护理实习生的带教体会
实习生带教体会
由护理部统一安排岗前培训， 认真学习各项护理规章制 度及职业道德， 在护生的头脑中树立“ 患者第一 ， 安全为首” 的观念， 避免在实习中差错事故的发生。护生入院实习首先
应该加强思想品德教育， 教育护生爱岗敬业 无私奉献， 工
作中要认真、 细致 、 踏实、 耐心， 处处体现“ 以病人为中心”其 ，
一
个良好的学习环境。在本科实习完成前， 科室内对实习生
的基础护理理论及相关操作做综合考评 ， 要求带教老师认真
考评， 帮助护生掌握本科基础理论及相关知识。另外带教老
验和小窍门等； 要求每位护生在即将出科时与入科时制订的
目标做比较， 找出不足与漏洞， 及时向带教老师请教。
３ 选择带教老师
２ ０ （ ） １ ５ ８ ０ ６ ４ ： ９ ．
析、 多沟通 ， 懂得沟通不仅是一门艺术， 也是工作中解决问题
的关键所在。
临床实习过程是护生步人医院工作前的重要一课， 是护 生蜕变为白衣天使最重要的转折点， 因此， 实习带教工作是
Ｅ３ ５
陈道 虎． 学生 交 流 困难 的心 理 因 素分 析 Ｅ３ 中 国 临 大 Ｊ．
２ （ ）： ４ ． ３ Ｓ２ １ ７
收 稿 日期 ： ０ １ １ — １ ２ １ — １１
（ 文编辑 ： 本 郝
煜）
作 者 简 介 ： 红 莲 （ ９ Ｏ ） 女 ， 西 省 太 原 市人 ， 管 护 师 ， 要从 事 临 床 护 理 工 作 。 郭 １７ 一 ， 山 主 主
［３ 张 蓓 蓓 ， 辉 ， 燕 ． ３ 李 李 临床 护 理 教 学 带教 工作 实践 及 体 会 ［］ 全 科 护 理 ，０ １９ ８ ：４ －４ ． Ｊ． ２ １ ，（ ） ７４７ ５ Ｆ ３ 孔 淑 芬 ． 床 带 教 护 理 体 会 ［］ 中 国 误 诊 学 杂 志 ， ４ 临 Ｊ．
护理带教个人工作小结范文9篇
护理带教个人工作小结范文9篇第1篇示例：护理带教有利于加深对专业知识的理解和掌握。
在与新入职护理人员的交流中，我不断地提问、解释和演示，不仅帮助他们理解了书本上的理论知识，还让他们在实践中牢固掌握护理技能。
通过这种互动式的教学方式，我自己也不断地回顾和总结自己的知识，加深了对专业知识的理解和掌握。
护理带教有利于培养团队合作意识和沟通能力。
在护理带教中，我需要与新人密切合作，共同完成护理工作。
在这个过程中，我学会了倾听、理解和尊重他人的观点，不断地沟通和协调团队成员之间的关系，形成团结协作的工作氛围。
我也懂得了如何有效地传达自己的想法和意见，使团队工作更加顺畅。
护理带教有利于提升自身的教学能力和领导力。
通过参与护理带教工作，我不仅要求自己熟练掌握专业知识和技能，还要学会如何引导和激励他人，如何给予正确的指导和帮助。
在这个过程中，我逐渐提升了自己的教学技巧和领导力水平，能够更好地指导和带领团队成员，实现共同的目标。
护理带教还让我感受到了带教带来的成就感和满足感。
当看到新入职护理人员在我的指导下逐渐成长为一名熟练的护理工作者，能够独立完成各项护理工作时，我感到非常欣慰和自豪。
这种成就感和满足感，进一步激励我不断地提高自己的带教水平，为更多的护理人员提供帮助和指导。
护理带教个人工作是一项具有挑战性和意义的工作，通过这种工作，我不仅提升了自己的专业素养和技能水平，还培养了团队合作意识和沟通能力，提升了自身的教学能力和领导力。
我相信，在未来的工作中，我将继续努力，不断完善自己，为护理事业的发展贡献自己的一份力量。
【2000字】第2篇示例：在进行护理带教工作时，要注重与学生建立良好的师生关系。
在教学过程中，我始终保持开放的心态，愿意倾听学生的意见和建议，并在实践操作中给予他们充分的支持和鼓励。
