人教版语文五年级下册第15课《金色的鱼钩》课件PPT

小学五年级下学期语文第15课金色的鱼钩PPT课件

小组合作讨论：
你是怎样理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句的？
1.复述课文。 2.搜集长征中发生的感人的故事。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
喉管，失声叫起来：“老班长，你怎么……” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤头一句话就说：“小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去较快的速度默读课文，注意入眼看得快,入脑想得快。 2. 课文主要讲了一件什么事？把和题目有关的句子用线划出来。
颧骨两鬓搪瓷收敛疙瘩粗糙抽噎红锈宿营地青稞面喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。
“老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

优秀语文课件《金色的鱼钩》

练一练
一、给下列句子选择相应的描写方法。
A.动作描写 B.语言描写 C.心理描写 D.外貌描写 1.他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个
钓鱼钩。（ A ）
2.他笑着说:“吃吧,就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已
经上了钩,又跑啦!” （ B ） 3.可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。（ C ）
……
作者以“金色的鱼钩”为题有什么深意？
“金色的鱼钩”不仅是贯穿全文的线索，更象征着老班长金子般闪耀的思想光芒，象征着革命精神永垂不朽。
课外书屋
牛皮腰带歌
牛皮腰带三尺长，草地荒原好干粮。开水煮来别有味，野火烧熟分外香。一段用来煮野菜，一段用来熬鲜汤。有汤有菜花样多，留下一段战友尝。
喝下
挨了一天又一天
第23—34自然段
在大家即将走出草地时，老班长奄奄一息仍不肯喝鱼汤，最后壮烈牺牲
默读课文，圈画相关内容，并作简单批注，说一说：小说写了一位怎样的老班长？
外貌描写
饱经风霜
2 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
松潘草地
松潘草地位于川西北，处于青藏高原与四川盆地连接地段，面积约1.52万平方公里，海拔约在3500米以上。
草地地势平坦，一望无际。河道迂回曲折，水流滞缓，形成大片沼泽。经年水草盘根错节，形成草甸，浮于沼泽之上。草地的气候恶劣，雨雪、冰雹来去无常。沼泽里没有道路，渺无人烟，危险丛生。
用较快的速度阅读课文，找出文中表示时间的词语，并尝试概括不同时间段对应的情节。
时间
段落
情节
一天

新课标人教版小学五年级语文下册：15金色的鱼钩PPT、优质教学课件

敛（liǎn）（收敛）奄（yān）（奄奄一息）疙瘩（gē）（dā）（疙瘩）噎（yē）（噎着）锈（xiù）（生锈）
支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。鱼饵：钓鱼用的鱼食。收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本课
是指老班长的笑容消失。
宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。无边无涯：没有边际。奄奄一息：形容气息微弱。
红军当年从这里过草地
草地课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横 300余公里，海拔在3 500米以上。由于排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。
2、再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情地读一读。
①我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
当“我”知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我” 的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。３．

小学五年级下学期语文第15课金色的鱼钩PPT课件课件PPT

小组合作讨论：
你是怎样理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句的？
1.复述课文。 2.搜集长征中发生的感人的故事。
82.态度决定高度，习惯主宰人生。 75.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道；所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 76.成功与失败都是暂时的，在成功处跌到便是失败，在失败处勇敢站起就是成功。 56.过去的事，交给岁月去处理；将来的事，留给时间去证明。我们真正要做的，就是牢牢地抓住今天，让今天的自己胜过昨天的自己。 76.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦 87.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 36.天下没有不可能的事，只要你有信心、有勇气，腔子里有热血，灵魂里有真爱。 30.一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。 82.给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。——德谟可利特 90.富贵不淫贫贱乐,男儿到此是豪雄。——程颢 45.不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰 88.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。 28.一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。 20.不要怂，就是要拼，拼得越狠，就越牛逼，没啥道理好讲的，如果赚钱还要天天给你洗脑才行，你真的很适合做一辈子穷人！ 68.一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 64.人生好比一口大锅，当你走到了锅底时，只要你肯努力，无论朝哪个方向，都是向上的——这是我们要坚定的信念！ 5.真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。 54.真正决定一个人成就的，不是天分，也不是运气，而是严格的自律和高强度的付出，一直坚持做正确的事情，简单的事情重复做，重复的事情用心做，成功离你就不远了！ 22.每一个失魂落魄的现在，都有一个吊儿郎当的曾经，你所有的痛苦都是罪有应得。

人教五下语文《金色的鱼钩》课件

外貌：
个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
行为：
摸野菜挖草根做鱼钩钓鱼翻草皮找鱼饵洗衣服
小组合作讨论：这四个词语是描写老班长的什么的？分别是在什么情况下出现的？
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。我觉得有万根钢针扎着我的喉管，失声叫起来： “老班长，你怎么„„”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤头一句话就说：“小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！” 我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。
小组合作讨论：
你是怎样理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的？
灿烂的金色的光芒指老班长崇高的品质和伟大的精神。
小小的鱼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象征着老班长那忠于革命，终于人民，舍己为人的心灵，也象征着千百万革命前辈的英雄精神。
长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
初读要求：
用比较快的速度默读课文，注意入眼看得快,入脑想得快。思考：课文主要讲了一件什么事？把和题目有关的句子找出来。

15金色的鱼钩优质精美课件(人教版五5年级语文下册)

（重点）
3.理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的含义。（难点）
红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。
从1934年10月开始，到1936年10 月结束。历时两年，行
程二万五千里。长征胜利表明中国共产党和工农红军是一股不可战胜的力量，长征是一部壮丽的英雄史诗。
第一部分(第1、2自然段)写指导员派老班长照顾“我们”三个病号以及老班长称呼的由来。第二部分(第3－22自然段)青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼，煮鲜鱼野菜汤给“我们”三个病号吃，而自己没吃过一点儿鱼。
第三部分(第23－33自然段)走到草地边缘，老班长牺牲了，
“我们”心情无比悲痛。第四部分(第34自然段)“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起
就吃，比你们还先吃呢。” “摸了摸嘴”是动作描写，“好像回味似的”是神态描写，形象地再现了当时的情形——仿佛刚刚品尝了美味的鱼汤。这是老班长在故意隐瞒实情，怕“我们”知道他
舍不得吃鱼而内疚。一个尽职尽责、尽心尽力、大公无私
的老班长的形象展现在了读者面前。
阅读方法解密：神态描写
概念：神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格。
半包围结构：疙、瘩
上下结构：鬓、熬、奄左右结构（一宿）
xiù（星宿）
严厉：严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。收敛： ①(笑容、光线等)减弱或消失。②减轻放纵的程度(指言
行)。文中指老班长的笑容消失了。
粗糙：不精细，不光滑。文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。
1.学习目标