部编版三年级上册语文练习题
部编版三年级上册语文练习题
部编版三年级上册语文练习1
一、我能把下列句子中划线的词替换成意思相同的词。
①附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。________
②胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。________
③偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。________
二、给下列有语病的句子选择恰当的修改符号。（填序号）修改符号：A．改
正符号 B．增补符号 C．删除符号 D．调换符号
①听了报告，受到了教育。________
②我喜欢吃的水果有苹果、草莓、荔枝、西红柿。________
③王平和李华建立了深刻的友谊。________
④美术对我特别感兴趣。________
三、阅读下文，回答问题。
骡子和铃铛
一头高大健壮的骡子，脖子上系上一个铃铛。铃铛制作精巧，响声清
脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的声响，比鸟儿唱歌还悦耳动听。
一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园，白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可
口，骡子好不欢畅，它低头啃个不停。“叮当，叮当”，一串串尖厉的
急响，钻进了主人的耳中。他一个箭步冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，
一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜
地弄得一团糟。要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完了。看你下次
再敢闯进菜园……”
骡子疼得直叫唤，不要命地跑出了菜园，“叮当，叮当”，铃铛的
响声，伴着骡子远远地到了山脚下。
没多久，骡子拉着一车货，长途跑路，傍晚时返回了村里。“叮当，
叮当”，一阵脆响，引得一些乡亲们竖起大拇指夸奖道：“嗬，好一头
结实顶用的骡子，拖这么多货物跑了一天，还那么精神抖擞的。听，
配上这清脆悦耳的铃铛声，多有气魄！”
“叮当，叮当。”铃铛听了这番话，响得更加起劲了，像是说：“对
的，对的，骡子了不起！”
骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦。突然，它望见了菜园，不
禁感到一阵阵隐痛，立刻不高兴地责问铃铛道：“你发出的同一个声音，
为什么一时出卖我，一时又吹捧我？”“叮当，请你听清，”铃铛含笑地
解释道，“你和我，都要对自己的言行负责。你犯错误时，我发出警告，
为的是挽救你，不让你越陷越深；当你干得对时，我理所当然地赞扬
你，为的是激励你取得更大的成绩啊！”
（1）联系上下文，写出下列词语的意思。 ①满心喜悦：
________。②理所当然：________。
（2）铃铛两次的声响，骡子认为第一次是________，第二次是
________自己；铃铛却认为第一次是________，第二次是________
骡子。 A．挽救 B．吹捧 C．赞扬 D．出卖
（3）（3）画横线部分中“同一个声音”是指（ ） A. 主
人斥责骡子的声音。B. 铃铛清脆悦耳的声音。C. 鸟儿唱歌的声音。
（4）联系文章，请你想想：骡子和铃铛能成为好朋友吗？说明理
由。
参考答案：
一、
可怜；急急忙忙；有时
二、
B；C；A；D
三、
（1）骡子心里非常高兴；当你干得对时，我就应该这样做（赞扬你）
（2）D；B；A；C
（3）B
（4）能。骡子理解了铃铛的用心，以后会听从铃铛的提醒，会将事情做得
更好。它们也会因此成为好朋友。
部编版三年级上册语文练习2
一、给下列句子中划线的字选择正确的解释。搭：A．凑上；加上 B．支；
架 C．乘；坐（车、船、飞机等）①喜鹊在树上搭了一个窝。________②
要想买这个礼物，还要再搭上一些钱。________③这只翠鸟搭了我们的船，
在捕鱼吃呢。________
二、根据意思，选出恰当的词语填在横线上。孤零零 索性 圈套 担
保 百发百中 竭力 模仿①照某种现成的样子学着做。________②表
示负责，保证不出问题或一定办到。________③表示直截了当；干脆。
________④使人上当受骗的计策。________⑤尽力地。________⑥形容
孤单，无依无靠或没有陪衬。________⑦每次都命中目标，形容射箭或射
击非常准。________
三、阅读下文，回答问题。一块奶酪（节选） 小蚂蚁们从四面八方的
草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的
一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 大
家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。（1）
给下列句子中划线字选择正确的解释。（填序号） 足：①（副词）够得上
某种数量或程度；②足以；值得（多用于否定式）；③充足；足够。Ⅰ劲头
比刚才更足。________Ⅱ这点小事微不足道。________Ⅲ这碗饭足以填饱
肚子了。________（2）蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的原因是
（ ） A. 一点儿奶酪渣不够分。B. 最小的蚂蚁需要特殊的照顾。
C. 怕其他蚂蚁偷吃。（3）蚂蚁队长不自己吃掉奶酪渣的原因是（ ）A. 怕
被其他蚂蚁发现。B. 怕违反不许偷嘴的禁令而受处罚。C. 不能带头违反自
己定的不许偷嘴的禁令。（4）大家干活劲头更足的原因是（ ） A.
