农技0540班植物学授课计划
植物基础课程实施方案
植物基础课程实施方案一、课程背景与意义。
植物基础课程是生物学专业的重要课程之一，其内容涵盖了植物的生长发育、形态结构、生理生态等方面的知识，对于培养学生的植物科学素养和研究能力具有重要意义。
随着社会经济的发展和科技的进步，植物学领域的研究也日益深入，因此，设计一套科学合理的植物基础课程实施方案，对于提高学生的学习效果和培养他们的创新能力具有重要意义。
二、课程目标。
1. 帮助学生建立对植物的基本认识，包括植物的分类、形态特征等；2. 培养学生对植物生长发育和生理生态的理解和分析能力；3. 提高学生的实验操作能力，培养他们的科学研究意识；4. 激发学生对植物科学研究的兴趣，为今后的深造和科研打下基础。
三、课程内容与教学安排。
1. 植物形态结构与分类。
学习植物的根、茎、叶等形态结构，了解不同植物的分类特征，培养学生的观察和归纳能力。
2. 植物生长发育。
介绍植物的生长发育过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花结果等，引导学生了解植物的生命周期。
3. 植物生理生态。
探讨植物的光合作用、呼吸作用、水分利用等生理生态过程，培养学生的实验设计和数据分析能力。
4. 实验课程。
安排一定比例的实验课程，让学生亲自动手进行植物实验，培养他们的实验操作能力和科学研究意识。
四、教学方法与手段。
1. 采用案例教学法。
通过案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实际应用能力。
2. 结合实验教学。
实验教学是植物基础课程的重要组成部分，可以帮助学生巩固所学知识，培养他们的动手能力和科学精神。
3. 利用多媒体技术。
结合多媒体教学手段，展示植物的生长发育过程、生理生态特点等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
五、课程评价与考核。
1. 考试评价。
设计各种形式的考试题目，包括选择题、填空题、解答题等，全面考察学生对植物基础知识的掌握情况。
2. 实验报告评价。
要求学生完成一定数量的实验，并撰写实验报告，评价学生的实验操作能力和科学研究能力。
植物培训计划怎么写好
植物培训计划怎么写好一、培训目标本培训计划的目标是培养学员对植物生长和管理的基本理念和技能，使其能够独立进行植物栽培管理工作。
具体目标包括：了解植物生长和发育的基本知识，掌握植物生长环境的调控技术，掌握植物病虫害的防治技术，了解植物生长管理的基本理念和方法。
二、培训内容1. 植物生长和发育的基本知识- 植物生长的生理过程- 植物的生长发育阶段- 植物生长对环境的要求2. 植物生长环境的调控技术- 光照、温度、水分和营养元素对植物生长的影响- 温室环境控制技术- 控制植物生长的方法3. 植物病虫害的防治技术- 常见植物病害和防治措施- 常见植物虫害和防治措施- 化学防治和生物防治技术4. 植物生长管理的基本理念和方法- 植物栽培技术- 植物修剪与培养- 植物营养管理三、培训方法本培训计划采用理论教学与实践操作相结合的培训方法，注重学员通过实践掌握植物生长管理的技能。
具体方法包括课堂讲授、案例分析、实地考察、植物栽培操作等。
四、培训流程本培训计划为期一个月，共计20天，具体培训流程如下：第一周：植物生长和发育的基本知识- 第一天：植物生长的生理过程- 第二天：植物的生长发育阶段- 第三天：植物生长环境调控技术- 第四天：植物生长对环境的要求第二周：植物生长环境的调控技术- 第五天：光照、温度、水分和营养元素对植物生长的影响- 第六天：温室环境控制技术- 第七天：控制植物生长的方法第三周：植物病虫害的防治技术- 第八天：常见植物病害和防治措施- 第九天：常见植物虫害和防治措施- 第十天：化学防治和生物防治技术第四周：植物生长管理的基本理念和方法- 第十一天：植物栽培技术- 第十二天：植物修剪与培养- 第十三天：植物营养管理第二十天：总结与实践操作五、培训评估为了确保培训效果，本培训计划将采用多种评估方法对学员进行全面的评估。
