大学生的从众心理现象
大学生从众排队心理探析
大学生从众排队心理探析作者：白佳蕊来源：《中国学术研究》2013年第07期摘要：排队行为在现实生活中是一种很普遍的社会现象，而这种现象产生的主要原因是权威和舆论压力因素。
但是往往的自发的形成排队就在一定程度上成为一种困难。
通过探究利用从众心理引导人们进行排队的可能性设计了食堂实验，地点设在了笔者的母校延边大学的二食堂，该食堂一直以来学生流量较多，但是往往除了充饭卡的地点偶尔有排队现象以外，其它打餐窗口均呈现一种混乱的状态，为什么同在一个食堂，充饭卡的窗口会有排队现象产生，而打餐窗口没有排队而呈现混乱状态呢？本文基于大学生食堂排队现象的分析，构建了新的从众排队理论体系，阐述新理论的提出的应用的同时，对今后我们研究从众排队行为也具有一定的借鉴价值。
为学校、银行、医院等虽系统不完备但需要形成良好秩序的地方提供参考，也为社会心理学中的从众和排队理论领域填补空白。
关键词：排队理论；从众心理；秩序；探析；社会第一章概述1.1研究内容与创新点从众排队理论主要研究内容1、从心理学角度和社会学角度给出从众心理的概念及分析其形成原因以及数学角度完善理论；2、从社会运行中分析探讨从众心理对人们排队行为的影响，并对其所产生的利弊进行分析；3、提出从众排队理论的概念、内容以及意义；4、以现实生活中的从众排队现象为例，并对其所产生的原因和影响进行实例分析。
1.2研究创新之处及主要特色表现为：构建了新的从众排队理论体系，完善了数学基础上的排队理论以及心理学上的从众理论，以得出社会心理学领域上的新理论。
并以现实生活中的实际从众现象为例，通过对比分析来阐明这种现象在社会和群体中所产生的影响。
从众排队理论是利用社会普遍认同的病态社会心理作为协调社会问题工具或者转向为正导向型的社会行为。
并可能作为解决部分心理疾病的良方，但该措施的实行需借助专业的病理学技术帮助。
例如：从众心理（制造社会舆论）、幽闭恐惧症（监狱）、强迫症（精细收整、后勤管理以及回收工作）等等一系列的心理疾病。
把握从众心理,提高大学生思想教育工作效率
道路 上 。这种 跟 风潮 流涉及 面很 广 ， 大到 涉及 电脑 、 手机 ， 小 到涉 及衣 服 、 饰 品， 使 大 学 校 园 内的 攀 比之
风 日渐盛 行 。这 种从众 心理 的跟 风潮 流深 深影 响 了
大学 生 的身心 健康 发展 。 （ 三） 恋爱从 众 大学 期 间 ， 大 学 校 园为 学 生提 供 了得 天 独 厚 的 恋爱环 境 。学 生 的 时 间和 环 境是 相 对 稳 定 的 ， 同学
（ 四） 道德 从众 大 学 是 大 学 生 道 德 观 念形 成 和 发 展 的 重 要 时
期， 从众 心 理严 重 影 响 了 大 学 生 道 德 观 念 的导 向 。
因此 ， 把 握从众 心 理对 大 学生 道 德 观 念 的 引导 是 至
现 如 今 经济 繁 荣 发展 ， 人 们 的生 活水 平 日益 提
募捐 、 义 务家 教等 。但 还是有 很 多大学 生对 旷课 、 夜
大学 生 的消 费观 ， 从 而 导 致 大学 生 走 向跟 风 潮 流 的
不 归宿 、 考 试 作弊 的现 象持 “ 睁一 只 眼 闭一 只 眼 ” 的 态度 ， 这 种态度 对 大学 生 心理 健 康 和 道德 观 的发 展 产生 了严 重 的负 面影 响 ， 所以， 要 把握从 众心理 对 大
生 在就 业上 产生 了 盲 目性 ， 不 从 自己的兴 趣 和 自身
有 主见 、 意 志薄弱 的学 生 ， 更 要 在思 想教育 中引导他
能力 出发 ， 盲 目地 跟从 别 人 。看 到 其 他 同 ， 加强 学 校文化 、 校 风和学 风 的建 设是非 常 必 要 的 ， 也 是 非 常 重要 的 。在校 园 中提倡 科学 民主 的 校 风 ， 引 导 教 师 和学 生 关 注 自己 的精神 面貌 和行 为准 则 。 （ －） 倡 导创新 文 化 ， 为 建 立积 极 的从 众 心 理做 好铺 垫 ， 促使 从众 心 理 在 思 想 教 育工 作 中发 挥 积极
从众心理对大学生口语能力培养的影响
从众心理对大学生 口语能力培养的影响