他们看到了蚂蚁队长吃掉了奶酪渣。B. 他们没有吃到一点儿奶酪。C. 他们
看到蚂蚁队长让小蚂蚁吃掉了奶酪渣。
参考答案：
一、
B；A；C
二、
模仿；担保；索性；圈套；竭力；孤零零；百发百中
三、
（1）③；②；①
（2）B
（3）C
（4）C
部编版语文三年级上册23 父亲、树林和鸟 同步练习(含答案)
23. 父亲、树林和鸟课时一名师导读本文通过童年时代父亲和“我〞的对话,展现了父亲对鸟的熟悉与热爱,凸显了父亲观察细致，对大自然有着真切的理解，是一个真正的爱鸟之人，表达了人与自然和谐相处的主题。
课文语言充满诗意，耐人寻味，多处使用多个修饰语连用的形式，表达了更为丰富的感受。
导学典例要素读准字音例1：划去括号里不正确的读音。
(1)黎．(lí ní)明时分，父亲带着我朝．(zhāo cháo)树林走去。
(2)凝．(níng yí)视着微波粼粼的海面，我的心情瞬．(sùn shùn)间舒畅．(càng chàng)了。
(3)飞在空中．(zhōng zhòng)的那只鸟被猎人打中．(zhōng zhòng)了。
(4)我们总．(zǒng cóng)要从这件事中吸．(jí xī)取些教训吧。
要素多个修饰语连用例2：在括号里填上适宜的修饰语。
( )的( )的父亲( )的( )的树林( )的( )的草木气息( )的( )的丁香花要素动作描写、语言描写例3：下面描写父亲的句子运用了什么描写方法？选一选，填一填。
(填字母)A.外貌描写B.动作描写C.神态描写D.语言描写E.心理描写(1)父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
( )(2)“林子里有不少鸟。
〞父亲喃喃着。
( )(3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
( )(4)父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？〞( )根底典练1.读一读，根据语境写字词。
(1)早晨，我cháo 着森林走去，lù水很zhòng。
(2)翠鸟不停地dǒu 动着被 wù气打shī的chì bǎng。
(3)叔叔打liè归来，bí尖儿冻得发红。
小学语文部编版三年级上册第四单元《练习题》(一课一练)(附参考答案)
三年级语文上册第四单元练习题班级考号姓名总分附：参考答案（一）一、读拼音，写词语。
黑洞准备暴雨墙壁饥饿蜘蛛漂亮倒下偶尔凑巧二、比一比，再组词。
尔（尔耳）凑（紧凑）晒（暴晒）抱（抱住）童（童话）你（你们）揍（挨揍）洒（洒水）饱（饱暖）撞（冲撞）三、多音字组词。
觉：jiào 睡觉jué 觉醒漂：piāo 漂移piào 漂亮钻：zuàn钻石zuān 钻研缝：féng 缝补fèng 裂缝四、照样子，写词语自言自语自作自受自生自灭自私自利不能以为做缺德事不犯法，你就肆意而为，总有一天会自作自受的。
五、给下面的句子加上标点。
1、“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
2、再过一个晚上，行吗？3、老屋已经活了一百多岁了。
六、课内阅读理解。
1、“小小的声音”是老母鸡发出的。
2、故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活常识：不断地被别人打扰，可能会觉得很烦，我想老屋应该会觉得不耐烦了。
3、我们从选文中可以体会到(老屋的默默奉献和乐于助人的精神)。
（二）1、以上选段是老屋和小蜘蛛的对话。
2、小蜘蛛织网是用来抓小虫子的。
3、老屋倒了吗？在原文中用“——”画出来。
老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（二）一、读拼音，写词语。
萝卜离愁沾水晾干二、比一比，再组词。
萝（萝卜）沾（沾水）晾（晾干）箩（箩筐）粘（粘住）凉（凉透）三、多音字组词。
卜：bǔ 占卜 bo 萝卜长：cháng 长城zhǎng 长大四、近义词。
忧愁——（发愁）发觉——（发现）稠密——（浓密）五、反义词。
稀少——（浓密）间断——（继续）慢慢吞吞——（匆匆忙忙）六、用合适的词语填空。
六、照样子，写句子。
1、因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
因为他没有做作业,就被老师批评了。
2、只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
只要认真学习,就会有进步。
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(附答案)
4.古诗三首一、标准化试题：1.(生字运用)根据拼音或语境写字词.(1)教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng ( )给liú()老师.(2)歪xié( )的小jìng( )旁,几株cán jú()傲shuāng( )挺立.(3)yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地pái liè( )着，看上去极其美丽.2．用“√”给加点字选择正确读音.石径．(jìn jìng) 增．添(zēng zhēng) 犹．如(yoūyóu )残．菊(cán chán ) 赠．送(zèng zhèng) 斜．阳(yúxié)挑．促织(tiǎo tiāo) 橘．绿(jújǘ) 橙．黄(céng chéng)3.给多音字选择正确的读音,填序号.①挑起帘子②挑担③挑夫④挑拨⑤挑战⑥挑选[tiāo]: [tiǎo]: .4.用“√”画出恰当的字组词.(寒赛)假比(寒赛) 石(径经) (橙登)子(残钱)缺金(残钱) (增赠)加 (增赠)言5.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音.