唐禹《好吃的水果》教学设计
大班主题详案教案及教学反思《好吃的水果》
大班主题详案教案及教学反思《好吃的水果》一、教学目标1.能听懂、认知和说出常见水果的名称和特点。
2.能从视觉、嗅觉、味觉感受到水果的区别。
3.能有效与他人沟通表达有关水果的信息。
4.培养幼儿对健康、自然、环境的认识和态度。
二、教学内容及步骤1. 教学内容（1）水果的认知与区分1.让幼儿观察、感受、品尝一些常见的水果（如：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等）。
2.通过与幼儿一起讨论，认知并区分不同的水果：果实的外形、颜色、大小、质地、味道、营养价值等。
3.了解不同水果普通话、方言的称呼，并掌握正确、规范的发音。
（2）水果的特点1.根据水果的特点，教育幼儿有关的健康知识。
（例如，维生素C的含量、补充芳香水果对呼吸系统有什么帮助等）2.让幼儿了解各个水果的产地和季节，感受水果的自然生长过程。
（3）水果的利用1.引导幼儿在日常生活中掌握吃水果的正确方法，并体验种植水果和制作健康果汁等活动。
2.教育幼儿尝试将水果搭配食用，增加饮食多样性和营养价值。
2. 教学步骤步骤内容第一步导入：“小伙伴们，我们今天要学习好吃的水果，看看你们有没有见过这些水果呢？”第二步呈现：出示水果图片贴纸、幼儿用品水果玩具或实物水果等途径让幼儿认知、区分水果。
第三步发散：鼓励幼儿用语言、动作、画画等方式表达与水果相关联的知识或感受。
第四应用：通过吃水果、制作果汁、手工制作水果干等活动让幼儿体验水果的步特点。
第五总结：回放当天所学内容，强化对各水果的记忆和区分能力。
步三、教学反思通过本次大班主题课教学活动，幼儿在师生引导下，探索、学习了有关好吃水果的相关知识，也得到了较好的体验和应用。
同时，也发现了自己的不足：1.教学过程中，需要更好地注意幼儿的动手能力和视觉/听觉的感受能力，满足幼儿的多重需求。
例如，加强制作类水果活动的指导，提高指示清晰度和实操性。
2.在语言表达方面，通过整个教学过程我们发现幼儿对于普通话或方言的发音尚存在困难，需要根据幼儿的实际情况调整教学策略。
好吃的水果教案优秀
好吃的水果教案优秀一、教学内容本节课选自教材《小学二年级健康教育》第四章《营养与健康》第三节《好吃的水果》，详细内容为：认识常见的水果，了解水果的营养价值，学习如何挑选和食用水果。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握常见水果的名称、特点和营养价值，学会挑选和食用水果的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和表达的能力，提高学生运用知识解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对水果的喜爱，树立健康饮食观念，养成良好饮食习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果的营养价值及其对人体健康的作用。
2. 教学重点：掌握常见水果的特点和食用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示水果、水果刀、砧板、盘子等。
2. 学具：每组一份常见水果，供学生观察、品尝。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“红口袋，绿口袋，里面装着好宝贝”引出本节课的主题——好吃的水果。
2. 新课导入：（1）展示各种水果图片，引导学生说出水果的名称。
（2）分组讨论，让学生描述自己喜欢的水果的特点。
3. 实践活动：（1）每组挑选一个水果，观察其外观、颜色、气味等特点。
（2）学生动手切水果，观察果肉、果核等结构。
（3）品尝水果，体验不同水果的味道。
4. 例题讲解：（1）如何挑选新鲜的水果？（2）怎样正确食用水果？5. 随堂练习：（1）请学生列举出自己喜欢的水果，并描述其特点。
（2）让学生设计一份健康的水果拼盘。
六、板书设计1. 常见水果及其特点2. 水果的营养价值3. 挑选和食用水果的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出五种你喜欢的水果，并简单描述它们的特点。
（2）设计一份健康的水果拼盘，画出拼盘示意图，并注明所用水果的名称。
2. 答案：（1）例如：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓。
苹果：圆形，红色，口感酸甜；香蕉：长形，黄色，口感软糯；橙子：圆形，橙色，口感酸甜；葡萄：圆形，紫色，口感酸甜；草莓：心形，红色，口感酸甜。
