四年级英语上册 Unit 2 How much is it教案 外研版(三起)完美版
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Unit2 How much is it?
一、说教学内容
今天我说课的内容是外研社三年级起点四年级上册第五模块二单元的内容，本课主要学
习句型 how much is it? Can I help you?以及单词flower, dumpling, help, buy
二、 说学情
对四年级的学生来说本课时虽然容量大，但难度不大，主要是强化学生对句型的巩固，
并让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，回忆出学过的英语知识点，形成总的知
识点。
三、 说教学目标
这一单元的话题是购物，学生通过这一单元的学习，能够使用本单元的How much is it?
询问价格和上单元学过的Do you want some …? 和Yes , please./No, thank you.根据本
课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标：
1．能听懂、会说How much is it? Can I help you?
2．能在实际情景中综合运用所学句型。
3．培养学生一定的理财能力。
四、 说教学重难点
1、学习新词flower, dumpling, help, buy以及句型How much is it? Can I help you?
2在小组讨论的前提下，在学生挖掘已有的知识点和新的词组
五、说教学准备
课文的录音以及一些物品卡片
六、说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学四年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲
旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学
生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织
教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
七、说教学过程
（一）热身复习，激趣导入
俗话说：“良好的开端是成功的一半。此时我组织学生跟唱英语歌曲 “row ,row ,row
your boat”营造宽松、和谐的英语氛围。然后让学生跟唱歌曲.
（二）创设语境，感受语言
由上面的歌曲导入新课：此时我创设一个情景：Amy和Daming在公园里吃完面条后回
到家里看见妈妈正在厨房。他们问妈妈“What are you doing, Mum ?” 然后妈妈让他们帮
忙去超市买一些eggs。
（三）主动参与，体验语言
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1．在活动中体验语意和功能
（1）教师指着一张egg的图片，说：I want some eggs. Can you go to buy some eggs? 引
导学生说：Of course.然后由老师和学生一起购物语句的练习，如：
T: Can I help you?
S: We want some eggs. How much is it?
T: Six yuan for ten.
教师与学生作了示范后，让学生进行小组活动：相互询问物品的价格，并将物品价格标
在图上。
学生在这一活动中操练了句型：Can I help you? How much is it?和价格的表示。
（2）招聘营业员
教师课件中出示milk, rice ,fish, meat, egg等食物，让学生来购买自己需要的物品。
教师再次与掌握好的学生做会话示范。如：
T: Do you want some rice?
S: Yes. please. How much is it?
T: It’s ten yuan. Here you are.
S: Thank you.
然后教师说：Oh, I’m tired. Now, I want someone to help me. Can you help me to
sell the food? 让学生练习Can I help you?然后评选出四位优秀营业员，让他们为同学
服务。
以此活动来操练Can I help you? 使句子操练由枯燥的跟读变成有意义又有趣的操练，
并为下面的购物活动作好铺垫。
2．任务驱动，运用语言
你有一些不用了的物品，想在周末的时候摆摊。和同学练习Can I help you? How much
is it? I want it. Here you are.等语句
八、板书设计
Unit 2 How much is it?
Can I help you? I want some eggs.
flowers
milk
meat
How much is it?
It’s ten yuan.