具体包括日常考勤、理论考试、实践操作考核等。
六、培训师资本培训计划将邀请植物生长管理领域的专家学者和从业人员担任培训讲师，保障学员接受到最权威的培训。
植物学教学大纲
植物学教学大纲植物学教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在为学生提供植物学的基本知识和技能，包括但不限于植物形态、结构、分类、生态、生理和进化等方面的理解。
目标是培养学生具备独立的植物学研究能力和对植物多样性的欣赏和保护意识。
二、教学内容1、植物学基础知识：介绍植物学的研究对象、发展历程、学科分支以及学习方法。
2、植物细胞结构与功能：讲解植物细胞的基本结构、细胞周期、组织培养等知识。
3、植物器官与组织：详细介绍根、茎、叶、花、果实等器官的形态、结构及其功能。
4、植物分类与系统发育：掌握植物分类的方法和原则，了解植物的系统发育关系。
5、植物生态与环境：学习植物与环境的关系，包括气候、土壤、生物等因素对植物的影响。
6、植物生理：掌握光合作用、营养吸收、水分代谢等植物生命活动的原理。
7、植物进化：了解植物的进化历程、物种形成机制及植物在地球历史中的地位。
三、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解，使学生掌握植物学的理论知识。
2、实验教学：通过实验操作，使学生了解植物的生命活动过程，培养实践操作能力。
3、野外实习：通过野外观察和实践，培养学生观察能力以及对植物多样性的认识。
4、多媒体教学：利用多媒体技术，展示植物的形态、结构、分类等知识，提高教学效果。
四、评估方式1、课堂表现：包括提问、讨论、报告等形式的评估。
2、作业和测验：通过布置作业和定期测验，了解学生对知识的掌握情况。
3、实验和野外实习报告：要求学生提交实验和野外实习的报告，以评估学生的实践能力和观察能力。
4、期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本学期所学知识的掌握情况。
五、教学安排本课程共36学时，其中理论教学24学时，实验教学8学时，野外实习4学时。
每周安排4学时，共计12周。
在每周的教学中，应包括相关的理论知识、实验操作和野外实践等内容。
六、教学资源1、教师团队：本课程需要一支专业的教师团队，具备扎实的植物学知识和丰富的教学经验。
2、实验室和实验设备：实验室应提供各种实验设备和器材，以满足实验教学的需要。
农业学院植物保护教学计划
农业学院植物保护教学计划随着现代农业的发展，植物保护对于农作物的品质和数量保障变得越发重要。
农业学院作为培养农业人才的重要基地，植物保护教学是不可或缺的一环。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面展开详细论述农业学院植物保护教学计划。
教学主题方面，植物保护教学的主题应包括植物病害、昆虫害、杂草防治以及环境友好农业等内容。
通过对植物保护知识的系统学习，学生将能够了解不同农作物所面临的各种风险和威胁，并掌握相应的防治方法。
教学中应引导学生形成综合性、系统性的植物保护思维，培养他们在实际农场工作中解决植物保护问题的能力。
在活动安排方面，植物保护教学应采取多种形式，如理论课、实验课、实地考察、模拟实训等。
理论课可以通过讲授基本概念、原理和方法来传授知识；实验课可以让学生亲自操作，掌握实验技能；实地考察则能让学生观察和了解农作物发生病虫害的实际情况；模拟实训则能让学生在保护环境中模拟作业，加深对植物保护技术的理解和掌握。