(1)停牟坐爰机林晩. ( ) A.坐下 B.乘车 C.因为(2)荷尽已无撃雨盖. ( ) A.尽头 B.全部 C.完,指凋谢(3)萧萧梧叶送寒声. ( ) A.风声. B.雨声. C.鸟叫声.(4)停车坐爱枫林晚. ( ) A.乘,搭. B.因为. C.坐下.(5)知有儿童挑促织.挑( ) A.用细长的物件逗引 B.用竹竿等的一头支起促织( ) A.青蛙. B.蝈蝈 C.蚂蚱 D.蟋蟀.6.判断.对的打“√”，错的打“×”.(1)本课这三首古诗描写的都是秋季的景色.( )(2)“寒山”指的是作者所游览的山的名字.( )(3)“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景色你都要记住.( )(4)“知有儿童挑促织”不是作者看到的,而是作者想到的.( )(5)《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品,刘景文是作者的好朋友.( )7.根据情境写诗句.(1)秋天到了,爸爸带我去游香山.看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念.爸爸不禁吟诵道:“， .”(2)深秋时节,落叶满地,秋草枯黄.可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时,又让人感受到了秋天的生机,这不正是苏轼的诗句“， .”中描写的那样吗?(3)秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀.面对此情此景,我不禁想起了代诗人叶绍翁的名句:““， .””8.根据意思写诗句.(1)(我让车)停下来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景.枫叶被秋霜染过,比二月的花还要红.. .(2)一年中最好的景致你一定要记住, 那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节. . .(3)夜深了,篱笆深处,灯火闪烁,料想那是孩子们在拨弄蟋蟀.. .(4)荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜.______________________________________________________二、古诗阅读理解.(一)山行. , .. , .1.默写古诗2.这首诗的作者是代诗人 .3.这首诗描写的是 (季节)的景色，从第、句诗中可以看出来.4.这首诗主要写了寒山、、、枫林四种景物,给人以清新明快的感觉.5.诗人停下车来的原因是“ , .”.(用原文诗句回答)6.诗中将和作比较,表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情.7.诗人先写远处的“寒山”“”“”“”,再写近处的“”,按的顺序描写了一幅美丽的山林秋色图.8.发挥想象,用自己的话说说“霜叶红于二月花”是一幅怎样的画面.. .(二)赠刘景文. , .. , .1.默写古诗.2.本诗描绘的是时节的景色，作者是代诗人 .3.诗中,作者描写了、、、四种景物.4.诗句中“擎”读( ),意思是( )A. qíngB.qínC.双手捧着D.举,向上托5.第三、四句诗运用的修辞手法是 .这两句诗抓住“”“”两处景物描绘出了秋末的萧瑟景象.6、下列被称为花中君子的是( )A、橘 B、桃 C、菊 D、荷7、橙黄橘绿时是( )时节.A、初秋 B、仲秋 C、初冬 D、深冬8.全诗表达了作者怎样的思想感情? ( )A.表达了作者对友人的思念之情.B.表达了作者对友人的劝勉之情.(三)夜书所见. , .. , .1.默写古诗.本诗题目的意思是 .2.这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情.3.诗中,诗人听到的是“”,看到的是“”,想到的是“”.①篱落一灯明②梧叶送寒声③儿童挑促织4.这首诗表达了诗人的思想感情.A.思念友人B.赞美秋天C.思念家乡D.赞美儿童5.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.(1)诗句中形容声音的词语是“”.(2)通过“”“”，我知道这首诗描写的季节是 .6．诗中“挑”的意思是________________________，“促织”就是________.作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年.7．本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________.”参考答案一、1.赠送刘2.斜径残菊霜3.院子印规则排列2.jìng zēng yóu cán zèng xiétiǎo júchéng3.②③⑥①④⑤4.寒赛径经橙残钱增赠5.(1)-(4)CCAB (5)B D6.√××√√7.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花一年好景君须记，最是橙黄橘绿时知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明8.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.9.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝.二(一)1.远上寒山石径斜，白动生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.2.唐杜牧3.秋天三四4.石径白云5.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花6.枫叶二月花7.石径白云人家枫叶由远及近8.晚秋的枫林中，那被秋霜打过的枫叶，比二月时的鲜花还要红艳.(二)1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.2.深秋宋苏轼3.荷、菊、橙、橘4.A D5.比喻荷尽菊残6.C7.C8.B(三)1.萧萧梧叶送寒声，江止秋风动客情.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.在孤寂的夜里写写所思念的景象2.宋叶绍翁自己的家乡3.②①③4.C5.萧萧寒声秋风秋季6.用细长的物件逗引蟋蟀，也叫蛐蛐远处篱笆下的灯火是孩子们在捉蟋蟀7.知有儿童挑促织夜深篱落一灯明。
