人教版三年级英语下册教学计划
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三年级（2）班英语下册教学计划
拟写人 ：曾 江
一、学生情况分析：
三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模
仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思
维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英
语都有着浓厚的兴趣。
二、课程教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的
学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形
成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、
思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增
强世界意识，为进一步学习打下基础。
三、教材思路：
以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：
话题----功能-----结构-----任务
四、教材结构与内容：
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2
个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学
内容，提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“Welcome to
English ”。
内容安排：
单元 内容
Unit 1 Welcome back to school
Unit 2 My family
Unit 3 How many?
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Unit 4 Do you like pears?
Unit 5 Where is my ruler?
Unit 6 At the zoo
总目标要求：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字
等6个话题），并能简单的运用；
3）能听、做、演18个游戏；
4）能听、做12个TPR活动；
5）能学会8个小制作；
6）能唱14首歌曲；
7）能听、说、唱10首歌谣；
8）能完成8个形成性评价活动；
9）能听懂6个幽默小故事；
10）能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教
学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教
材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一
下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
（一）、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，
并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对
话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，
学生与学生的对话。
（二）、 以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生
发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练
几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体
验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样
可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？
应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打
分时找到他们需要的答案。
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（三）、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩
的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩
中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
（四）、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身
活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
六、教学进度表安排
时间安排 教学进度
第一周 Unit 1 Welcome back to school
第二周 Unit 1 Welcome back to school
第三周 Unit 2 My family
第四周 Unit 2 My family
第五周 Recycle 1
第六周 Unit3 How many?
第七周 Unit3 How many?
第八周 Unit3 How many?
第九周 Unit4 Do you like pears?
第十周 Unit4 Do you like pears?
第十一周 语音教学（一）
第十二周 Unit 5 Where is my ruler?
第十三周 Unit 5 Where is my ruler?
第十四周 Recycle 2
第十五周 Unit 6 At the zoo
第十六周 Unit 6 At the zoo
第十七周 语音教学（二）
第十八周 Recycle 3（ 期末总复习及考试）
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2012年3月1日
人教版三年级下册英语教学计划
人教版三年级下册英语教学计划英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
zw234作文网 我今天为大家精心准备了人教版三年级下册英语教学计划，希望对大家有所帮助! 人教版三年级下册英语教学计划篇一一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：1. 培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1)字母在单词中的发音。
2)字母在字母表中的顺序。
3)字母的正确书写;4)字母手写体和印刷体的辨别;5)了解生活中常见的字母。
三、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1)学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3)学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4)学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