600600
3
600
47
7
四年级英语上册 Module4 Unit2 Unit 2 How much is it？教案 (新版)外研版
Unit 2 How much is it?教学内容：Students’ book Module4Unit2学习任务：What are you doing ? I’m making dumplings/ I’m cooking vegetable.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .教具：实物：饺子，蔬菜，勺子，围裙卡片，磁带，CD-ROM ，录音机教学过程一．Warming upGreeting二．Chant : left foot ,right foot ,left foot right三．Review展示卡片T：What’s this ?Ss : cake, rice , noodles , fish(学生快速读出)T: Do you want some …Ss: Yes ,please . / No , thank you.四．实物导入1.T：老师今天带了二种好吃又有营养的东西，大家猜猜是什么？（学生猜）师拿出饺子教学dumpling①全班读②个别读③小组读2．同法教学vegetable①唱反调（师大声读单词，生小声；反之师小声生大声）②全班读单词五．巩固单词Play a game猜单词师把刚刚复习的单词和新授单词的卡片藏起来，给学生三次机会猜猜藏的是哪两张，如果学生两张都猜错了，师说“no”。
如果猜对一张师说“YES”但是不给学生看卡片，两张都猜对了给学生看卡片读出单词，并给予奖励。
六．情境中学句型1．I’m making dumplings.T：今天老师非常高兴，所以要大展厨艺（带上围裙，包饺子），now ,look here ,What am I doing?想不想知道老师在干什么吗？要用英语怎么问呢？Ss：What are you doing ?(板书)T：I’m making dumplings. Do you want some?(板书)采用不同形式读句型I’m making dumplings.( 如：师读快，生读慢；师读慢，生读快) 2．I’m cooking dumplings.T:接下来，老师要展示每二样厨艺，Look here(师抄菜)，想知道Miss Lin 正做什么要用英语怎么问Ss: What are you doing? (板书)T：I’m cooking vegetables.Do you want some.(板书)采用不同形式读句型I’m cooking dumplings.（如：男女分开读，小组读）七．学课文(1)学生对话第一部分1．T：Now open your book ,turn to page20.今天Sam 和Amy去Darming家做客，我们来看看Daming 一家做了什么好吃的请他们。
Module4 Unit 2 How much is it(说课稿)外研版(三起)英语四年级上册
Module4Unit2How much is it?说课稿一、说教材分析本节课的教学内容是新标准英语（三年级起点）四年级上册Module4Unit2。
本课主要学习句型How much is it?It’s...yuan.以及单词flower,dumpling,help,buy.二、说学情分析四年级学生活泼好动，对英语有着强烈的好奇心，几乎都能积极参与到英语的课堂当中来。
本单元目标在于引导学生对前一单元的知识进行系统的归纳和训练，在教学中要尽量使用直观教具，尽量创造英语环境，激发学生的学习兴趣；要重视语音、语调教学，注重模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生良好的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。
三、说教学目标（一）语言技能学生能运用How much is it?It’s...yuan.购物。
（二）语言知识学生能理解单词：flower,dumpling,help,buy并能运用句型：How much is it?It’s...yuan.（三）情感态度培养学生积极参加各种课堂学习活动的习惯，让学生感悟到从事活动与他人合作的喜悦。
一、说教学重、难点：（一）重点：学生能理解单词：flower,dumpling,help,buy（二）难点：学生能运用句型：How much is it?It’s...yuan.二、说教学准备：单词卡片、图片、PPT、stickers.三、教学过程：（一）Warming up.Greetings.（二）Revision and lead in1.Sing a song:Row,row ,row your boat.2.T:教师出示卡片（rice,noodles.tomato)并问What’s this?Let the students look and say.T:Do you want some...Ss:Yes,please./No,thank you.3.教师出示一张写着价格的potato的图片，问What’s this?Ss:potato。
2017年秋季学期外研版(三起点)四年级英语上册Unit 2 How much is it教案
Unit2 How much is it?一、说教学内容今天我说课的内容是外研社三年级起点四年级上册第五模块二单元的内容，本课主要学习句型 how much is it? Can I help you?以及单词flower, dumpling, help, buy二、说学情对四年级的学生来说本课时虽然容量大，但难度不大，主要是强化学生对句型的巩固，并让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，回忆出学过的英语知识点，形成总的知识点。
