培养爱国情操教案
培养爱国情操
初一培养爱国情操教学目标
1．知识目标
（1）情操的含义。
（2）爱国情操的形成。
（3）识记爱国情操的表现。
（4）具有爱国情操对人有哪些作用。
（5）培养爱国情操的途径有哪些。
2．能力目标
（1）通过对具有爱国情操人言行的分析，提高理解高级情感的能力。
（2）通过学习爱国情操对人的作用，使学生在社会生活中将个人理想的实现与祖国的需要和发展融为一（3）通过学习培养爱国情操的途径，使学生提高学习的积极性，学会创设和利用情境陶冶情操，提高适应社会的能力。3．觉悟方面
（1）培养学生爱国主义情感，增强社会责任感。
（2）帮助学生将个人命运前途与祖国命运联系起来。确立正确的个人理想和保持奋发向上的精神风貌。
（3）通过学习，使学生自觉培养爱国情感，全面提高学生的心理素质和其他素质。
教学重点
（1）爱国情操的形成。
（2）爱国情操的作用。
（3）培养爱国情操的途径。
教学难点
（1）什么是情操。
（2）利用情境，陶冶爱国情操。
课时安排
让学生将收集的体现爱国情操的典型诗句、事例在班会上进行交流。或根据本课内容创设一个情境让学生体会怎样从中陶冶爱国情感。本教案是按一框题一课时阐述的。
知识结构
第一课时
复习提问
（1）高雅的生活情趣对人有什么作用？
（2）庸俗的生活情趣对人有什么作用？
导入新课
通过以前的学习，使我们了解了人的精神生活有高尚、有益与庸俗、有害之别。我们懂得了人要在丰富多彩的生活中，自觉地培养高雅的生活情趣。只有培养高雅的生活情趣才能使我们提高自己的道德水平、道德情
操……爱国情操是高尚的道德情操。在个体发展的过程中，爱国情操萌芽于童年时期，形成于青少年时期。中小学阶段是学生爱国情感形成的关键时期。什么是爱国情操？爱国情操的作用有哪些？怎样培养爱国情操将是本课学习的内容。
一、爱国情操——高尚的道德情操（板书）
1．道德情操是我们生活中最重要的情操（板书）
（1）什么是情操（板书）
提问：同学们，“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我是祖国更需要我！”这是我国哪一个科学家的豪言壮语？请讲一讲他的主要事迹。
（学生回答后，教师进一步讲明茅以升的主要事迹，引导学生分析感情特点）
这段话是“钱塘江之父”著名桥梁专家茅以升讲的。钱塘江大桥，是我国第一座由中国人设计建造的铁路、公路双层联合大桥。茅以升为它献出了一生中最闪光的年华。
1916年夏天，年方20的茅以升，以5年学习总分第一名的成绩从当时著名工科大学——唐山铁路学校（唐山交通大学前身）毕业了。为了改变中国造桥事业落后的状况，他决心出国去学习世界最先进的科学技术。1916年9月茅以升来到美国东部纽约的康奈尔大学桥梁系学习。于
1917年6月获得了硕士学位。当时，他为了日后回国能脚踏实地地建造大桥，放弃了舒适的大学教师职务，进了匹茨堡一家有名的桥梁公司去实习。在极其紧张的状态下，茅以升攻读匹兹堡加里基理工大学土木工程系（夜校部）博士学位。23岁的茅以升成了加里基最年轻的外国博士,当地报刊刊登了这条头条新闻。人们向这位中国青年投来了尊敬、赞美的目光，一份份诱人的聘书向他飞来，荣誉、享受、金钱、地位……正向他招手。许多好心人劝他留在美国工作，可茅以升认为：“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国更需要我！”1919年12月14日，他单身一人告别美国，踏上了回归祖国的航船。
1934年夏天，茅以升克服各种困难设计了建造钱塘江大桥的计划书。在大桥正式施工的近千个日日夜夜里，茅以升遇到了千磨万难。当时国民党官僚机构的矛盾、扯皮；筹集经费的困难，迷信谣言的干扰；还有家里老父的病故，夫人的重病等，常使他焦头烂额、眠食不安。1937年9月26日清晨4时，第一列火车从崭新的钱塘江大桥上呼啸而过。11月27日为了抗战的需要，大桥公路也在隆隆的大炮声中正式通车了。可是茅以升心里忐忑不安，别有一番滋味在心头。原来在公路通车的前一天下午，茅以升接到了密令：由他负责在短时间内炸毁大
桥，因为日寇已经逼近杭州了。当夜他便强忍着内心的
痛苦，亲自指挥把炸药放进了预先留好的桥墩空洞以及
桥面上五孔钢梁的爆炸点里。12月22日炮声震天，依稀可见敌人的骑兵向桥头冲来，在情况万分危急时，导火
线点燃，钱塘江桥炸断了。茅以升目睹断桥残臂，挥泪
写下了《别钱塘》诗一首，其中最后四句诗是：“斗地风云齐变色，炸桥挥泪断通途，‘五行缺火’真来火，不
复原桥不丈夫！”
钱塘江桥的资料共计14箱，8年抗战之中，茅以升辗转
南北，冒着生命危险保护资料，而他在杭州的住宅、家具、衣物财产和许多珍贵的照片、信件、纪念品等等，
却全部在战火中化为灰烬。这些资料不仅在抗战结束后，为修复钱塘江大桥提供了必要的依据，而且在全国解放后，又在建造武汉长江大桥，南京长江大桥等重大桥梁
工程中发挥了重大作用。16年后钱塘江大桥彻底修复。
茅以升在回顾这一段艰难历程时，不无感慨地说：“像
我造钱塘江桥这样艰辛曲折的经历，在今天的中国是不
会再出现了。社会主义祖国需要科学，科学也需要社会
主义啊！”
（活动）
讨论题目：
①茅以升为什么不惜献出一生中闪光的年华，回国建造
钱塘江大桥？（即他的行为是建立在什么认识基础之上，而这种认识又具有什么特点？）
②茅以升建桥、炸桥、复桥等一系列行为是偶然的吗？为什么？
（在师生共同讨论的基础上教师归纳）
茅以升建桥、复桥的壮举是爱国主义的表现，他是在强烈的爱国情感支持下做出来的。而爱国情感不是一般的情感,是一种建立在理性认识，符合社会道德信念基础上的高级情感。茅以升爱自己的祖国，爱社会主义，他以这种炽烈的情感来主宰自己的行动，用科学为祖国、人民做出无私的奉献，成为人们永远尊敬、敬仰的伟大科学家。
茅以升的行为是偶然的，他把自己强烈的爱国情感付诸行动，事事处处以此为出发点。他的这种爱国情感已融化在生命中，成为一种持久、不轻易改变的心理。
他把爱国情感与爱国行为统一在一起，升华为高尚的爱国情操。正是这强大的精神力量使茅以升做出了伟大的壮举，成为“钱塘江之父”。
什么是情操，从刚才的分析中我们得出：情操属于人的高级情感，是一种持久的、不轻易改变的心理，是人的重要的心理品质。
（投影）
（2）培养高尚情操主要就是指培养道德情操。（板书）①道德情操是人类社会生活中最重要的情操。（板书）
人是社会的人，人的生活是丰富多彩的，人的情操也是
多种多样的。有道德情操、理智情操、美的情操……其
中道德情操是最重要的情操。道德情操是关于人的言论、行动、思想、意图是否符合人的道德需要而产生的情操。道德情操具有显著的社会性。在社会主义国家里，爱国
主义和国际主义情操、义务感、责任感、集体主义感等
是人们公认的高尚道德情操。因此，我们通常所说的培
养高尚情操，主要就是指培养道德情操。
②道德情操的具体表现。（板书）
请学生谈道德情操的具体表现。（可举实例，可谈结论）忠诚正直、坚强勇敢、自强进取、无私奉献、爱国敬业
等等都是道德情操的具体表现。而爱国情操又是道德情
操的主要组成部分，我们重点了解有关爱国情操的知识。2．爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道
德情操（板书）
每个人都在一定的社会环境中生活，而同个人至关重要
的大环境首先就是自己的祖国。每个人对祖国的态度不
会完全一样。有人爱国，有人卖国。但是绝大多数人把
对祖国的热爱的感情看作是“世界上最伟大的美德”。
深刻的爱国主义情操是在爱故乡、爱母校、爱祖国的地
理历史、爱人民、爱社会主义制度以及对祖国敌人的仇
恨等多种情感基础上形成的，它是一种道德情感。这种
情感同清楚地意识到个人与祖国的关系，个人对祖国应
尽的义务与忠诚的必要性等道德理论有着密不可分的联系。这是一种比较持久而有强大动力作用的情感体验，
是高层次水平的情感体验。
（1）爱国情操的形成。（板书）
爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操。它是由深刻的爱国认识，强烈的爱国情感和坚定的
爱国行为紧密结合在一起而形成的。
①深刻的爱国认知，是爱国情操的基点。（板书）
（活动）请同学分析邓小平、茅以升、鲁迅的爱国情操源于何处？（教师可投影便于学生分析）
（投影）
邓小平说：“我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为
世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖
国和人民.”