（2）答案不限，合理即可。
大班主题详案教案及教学反思《好吃的水果》
大班主题详案教案及教学反思《好吃的水果》一、教学目标1.培养幼儿对水果的兴趣，并能正确辨认水果的名称。
2.培养幼儿对水果的口感的认知，提高其对不同水果口感的辨别能力。
3.培养幼儿欣赏水果的美感，提升其审美能力。
4.发展幼儿的社交能力，通过合作游戏促进交流与合作。
二、教学准备1.水果图片：苹果、香蕉、橘子等常见水果的图片，以便于教师向幼儿展示。
2.水果实物：苹果、香蕉、橘子等常见水果的实物，以便于幼儿亲自触摸、品尝。
3.贴纸或卡片：用于制作水果的名称标签，以便于教师贴在相应的水果实物上。
4.盆子或碟子：用于装放水果，以便于幼儿进行观察和品尝。
5.笔、纸：用于教师记录幼儿的反应和表现。
三、教学过程第一步：导入1.教师向幼儿展示水果的图片，引起幼儿的兴趣，提问：“这些是什么？”2.引导幼儿回答“水果”，然后教师提问：“你们最喜欢吃哪些水果？为什么？”鼓励幼儿进行讨论。
第二步：认识水果名称1.教师将水果实物一一拿出，展示给幼儿，同时贴上对应的名称贴纸或卡片。
2.指着水果实物，教师说出水果的名称，并引导幼儿一起重复说出。
3.教师继续展示其他水果实物，重复以上步骤，直到幼儿都熟悉水果的名称。
第三步：了解水果口感和颜色特点1.教师将不同口感的水果（如软的、硬的、酸的、甜的等）放在碟子或盆子中，让幼儿进行观察。
2.教师逐个让幼儿尝试品尝不同口感的水果，并引导幼儿描述其口感特点。
3.同时，教师引导幼儿观察水果的颜色，让幼儿说出不同水果的颜色特点。
第四步：水果口味比拼游戏1.教师将不同水果放在不同的碟子或盆子中，并群策群力组成若干个小组。
2.每个小组派出一名代表，站到教室前面，教师分发给每个代表一块盲目摸索水果的布。
3.教师指挥，每组代表戴上布，在摸索区摸索水果，并根据所摸到的水果猜测是什么口感和颜色的水果。
4.每位代表有限时间内摸索并猜测，时间结束后，代表回到小组中，向小组成员描述所摸到的水果的口感和颜色特点，小组成员猜测是什么水果。
大班语言好吃的水果教案
1.教学内容的实践情景引入
2.教学过程中的例题讲解
3.小组合作的组织和实施
4.作业设计的生活化与开放性
5.课后反思及拓展延伸的深度与广度
详细补充和说明：
一、教学内容的实践情景引入
实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。在本节课中，通过PPT展示水果超市的场景，让学生在真实的环境中认识和了解水果。为使这一环节更加高效，应注意以下几点：
六、板书设计
1.板书标题：《好吃的水果》
2.内容：
-水果：苹果、香蕉、葡萄、橙子等
-描述：颜色、形状、味道
-合作：观察、表达、绘画
七、作业设计
1.作业题目：用简单的语言描述你喜欢的水果，并绘制一张水果画。
2.答案示例：
我喜欢苹果，它红彤彤的，圆圆的，吃起来酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生认识和了解了生活中常见的水果，学会了用简单的语言描述水果特点。在课后，教师应关注学生对水果特点的掌握程度，鼓励学生在生活中观察和描述其他食物。同时，可以拓展延伸到其他领域，如科学探究水果的种子、生长环境等，培养学生的综合素养。
1.选择具有代表性的水果图片，涵盖不同种类、颜色和形状。
2.引导学生观察水果的细节，如颜色、形状、大小等。
3.鼓励学生积极参与，敢于表达自己的观察和认识。
二、教学过程中的例题讲解
例题讲解是帮助学生掌握知识、提高能力的关键环节。在本节课中，教师需要关注以下细节：
1.选择具有代表性的水果实物，方便学生观察和描述。
教案反思
一、成功之处
1.实践情景引入激发了学生的兴趣，提高了课堂参与度。
2.例题讲解清晰明了，学生易于理解和模仿。
好吃的水果 教案
好吃的水果教案教案标题：好吃的水果教学目标：1. 认识和学习一些常见的水果名称；2. 学习描述水果的味道和口感的形容词；3. 提高学生对水果的兴趣，培养他们的口味观察能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. PPT或教学海报，展示不同种类的水果图片；2. 水果模型或实际水果，供学生观察和品尝；3. 形容词卡片，包括描述水果味道和口感的形容词；4. 学生练习册或工作表。
教学过程：引入：1. 利用PPT或教学海报展示不同种类的水果图片，激发学生对水果的兴趣，并引导他们讨论自己最喜欢的水果。