通过与学生之间的积极互动和沟通，我可以更好地了解他们的学习需求和难点，有针对性地进行教学指导，使得学生能够更好地掌握知识和技能。
护士带教心得体会
护士带教心得体会护士带教心得体会优秀6篇护士带教心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作体会，参考优秀的护士带教心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【护士带教心得体会优秀6篇】，供你挑选鉴戒。
护士带教心得体会篇1带教老师在临床护理教学中的作用及工作要求【摘要】目的:更好地发挥带教老师的作用，提高教学质量，培养出新型的高素养护理人才。
经过本人二十多年的带教工作认为:带教老师通过生动、具体、直观的临床教学，更有利于培养学生的思想素养和专业技术素养，提出了带教老师工作的一些基本要求，即:①耐心讲授，正规示范;②尽量多让学生操作，严格做到放手不放眼，严格进行质量检查;③努力学习各科知识，提高自身素养，身教胜于言教;④提昌亦师亦友.护理学是一门重视理论与实践相结合的科学，而临床护理教学正是帮助护生将课堂上所学的基础理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节，是使护生获得专业护士所必须具有的专业技能、态度和行动的重要途径 [1] ，也是使她们获得进入健康和连续教育所必须的专业及个人技能、态度和行动的进程，它不仅可以帮助学生把所学到的理论运用于实践，从而进一步巩固理论知识，而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论，而在这个进程中带教老师所起的作用非常重要.临床实习是护理教学十分重要的一环，我院是一所综合性的教学医院，每年有大量的护生前来实习。
二十多年来，本人一直从事护生临床带教工作，深感这项工作虽然平凡，但对于培养护理人才具有十分重要的作用，因而对带教老师提出了严格的要求.1.带教老师的作用学生走进病房实习，从书本走到实际，带教老师通过具体的、直观的临床教学，更有利于培养学生良好的思想素养和专业技术素养.1.1培养学生的思想素养。
临床实习阶段护生的专业思想最容易发生波动，接到具体、繁琐的工作后，一些学生可能会产生一些想法，或者认为干护理工作是低人一等，没有什么前程，或者认为护理工作无非是打针、发药、实行医嘱，端屎倒尿，十分简单，认为自己在学校所学的知识简直是余外的，简直是一种浪费时间，因此放松了对自己的要求。
浅谈急诊科护理实习生带教体会
在新的环境里 ， 对老 师、 工作程序 、 工作环境及患者 的特殊 性等
不熟悉 ， 容易引起害怕 、 紧张等不 良心理 。因此 ， 带教 老师 在与 学生接触 的第一 天开始 ， 要注意 以亲切 、 和蔼 的态度 和学生进
实 习期间 内建立 自信 心 ， 大胆地与 医生 、 与患者及 家属沟通交
综合水平的窗 口。在这种特殊 的工作环境下 ， 如何使护理实 习
生尽快 掌握各种急救知识 、 急救操作 和技能 ， 及时进入 抢救 角
个 小笔记本 ， 把老师每 天所讲 的内容记 录下 来 ， 以备实 习工 作
结束后 回去 总结复 习。带教老师每隔一天考一次所讲 的内容 。
色， 辅助老师进行抢救工作 ， 发挥她们在抢救 中的作用 ， 提 高出
生沟通和协作 能力 欠缺的问题 ， 采 取相 应的带教方式 。长期 以
针对实习护士 以上常见 的共性 问题 ， 我们采 取了新的带教 方法。 ２ ． １ 护生第 １ 周 来科 ， 进行统一培训 。学生初来 急诊 科 ，
来 ，我国的护理 教育只重视专业素质而忽视人文素质 的培养 ，
使护 士的人 际沟通能力现状不容乐观 。 为此 ， 作为带教老师应 让护生尽快融入 到科 室的工作圈里 ， 把晨交 班的机会 以及 需要 与患者及其家属做 简单 沟通的任务交给护生 ， 让 她们 在简短的