这样的多样化活动安排有助于学生全面掌握植物保护理论知识并提高实践操作能力。
在教材使用方面，植物保护课程应选用通俗易懂、具有丰富案例的教材。
教材内容应紧跟时代发展，结合农业技术的更新及不同农作物的特点进行编写，同时要注意教材的更新和适应性。
此外，可以借助多媒体教学手段，如图表、图片和视频等，以增强学生对植物保护知识的理解和记忆。
同时，鼓励学生自主阅读相关专业书籍和期刊，拓宽知识面，培养学生的自主学习能力。
综上所述，农业学院植物保护教学计划应注重培养学生的植物保护意识和实践操作能力，以培养专业人才为目标。
通过合理的教学主题、多样化的活动安排和科学的教材使用，可以使学生系统地学习和掌握植物保护知识，为农业可持续发展提供有力的支撑。
种植专业教学计划
（4）植物保护：研究植物病虫害的发生规律、防治方法及农药的合理使用。
2.实践操作
（1）农作物种植技术：学习粮食作物、经济作物、蔬菜、果树等种植技术。
（2）园艺技术：掌握花卉、观赏植物、草坪等园艺技术。
（3）设施农业：了解设施农业的类型、结构、环境调控等方面的知识。
3.能够解决农业生产ห้องสมุดไป่ตู้的实际问题。
4.培养具备创新精神和创业能力的种植专业人才。
本教学计划自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。为确保教学计划的顺利实施，请各相关部门、教师和学员密切配合，共同完成各项教学任务。
特殊应用场合及增加的条款：
1.农业职业培训
-条款：增加职业资格认证要求，确保学员完成教学计划后能够获得相应的职业资格证书。
种植专业教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过系统的理论教学与实践操作，使学员掌握种植专业知识与技术，培养具备较高种植技能和解决实际问题的能力，为我国农业生产贡献力量。
二、教学内容
1.基础理论
（1）植物生理学：研究植物生长发育、生理功能、生态环境等方面的基本理论。
（2）土壤学：学习土壤性质、土壤分类、土壤养分、土壤污染防治等方面的知识。
-说明：针对职业培训，学员的学习成果需要与国家职业资格标准对接，以便提高学员的就业竞争力。
-相关问题及解决办法：
-问题：培训内容与实际农业市场需求脱节。
-解决办法：定期对市场需求进行调研，及时更新教学内容，确保培训的实用性和针对性。
2.农业技术推广
-条款：增设技术推广和应用实践环节，要求学员在本地进行农业技术试验和推广。
-说明：通过学员在本地实际操作，将所学技术应用到生产中，促进农业技术的普及和推广。
《植物学》课程整体设计.
《植物学》课程整体设计一、课程设计分析（一）课程分析《植物学》是园艺、植保、林业等农业技术类专业的基础核心课程。
它是研究植物的形态构造、生理机能、生长发育规律，植物与环境的相互关系以及植物的分布规律、植物的进化与分类和植物资源利用的一门学科。
本课程的目的和任务是：使学生掌握植物形态、解剖、分类的基本知识和理论，了解植物的生长发育规律，并掌握有关实验技能的基本方法，熟悉常见的热带和亚热带植物，当地景观植物、药用植物及经济作物，充分了解热带雨林植物的奇特现象，如奇花异草、五大奇观、五树六花等，为学习后续课程，从事植物资源开发与利用打下坚实的基础，从而更好地控制、利用和改造植物。
同时，也为从事版纳景区服务、导游服务工作奠定基础，拓宽园艺专业就业面。
本课程对教学内容的要求一般分为了解、理解或熟悉、掌握三个层次，了解是对基本知识和理论有一定的认识；理解或熟悉是指对基本知识和理论有比较清楚的认识，有较熟练的基本技能；掌握是指对基本知识和理论有比较深刻的认识，具有熟练的基本技能，能综合灵活应用所学的知识和技能。
