七年级生物上册 第二节绿色植物的蒸腾作用课件 济南版1
6.下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是（ A.气温37 ℃，阴天，无风
）
B.气温37 ℃，晴天，有风
C.气温20 ℃，阴天，有风 D.气温20 ℃，晴天，无风
3.水分主要是从叶什么部位散发出来的?
上表皮（气孔少） 由表皮细胞组成 表皮
下表皮（气孔多） 保护组织。
由保卫细胞（含叶绿体） 围成
叶片
叶肉
栅栏组织
海绵组织
由叶肉细胞组成，含 叶绿体。营养组织
支持和输导
输导组织
叶脉 机械组织
示意图
通过叶片中的气孔
向大气中散发
根茎叶中的导管
上表面
下表面
叶片上表面和下表面的气孔数量一样多 吗？为什么？
为什么说“大树底下好乘凉”？
大树下面的树荫，没有阳光照射，气温
较低；
另外，大树的蒸腾作用和光合作用分别
增加了 周围大气的湿度和氧，使空气凉爽和清 新。
学以致用
1、森林附近地区，往往降雨较多，这是什么原因？ 森林可以增加大气湿度，使天空云量增多，从而增加降水 量。 2、为什么最好在阴天或傍晚移栽植物？移栽后的菜苗
3.下列对蒸腾作用的意义表述不正确的是（
A.能够提高大气湿度，增加降水 B.降低植物体的温度
）
C.促进根对水的吸收
D.是对水分一种极大的浪费 4.生长在沙漠中的仙人掌吸收的水分，主要用于下列 哪种生理过程（ ）
A.蒸腾作用
C.光合作用
B.呼吸作用
D.滤过作用
5.据报道，科学家发明了一种无色透明塑料、低粘性蜡物质，在移 栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层可以让二氧化碳 通过但水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这主 要是因为薄膜（ ） A.增强植物光合作用 B.增强植物蒸腾作用 C.减弱植物蒸腾作用 D.减弱了植物的呼吸作用
（2）C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是_______
装置。 通过这组实验可以得出结论：________是蒸腾作用的主要器 官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以 _________（填“提高”或“降低”）大气的湿度。
8.几种植物的气孔在上、下表皮的分布数量如表（单位： 个/mm2）
阴暗潮湿的地方
有根茎叶，分 化出疏导组织
适于生活在干旱环境中 有根茎叶，能
产生种子，种 子裸露。
被子植物
适于生活在干旱环境中 有根茎叶，能产生
种子，种子外有果 皮包被
第二节 绿色植物的蒸腾作用
实验：观察植物的蒸腾现象
植物能否向外散失水分呢？ 如果能水分以什么形式散发出的呢?
观察植物的蒸腾现象
几乎没 有水珠
第一章
生物圈中的绿色植物
绿色植物的主要类群
植物类群 生活环境 主要特征 代表植物
藻类植物
苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物
绿色植物的主要类群
植物类群 生活环境
一般生活在水中 生活在阴暗潮湿的陆地上
主要特征
没有根、茎、叶 的分化
代表植物
藻类植物
苔藓植物 蕨类植物 裸子植物
有真正的茎和叶， 根为假根
保卫细胞：半月形、内含叶绿体 气孔： 两两相对的保卫细胞围成的空腔
由此可得： 1、气孔是蒸腾作用失水的门户，也是植物体与 外界进行气体交换的“窗口“。
2、保卫细胞可以通过控制气孔的开闭，从而调 节蒸腾作用的强弱。
观察叶片的结构
上表皮 1
2 叶肉 3 叶脉 4 下表皮
5 气孔
1.写出图中各部分的名称。 2.描述叶肉细胞和表皮细胞的形态及排列特点。
气孔主要分布在叶片的下表面
过程
土壤中 的水分
根毛
导管（根茎叶中）
叶肉细胞
气孔 大气中
蒸腾作用的强弱受什么外界条件影响呢？
下表是某一植物在一天中某些时段的失水量。
时 间（时） 失 水 量（克）
190
209 221 233 227
7：00---8：00
9：00---10：00 11：00---12：00 13：00---14：00 15：00---16：00
（1）从表中可以看出，大多数植物叶片表皮上气孔的分布 状况是_________，出现这种现象的原因是____________。
（2）表中的睡莲例外，原因是_____________。
答案:（1）下表皮气孔多，上表皮气孔少 孔数量少可以减少水分蒸发 皮才能进行气体交换
上表皮接受阳光照射较多，气
（2）睡莲是浮水植物，气孔分布在上表
17：00---18：00
19：00---20：00 21：00---22：00
213
190 100
23：00---24：00
90
影响蒸腾作用的因素：
１．光照强度 ２．环境温度 ３．空气湿度 ４．空气流动 状况
一株玉米在一生中所消耗的约200Kg水 的大致分配情况
生长期中总吸水量 参与组成成分的水 维持生理活动的水 204228g 1872g 250g 100% 0.92% 0.12%
我们生活在这片绿土上,它给予我们阳光,给予我 们氧气,给予我们良好的生活环境，给予我们许 多许多。
让我们一起来保护它!
