信息技术(清华版)六年级上册教案
穆老师信息技术（清华版）六年级上册电子教案20**--20**学年度第一学期第1课认识PC-LOGO系统教学目标：1、认识Windows环境中的LOGO界面；2、初步掌握LOGO的启动和退出。
教学重点和难点：1、认识LOGO的命令窗口和视图窗口；2、学会应用LOGO的命令窗口和视图窗口；教学准备：PCLOGO语言（for Windows）汉化版课时安排：2课时教学时间教学过程：一、谈话导入指挥小海龟工作的命令是一种叫做LOGO语言的电脑编程语言，本学期我们将在电脑屏幕上来认识小海龟，让它为我们画出各种美丽有趣的图画。
为了便于我们学习，电脑专家形象地设计出小海龟作为我们学习的小伙伴。
今天老师向同学们介绍的是PCLOGO的汉化版。
二、新知学习（一）启动方法：1、开启电脑后，进入Windows环境。
2、在桌面上找到LOGO语言图标并双击，进入LOGO系统界面窗口。
3、指导学生进入LOGO语言系统界面窗口。
（二）认识窗口：我们就该与小海龟说声再见了。
1、提示符“？”后的光标处输入退出命令“BYE”，计算机屏幕就会出现一个退出对话框询问是否退出。
2、如果确实需要退出，单击“是（Y）”按钮；如果还想继续操作，单击“否（N）”按钮。
3、学生想一想还有没有其他退出方法，教师可以提示，复习以前学习过的退出软件的方法。
如：（1）单击窗口右上方的关闭窗口的“х”按钮。
（2）打开文件菜单，单击菜单“退出”项。
（五）指导练习：练习操作，复习巩固启动和退出LOGO语言系统的方法。
教学反思:第2课基本绘图命令教学目标：1．知识与技能（1）学会PC Logo的启动（2）了解PC Logo的界面组成（3）会用FD、CS、LT、RT、Bk等命令控制小海龟画图(4)会用STAMPRECT命令快速画矩形2.过程和方法（1）通过学生交流，合作完成任务等形式，培养学生自主学习的能力和知识迁移的能力。
（2）通过学习软件界面的学习掌握学习应用软件的一般方法。
3.情感态度和价值观（1）让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，进一步激发学习logo语言的兴趣，为今后学会自主学习打下良好的基础。
（2）培养学生鉴赏美的能力以及团结友爱、互相帮助的精神。
教学重点1、初步认识PC LOGO。
2、初步认识FD，BK和RT，LT，CS，STAMPRECT语句。
教学难点1、建立PC Logo语言的编写意识。
2、画三角形时角度的计算。
课时安排：2课时1、出示任务一：绘画正方形。
让学生在尝试操作中初步认识命令。
2、接着反馈交流操作过程中的发现和遇到的问题。
3、归纳：让学生在摆卡片的过程中，理解几个常用命令的作用。
4、引导学生小组讨论比较机器人与小海龟程序的异同。
学生观察尝试操作发现规律分小组讨论让学生在尝试中，自主探究，发出规律。
初步认识命令。
分组讨论，通过学生问一问，说一说，做一做，变被动为主动学习，能形成一个协作学习的氛围，使学生投入到学习中。
（三）出示任务二：绘画矩形墙壁1、把任务交给学生，自主探究完成。
2、反馈交流。
自主学习，上机操作（四）出示任务三：快速画出矩形1、让学生通过多种学习方式，探究快速画矩形的方法。
2、请完成得快的同学上台前演示说解。
3、及时反馈，针对质疑，教师点拨，提示学生在学习指导中自主学习。
4、“小论坛”的问题讨论。
自主学习上机操作1．学生自主学习，尝试上机操作，通过实践培养学生解决问题的能力。
2．联系身边的生活实例，对学生进行德育渗透。
（五）拓展：如何画出正三角形屋顶1.让学生分小组讨论画正三角形屋顶的方法。
2．教师点拨，画三角形时需要先计算好小海龟转的度数，小海龟画出的三点直线要一样长。
3、点播优秀作品。
小组活动1．培养合作精神2．注意与数学科整合四、谈收获，小结本课。
1、学完这节课，同学们有什么收获？2、请同学们在书中完成评价栏的内容。
谈收获回顾知识完成评价栏的内容1、通过教师巧妙引导和学习内容的出示，培养学生总结归纳能力，使知识条理化，系统化，达到加深认识的效果。
五、课后延伸：1、显身手的练习2、创意园的练习板书设计小海龟建房子FD 前进BK 后退RT 右转LT 左转？FD 70 ？RT 90教学反思:第3课启动、退出LOGO系统教学目标：1、认识Windows环境中的LOGO界面；2、初步掌握LOGO的启动和退出。
教学重点和难点：1、认识LOGO的命令窗口和视图窗口；2、学会应用LOGO的命令窗口和视图窗口；教学准备：PCLOGO语言（for Windows）汉化版课时安排：2课时教学过程一、复习旧知，导入练习启动和退出LOGO系统。
二、新知学习LOGO语言的绘画方式有好几种，其中的命令方式是一种非常简单的绘画方式，让小海龟听我们的指挥，就需要输入命令1、前进命令FORWARD，简写为FD格式：FORWARD 步长或FD 步长师述：前进命令能让小海龟向前走路。
教师输入FD 100让海龟前进100步。
然后说明FD 就是让小海龟前进，（板书前进命令----FD）学生练习。
第4课用重复命令画多边形教学目标：1、学会在LOGO语言中改变海龟方向；2、学会分析图形的正确转角3、初步掌握运用LOGO命令进行画图创作4、感受LOGO小海龟的神奇，激发学生学习动力教学重点：掌握左转与右转命令表示方法难点：正确区分左转与右转教学准备：PC LOGO软件教学方法：讲解法、演示法、练习法、讨论法、教学过程：揭示课题：一、复习已学过的LOGO命令揭示新知、学习命令二、导入新知学习1、左转命令LETF，简写LT格式：LEFT 角度或LT 角度功能：向左转动指定角度教师讲解、演示教师说明，指挥小海龟在原地向左转，角度值就是向左转的度数。
注意：转动的角度数是任意的，不一定都要90度。
①练习题：P15—1请小海龟每画一条边向左转90度，画一个步长为100的正方形。