张通
（ 北华大学 吉 林 吉林 １ ３ ２ ０ ０ ０ ）
［ 摘要】英语是我 国教 育的重 中之重 ，随着英语教 育不断深化和 改革 ，我 国英语教 育 日益完善 ，教 育 方式推 陈出新 ，逐 步走 向多样化。然而 ， 目前大部分 学生仍 然处于 “ 哑 巴英语 ”的状 态——会做题 ，不 会 说 ，即使说也说不好。这背后 的原 因是 多方 面的 ，其 中，从 众心理 可以说是不太 引人 注 目的一个 ，但 它的影 响却不可忽视 。本文 以从众 心理 的作 用为着眼点 ，分析 其对 大学生英语 口语 能力培 养的影响 ， 目 的在于帮助英语 学习者和教 育者 了解这一 因素 ，并最终达到克服 困难 、提 高口语能力的 目的。 ［ 关键词】 从 众心理 非英语专业 口语 能 力培 养 课 堂参与意 愿 ［ 中图分类号】 Ｈ ５ １ ９ ［ 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】１ ０ ０ ９ － ５ ３ ４ ９（ ２ ０ １ ４ ）０ １ － ０ ２ ４ ７ － ０ １
一
二 、从众心理与大学生英语学 习的关 系
英语 是我 国各高校 的必修科 目， 四级 、六级等 全国性考 试 受到 了广泛重视 ，其重要性可见一 斑。对大学生英语 学习 来 说 ，影响 因素是 非常复杂 的，这其 中就包括从众心 理这一 方面 。从众心理 的影响范 围极为广泛 ，无论是儿童 、 已工作 者还是 老年群体都 无一例外 ， 自然 也深深地影 响着 大学生群 体。
第 二，促进学生思考 。如果学生参与意愿较低 ，教师可 以选择指 定学生回答 问题 ，强迫其进行思考 ，防止学生产生 “ 我不举手 就不用思考 ”的思想 ，将学生 的懒惰 消灭在萌芽 状态 。 第三 ，鼓励学 生给 出有 自身特点 的回答 。 目前 ，我 国大 学生英语 口语课堂练 习仍然 以对 话模仿 、角色扮演 、小短剧 为主要形式 ，这些形式往往 以书本上 的模板 为基础 ，教师应 从参与者数 量和题 目质量两 方面入手 ，鼓励学 生多多发挥个 性 ，增 加 回 答 问题 的学 生数 量 ， 对 有 个 性 、有 创 造 力 的 回 答 给予表扬和 奖励 ，带动其他 学生 ，最终形成 良好的 “ 从众 ” 效应 。 综上所述 ，从众心 理虽然有一定 的消极性 ，但如果教师 们 了解 了它的本质 ，便 能化害为利 ，多加 利用 ，必会对非英 语专业学生英语 口语 能力产 生积极 的促进作用 。
大学生从众心理成因及其对策
努 力 的方 向。 究表 明 ， 味从 众容 易导 致大 学生 心理 障碍 研 一
的发生 。
造 成大 学生 产生 从 众心 理 有两 个方 面 的 因素 ： 一 ， 其 群 体 内部 的意 见 比较一 致 ， 有 足够 的 同一 性 、 聚力 和 吸 引 具 凝 力 ； 二， 其 个体 的素质 和 能力 较低 ， 缺乏 自信和 独 立性 ， 于 过
打算外 出旅游 ， 同宿 舍的许 多 同学 都相 约 去旅 游 ． 但 感到 自 己不去 不好 ， 于是放 弃 了 自己的 主意 ， 只好 随 大家一 起去 旅 游 。 如果个 体对群 体压力 有较强 的心理 承受 力 ， 但 则小一 定 会产 生从众行 为。 三是群体 意见 的一致 性程 度 。如果群 体成 员 的意 见分 散 ，群体 的压力就 会减小 个 体则 会保 持 自己行 为 的独 立 性 ； 果群 体意 见 的一 致性 程 度很 高 ， 体 的压 力就增 大 ， 如 群 使个 体不得不 与群体 保持 一致 。如在 一个 班级 、 小组 、 同伴 群众 中 ， 如果赞成 某一 观点 或采 取某一 行 动的人 越 多 ， 体 个 所受 到的心 理压 力就越 大 ， 就越 容易产 生从 众行 为 ； 如果这
导 大学 生全 面发 展 ， 成人 成 才。
关键 词 ： 学生 ； 众心理 ； 因； 策 大 从 成 对
中图分 类号 ： ４ ８ Ｇ４
文献标 识码 ： Ａ
文 章编 号 ：０ ０ — ９ ８ ２ ０ ）２ ０ ５ － ２ １０ ７ ５ ６ （０ ６ １— ０ １０