请记住每年的3月12日为我国的植树节!!
达标检测
一、选择题 1.植物进行蒸腾作用的主要器官是（ ）
A.根
B.茎
C.叶片
D.花
2.下列关于陆生植物叶片上气孔分布的叙述中，正确的一项是（ A.一般植物下表皮的气孔比上表皮多 B.上表皮的气孔比下表皮多 C.上表皮的气孔与下表皮一样多 D.只分布在下表皮
拓展延伸
将这样的装置放在阳光下一段时间后，天平两 端怎样变化？为什么？
答案：一段时间后，天平甲端会上升，乙端会 下降。因为甲的蒸腾作用强，水分散失的多， 三角烧瓶中水的重量甲比乙轻。
如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四
个实验装置放在阳光下照射2个小时。请分析回答：
（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物 体散失出来的是_______装置。
甲
丙
有较多 的水珠
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乙
有较少 的水珠
1、各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什么问题？ 2、为什么要对三个枝条做不同的处理？
概念: 水分以气体状态从体内散
蒸腾作用
发到体外的过程。 部位: 主要在叶片进行，叶柄和 幼嫩的茎上也能少量进行。
思考：
气孔有什么组成？气孔的张开和闭合由什么控制？
保卫细胞 气孔
蒸腾作用
202106g
98.96%
认识植物蒸腾作用的意义
思考交流:
1.俗话说:人往高处走,水往底处 流，而大树体内的水分却是从 低处流到高处,这是为什么? 2.大树为什么不会被阳光灼伤 呢？
蒸腾作用的意义：
１．促进植物体从土壤中吸收水分． ２．促进水分和无机盐的运输 ３．使植物体有效的散热
或花草为什么要遮阴？
为了降低蒸腾作用，提高移栽植物的成活率。
一、蒸腾作用的概念： 水分以气态从植物体内散发到体外的过程。 二、蒸腾作用的主要器官： 叶 气体进出叶片的窗口： 气孔 气孔由什么细胞组成： 保卫细胞（含叶绿体） 气孔主要分布在叶片的： 下表面 三、影响蒸腾作用的主要因素： 光照强度，环境温度，空气湿度 和空气流通状况 促进植物体从土壤中吸收水分，促进 四、蒸腾作用的意义是： 水分和无机盐从根部输送到茎、叶等 器官，还能使植物体有效的散热。
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济南版七年级生物上册课件：第2单元 第1章 第二节 绿色植物的蒸腾作用(共18张PPT)
2.分组实验：观察叶片的结构
目的要求： （1）练习徒手切片。 （2）描述叶片各部分的结构特点。
材料用具： 新鲜的植物叶片；显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻 片，培养皿，滴管，纱布，毛笔；清水。
(1)制作临时切片
①用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在 载玻片上。 ②用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割 载玻片上的叶片。
保卫细胞 气孔
（1）气孔主要分布在叶片的下表皮。 （2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”， 也是植物与外界进行气体交换的通道。
(3)气孔的张开与闭合受保卫细胞控制。
3.气孔的张开与闭合受保卫细胞的控制。 外壁（薄） 内壁（厚）
保卫细胞吸水时，气孔张开。 保卫细胞失水时，气孔关闭。
探究主题二：蒸腾作用的意义
探究主题一：植物的蒸腾现象
1.探究活动：探究蒸腾作用强弱与叶片面 积的关系
提出问题：蒸腾作用强弱与叶片面积有关 系吗？
作出假设：叶片面积越大，植物蒸腾作用 越强。
