PEP三年级上册Unit2 Colours A Let's talk 教学设计
PEP三年级上册Unit2 Colours 单元课时目标 课时 语言知识 语言技能与文化 情感态度 学习策略
第一课时 1、能听懂、会说句型Good morning. This is… 2、在语境中会正确运用This is…介绍别人。 1、能在日常生活中会运用Good morning向他人表达问候并回应别人的问候。 2、能够在情境中运用句型This is…介绍他人。 学会问候他人，向他人介绍朋友 1、让师生之间实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。 2、激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
第二课时 1、能听、说、认读单词：blue, green, yellow, red并能在实际中运用。 2、能对身边事物的颜色进行简单的描述。 能在情景中运用句型I see… 介绍事物的颜色。 1、 课件呈现多彩的森林让学生发现了大自然的美，并学会欣赏美。 2、描画森林用颜色来描绘生活中的美好事物，教育了学生热爱自然、珍惜生活的情感。 1、鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流 2、采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了学生学习英语的兴趣，启迪了学生的思维。
第三课时 能听懂会说新句型Nice to meet 能够在情景中运用句型Nice to meet 1、帮助学生树立学习英语的引导和启发学生在各种情境当中you . Nice to meet you ,too. 及问候用语 Good afternoon! you表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候。
自信心，培养他们在日常生活中敢说、乐说英语的积极性； 2、培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们的交际能力。 感受语言的交际功能，并让他们通过多种游戏和活动，逐步熟练运用所学到的语言，培养和引导学生与同伴互助合作，共同探究学习道路上的困惑，分享成功的喜悦。
第四课时 1、学生能够听、说、认读四种颜色单词：black, white, brown和orange，并做到发音正确、规范。 2、能听懂、会说句子本课的功能句：“color it …….”OK! 1、能够在情境中正确运用句型Color it …表达自己的意思。 2、能够根据指令作出相应的动作。 激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。 1、通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣和合作交流的能力。 2、让学生辨色彩，感受生活，热爱大自然，保护环境。 1、培养学生乐于动手的能力,充分调动学生学习的积极性。 2、培养学科整合的能力，培养学生对艺术美的鉴赏。 3、通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。 PEP三年级上册Unit2 Colours! (Part A, Let’s talk) 教学设计
一、 教学内容分析： 本课时是第二单元第一课时，学生能用英语日常用语进行简单的运用及用This
is……向别人介绍身边的人。通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。培养学生语音、语调的能力。 学情分析： 三年级的孩子乐于表现自己，对英语学习还有很强的好奇心和兴趣。因此，在教学中，通过使用一些小的比赛和激励性的评价就能使他们快速的加入到其中，并且开心的展示自己。通过第一单元的学习，学生基本掌握了一些简单的句子，What’s your name? My name’s...我班的学生在英语学习中都能积极参与课堂教学，但语音语调方面还有所欠缺。今后在教学中我将致力于培养学生的这方面的能力。
课文标题： Unit 2 Colours! (Part A, Let’s talk)
单元名称： Unit 2 Colours！
教材版本： PEP Primary English
授课年级： Grade 3
姓名： 杨玲 单位： 二、 教学目标 1.知识技能目标：
（1）听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。 （2）能够准确熟练的朗读并模仿本节课的对话，并注意语音语调。 2.过程方法目标： 首先通过Free talk和歌曲，复习了旧知并极大地调动了学生的积极性。通过出示图片：升起的太阳和7:00的闹钟，自然的呈现出句型Good morning!然后通过创设情景：我班来了新朋友-Wu Yifan，引出本节课的重点句型This is ...孩子们通过介绍家庭成员给同班同学认识，既操练了句型，同时锻炼了学生的语言表达能力。 3.情感目标：
（1）培养学生团结合作的精神，形成互帮互助的好习惯。 （2）通过介绍自己的朋友给他人，锻炼学生社交能力。 （3）在课堂中，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性。
三、教学重点和难点 1.教学重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
2.教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位， 另外，本课介绍别人称呼的是名字，较简单。但介绍家人时，教 师要注意引导。
四、教学过程 Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Purposes Warm-up 1. Free talk T: Hello! I’m Miss Yang. What’s you name? 多提问几个学生 2. sing a song “ Good morning !”together. T: Let’s sing a song, ok? T: Good morning! Good morning to you. S1: My name’s ... S2: My name’s ...