本课程实践性和直观性很强，要紧密围绕当地热带雨林植物、农业生产实际和城镇绿化建设需求，努力增强课程的趣味性和实用性，以培养学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性。
结合本课程的教学特点，积极改进教学方法，探索适合于本门课程教学的各种模式。
充分利用现代教育技术，将主要的教学内容制作成多媒体课件进行教学。
要充分利用实物、标本、模型、挂图等教具和幻灯、录像、网络及其它教育技术，加强直观教学。
重视课堂实验和教学实习，创造条件开足实验，加强基本技能训练，使学生有较强的实践技能。
侧重培养学生对常见的热带和亚热带植物、当地主要的景观植物、药用植物和经济作物的识别能力。
要注意本课程的新进展，适时引进新的教学内容。
（二）能力目标分析1.知识教育目标（1）掌握植物细胞组织和器官的形态、结构和主要功能。
（2）掌握分类的基本知识和植物界的基本类群。
植物学教学大纲
植物学教学大纲《植物学》教学大纲结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标一、课程性质与任务课程性质：植物学是园艺、农学、林学等专业的专业基础课程，它也是植物生理学、植物保护学、植物栽培学、植物生态学等课的支撑课程。
课程任务：任务是使学生具备学习本专业后续专业课程的基本知识和基本技能。
二、课程教学目标本课程的教学目的是通过植物学理论课学习使学生从植物细胞、组织、器官、个体等水平理解植物体的结构特征，掌握各器官的发育过程；了解植物界各大类群的基本特征及生殖规律；了解种子植物分类的基本知识，掌握种子植物，特别是农业生产中常见的植物代表科属的主要特征，培养学生发现问题、思考问题的能力；培养学生形成植物体的结构与其功能相适应、植物与环境相统一的观念，使学生学会与自然和谐相处。
通过植物学实验课学习使学生掌握基本的植物学实验理论和实验方法，以验证课堂理论、掌握操作技能为宗旨，培养学生独立开展以植物学为基础的实际工作的能力。
三、教学内容结构（共计76学时）本课程的教学内容由理论和实训两个部分构成。
理论主要集中于植物的形态解剖学知识即植物细胞、组织、器官、个体等的结构特征及发育过程；了解种子植物分类的基本知识，和植物界各大类群的基本特征及生殖规律，并能识别各类群的代表植物；掌握种子植物，特别是农业生产中常见的植物代表科属的主要特征，培养学生通过观察植物、发现问题、思考问题的能力；教学时数为52学时；实验部分主要使学生通过掌握基本的植物学实验理论和实验方法，以验证课堂理论、掌握操作技能为宗旨，培养学生独立开展以植物学为基础的实际工作的能力。
教学时数为24学时。
四、教学内容与要求（内容与要求简表）理论部分（共计52学时）绪论（2学时）第三章、植物的有性生殖器官（14学时）第四章、植物分类基础知识（12学时）实验部分（24学时）实验及实践项目名称及学时分配（共计24学时）实验课作为植物学教学过程中的一个重要环节，也是各门后续专业课程的重要基础。
农业种植业培训计划方案
农业种植业培训计划方案一、培训项目概述1. 培训项目名称：农业种植业培训2. 培训目标：培养农民种植技能和经营管理能力，提高农业生产效益和农民收入。
3. 培训对象：主要面向农村种植从业人员、农民合作社成员和农业企业员工。
4. 培训内容：主要包括农作物种植技术、农业生产管理、市场营销、农业机械使用等内容。
5. 培训形式：集中培训和现场实操相结合，采取理论教学、实践操作、案例分析、考察学习等形式。
二、培训内容安排1. 第一阶段：农作物种植技术栽培技术：包括土壤培肥、播种、施肥、浇水、除草、病虫害防治等。
栽培管理：引进新品种、改良传统种植技术，栽培技术改进和提高作物产量。
收获和加工：提高采收技术、储藏保鲜技术，加工包装技术，增加附加值。
