四年级英语上学期unit10教案
4A UNIT 10 盐城市第二小学 孙青红
Unit 10 Review and check . 教材简析： 本单元是4A的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有所提高。 教学目的： 1． 综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。 2． 能综合运用所学的日常交际用语。 教学重点： 1． 综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。 2． 能综合运用所学的日常交际用语。 教学难点： 能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。 教具准备： 录音机、磁带、图片、相关实物。 教学理念： 1． 面向全体学生，注重素质教育。 在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 。 2. 采用活动途径，倡导体验参与。 采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
第一课时 教学内容：Part A Look ,read and write . 教学目标： 1． 学生尽可能地把Unit 6-Unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。 2． 学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。 教学过程： Step1 Warm up 1. Greetings。（师生间围绕Unit 6～Unit ９ 交际用语进行交际） 1. Sing a song .《What’s the matter 》 2. On duty . 值日生根据所学的交际用语随便表达。 Step 2 Play games. Game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目） 师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如： T: What’s the time? S: It’s seven .What’s the time? S: It’s three .It’s time to play football.Whose pen is it ? S:…… Game2 Polly says : 主要复习叫某人某事或不干某事。 Polly says “ open your book .” (执行) Close your book. (不执行) Game3 Listen and do . 主要复习表情 Step3 Look ,read and write . 1.指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。 2.生填空。 3.校对。 4.生看图朗读。 采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。 5.角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。 Step 4 Consolidation Step 5 Homework Listen to the tape of Unit 5-9 two times . Step6 Goodbye .
第二课时 教学内容：Unit 10 Part B 教学目标： 1． 通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。 2． 能根据图片填上合适的单词。 教学进程： Step1 Warm up 1. Greetings .（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际） 2. Sing a song 《Go to school》 3. Free talk .（可分小组进行连锁问答操练。） Step 2 Play games . Game1 “招兵买马。” 把学生分成几个组，“水果组” “动物组” “服装组”“文具组”“表情组”„„各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。 Game2 “滚雪球” 把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。 For example：car-read –draw –write –eat –ten –no„ 3.Read these words. Step3 Look ,read and complete . 1． 生看图，根据图意填入所缺单词。 2． 以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。 3． 将这五段话扩充成对话进行表演。 师先示范： T：Hello! S: Hello! T: Look at my skirt . S: Oh ,it’s pretty ./it’s nice /it’s smart . T: Do you like it ? S: Yes ,I like the colour ,but it’s too short . T: It’s not my skirt ,It’s my sister’s . S: Oh ,I see. 4、Practice in pairs . 5、Act .教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。 Step4 Do exercise 1.Copy the sentences. 1) Don’t write on desks and don’t eat in class . 2) The monkey can drink tea and eat hot dogs . 3) I like blue .My school bag is blue ,and my rubbers are blue ,too . Step5 Homework 抄写Unit6--9四会单词2遍 Step6 Goodbye .
第三课时 教学内容：Unit10 Part C 教学目标： 1． 学生能熟练掌握数词。 2． 学生能围绕时间展开对话。 教学进程： Step1 Warm up 1. Greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际） 2. Say a rhyme《Don’t be late again 》 3. Free talk 主要围绕What’s the time？进行。 Step2 Play games 1. Read the telephone numbers . 6231579 5410689 7912543 6793186 5671824 6221998 2. Count from one to one hundred .Don’t say the multiples of “7”. Say “Hello” Step 3 Look and say 1. 师出示钟面，问： T：What’s the time? S: It’s … T: It’s time to… S: Yes T: Let’s…/Shall we… S: Ok.. 2. Practice in groups 3. Act .（让学生利用钟面进行交际表演） 师先与学生进行示范 T： Good afternoon . S: Good afternoon . T: What’s the time? S: It’s 4:00 T: It’s time to play football . S: Ok ,Let’s go . 学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。 Step4 Have a rest . (Sing a song 《We are happy bees》) Step5 Do exercises. 1. Copy the sentences. 1)What’s the time? It’s three fifteen .It’s time to play football . 2)What’s the time: It’s twelve .It’s time to have lunch . Step6 Homework . Read Unit 6-Unit 9
第四课时 教学内容：Part D Look and talk . 教学目标： 1．通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。 2．能运用学过的语言合理组织对话内容。 教学进程： Step1 Warm up 1. Greetings . 2. Sing a song 《Perhaps 》 3. Free talk .主要围绕What’s the time ?进行。 Step2 Play games 1. Look and say 采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。 2. Listen and do 复习动作类、感觉类单词。 ill /tired /thirsty /hungry /hot /cold Step3 Look and talk . 1. 用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如： T：What can you see in the picture ? S: I can see a bag . T: What colour is the bag ?