茅以升说：“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国更需要我！”
鲁迅22岁在日本东京赠给友人许寿裳的诗云：灵台无计逃神矢，风雨如磐黯故园。寄意寒星全不察，我以我血
荐轩辕！他立下誓言，决心为祖国人民的解放事业贡献
出自己的鲜血和生命。正是在这样的思想基础上，他选
择了医学作为自己从事革命、拯救祖国的职业。第二年
他又弃医从文，以文艺为武器，唤醒沉睡而麻木的同胞。（学生讨论发言后，教师归纳总结）
A．他们三人具有强烈的爱国情感和爱国情操。
B．他们深刻认识到祖国与个人的前途命运息息相关,认
识到自己对祖国的独立、富强富有历史的责任和使命。
这种对爱国意义的认识是形成他们高尚爱国情操的基础。（接着教师再打投影，以此进一步说明深刻的爱国认知
是爱国情操的基点）
（投影）
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中的一句名言：“爱国主义，形象地说是感情和思想结合的产物，它要
求不仅用理智，而且首先用心灵来理解神圣的祖国”。（师生共同总结）
人们正是在深刻的爱国认知基础上产生强烈的爱国情感，它主宰人的行为，为祖国奉献一切，这就形成了人高尚
的爱国情操。因此我们说深刻的爱国认知是爱国情操的
基点。
②强烈的爱国情感，是爱国情操的核心。（板书）
请同学们回忆情操的含义：情操属于人的高级情感，是
一种持久的、不轻易改变的心理，是人的重要的心理品
质。爱国情感是建立在爱国认知的基础上，爱国情感是
爱国认知转化为爱国行为的中介变量，爱国行为则是爱
国情感的外部表现，三者是相互影响，相互制约，不可
分割的。三者形成人的爱国情操。从三者的关系来看，
爱国情感处于核心的地位。
祖国是个人成长的摇篮，她以自己的土地,山川养育了一代又一代儿女；她以自己的文化、历史，熏陶着一代又
一代儿女。人们在对祖国的感知中产生强烈的爱国情感。具有民族的自尊心与自豪感，培养着爱国的责任感、义
务感、献身感，形成了人们对祖国崇高的爱国情感，谱
写出一曲曲爱国行为的乐章。
（活动）
A．请听歌曲：“歌唱祖国”、“我的祖国”。
B．请同学听后谈感想。
（同学发言后，教师归纳）
无论是一首富有激情的乐曲，还是一首旋律优美的歌曲
都使我们再一次感受到祖国的可爱，感受到我是祖国一
员的自豪感，激发我们为祖国的繁荣富强奋力拼搏的责
任感，使我们的爱国情感越来越强烈，它将鼓舞我们去
建设、去美化……自己伟大的祖国。这种爱国情感不仅
能激励我们积极地行动，并具有较强的感染力，使祖国
的人民团结一心，奋发向上，自立于世界之林。爱国情
感的作用不可低估，它是爱国情操的核心。我们每个人
要不断培养高尚的爱国情感，成为祖国忠实的儿女。
③坚定的爱国行为实践，是爱国情操的归宿。（板书）
请同学回忆爱国教授朱自清不吃美国面粉的感人事迹，
然后谈感受。（教师在学生讨论发言时注意抓住关键启发）提问：人在生死面前一般的态度是什么？
（学生回答后，教师归纳）
人们渴望生存，渴望生活幸福，人们会毫不犹豫地排斥
死亡。这是人生存的最基本需要。
提问：朱自清面对吴晗的理解，在宣言上一丝不苟地签
上了自己的名字。他说：“宁可贫病而死，也不领取这
种侮辱性的施舍”表达了朱自清怎样的情感？
（学生回答后，教师归纳）
在生死面前，朱自清选择了死，这是他具有高尚爱国情
感的具体表现，展示了中华民族4百万人民的民族气节，永远值得我们学习。
提问：从朱自清的哪些具体行动中你体会到他是一个具
有爱国情操的可敬的爱国教授?