营销策略：了解市场需求，学习市场营销与价格波动分析，制定合理的销售策略。
2. 第二阶段：农业生产管理生产计划：制定种植生产计划，合理安排作物轮作和轮换种植。
生产管理：学习现代农业生产管理技术，包括土地管理、种子管理、肥料管理、农药管理等。
生产成本控制：学习成本核算方法、降低生产成本的技巧，提高农业生产效益。
风险防范：了解农业灾害防范措施，学习应急处理和风险管理技术。
3. 第三阶段：市场营销市场调研：学习市场调研的方法和技巧，了解市场需求和竞争情况。
产品包装：学习产品包装和品牌推广，提高产品附加值和竞争力。
销售技巧：学习销售策略和销售技巧，提高产品销售效率和市场占有率。
客户关系管理：学习客户关系维护技巧，提高客户忠诚度和口碑效应。
4. 第四阶段：农业机械使用农机操作：包括收获机、播种机、施肥机等农业机械的操作技术。
农机维护：学习农机维护保养方法，提高农机使用寿命和效率。
农机选购：了解农机选购和配置技巧，选择适合自己农田规模和作物种植的农业机械。
三、培训方法和形式1. 理论教学：由农业专家教授农作物种植技术、市场营销、农业生产管理等课程内容。
2. 实践操作：组织学员到田间参观学习，现场操作农业机械，实践种植技术。
种植培训班教学计划
种植培训班教学计划一、培训班简介种植培训班是为了提高学员对植物种植的知识和技能而设立的培训班。
通过本培训班的学习，学员将能够掌握种植技术，培养种植兴趣，了解市场需求，为未来的就业和创业做好准备。
二、培训目标1. 掌握基本的种植知识和技能，包括土壤准备、种子选择、种植方法、施肥浇水等。
2. 了解市场需求，学习种植规划和市场营销知识，为未来的就业和创业做准备。
3. 培养学员的种植兴趣，提高对植物种植的热情和动力。
三、教学内容1.基础知识（1）土壤准备-了解土壤类型及土壤肥力，正确选择土壤种类；-学习土壤肥力调查和改善方法，学习肥料的施用方法。
（2）种子选择-学习种子的分类及特点；-了解种子的保存和使用方法。
（3）种植方法-学习不同作物的种植方法，包括直播、移栽和播种；-了解各类作物的生长期和养护技巧。
（4）施肥浇水-学习施肥的原则和方法；-掌握浇水的时机和方法。
2.市场营销（1）了解市场需求-掌握市场调研的方法和技巧；-学习如何分析市场需求和竞争情况。
（2）种植规划-学习如何进行种植规划，包括作物的选择、种植季节、种植面积等；-了解如何进行种植成本和收益的预估。
（3）市场营销技巧-学习市场营销的基本知识，包括宣传推广和销售技巧。
3.实践操作（1）土壤检测-学习土壤检测的方法和步骤；-实地进行土壤检测实验。
（2）种子使用-种子处理和保存方法；-进行种子处理实验。
（3）实际种植操作-进行不同作物的种植实验；-学习田间管理技术。
四、教学方式1. 理论教学：采用讲解与示范相结合的方式，以便学员能够更好地理解种植知识和技能。
2. 实践操作：通过实地实践操作，让学员亲自动手进行土壤检测、种子处理和种植实验，提高学员对种植技术的掌握程度。
3. 课外作业：根据学习内容设计相关的课外作业，以巩固学员所学知识。
五、教学管理1.人员安排：培训班设置专业的教学教练团队，分别负责理论教学与实践操作。
2.教学评估：定期进行教学评估，以检查学员学习的进度，及时调整教学内容和方式。
种植培训计划和大纲
种植培训计划和大纲一、培训目标本培训旨在帮助学员掌握种植技术和知识，提高种植技能，培养高水平的种植师和管理者，促进种植业的可持续发展。