(small-not big, short- not tall, thin-not fat )自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
三年级英语下册教学计划(人教版)
三年级英语下册教学计划(人教版)1000字三年级英语下册教学计划一、总体目标：三年级英语下册的主要目标是通过增强学生的学习兴趣，使学生喜欢英语，感受英语乐趣，培养学生英语学习能力的同时，也增强他们的跨文化交流意识和全球化视野。
本教学计划的主要目标是贯彻落实《新课程标准》，侧重于学生的语言交际能力、思维能力、文化意识和学习策略的培养和发展。
二、教学要求：本教学计划旨在提高三年级学生的英语综合素质，在学科内容、学科方法、学科技能以及学科情感、价值观培养等方面增强学生的学习热情，使其能够自信地、熟练地使用英语进行简单的语言交际。
同时，本教学计划也要求师生共同创造良好的英语学习环境，让学生在学习中体验到快乐、创造、发现和探索。
三、教学内容及时间安排：1. Unit 1: Welcome back to school! （3课时）教学内容：学生学会打招呼和介绍自己、描绘老师和其他学生、运用问候语和礼貌用语；学生学会简单的职业名称和如何在图画描述职业。
教学重点：1. 学会用常用句型进行简单的对话，如：“Hello/Hi. What's your name?”“My name is…”“Nice to meet you.”2. 能够自我介绍或介绍他人。
教学难点：能够运用所学知识描述老师和其他学生。
2. Unit 2: Do you like pears? (5课时)教学内容：学生掌握用“Yes, I do”或“No, I don't”的形式回答有关食物的问句，并询问别人的喜好。
学生能够在场景里用英语提供他们喜欢的食物，并询问别人的喜好；学生能够学会描述食物的颜色和形状。
教学重点：1. 学会用“Yes, I do”或“No, I don't”的形式回答有关食物的问句，并询问别人的喜好。
2. 学会用简单的形容词来描述食物的颜色和形状。
教学难点：就餐场景中用英语提供各自喜欢的食物并询问别人的喜欢。
三年级英语下册教学计划(最新3篇)
三年级英语下册教学计划(最新3篇)三年级英语下册教学计划篇一一、学生的学习情况及突出的问题由于四年级下册教材中的知识内容相对与上册来说，无论在词汇的掌握上还是重点句型的理解和综合运用上，都对孩子们提出了更高的要求，所以本学期以来，孩子们的差距略微明显，特别是口语情景交际和书面表达方面，出现了“参差不齐”的苗头。
加之年龄特征与个性特征的差异，一些孩子在基础性知识的迁移方面和思维型理解运用方面还是有待加强的。
首先是“单词关”，本册教材要求学生在熟练拼背“四会”单词的基础上，还要能从“音，形，意”三个方面真正做到对这些单词的灵活运用。
另外就是语段综合理解和输出型知识方面仍是相对薄弱的环节。
所以在接下来的集中复习过程中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当进行发音的规律性总结，并强化学生对语段及对话内容的深入理解，使他们初步具备句型英汉互译的能力，特定情景的言语会话能力和简单的书面表达能力。
二、复习目的针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
三、复习的总体计划首先，通过对全册书6个单元：Our School What Time Is It?Is This Your Skirt？It’s Warm Today How Much Is It? At a Farm的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。
然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
2024年三年级下册英语教学计划(4篇)
2024年三年级下册英语教学计划一、班级概况分析：本学期，我再次承担三年级英语教学职责，该年级学生总数为____人，其中男性学生____名，女性学生____名。
多数学生展现出敏捷的思维，对英语学习抱有浓厚兴趣，课堂表现积极踊跃，尤其女生群体更为突出，乐于展现自我。
部分学生，特别是男生，存在基础薄弱且学习态度懒散的问题，缺乏主动背诵与朗读的习惯。
因此，在教学过程中，需充分考量其接受能力，适度施压，并探索有效策略以助其迅速提升，奠定坚实的英语基础。
二、教材特性剖析：（二）强化能力培养：教材致力于以生动简明、易于理解的方式渗透学习策略目标，旨在激发学生主动思考、积极行动，并自主调整学习方法，挖掘其求知上进之潜能。
（三）凸显兴趣激发：从内容编排、形式设计、教学方法、插图选用及装帧艺术等方面，均力求最大限度地点燃学生的学习热情与兴趣。
教材内容紧密贴合小学生的生活实际与学习需求，话题选择充分考量小学生的兴趣所在。
（五）跨学科内容融合：教材高度重视在学习内容上的跨学科整合，精选学生最为关注、兴趣浓厚、易于掌握且具备广泛普及价值的学科知识，这些知识与学生的日常生活紧密相连，被巧妙地融入语言材料之中。
（六）倡导灵活拓展：采用高效的编排方式，以充分发挥教师的个人特长，同时满足学生的个性化学习需求，实现教学相长的良好局面。
（七）实现整体系统设计：教材通过整体系统的精心编排，确保各阶段的教学内容与目标能够自然衔接，以保障教学过程的顺畅过渡与持续发展。
三、教学目标设定：1. 学生能够听懂并说出____组会话，进行简单有效的交流。
2. 学生能够听、说、认读____个单词和词组，同时能听、说、读、写____个字母，并能进行初步的运用。
3. 学生能够参与并完成____个TPR活动。
4. 学生能够学会____项手工制作技能。
5. 学生能够演唱8首英文歌曲。
6. 学生能够听、说、唱7首英文歌谣。
7. 学生能够了解____项中西方文化知识。
三年级下册英语教学计划（五篇）
三年级下册英语教学计划一、班级情况分析：这学期我继续担任三年级的英语教学工作,本年级共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
大部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主)。
但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：教材的主要特点：(二)注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
(三)突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
(五)融合学科内容：十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
(六)重视灵活扩展：运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
(七)实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
三、教学目标：1、能听懂、会说____组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读____个单词和词组并能听、说、读、写____个字母，并简单运用。
3、能听、做____个TPR活动。
4、能学会____个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