Ss: OK. Ss: Good morning to you.
学生随着视频拍手唱歌。
Free talk复习了旧知，为新课学习做好了准备。
这首英文歌节奏欢快、简单易唱，既可以调节学生的情绪，活跃气氛，又能激发学生的学习兴趣。
Presentation
1.出示钟表
T: Good morning, boys and girls. 问几组学生 T: Good morning!
T: Good morning! Tips:
Ss: Good morning, Ms. Yang.
S1: Good morning, Ms. Yang. S2: Good morning, Ms. Yang.
出示图片能让学生直观形象的学
习Good morning. Good morning, hello and hi. (1) Good morning适用于比较正式客气的场合。例如： Good morning, Mr. Zhao. (2) Hello是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。 (3) Hi在现代英语中，用的
更多，显得更随和。
Teaching the sentence” Good morning”, then ask the students practice.
2. 出示图片
T: Good Morning. Boys and girls. Today we have a new friend. Look. Who is he?
T: You’re right. This is Wu Yifan. Say “ Good morning to Wu Yifan.”
Ss read the sentence in pairs or groups.
Ss: Wu Yifan. Ss: Good morning, Wu Yifan.
Ss read the sentence after the teacher.
作为重点，了解并学习打招呼用语的不通用法。
Wu Yifan 是本册书重点人物之一。加深了学生印象，同时引出了重点句型：
This is...
This is 发音较难，教 (Write the sentence ” This is Wu Yifan.” on the Bb,) then the teacher leads to read. 注意this is 的发音。 3.教师呈现本册书里的主
要人物的图片。
T:What’s your name? T: Look at the picture. They are Wu Yifan’s teachers and friends. You can introduce them to your friends.
4. T: Miss White is Wu Yifan’s teacher. She has two good friends. Look, They are coming.
向学生介绍Mr Jones and
. 找几名学生来介绍他们 师要注意纠
正，有不可打击学生的积极性。
引出Mr Jones 和 Miss Green 为学习文本做了铺垫。
PEP 人教版 三年级上册 Unit 2 colours名师教学教案设计
PEP人教版三年级上册Unit 2 ColoursPart A Let’s learn1.能听、说、认读单词：red，green，yellow，blue。
2.能运用“I see ...”句型来表达所看到的颜色。
3.培养学生仔细观察的能力和热爱生活的情感。
能听、说、认读单词：red，green，yellow，blue。
1.能灵活运用句型“I see ...”来表达生活中常见的颜色。
Step 1:Warm-up播放一首有关颜色的歌曲，激发学生的兴趣，引出课题Colours。
Step 2: Presentation（1）给学生展示出彩虹的图片，然后引出一个传说，玉帝有七个女儿，叫做七仙女，他们都有高超的织布本领，彩虹就是由他们织成的，然后就先介绍大姐红红，二姐黄黄，三姐蓝蓝，四姐绿绿。
说出他们的英文名称，引出red，yellow，blue，green并教读。
（2）彩虹过后是晴天，我们一起出草坪放气球，展示green、yellow、blue，red的颜色气球，学生读。
（3）教师谈话引出一会儿下雨了，我们要回去拿雨伞，我们一起来看看有哪些颜色的伞把，通过图片引出并说：I see green.在说的同时辅助图片显示肢体语言，帮助学生理解“I see ...”的含义，以同样的方式，引导学生说出其他相应的句型“I see red/yellow/green/blue.”。
Step 3：Consolidation and extension（1）出示绿色，蓝色，红色，黄色等图片的事物，来巩固句型：I see + green/blue/red/yellow.（2）通过练习填空，出示颜色不同的学习用具，让学生来填空。
Step 4：Summary(1)我们进行学生了四种颜色，green, yellow, blue, red. 并且还学习了句型I see green/ yellow/blue/red. See 表示看到，看见. I see.... 表示我看见....。
人教版PEP三年级英语上册《Unit2 Colours A.Let's talk》优课件
1.琼斯先生， 这是格林小姐
2.早上好， 格林小姐
3.早上好
Guess! This is ….