四年级英语Unit10 Lesson1教案
Unit10 Lesson1内乡三小贾倩倩一、Teaching Aims:1.会读并能默写store,hat,them,clock,storybook,sell,schoolbag,long;2.能读懂关于商店购物的内容，会在生活中用简单句型进行购物。
二、Teaching Important Points：1.会读并能默写store,hat,them,clock,storybook,sell,schoolbag,long;2.能读懂关于商店购物的内容，会在生活中用简单句型进行购物。
三、Teaching Difficult Points能读懂关于商店购物的内容，会在生活中用简单句型进行购物。
四、Teaching Aids：希沃课件、动画视频五、Teaching Steps：Step One: Warming up1、Greetings2、Let’s sing.Step Two: Leading - in .Step Three: Words to learn1.Learn thewords :store,hat,them,clock,storybook,sell,schoolbag,long;a. Listen and read after itb. Syllabic reading2.Game1: flash card3.Game2:English and Chinese counterpartStep Four: Learn to say.1.Question :Does Mocky have a pencil?2.Listen to the tape and find out the information with part2 Learn to say.3.Listen again and read after it.4.Read after the teacher.5. Read by yourselves.6.Do a exercise to complete the dialogue.Step Five: SummaryStep Six: Homework1、Read and write down the words ,each word three time.(读并写今天所学单词，一个单词写三遍)2 Read and recite the dialogue of part 2 Learn so say.(读并背诵第二部分的对话。
四年级教案unit10
请同学们分角色表 演课文中的小对话， 培养学生的表演能 力
.Point to the speech bubble and encourage the children to
2.能力目标：学生能够与生活实际结合理解词意，在句型中应用所学单词。 3.情感目标：培养学生用英语描述事物的习惯，乐于开口说英语。
重点
关于地点的单词和乘坐的交通工具
难点
Amusement park museum dinosaur 的发音与拼写
教学方法 听说法、 ＴＰＲ、
教具准备 磁带、卡片、电脑课件 Unit １０ Let’s go!
.Play the tape again and have the children look at the
pictures as they listen.
.Pausing at each picture. Have the children repeat the
words each time.
第7页 共12页
correct picture. ５．Summary:
..Have the children open the books at pe, have the children touch the
matching words.
.Play the tape again, stopping after each word. 运用所学单词，创设新
教与学的的过程
设计意图
增删调补
１．Ｗarm-up .Sing a song .Game: Hot seat
２．Ｐresentation
利用英语歌曲将同学带入 课堂。 通过 Hot seat 游戏，复习 所学过的句型，激发学习 兴趣。
四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 We have a big family di
四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 We have a big familydinner (4) 外研社（三起）教学目标1.能够听懂会说单词和短语: 清水, 果汁, 牛排, 菜, 米饭, 汽水, 盘子, 筷子, 餐刀, 餐叉, 餐勺, 叉, 伸, 夹, 端, 盘;2.能够理解对话并回答问题;3.能够运用所学的餐具英语知识，描述一次饭局。
教学重点1.听懂、会说单词和短语: 清水, 果汁, 牛排, 菜, 米饭, 汽水, 盘子, 筷子, 餐刀, 餐叉, 餐勺, 叉, 伸, 夹, 端, 盘;2.理解对话并回答问题。
教学难点1.运用所学的餐具英语知识，描述一次饭局。
教学准备教学用具：各种餐具、培训材料、幻灯片、录音机等。
教学过程Step 1 Revision1.复习餐桌上的餐具及其用途。
2.让学生自己用英语说出餐具和它们的用途。
3.让学生设计一份菜单，用英语写出所点的食物和饮料。