所 谓从 众 ， 指个 体 由于 受到 群体 或舆 论上 的 压力 ， 是 从
看 齐 ”如此 ， 易导 致 “ 良则 良， ， 容 从 随莠 则莠 ” 。
生活中从众心理的例子
生活中从众心理的例子
在生活中，我们常常会遇到从众心理的例子。
从众心理是指个体在面对不确定
情境时，会倾向于跟随大多数人的行为或意见，以获得安全感和认同感。
这种心理现象在我们的日常生活中随处可见，下面就来看看一些生活中的从众心理的例子。
首先，购物时的从众心理是非常常见的。
当我们看到别人都在购买某种产品或
品牌时，很容易受到影响而跟风购买。
比如，某个明星代言的产品在短时间内就会被抢购一空，因为大家都觉得这个产品一定很好。
这种从众心理让人们觉得自己不会错过什么，同时也给予了自己一种归属感。
其次，社交媒体上的从众心理也是非常明显的。
当某个话题或热点事件在社交
媒体上被大量讨论和转发时，很多人会跟风加入讨论，即使他们对这个话题并不是很了解。
这种从众心理让人们觉得自己不会被孤立，同时也可以获得他人的认同和赞同。
另外，就餐时的从众心理也是常见的。
当一个餐厅或食品品牌在社交媒体或口
碑上被大量推荐时，很多人会跟风前往尝试，因为他们觉得这个地方一定很好。
这种从众心理让人们觉得自己不会错过美味的食物，同时也可以和他人分享相同的体验。
总的来说，生活中的从众心理例子不胜枚举，它们在我们的日常生活中起着重
要的作用。
然而，我们也需要意识到从众心理可能会让我们失去独立思考和判断的能力，因此在面对不确定情境时，我们需要保持理性和独立思考，而不是盲目跟风。
阿希从众实验的实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景从众心理是指个体在群体中受到影响时，其知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。
为了研究从众现象的具体表现、产生及其原因，心理学家所罗门·阿希（Solomon Asch）在1951年设计并实施了一项经典的心理学实验——阿希从众实验。
二、实验目的1. 了解从众现象在个体心理活动中的表现。
2. 探究从众现象产生的原因。
3. 分析从众现象对个体决策和行为的影响。
三、实验方法1. 实验对象：选取20名大学生作为实验对象，随机分为两组，每组10人。
2. 实验材料：18套卡片，每套两张，一张画有标准线段，另一张画有比较线条。
3. 实验程序：（1）实验者向被试介绍实验目的和规则，告知被试他们将进行一系列的线段比较判断实验。
（2）被试进入实验室，发现已有5名假被试坐在那里，真被试坐在第6个位置。
（3）实验者拿出一张画有一条竖线的卡片，让大家比较这条线和另一张卡片上的3条线中的哪一条线等长。
判断共进行了18次。
（4）实验开始前几次判断，大家都一致做出了正确的选择。
从第7次开始，假被试故意作出错误的选择，实验者开始观察其被试的选择是独立还是从众。
四、实验结果与分析1. 独自判断时，被试正确率超过98%。
2. 在12次测验中，平均约1/3的次数附和错误的答案，76%的被试至少有一次做了从众的判断，只有24%的被试自始至终没有从众。
3. 实验结果显示，从众现象在个体心理活动中普遍存在，大部分个体在面对群体压力时，会选择从众。
4. 从众现象产生的原因主要包括：（1）个体渴望被群体接纳，避免被孤立；（2）个体为了追求认同感，愿意放弃自己的观点；（3）个体为了减少心理压力，避免承担责任。
五、实验结论1. 阿希从众实验表明，从众现象在个体心理活动中普遍存在，大部分个体在面对群体压力时，会选择从众。
2. 从众现象产生的原因主要包括个体渴望被群体接纳、追求认同感和减少心理压力。
3. 从众现象对个体决策和行为的影响：（1）可能导致个体放弃自己的观点，盲目跟从群体；（2）可能使个体在面对困难时缺乏独立思考，容易受到外界干扰；（3）可能使个体在面对挑战时缺乏自信，不敢坚持自己的立场。
大学生就业过程中的心理问题
大学生就业过程中的心理问题大学生就业心理问题是指大学生在就业过程中表现出来的一般心理特征。
随着我国改革开放的深入，大学生就业问题日益成为社会关注的焦点。