2. 引导学生思考并回答问题：“你们知道有哪些水果？你们对这些水果的味道和口感有了解吗？”主体：1. 教师出示水果模型或实际水果，让学生观察并描述它们的外观特征，如颜色、形状和大小。
2. 教师出示形容词卡片，让学生根据水果的味道和口感选择适当的形容词，例如：甜、酸、苦、脆、软等。
3. 学生分组合作，每个小组选择一种水果，用形容词描述该水果的味道和口感，并准备一份简短的口头报告。
4. 每个小组轮流向全班展示他们选择的水果，并分享他们的口头报告。
其他学生可以提问或补充信息。
5. 教师引导学生总结不同水果的味道和口感的特点，并帮助学生扩展他们的词汇量。
巩固：1. 学生完成练习册或工作表上的练习，巩固他们对水果味道和口感的理解。
2. 教师与学生进行互动讨论，让学生分享他们在日常生活中发现的新水果，并描述它们的味道和口感。
拓展：1. 学生可以在家中或课后尝试新的水果，并用形容词描述它们的味道和口感，然后与同学分享。
2. 学生可以在绘画或写作中表达他们对水果的喜爱，创作水果相关的艺术作品。
评估：1. 教师观察学生在小组合作中的参与度和表达能力；2. 教师检查学生完成的练习册或工作表，评估他们对水果味道和口感的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生了解更多的水果种类，并尝试不同的水果口味；2. 引导学生了解水果的营养价值和健康益处，培养他们养成良好的饮食习惯。
好吃的水果教案
好吃的水果教案好吃的水果教案篇一设计意图：猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。
大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念，猜一猜，编一编的过程中，使幼儿的语言表达能力及思维能力得到进一步发展。
活动目标：1、幼儿喜欢猜谜，编谜活动。
2、能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜。
3、发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。
活动过程：1、带幼儿进入“果园”，激发幼儿兴趣。
2、教师说水果谜面，幼儿猜。
3、教师同幼儿一起分析谜面，并小结。
4、再分析1--2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。
编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。
5、幼儿尝试编谜（利用操作卡二）找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。
6、交流活动：个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言教师给予整理或补充。
好吃的水果教案篇二活动目标：1、通过游戏，认识水果的外形和特征。
2、重点认识柚子的外形及特征。
3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干2、音乐磁带、录音机、魔术屋活动过程：（一）送礼包1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。
（香蕉）（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。
（橘子）依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。
大班语言好吃的水果教案
大班语言好吃的水果教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《好吃的水果》，涉及教材的第三章“水果的认知与表达”。
具体内容包括水果的名称、特点、分类以及水果的品尝与描述。
二、教学目标1. 了解常见水果的名称、特点及分类，能够准确描述水果的口感、味道和外观。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听和交流的能力。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点难点：水果的描述与表达。
重点：水果的认知、分类和品尝。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果实物、挂图、PPT。
学具：彩笔、画纸、水果品尝盒。
五、教学过程1. 导入：以猜谜语的形式引起幼儿对水果的兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解水果的名称、特点、分类，引导幼儿观察、讨论。