Step 2 Presentation1.给学生播放相关录音，让学生听录音小组内进行互相模仿对话。
2.老师提问：What do we need for a big family dinner?3.学生回答：We need plates, chopsticks, knives, forks and spoons.4.老师出示图片，让学生使用所学的餐具英语进行描述。
Step 3 Practice1.让学生在小组内表演一次家庭聚餐，包括使用所学过的餐具英语并描述菜单和饮品，学生写下其表演时使用的单词和短语。
2.学生之间进行互相模仿和点评，老师给予反馈和强调正确的单词和发音。
Step 4 Production1.让学生利用所学的餐具英语，制作一份餐桌礼仪，包括如何使用餐具，如何用英语进行表现，每一个学生都要展示出自己的礼仪并进行点评。
2.学生之间进行互相模仿和点评，老师给予反馈和强调正确的单词和发音。
Step 5 Evaluation老师采取文化艺术评估法，要求学生在一个场景中设计一个完全符合国外家庭饭局礼仪的家庭聚餐，并在演练中运用所学知识和表现。
新标准外研版四年级英语上册Module10第十模块教案
1 Module 10单元教材 分析本模块的话题便围绕At the Spring Festival At the Spring Festival，以，以We have We have～这个～这个句型为依托，较为集中地进行了一些名词的教学，如family family、、year year、、festiveal 等。
这一模块两个单元分别从我们的节日出发，这一模块两个单元分别从我们的节日出发，通过创设学生通过创设学生熟悉的语言情景，用这些名词来频繁地描述我们熟悉的节日，以达到语言习得的目的。
我觉得我们的教学思路应循着教材来源于生活，又回归到生活的理念，借助教材学习表达，创设实际情景习得语言。
单元教学 目标一、知识与技能一、知识与技能1.1.能正确地听说读写单词能正确地听说读写单词family,dinner,festival 等新单词。
等新单词。
2.2.学会本单元的常用口语，正确运用关于节日的句型。
学会本单元的常用口语，正确运用关于节日的句型。
二、过程与方法二、过程与方法1.1.引导学生在课文情景中感知语言；引导学生在课文情景中感知语言；2.2.培养学生听、说和运用英语的能力；培养学生与他人合作的能力。
培养学生听、说和运用英语的能力；培养学生与他人合作的能力。
三、情感、态度、价值观三、情感、态度、价值观1.1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐。
通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐。
2.2.激发学生学习英语的兴趣。
激发学生学习英语的兴趣。
单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.1.能够正确运用新的句型“能够正确运用新的句型“At the At the spring festival spring festival”和“”和“We have We have…这个…这个句型”来谈论关于节日的特点。
句型”来谈论关于节日的特点。
2.2.掌握单词掌握单词family 等月份名词。
等月份名词。
小学英语四年级上册教案：Unit 10 Review and check 教学设计资料.doc
小学英语四年级上册教案：Unit 10 Review and check教学设计资料教学目标：1.复习交通工具类单词，如：bike,bus,train,plane等；复习食物及饮料类单词，如：biscuits,sweets,bread,applejuice等；复习地点类单词，如：supermarket,library,theatre,airport等。
2.复习涉及确定位置、邀请别人外出、表达自己对食物的喜好等句型，让学生能熟练运用已学句型。
3.让学生在学习活动中培养和保持学习英语的兴趣，让他们学会合作，体验成功。
教学重点：能熟练掌握交通工具类、地点类、食物及饮料类单词。
教学难点：能熟练运用及拓展涉及确定位置、邀请别人外出、表达自己对食物的喜好等句型。
课前准备：1、教具准备2、课件制作教学过程：Step1.Freetalk.1.Extendgreetings!T:Goodmorning,boysandgirls.Ps:Goodmorning,。
T:Nicetomeetyou.Ps:Nicetomeetyou,too.T:Letssingasong.OK?Ps:OK.SingasongIntheclassroom。
课件：出现一个教室的图，教室里有电视、黑板、课桌等。
2.Freetalk.T:Boysandgirls,lookatthisclassroom,please.TheresaTVintheclassroom.Wh erestheTV?P1:Itsneartheblackboard.T:IsitabigTV?P2:Yes,itis.T:Hello,。
Wheresyourpencil-box?P2:ItsT:Whatanicepencil-box!P2:Thankyou.T:Hi,。
Wheresyour？P3:Its师生自由对话后，教师鼓励学生与学生之间自由对话。