（帮一帮）2、尝试自学右转命令（试一试）学生汇报自学成果：右转命令RIGHT，简写RT格式：RIGHT 角度或RT 角度功能：向右转动指定角度用右转命令试着画一画边长为100的正方形扩展感知，启示延伸P15——31、讨论转角度数是多少？确定海龟转角2、和小组同学说一说你的命令3、尝试完成第一幅图形成果展示：把你画的图形展示给同学们看一看，并说说你的构思总结、延伸：（1）谈收获（2）提出下节学习内容，培养学生预习能力教学反思:第5课画正多角形并填色教学目标：1、了解屏幕上坐标位置2、会使用定位命令定位3、学会使用隐龟显龟命令4、掌握回家命令使用方法教学重点：定位命令的使用教学难点：陷龟显龟的应用课时安排：2课时教学过程：一、复习二、新知学习1、介绍屏幕上的坐标2、定位命令（1）横向定位命令SETX格式：SETX X功能：横向移动（2）纵向定位命令SETY格式：SETY Y功能：纵向移动练习：SETX 100 SETY 100 SETX 0 SETY 03、坐标定位命令SETXY格式：SETXY[X Y]画等腰梯形CS SETX 30 SETXY [ 50 –40] SEX –20 SETXY [0 0] 想一想：Ｐ１８页三、总结教学反思:第6课编写简单的过程教学目标：1、了解屏幕上坐标位置2、会使用定位命令定位3、学会使用隐龟显龟命令4、掌握回家命令使用方法教学重点：定位命令的使用教学难点：陷龟显龟的应用课时安排：2课时教学过程：图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。
如何让小海龟隐身呢？１、隐龟命令HIDETURTLE简写为HT格式：HIDETURTLE简写为HT功能：将海龟隐藏起来，不影响继续画图要让她现身，可以使用显龟命令：２、显龟命令SHOWTURTLE简写为ST格式：SHOWTURTLE简写为ST作用：显示小海龟。
练习：Ｐ２０——３一、复习二、练习输入P20---4命令组，看看能画出什么图形三、回家命令: HOME作用：让小海龟回到原点，头朝上。
不管小海龟在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到家―原点。
教学反思:第七课走进机器人的世界一、[教学目标]1、知识与技能知道什么是机器人，了解机器人的发展情况，对即将要学习的机器人有一个感性的认识。
2、过程与方法让学生自己动手通过上网查询机器人的定义，以及机器人的发展概况。
再通过讨论把自己的所见所闻讲述出来，教师归纳总结。
再以丰富的视频资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。
3、情感、态度、价值观让学生体会自主学习所带来的成功感，培养学生发现问题、解决问题的能力。
二、[教学重点]了解机器人的基本知识，特别是现在普遍使用的教学机器人。
三[教学难点]如何让学生对机器人有一个生动形象的认识，从而激发学生的学习兴趣。
四[课前准备]计算机机房、机器人器材五、[教学步骤]1、播放影片剪辑《终结者2》片段，观看影片，引起学生的注意2、提出问题：影片中的主角是人还是机器人？展开思考作答，引导学生进入主题提出问题：什么是机器人？请同学们通过网络寻找答案，学生开始通过搜索引擎去寻找答案3、让学生通过自主学习去解决问题4、巡视整个机房，了解学生完成情况，并对部分学生给予提示。
学生通过操作，对机器人的定义有了初步认识，让学生体会成功感5、请部分学生讲述他所发现的关于机器人的描述 5、学生各自表达自己的观点，通过发言的方式让学生增强自信心6、总结发言：各位同学对机器人的描述都是大同小异的，应该说都是正确的，我们国家的科学家对机器人是这样理解的。
关注教材中对机器人所下的定义，让学生明白机器人实际上是一个开放性的话题7、提出任务：同学们接下来继续通过搜索引擎去网上下载机器人的图片，等一下拿出来大家交流一下，看看谁下的不同种类的机器人最多？学生开始通过搜索引擎去下载图片，继续渗透自主学习8、巡视机房掌握学生完成情况，将下载下来的图片保存在硬盘中，了解学生的操作情况，为开展下一步教学作准备9、请同学来展示自己下载的机器人图片并提出问题：你能给你下载的机器人进行一个简单的归类吗？学生凭自己的想象力进行归纳，为讲解机器人的分类作一个铺垫10、归纳总结：其实机器人分类的方法很多，现在还没有一个统一的标准，按目前一般的方式可分为。
（结合课本对这些分类作简单解释）。
关注教材中对机器人的分类，让学生对机器人有一个框架上的认识。
六、[课后反思]1、对于前面机器人定义和分类的学习，是采用自主探索和互动的形式完成的，其目的是提高学生的学习兴趣，但要注意时间的把握，避免冲淡本节内容主题-教学机器人的介绍。
2、教学中所采用的视频要精简，能够迅速切入主题，达到深人浅出的效果。
3、上机指导时要注意观察学生的完成情况，特别要留意那些完成情况具有代表性的学生，尽量抽他们起来回答问题。
第八课机器人的编程系统一、[教学目标]1、知识与能力知道人与机器人是怎样进行交流的，认识机器人软件平台2、过程与方法以形象生动的讲解和演示操作相结合，辅以任务驱动的方式完成授课3、情感、态度和价值观通过对本节知识的学习，着重培养学生的观察能力、理解能力和模仿能力。
六年级上信息技术教案挥毫泼墨_清华版
字幕的滚动方式有很多种 ,既可以向左滚动 ,也可以向右滚动；既可以逐个“字〞地滚动 ,也可以逐个字符地滚动；既可以正序滚动 ,也可以逆序滚动。教学时 ,可以引导学生拓展思维 ,自己探究实现的方法。
课题
十四、挥毫泼墨
目标
1、了解“字〞、“表〞、“元素〞的定义及表示方法。
2、学会用TT命令书写“字〞、“表〞 ,并用SETFONT命令设置字体、字号和样式。
3、学会用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令对“字〞、“表〞进行简单的处理。
4、掌握滚动字幕效果产生的原理 ,拓展学生的思维。
重、难点
重点：各种“字〞、“表〞处理命令的理解和学习
难点：“字〞、“表〞的定义 ,滚动字幕效果产生的方法
教学过程
“字〞和“表〞的定义讲解起来并不复杂 ,但学生理解时却容易概念不清或混淆 ,教师讲解时要多结合些具体实例 ,使学生的学习和理解有所依托 ,才能到达预期的效果。
讲解产生滚动字幕效果的方法是本课的一个难点 ,建议有条件的教师利用幻灯或多媒体手段演示其滚动的过程 ,有了直观演的过程 ,学生理解起来就容易多了。没条件的话 ,也可以在黑板上粘贴写有文字的纸片来代替。
课时：1 教师：
清华大学出版社新版六年级上信息技术教案