三、说教学目标这一单元的话题是购物，学生通过这一单元的学习，能够使用本单元的How much is it?询问价格和上单元学过的Do you want some …? 和Yes , please./No, thank you.根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标：1．能听懂、会说How much is it? Can I help you?2．能在实际情景中综合运用所学句型。
3．培养学生一定的理财能力。
四、说教学重难点1、学习新词flower, dumpling, help, buy以及句型How much is it? Can I help you?2在小组讨论的前提下，在学生挖掘已有的知识点和新的词组五、说教学准备课文的录音以及一些物品卡片六、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学四年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。
彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
七、说教学过程（一）热身复习，激趣导入俗话说：“良好的开端是成功的一半。
此时我组织学生跟唱英语歌曲“row ,row ,row your boat”营造宽松、和谐的英语氛围。
然后让学生跟唱歌曲.（二）创设语境，感受语言由上面的歌曲导入新课：此时我创设一个情景：Amy和Daming在公园里吃完面条后回到家里看见妈妈正在厨房。
最新外研版小学英语四年级上册Unit2 How much is it公开课教学设计
Unit2 How much is it?教学案一、学习目标1、能听、读、说making dumplings／cooking vegetables，并了解其含义；2、能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气；(1) What are you doing ? I’m making dumplings..(2)How much is it ? Six yuan foe ten.3．能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际；4．培养注意力和观察力，激发积极思维和创造能力。
二、预习学案1．听录音，用下划线标注本课的新单词：dumplings2．学会下列短语how much， make dumplings3.听录音，读课文3遍。
三、导学案（一）交流热身，预习导入1．师生表演唱英文歌曲—I`m listening to music.2．听声音猜测Amy和Sam正在做的事情（What is he/she doing ? He/She is..3．复习食物类单词后，引导学生为单词分类（Chinese food / Western food）,并相机引出生词—dumpling ,并通过领读、点读、伴声音读（跺脚读）等多种方式进行练习。
4．学习生词过程中，教师边做动作边适时呈现核心句型,并板书—I`m making dumplings.Do you want some?（二）小组合作，自主学习1．听音回答问题（1）：Who are they ?2．听音回答问题（2）Do Sam and Amy want dumplings ? 3．听音、指词、模仿4．自由练习对话、分角色表演5．学生抽食物卡片，重点练习Do you want some? Yes, please./ No, thankyou.（三）归纳探究，词汇点拨1．观察韵律诗中的图，并回答：What is he doing ?(He`s making a cake.)Where`s the cake ？学习pan一词。
四年级英语上册Module4Unit2Howmuchisit第4课时教案外研版三起
Unit 2 How much is it?第4课时〖教学内容〗4. Listen and say. Then chant.5. Guess and say.6. Do and say.〖教学目标〗1.能够正确听、说、诵读“How much is it? It's... yuan.”等询问价格并回答的交际用语。
2.能够听懂、会说、会表演课文内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3.在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
〖教学重、难点〗重点：用英语准确询问他人物品价格并回答，如：How much is it? It's... yuan.难点：用所学句型完成任务。
〖教学准备〗多媒体课件、录音机、磁带、数字图片、鸡蛋、土豆、番茄、面条等食物的图片。
〖教学过程〗Step 1: Warming upSing the English song "Number song".Step 2: Presentation1.学习：Listen and say. Then chant.（1）听录音，学生模仿，理解chant内容。
（2）听录音，学生模仿、齐读练习、分组练习。
2.学习：Guess and say.教师将学生分为两人一组，操练句型：How much is it? It's... yuan.3.学习：Do and say.（1）Listen and answer the questions.①What does the boy like?②How much is it?（2）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（3）指名朗读对话，并翻译主要句子，掌握单词、句子读法。