Mr Jones
Guess! This is ….
Miss Green
Guess! This is ….
Miss Zhao
Game: Guess who is he/she?
❖Tips: Good morning, I’m… ,this is….
Draw and Say
改编歌曲: Good morning
Good morning, Miss Green , do oh do. Good morning, Miss White, do oh do. Good morning, Mr. Jones , do oh do. Good morning, Good morning, Good morning!
❖1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 ❖2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 ❖3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 ❖4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
广文博见
❖ 熟人见面问候语：Hello！你好！ ❖ 上午见面问候语：Good morning!早上好！ ❖ 下午见面问候语：Good afternoon!下午好！ ❖ 晚上见面问候语：Good evening!晚上好！
PEP英语三年级上Unit 2 Colours A Let's learn教案
PEP三年级上册Unit 2Colours (Part A,Let’s learn)教学设计一、教学内容分析：本课时教学内容colours与学生实际密切相关，主要学习颜色词汇red、yellow、blue、green，要求学生能用所学的单词对身边的事物进行相关描述，并会灵活运用本课时重点句型I see… 。
Let’s do 部分，既巩固了unit 1中的show me …指令，又拓展和激发了学生对不同颜色的敏感度。
二、学情分析：本课时话题与学生生活实际密切相关，话题活泼、内容开放，因此课堂上通过引导学生观察、探究、绘画、唱歌等形式，让学生主动来学习事物的颜色，并创设真实的语言情景鼓励学生大胆说，积极做，让学生在实际与生活中能用英语进行交际，从而培养学生学习英语的兴趣和积极性。
三、教学目标语言技能目标：能在情景中运用句型I see…介绍事物的颜色。
语言知识目标：能听、说、认读单词：blue, green, yellow, red并能在实际中运用。
能对身边事物的颜色进行简单的描述。
情感态度目标：让学生用颜色来描绘生活中的美好事物，发现大自然的美，并学会欣赏美。
学习策略目标：采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了学生学习英语的兴趣。
四、教学重点和难点：重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
能听懂并能按指令完成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
单词green的发音。
五、教学过程：Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities PurposesWarm-up Let a student help make adialogue like this:A: Hello, I’m A. This is B.B: Hi, I’m A. This is B.A: Good bye.B: Bye.Work in pairs. Thenreport.在复习旧知的同时培养了孩子会听、会说的能力，为下面的学习做好了语言铺垫。
人教PEP三年级上册英语教学设计Unit2Colours第一课时
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 2 Colours 第一课时一. 教材分析Unit 2 Colours 是人教PEP三年级上册英语的一单元，主要介绍颜色词汇。
本课时为第一课时，主要教授颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black 和 brown，以及句型“What colour is it?” 和“It’s …”。
教材通过图片和情景对话的形式，让学生在实际情境中学习和掌握颜色词汇。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但对于颜色词汇，学生可能比较陌生，因此需要通过生动有趣的方式引导学生学习和掌握。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black 和brown。
2.能用英语询问和回答颜色，如“What colour is it?” 和“It’s …”。
3.能根据实际情况运用所学颜色词汇进行简单的交流。
四. 教学重难点1.颜色词汇的准确发音和记忆。
2.句型“What colour is it?” 和“It’s …” 的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过图片、实物、游戏等方式，让学生在实际情境中学习和掌握颜色词汇。
六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片和实物，如红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色和棕色的物品。
2.准备教学课件，包括颜色词汇的图片、动画和游戏。
3.准备课堂用的颜色卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色的名称。
如展示红色，引导学生说出“red”。
2.呈现（10分钟）通过展示颜色词汇的图片和实物，引导学生学习和掌握颜色词汇。
如展示红色物品，引导学生说出“red”。
3.操练（10分钟）利用颜色卡片，进行颜色词汇的操练。
教师出示颜色卡片，学生需说出相应的颜色词汇。