3. 实践：分发水果实物，让幼儿亲自观察、品尝，学会描述水果。
4. 游戏：组织“水果分类”和“水果接龙”游戏，巩固所学知识。
5. 交流：引导幼儿分享自己的观察和感受，互相交流学习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，记录下幼儿品尝水果的感受。
（2）绘制一幅水果画，并描述画中的水果。
2. 答案：（1）示例：我喜欢吃苹果，口感酸甜，很脆。
（2）示例：我画了一颗草莓，它红红的，形状像心形，味道很甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对表达能力较弱的幼儿，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“水果拼盘”活动，让幼儿动手操作，提高认知。
（2）组织家长参与，开展“家庭水果品尝会”，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践环节中幼儿的观察、品尝与描述；3. 作业设计中的家长参与；4. 课后反思与拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定对于教学效果的提升具有重要意义。
《好吃的水果》这节课的难点在于水果的描述与表达，重点在于水果的认知、分类和品尝。
1. 难点解析：水果的描述与表达（1）提供丰富的词汇和句型模板，如“这个水果是红色的，形状像心形，味道很甜”；（2）鼓励幼儿用自己的话描述水果，培养其独立思考和表达能力；（3）组织小组讨论，让幼儿互相倾听、交流，提高语言表达能力。
好吃的水果教案
好吃的水果教案一、教学目标：1. 让学生了解各种水果的特点和营养价值；2. 培养学生对水果的兴趣，并激发他们尝试新水果的勇气；3. 培养学生的口头表达能力，提高他们描述水果的能力；4. 培养学生的团队合作精神，通过小组合作研究水果的特点。
二、教学准备：1. 相关水果的图片、标签或实物；2. PowerPoint或其他教学工具。
三、教学过程：1. 导入新课：老师出示一些水果的图片或实物，向学生介绍这些水果的名称，并简要讲述它们的特点和营养价值。
例如，香蕉富含维生素C，苹果含有丰富的纤维素。
学生也可以分享他们对这些水果的了解和他们最喜欢的水果。
2. 小组合作：老师将学生分成小组，每组4-5人，让每个小组选择一个水果，包括它的名称、特点和营养价值。
学生可以使用图片、标签或实物来辅助他们的研究。
他们还可以使用互联网搜索额外的信息，但不要涉及网址和邮箱地址。
学生应该在小组内讨论，并共同制作一份关于他们所选水果的报告。
这份报告应该包括水果的图片、特点和营养价值，学生可以使用PowerPoint或其他教学工具来展示。
3. 报告和展示：每个小组将向全班展示他们的报告。
在展示过程中，学生可以使用口头表达来描述他们所选水果的特点和营养价值。
其他学生可以提问或发表自己的意见。
老师可以给予肯定和建设性的反馈。
4. 水果品尝：在展示完所有小组的报告之后，老师可以准备一些水果供学生品尝。
老师可以向学生讲解如何正确地削、切水果，以及如何享受水果的过程。
学生应该根据他们对水果的了解和兴趣来选择尝试新的水果。
5. 总结：最后，老师可以与学生一起总结今天的学习。
学生可以分享他们对水果的新认识和尝试的感受。
老师可以强调水果的重要性和健康益处，并鼓励学生在日常生活中多吃水果。
四、教学延伸：1. 学生可以利用所学的知识，为自己的早餐、午餐或晚餐计划制定一个水果餐单，以确保他们每天都摄入足够的水果。
2. 学生可以开展更深入的研究，了解更多不同水果的特点和营养价值，并制作一个全面的水果百科。
小班主题活动《好吃的水果》教学设计
小班主题活动《好吃的水果》教学设计1. 教学目标•能够认识并说出苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄等常见水果的名称。
•能够掌握水果的颜色和形状。
•能够简单描述水果的味道和口感。
•能够选出自己喜欢的水果并分享给同学。
•能够了解水果的营养价值和作用。
2. 教学内容2.1 课前热身教师播放与水果有关的歌曲，让孩子们自由舞蹈，为活动做好情绪准备。
2.2 语言交流1.教师出示水果的图片，让学生自由发言，说出认识的水果名称。
2.教师出示不同形状和颜色的水果让学生进行观察，询问学生水果的颜色和形状。
3.教师呈现不同水果的口感和味道，让学生尝一尝口感和味道的不同，并想象口感和味道的感受。
2.3 制作水果沙拉1.带领学生们洗净水果，将水果切成小块。