学期教学工作计划本学期我负责承担六年级五个班的教学工作;共有290名学生..通过上一学期对Scratch的学习;绝大多数学生对信息技术的学习有了更浓厚的兴趣;学习的积极性较高;信息技术的技能也得到了提高;有一定的观察、理解、想象、思维能力..但也有少数学生由于学习态度不够端正;目的不够明确;知识掌握不够牢固;上课时较为活跃;不太遵守课堂纪律..六年级第一学期的学习内容主要是学习用ACDSee来管理图片;简单的处理图片;用音频编辑软件GoldWave来录制声音、编辑声音；用会声会影来完成捕获、编辑和分享视频的过程..本学期的教学内容相对其他应用软件的学习有了更多的的实用性和灵活性;旨在培养学生的学习兴趣;提高学生的智力和创造力..本册的教学目标是：1、通过学习与操作;培养学生从小具有现代科学意识的知识技能;全面发展学生素质..2、通过学习与操作;培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯..3、通过学习与操作;培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质4、通过学习与操作;培养学生的创造能力与运用能力;能够将所学知识运用于实际生活和学习中..5、通过学习计算机知识;掌握计算机运用;培样跨世纪人才;提高全民素质..本册的教学重难点：本册教学重点是ACDSee、GoldWave、会声会影这三个软件的基本操作和常用技巧;能够制作简单的图片、声音处理和视频编辑..教学难点是让学生形成良好的计算机操作习惯;养成良好的信息素养..本册的教学措施：1、启思策略：教学内容直观呈现;化繁为简小学生的思维活动水平基本处于具体形象思维阶段;因此;小学生是通过对物、模型及形象性言语的直观感知、对学习材料的直接操作来获取知识和技能的..在教学中尤其要注意充分利用计算机的固有特征;采用形象、直观的教学方法;帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆..2、激趣策略：教学手段要寓教于乐;化雅为俗爱玩是孩子的天性;是小学生最大的特点..他们对信息技术课的兴趣在某种程度上也是因为他们认为信息技术课提供了玩电脑的机会;因此可以充分利用小学生爱玩这一特点;将玩的教育与信息技术教育适当结合;把课本中抽象的知识融入通俗的游戏中;让学生体验在玩中学习的快乐..3、设境策略：教学组织要灵活多样;化虚为实由于学生注意力集中的时间短;所以在课堂教学中;课堂组织一定要尽量灵活多样化;设置实实在在的教学情境;不时地给以新鲜感;以此来吸引学生的注意力..4、导学策略：教学目标要善于激励;化堵为疏兴趣是成功的开始;成功能带来更浓的兴趣..教师给学生以积极的期望;学生和教师相处的心理气氛就会比较融洽;学生的心理就会健康发展;产生良好的教育教学效果..5、教学进度表第一周安全教育教学目标：1.了解校园安全隐患..2.了解在机房上机应该注意哪些安全..3.掌握安全知识;培养学生“珍爱生命;安全第一”的意识..4.进行预防灾害;预防突发事件的教育..重点：掌握安全知识;培养学生“珍爱生命;安全第一”的意识..教学过程：一、课堂常规1、上课、下课铃响后;班长喊起立;问好;教师回应方可坐下..下课时;班长喊起立;同学们向老师再见;老师还礼走出教室后;学生方可有秩序地离开教室..2、上课预备铃响前;学生准备好当节课的学习用品..3、上机课;遵守排队秩序;行走保持安静..4、迟到的学生向老师报告;经同意后方可进入教室..5、进老师办公室向老师报告后方可进入;进入办公室后保持安静;不得喧哗;出老师办公室时关好门..6、上课坐姿端正;专心听讲;积极思考;认真做好笔记;勇于发表自己见解;发言声音洪亮有礼;听着认真专心..二、校园中存在哪些隐患请学生自己列举一些现象..三、学生集合集体活动;课间活动中应该注意的安全事项..1、上下楼注意什么2、集体活动中要一切行动听指挥;遵守时间;遵守纪律;遵守秩序;语言文明..3、课间活动应该尽量在室外;不要远离教室;以免耽误上课..活动强度要适当;不作剧烈活动..注意安全;切忌猛打猛追;避免发生扭伤;碰伤等危险..4、体育课上也要特别注意安全;不同的训练内容不同的器械要注意的事项也不同四、学生上信息技术课应注意哪些安全事项1、有秩序的排队;上楼梯不许说话;不推搡;靠右手上楼梯;在机房门口有秩序的排队..2、到机房以后;不能随意动机房里的开关;电源;只能开自己的电脑;不能随意动机房里的开关、电源;只能开自己的电脑;不能开别的同学的电脑..3、不能随意换座位;上机的时候也不能随意下座位乱窜..4、上机房不能带水;以免水流入电脑电源造成电脑短路..五、网络安全1、青少年网友要注意区分网络与现实的区别;避免沉迷于网络..2、网友填写个人资料时;加强个人保护意识;以免不良分子对个人生活造成骚扰..3、未满18岁青少年应在监护人指导和监督下上网..4、青少年网友应避免陌生网友会面或参与联谊活动;以免为不法分子所乘;危及自身..5、应该认识到网络中的形象并不代表每个人的真实面目..6、参与网络活动时;应提高;加强自我保护..7、不要随便与网友会面;特别是不要单独与陌生网友会面;以免发生不测..8、我们每个人都应该把外在的规则变成自己内心的要求;并以此来规范自己的行为;自觉遵守匿名世界的“”;才会获得真正的自由..六、课后反思第一单元美丽的大自然一、单元概述本单元学生通过对ACDSee的学习;;初步感受图片处理及管理的有趣之处..同时;随着学习的不断深入;能够真切的体会到信息技术可以让生活更加便捷、生动、美好..在本单元的教学中;通过任务驱动、交流展示等方式;充分调动学生的参与热情与创新意识;从而让学生创作出更多优秀的作品;并且养成良好的图片管理的习惯..二、学习目标本单元是学生学习图片处理及管理的启蒙阶段; 因此除了要让学生欣赏优秀作品;感受图片处理的美好之处外;还要设计活动和实例;让学生亲身参与到图片处理及管理的过程中;从而真正掌握图片处理的方法;并养成图片管理的好习惯.通过本单元学习;学生将逐渐了解并掌握利用ACDSee查看文件、选择文件、管理文件、编辑文件;还有一些图形图像基本原理及细节操作..这些内容基本能够满足学生日常图片处理的需要;同时简单而又全面的反映了图形图像处理的基本过程及方法..但其难度、复杂度及适用性方面相对都比较低..但也正是因为这样;才更适合小学生学习和掌握..建议老师给学生留下一些发挥和进一步挖掘图片处理的实际应用的空间;并引导学生进一步了解一下其它更专业的图片处理方法;从而更好地为自己的学习和生活服务..让学生充分体会成就感..可在每课或每个单元结束时对作品进行展示;展示与评价中可以调动学生来进行自评、互评或加入教师评价;也可在评价中增加最佳创意、最佳美工、最佳技术等..