制订计划：学生阅读教材，了解操作方案。
实施计划：具体操作参见课本第49页内容。
得出结论：蒸腾作用强弱与叶片面积的大 小密切有关。
表达交流
(3)当太阳升起的时候，气孔的状态为图 中___①_____所示的状态，这时空气 _进__入_____气孔，植物的光合作用 _增__强_____(填“增强”或“减弱”，下同)， 蒸腾作用也随之_______增_。强
1.植物的蒸腾现象 叶片的结构：表皮，叶肉，叶脉。
2.蒸腾作用的意义
A.甲枝条内红色液体上升速度快 B.乙枝条内红色液体上升速度快 C.两枝条内红色液体上升速度一样快 D.两枝条内都只是韧皮部被染成红色
2.俗话说“人往高处走，水往低处流”，而植物体却
2.1.2 绿色植物的蒸腾作用 课件(21张PPT)-2023--2024学年济南版生物七年级上册
蒸腾作用的意义
蒸腾作用的意义
1、蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分。 2、促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官。 3、能使植物体有效地散热。
课堂小结
概念：水分以气体状态从植物体内散失
绿 蒸腾 色 作用
到体外的过程 部位：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
植
气孔：植物与外界进行气体交换的通道
物 的 蒸 腾 作
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用
3 、绿色植物白天进行的是（ D ） A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
4.有些植物到了秋冬季节就要落叶，这是为了 （B ) A.减少有机物消耗 B.减少体内水分的散失 C.给根供应肥料 D.减少体内水分的运输
甲
乙
3.什么是蒸腾作用？ 水分以气体状态从植物体内散失 到体外的过程，叫做蒸腾作用。
4.蒸腾作用的主要器官是什么？
叶是植物进行蒸腾作用的主要 器官。
影响蒸腾作用的因素
晾衣服时在什么时候干得比较快？
1.光照强度 2.环境温度 3.空气湿度 4.空气流动状况
观察叶片的结构 练习徒手切片
双层刀片 培养皿
叶片的 结构
表皮 叶肉 叶脉
用
促进植物体从土壤中吸收水分
蒸腾作用 的意义
促进水分和无机盐在植物体内的运输
使植物有效地降温
课堂练习
1、蒸腾作用主要在（ B ）进行 A、叶片 B、茎和叶 C、叶柄和嫩茎 D、气孔
2.“水往低处流”是自然现象，而植物体内的水
是自下而上运输的。这种运输的动力主要来自植
物的（ C ）
去多余的水分，制成临时切片
2.用低倍显微镜观察临时切片，辨认叶片结构
生物：《绿色植物的蒸腾作用》课件(济南版七年级上)
叶肉 海绵组织
1.树木为什么到了冬天会落叶 ? 在北方,天寒地冻,根吸收水分很难,而树叶的 蒸腾作用却照常进行.树木为了保护自己而采取 的一种措施.脱落叶子,保持体内的水分平衡. 2.刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象? 蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造 成体内处于失水状态. 3.如何防止? 1.剪去多余的枝叶. 2.选择在阴天或傍晚时移栽. 3.移栽的幼苗进行遮荫. 4. 根部带土。.
保卫细胞 气孔的张开和闭合受___________的控制。
4.影响蒸腾作用的因素：
①光照强度 ②环境温度 ③空气湿度 ④空气流动状况
强 强 高 强 小 强 有风 强
大气 ↑ 气孔 ↑ 叶肉细胞 ↑ 根茎叶的导管 ↑ 根毛 ↑ 土壤中的水分
水分蒸腾示意图
蒸腾作用的过程
二.植物蒸腾作用的意义
俗话说:人往高处走, 水往底处流，而大 树体内的水分却是 从低处流到高处,这 是为什么?