2.将小块水果放入碗中，加入液体酸奶或果汁，搅拌均匀。
3.由班里同学共同品尝，分享和探讨水果的口感和味道，了解水果的营养价值和作用。
2.4 制作水果挂饰1.准备一些细绳和水果卡片（每张卡片上印刷有不同的水果名称和图片）。
2.帮助学生将细绳穿过卡片上的孔，制作出个性化的水果挂饰，并向其他同学介绍所制作的水果和水果的营养价值。
2.5 语言拓展教师出示一些与水果有关的简单句型，让同学们进行句型跟读练习。
3. 教学方法本次教学采用情境教学法、探究式学习法、合作学习法和游戏教学法，让孩子们在愉悦的情景氛围中感受水果的美好，培养其兴趣和好习惯，达到语言交际和认知知识的目标。
4. 教学评估本次教学将采用形成性评估和终结性评估相结合的方式。
形成性评估将在课堂上开展，重点关注学生的情绪表现、语言交际情况和学习兴趣；终结性评估将通过家长回访、作品展示等方式开展，综合评估学生在活动中的实际表现和学习成果。
5. 教学反思本次教学设计主要围绕“好吃的水果”展开，通过多乐趣味活动，让孩子们从不同的方面感受水果的美好，达到了我预期的教学目标，但在课程中还需要加强对口感和味道的描述，以及营养方面的知识讲解。
好吃的水果优秀教学设计
好吃的水果优秀教学设计摘要：好吃的水果是每个人日常生活中都能接触到的食物之一。
然而，如何有效地将水果的营养知识传授给学生，使他们对水果有更深入的了解，是一个值得关注的教学问题。
本文将介绍一种优秀的水果教学设计，旨在帮助教师将水果的知识生动地传授给学生，并激发他们对健康饮食的兴趣。
引言：水果是一种极其重要的食物，它们富含维生素、矿物质和纤维，对人体的健康非常有益。
然而，许多学生对水果的了解并不深入，他们往往只知道水果好吃，忽视了它们的营养价值。
因此，教师们有责任通过优秀的教学设计，帮助学生更好地了解水果，并引导他们养成良好的饮食习惯。
教学目标：本教学设计的目标是使学生能够：1. 了解水果的各类特点和营养价值；2. 学会辨别水果的新鲜程度；3. 掌握正确的水果消费方法；4. 解释为什么水果是一种对健康有益的食物。
教学内容：1. 水果的分类和特点教师可以通过展示不同种类的水果，让学生观察它们的外形、颜色、大小和质地等特点，并帮助他们将水果进行分类。
同时，教师可以介绍水果的营养成分和益处，以加深学生对水果的认识。
2. 水果的新鲜程度检测教师可以带领学生前往附近的超市或农贸市场，让他们学会辨别水果的新鲜程度。
教师可以指导学生观察水果的外观、嗅觉和触感，并告诉他们一些判断水果是否新鲜的技巧和方法。
3. 水果的消费方法和搭配教师可以为学生提供一些关于水果消费的信息，如何选择适合自己的水果，如何正确清洗和切割水果，以及将水果与其他食物搭配的方法。
通过示范和讨论，教师可以帮助学生掌握正确的水果消费方法。
4. 水果的营养价值解释教师可以通过讲解水果的主要营养成分，如维生素、纤维和矿物质等，来解释为什么水果是一种对健康有益的食物。
同时，教师还可以通过引用相关的科学研究结果，向学生展示水果对人体健康的积极影响。
教学方法：1. 视频展示和讨论：教师可准备一些与水果相关的视频素材，让学生观看并展开讨论。
通过观看视频，学生将更加直观地了解水果的特点和营养价值。
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二年级美术第12课
《好吃的水果》教学设计
设计者：唐禹
教材分析：本课是以“好吃的水果”为题的一节“造型、表现”
领域的内容,以水果为题材能极大地激发低段孩子的学习兴趣，符合他
们的年龄特征。本课通过引导学生通过猜、摸、尝、看等一系列活动，
观察身边的水果，在此基础上通过绘画的形式，表达吃水果的乐趣，
从而体验美术造型活动的乐趣。在我国，水果还常被赋予吉祥的
寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。
有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的
过程。
教学目标：
1、知识与技能：了解水果不同的颜色、外形特点以及被
赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生
吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。
2、过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动，启发学
生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学