（学生回答后，教师归纳）
朱自清在宣言上一丝不苟签名：他在日记上写到“……
自应直接由己做起”；临终前叮嘱家人以后不买国民党
配给的美国面粉；1948年8月初，年仅50岁的朱自清病
情加重，入院治疗无效逝世。可见爱国行为是爱国情操
的具体表现，是爱国认知、爱国情感的归宿，我们评判
一个人是否具有爱国情操，不仅要听其言，还要观其行，而最重要的是观其行，这是最真实可靠的证明。
小结：这节课我们了解了什么是情操，懂得了爱国情操
是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操，爱国
情操是由深刻的爱国认知、强烈的爱国情感和坚定的爱
国行为紧密结合在一起而形成的。三者紧密相连，缺一
不可。同学们在今后要注意从爱国认知、爱国情感、爱
国行为等方面培养起高尚的爱国情操，成为具有高尚道
德情操的人。
课堂作业:
请举出一个具有爱国情操的人的实例，并写出体会。
核心价值观教育之怎样培养青少年的爱国主义情操
核心价值观教育之怎样培养青少年的爱国主义情操爱国主义是中华民族精神的核心，是社会主义核心价值体系的组成部分，在实现民族复兴中国梦的历史进程中依旧发挥着越来越重要的作用。青少年是祖国的未来，大力培养青少年爱国主义情操显得尤为重要。 应该如何对青少年进行爱国主义教育呢？ 首先是要遵循青少年思想品德形成的规律。爱国主义教育是思想品德教育的重要内容。在教育教学实践中应根据青少年年龄特征和个性特征及生理和心理特点，在教育目标和教育内容的设计上分阶段提出要求。在内容上遵照发展的层次性、阶段性的规律，本着认识上由浅入深，情感上由具体到抽象，行为上由易到难的原则进行系列教育。 其次，爱国主义教育要具有开放意识。爱国主义决不是狭隘的民族主义，我们既要继承和发扬中华民族的优良传统，也要学习和吸收世界各国所创造的一切文明成果，任何封闭的意识和行为都会损害当代爱国主义的伟大实践。因此，我们要把国家的利益和民族的利益紧密结合起来，深刻认识祖国是民族的母体、摇篮和家园，是各民族发展繁荣兴盛的基础。坚持以海纳百川的宽广胸怀，把坚持发扬民族优秀传统文化与学习人类社会一切文明成果结合起来，为中华民族的伟大复兴而奋斗。 再次，爱国主义教育要体现时代特征。爱国主义本身有着丰富的历史和现实内涵，在社会发展的不同时期有着不同的具体内容。当前，加强爱国主义教育，增强教育实效，既要注重爱国主义的历史渊源和
传统内容，更要把握全球经济一体化的时代特点，为爱国主义注入鲜活的时代内涵。 另外，爱国主义教育要增强实效性。祖国利益是具体而实际的，它包括领土的完整、主权的独立、国家的统一、民族的团结等等。由于祖国是人们赖以生存的自然和社会环境的整体，每个人总是在这个环境中实现其个人利益的，因此，在国家利益、人民利益和个人利益关系的处理上，要树立把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义权利观。 在遵循教育规律的同时要重视加强青少年爱国主义教育的几个 着力点 一、大处着眼，小处着手。我们要站在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的战略高度开展青少年爱国主义教育，从大处着眼，小处入手，引导学生自觉地把眼前的学习与将来的祖国建设紧密联系起来。把为学校做一件好事、个人学习上的每一个进步等，都看成是爱国的具体表现，都看成是为祖国大厦添砖加瓦，从而形成“爱父母、爱家庭、爱周围人、爱学校、爱家乡、爱祖国”的深厚感情，最终形成为祖国献身的爱国主义情感。 二、充分发挥课堂主渠道作用。中小学思想政治课要围绕爱国主义教育活动的主要内容，结合新中国成立以来特别是改革开放以来来国家发生的巨大变化，开展爱党、爱国、爱家乡、爱父母、爱学校的教育。面对缤纷复杂的社会环境，教师必须打破旧的模式，寻求适应新形势下爱国主义教育的新思路。要从青少年的生活出发，让青少
初中爱国主义教育主题班会及教案
初中爱国主义教育主题班会及教案 初中爱国主义教育主题班会及教案 地点：八年级(4)班教室。 主持人：班主任、班长。 对象：八年级(4)班全体学生。 活动目的：对学生进行爱国主义教育，让学生懂得爱国与责任的关系，明白爱国首先要爱自已，从我做起，要承担自已的责任和义务,以天下为已任。 活动程序及形式：①班长主持。②学生讨论、发言。③班主任总结发言。④全体学生齐声唱国歌。⑤结束。 活动过程： 一、由两位同学朗诵南宋爱国名将岳飞的诗词《满江红》初中爱国主义教育主题班会及教案。 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮同激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪，臣子憾，何时灭! 驾长车、踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血初中爱国主义教育主题班会及教案。 待从头、收拾旧山河，朝天阙。
二、由主持人读一段话，引入班会主题。 爱国是中华民族的优良传统，自古以来，我国历史上出现了许许多多象岳飞一样的爱国人士，尤其是一九三七年沪沟桥事变后，我国处于日本帝国主义的侵略压迫之下，民不聊生，在经过许多先辈不惜抛头颅，撒热血，艰苦抗战，才终于结束了那段屈辱的历史。经过了众多有志之士的多年奋战，才使我国傲立于世界民族之林。才有我们今天的幸福生活。我们要继承先辈遗志，从我做起，承担自已的责任和义务，以天下为已任，努力学习，把自已培养为德、智、体、美、劳等全面发展的优秀人材，将来为我国的社会主义建设贡献力量。 三、主持人：“天下兴亡，匹夫有责”。爱国是我们每一个人的责任与义务，我们每一个同学都应该对生我养我的这片国土怀着深深的热爱与感激之情。国家需要人才，需要建国的栋梁，国家需要每一个人的贡献，国家希望你学成长大为国效命。我们学习应该是为了我们的国家，不是为了自己，只有国家兴旺了、强盛了，个人才有前途，才有希望，将来同学们长大了，能为国效力，作出巨大贡献，这才是你的前途，这才是你最大的幸福初中爱国主义教育主题班会及教案因为天下兴亡，是我们每一个人的责任。 爱国在不同的时代有不同的内容。上世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中。三、四十年代的青
培养爱国情怀
培养爱国情怀 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我给大家演讲的题目是：培养爱国情怀。一提到爱国主义，往往会联想到“轰轰烈烈”、“惊天动地”。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，有多少科学伟人，有多少文学巨匠为它而拼搏，为它而奋斗不息！古人曾云：“一屋不扫何以扫天下？””少年兴则国兴，少年强则国强”，都离不开爱国情怀。 一说到培养爱国情怀，就肯定会想，培养爱国情怀跟我们有什么关系！以前我也是这么想的，可是曾经的我听到那么一句话的时候，我当时就沉默了，“如果没有当初的那些革命者怀着爱国情怀，怎么打翻叛军和入侵者呢？又怎么到现在中国在世界上有一席之地呢？”，我想着如果没有爱国情怀，我想我们的生活也没有像现在的多姿多彩吧。我们应把爱国主义精神转化为爱学校、爱班级、爱学习的热情。爱学校不仅表现为爱护学校的一草一木，而且表现为人人维护学校的形象，不做有损学校形象的事，不说有损学校形象的话，努力为学校争光添彩。从身边的小事做起，从生活、学习中的点点滴滴做起。做大事是爱国，做小事同样也是爱国，事情虽小，但只要有意义那就是爱国的一种体现。故人云：“不积小流无以成江河”，只有一件件小事做好，将来才能做好大事。我想就应该用实际行动证明，首先就是要培养爱国情怀。 而培养爱国情怀就是要做到以下的几点，才能够真正的报效祖国： 1、要把口头的爱国之志变成行动是的报国之行。 2、学会认识“做什么人，怎样做人。”的问题等。 3、树立民族的自尊心和自信心。 4、还要注重自己的日常行为，学会自己造就自己，多读诗书以修身养性，学会内外兼 修。 5、正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感。 做到以上几点，我想就可以做到真正的报效祖国了。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！少年强,则中国强!培养爱国情怀就是在培养祖国明日的希望！我想培养爱国情怀对同学们并没有什么坏处，只有无尽的好处。 要想使祖国强大起来，而方法便是培养起爱国情怀，只有这样，才能使祖国真正的强大起来。我的演讲完毕，谢谢大家。