部编版三年级语文上册《语文园地四》 练习题(附答案)
语文园地四一、标准化试题：（提醒：根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容.）1.读拼音,写词语：biàn chéng mén bǎn zhǔn bèi bào fēnɡyǔān xīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhǔ rén qiáng bìmǔjī zhùyìgēn běn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhī zhūpiào liàng yīn cǐpòdòng zhuàng dào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chībǎo kǎn shùshài tài yang( ) ( ) ( )2．用“√”给加点字选择正确读音.凑．巧（còu chòu）发愁．（cóu chóu）凑．近(còu chòu)裂缝．（fénɡ fènɡ）撞．到(zhuàng chuàng) 暴晒．（sài shài）干吗．（ma má）沾．果酱（zhān zān）胡萝卜．．（lú luó bo bu）发疯．（fēn fēng）压．根（yā yà）模．仿（mó mú）忍．着（rěn rěng）差．不多（cà chà）百发百中．（zòng zhòng）3.选择正确的读音.A.jīB.jǐC.jiǎD.jiàE.zhōngF.zhòngG.chǔH.chù①几( )乎假( )装几( )只度假( )②中( )国处( )罚中( )奖处( )所4.圈出下列各组加点字中读音不同的一项.(1)假期假日暑假假装 (2)到处处分处罚处理(3)中毒中奖中间猜中 (4)压力气压压迫压根5.找出下列每组中加点字读音不同的一项,将序号写在括号里.(4分) （1）A.中毒 B.中奖 C.中间 D.猜中 ( )（2）A.假期 B.假装 C.假日 D.放假 ( )（3）A.重担 B.负担 C.担心 D.担忧 ( )（4）A.几乎 B.几百 C.茶几 D.窗明几净 ( )6.“暴风雨”中“暴”的意思是( )A.鼓起来B.凶狠C.急躁D.突然而且猛烈7.根据课文内容判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”.①胡萝卜先生用长胡子帮助了别人,快乐了自己.()②《总也倒不了的老屋》讲述了老屋三次准备倒下却都没有成功的故事,说明了老屋其实还很坚固,根本不会倒下.()③《小狗学叫》为我们描述了一只不会叫的狗学杜鹃叫,遭到狐狸的嘲笑;学小公鸡叫,差点儿被猎人打死的故事.最后,课文设计了三种结局,引导我们预测并展开丰富的想象.()二.把下面三组词语补充完整.百( )百( ) 百( )百( ) 百( )百( )四( )八( ) 四( )八( ) 四( )八( )七( )八( ) 七( )八( ) 七( )八( )三.将下列谚语补充完整,再完成练习.(7分)人心齐, . ,一个好汉三个帮.二人同心, . 三个臭皮匠, .(1)上面四句话都与( )有关. A.勤劳苦干 B.团结协作 C.讲道理(2)上面这四则俗语告诉我们( ) 和（）.A.要有吃苦耐劳的精神.B.做事情要讲道理.C.要有团结合作的精神.D.团结力量大(3）与前面四则俗语说明的道理相同的一项是( )A.虎不怕山高,鱼不怕水深B.人拾柴火焰高C.路遥知马力,日久见人心(4)选择恰当的谚语填入句中.①我和哥哥一起参加双人跳绳比赛,哥哥告诉我:“ , .”最后,我们取得了胜利.②“________________,一个好汉三个帮”告诉我们要有团队意识,协助精神.③表示“只要人们心向一处,共同努力,就能发挥出移动高山的巨大力量,克服任何困难.”的句子是“____________,____________”.④爸爸叫我和姐姐把门前的木柴搬进屋子里,我们唉声叹气,爸爸笑着说“____________, .____________.有啥难啊.”⑤小明做数学作业遇到难题,只好去求助他的几位朋友,经过一番探讨后终于知道了解题思路,这真是“________________,________________.”⑥“_______________,_______________.”我相信只要人人齐心协力,再难的工作也能完成.四、在句子中填上恰当的标点符号,并说说你的发现.1．□那让我先藏□你来找□红头说□2．树对鸟儿说□再见了□小鸟□明年春天请你回来□还唱歌给我听□3．□哎呀□狐狸说道□原来是这样□你这是给设了一个圈套啊□4. □孩子□你在哪儿□妈妈呼唤起了自己的孩子□5. □好了□妹妹说道□我的画终于完成啦□6.小熊问狐狸□你要上哪儿去呀□7. □这个商场里好热闹□妈妈说□真是人山人海□8.妈妈说□这个商场里好热闹□真是人山人海□9. □这个商场里好热闹□真是人山人海□妈妈说道□10.妈妈轻轻地摸了摸我的额头□心疼地说□瞧你这两天人都瘦了□以后可得注意保暖□不能再感冒了□11.□瞧你这两天人都瘦了□妈妈轻轻地摸了摸我的额头□心疼地说□以后可得注意保暖□不能再感冒了□12.□我就知道你不敢□懦弱的东西□铁罐说□我发现:句子中,说话者的位置可以放在句首、和 .