以此来激励学生兴趣、建立信心;从而更好地完善自我..有条件的学校还可以把学生作品放到网上进行展示;让学生体会学以致用的乐趣..鼓励学生尽量用与自己密切相关的素材进行创作;有助于更加深刻的体会到技术可以服务于生活;让生活变得更美好、更便捷..单元结束后;教师要帮助学生梳理重点的知识、技能;要注意引导学生进行经验的积累;并注意养图片管理的好习惯..三、重点难点教学重点：1.熟悉ACDSee的工作环境;掌握几种模式的切换的方法..2.掌握利用“查看”模式;打开并查看图片的方法..3.掌握选择图片的某一部分并设置壁纸的方法..4.掌握利用“管理”模式管理图片的一般方法..5.明确图像筐的使用方法..6.学会批量处理图片的基本方法..7.掌握制作电子相册的方法..8.掌握为图片添加分类的方法..9.了解利用“冲印”及“编辑”模式简单编辑图片的方法..10.培养良好的图片管理的习惯..教学难点1.灵活选择获取图片素材的方法..2.判断图片的合适区域来制作桌面的方法..3.选择适合自己的图片分类标准..4.掌握ACDSee的各种批处理功能..5.培养及时进行图片管理的良好习惯..6.学做生活有心人;获取漂亮素材..四、学时安排本单元共4课;总计8学时..每课均为2学时..第一课花朵之美——制作桌面壁纸教学目标:1.知识目标：认识ACDSee;并血水使用“查看模式”查看图片..2.能力目标：能用ACDSee剪彩图片并保存..3.情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣;培养学生对大自然的热爱..过程与方法：通过任务驱动、交流展示等方式;充分调动学生的参与热情与创新意识教学重点：认识ACDSee;并血水使用“查看模式”查看图片..教学难点：能用ACDSee剪彩图片并保存教学课时：2课时教学过程：一、引入：同学们暑假一定去过一些好玩的地方;有没有用爸爸妈妈的手机拍很照片啊我想这些照片中一定有同学们觉得拍的比较满意的照片吧昨天我让同学们给我的里发了几张照片;现在让大家欣赏一下..你们想用这些照片来装饰一下咱们的计算机桌面吗本课来学习利用ACDsee软件来截取图片;并将其设置为壁纸..二、新课1、初识ACDsee执行“开始”——“程序”——“ACDSEE”命令或双击ACDsee软件图标;启动ACDsee 软件..在ACDsee的主界面中;除了常用的标题栏及菜单栏除外;主要就是右侧的模式切换区域..学生课堂练习2、使用“查看”模式查看图片步骤1：将暑假拍摄的照片从数码相机或手机中导出;存到计算机的磁盘上..步骤2：在窗口左侧的“文件夹”列表中找到要查看的图片文件夹..步骤3：选中要查看的图片;在模式切换区域单击“查看”按钮;切换到“查看模式”..学生课堂练习3.裁剪图片并保存步骤1.：单击底部工具栏中的“选择按钮..步骤2：框选出图像中需要保留的部分..步骤3：右击框选出的图像;在弹出的快捷菜单中选择“裁剪区另存为”的命令;将裁剪区中的图像另存为一张独立的图片..4.将保存下来的图片设为壁纸..裁剪区中的图像保存成功后;软件将自动在查看模式下呈现保存的图片..右击图片;选择“设置墙纸”命令;类型可选择为拉伸;将该图片设置成壁纸..这样一张个性化壁纸就设置成功了..三、学生课堂练习四、小结：1.ACDsee的工作界面主要由标题栏、菜单栏、以及模式切换区等几部分组成..2.在查看模式下;可以对图像的某部分进行裁剪;并将其设置成壁纸..五、作业在自己家里的计算机上安装acdseez这款软件;并尝试利用它给桌面多设计几款壁纸吧..六：板书设计：第一课花朵之美——制作桌面壁纸七、教学反思：第二课丛林之美——电子相册的制作教学目标:知识目标：使用“管理”模式挑选图片;批量重命名图片..能力目标：会创建html相册..情感目标：培养学生的动手能力;培养学生自主学习的乐趣.过程与方法：通过任务驱动、交流展示等方式;充分调动学生的参与热情与创新意识..教学重点：使用“管理”模式挑选图片;批量重命名图片..教学难点：会创建html相册..教学课时: 2课时教学过程：一、引入：上节课我们将我们自己的照片设置成了漂亮的桌面壁纸..可是还剩下了那么多漂亮的照片;藏在文件见里面看不到太可惜了..干脆我们用这些照片来做一个电子相册吧本课;我们将学习领用ACDsee制作电子相册..二、新课：1.使用“管理”模式挑选图片步骤1：确定分类方式..一般来说;刚从相机里导出的照片都是按照顺序排列的;很多人也就默认按照时间来对相片进行分类..这种分类方式操作起来最简单..但有时候;我们需要按自己的特殊意愿分类存储照片;比如：我们自己的照片分成一类;我们和家人的照片分成一类;我们拍的美景分成一类;这就需要花费一番功夫进行筛选分类..其实;分类的方式有很多;主要看个人喜好和习惯..比如我们可以按照拍摄的景点进行分类;如景物、人物、植物、动物等..下面我们按照拍摄对象的类型进行分类..小技巧：1.按住Alt键的同时一次单击目标图片;可以选中多张图片..2.按住Shift键;可以连续选中多张图片..步骤2：在“管理模式下”;用“文件夹”列表浏览目录文件夹;选中要挑选的照片..步骤3：右击选中的图片;选择“添加到图像筐”命令;将其放入图像筐..执行完此操作后;在界面底部会出现“图像筐”窗口..注意：可以从Windows资源管理器中直接拖拽图像;将它们添加到“图像筐中”..步骤4：将暂存在“图像筐”中的同类照片转移到新的存储位置..通过“文件夹”列表;创建“丛林之美”文件夹;用来存储分类图片..在“图像框中”选择所有图片;将这些图片拖拽到“丛林之美”文件夹内..学生操作2．批量从命名图片对于图片来说;有一个能代表图片内容的名字是很重要的..名字可以帮助读者更好的欣赏、理解图片进行从命名..但是如果图片太多;采用批量从命名的方法九很快捷..步骤1：选中需要从命名的文件;执行“批量”——重命名命令;对多个文件夹进行重命名..步骤2.：在弹出的“批量从命名”对话框中;对“模板”及开始于选项进行先相应的设置..然后单击“开始重命名”按钮..批量重命名后的效果..智多星：批量操作还可以进行图片的尺寸调整和图片的格式转换..3.创建html相册步骤1：选中要放入相册的所有照片;执行“创建”——“html相册”命令..步骤2：在弹出的“创建Html相册”对话框三、小结：生活中有太多美好的食物;用你的相机把它记录下来;制作成电子相册分享给大家;该是一件多好的事情啊四、作业：选自己最喜欢的一种东西;拍下来;制作成电子相册..