二、培训内容1. 植物生长基础知识- 植物生长发育的基本原理- 植物的光合作用与呼吸作用- 植物的生长调控2. 土壤与营养管理- 土壤理化性质- 土壤养分的供应与管理- 土壤改良技术3. 种植技术- 种子培育与育苗- 种植、浇水、施肥- 病虫害防治4. 设备与技术- 农业设备的选择与使用- 种植技术的应用- 智能化种植技术5. 种植管理与经营- 种植计划与管理- 生产成本与效益分析- 市场营销知识6. 环境保护与可持续发展- 生态环境保护- 节水与节能技术- 农业可持续发展理念三、培训模式1. 理论课程本课程主要包括植物生长理论、土壤与营养管理知识、种植技术和设备知识、种植管理与经营知识等。
通过理论课程学习，学员将掌握相关的基础知识和技能。
2. 实践课程实践课程包括植物的种植、管理与收获过程的实际操作。
学员将在现场模拟种植的环境中亲自实践，掌握实际操作技能。
3. 实习学员将在规定的时间内到农场或种植基地进行实习，通过实践操作加深对种植技术和管理的理解，提高自己的实际能力。
四、培训师资培训将邀请农业科学专家、农业技术人员、种植管理者等相关领域的专业人士作为授课老师，他们将向学员传授种植技术和管理的实用知识。
五、培训评估为了确保培训效果，将进行学员综合能力测试。
培训结束后，将对学员的学习和实践情况进行评估，并颁发相应的证书。
培训计划大纲一、种植技术与管理1. 植物生长基础知识1.1 植物生长发育的基本原理1.2 植物的光合作用与呼吸作用1.3 植物的生长调控2. 土壤与营养管理2.1 土壤理化性质2.2 土壤养分的供应与管理2.3 土壤改良技术3. 种植技术3.1 种子培育与育苗3.2 种植、浇水、施肥3.3 病虫害防治4. 设备与技术4.1 农业设备的选择与使用4.2 种植技术的应用4.3 智能化种植技术5. 种植管理与经营5.1 种植计划与管理5.2 生产成本与效益分析5.3 市场营销知识6. 环境保护与可持续发展6.1 生态环境保护6.2 节水与节能技术6.3 农业可持续发展理念以上为本次种植培训的大纲，计划内容详实，希望能够为学员提供实用的知识与技能，推动种植业的持续发展。
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周 顺序 教学目的、任务及讲授内容 时数 作业 一 1 绪 论 教学目的 1、了解植物的多样性和植物资源； 2、植物在自然界中的特殊意义； 3、掌握植物学的概念，了解植物学的分科及植物学发展简史； 4、掌握正确的学习方法。 教学内容 一、植物的多样性和植物资源 二、植物在自然界和国民经济中的意义 三、植物学的分科及发展简史。 2 植物学的概念？植物学的分科？
2 第一章 植物的细胞和组织 教学目的 1、掌握植物细胞的基本结构与功能； 2、掌握植物细胞繁殖的各种分裂方式与过程； 3、掌握植物组织的概念、分类、分布与功能； 教学内容 第一节 植物的细胞※ ◎ 一、植物细胞的概念 二、植物细胞原生质的化学组成 三、原生质的概念 四、细胞的基本结构----细胞质 2、 1、名词解释：细胞、原生质、原生质体、细胞器 2、细胞的基本结构？ 3、细胞质由哪几部分构成？ 4、水的生理功能 ？ 5、生物膜的功能？ 6、在光学显微镜下能观察到的细胞器？ 7、只能在电子显微镜下观察到的细胞器？ 3 四、细胞的基本结构-----细胞核、细胞壁、后含物 （一）、细胞核的结构与功能 （二）、细胞壁的结构与功能 （三）、后含物的种类与产生 2 1、细胞核的结构与功能 2、细胞壁的结构与功能 3、后含物的种类与产生
二 4 第二节 植物细胞的繁殖与分化※ ◎ 一、植物细胞的繁殖 （一）、无丝分裂 （二）、有丝分裂 2 1、无丝分裂的特点？什么样的植物在繁殖过程中以这种方式为主？ 2、有丝分裂的过程？ 5、 （三）、减数分裂 （四）染色体的概念 二、细胞的分化与脱分化 2 1名词解释：染色体、同源染色体、细胞的分化、细胞的脱分化 2、减数分裂的过程与特点？ 6 第三节 植物的组织※ ◎ 一、植物概念 二、植物组织的分类与功能 （一）、分生组织 （二）成熟组织 2 1、植物组织的概念？按所在位置与功能的不同分哪两大类？ 2、列表说明各种植物组织所分布的位置细胞结构特点与功能。