将学生分成四至六人一组，创设购物情境，创编对话。
用到的句型：Do you want some...? Yes, please. / No, thank you.How much is it? It's... yuan.Step 4: Summing up & HomeworkSumming up:Words and phrases: want, make, cake, help, buy, some, as... asHomework:Listen and recite the dialogue.〖板书设计〗Unit 2 How much is it?第4课时How much is it? It's... yuan.〖教学反思〗本节课设计真实贴切的购物情景，在情境中自然习得新单词和句型。
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？ 外研社(三起)
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？一、教学目标1. 知识目标1.掌握购物时常见商品的英文单词及价格表达方式。
2.学会用英语进行购物对话，能够询问和回答价格。
3.通过本单元学习，提高学生的口语交流能力。
2. 能力目标1.培养学生独立思考、交际能力和语言表达能力。
2.开拓学生视野，增强学生跨文化交流能力。
3. 情感目标1.帮助学生感受到语言学习的乐趣。
2.增强学生对价值观的认知和理解。
二、教学重难点1. 教学重点1.能够正确使用购物时常见商品的英文单词。
2.掌握价格表达方式。
3.能够用英语进行购物对话。
2. 教学难点1.掌握不同货币的英文表达方式，学会汇率换算。
2.能够正确使用数量词和价格词汇。
三、教学过程1. 导入1.通过引入学生经常接触到的物品，帮助学生理解英文单词和价格表达方式。
例如：水果、蔬菜、玩具等。
2.英文板书商品单词并教授价格表达方式。
2. 提供语言1.通过词汇、图片、场景模拟等方式，引导学生学习商品单词及价格表达方式。
2.教授“are you kidding me?”等常用短语。
3. 情景模拟1.让学生分组进行商店角色扮演，练习购物对话，巩固所学的语言知识。
2.教师通过提问和评价学生的表现，引导学生不断完善对话技能。
4. 作业布置1.布置阅读练习，让学生通过阅读理解提高英文阅读能力。
2.如有时间，可指派学生制作海报或小册子，介绍他们喜欢的商品，并分享价格表达方式。
四、教学评估1. 检查1.对学生进行课堂测验，检验学生是否掌握了所学知识。
2.对学生进行口头评估，询问学生对话是否流利，是否使用了所学知识。
2. 评价1.对学生的表现进行评价，根据表现给出鼓励和建议。
2.向学生介绍不同国家的货币和汇率概念，培养跨文化交流能力。
五、教学反思本单元注重提高学生口语交流能力，通过模拟场景，帮助学生提高英文表达能力。
同时，通过学习货币汇率和不同文化对价值观的影响，培养学生跨文化交流能力。
四年级上册英语教案-Module4Unit2Howmuchisit外研三起
四年级上册英语教案 Module 4 Unit 2 How much is it 外研三起教学内容本课为《外研版三起小学英语四年级上册》Module 4 Unit 2的内容。
主要围绕购物场景，学习如何询问和回答物品的价格，使用"How much is it?"和"It's yuan."等句型进行交流。
同时，通过图片和情景模拟，让学生掌握相关的日常用语，如"Can I help you?"和"Thank you."，并能够进行简单的计算。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能运用所学句型询问和回答物品的价格。
3. 能在购物场景中运用所学英语进行简单交流。
4. 培养学生的英语学习兴趣和日常交际能力。
教学难点1. 新句型"How much is it?"和"It's yuan."的运用。
2. 物品价格的英文表达和计算。
3. 购物场景中的英语交际用语。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 本课的单词卡片和图片。
3. 购物场景模拟道具。
4. 学生用书和练习册。
教学过程一、导入通过图片和实物展示，引导学生复习上一课学过的相关单词，如"book"、"pen"等，并引出本课的主题——购物。
二、新授1. 利用图片和情景模拟，展示新句型"How much is it?"和"It's yuan."的用法。
2. 通过师生互动、生生互动等方式，让学生反复练习新句型。
3. 引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。
三、练习1. 完成练习册上的相关练习。
2. 分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。
四、巩固1. 通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。
2. 让学生用自己的英语日记或作文，描述一次购物的经历。
四年级英语上册Module4unit2Howmuchisit(第2课时)教案外研版(三起)
4.第5题
同桌练习句型。
A: how much is it？
B:It’s…yuan.
生两人合作，做拍卖游戏。
生领读。
齐读。
同桌互读。
跟录音学唱歌曲。
同桌两人，拿出自己的学习用具，让对方猜猜它的价格。
小
组
合
作
第6题。
Do and say.
师出示卡片：cap,car,book,bag,monkey,football.
How much is it?
Five yuan.
I want it,please.
Here you are.