Unit2 Colours Part B (教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Unit 2 Colours课题：三上Colours Part B Let’s talk教材：PEP英语三年级上册课型： B Let’s talk（对话课）年级：三年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1.单元主题：Colours该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“常见的打招呼及颜色”所展开的。
2.单元教学内容分析及目标(自然拼读课)（1课时）字母a b c d 在单词中的发音规律。
3.单元结构图【概述】本课是PEP教材四年级上册Unit2 Colours.本单元一共5课时，本课为第4课时【设计理念】以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】一、语言知识目标1.能够在情景中运用句型“Good afternoon.”问候他人并回应他人的问候2.能够在情景中运用句型“Nice to meet you.”表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，学会问候。
2.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词。
三、学习能力目标1.能够在情景中运用句型2.能够在语境中正确运用“Good afternoon.”“Nice to meet you.”问候他人四、文化品格目标通过学习问候语，要做一个有礼貌的好孩子。
【教学重点和难点】教学重点:能够在语境中正确运用句型“Good afternoon.”“Nice to meet you.”, 要求语音准确、语调自然。
教学难点：能够读准单词“afternoon”的发音。
教具准备：1.英语资源。
2. PPT课件。
【教学过程】Step1.热身（Warm up)1.Enjoy a song2.读对单词帮助小鸡回家。
人教版PEP三年级英语上册Unit2ColoursPartA教案
3.师生观看教学课件。课件内容为Let's talk的内容。教师利用
与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，
又了解句型运用的情景。
4.再次观看课件，教师提问：T: What are they doing?
教师演示Let's talk的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师
()5.—This is Mike.—
A. Nice to meet you. B. Goodbye.C. I see red.
教 学 反 思
课题
Unit2Colours课型新授课
课时
第2课时
教 学 目 标
知识与能力目标：
(1)能听、说、认读颜色单词blue green yellow red，并通过用1see的句型
运用ห้องสมุดไป่ตู้四个有关颜色单词。
(2)能流利地完成let's do部分的内容。
过程与方法目标：
学生通过观察模仿学习单词，通过表演说歌谣巩固单词。
情感态度价值观目标：
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培 养学生的协作精神和竞争意识。
重点
难点
重点：听、说、认读四个颜色单词并运用；能玩成let 's do部分。
(3)让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇，边听边读，边认 读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。(4)找颜色：让学生仔细
课题
Unit2Colours课型新授课
课时
第1课时
教 学 目 标
知识与能力目标：
能用英语进行简单的打招呼及用This is??向别人介绍身边的人。
pep人教版三年级英语上Unit2Colours复习整合课教学设计
人教版小学英语（PEP）三年级上册Unit2 Colours复习整合课教学设计一、教材与学情教学内容分析：本课是三年级上册第二单元，第二单元主题是Colours，除了颜色外，还会继续学习如何介绍、问候他人。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
呈现出介绍人的句子：This is...以及打招呼用语：Good morning.接下来的Draw and say活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。
第二课时的Let’s learn部分学习四个颜色名称：red,yellow,green,blue.教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：I see green.并通过Let’s do里Show me green 的指令，来使学生操练颜色类单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母A、B、C、D四个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在此过程中引出重点句式：Good afternoon.Nice to meet you.第二课时中引出本单元的另外四个颜色名称：black,white,orange,brown.本单元学生们还会学习一个以颜色为主题的歌曲：Colour song。
C部分为故事阅读课。
学生情况分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
我们的小学英语教育都是以三年级起点,学习的英语基础差,知识薄弱,学习起来比较吃力,因此本学期在实施英语教学的过程中,我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。
人教PEP三年级上册Unit2 Colours A let's learn教案
Writedowntheword"red”ontheb1ackboardand1eadstudentsd.Iseered.