想让护生尽快适应和掌握急诊科 的工作 ， 首先要正确对待急诊
的性能不太熟悉 ， 对 其操作流程也不熟练 ， 容易忙中出错 。 １ ． ５ 急救知识 和急 救技术 的操作技 能差 。由于 刚来 急诊 科， 对急诊科常见病种 了解不多 ， 掌握的急救知识也少 ， 从而导
致抢救操作也跟不上。
实习生护理部带教工作总结
实习生护理部带教工作总结
作为一名实习生护理部带教，我不仅有责任指导实习生学习和成长，还要确保
他们能够适应并胜任未来的工作。
在过去的几个月里，我总结了一些关于实习生护理部带教工作的经验和教训，希望能够对今后的工作有所帮助。
首先，我发现与实习生建立良好的沟通和信任关系是至关重要的。
在实习生刚
开始工作时，他们可能会感到紧张和不安，因此我会花时间与他们交流，了解他们的需求和困难。
通过建立良好的沟通和信任关系，我可以更好地帮助他们解决问题，提高工作效率。
其次，我意识到在带教实习生时，要注重激发他们的学习兴趣和动力。
我会根
据实习生的兴趣和特长，为他们安排相关的学习任务和实践机会，让他们能够在实际工作中得到锻炼和提高。
同时，我也会给予他们足够的自主权和空间，让他们能够主动学习和探索，从而激发他们的学习兴趣和动力。
最后，我认识到在带教实习生时，要注重培养他们的团队合作意识和责任感。
在工作中，我会鼓励实习生与其他护理人员和医生进行合作，学习团队合作的重要性。
同时，我也会让他们承担一定的责任，让他们能够在实践中学会独立思考和解决问题，培养他们的责任感和抗压能力。
通过这些总结和反思，我相信在未来的工作中，我能够更好地带领和教导实习生，让他们在实践中不断成长和提高，为将来的护理工作做好准备。
希望我的经验和教训也能够对其他实习生护理部带教工作的同行有所启发和帮助。
护士带教心得四篇
护士带教心得四篇在工作中，作为一名临床带教老师，我要把自己所学到的知识毫无保留的传授给学生，使他们能理论结合实际的把课本上学到的知识运用的实践中去，在带教方面，我们也要根据不同层次的学生，制定出相应得带教方法，使学生能尽快地掌握各种知识。
作为实习学生，当他们进入临床实习阶段后，应该把课本上学到的理论知识运用到实践中去，能理论结合实际的去学习各种操作，并根据学校给予制定的实习计划给予相应得学习目标。
然而在实际的临床带教方面往往做不到，在带教老师和学生方面有很多原因，首先在老师方面：1、没有给予明确带教计划，往往看到什么就讲什么，可能有的疾病或知识在带教方面没遇到的就遗漏了讲了。
2、对学生没有足够的耐心，这可能与学生的资质有关，比如像有些学生，可能领悟能力强，老师只要说一遍或者做一遍，学生就能领会了，而有些学生领悟能力差，老师说几遍或做几遍可能是已经反复强调了，学生还是没有领会或者是半知半解，对于这些学生我们往往会表现出不耐烦，甚至会给予责备，而这些学生就会出现胆怯，不敢向老师提问，对老师印象就不好。
3、没有给予过多的临床实践机会。
在临床工作中，有时会很忙，学生的动作一般都很慢及有些病人对实习学生又不太信任，我们也没有过多的时间做好解释，为了能节约时间，有些复杂的操作我们就自己做，把一些简单交给学生，而这时学生往往会认为他们来实习就是打杂的，觉得好象没学到东西。
在学生方面：1、缺乏工作主动性。
不能积极提问，在带教方面老师尽量把知识讲解详细，但在有些方面可能遗漏了，学生没有理解，但他们往往不会主动的提问，等老师提问了才说哪里不理解。
在实习中学生往往缺乏主动性及责任心，只是一再的认为老师让我做什么我就做什么，没有考虑后果。
2、知识单一，理论与实际脱节。
在校学习，主要是书本上的理论知识，大量操作技能都是靠临床实习来培养的，例如有很多学生“三查七对”背得很熟，但当进入临床工作后却丢三落四，不能很好的结合理论知识。