大学生的就业模式由统包统分向自主择业、双向选择、供需见面的模式转变。
这种新的模式在为大学生施展自己的才华、实现自己的抱负提供更为广阔的平台。
与此同时,就业制度的改革也对大学生的心理素质提出了新的挑战,特别是近年来就业矛盾日益突出,就业难度日趋增大,给广大毕业生带来了巨大的心理压力。
本文对大学生就业的心理问题进行分析研究,引导大学生学会面对问题，积极的自我调适，使自己顺利融入社会。
一、目前大学生就业存在的主要心理问题1、焦虑心理大学毕业生既希望谋求到理想的职业,又担心被用人单位拒之门外,担心自己在择业上的失误会造成终身遗憾，并对未来的职业生活感到心中没底，因此在就业过程中存在一定焦虑，成天想着各种不必要的担心，造成精神上紧张、忧心忡忡、烦躁不安、意志消沉，甚至产生彻夜难眠现象，行为上也表现得反应迟钝、手忙脚乱、无所适从，影响用人单位对其做出正确评价。
2、急躁心理有的学生在整个就业期情绪始终处于亢奋状态，表现得心急如焚，有的学生东奔西跑，四面出击。
因此，每年都有一些毕业生在并不完全考虑成熟的情况下就与用人单位签约，一旦发现实际情况与自己想象的不一样或发现了更好的岗位，追悔莫及，有的只好违约，给自己带来许多不必要的麻烦。
3、抑郁心理随着“双向选择”就业制度的确立，择业竞争的加剧，大学生承受的外在压力也就相应地增多、增强，择业过程中所遭受的挫折也必然比以前更大。
有的学生在就业中受挫后不能正确调整心态，表现为不思进取，情绪低落，有的甚至放弃一切积极的求职努力，听天由命，严重时甚至对外界的环境漠然置之，不与外界交往，对一切都无所谓，导致抑郁症发生。
4、自负心理这种心理是缺乏客观地自我分析和自我评价的表现。
目前在大学生人群中，“先就业后择业再创业”的观念还没有完全建立，在就业时有较多学生总想一步到位找到满意的职位和工作。
什么是从众现象
从众现象原指相符行为的一种。
群体成员受群体心理气氛的影响，企求与群体中多数人在态度和行为上相一致的现象。
从众现象大都是在群体压力作用下产生的。
个体的态度和行为与其他成员一致时，就有一种安全感，否则，个体就感到一种心理紧张，促使他趋向一致。
群体压力与权威命令不同，它是大多数人的意向使个体在心理上往往难以违抗。
在社会舆论活动中，从众现象是舆论的一种表现形式，成为人们自觉不自觉地以多数人意见为准则，做出社会判断、改变态度的心理习惯。
从众包括思想上从众和行为上从众两种情况。
从众对规范的服从是盲目的，是为了避免感到压力和孤独，因此，从众行为常有明显的非个性化特点。
最早发现从众现象的是M·谢利夫。
产生从众的主要原因有两点：(一)集团的吸引力、号召力在其成员中造成的心理压力，是使从众现象的心理机制，其社会原因存在于集团活动与成员之间的利害关系中。
(二)个体对社会事件的经验程度和了解程度、对自己判断的自信程度、对自己成败的估计和确信程度，都影响个体的从众行为。
与从众相似的是顺从，两者区别在于，前者受外力压力后自愿放弃原来的意见，后者在内心里仍然坚持个人意见，仅作表面的依从。
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大学生的从众心理现象
在大学校园中，从众现象非常普遍，它既有积极方面，也有消极方面。
所谓“从众”,就是个体在社会群体的压力下,放弃自己的意见，转变原有的态度，而采取和大多数人一致的行为，社会心理学把这种现象称之为“从众"（conformity)，亦译作遵从或相符等等,也就是我们通常所说的“随大流现象”。
因为个人在团体的表现,往往受到团体内在无形的压力，这种无形压力迫使个体在认识与行为方式上与团体中的多数人趋于一致中。
一、大学生从众现象的具体表现：
1、消费从众
大学校园里攀比之风、请客之风盛行.各种消费，大到手机、电脑,小到穿着打扮。
遇到同学过生日或老乡好友、社团聚会都要赠送礼品和请吃请喝。
我有个朋友也是这样，其实他家里并不富裕,他也不太情愿大手大脚的花钱买礼物和请吃饭，但是大家也都是如此，他也不得不打脸充胖子，因为他觉得人家都这么做，如果我不这么做他们会不会看不起他，然后他觉得自己很没面子.因此,在请客吃饭过后,他都要过着省吃俭用的生活.