三 7 实验一 显微镜的使用与植物细胞结构的观察 实验目的：一、初步掌握显微镜的构造与使用方法 二、观察植物细胞的显微结构 实验步骤：一、光学显微镜的构造 二、光学显微镜的使用 2 交实验报告 三、洋葱表皮细胞的结构观察 8 实验二 质体与后含物的观察 实验目的 识别质体的形态；识别后含物 实验步骤 一、有色体的观察 叶绿体的观察 二、淀粉粒的观察 糊粉粒的观察 2 交实验报告
9 实验三 细胞繁殖与植物组织的观察 实验目的 了解细胞有丝分裂的过程；认识各种组织的分布与特征 实验步骤 一、细胞有丝分裂的观察 二、分生组织的观察 三、成熟组织的观察 四 10 第二章 植物的营养器官 教学目的 了解植物营养器官根、茎、叶的形态、结构和类型 教学内容 第一节 根 一、根的形态与种类 二、根的结构※ ◎ （一）、根尖及其分区 2 1、根系、直根系、须根系 2、根尖的纵剖结构及各部分特点？
11 （二）双子叶根的结构 （三）、单子叶植物根的结构 （四）、侧根的形成 2 1、双子叶植物根的初生结构、次生结构 2、单子叶植物根的初生结构、次生结构 3、什么是凯氏带？它是怎么形成的？
12 第二节 茎 一、茎的形态 （一）、茎的外形与类型 （二）、芽的概念与名称 （三）、分枝与分蘖 2 1、依生长习性茎可分叫几种类型？ 2、什么是叶芽、花芽、混合芽？ 3、植物常见的分枝方式有哪三种？ 什么是分蘖？分蘖常发生在什么植物中？
五 13 二、茎的结构※ ◎ （一）、芽的结构 （二）、茎尖及分区 （三）、双了叶茎的初生结构 （四）、双子叶茎的次生结构 （五）单子叶植物茎的结构 2 1、芽的结构？ 2、茎尖及分区？ 3、双了叶茎的初生结构特点？ 4、双子叶茎的次生结构特点？ 5、单子叶植物茎的结构特点？ 14 第三节 叶 一、叶的形态 （一）、叶的组成、大小与形状 （二）、叶缘、叶脉 （三）、单叶、复叶、叶序 2 1、叶片的组成 2、复叶有叫几种类型？ 3、单叶与复叶的区别？ 4、叶序的几种排列方式？ 15 二、叶的解剖结构 ※ （一）、双子叶植物叶片的解剖结构 （二）、单子叶植物叶片的解剖结构 三、叶的寿命与落叶 试比较单子叶植物与双子叶植物叶片的解剖结构有何不同？
六 16 第四节 营养器官的变态与营养繁殖※ 一、营养器官的变态 （一）、根的变态 （二）、茎的变态 （三）、叶的变态 二、营养繁殖 （一）、自然营养繁殖 （二）、人工营养繁殖 第一次小测验 2 1、根的变态主要有哪几种类型？ 2、地上茎的变态有哪几种？地下茎的变态有哪几种 3、营养繁殖有哪几种？ 4、人工营养繁殖有哪几种方式？ 17 实验四 根尖及根的初生结构的观察 实验目的 了解根尖及其分区的结构，了解双子叶植物与单子叶植物根的初生结构。 实验步骤 一、根尖及分区 二、双子叶植物根初生结构的观察 三、单子叶植物根初生结构的观察 四、双子叶植物根次生结构的观察 2 交实验报告
18 实验五 双子叶植物茎的初生结构、次生结构观察 实验目的 了解双子叶植物茎的初生结构、次生结构 实验步骤 一、双子叶植物茎的初生结构观察 二、双子叶植物茎的次生结构观察 2 交实验报告 七 19 实验六 叶的解剖结构观察 实验目的 了解双子叶植物和单子叶植物叶子的解剖结构 实验步骤 一、双子叶植物叶片解剖结构观察 二、单子叶植物叶片解剖结构观察 2 交实验报告 20 第三章 植物的生殖器官 教学目的 初步掌握高等植物生殖器官花、果实、种子的形态、结构、类型；花药、花粉粒，胚珠、胚囊的发育；开花、传粉、授精。 教学内容 第一节 花的发生和组成 一、花芽分化 二、花的组成 ※ ◎ （一）、花柄和花托 （二）、花被 （三）、雄蕊 2 1、一朵典型的花由哪几部分组成？ 2、花冠分哪两种类型？每种类型又分哪些种类？ 3、雄蕊由哪几部分构成？它有哪些类型？