护理带教工作总结
护理带教工作总结【精华】护理带教工作总结4篇护理带教工作总结篇1按照医院护理部的安排和部署，我在做好护理本职工作的同时，负责医学院校护理实习生的带教工作。
一年来，在外一科科长和护士长的领导下，我严格按照护理带教的有关要求，圆满完成了红河卫校、昆明骨伤科学校等12名医学院校护理实习生的带教工作任务。
现将带教工作总结如下：一、加强实习生岗前培训。
工作中，我认真做好护理实习生的系统化岗前培训工作，培训内容包括中西医理论及技术操作、护理核心制度、实习生请休假制度、医院感染及传染病管理、护士礼仪等，并加强对护理实习生的考核，确保带教工作顺利进行。
二、重视实习生思想教育。
为培养学生的高尚品德，增强学生的责任心、同情心和事业心，工作中我采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。
同时，加强法律意识培养，认真组织学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，树立保护患者就是保护自己的职业意识。
三、重视临床护理带教质量。
工作中，我制定了不同学历层次护生的教学计划、临床带教措施，定期不定期检查护理教学落实情况，并及时进行教学评价，保证教学质量。
一是注重提高学生的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理素质，教育学生要有团队合作精神。
二是注重提高学生的职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对自身的发展全面的了解，增强竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。
三是注重提高学生的专业素养和职业素养的修炼，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等，培养学生的自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下，重视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，并要求注重自身仪表、谈吐，要求对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作中。
四、注意理论联系实际，培养学生综合能力。
工作中，我从护理的实际工作出发，树立高的标准，并按照标准落实具体要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。
实习生护理部带教工作总结
实习生护理部带教工作总结
在护理部门，实习生的带教工作是非常重要的。
实习生是护理部门的新鲜血液，他们需要得到良好的带教，才能更好地适应工作环境，提高专业水平。
因此，我们护理部门的带教工作至关重要。
在过去的一段时间里，我们护理部门对实习生的带教工作进行了总结和反思。
首先，我们注重对实习生的个性化带教，根据实习生的不同特点和学习情况，制定不同的带教计划。
其次，我们强调实践与理论相结合，让实习生在实际操作中学习，同时加强理论知识的学习。
此外，我们还注重培养实习生的团队意识和责任感，让他们在工作中能够更好地融入团队，承担起责任。
在带教工作中，我们还注重与实习生的沟通和交流。
我们鼓励实习生提出问题
和意见，及时解决实习生在学习和工作中遇到的困难。
我们也会定期组织师生座谈会，让实习生和带教老师进行深入交流，促进双方的学习和成长。
通过这段时间的带教工作，我们发现实习生的专业素养和实际操作能力都有了