9、能了解____项简单的中西方文化知识。
四、教学重、难点：1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
人教版三年级英语下册教学计划
人教版三年级英语下册教学计划目标本教学计划的目标是帮助三年级学生提高英语听、说、读、写的能力，培养他们的英语兴趣和自信心。
教学内容Unit 1: My Family- 研究表达自己的家庭成员- 研究使用第三人称单数的动词- 研究用英语问候家人和朋友Unit 2: My School- 研究描述学校的不同部分以及在校园内的活动- 研究表达喜欢和不喜欢的事物Unit 3: My Clothes- 研究认识不同种类的衣服和颜色- 研究描述自己的衣服以及他人的外观Unit 4: My Daily Routine- 研究描述日常的活动和时间- 研究使用一般现在时Unit 5: My Toys- 研究认识各种玩具并描述它们- 研究表达自己的玩具偏好Unit 6: My Food- 研究认识不同种类的食物并描述它们的味道和口感- 研究表达自己的饮食惯和偏好Unit 7: My Friends- 研究认识不同种类的动物- 研究描述动物的外貌和特征Unit 8: My Body- 研究认识不同身体部位的名称- 研究表达自己感觉的情绪和身体状态教学方法- 通过游戏和互动的方式激发学生研究英语的兴趣- 采用总结和巩固的方式帮助学生掌握所学内容- 创造多种情境让学生进行口语表达练- 鼓励学生进行小组活动和合作，提高彼此间的语言交流能力教学评估- 通过口语练、听力理解和小组活动等方式进行教学评估- 定期进行单元测试以查看学生的研究进展- 鼓励学生进行自我评估，提高他们的研究动力动态调整- 根据学生的研究情况和理解能力，及时调整教学内容和教学方法- 关注学生的研究进步和困难，提供个别辅导和支持以上是《人教版三年级英语下册教学计划》的基本内容，将根据具体教学实际情况进行调整和完善。
希望通过此教学计划，能够培养学生的英语能力和兴趣，使他们在英语学习中取得更好的成绩。
人教版小学三年级下册英语教学计划(最新)
人教版小学三年级下册英语教学计划(最新)目标本教学计划的目标是帮助学生提高英语听说读写的能力，培养他们的英语研究兴趣和自信心。
通过有趣且多样化的教学活动，激发学生的研究动力，提高他们的语言综合能力。
教学内容1. Unit 1: My School Life- 研究学校生活相关的单词和短语，如classroom, library, playground等。
- 练简单的对话，描述学校生活中的活动和时间安排。
- 培养学生的听力和口语能力，通过听力练和角色扮演活动提高学生的沟通能力。
2. Unit 2: My Family- 研究关于家庭成员的单词和短语，如father, mother, brother, sister等。
- 练描述家庭成员的外貌特征和日常活动。
- 通过图片和故事，引导学生了解不同的家庭结构和文化差异。
3. Unit 3: My Daily Routine- 研究描述日常活动的动词和表达方式，如get up, brush teeth, have breakfast等。
- 练描述自己的日常活动，并能够询问他人的日常作息。
- 引导学生制定自己的作息计划，培养良好的生活惯和时间管理能力。
4. Unit 4: My Toys- 研究描述玩具的形状、颜色和功能的单词和短语，如doll, car, ball等。
- 练描述自己喜欢的玩具，并能够向他人询问他们喜欢的玩具。
- 通过游戏和小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。
5. Unit 5: My Favorite Food- 研究描述食物的单词和短语，如noodles, pizza, fruit等。
- 练描述自己喜欢的食物和饮品，并能够表达自己的饮食偏好。
- 引导学生了解不同国家的饮食文化，并尝试制作简单的健康食物。
教学活动1. 课堂听说练：通过故事、对话和听力练，提高学生的听力和口语能力。
2. 角色扮演活动：让学生扮演不同角色进行对话练，培养他们的表达能力和合作意识。
2024年人教版英语三年级下册教学计划
2024年人教版英语三年级下册教学计划English Teaching Plan for Grade 3, 2024 (People's Education Press)Introduction:This English teaching plan is designed for third grade students in the year 2024, using the curriculum provided by the People's Education Press. The plan aims to help students develop their language skills in reading, writing, listening, and speaking. Through various teaching methods and activities, students will also develop their critical thinking and creativity.Objectives:1. To build a solid foundation in basic English language skills, including phonetics, vocabulary, grammar, and sentence structure.2. To promote reading comprehension and writing skills through the use of stories, poems, and other appropriate materials.3. To expand students' vocabulary and language proficiency by introducing new and challenging words and expressions.4. To provide opportunities for students to practice speaking and listening skills through group discussions, presentations, and roleplays.5. To foster students' critical thinking, creativity, and cultural awareness through the exploration of various topics and themes in English language learning.Teaching materials:1. Textbook: "Step by Step: English for Grade 3" by People's Education Press2. Supplementary materials: stories, poems, songs, videos, and other relevant materialsTeaching strategies:1. Interactive learning: Use games, roleplays, and other interactive activities to engage students in the