五：板书设计：第二课丛林之美——电子相册的制作六、教学反思：第三课动物之美——图像分类管理教学目标知识与技能：1、掌握利用“管理模式”给图片分类..2、学会查看分好类的图片..3、掌握编辑、修改分类的方法..过程与方法：通过任务驱动、交流展示等方式;充分调动学生的参与热情与创新意识;从而让学生创作出更多优秀的作品..情感态度价值观：培养及时进行图片管理的良好习惯..教学重点：利用“管理模式”给图片分类..教学难点：编辑、修改图片分类的方法..教学课时：2课时教学过程一、导入通过上节课的学习;我们发现“图像箩筐”可以更加便捷地帮助我们挑选图片并进行分类..可是;在图片特别多时;用图像箩筐分类就有些不给力了..其实;按照拍摄对象分类;只适用于对象类型比较少的情况..当对象类型特别多的时候;这种分类就起不了太大的作用了;我们查找所需的图片时;依然要花大力气查找每个文件夹..这就给我们在照片管理方面提出了新的要求..这么多的照片;如何存放才能更方便查找呢在“管理”模式下给照片分类;可以很好地解决这个问题..试试看吧二、新课1. 使用“管理”模式给图片分类..步骤1：在“管理”模式下;用“文件夹”列表打开想要分类的图片库..步骤2：对图片进行分类..观察图3.2会发现;我们所拍摄的照片无非包括动物、植物、风光、人物等几大类..因此;我们可以先把照片分到这几个大类中;如有需要;可再进行二级分类..在“管理”模式下浏览“可爱的小动物”文件夹;选中文件夹中的所有图片;执行“编辑”→“设置类别”命令;把该图像归类到合适的类别..如果默认类别不够;可以自己新建类别..此时我们需要创建一个“动物”类别..被添加了分类的图片缩略图的左上部都被做出了标识..智多星：①如果软件的默认类别中没有我们需要的类别;可以根据自己的需要新建顶层类别;或者给顶层类别添加子类别..②右击图片;也可以找到“设置类别”的命令;完成类别添加的操作..1．按类别查看图片在界面右侧“整理”窗口的“类别”选项位置单击“动物”类别;就会显示该类别所包含的所有图片..智多星：①在“整理”窗口的“类别”选项区还可以完成“类别”的其他编辑工作;如:添加、删除、命名等..②删除类别后并不会删除图片;知识吧图片的类别属性删除..三、小结在图片总量特别大、对象类型特别多的情况下;利用“管理”模式对图片进行分类;可以帮助我们更便捷地查找所需的图片..四、作业将你家电脑中的图片分类进行管理..五：板书设计：第三课动物之美——图像分类管理六、教学反思：第四课人物之美——处理图片教学目标知识与技能1、认识冲印模式和编辑模式;知道两种模式的本质区别..2、掌握根据需要;恰当利用冲印模式和编辑模式处理图片的基本方法..3、掌握撤销冲印和编辑两种操作的方法..4、掌握适当添加特效的方法..过程与方法通过任务驱动、交流展示等方式;充分调动学生的参与热情与创新意识;从而让学生创作出更多优秀的作品..情感态度价值观：培养学生的审美能力..教学重点：使用冲印模式处理照片..教学难点：对图片添加特效的方法..教学课时：2课时教学过程：一、导入ACDSee不仅可以查看和管理图片;还具有一些基本的图片处理功能..利用“冲印”和“编辑”模式可以帮助我们完成一些简单的照片处理操作;弥补照片拍摄时的不足；也可以制作一些特殊效果;让照片更加漂亮;更加有个性..本课;我们将学习用ACDSee简单处理瑕疵照片..二、新课1、使用“冲印”模式处理照片..步骤1：使用“冲印”模式打开要处理的照片;观察照片会发现这张照片的曝光略有不足;整个画面色彩看起来有些暗淡..另外;倾斜的角度也让人感觉不舒服;这些都是我们要调节的地方..智多星①ACDSee软件的“冲印”和“编辑”模式都可以实现一定的调整照片的功能..除了各自的具体功能不同外;二者最大的区别就是“冲印”属于无损编辑..在“冲印”模式中调整图片的时;不会改变原始文件..在“冲印”模式中所做的更改将保存在一个单独的文件中;并会在每次打开图片时应用这些更改;这样我们就可以对图片进行无损冲印..②使用“冲印”模式的编辑工具可调整图像的曝光、白平衡、颜色配置文件及锐化、消除杂点等..步骤2：调节画面曝光及色彩..调节“常规”设置中的“曝光”、“高光增强”、“填充光线”、“对比度”、“鲜艳”等几项参数;让画面明显亮丽起来..步骤3：保存冲印设置..确定所做冲印操作满足自己的要求后;单击“冲印工具”界面下方的“保存”按钮;保存所做的冲印操作..2、在“编辑”模式下调整照片角度..在“冲印”模式下对整个图像的画面光线及色彩效果等更改之后;可在“编辑”模式下继续进行一些处理工作;如剪裁、旋转、添加边框等..“编辑”模式可以轻松实现我们的自由创意..调节“几何形状”中的“旋转”参数;旋转一定角度后;使画面不再倾斜..确认无误后保存即可..3、给处理后的照片添加边框单击“边框”选项;在“边框”面板中设置边框的大小及颜色等参数..如果需要还可以通过“特殊效果”选项添加一些与照片风格相配的特殊效果..三、小结利用ACDSee中的“冲印”及“编辑”模式可以进行简单的图片处理;也可以根据自己的喜好添加一些个性元素和效果..四、作业将你自己的照片不满意的地方做个简单的处理..五：板书设计：第四课人物之美——处理图片六：课后反思：第二单元声音魔法师五、单元概述本单元学生通过对Gold Wave的学习;;初步感受录制音频和处理音频的有趣之处..同时;随着学习的不断深入;能够真切的体会到信息技术可以让生活更加便捷、生动、美好..在本单元的教学中;通过任务驱动、交流展示等方式;充分调动学生的参与热情与创新意识;从而让学生创作出更多优秀的作品;并为制作有声的多媒体作品打好基础..六、学习目标本单元是学生学习声音的录制及处理的启蒙阶段; 因此除了要让学生欣赏优秀作品;感受声音处理的美好之处外;还要设计活动和实例;让学生亲身参与到生意录制和处理的过程中;从而真正掌握声音处理的方法..让学生充分体会成就感..可在每课或每个单元结束时对作品进行展示;展示与评价中可以调动学生来进行自评、互评或加入教师评价;也可在评价中增加最佳创意、最佳美工、最佳技术等..以此来激励学生兴趣、建立信心;从而更好地完善自我..有条件的学校还可以把学生作品放到网上进行展示;让学生体会学以致用的乐趣..鼓励学生尽量用与自己密切相关的素材进行创作;有助于更加深刻的体会到技术可以服务于生活;让生活变得更美好、更便捷..