说话者的位置不同,标点符号的使用也会不同.提示语在前,就在提示语后加、；提示语在中间,在提示语的前后的说话内容加,提示语后加；提示语在后,先标,在提示语后加.五．按要求完成下列句子练习.(8分)1.农夫把树砍倒了.(改为“被”字句)._____________________________________________.2.你难道不知道狗是会叫的?(改为陈述句)._____________________________________________.3.它的叫声是那么．．洪亮.(用加点词语写句子)．．好听,那么．．逼真,那么._____________________________________________.4.“哎呀!”狐狸说道,“原来是这样!你这是给我设了一一个圈套啊!”(改成说话者在前)____________________________________________.(改成说话者在后)____________________________________________.5.小蜘蛛立刻马上爬过去把虫子吃掉了.(修改病句)._____________________________________________.6.你难道不知道狗是会叫的?(改成陈述句)._____________________________________________.六、交流平台.1.和同学交流名字的含义或来历,可以交流自己的,也可以讲讲你了解到的其他人的.曹冰如:曹是我的姓.我出生在2月份,那时候还很冷,于是就取了个“冰”字.还因为我的爸妈希望我不要遇到不幸,能够天天快乐,吉祥如意,就在冰的后面加上了“如”字.我: . . .2.王乐的小名叫石头,一次奶奶去学校门口接他放学,一不留神叫了他的小名,刚好被王乐的几个同学听见了,从此,他们便在班里大声叫王乐的小名.你认为这几位同学的做法对吗?为什么?. .参考答案1.变成门板准备暴风雨安心主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此破洞撞到吃饱砍树晒太阳2.còu chóu còu fènɡzhuàng shài mázhān luó bo fēng yàmórěn chàzhòng3.①A C B D ②E G F H4.假装到处中间压根5.C B A B6.D7.√××二、1.发中战胜依顺2.面方通达平稳3.上下嘴舌手脚三．人心齐,泰山移. 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 .二人同心,其利断金. 三个臭皮匠,顶个诸葛亮.（1）B （2）CD （3）B（4）①二人同心,其利断金②一个篱笆三个桩③人心齐,泰山移.④二人同心,其利断金.⑤三个臭皮匠,顶个诸葛亮.⑥人心齐,泰山移四.1.“, .”.2.：“, ！, .”3.“,”,“！！”4.“, ？”.5.“,”,“！”6.：“？”.7.“,”,“！”8.：“, ！” 9.“, ！”.10.,：“,,.” 11.“,”,“, .” 12.“ ,！”.句中句尾冒号、双引号双引号逗号双引号句号五.1.树被农夫砍倒了.2.你应该知道狗是会叫的.3.公园里的花儿是那么美丽,那么芳香,那么迷人.4.(改成说话者在前)狐狸说道: “哎呀!原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!”(改成说话者在后)“哎呀!原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!”狐狸说道.5.小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉了.6.你知道狗是会叫的.六.1.示例1:我:我叫李博文,木子李,博学的“博”,文采的“文”.爸爸之所以给我取这个名字,是因为他希望我长大以后有渊博的知识和出众的文采.示例2:我叫张乐,我的爸爸妈妈希望我快快乐乐,所以取名一个“乐”字.2.不对.因为奶奶叫王乐的小名是亲切的称呼,而同学们在班里大声叫王乐的小名有一.丝取笑的意味,这不利于同学之间友好相处.。
人教部编版三年级语文上册课时练习题(17-27课)附答案
人教部编版三年级语文上册课时练习题17 古诗三首第一课时一、根据古诗内容完成填空。
1.《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。
2.这首诗通过、、、、、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。
3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；一、二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中、写出了水和山的颜色美。
二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子:2.使人联想到清江如练的句子：三、课外拓展。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
你还能找出描写美好河山的诗句吗？第二课时一、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
二、用自己的话写出这首诗的意思。
三、按要求写诗句。
1.诗中写西湖晴天景色优美的句子是：。
2.诗中写西湖雨天景色美好的句子是：。
四、把这首诗改写成一篇简短的小故事。
第三课时一、默写古诗《望洞庭》。
二、写出加点词语的意思，并用自己的话写出。
1.湖光．．．。
．．秋月两．相和，潭面无风镜未磨2.遥望洞庭山．水翠，白银盘．．．里一青螺．．。
三、写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。