明显的提高。
他们在护理工作中表现出了较强的责任感和团队意识，得到了患者和家属的一致好评。
同时，我们带教老师也在这个过程中不断提升自己的教学能力和沟通能力，使带教工作更加高效。
总的来说，实习生护理部带教工作是一项需要持之以恒的工作。
我们将继续加
强带教工作，不断完善带教计划，提高带教质量，为实习生的成长和发展提供更好的保障。
相信在不久的将来，我们的实习生将成为护理部门的中坚力量，为患者提供更加优质的护理服务。
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护理实习生的带教体会
作者单位：036700 山西省宁武县人民医院
通讯作者：郝建青
标签： 护理； 临床实习； 带教
临床实习是医学教育的重要组成部分，是护生把在校学到的理论与实践相
结合并运用到临床实际工作的过程，是实现知识向能力转化的重要阶段。WHO
提出21世纪护理事业发展的四大趋势：护理人员将成为初级卫生保健的主要力
量；健康教育的主要实施者；医生的平等合作者；危重患者高质量、高技术的护
理者。实习结果的好坏，直接影响着护理队伍整体素质的发展。做好护生带教工
作，逐步培养护生独立工作的能力，使其顺利走向工作岗位，是适应时代发展的
需要。笔者从事多年护理实习生的临床带教工作，现将带教体会介绍如下。
1 岗前培训
岗前培训必不可少，可使护生的思想由学校到工作岗位有一个平稳的过渡，
能基本解决护生思想上、工作态度上的共性问题，使护生以饱满的热情投入到临
床实习。一直以来，本院就非常重视护理实习生的带教工作，护理实习生一进医
院首先开始对其进行规范化的岗前培训，向护生介绍医院基本概况、病区环境、
医院辅助科室的位置，学习医院的规章制度、有关法律法规知识、院内感染知识、
人文关怀知识、社会伦理知识。增强护生的组织、纪律性，使护生在实习过程中
能端正工作态度，爱岗敬业、无私奉献。让护生懂得沟通技巧，保健知识，因目
前独生子女多，家人宠爱难免，还要注重培养护生吃苦耐劳，不怕脏、不怕累，
尊重他人、关心他人的精神。宣扬“南丁格尔”精神，使护生明确护理是科学、艺
术与爱心的结合，并在实习工作中自觉规范自己的言行，尽快完成角色转换。
2 做合格的带教老师
合格的带教老师，是带教好护生的前提，临床带教老师应具备的条件：（1）
有3年以上临床经验、护师以上职称的护理人员，且必须是优秀的护理工作者。
带教老师的综合素质潜移默化地影响着护生的实习质量，一言一行都影响着护生
的言行举止。带教老师必须有扎实的理论基础知识、精湛的操作技术和严谨的工
作作风。同时要不断学习新理论、新知识以及边缘学科的理论知识；（2）热爱带
教工作，能言传身教，关爱护生，有较强的沟通能力；（3）工作态度严谨，能调
动护生学习的积极性和创造性，使教与学达到最佳效果；（4）在带教方式方法上
有自己的见解，并形成一套系统全面、不断完善的带教方法。
3 消除护生陌生、恐惧心理
护生从学校到医院实习，接触到陌生的环境和面孔，会出现紧张、恐慌心理，
每逢新同学进入科室、护士长和带教老师都要以和蔼可亲的语言，亲切真诚的微
笑接纳护生，向她们详细介绍病区工作人员、环境、设施、各种物品存放位置、
工作时间安排，本病区的工作特点、工作中的注意事项，引导她们多看多问，尽
快适应新环境，使护生在实习过程中严格要求自己。向患者介绍新来的护生，使
患者接受护生，消除她们的紧张心理，尽快适应新角色，从而愉快地开始临床实
习。
4 因人施教，循序渐进，严格把关
护生进入科室，首先熟悉其年龄结构、文化水平、思想状况、知识掌握的程
度，还要充分了解护生在先前科室的实习情况，避免程序化的教条主义，因人而
异，让她们制订各自的学习计划，分期制定目标，不断积累经验；在实习过程中，