单元结束后;教师要帮助学生梳理重点的知识、技能;要注意引导学生进行经验的积累..七、重点难点教学重点：1.熟悉Gold Wave的工作环境..2.掌握利用Gold Wave录制声音的方法..3.掌握对录制的声音进行剪辑的方法..4.掌握为录音添加背景音乐的方法..5.掌握为录音添加特殊效果的方法..教学难点7.判断声音在添加背景音乐前应做哪些处理..8.学会对录制的声音添加背景音乐..9.培养学生欣赏乐曲的能力..学时安排本单元共4课;总计4学时..每课均为1学时..第五课录制之法——录制朗诵的声音教学目标：知识与技能1、准备计算机录音系统..2、熟悉Gold Wave的操作界面..3、学会用Gold Wave录制声音..过程与方法：通过任务驱动、交流展示等方式;充分调动学生的参与热情与创新意识;从而让学生创作出更多优秀的作品..情感态度价值观培养学生的实践能力..教学重点：学会用Gold Wave录制声音..教学难点：熟悉Gold Wave的操作界面..教学课时:1课时教学过程:一、引入中国是一个是个历史悠久的国度;有韵味十足的古诗;有口口传唱的民歌;还有朗朗上口的儿歌..同学们;你在诵读经典作品、感悟作者思想情怀的同时;脑海中是否浮现出了一幅幅美妙动人的画面耳畔是否回荡着一首首意境深远的乐曲..本课;我们将使用音频编辑软件Gold Wave录制一首南宋着名词人辛弃疾创作的诗歌——西江月.夜行黄沙道中..二、新课1、测试录音系统打开“控制面板”;进入“硬件和声音”分类;单击“管理音频设备”选项;在弹出的“声音”对话框中;选择“录制”选项卡..在“录制”选项卡中;显示出当前可用的1个麦克风设备此时;对着麦克风说话;右边的信号提示条立即显示音量大小..这说明;现在可以进行录音了..2、启动音频编辑软件Gold Wave执行“开始”→“程序”→Gold Wave→Gold Wave命令或者双击“Gold Wave”图标启动软件;进入Gold Wave的工作环境..Gold Wave由三个窗口组成;分别是主窗口、声音窗口和控制窗口..（1）主窗口：包括菜单里、工具栏和底部的状态栏..（2）声音窗口：在这个窗口中能看到声音的“样子”;我们把它形象地称为“波形”..提示：每次启动Gold Wave时;是看不见声音窗口的;状态栏中也是空的..新建或打开一个音频文件后;才能看到声音窗口..3、打开并播放声音文件步骤1：执行“文件”→“打开”命令;弹出“打开声音文件”对话框..选择声音文件“铃儿响叮当”;单击“打开”按钮..4、录制诗朗诵。
小学信息技术六年级上册第4课《人物之美——处理图片》教案
《人物之美——处理图片》教案（一）小学信息技术六年级上册第4课年级：六年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】这一课主要教授学生如何使用ACDSee软件中的冲印模式和编辑模式来处理图片。
教学目标包括让学生认识两种模式的本质区别，掌握根据需要利用这两种模式处理图片的基本方法，以及学会适当添加特效。
此外，这节课还旨在培养学生良好的图片管理习惯，并鼓励他们在日常生活中留心观察，收集漂亮的素材。
在教学过程中，教师可以通过展示一些需要处理的照片案例，让学生观察并讨论如何改进这些照片。
这种任务驱动的方式可以充分激发学生的参与热情和创新意识。
同时，教师也可以引导学生欣赏和分析他人的作品，以此培养他们的审美能力。
为了确保学生能够熟练掌握冲印模式和编辑模式的使用，教师可以在课前准备一些与学生生活相关联的、需要处理的图片，或者让学生自带一些他们不满意的照片。
通过实际操作和反复练习，学生不仅能够学会如何使用这些工具，还能深刻理解何时使用冲印模式（无损编辑）和何时使用编辑模式（有损编辑）。
总的来说，这节课的内容贴近学生的生活实际，具有很强的实用性和趣味性。
通过学习，学生不仅能掌握图片处理的基本技能，还能提高他们的审美能力和创新思维。
一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的图片处理软件，如Microsoft Paint或Photoshop Elements等。
2. 学习图片的基本操作，如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等。
3. 培养学生的审美观，理解如何通过处理图片来突出人物之美。
4. 提高学生的实践操作能力和创新思维。
二、教学重点与难点：重点：使用冲印模式和编辑模式处理照片。
难点：理解和掌握对图片添加特效的方法。
三、教学内容：1. 图片处理软件的介绍：展示软件界面，解释各个工具的功能。
2. 图片基本操作的演示：通过实例，演示如何裁剪图片、如何旋转图片、如何调整图片的亮度和对比度等。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，使用软件进行图片处理，尝试突出人物之美。
清华大学版六年级上册信息技术教案第1课花朵之美——制作桌面壁纸
清华大学版六年级上册信息技术教案第1课花朵之美——制作桌面壁纸一、课程内容本次信息技术课程的学习内容是制作桌面壁纸。
随着电脑的普及，作为电脑桌面的壁纸也越来越受到人们的关注，制作一张美观精致的桌面壁纸，除了能让自己的电脑桌面更加美观之外，也是一种锻炼美术及信息技术能力的好机会。
二、课程目标1.了解桌面壁纸的作用及重要性；2.了解桌面壁纸的类型与分类；3.了解桌面壁纸的制作方法及步骤；4.学习使用图形处理软件（例如：Photoshop、PPT、Krita等）进行桌面壁纸制作；5.运用自己的美术及信息技术能力创作出一张独特的桌面壁纸。
三、教学重点与难点重点1.了解桌面壁纸的类型与分类；2.学习使用图形处理软件进行桌面壁纸制作；3.运用自己的美术及信息技术能力创作出一张独特的桌面壁纸。
难点1.掌握图形处理软件的基本操作；2.理解美术原理，运用色彩、构图等因素制作出优美的桌面壁纸。
四、教学方法1.讲解教学法：通过幻灯片、视频等形式，介绍桌面壁纸的类型、制作方法及工具；2.操作演示法：老师进行图形处理软件的操作演示，引导学生学习；3.实践操作法：学生根据老师的示范，进行实际操作，制作自己的桌面壁纸。
五、教学过程第一步：引入1.通过问答交流方式，引导学生了解桌面壁纸的作用及重要性；2.通过展示多张美观的桌面壁纸，介绍桌面壁纸的类型及分类。