参考答案第一课时一、1.唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城2.断开流回出来天门山3.中断开流二、1.两岸青山相对出。
2.碧水东流至此回。
三、示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
第二课时一、饮湖上初晴后雨宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
二、西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。
雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
部编版三年级上册语文句子专项练习题
部编版三年级上册语文句子专项练习题一、按要求改写句子。
1．秋天的雨把秋天的大门打开了。
（改为“被”字句）_________________________________________2．众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（写出这句话的意思）_________________________________________3．这不是骆驼吗？（改为肯定句）___________________4．联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。
（修改病句）_____________________________________________二、按要求完成下面的句子练习。
1．秋天的雨，是一把钥匙。
（仿写比喻句）________________________________________2．小男孩把胡萝卜先生的胡子当成了风筝线。
（改为“被”字句）________________________________________3．在括号中给句子加上合适的标点符号。
列宁问（______）会飞回来吗（______）4．小强穿着棉衣和围巾上学去了。
（修改病句）________________________________________5．沙滩上有贝壳。
（扩句，至少两处）________________________________________三、按要求写句子。
1．垂柳把溪水当做梳妆的镜子。
（改成“被”字句）___________________________2．孩子们像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
（仿写句子）______________________________________________3．“钓竿上立着一只红蜻蜓”让我想到了两句古诗：____，__________。
四、按要求写句子。
1．秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。
（缩句）_____________________________________________2．裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
部编版三年级语文上册《语文园地二》练习题(附答案)
部编版三年级语文上册《语文园地二》练习题（附答案）一、交流平台1．读书时，如果遇到不理解的词语，下列哪种做法不恰当？() A．查字典B．网络搜索C．询问他人D．置之不理2．选择查字典的方法。
A．音序查字法B．部首查字法C．数笔画查字法(1)小明在读书时遇到“喇”字不知道怎么读，可以用()查字典。
(2)小亮在写作文时想不起“钥匙”两个字怎么写，可以用()在字典中找出来。
(3)有些字的部首不是很明显，读音你也不确定，可以尝试用()在字典中去找。
3．查字典练习。
(1)“铺”用部首查字法应先查()，再查()画，读作()，组词：()，还可以读作()，组词：()。
(2)“淡”用音序查字法应先查大写字母()，再查音节()，它的意思有：①含的盐分少；②含某种成分少，稀薄；③不热心。
“冷淡”的“淡”应选()，“天高云淡”的“淡”应选()。
二、词句段运用1．词语连线，并填空。
春天夏天秋天冬天寒冷暖和凉爽炎热第二行的词语写出了季节的________不同。
2．把下面的词语分别填写到相应的季节后。
万紫千红冰冻三尺硕果累累秋高气爽骄阳似火粉妆玉砌草长莺飞烈日炎炎枝繁叶茂桃红柳绿金桂飘香白雪皑皑春：____________________________________________________夏：____________________________________________________秋：____________________________________________________冬：____________________________________________________ 3．你用什么方法理解下列加点字词？(1)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安．．．．，害怕爸爸妈妈会责备他。
理解“忐忑不安”可以采用__________________________的方法，我是这样理解的：_________________________________________。
第1-4单元练习题(试题)统编版语文三年级上册
部编版三年级语文上册第1-4单元练习一、小小书法家,拼写人人夸。
(20分)qing chén dú shūhuāng yěhuòzhězèng sòng( ) ( ) ( ) ( ) ( )pū mǎn yóu piào làzhú yáo huàng lǚ xíng( ) ( ) ( ) ( ) ( )liúlèi zhǔn bèi qiáng bìbào yǔ dǎsuàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )wéi qún lí kāi túàn zhuàng dào jiào hǎn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“√”选择加点字的正确读音。
