源，设计即兴练笔，如侯老师这节课，有目的的设计了句段，看多媒体演示句段，为同学供应了写作素材，引导同学写身边的人或事，指导同学去观看去感受，把自己的所见所闻和真挚的感情用真实朴实的语言表达出来，激发了同学表达感受生活的愿望，培育了同学的写作力量。
由此，我体会到作文教学源于生活，在于求真，用自己的笔说自己的话，老师则制造条件、开阔活动空间，让孩子在自由中获得真实感受，感之于处，受之于心，表之于言。
2、培育观看力量从身边的小事做起。
写作文首先要有内容，观看和思维是打开作文内容宝库的金钥匙，没有观看事物和分析事物的力量，也就不行能有组织写作的力量。
因此，培育同学的观看力量帮助同学养成良好的观看习惯为积累作文材料打下坚实的基础。
如侯老师在课上有意让同学观看事物，观看出示的多媒体上的事物，为孩子们供应了观看的素材，引导同学写身边的人和事，老师有效的引导同学进行观看，可以从外貌、动作、表情、神态、心理活动等方面去观看，让同学轻松的把全身心放在观看活动中，同学的语言在有效引导下变得丰富、生动大胆。
此时，假如动笔去写，肯定成竹在胸，从而转变了同学作文入手难的看法。
3、“练笔”是写好作文的关键。
侯老师在讲座中说过：学校生作文的性质就是练笔。
在平常要让同学养成写日记的习惯。
把自己看到的、听到的、想到的、感受到的，用自己所学的语言基础如，字、词、句、段、篇以及修辞等方面写出来，成为自己的学问，到达“我口写我心”为作文积累素材。
有了鲜活的生活，真实的情感，同学不会无话可说，但还需要日常生活的不断积累，因此在教学中，我们要有意识地培育同学观看生活的习惯，鼓舞同学多读书，读好书，在阅读中积累好词佳句，在习作中尝试运用这些语言材料，记录自己的真情实感。