爱国主义教育教案(认识国旗)
爱国主义教育教案 活动名称：理解国旗 活动目标： 1.理解五星红旗，知道它是我国国旗。 2.理解国旗的象征意义。 3.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。 活动准备：国旗、PPT、制作国旗材料 活动过程： （一）观察不同国旗。 1.观察不同国旗。 教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国旗？为什么？ （二）理解五星红旗，知道它是我国国旗。 1.理解五星红旗。 教师：在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面国旗了,老师为什么喜欢这面国旗？（因为它是我们中国的国旗）你们喜欢吗？它是什么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？（这面国旗是红色的，上面有5颗金黄色的五角星）国旗上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）它们是怎么排列的呢？是排成一条直
线的吗？（4颗小星弯弯的围着大星）五颗五角星排列在国旗的哪个角上呢？（用动作表示左上方） 2．知道五星红旗是我国国旗。 师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗）,五星红旗是哪个国家的？我们中国的国旗名字叫什么？ （三）理解国旗的象征意义。 1.讨论在哪里见过国旗。 师：小朋友，你在什么地方见过五星红旗？（幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。） 2.看PPT各个地方的国旗，知道国旗代表中国的地方。 教师：看，国庆节到了，街道上也都挂起了五星红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢！ 教师：为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢？说明这些地方都是我们中国的，中国的地方都能够挂起五星红旗。 3.看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。教师：除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有国旗呢？我们看，（运动员）你找到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？因为这些运动员是中国人，到外国去参加比赛，看，他们比赛的怎么样？为什么？（我们的五星红旗挂的最高，是冠军，第一名。）
爱国奉献教育
年月日 课目：爱国奉献教育 弘扬爱国主义振兴中华民族 教学目的：了解中华民族的爱国主义传统，掌握爱国奉献精神的实质，明确新时期更应弘扬爱国奉献精神。 授课要点： 1、爱国奉献是中华民族的优良传统 2、爱国奉献的精神实质 3、爱国奉献精神是新时期加强我军思想政治建设的需要 4、化爱国之情为报国之志 授课时间：约60分钟 教育方法：集中授课、分组讨论 教学进程 爱国奉献是指人们在长期社会实践活动中，逐渐凝聚起来的一种对祖国的深厚热爱之情及为之献身的崇高精神和崇高情感。它集中表现为对祖国的锦绣河山、悠久历史、灿烂文化、乡土乡亲及广大人民群众
的无比热爱，具有强烈的民族自尊、自信、自强意识以及为国家和人民的利益英勇斗争、勇于献身的精神正如邓小平所说：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国，贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国复兴、尊严和荣誉为最大耻辱”。也就是说，爱国与奉献紧密联系，不可分割，爱国必须奉献，奉献是爱国的集中表现，两者构成一个有机整体。 一、爱国奉献是中华民族的优良传统 我们伟大的中华民族，历来有爱国主义的光荣传统。几千年来，中华民族之所以历尽劫难而不衰，屡遭侵略而未亡，而且不断地发展壮大，繁衍至今，爱国奉献精神是巨大的凝聚力和推动力——她把中华民族凝聚成坚不可摧的整体，她把我们祖国不断推向文明进步。 （一）爱国主义的科学定义 爱国主义，就是对自己的祖国的和忠诚，是“千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。任何一个人总是属于一个民族，在一个国度中生长、生活着，使用这个民族的语言，遵循这个民族的风俗
习惯。由于祖祖辈辈生长在这个民族，这个国度，吸吮着这片土地的营养，在长期的社会实践生活中逐渐和生并巩固起来一种明确而强烈的民族意识和朴素真挚而又浓厚的乡土感情，生活在这一国度里的人们，对养育他们的国土有着共同的感情，对祖先创立的文明有着共同的难以割舍的情感“月是故乡明”，“人是故乡亲”，就是这种感情的流露。随着人们实践生活的发展，特别是随着各个民族、各个国家之间经济、政治、文化的交流与融合，这种真挚朴素的感情，就会逐渐发展成为共同体内部整个群体的共同心理文化素质，并逐渐凝聚升华为一种维护民族和国家利益的行为和道德规范，成为人们共同尊崇的爱国奉献精神。 （二）中华民族爱国主义的主要内容 爱国主义是一种高尚的情感，一种高尚的精神境界，只有伟大的民族、勤劳的人民才会有始终不渝的对祖国的深沉的爱。中华民族就是这样一个勤劳勇敢、充满生机与活力、崇尚爱国奉献的伟大民族。中华民族的爱国主义传统的内容极其广泛而丰富，并集中表现在以下三个方面： 首先，中华民族的爱国主义传统表现为，我们祖
论爱国主义培养的必要性
论爱国主义培养的必要性 专业：中医学 姓名：王胜 指导教师： 摘要：自古以来爱国主义情怀就是我国历史悠久的传统文化，那一个个爱国历史故事点燃了我们内心的爱国的激情，纵使中国经历了无数的改朝换代，历尽沧桑，但是爱国从历史角度看是一个永恒的主题，它是没有期限的，我们作为21世纪的新青年，首先应明确认识到爱国的意义，它的历史和当代意义，再担当起爱国的责任，用实际行动来理性爱国。 关键词：爱国主义意义大学生民族精 神核心 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。而一种民族精神的先进与落后，要看它能不能适应时代潮流，能不能跟进历史潮流。古代世界曾经产生过20多个不同的文明，但大部分都湮灭在历史的长河中了。究其原因，就是这些文明或者说民族精神不能适应新的形势，不得不最终退出历史舞台。我们党领导人民在长期实践中
不断结合时代和社会的发展要求，丰富着我们的民族精神。现阶段面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。 爱国主义在不同时代有不同的内涵,是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。列宁说过：爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。我们所讲的爱国主义，作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，是同促进历史发展密切联系在一起的，是同维护国家独立和广大人民的根木利益密切联系在一起的。 在新民主主义革命时期，爱国主义主要表现为致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义反动统治的斗争，把黑暗的旧中国改造成为光明的新中国。在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进视同统一的事业。邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征的精辟概括。 当代大学生是未来中国的中流砥柱，他们的思想素质直接影响到未来中国的素质，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务。它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰。