(16分)1.黄叶像小扇．(shān shàn)子扇．(shān shàn)走了夏天的炎热。
2.在民族小学里, 藏．(cáng zàng)族的同学们正在玩捉迷藏．(cáng zàng)。
3.暑假．(jiǎ jià),爸爸带我到公园的假．(jiǎ jià)山上看猴子。
4.叔叔正在磨．(mò mó)坊里磨．(mò mó)刀。
5.我待．(dāi dài)在家里,等待．(dāi dài)着小红来叫我。
6.我们要爱好．(hào hǎo)读书,读好．(hào hǎo)书。
7.在大家几．(jī jǐ)乎都认为要在荒岛上过夜了,突然几．(jī jǐ)个人开了一艘小艇来接他们。
8.爸爸站在他们正中．(zhòng zhōng)间合影,因为他的猜中．(zhòngzhōng)率是最高的。
部编版三年级语文上册5《铺满金色巴掌的水泥道》练习题(含答案)
5.《铺满金色巴掌的水泥道》一、标准化试题：（提醒：第1～7题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容.）1.读拼音，写词语：pūmǎn shuǐní fàng qíng mínɡlǎnɡ liànɡjīnɡjīnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jǐn zhāng yuàn zi jiǎo yìn pái lièɡuī zé( ) ( ) ( ) ( ) ( )zōnɡsèchídào jīn huánɡyǔzhūluò yè( ) ( ) ( ) ( ) ( )jìn tóu píng zhǎn ɡēchànɡluàn pǎo shǎn shǎn fāguāng( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．用“√”给加点字选择正确读音.水洼（wāwō）印着（yìn yìng）凌乱（lín líng ）增加（zēng zhēng）棕色（zōng zhōng）雨靴（xuēhuà）缤纷（bīn bīng）铺满（pū pù）熨帖（yùwèi tiētiè）3.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了的美景，表达了作者的钟爱，抒发了作者对之情.4.《铺满金色巴掌的水泥道》中法国梧桐树叶像“”，“水泥道”像 .5.《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________(季节)________的美，我发现这个季节还有________、________等美景.6．下列加点字读音有误的一组是（）.A.水洼（wā）脚印（yìn）B.凌乱（lín）增加（zēng ）C.棕色（zōng ）雨靴（xuē）D.缤纷（bīng）熨帖（yùtiè）7．下列词语中书写全部正确的一项是（）.A.水泥放睛明郎亮晶晶B.紧张院子脚印排例C.综色迟到金黄雨珠D.尽头平展歌唱乱跑8．下列词语不都是近义词的一组是（）.A.明朗——晴朗平展——平整B.凌乱——杂乱增添——增加C.愉快——快乐小心——仔细D.平展——卷曲凌乱——整齐9.下面词语搭配有误的一项是（）.A.(明朗)的天空B.亮晶晶的(水洼)C.小心地(数着)D.湿漉漉的(水泥道)10.下列句子中没有语病的一项是（）A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平.B.高大的梧桐树掉下了一片片金黄的叶子.C.班长接受了虚心地同学们的建议.D.在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着.11.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响.B．每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌.C．我穿着一双棕红色的小雨靴.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……D．秋风吹来，落叶在林间飞舞.12．下列说法有误的一项是( ).A．文中把“金色巴掌”比作法国梧桐树叶，把“水泥道”比作彩色的地毯 .B．《铺满金色巴掌的水泥道》课题运用比喻的手法，体现了秋雨后铺满梧桐叶的水泥地的美丽.C．“凌乱”在选文中的意思是(用文中的一句话解释) 排列得并不规则,由此可见“凌乱”的反义词是规则 .D．“水泥道像铺上了一块彩色的地毯.”这句把水泥道上的“落叶”比作“彩色的地毯”，写出了落叶很多、很厚，并且颜色鲜艳、美丽.二、按要求完成句子练习.1.这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯.(缩句). .2.我穿着一双棕红色的小雨靴.(缩句). .3.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌.(仿写比喻句). .4.梧桐树掉下了叶子.(扩句,至少两处). .5.在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着. (修改病句). .三、课文片段阅读理解.《铺满金色巴掌的水泥道》节选（一）每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上.它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美.我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着.