2、时尚与流行从众
大学校园里的流行和时尚很大程度的受到大众传媒和社会时尚杂志的影响,大学生急于效仿社会上正在流行的生活方式、行为方式以得到社会的认同，从而觉得自己适应这社会的生活，从而不会被社会所淘汰而得到安全感。
在我自身的经历来说，我的行为也是属于从众心理,我买的衣服很多都是跟随着大流，总觉得别人穿的好看，自己也想试试，如果自己不买还是穿回以前的款式，总会觉得自己老土，跟不上潮流。
3、学习从众
当今社会，大学生的就业形势越来越严峻，许多的大学生都面临临毕业就失业的困境。
因此，很多大学生看到别人去考证、考研，自己也跟着去，也不想想是否适合自己，是否对自己好。
就我身边的一个同学,听说别人说考研好，以后出来工作比较轻松和福利好，于是,她和舍友从大二第一个学期就以考研的原因搬出学校外面的公寓区住，说是想为考研做准备，在外面的条件复习比较好.可
是，就我的了解，她们并没有复习过，只是当时听人家一说，一时跟风也学人家一样，搬出去住。
还有一些同学看到别人去考证她也跟着去考跟自己专业完全不符的证，由于专业性的原因,考了几次都没能考过，最后还是放弃了。
4、恋爱从众
人的社会生活无时不受到诸多心理因素的影响，大学生恋爱从众也不例外。
大学生在共同的校园里学习、生活和交往，加上思想观念的相似性,促使他们在恋爱问题上表现出明显的从众趋向.恋爱对象的出双入对常令他们羡慕和向往，在好奇心驱使下而跃跃欲试。
看到恋爱的同学生病有人照料，生日有人陪伴，委屈有人安慰,便萌发孤独感和攀比心，甚至低人一等的自卑感。
在这种群体氛围的影响下，不少本不打算谈恋爱的，为表现自己并非无能，也盲目效仿,寻求异性朋友。
对于我个人来说,我现在处于恋爱时期，我男朋友对我很好，我很多同学也表示羡慕，有些还要求我给她们介绍男朋友，因为她们觉得像我这样有人疼着和陪伴着很幸福,从而也促使她们也向往这样的生活。
二、大学生从众心理形成的原因：
从众行为表现在大学生身上是大学生不成熟的一种表现，尽管当代大学生的生理已经基本成熟，但是心理上还没有成熟，他们正处于在世界观、人生观和价值观的塑造期，所以容易产生从众心理，，出现从众行为.
1、受所处群体的影响,大学生正是通过宿舍、班级、学校等不同规模的群体，保持和社会的联系和沟通。
大学生心理必然受到所属大学生群体心理的制约和影响。
当一个人的意见与大多数人的意见和行为不一致时，就会感到紧张，这种紧张来自于对偏离群体的恐惧。
每个人都有归属一定群体的需要。
而偏离大多数人的意见，则意味着对这种归属感的威胁.所以，如果一个人不愿意处于孤立的境地,他就会在群体的压力面前顺应大多数人的意见，也就是从众。
2、缺乏主见和自信,由于大学生的世界观、人生观、审美观还不成熟，且具有青少年兴奋性和冲动性的特点，当自信心不足，缺乏主见时，思想上便表现为犹豫不决，悠游寡断，行动上容易受暗示，很容易在外界的干预下放弃自己的主张而盲从别人的意见,在强调适应的同时放弃了创造,只想到服从而忘记了自主,容易随大流，难以形成自己的主见，形成了依赖思想，从而产生从众心理.
三、大学生从众心理的影响:
从众心理对大学生来说既有积极作用，也有消极作用。
1、积极方面
在良好的社会风气和正确的舆论导向的影响下，形成积极的正面的从众，而这样的从众对个人、对社会都将带来有益的收获，这就是从众的积极意义所在。
2、消极方面
当在一些不良的作风和风气的影响下，形成了不思进取、安于现状、消极怠工、阻碍发展的从众,也就是消极从众。
这样的从众迫使个体在行动、信念上改变原有观点，不在坚持，而是盲目地跟随当下时尚的社会风气或思潮。
这不仅给个体也对社会带来危害.恋爱的成风，追求刺激。
更有一些同学不管家庭经济状况，跟着不良风气走，讲排场，摆阔气，谈恋爱,滥交友等行为。
以至于一些大学生倾向一致的从众行为压力，容易致使大学生的独创力被扼杀，个性被压制,思维被捆绑，使人变得因循守旧和毫无主见。