高中学生爱国主义教育教案
高中学生爱国主义教育教案 活动目的: 结合国庆xx周年，对学生进行一次爱国主义教育。让学生明白爱国从我做起，从现在做起。 活动方式: 班长、中队长主持，全体学生参与。 活动过程: 一、教室里播放歌唱祖国，营造气氛 二、主持人甲:一曲歌唱祖国唱的激动人心，荡气回肠。xx年前的十月，千千万万个中国人曾彻夜难眠! 主持人乙:xx年后的今天，千千万万的中国人壮怀激烈。 主持人甲:中华雄鹰在展翅。 主持人乙:中国巨龙在腾飞。 主持人甲:中国人民从来没有像现在这样意气风发。 主持人乙:中国人民从来没有像现在这样欢乐安详。 主持人甲:身为华夏儿女。 主持人乙:同为炎黄子孙。
合:我们为拥有这样的祖国而自豪。 今天我们为祝福伟大的祖国聚在了一起，我宣布爱我中华主题班队活动课现在开始。(班长) 1、主持人甲:金秋的风吹来丰收的气息，十月的歌声荡漾在美丽的校园，祖国迎来了她的六十岁的生日， 主持人乙:听，这熟悉的歌声，让我们深情地体会到作为新中国少年儿童，是多么的幸福和自豪。请听歌曲《红旗飘飘》 2、主持人甲:十一的鲜花绚丽多彩;十一的阳光和煦温暖。美好的日子里，我们不会忘却烽火硝烟的抗战岁月;美好的日子里，我们一起唱响那首首烽火战歌。共同去感受先辈曾经的激情，一起用歌声唱响我们的爱国情! 请听配乐诗朗诵《祖国，我爱你》。 生1:我爱你叮咚的驼玲，是它让丝绸之路愿远流长 生2:我爱你嫩绿的草芽，是它覆盖了隔壁沙滩的荒凉 生3:我爱你乡间的牧笛，是它把五彩的音符撒向四方。 生4:我爱你都市的高楼，是它把人民的理想拖向太阳 生1:我爱你长江的碧波，是它把56个民族的心曲弹奏。 生2:我爱你黄河的波涛，是他把13亿人民哺育抚养。 生3:我爱你雄伟的长城，是它挺起了中华儿女的脊梁。 生4:我爱你巍巍的黄山，是它展现了祖国的秀美端庄。
培养爱国情操 树立崇高理想习题(三)-政治试题
培养爱国情操树立崇高理想习题（三）-政治试题 第九课培养爱国情操树立崇高理想习题精选（三） 一、单项选择题 1．爱国情操是高尚的道德情操。爱国情操的特点是（） A．积极参加体育、劳动锻炼 B．努力学习科学文化知识 C．对爱国意义的深刻认知 D．坚定的爱国行为 2．高尚的爱国情操的核心是（） A．深刻的爱国认知 B．强烈的爱国情感 C．坚定的意志 D．坚定的爱国行为 3．实现祖国统一，是大势所趋，人心所向。中国共产党和中央政府提出的解决台湾问题的基本方针是（） A．“和平统一、一中一台” B．“和平统一、一国两制” C．“和平统一、反对民族分裂” D．“和平统一，但不排除武力” 4．对每个中国人来说，当代爱国情操最重要的体现是（） A．积极反抗侵略，抵御外辱 B．不做有损祖国的事情 C．虚心向外国学习，使祖国日益强大 D．用自己勤劳的双手，发挥自己的聪明才智，把祖国建设得更加昌盛 5．当今世界的国际竞争主要体现在_______的较量（） A．经济实力 B．军事实力 C．综合国力 D．经济实力和军事实力以及教育力 6．一个人奋发向上不竭的动力和源泉是（） A．远大的理想B．美好的愿望 C．强烈的好奇心D．高尚的爱国情操 7．个人理想、志趣的出发点应该是（） A．符合祖国的需要和发展 B．符合家长的愿望 C．符合个人的愿望 D．符合亲朋好友的意愿 8．福建某外资企业的女老板，一次竟然下令职工跪下接受训斥，否则就除名。一位中国青年大义凛然地抵制，决不屈服，受到了人们的称赞。这一事例说明这位中国青年（）A．坚定的民族自信心
B．树立了民族的自尊心 C．维护了国格和人格 D．对祖国的忠诚和热爱 9．爱国_______这是构成爱国情操的三大要素，三者紧密相连，缺一不可（） A．情绪、情感、情理 B．认知、情感、行为 C．语言、行动、表现 D．基点、核心、归宿 10．革命理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想，就等于有了（）A．信念B．希望 C．前途D．灵魂 11．“真正的爱国主义不应该表现在漂亮的话上，而应表现在为祖国谋利益、为人民谋福利的行动上。”这句话包含的道理是（） A．爱国主义是道德情操的一部分 B．爱国情操是高尚的道德情操 C．爱国，需要坚定的爱国行为 D．爱国情操的形成，需要以对爱国意义的认识为基础 12．孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”等名言所写照的是（） A．乐观豁达的情绪 B．人的外在的、短暂的情操 C．人的丰富的情感 D．高尚的道德情操 13．“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！”爱国诗人陆游的这首《示儿》诗，反映了陆游的坚定的爱国情操。爱国情操的首要因素是（）A．持久的、稳定的情操 B．深刻的爱国认知 C．坚定的爱国行为 D．强烈的爱国情感 14．爱国情操是“_________”不竭的动力和源泉（） A．憧憬向往B．开放竞争 C．奋发向上D．祖国统一 15．下列观点正确的有（） A．理想是个人的事情，与祖国的前途、命运无关 B．在当代中国，爱国不一定要爱社会主义 C．自尊、自爱、自重，不做有损国格、人格的事情，是民族自尊心的表现之一 D．一味追求“洋商标”、“洋店名”是一种时髦，不算崇洋媚外 16．北京中学生梁帆，在应联合国儿童基金会邀请参加“世界儿童为和平为未来”见面活动时，坚决要求在宾馆门前的旗杆上升起中华人民共和国国旗，因为她只有一个坚定的信念：五星红旗是我们伟大祖国的神圣标志，凡是应该悬挂中国国旗的场合，都应当悬挂。梁帆用自己的行动维护了（）
爱国主义教育教案
爱国主义教育主题班会教案 教学目标： 知识与技能：引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。 过程与方法：让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式来学习。 情感态度与价值观：通过实践活动，逐步培养学生自觉参与意识、相互合作意识等，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。教学重点：培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念．展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国. 教学难点：学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。 教学方法：分组讨论 教学用时：1课时 教学过程： 一、课前准备： 1、阅读讨论：课本内容，明确爱国主义的有关内容。 2、小组合作：制定“爱国主义教育活动计划”，确定小组活动的时间、地点、主题、写出具体的安排表。 3、调查采访：当地爱国主义教育资源，并主动联系、实地考察，收集有关文字、图片、实物资料等。 4、生动表述：在自主合作学习的基础上，结合收集到的相关资料，以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见所闻和独特感悟。 5、选出班级爱国主义教育活动演讲会的主持人，并做好主持演讲的准备工作。 二、口语训练： 演讲爱国主义诗歌. 三、导学读标： 了解爱国主义教育有关内容, 通过实践活动，逐步培养自觉参与意识、相互合作意识，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。 四、释疑解难： 针对疑惑，提出解决方法。 五、精读探究： 1、创设情境，点燃热情 电视播放爱国主义影片片断，营造演讲氛围。激发学生的爱国主义热情。2、演讲竞赛，学生点评 演讲要求：脱稿，重点介绍当地爱国人士的事迹； 点评要求：从选材内容、个人的感悟、演讲技巧等方面综合评价 六、拓展延伸： 1、成果展示：以展览会的形式，相互交流收集到的文字、图片、实物资料，交流演讲稿。 2、反思感悟：联系整个活动的全过程，写出自己的心得体会。
爱国教育教案