1、概念：植物体内的水分以气 态的状态从植物体内散发到植物 体外的过程。 2、进行蒸腾作用的主要器官---叶
3.部位： 气孔
观察叶片的结构
目的要求： 1、练习制作徒手切片。
2、认识叶片各部分的结构特点。 材料用具：（略） 方法步骤：
叶脉 上表皮 栅栏组织 叶肉海绵组织 下表皮
气孔
上、下表皮 叶肉
土壤中的水分
叶肉细胞
气孔
大气
１.促进植物体从土壤中吸收水分 蒸 腾作用 ２.促进水分与无机盐从根部输送到 的意义： 茎、叶等器官。 ３.使植物体有效的散热
表皮细胞：无色透
明，不规则形状
表皮
上表皮 下表皮
保护组织
叶
叶脉
输导组织
机械组织 栅栏组织
第二节绿色植物的蒸腾作用课件济南版生物七年级上册
2 通过观察玻片，说出叶片的结构，形成结构与功能相
适应的生物学观点（重点、难点）
3
说出蒸腾作用的意义及应用，关注绿色植物与蒸腾 作用的关系，正确认识并保护绿色植物
前置测试
1、植物的基本组织包括什么？ 2、显微镜的使用包括哪些步骤？ 3、科学探究的基本过程？
任务一 植物的蒸腾作用（目标1）
1、水珠从哪来的？什么形式出来的？
3
通过观察，说出蒸腾作用的意义及应用，关注绿色 植物与蒸腾作用的关系，正确认识并保护绿色植物
达标测试
1. 把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹 簧秤测得重为5千克，光照6小时后，测得重为4.8千 克．其重减少的主要原因是（ A ） （目标一） A．蒸腾作用 B．运输作用 C．呼吸作用 D．光合作用
显微镜下结构图
表皮： 呈扁平状，排列紧密，无色透明，
起保护作用
叶肉：
栅栏组织细胞 细胞疏松；
排列较紧密，海绵组织
接近上表皮的叶肉细胞含叶绿体较多， 接近下表皮的叶肉细胞含叶绿体较少。
叶脉： 含有导管和筛管，支持和输导
2、图一和图二中不含有叶绿体的是什么细胞？含有叶绿体的是什 么细胞？（用序号表示）
瓶子不同
没有套塑料袋
变量唯一
蒸腾作用的主要器官： 叶
做游戏
新鲜菠菜叶
烧杯
做游戏
观察一下叶片的脉络
将菠菜浸入水中，朝叶柄用力吹气， 观察现象
任务二 叶片结构及功能（目标2）
自主学习
通过观看视频及使用显微镜观察植物叶片结构永久切片，结合课本50-51页，完成导 学案中相关问题，时间5分钟
1、叶片的基本结构包括什么？各有什么特 点和功能？
2、图一和图二中不含有叶绿体的是什么细胞？含有叶绿体 的是什么细胞？
2.1.2 绿色植物的蒸腾作用-七年级上册生物课件(济南版)
气孔
有叶绿体
的门户
保卫细胞呈半月状，有
叶绿体，形成气孔
叶肉 营养组织 叶肉细胞 叶肉细胞呈圆柱状或不 光合作用
（栅栏组
规则，接近上表皮，叶 （营养作用）
织、海绵
绿体较多。接近下表皮，
组织）
细胞里的叶绿体比较少
叶脉 输导组织、导管和筛 导管运输水分和无机盐，支持和输导
机械组织 管
筛管运输有机物，还具 作用
气体进出气孔受到保卫 细胞的控制。
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05.