生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
3、情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体
验创作的乐趣。
教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现
吃水果时的样子。
教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或
回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备：
课件、各种水果实物 学生作品
教学活动：
一、创设情境，引入新课
师：同学们让我们来帮一位朋友找它的主人，师展示一个
橘子皮）那你们猜到这位主人是谁了嘛？
生：橘子。
师：小朋友们真棒，橘子姐姐也开心极了，为了感谢你们，
她想带小朋友去她们的水果家族瞧一瞧，你们愿意吗？那让我
们出发吧!一起走进今天的内容“12、好吃的水果”（出示课题，
同时展示多种水果）跟着橘子姐姐让我们在这个家族里面看看
还有哪些兄弟姐妹？
【设计意图】以拟人化的方式，赋予水果生命感，激发学生的
学习兴趣，了解不同种类的水果。
二、讲授新课
（一）、感受特征，了解水果
师：（边看水果图片边说名称，师补充葡萄还有什么颜色
的„„)你们喜欢这些水果吗？还有谁能说出这上面没有的水
果？或者生活中你最喜欢吃什么水果？用你的方式来介绍一
下它吧。颜色、外形、味道、像什么„„（根据学生的回答，
教师出示水果实物）
【设计意图】引导学生关注水果在形、色方面的特点，培
养学生对生活的观察、记忆。
（二）、细致观察，逐层探究
水果家族还有难题来考考你们
1、（出示图片，完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜）
提问：西瓜的外形接近什么形状，你还想到了什么形状的西
瓜？
2、（出示图片，柠檬和橙子进行对比）
提问：你发现这两种水果有什么相同和不同的地方？
3、（先出示局部图片，菠萝和草莓的对比）
提问：这两种水果的花纹有什么不同？你能用什么线条来表现
一下？猜一猜是哪种水果？
师：呀，回答的真准确，都可以当生活的小老师了，希望你们
继续努力。看着你们这么优秀，淘气的苹果也按捺不住自己了。
来，看看它发生了什么事情？
【设计意图】关注细节，多角度的了解不同水果的外形特
点。培养学生细致入微观察生活的习惯。
（三）、亲身体验，感受情趣
1、（展示苹果被吃掉的画面）
师：咦？苹果怎么了？
生：被吃掉了„„
师：呀，吃掉了这么一个又大又红的苹果，该是什么心情，
什么感觉呢？
2、演一演
提问：哪位小朋友愿意和老师来比赛，看看谁能表演出好
吃的感觉？
（请学生上讲台来表演）
归纳总结：夸张的表情、有趣的动作就能表现出水果得好
吃。
【设计意图】培养学生关注生活、捕捉瞬间画面的能力，
感受生活的趣味。
（四）、学习夸张的表现手法
表情：
有哪些夸张的表情可以表现出水果更好吃？
动作：
欣赏吃水果有趣的动作。
【设计意图】了解夸张的表现手法，培养学生运用夸张进
行造型表现的能力。
三、教师演示
展示作画步骤，注意画面中人物表情、动作；前后遮挡关
系；细节处理等。
美味的水果，大大的嘴巴藏在了后面，圆圆的脸，有趣的
动作，当然更不能少了我们今天的主角——好吃的水果。
四、学生作品欣赏
课件出示其他范画，以学生作品为主，特别是小朋友坐在
西瓜里面作品，引导学生展开想象的翅膀，表现好吃的水果。
画面中什么地方最吸引你？小作者有什么想法，你又有什么新
的想法？
【设计意图】拓宽创新思路，通过联想进行夸张的表现，
同时引导学生发现，细节的表现会使画面更加生动有趣。
五、艺术实践
作业要求：
1、构图饱满，色彩丰富。
2、抓住水果的特点画出好吃的水果。
3、运用夸张的手法表现吃水果的表情和动作，富有想象
力。
【设计意图】自由的运用美术语言表达自己的情感。
六、知识拓展
师：水果不仅是小朋友的最爱，也是画家喜欢的内容，就
像齐白石老爷爷的这张画《百世多吉》，画面中的水果还有特
殊的含义。让我们一起来看看吧!
欣赏齐白石的作品《百世多吉》，介绍水果的吉祥寓意。
《百世多吉》中表现了九个柿子，红喻老，绿喻新，九则
表示多的意思，意为“百世”，画中借柿子与橘子的谐音与形
意，取意“百世多吉”。
【设计意图】感受绘画是传达观念、抒发情感的手段。
今天我们共同分享了好吃的水果，同学们也用手中可爱
的画笔把我们生活中开心快乐的事情画了下来，希望在以后的
生活中，继续用你们的双眼发现美好的事情，用画笔记录愉快
的心情，热爱身边的家人、朋友，热爱美好的生活!