爱国教育教案 教学目的：通过对学生进行“为什么要爱国？怎样爱国？”两个主要问题的教育，让学生懂得爱国与责任的关系，明白爱国就是承担起自己应负的责任。 教学过程：首先，用投影打出如下名言：天下兴亡，匹夫有责（顾炎武），爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情（列宁），为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉（艾青），不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么（肯尼迪），我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民（）。 提问：同学们，你们来一中上学，你们的父母是怎样叮嘱你的？ 也许有父母会这样告诉你：你要好好念书，考上好学校，不好好念书，将来就不能出人头地，将来就没有前途，只有好好念书，将来才会有出息，有前途。 读书就是为了你的幸福，读书就是为了你的前途，读书的一切就是为了你，因此，同学们就会有这样一个观念：读书就是为了我呀，与任何人不相干，为了我的前途，为了我的希望。 同学们你们想一想，我们的国家还有希望吗？我们的国家，我们的人民节衣缩食办教育，大力发展教育，结果培养出来的是一批批自私自利的人，我们的国家还有前途吗？
国家为什么要拿出钱来办教育？因为国家需要人才，需要建国的栋梁，国家需要每一个人的贡献，国家希望你学成长大为国效命。我们学习应该是为了我们的国家，不是为了自己，只有国家兴旺了、强盛了，个人才有前途，才有希望，将来同学们长大了，能为国效力，作出巨大贡献，这才是你的前途，这才是你最大的幸福。因为天下兴亡，是我们每一个人的责任。（板书：天下兴亡，匹夫有责）因此，我们的道德教育，应该以国家教育为前提，我们每一个青年学生都应该对生我养我的这片国土怀着深深的热爱与感激之情。 一.爱国是我们的责任与义务（板书） 我们为什么要爱国？为什么爱国是我们的责任与义务？这个问题我们初中的政治课已讲了很多，今天，我们要探讨的是青年学生怎样爱国。 二.青年学生怎样爱国（板书） 爱国在不同的时代有不同的内容。本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中。三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争。五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国。九十年代的青年学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们该怎样表现我们的爱国热情呢？（提问） 学生答：（略） 我相信同学们都有一颗爱国心。但是，我在校园里、教室里，经常看到这样一些现象：地上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来；教室里的灯、风扇有时没人管；校园里看到同学们洗手时
陶冶爱国主义情操,坚定共产主义信念
“应该扩大共产主义思想宣传” 毛泽东在延安撰写的《新民主主义论》、《论联合政府》等重要著作中，一再强调这样一个观点：在共产党所领导的共产主义运动的任何一个阶段上，包括在新民主主义革命阶段，都要开展共产主义思想教育，这是“确定的”,“毫无疑义的”，夭经地义的。“没有这种宣传和学习，不但不能引导中国革命到将来的社会主义阶段上去，而且也不能指导现时的民主革命达到胜利 实现共产主义是我党的政治主张。“我们共产党人从来不隐瞒自己的政治主张。我们的将来纲领或最高纲领，是要将中国推进到社会主义社会和共产主义社会去的，……我们的党的名称和我们的马克思主义的宇宙观，明确地指明了这个将来的、无限光明的、无限美妙的最高理想。每个共产党员入党的时候，心目中就悬着为现在的新民主主义革命而奋斗和为将来的社会主义和共产主义而奋斗这样两个明确的目标。 要用共产主义思想武装党员，要求党员以共产主义精神开展工作。毛泽东指出，共产主义思想教育，首先必须在共产党员中展开。共产党员在民族解放战争中先锋模范作用的发挥，离不开广大的无私的共产主义觉悟，离不开具有远见卓识的彻底革命精神。为此，毛泽东一再要求共产党员要具有共产主义精神。他亲自向全党推荐白求恩这个先进典型，赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神，就是共产主义的精神 树立共产主义信念‘激发爱国主义热情。陶冶爱国主义情操，激发入党积极份子学习历史伟人的美德和斗争精神，激发他们奋发图强，报效祖国的壮志，也就进一步坚定他们共产主义信念 首先‘爱国主义是人们对祖国的深厚感情。毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，以深情的笔调，历述中华民族辽阔的大好河山，悠久的文明历史，灿烂的古代文化：我们中国是世界上最大国家之一。这些文字，字里行间都充溢着作者对自己祖国的深深依恋之情，眷眷挚爱之意，毛泽东是在启发人们对祖国生死相依、血脉相连的民族情感，告诉人们爱国主义首先是这样一种感情。 其次‘爱国主义是崇高的民族精神。毛泽东指出，中华民族就是富于民族精神的民族。“中华民族不但以刻苦耐劳著称于世，同时又是酷爱自由，富于革命传统的民族。……中华民族的各族人民都反对外来民族的压迫，都要用反抗的手段解除这种压迫。他们赞成平等和联合而不赞成互相压迫。在中华民族的几千年的历史中，产生了很多的民族英雄和革命领袖。”在知识经济时代，谁先占领人才高地，谁就控制了新世纪发展的制高点，谁就能在激烈的综合国力竞争中处于有利地位。教育肩负着国家未来的重大责任。我们只有树立共产主义信念激发爱国主义热情，才能把真理的种子播撒在心中，才能发芽、长大，才能成为社会主义祖国培养出“四有”新人。
爱国主义教育主题班会教案
爱国主义教育主题班会教案 一．班会目的： 1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情． 2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念． 3、培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念． 4、展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国. 二．班会程序： 1.学习《和平春早》材料，了解禄罗游击队的历史。 2. 学生发言讨论“我们小学生应该怎样去爱国?” 3、班主任老师作班会总结。 4.学生合唱《歌唱祖国》。 三、具体步骤 1.学生通过读材料学习和了解禄罗游击队的历史。 2.学生发言: 我们小学生应该怎样去爱国? A:我们应该学习革命前辈的精神。为了祖国和人民的利益，贡献出自己的青春甚至是生命。同时明白了落后就要挨打的道理，所以我国现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去，我们是在校学生，
应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，把我们的国家建设得更强大，这才是爱国的真正表现。 B:在表达爱国热情的同时，我们更需要冷静、理智。中国现阶段正处在发展战略机遇期，安定团结是中国的大方向。我们要把爱国的热情升华为学习的动力，积极投身于祖国的建设。中华民族自立于世界民族之林，关键要靠国力的强盛。” 3班主任发言: 爱国主义教育是今天我们班会的主题，回顾历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情,激发同学们的学习积极性,是我们班召开这次主题班会的动因. 小学生要真正爱国，弘扬民族精神，就要好好学习,用正确的方式去爱国，从我做起,从今天做起。要坚持科学理性的思维，表达情绪要“冷静、理智、合法、有序”，要着眼于中华民族的根本利益，也要有大国的胸襟,正确认识日本，学习他们的长处，并为我所用。应将爱国热情与中华民族的根本利益结合起来。响应党中央的号召,抓住当前宝贵的战略机遇期，，维护国家和民族的利益。我认为作为学生应该努力学习，用正确的方式去热爱祖国,要增强法制观念。把爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。 4.师生共唱歌曲《歌唱祖国》。
红色教育教案