蒸腾作用强弱还与什么有关？
阅读课本第49页，说出影响蒸腾作用环境因素有哪些？ 并结合生活中晾衣服的经验填空。
一般情况下
光照强度 光照越____强_____、
环境温度 环境温度越__高___、
空气湿度 空气湿度越__小___、
空气流动状况
空气流动越__快___， 则蒸腾作用越强。
降低周围气温。 增加了空气湿度。 增加降雨量。
降雨
大树底下好乘凉
LOGO HERE
07.
实践应用
1.你认为移栽植物时，采取哪些措施有利于植物成活？
①去掉部分枝叶 ②在傍晚或阴天移栽
③给移栽植物遮阴
④带土坨移栽
保护幼根和根毛
降低植物的 蒸腾作用
下表是某一植物在一天中某些时段的失水量
时 间（时）
7：00---8：00 9：00---10：00 11：00---12：00 13：00---14：00 15：00---16：00 17：00---18：00 19：00---20：00 21：00---22：00 23：00---24：00
菖蒲的叶是直立生长的，叶的两面照到的 阳光几乎一样多，因而叶片两面气孔数目 也几乎一样多。
第二节绿色植物的蒸腾作用课件-2023-2024学年济南版七年级生物上册
学知识建构、、入项
当堂达标将、、入项
1.南瓜植株生长旺盛时，每天要从根吸收大量的水，其中大部分水的去向 是（ C）
A．组成植物体 B．留在植物体内 C．蒸腾作用散失 D．用于呼吸作用 2.下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ A ） A.蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快。 B.移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，能降低蒸腾作用，提 高成活率。 C.干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D.蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响。
表皮 保护组织
叶肉 营养组织
叶脉 输导组织
1.排列紧密，有 保护 作用 2.下表皮气孔较 多 。 3.表皮细胞 无叶绿，体保卫细胞
。有叶绿体
1.内含丰富的 叶绿体，是进行光合作用的场所。 2.靠近上表皮细胞排列 紧，密靠近下表皮细胞
排列 疏松，所以上表面颜色比下表面色 。 深 有运输营养物质的作用
任务二 徒手切片的方法制作临时装片
任务二 徒手切片的方法制作临时装片
2.组际交流 根据课本49-50页分组实验步骤，分小组进行实验。 刀片的夹缝中存有切
下的薄片。要多切几 次（每切一次，刀片 要蘸一下水）。
任务二 徒手切片的方法制作临时装片
2.组际交流
（1）你看到了哪些结构？
上表皮，下表皮，叶肉，叶脉 （2）叶片的基本结构有哪些？
任务三：蒸腾 作用意义
能够说出蒸腾作用的意义（3☆ ）
达标检测
所有达标检测及当堂达标一题1☆
合计
共（ 24）☆
评价 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
（ ）☆ （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
任务一 植物的蒸腾现象
1.自主探究：认真观察提前准备的蒸腾现象实验装置，解决以下问题： （1）各塑料袋内有什么不同的现象？这说明了什么问题？
初中生物济南版七年级上册多彩的生物世界第二节绿色植物的蒸腾作用PPT
1 2 3 4
枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。
对照组
实验组
形成对照
2.用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙 的两个锥形瓶里。
3.把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉 塞紧瓶口。防止水分直接蒸发，导致实验结果不准确
4.设计观察记录表：
清水量（mL）初 始 量 （ m L）最 终 量 （ m L ）差 值 （ m L ）
（注意：叶柄和幼嫩的茎内也能进行微弱的蒸腾作用）
叶片 叶
叶柄
探究活动：探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系 思考与讨论 阅读教材48-49页
1、科学探究的一般步骤是什么？
2、本实验的实验变量是什么？此实验如何来控制实
验变量的？
叶片面积
3、为什么要在同一植株上选取两段相似的枝条？
4、两段枝条做了不同的处理，有什么作用？哪段枝
条是实验组？哪段是对照组？