我穿着一双棕红色的小雨靴.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……1.根据意思,在文段中找出对应的词语.(1)(用字、用词)贴切;妥帖.( )(2)不整齐;没有秩序.( )2.文段中,作者将梧桐树叶比作 ,形象地写出了落叶的美和美;将走动着的“一双棕红色的小雨靴”比作“”在蹦跳着、歌唱着,比喻新奇而生动.3.从“愉快地蹦跳着、歌唱着”中可以体会到“我”的心情.4.用几句简洁通顺的话写一写你在上学路上的美丽发现吧! (40字左右). .. .《铺满金色巴掌的水泥道》节选（二）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着.我穿着一双棕红色的小雨靴.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的.一夜秋风，一夜秋雨.当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！1．根据课文内容填空._______地走着_______地数着_______地跳着2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱.”我用____________的方法理解了句中加点词，它的意思是__________________；我还会用它造句：____________________________________________________________3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来.____________________________________________________________参考答案一1.铺满水泥放晴明朗亮晶晶紧张院子脚印排列规则棕色迟到金黄雨珠落叶尽头平展歌唱乱跑闪闪发光2.wāyìn líng zēng zōng xuēbīn pūyùtiē3.秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道作者对水泥道美景秋天的赞美和喜爱4.金色巴掌彩色的地毯5.秋天水泥道雨枫叶6-8 CDD 9-12 CBA二、1.这是地毯. 2.我穿着雨靴. 3、示例:弯弯的月亮像小船.4、示例:高大的梧桐树掉下了一片片金黄的叶子.5、小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着三（一）1.熨帖凌乱2.金色的小巴掌颜色形状小鸟欢快3.欢快4.清晨，我和小伙伴走在上学的路上.太阳从云层里探出头来，射出道道金光，连白云也镶上了金边.路边的小草微笑着向我们问好.（二）1.小心仔细愉快2.联系上下文杂乱而无条理很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪.3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱.然而，这更增添了水泥道的美.。
部编版三年级语文上册一至四单元阅读与习作练习题(含答案)
部编版三年级上册语文一单元习作：猜猜他是谁一、范文阅读1．特别的地方从哪里找？请读课本中的四个例子，想一想它们分别是从哪个角度去写的。
(1)____________(2)____________(3)____________(4)____________2．将几个方面的内容组合起来，这样对同学的介绍就更全面、更具体了，其他同学也好猜出来。
请读下面的范文，并完成练习。
他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。
他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。
但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。
他有一个特点就是非常好动。
有一次数学老师正在讲课，同学们都在专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包。
老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。
过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。
他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。
这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？(1)这段话从哪些方面介绍了同学？判断。
A．外貌()B．品质()C．性格()D．爱好()(2)作者是怎样说明他非常好动的？_________________________________________________________________ _______________________________________________二、我的习作1．确定你所写的人：________________________________________2．你觉得他最突出的特点是什么？想一想，列举出来。
(1)外貌方面________________________________________________(2)性格方面________________________________________________(3)品质方面________________________________________________(4)爱好方面________________________________________________3．选取其中的一两个方面写下来。