红色教育教案 对学生进行爱国主义教育 和革命传统教育 讲课人：波拉题别克 教学目标：知识与技能：红色教育就是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，遵循寓教于乐的原则，结合重大节日和纪念日，对学生开展丰富多彩的“红色教育”。 过程与方法：以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点在于教育。呼唤有志青年忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高精神 情感态度与价值观：让每一位学生通过传唱革命歌曲，确立人生格言，激励他们时常戒勉自己，养成良好的道德情操，激发学生的爱国热情； 教学重点：“感党恩、跟党走”，把自己的成长自觉的同爱党、爱国、爱社会主义结合起来。教学难点：树立正确的人生观，价值观，世界观。 教学方法：情境教学法 教具：图片和有关资料 教学过程红色教育旨在以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点在于教育。呼唤有志青年忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高精神。同时，革命老区也需要与时俱进，实现跨越式的大发展。当年奉献出无数红军战士以致将军和元帅的革
命老区正在涌现新一代风云人物，而且还在呼唤更多各方面的紧缺人才。红色教育将以红土地教育下一代，以哺育人才建设红土地，在烈士鲜血染红的土地上滋养绿色生命，实现革命老区与人的可持续发展。红色教育就是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，遵循寓教于乐的原则，结合重大节日和纪念日，对学生开展丰富多彩的“红色教育”。如学校根据不同年龄段学生的特点，进行红色教育的合理分层，细化活动的内容和形式。主要开展“革命英雄在我心中”、“我心目中的抗日小英雄”故事比赛等，让每一位学生在自己的心目中，确立起至少一位崇拜的英雄人物，帮助学生找到自己的榜样，树立正确的人生观；“明党史、知党情”教育，主要开展“革命歌曲”歌咏比赛、“我喜欢的红色格言”征集等活动，让每一位学生通过传唱革命歌曲，确立人生格言，激励他们时常戒勉自己，养成良好的道德情操，激发学生的爱国热情；开展“感党恩、跟党走”教育，侧重于开展针对性强、形式活泼、具有特色的“红色”主题队会，“感党恩、跟党走”，把自己的成长自觉的同爱党、爱国、爱社会主义结合起来。
在激发爱国主义情怀中培育战斗精神
在激发爱国主义情怀中培育战斗精神美国战争期间，有一个叫纳森海尔的爱国者，在被英殖民主义统治者处以极刑前，刽子手问他有什么遗憾，他说“我很遗憾，我只有一次生命献给我的祖国。”这发自肺腑的言语，是源于对祖国最崇高的爱，是爱国主义情怀最直接的表达。那么，什么是爱国主义呢？关于这个问题，列宁曾经下过一个简明而经典的定义：“爱国主义是由于千百年来与各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情”。这种感情集中表现为民族自尊心、民族自豪感和民族自信心，表现为人们为争取民族独立、推动社会发展、维护国家利益、促进文明传承的强烈情感和生生不息的奋斗精神。那么，作为新时期的革命军人，我们应怎样在激发爱国情怀中，培育战斗精神呢？这就是我这一课要讲的内容。下面，我讲第一个问题。 一、爱国主义情怀是战斗精神的支柱 爱国主义因其凝结着千百年来人们对自己祖国的忠诚和热爱，因而是各民族生存、亲和、延续、立国的精神基石，是民族凝聚、战胜敌人的强大精神支柱。我们要承受住未来应急作战中残酷的精神和心理冲击，就必须高扬爱国主义旗帜，升华爱国主义情感，只有这样，才能始终保持旺盛的战斗精神，拥有战胜一切困难和敌人的勇气。那么，为什么说爱国主义情怀是战斗精神的支柱呢？我认为有以下三个原因。 首先，爱国主义是甘愿牺牲奉献的思想根基。能否甘愿
牺牲、乐于奉献，是军人保持旺盛战斗精神的前提。“奉献”历来与“爱国”紧密相连，可以说，奉献精神是爱国主义精神的基本内涵。只有爱她，才能舍得为她奉献一切；爱得越深，付出的就越多。一名军人，究竟是真诚的、彻底的爱国者，还是虚伪的有条件的爱国者，检验尺度就是看他能不能为祖国为人民甘愿牺牲、乐于奉献。回顾我军从小到大、由弱到强的发展史，总结我军不断由胜利走向胜利的原因，靠党的正确领导，靠人民群众的大力支持，也靠广大官兵抛头颅、洒热血的无私奉献。据有关部门统计，在新民主主义革命时期，全国有名可查的烈士就有370多万。伟大领袖毛泽东同志一家，就为中国革命先后牺牲了六位亲人。正是爱国主义所焕发的巨大力量，激励我军官兵前仆后继，流血牺牲，无私奉献，从而创造了人类战争史上的一个又一个奇迹。 其次，爱国主义是做好战争准备的力量源泉。新的历史时期，要以打赢为使命，积极投身新军事变革，扎实做好应急行动准备，同样少不了爱国主义的强大支撑。大家知道，目前我军无论是在武器装备发展水平上，还是信息化建设上，与西方发达国家军队特别是美军还存在较大差距，我们在做好军事斗争准备的征途中，每前进一步，都要付出比别人更大的代价，更多的辛苦。而爱国主义就是我们提高自身素质，做好应急作战准备的不竭力量源泉。新时期爱国奉献的典范，全军七位英模之一——苏宁同志，瞄准时代前沿，以谋打赢为己任，潜心钻研军事理论，挤时间撰写了70多篇学术论文，其中有的理论观点受到专家的高度评价。试想，一个只有初中文化的人，靠什么取得这样骄人的成绩？他靠的是科技强军的强烈责任感和使命感，靠的是我军所特有的爱国主义情怀。
爱国教育活动记录
活动主题：缅怀革命先烈，传承优良传统 活动时间：9月20日 活动地点：内操场 参加人员:全体学生 主持人:苏娟 活动过程： 1、首先班主任讲一些革命先烈们的故事。 2、学生讲自己以前读到的、听到的革命先烈故事。 3、小组内交流自己收集的革命故事。 4、回忆看过的革命影片中英雄人物。 5、自我反思，珍惜幸福生活。 （1）班主任讲述一些学生身边不应该发生的事情，从而教育学生遵守校规校纪，努力学习，将来报效祖国。 （2）班主任总结班级学生在纪律上存在问题及今后努力的方向。 思考题：你在日常的学习生活中，存在哪些问题，今后该怎么办？活动效果：通过这次活动，学生明白了今天的幸福生活来之不易，我们应该珍惜，努力学习，将来报效祖国。
活动主题：尊老爱幼 活动时间：9月27日 活动地点：内操场 参加人员;全体教师 主持人:苏娟 活动过程 1、介绍“国际老人节”和“重阳敬老节”的由来和意义，激励学生弘扬中华民族尊老的传统美德。 2、在小组内开展故事会，交流收集的古今中外尊老爱幼的典故。 3、说一说自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的尊老爱幼的事例。生a、我每天帮妈妈做家务。 生b、爸爸经常给奶奶洗脚。 4、倡议学生筹集一天的零花钱，利用课余时间和节假日，为老爷爷、老奶奶，为烈军属、五保老人，为伤残老人、有困难的老年人做一件好事、做一件实事，献出自己的一片真情，献出自己的一片爱心。 并要求活动过后，每个学生还要把自己看到的、听到的、感受到的，写出来。 效果：通过活动，学生能发扬中华民族传统美德，奉献自己的爱心和孝心。
活动主题：学会宽容 活动时间：10月17 活动地点;内操场 参加人员：全体教师 主持人：苏娟 活动过程： （一）、讲解历史故事《将相和》。 1、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？ 2、教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。（二）师讲故事 公元前686年，齐国发生内乱，襄公被杀。逃亡在外的公子纠和公子小白，都设法回国，抢夺国君之位。公子纠的师傅管仲为确保公子纠登位，便在中途谋杀小白，一箭射中小白，但小白并没有死，而是速回齐国，顺利地登上国君之位。他就是历史上有名的齐桓公。他不仅不计较管仲的“一箭之仇”，反而对他予以信任和重用，立为“相国”。管仲深为齐桓公的宽容所打动，尽全力辅助齐桓公整顿军队，发展生产，促进外交，使齐桓公成为春秋第一霸主。 1、分组讨论 ①这则典故给你什么启示？
第十一课培养爱国情操——初中政治第一册教案