第二步：教学内容1.介绍图形处理软件的基础知识，如软件界面、基本操作、常用工具等；2.分别演示使用Photoshop、PPT、Krita等软件制作桌面壁纸的方法及步骤。
第三步：实践操作1.学生根据老师所提供的图片素材，使用图形处理软件制作自己的桌面壁纸；2.学生可根据个人兴趣和美感，在老师的指导下使用不同的软件自由创作。
六、教学评价教学评价采用自评互评相结合的方式，包括以下几个方面：1.独立制作的桌面壁纸的完成情况；2.参与课堂提问及互动的积极程度；3.对图形处理软件的掌握程度；4.对美术知识及桌面壁纸制作方法的理解。
清华大学版六年级上册信息技术教案第十课声文并茂——添加文字信息和背景音乐
清华大学版六年级上册信息技术教案第十课声文并茂——添加文字信息和背景音乐知识与技能：学习添加文字信息和背景音乐。
过程与方法：使用视频编辑器为上制作的电子相册添加文字信息和背景音乐。
情感态度价值观：培养学生的动手操作能力。
重点：电子相册上添加文字信息。
难点：电子相册上添加背景音乐。
教学课时：1 课时教学准备：多媒体教室教学时间：教学过程：、课堂引入同学们、你们听说过无声电影吗？电影刚刚诞生的时候、没有任何配音、配乐或与画面相协调的声音、只能通过字幕展示演员在说什么、做什么。
到20世纪20 年代有声电影终于诞生了、这使我们不仅可以欣赏到美丽的画面、看到演员精彩的表演、还可以听到悦耳和演员的对白。
本课、我们将使用会声会影视频编辑器为上节课制作的“濒危动物”的电子相册添加文字信息和背景音乐。
1 、添加文字信息步骤1: 执行“文件”—“打开项目”命令、在弹出的“打开” 对话框中找到文件“濒危动物.VSP”、单击“打开”按钮、打开上节课保存文件。
步骤2：将时间轴面板右侧的滚动条乡下拖、就可以看到标题轨和音乐轨。
步骤3：双击标题轨中的第一个文字段、在浏览窗口中的显示步骤4：选中文字内容、在“素材库”面板会出现“文字”选项面板。
分别打开“字体”和“字号”下拉菜单、选择所需的字体和字号、单击“色彩”按钮、在弹出的色板中选择需要的颜色。
2 、添加背景音乐步骤1：单击时间轴面板中“音乐轨”按钮、在“素材库” 面板中单击“导入媒体文件”按钮、在弹出“浏览媒体文件”对话框中、选择要添加的背景音乐“远方的寂静.mp3”。
单击“打开”按钮、这首背景音乐就显示在“素材库”面板中。
步骤2：将“素材库”面板中的音乐“远方的寂静.mp3”拖到音乐轨中、并向左拖音乐文件的尾部、直至与视频轨行的素材并齐。
步骤3：双击音乐轨中的音乐文件、在“素材库”面板中显示“音乐和声音”属性面板。
步骤4：单击“淡出”按钮、可以实现背景音乐的淡人淡出效果、打开“音量”的下拉菜单调整音量大小、或者输入相应数值、可以调整背景音乐的音量。
清华版小学六年级上信息技术教案全套
第一课花朵之美——制作桌面壁纸——制作桌面壁纸【教学目标】:知识目标：认识ACDSee，并使用“查看模式”查看图片。
能力目标：能用ACDSee剪彩图片并保存。
情感目标：培养学生的学习兴趣，培养学生对大自然的热爱。
【教学重点】：认识ACDSee，并使用“查看模式”查看图片。
【教学难点】：能用ACDSee剪彩图片并保存【教学课时】：1课时教学过程：一、引入：大自然的美丽少不了花儿的装扮。
灿烂的迎春花、淡雅饿菊花、粉红的桃化雪白的梨花、娇艳的海棠花……色彩斑斓的花海中你最喜欢的花朵？用这些美丽的花朵装饰一下我们的计算机桌面。
本课来学习利用ACDsee软件来截取图片，并将其设置为壁纸。
二、新课一、初识ACDsee执行“开始”——“程序”——“ACDSEE”命令或双击ACDsee软件图标，启动ACDsee软件。
在ACDsee的主界面中，除了常用的标题栏及菜单栏除外，主要就是右侧的模式切换区域。
学生课堂练习二、使用“查看”模式查看图片步骤1：将暑假拍摄的照片从数码相机中导出，存到计算机的磁盘上。
步骤2：在窗口左侧的“文件夹”列表中找到要查看的图片文件夹。
步骤3：选中要查看的图片，在模式切换区域单击“查看”按钮，切换到“查看模式”。
学生课堂练习裁剪图片并保存步骤1.：单击底部工具栏中的“选择按钮。
步骤2：框选出图像中需要保留的部分。
步骤3：右击框选出的图像，在弹出的快捷菜单中选择“裁剪区另存为”的命令，将裁剪区中的图像另存为一张独立的图片。
实践与操作：将保存下来的图片设为壁纸。
裁剪区中的图像保存成功后，软件将自动在查看模式下呈现保存的图片。
右击图片，选择“设置墙纸”命令，类型可选择为拉伸，将该图片设置成壁纸。
这样一张个性化壁纸就设置成功了。
三、学生课堂练习四、小结：ACD的工作界面主要由标题栏、菜单栏、以及模式切换区等几部分组成。
在查看模式下，可以对图像的某部分进行裁剪，并将其设置成壁纸。
五、作业：在自己家里的计算机上安装acdseez这款软件，并尝试利用它给桌面多设计几款壁纸吧。
六年级上信息技术教案杨柳青青_清华版
2、用TELLALL、TELL和EACH命令激活小海龟进行绘画。
3、会用TURTLES和WHO命令查看小海龟的当前状态。
4、提高学生逻辑思维的缜密性。
重、难点
重点：掌握多龟作图命令的格式及作用
难点：激活并指挥不同编号的小海龟完成各自的绘画任务
||指挥多只小海龟协同绘画，对思维的缜密性要求更高，这是对学生一个||很好的锻炼，教学中要注意把握。
Logo中可用的小海龟||的数目除不多于32767之外，还受Logo控制的系统内存大小限制。Lo||go启动时，有16只小海龟自动设为可用状态，分别由一个0至15的数来标识。每当L||ogo启动或使用Draw命令时，0号海龟被激活。
教学过程
多龟作图中最重要的就||是设置和激活小海龟，教学中要注意讲清楚两者的区别，使学生||认识到小海龟有休眠和激活两种状态，这是正确绘画的前提||。
本课包含的命令较多，而绘画命令的讲解不是目的，真正的目的在于应用||。教学中应在讲清命令格式和作用的前提下，留有充足||的时间让学生练习。“创作天地”里设计的两个题目就是让同学们发||挥学习的主动性，进行互助探究式学习。
使用多龟命令可以控制所有的海龟或||是其中的某一只，多只小海龟可以全部都执行||同样的指令，也可以分别执行不同的指令或任意组合||，所有当前处于活跃状态的海龟都遵守标准绘画指令。
||课时：1教师：
清华大学版六年级上册信息技术教案第八课 特效之法——为录音添加特殊效果