Ss:Red,red,red.Iseered.
Try:Iseea/anredbag/app1e/penci1...
Ss:...（StudentscananswerinChinese）
边听边唱
说一说
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
1eadin
展示1erSIearn部分的图片，请学生观察图片。
1.Teacher：1ookatthispicture.Whatcanyousee?Howmanypeop1earethere?Whoarethey?
介绍学生
让学生真正能
含义)Readafterme,rainbow.Therearemany
够理解、学习、
co1oursintherainbow.（指向组成彩虹的颜色
操练运用此语
条，使学生明白co1。U1∙的意思)
(1)教授单词redo(ShowsomethingredonthePPT)
T:Whatco1ourdoesWuBinbinsee?
(2)教授单词b1ueo(Showsomethingye11owon
听音
跟读
3点、o
thePPT)
T:Whatco1ourdoesChenJiesee?
Ss:B1ue.Iseeb1ue.
Writedowntheword“b1ue”ontheb1ackboardand1eadstudentstoreaditsevera1times.
Thisis...
9.Askandanswer
三年级上册unit2PartAlet's talk英语教案
三年级上册unit2英语微课教案盛丰（江华）小学 Miss Li一、教学内容Unit2 Colours Part A Let’s talk二、学情分析我所任教的是三年级英语,其中50%以上的生源来自于余家湖，这些来自郊区的孩子中至少一半是留守儿童。
三年级学生中有一半之前接触过英语，上过英语暑假补习班，但还有很多学生是从来没接触过英语,但从平时的上课中,可以发现有很多的孩子是渴望学英语的,所以刚开始的几堂英语课他们听的非常认真。
然而，当学习的单词和句子越来越多越来越难时,这些孩子开始打退堂鼓，而很多家长也无法辅导。
不过大部分学生上课能够专心听讲，积极举手发言，但有少部分学生基础薄弱，上课听不懂，导致学习兴趣不高。
我认为孩子们没有兴趣,老师也有一定责任，我们可以努力地去培养，变换各种教学方法去调动孩子的积极性。
三、教材分析本节课是第二单元第一课时 Part A Let’s talk 部分的内容。
本单元的内容是上单元学习过的关于介绍和打招呼的拓展和延伸。
因为打招呼这一话题和学生的实际生活有着密切的联系,而且之前学生也学习过一些相关内容,有了一定的知识基础,所以学生对这一单元的内容应该会很感兴趣,学起来也会更加得心应手。
在这一单元,学生将学习更多的关于颜色的词汇,教学过程中应注意提升学生审美水平。
四、教学目标听懂、会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
五、教学重难点教学重点：问候语 Good morning. 以及介绍人物用语This is …教学难点： This is …的发音。
六、教学过程1、Warm-up＆Lead-in(1)教师播放歌曲《Hello》,师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和同学打招呼。
(2)用所学用语，师生互相问候：T：Hello/Hi,I’am Miss Li. what’s your name?S: Hello/Hi, I’m…2、Presentation(1)告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。
人教版PEP英语三年级上Unit 2 Colours A-Let’s learn第一课时教案
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a green tree.之后，强调green，课件中的green tree也随着教师说green闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：This is blue.湖水闪动，教学blue一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red, purple。
通过抢权的方式提高学生积极性和兴趣性。
通过不同方式加强学生对动作和短语的理解。
复习本课时所有知识点，再现重难点内容。
板书
设计
Unit2 Colours
red、yellow、green、blue
Show me…
精准作业练习设计
1.当你想告诉对方给我看看你的绿色时，你会说：
A.Show me green.
教学活动(教案)设计
学习领域
主题描述
教材来源
人教版PEP教材
主题名称
Unit 2 ColoursA-Let’s learn
教学对象
3年级
设计教学
教学时间
40分钟
教学资源
TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板）
能力指标
能够听说、认读blue, green, yellow, red, purple,这些表示颜色的单词。
b．猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学猜是什么文具，猜对者可为本组赢得一分。
（2）让学生听录音，边说边做Let's do部分的活动。