要随时关注她们计划的落实情况，是否达到了预期的目标，还要不断巩固所学的
理论知识。因人的记忆都是有限的，如果理论与实践脱节，长时间就会失去对理
论的记忆。可根据产科的专业特点，如向护生讲解孕产妇、新生儿的保健知识，
产科常用药和特殊用药的特点及注意事项，可以采取老师提问学生回答的方法，
并结合有关书籍的学习，实现以孕产妇、新生儿为中心的护理宗旨，达到师生对
理论知识不断巩固和提高的目的。教学过程中还可实行互动型带教模式，互问互
答，使师生的思维活跃，达到更为满意的学习效果。技术操作常规贯穿于整个临
床实践，是衡量医务人员是否合格的重要标准之一。所以，带教老师应该以身作
则，认真负责，严格按照各项技术操作常规进行带教，使护生养成规范操作的习
惯，逐渐熟练掌握各项基础护理操作。一定要做到放手不放眼，使护生操作考核
达标，能够理解和陈述护理质量标准。对于已熟练掌握的知识和技能，可进一步
讲解相关新动态，帮助学生掌握更多书本上没有的东西。
5 提高患者对护生的信任度
由于护生对所掌握、理解医学理论知识的水平有限，故其在与不同文化层次、
经济、家庭、社会地位、信仰背景的患者进行沟通时拘谨、语言生硬或少言寡语，
使患者产生不信任感。因此，要努力提高护生在患者心目中的威信，提高护生与
患者沟通的能力，以利于护生向患者做好健康宣教工作和掌握更多知识与操作技
能。端庄的仪表、优美的体态、沉着冷静的工作作风、和蔼可亲的工作态度是一
种无声语言，不但留给患者一个好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，让
患者接受、支持她们，以便更好地开展工作，同时避免不必要的护患纠纷。
6 赏识教育、关爱护生
在临床实习中，护生有了成绩，一定要给予鼓励和表扬，激励她们奋发向上
的学习热情；遇有不足，则要耐心讲解，以和蔼的态度关爱每位护生。教师必有
意识地培养师生感情，减少隔阂，拉近心理距离。生活上主动关心，人际交往上
多加指导，使护生在思想上有进取向上的精神，行为上言行规范、自尊自爱、尊
敬他人、关心患者。
7 加强安全教育，培养法律及自我保护意识
随着医疗改革的不断深化，旧的管理模式及服务理念已不再适应临床的需
要，患者自我保护意识的加强与护理人员法律意识的淡薄形成鲜明的对比。因此，
学生在实践过程中，带教老师利用空余时间带领学生学习《医疗事故处理条例》
和《护理文书的书写规范》，让学生感受到自身与法律的关联，体会到自己应尽
的义务和享有的权利。
8 改进方法，提高带教质量
带教老师要做好详细的带教记录，在护士长的督导下，针对护生不同情况及
时采取灵活的教学方法。督促护生参加医院组织的各类业务学习，拓宽知识面，
不断丰富知识。
护生在科室的最后1周，进行小讲座，带教老师、护士长参与听课，培养护
生主动学习的习惯和能力，从中发现带教过程中的不足。并让同学评价老师，老
师应以正确的态度面对学生的评价，不断改进教学方法，提高教学质量。
在护理部定期召开的带教工作会议上，积极与有经验的老师交流带教方法、
带教体会，并倾听同学对带教工作的意见，互相取长补短，以利改进自己的带教
方法。通过带教工作会议，护理部提出了一些整改措施，指导带教老师进一步做
好带教工作。遇有护理部组织的讲课或上级医院的老师前来讲课，则与护生共同
参与学习，开阔视野，获取更多的知识，不断提升带教工作质量。
9 效果评价
带教期间有计划地进行相关知识的考试，实习结束前，在科室对护生的理论
及操作进行综合考评时，带教老师要抓住重点，帮助护生找出问题的根本，并提
出针对性的改进意见和建议。通过我们不断的摸索与实践，护生的实习成绩呈不
断上升趋势，大多数学生达到了教学大纲要求，圆满地完成了实习大纲任务，为
护生在毕业后能更快、更好地胜任工作奠定了坚实的基础。