清华大学版六年级上册信息技术教案第八课特效之法——为录音添加特殊效果教学目标知识与技能：掌握为音频添加回声、混响、反向等特殊效果的方法。
过程与方法：通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识。
情感态度价值观：培养学生的创新意识。
教学重点：在音频作品中添加特效。
教学难点：在音频文件中添加特效。
教学课时：1课时教学时间：教学过程一、导入新年快要到了，制作一份特别的音频祝福送给你的同学，一定会给大家留下深刻的印象。
二、新课1、录制新年祝福语，并对音频进行剪辑和降噪处理步骤1：打开Gold Wave 软件，执行“文件”→“新建”命令，设置“初始化长度”为10秒钟，单击“确定”按钮，建立一个长度为10秒钟的空白音频文件。
步骤2：调整好麦克风，单击播放窗口中的“录音”按钮，录制新年祝福语，单击“停止”按钮，结束录音。
步骤3：对录制好的音频进行处理。
删除音频开头和结尾的空白部分，对音频进行降噪处理。
步骤4：执行“文件”→“保存”命令，将文件以“新年祝福”为文件名保存下来，文件格式选择.mp3.2、制作混响版新年祝福同学们，你们有没有注意到，站在室内说话的声音效果，与站在室外的说话效果是不同的。
我们在录音时，录制的是直接发出的说话声，无法录制反射声。
因此，录制后的声音没有空间感，听起来有些干涩的感觉。
在Gold Wave中，可以通过增加混响效果的方法，使声音更加饱满、立体。
步骤1：执行“文件”→“打开”命令，打开文件“新年祝福.mp3”。
步骤2：执行“效果”→“混响”命令，弹出“混响”对话框。
在“预置”下拉菜单中，选择“房间”模式。
单击“播放”按钮，视听效果。
单击“确定”按钮，完成“混响”效果的设置。
步骤3：执行“文件”→“另存为”命令，将文件以“新年祝福_混响版”为文件名保存，文件格式选择.mp3。
3、制作回声版新年祝福当你站在空旷的山谷中大声呼喊时，会听到蔓延不断的尾音，这就是“回声”效果。
【清华大学出版社】《信息科技》六年级上册第二单元第1课《初识人脸识别——人脸识别在实际中的应用》教案
教师活动第2.1课《初识人脸识别——人脸识别在实际中的应用》板书课题：当你拿起智能手机对准自己的脸时，手机通过刷脸就能自动解锁；购物时，通过刷脸就能轻松支付；乘坐铁路交通时，用人脸对准闸机并刷身份证，就能完成身份识别……这些都离不开人脸识别技术的发展。
本节课，我们就一起来了解一下人脸识别吧！思考：同学们，想一想：生活中你们在哪些地方见过人脸识别技术的应用呢?你觉得人脸识别技术到底是什么呢?人脸识别技术的特点人脸识别在发展的过程中不断提升并优化自己的技术优点和特长，因其准确直观、非接触性、操作简单、可并发性等特点，在如今社会得到了广泛应用，如图 2.1.2 所示。
课堂活动说一说：机器识别人脸和人识别人脸有什么关系呢?机器识别人脸和人识别人脸之间的关系主要体现在技术的实现和应用上。
机器识别人脸是通过计算机视觉和深度学习等技术，自动识别和验证人脸特征，而人识别人脸则是人类通过视觉和经验来识别他人。
这两者的目标相同，但实现方式不同。
查找资料，说一说人脸识别技术还有什么特点？1. 高准确性：现代人脸识别技术通过深度学习算法，能够在复杂环境下实现高准确率的识别。
示。
只有识别出房屋主人的正确人脸，才能打开门，这样既方便使用，又能保证居住安全。
学校和企业等,还使用人脸识别门禁考勤系统，方便老师或管理员了解学生和员工的考勤情况，便于更好地进行管理。
人脸识别技术在出行中的应用外出通行是人们日常生活中不可缺少的一部分，各种交通工具为出行提供了便利。
如今，各大城市的火车站、飞机场等很多已经安装了人脸识别通行设备，通过将身份证和人脸进行比对，就能自动完成检索功能，如图2.1.4所示。
人脸识别技术在自助服务中的应用自助服务系统是信息时代技术发展涌现出来的新产物。
顾名思义，自助服务是指人们通过一些平台或设备能自己处理需要解决的问题。
自助服务通常会用到人脸识别技术。
利用银行的自助取款机取款时，自助取款机能通过刷脸轻松识别取款人的身份;在无人售货超市中，通过对顾客脸部进行识别，超市大门就能打开，一旦发生盗窃事件，超市中的摄像头也能轻松捕捉人脸，触动报警系统，如图2.1.5 所示。
小学信息技术六年级上册第12课《 画外之音——添加画外音和字幕》教案
《画外之音——添加画外音和字幕》教案（一）小学信息技术六年级上册第12课年级：六年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】《画外之音——添加画外音和字幕》是小学信息技术六年级上册的一课，主要教授学生如何在多媒体作品中添加声音和文字信息，以增强作品的表现力和传达力。
本课主要包含两个部分，一是学习如何在多媒体作品中添加和编辑画外音，如背景音乐、角色对话等；二是学习如何添加和设计字幕，以辅助理解视频内容或增强视觉效果。
这两部分都是多媒体创作中的重要技能，能帮助学生提升多媒体作品的完整性和专业性。
技能培养：学生在学习过程中，不仅能够掌握声音和字幕的基本操作，如导入、剪辑、调整音量、设置字幕样式等，还能锻炼他们的听力理解、语言表达和审美能力。
思维训练：添加画外音和字幕需要考虑到信息的逻辑性和时间的同步性，这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
同时，如何使声音和字幕与画面内容相协调，也涉及到创新思维和审美判断。
价值导向：本课也强调尊重原创和版权，教育学生在使用网络资源时应遵守相关法律法规，培养良好的数字公民素养。
教学方法：教学过程中可以采用“示范-实践-反馈”模式，教师先演示操作，然后让学生在实践中探索和应用，最后通过反馈和评价帮助学生巩固学习效果。
学习情境：可以设计一些实际情境，如制作动画短片、讲解PPT等，让学生在实际操作中学习和应用新知识，提高学习的趣味性和实用性。
一、教学目标：1. 理解画外音和字幕在多媒体作品中的作用和重要性。
2. 掌握在多媒体编辑软件中添加和编辑画外音和字幕的基本操作。
3. 培养学生的创新思维和信息处理能力。
4. 提高学生对多媒体作品的审美和评价能力。
二、教学重难点：1. 画外音和字幕的合理使用和编辑技巧。
2. 如何根据故事情节和画面内容选择合适的画外音和字幕。
三、教学过程：（一）、导入新课（5分钟）1. 展示一段没有画外音和字幕的动画或视频，让学生观察并讨论缺失了什么。