learning process and make learning more fun and exciting.2. Multisensory approach: Use a variety of teaching modalities, such as visual aids, audio recordings, and handson activities, to cater todifferent learning styles.3. Differentiated instruction: Provide opportunities for students to work at their own pace and level, and offer additional support for students who need it.4. Assessment for learning: Use a variety of assessment tools to monitor students' progress and adjust instructional strategies accordingly.Teaching schedule:Unit 1: Greetings and Introductions• Understand and use basic greetings and farewell phrases• Introduce oneself and others, including name, age, and nationalityUnit 2: My Family• Describe family members and their relationships• Use possessive pronouns to talk about one's own familyUnit 3: Food and Drinks• Identify and describe different types of food and drinks• Express likes and dislikes using the verb "like"Unit 4: Animals• Identify and describe different types of animals• Use adjectives to describe ani mal characteristicsUnit 5: Weather• Identify and describe different types of weather conditions• Use weatherrelated vocabulary to talk about daily activitiesUnit 6: Holidays and Festivals• Identify and describe different holidays and festivals• Use appropriate expressions to wish someone a happy holiday or festivalConclusion:Through this English teaching plan, third grade students will develop a strong foundation in basic language skills, as well as an appreciation for the English language and culture. They will also be equipped with critical thinking and problemsolving skills, which will prepare them for further academic and professional success in the future.。
人教版三年级英语下册教学计划
人教版三年级英语下册教学计划一、根本状况：这学期我连续担当三年级的英语，本级共有学生159人，一局部学生思维灵敏，且对英语学生比拟感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参加，乐于表现自己(尤其以女生为主)。
但大局部学生尤其是男生根底较差，而且生性比拟懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的承受力量，给他们适当压力，想方法帮忙他们尽快提高，打好英语根底。
二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。
汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学根本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—构造—任务。
三、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简洁的中西方文化学问。
四、教学措施：1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进展单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导。
4、注意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
人教版三年级英语下册教学规划2一、班级状况分析：这学期我连续担当三年级的英语教学工作,本年级共有学生26人，其中男生12人，女生14人。
大局部学生思维灵敏，且对英语学生比拟感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参加，乐于表现自己(尤其以女生为主)。
三年级英语下册教学计划(最新9篇)
三年级英语下册教学计划（最新9篇）小学三年级英语下学期教学工作计划篇一一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。
训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用“语音拼读法”，少用或不用“字母拼读法”。
朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。
本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。
会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。
本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。
这对于“学困生”来说加大了难度。
正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。
本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节本册教学难点：几种固定句型的运用。
三、学生分析三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的。
句子及单词的读音规律。
但是后进生的落后面比较大。
应加强后进生的转化工作。
四、教学措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。