5、脱脂棉塞紧瓶口有什么作用？
6、实验前后瓶内清水的差值代表了什么含义？
探究活动：探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系
提出问题 蒸腾作用强弱与叶片面积有关系吗？ 作出假设 叶片面积越大，蒸腾作用越强。
制订计划
材料器具: 带叶的枝条；锥形瓶，量筒，脱脂棉；清水。
操作方案:
1.在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的
4、说出植物体内水分和无机盐运输的主要动力是 蒸腾作用。
一、植物的蒸腾现象
仔细观察塑料袋的内壁， 有什么现象？
塑料袋内壁 出现小水珠
植物的生命活动离不开水，同 时还要不断地向外散失水分
蒸腾作用：
水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程
。 蒸腾：
特指
植物
体内水分变为水蒸气
枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。
对照组
实验组
形成对照
2.用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙 的两个锥形瓶里。
3.把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉 塞紧瓶口。防止水分直接蒸发，导致实验结果不准确
4.设计观察记录表：
清水量（mL）初 始 量 （ m L）最 终 量 （ m L ）差 值 （ m L ）
（注意：叶柄和幼嫩的茎内也能进行微弱的蒸腾作用）
叶片 叶
叶柄
探究活动：探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系 思考与讨论 阅读教材48-49页
1、科学探究的一般步骤是什么？
2、本实验的实验变量是什么？此实验如何来控制实
验变量的？
叶片面积
3、为什么要在同一植株上选取两段相似的枝条？
4、两段枝条做了不同的处理，有什么作用？哪段枝
条是实验组？哪段是对照组？
5、脱脂棉塞紧瓶口有什么作用？
6、实验前后瓶内清水的差值代表了什么含义？
探究活动：探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系
提出问题 蒸腾作用强弱与叶片面积有关系吗？ 作出假设 叶片面积越大，蒸腾作用越强。
制订计划
材料器具: 带叶的枝条；锥形瓶，量筒，脱脂棉；清水。
操作方案:
1.在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的
4、说出植物体内水分和无机盐运输的主要动力是 蒸腾作用。
一、植物的蒸腾现象
仔细观察塑料袋的内壁， 有什么现象？
塑料袋内壁 出现小水珠
植物的生命活动离不开水，同 时还要不断地向外散失水分
蒸腾作用：
水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程
。 蒸腾：
特指
植物
体内水分变为水蒸气
济南版七年级生物上册2.1.2《绿色植物的蒸腾作用》课件(共24张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
主要器官： 叶
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 1:01:14 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
主要器官： 叶
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 1:01:14 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
第二节蒸腾作用(13张)(济南版)
降低了蒸腾作用，减少体内水分的散失。
大树为人们撑起了遮阳的绿伞，为 大自然提供了清新的空气．
• 大树为什么不会被阳光灼伤Hale Waihona Puke ？第二节 绿色植物的蒸腾作用
水分以气体状态从植物体 内散发到体外的过程。
1.右图中塑料袋内出现了什么物质？小水珠
2.这说明了什么？植物体能向体外散失水分 3.哪个装置里的这种物质最多？甲
4.哪个装置里的最少？乙
2、气孔 是蒸腾失水的门户，其开闭受到 保卫细胞的控制， 当这种细胞吸水膨胀时，他就 张开 。
3、保卫细胞与表皮细胞结构上的主要区分是（C） A 形状不同 B 大小不同 C 是否含有叶绿体 4、制作叶横切临时切片的切片方法是（A） A 迅速切割 B 慢慢切下 C 迅速来回切拉 5、有关蒸腾作用的叙述错误的是（C） A 气孔是植物与外界气体交换的窗口 B 日照强，蒸腾作用就快 C 空气湿度大，蒸腾作用就快 D 叶片是蒸腾作用的主要器官