21 （四）、雌蕊 三、禾本科植物花的结构特点 ※ 四、花与植株物性别 五、花序 1、与雌蕊各有哪些类型 2、以小麦花为例说明禾本科植物花的结构特点。 3、什么是单性花、两性花、无性花、无性花？ 4、什么叫雌雄同株、雌雄异株、杂性同株？ 5、说明花序的类型？ 八 22 第二节 花药和花粉粒的发育与结构※ ◎ 一、花药的发育与结构 二、花粉粒的发育与结构 三、花粉粒的形态 2 1、说明花药的发育与结构。 2、说明花粉粒的发育与结构。
23 第三节 胚珠和胚囊的发育与结构※ ◎ 2 1、说明胚珠的发育与结构。 一、胚珠的发育与结构 二、胚囊的发育与结构 2、说明胚囊的发育与结构。 24 第四节 开花、传粉与受精 一、开花 二、传粉 三、受精作用※ 2 1、植物开花习性在生产实践中的意义。 2、什么是传粉？异花传粉的优越性 3、什么是受精作用？说明双受精作用的过程及生物学意义。 九 25 第五节 种子、果实的形成、结构与类型 一、受精后花各部分的变化 二、种子的形成、结构与类型※ 三、无融合生殖和多胚现象 2 1、种子的形成过程。 2、种子的结构和类型？ 3、什么是真果和假果？ 4、
26 四、果实的形成、结构和类型※ 五、果实和种子的传播 第二次小测验 1、果实的形成过程 2、列表说明果实的类型和特点。 3、果实和种子怎样传播？ 27 实验七 花粉粒、花花和子房结构的观察 实验目的 观察花粉粒的形态，认识花粉母细胞减数分裂的过程；认识花花和子房的结构，了解被子植物的有性生殖器官。 实验步骤 一、花粉粒形态的观察 二、花药结构的观察 三、子房结构的观察 2 交实验报告
十 28 实验八 营养器官变态的观察、果实结构与类型的观察 实验目的 认识各种变态的营养器官，并能识别；了解果实的结构及各部分的来源，掌握果实主要类型的特征。 实验步骤 一、变态根、茎、叶的观察。 二、果实结构与类型的观察。 2 交实验报告 29 第四章 植物分类的基础知识和植物界的主要类群 教学目的 了解植物分类的基本知识及植物界的主要类群 教学内容 第一节 植物分类的基础知识 一、植物分类的方法 二、植物分类的单位※ 三、植物的命名※ 2 1、植物分类的基本单位分为哪几个等级？ 2、什么叫种？ 3、什么叫“双名法”
30 第二节 植物界的主要类群 一、藻类植物 二、菌类植物 三、地衣植物 四、苔藓植物 五、蕨类植物 六、裸子植物 七、被子植物 2 1、举出生活中常见的藻类植物。 2、列表说明植物界的各门的特征。 3、说明高等植物与低等植物的 4、举出各个植物门的代表植物。 十一 31 第五章 被子植物的主要科 教学目的 了解被子植物主要科的特征，识别生产、生活中常见的植物种类。 教学内容 第一节 双子叶植物纲 一、杨柳科 二、壳斗科 三、十字花科※ 四、蓼科 五、藜科 六、毛莨科 2 1、杨柳科的分类特征？ 2、十字花科分类特征及常见植物？ 3、藜科、蓼科常见植物？ 4、双子叶植物纲的主要特征？
32 七、蔷薇科 八、豆科 ※ 九、茄科 2 1、蔷薇科的分类特征及代表植物？ 十、胡芦科 十一、菊科※ 十二、旋花科 2、豆科的分类特征及代表植物？ 3、茄科分类特征及代表植物？ 4、胡芦科分类特征及代表植物？ 5、菊科分类特征及代表植物？ 6、旋花科分类特征及代表植物？
33 第二节 单子叶植物 一、禾本科 二、百合科 三、莎草科 第三次小测验 2 1、单子叶植物纲的特征？ 2、禾本科的分类特征及代表植物？ 3、百合科的分类特征及代表植物？ 4、莎草科的分类特征及代表植物？ 十二 34 实验九 常见植物的识别 实验目的 通过常见植物标本的观察、识别，进一步熟悉被子植物主要科的特征，识别常见植物种类。 2 交实验报告
35 机动 2 36 机动 2