第十一课培养爱国情操——初中政治 第一册教案 第十一课培养爱国情操 教学目标 1．知识目标 （1）情操的含义。 （2）爱国情操的形成。 （3）识记爱国情操的表现。 （4）具有爱国情操对人有哪些作用。 （5）培养爱国情操的途径有哪些。 2．能力目标 （1）通过对具有爱国情操人言行的分析，提高理解高级情感的能力。 （2）通过学习爱国情操对人的作用，使学生在社会生活中将个人理想的实现与祖国的需要和发展融为一体，提高学生辩证思维的能力。 （3）通过学习培养爱国情操的途径，使学生提高学习的积极性，学会创设和利用情境陶冶情操，提高适应社会的能力。 3．觉悟方面 （1）培养学生爱国主义情感，增强社会责任感。 （2）帮助学生将个人命运前途与祖国命运联系起来。确
立正确的个人理想和保持奋发向上的精神风貌。 （3）通过学习，使学生自觉培养爱国情感，全面提高学生的心理素质和其他素质。 教学重点 （1）爱国情操的形成。 （2）爱国情操的作用。 （3）培养爱国情操的途径。 教学难点 （1）什么是情操。 （2）利用情境，陶冶爱国情操。 课时安排 5课时，原则上一框题一课时，机动一课时。让学生将收集的体现爱国情操的典型诗句、事例在班会上进行交流。或根据本课内容创设一个情境让学生体会怎样从中陶冶爱国情感。本教案是按一框题一课时阐述的。 知识结构
第一课时 复习提问 （1）高雅的生活情趣对人有什么作用？ （2）庸俗的生活情趣对人有什么作用？ 导入新课 通过第十课的学习，使我们了解了人的精神生活有高尚、有益与庸俗、有害之别。我们懂得了人要在丰富多彩的 生活中，自觉地接着高雅的生活情趣。只有培养高雅的 生活情趣才能使我们提高自己的道德水平、道德情操……爱国情操是高尚的道德情操。在个体发展原过程中，爱国情操萌芽童年时期，形成青少年时期。中小学 阶段是学生爱国情感形成的关键时期。什么是爱国情操？爱国情操的作用有哪些？怎样培养爱国情操将是第十一 课学习的内容。 一、爱国情操——高尚的道德情操（板书） 1．道德情操是我们生活中最重要的情操（板书） （1）什么是情操（板书）
教办幼儿园爱国主义教育教案
教办幼儿园爱国主义教育教案 教办幼儿园小班 2018.5
活动目标： 1.认识五星红旗，知道它是我国国旗。 2.理解国旗的象征意义。 3.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。活动过程： （一）观察不同国旗。 1.观察不同国旗。 教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国旗？为什么？ （二）认识五星红旗，知道它是我国国旗。 1.认识五星红旗。 教师：在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面国旗了,老师为什么喜欢这面国旗？（因为它是我们中国的国旗）你们喜欢吗？它是什么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？（这面国旗是红色的，上面有5颗金黄色的五角星）国旗上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）它们是怎么排列的呢？是排成一条直线的吗？（4颗小星弯弯的围着大星）五颗五角星排列在国旗的哪个角上呢？（用动作表示左上方） 2．知道五星红旗是我国国旗。 师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗）,五星红旗是哪个国家的？我们中国的国旗名字叫什么？ （三）理解国旗的象征意义。 1.讨论在哪里见过国旗。
师：小朋友，你在什么地方见过五星红旗？（幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。） 2.看PPT各个地方的国旗，知道国旗代表中国的地方。 教师：看，国庆节到了，街道上也都挂起了五星红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢！ 教师：为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢？说明这些地方都是我们中国的，中国的地方都可以挂起五星红旗。 3.看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。教师：除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有国旗呢？我们看，（运动员）你找到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？因为这些运动员是中国人，到外国去参加比赛，看，他们比赛的怎么样？为什么？（我们的五星红旗挂的最高，是冠军，第一名。） 教师：（杨利伟）它是谁啊？它是那个国家的人啊？（中国人）你怎么知道的？ 教师：我们小朋友是那个国家的人？我们都是中国人，中国人可厉害了，看，这是什么？你还看到了什么，这是我们中国人的（航空母舰）。教师：这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的！中国棒不棒！中国真棒！（四）感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。四、.幼儿制作国旗。 师：我们一起来制作国旗吧！看，后面的小篮子里也有五星红旗，先想一想五颗星在国旗的哪里？我们一起去制作吧。
爱国主义教案
爱国主义教育教案 教学目标：通过组织这次爱国主义教育“我爱我的祖国”，帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，激发民族自豪感。 活动准备： 1学生学唱爱国歌曲。 2准备英雄故事。 3了解祖国近年来的成就。 4搜集祖国历史上曾经有过的辉煌文明和成就。 教学过程： 一、老师讲话。（导入） 1、五星红旗，是我们伟大祖国的象征；《义勇军进行曲》是我们伟大祖国的声音。国旗，国歌激励着我们中华民族自强不息。无论世界的哪一个角落，只要有炎黄子孙的地方，就会出现鲜艳的五星红旗，就能听见嘹亮的国歌响起。热爱祖国，不是一句空话，面对冉冉升起的国旗，唱起国歌时，你的神情、态度、内心的感受，都能说明你的爱国心。今天，我们聚集在这里，谈“我爱我的祖国”，那就从高唱国歌开始我们的畅谈之旅吧。 2、主持人：全体起立，奏国歌，齐唱国歌，敬礼！ 二、演讲英雄故事。 1.主持人：我们现在的幸福生活来之不易，那是无数英勇的革命先烈用献血换来的。现在就让我们一起来回忆过去，听一听英雄的故事。 2、学生小组交流，然后各组推荐一名向全班汇报。班主任适时解释，渲染气氛。 三、知识竞赛。 1.主持人：我们伟大的祖国有纵贯五千年岁月的悠久历史，有纵横九百六十万平方公里的大好河山。这些，我们又知道多少呢？接下来，就让我们来比一比，看看谁知道的多。 以主持人出题，各小组抢答的形式进行小组间的竞赛。 2.知识竞赛题目：
（1）（1949）年（10）月（01）日中华人民共和国成立，揭开了中国历史的新篇章，这是中国人民在（共产党）领导下，经过28 年的浴血奋战换来的。（2）中国共产党是（中国工人阶级）的先锋队，同时是（中华人民和中华名族）的先锋队，是中国社会主义事业的领导核心。 （3）中国共产党以马克思列宁主义、（毛泽东思想）、邓小平理论和（三个代表）为自己的行动指南。 （4）（发展）是我们党执政兴国的第一要务。 （5）我国正处于并将长期处于（社会主义初级）阶段。 （6）2008年5 月12 日发生的四川（汶川）特大地震，是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震。 （7）我国有5 个自治区分别是（内蒙古自治区）、（宁夏回族自治区）、（新疆维吾尔自治区）、（西藏自治区）、（广西壮族自治区） （8）1982 年12 月4 日第五届全国人民代表大会第五次会将《（义勇军进行曲）》确定为中华人民共和国国歌。 3.竞赛结束，成绩落后的小组为同学们唱一支歌。 四、爱国歌曲大家唱。 1、主持人：在浩瀚的歌曲海洋里，有一种歌曲总是能带给我们力量——爱国歌曲。每当我们唱起她，听到她，心中都会油然而生对祖国的眷恋。接下来，我们就一起进入爱国歌曲大pk环节。 2、两组学生各就各位，看看谁唱得多，唱得好。这个环节分为两组，以对歌的形式分别唱爱国歌曲。 五、教师总结：热爱祖国，她不是一句口号，也不是一堂主题班会能全部体现的，她更多体现在同学们日常的生活中，爱父母、爱老师、爱同学、爱班级、爱学校，学会分享、勇于承担、敢于担当。无论身在何处，我们都不能忘记自己是中国人，为自己是中国人而感动荣耀。 六、全体起立，再次齐唱国歌。 七、作业：收集爱国小故事