物蒸腾散失水分的主要器官。
请根据你的视察结果识图辨别叶片的结构：
上表皮
栅栏组织 海绵组织
叶肉 叶脉
下表皮 气孔 保卫细胞
气__孔__是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外 界进行气体交换的“窗口”，它主要散布在叶片的 下__表__皮_。气孔的张开和闭合受_保__卫__细__胞__控制。
保卫细胞吸水膨胀时，气孔就_张__开_;失水缩小时，气 孔就_关__闭__。
1、夏季移栽植物时往往要选择傍晚或阴天进行才能保证 成活率，你认为原因是什么？
降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失。
2、移栽植物后要去掉部分枝叶，你认为这又什么原因？ 可降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失。
3、温带地区冬季寒冷，大部分树木叶片脱落，落 叶的原因是什么？
大树为人们撑起了遮阳的绿伞，为 大自然提供了清新的空气．
• 大树为什么不会被阳光灼伤Hale Waihona Puke ？第二节 绿色植物的蒸腾作用
水分以气体状态从植物体 内散发到体外的过程。
1.右图中塑料袋内出现了什么物质？小水珠
2.这说明了什么？植物体能向体外散失水分 3.哪个装置里的这种物质最多？甲
4.哪个装置里的最少？乙
2、气孔 是蒸腾失水的门户，其开闭受到 保卫细胞的控制， 当这种细胞吸水膨胀时，他就 张开 。
3、保卫细胞与表皮细胞结构上的主要区分是（C） A 形状不同 B 大小不同 C 是否含有叶绿体 4、制作叶横切临时切片的切片方法是（A） A 迅速切割 B 慢慢切下 C 迅速来回切拉 5、有关蒸腾作用的叙述错误的是（C） A 气孔是植物与外界气体交换的窗口 B 日照强，蒸腾作用就快 C 空气湿度大，蒸腾作用就快 D 叶片是蒸腾作用的主要器官
物蒸腾散失水分的主要器官。
请根据你的视察结果识图辨别叶片的结构：
上表皮
栅栏组织 海绵组织
叶肉 叶脉
下表皮 气孔 保卫细胞
气__孔__是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外 界进行气体交换的“窗口”，它主要散布在叶片的 下__表__皮_。气孔的张开和闭合受_保__卫__细__胞__控制。
保卫细胞吸水膨胀时，气孔就_张__开_;失水缩小时，气 孔就_关__闭__。
1、夏季移栽植物时往往要选择傍晚或阴天进行才能保证 成活率，你认为原因是什么？
降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失。
2、移栽植物后要去掉部分枝叶，你认为这又什么原因？ 可降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失。
3、温带地区冬季寒冷，大部分树木叶片脱落，落 叶的原因是什么？
绿色植物的蒸腾作用第一课时课件济南版生物七年级上册
紧瓶口。 4、记录实验数据。
防止水分蒸发
AB
探究活动
实施计划： 实验现象：
探究叶片面积与植物散失水分的关系
A
B
AB
探究活动
探究叶片面积与植物散失水分的关系
任务探究
组号
水珠出现的多少？
探究蒸腾作用实验报告单
A组
B组
（保留全部叶片）
（保留少数叶片）
C组
（去掉全部叶片）
量筒中水的体积减少了多少毫升？
蒸腾作用强弱与叶片面积的关系？
2.小麦生长的后期，其制造的有机物主要用于籽粒的生长和
发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（ B ）
A.光合作用
B.蒸腾作用
C.果实的生长发育 D.秸秆的生长发育
3. 移栽植物时，将一种无色塑料液体喷到叶片上，能形成
一层二氧化碳可以通过而水分子不能通过的薄膜，从而提高
移栽植物的成活率，这类物质的作用是（ C ）。
１.促进植物体从土壤中吸收水分
蒸腾作用 的意义：
２.促进水分与无机盐从根部输送到茎、叶等器官。 ３.使植物体有效的散热
1. 滨州市新城区环境优美，种植了大量的绿色植物，在移
裁过程中国林工人截去了树的大部分枝叶，这样做的主要目
的是（ B ）。
A.阻止新陈代谢 B.降低蒸腾作用
C.阻止呼吸作用 D.阻止Fra bibliotek合作用（1）10分钟后观察天平，发现天平 右 端下垂倾斜. （2）原因左端蒸腾作用较强，散失的水分多，重量变轻 。
想一想： 影响蒸腾作用的因素除了叶片面积外还有其他因素吗？
2. 影响蒸腾作用的因素
①光照强度
强
强
②环境温度
高
强