Thank you.
拓
展
训
练
用所给单词的适当形式填空。
1.----What ____ (be) you doing?
----I am reading a book.
2.----What ____ (be) your mother doing?
两人一组，一人当售货员，另一人当顾客。进行对话练习。
展
示
反
馈
Can I help you?
I like this book.How much is it?
Five yuan.
I want it,please.
Here you are.
Thank you.
释
难
解
疑
Can I help you?
I like this book.
作业设计
1.本节学习的单词写5遍。
2.把本节学的知识说给爸妈听。
板书设计
How much is it?
How much is it?
Five yuan.
四年级英语上册Module4Unit2Howmuchisit第4课时教案外研版三起
Module 4Unit 2 How much is it?第4课时【教学内容】4. Listen and say. Then chant.5. Guess and say.6. Do and say.【教学目标】1.能够正确听、说、诵读“How much is it? It's... yuan.”等询问价格并回答的交际用语。
2.能够听懂、会说、会表演课文内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3.在对话交流中养成用英语交流的习惯,培养良好的语音、语调和语感。
【教学重、难点】重点：用英语准确询问他人物品价格并回答,如：How much is it? It's... yuan.难点：用所学句型完成任务。
【教学准备】多媒体课件、录音机、磁带、数字图片、鸡蛋、土豆、番茄、面条等食物的图片。
【教学过程】Step 1: Warming upSing the English song "Number song".Step 2: Presentation1.学习：Listen and say. Then chant.（1）听录音,学生模仿,理解chant内容。
（2）听录音,学生模仿、齐读练习、分组练习。
2.学习：Guess and say.教师将学生分为两人一组,操练句型：How much is it? It's... yuan.3.学习：Do and say.（1）Listen and answer the questions.①What does the boy like?②How much is it?（2）听录音,模仿朗读,理解对话内容。
（3）指名朗读对话,并翻译主要句子,掌握单词、句子读法。
Step 3: Consolidation将学生分成四至六人一组,创设购物情境,创编对话。
用到的句型：Do you want some...? Yes, please. / No, thank you.How much is it? It's... yuan.Step 4: Summing up & HomeworkSumming up:Words and phrases: want, make, cake, help, buy, some, as... asHomework:Listen and recite the dialogue.【板书设计】Unit 2 How much is it?第4课时How much is it? It's... yuan.【教学反思】本节课设计真实贴切的购物情景,在情境中自然习得新单词和句型。
Module4Unit2Howmuchisit第二课时(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 4 Unit 2 How much is it? 第二课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的主要单词和句型。
2. 能用英语询问价格并进行简单的购物交流。
3. 培养学生的交际能力和合作精神。
教学内容：1. 单词：bag, hat, key, shirt, Tshirt, dress, clock, pair2. 句型：How much is it? It's yuan. How many do you want? I want .教学重点与难点：1. 重点：单词bag, hat, key, shirt, Tshirt, dress, clock, pair的认读及运用。
2. 难点：询问价格和回答价格的句型How much is it? It's yuan. 的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、物品图片、购物场景图。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: Review1. 教师通过PPT展示上一课时的单词和句型，引导学生跟读。
2. 学生进行小组活动，用上一课时的单词和句型进行交流。
Step 2: Presentation1. 教师展示本课时的单词卡片，引导学生认读并理解单词的意思。
2. 教师通过PPT展示购物场景图，引导学生用新学的单词和句型进行描述。
Step 3: Practice1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用新学的单词和句型进行交流。
2. 学生进行小组活动，用新学的单词和句型编写购物对话。
Step 4: Consolidation1. 教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能正确、流利地用新学的单词和句型进行交流。
2. 学生进行小组活动，用新学的单词和句型编写购物故事。
板书设计：Module 4 Unit 2 How much is it?单词：bag, hat, key, shirt, Tshirt, dress, clock, pair句型：How much is it? It's yuan. How many do you want?I want .作业设计：1. 根据课文内容，用新学的单词和句型写一篇购物故事。