如：P1:Hello,。
Howareyou?P2:Imfine,thankyou.Andyou?P1:Imfine,too.Wheresyour？P2:ItsSteep2.Revision1.复习食物及饮料类单词和提供食物及饮料的句型。
四年级英语上册 Module4 Unit10教案 广州版
（始终能把语意的重要性与音、形的重要性结合起来，对学生记忆单词，获得良好语感有很大的帮助。）
（采用游戏的形式既巩固了词汇操练，也注意激发了学生的学习兴趣。）
（再次回答对课文更深一层理解要求的问题，加深对课文的理解与记忆。）
Practice and consolidation
4.To under the meaning of the new words(moving in, because, has got, Why don’t you, apartment, after school)
5.Learn the new words
6.Play a game(Simon
says)
8.Ask the ps to look at their books and listen
9.Read after the tape
10.Read by yourselves and underline the difficult sentences
11.Teach the difficult sentences
13.Read in role
14.Act out
（要求学生看书中的文字来听录音，目的是加深对音、形的记忆。）
（进入常规的课文朗读学习，学生可以很顺利地上口朗读，困难不大。）
（让学生自己边朗读课文边寻找自己的难点，指导学法，培养有效的学习策略。）
（多形式的朗读练习活动，并让学生尝试出来表演课文对话，给学生学习创设更具挑战性的任务，满足学生学习需要不断进步的心理要求，同时也有效地落实了本节课的教学目标。）
6.Play a game(Simon says)
牛津英语四年级上册Unit10__Around_my_home教案
Unit10 Around my home单位作者：一、学情分析四年级的学生开始从直接思维向间接思维过渡。
本单元的话题介绍家的地理位置和周围设施，更多的是需要学生们经过间接思维之后去描述，这一话题学生在老师提供的地图帮助下，能够很好的表述家的地理位置。
在学习本单元之前，学生已经在第七册书的第九单元学习询问方位：Where is it?的句型。
因此学生对询问方位的话题有了一定的基础，这有助于对本单元的学习。
经过前三年的积累，学生具备一定的表达和表演的能力。
这对本课的故事教学有着非常重要的作用。
二、教材分析本单元采用的教材是《上海版牛津英语》四年级上册Module 4 U10 Around my home. 本单元的话题是谈论我家的位置和周围设施，这是与学生日常生活密切相关的话题，学生比较感兴趣。
但There be句型在四年级刚接触，学生在运用There be 句型谈论家周围设施的时候。
有一定的难度。
学生们在第一册U12 In the park, 学习了park这一个单词和 In the park 的话题。
学生们在第五册学习了Unit 8 At the fruit shop，在第七册Unit 8 学习了At the shop的话题中，学习了shop和有关shop的话题。
学生们在第七册学习了U7 At school的话题中, 掌握了there be的陈述句： There is …/There are ….学生们在第七册学了U9 At home 的话题中，学习了学习询问方位：Where is it? It’s on/beside ….的句型。
有了之前的铺垫，学生对此单元有着很大的兴趣，也有了足够的能力去掌握。
基于教材内容，我们将整个单元进行重新整体设计，把本单元分为三个课时。
这三个课时以介绍家的周边环境主线，对重点单词和句型进行学习，并完成本单元的学习目标。
三、单元设计整体思路和依据本单元共分三课时：第一课时Place near my home，第二课时Asking the way，第三课时 A busy street。
四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 Go to bed early.外研版(一起)
四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 Go to bed early.外研版（一起）教学目标1.掌握动词短语 go to bed early；2.学会问候语 Good afternoon. 和回答语 Good afternoon. Happy birthday.；3.了解 Shanghai, China, English, math, music 等词汇。
教学重点1.动词短语 go to bed early；2.问候语 Good afternoon. 和回答语 Good afternoon. Happy birthday.。
教学难点1.学会用 go to bed early 形成日常英语表达；2.掌握回答语 Good afternoon. Happy birthday. 的用法。
教学方法听说读写、互动交流。
教学准备教学课件、绘本、练习册、录音机。
课堂活动安排Step 1. Warming up1.教师播放歌曲《Go to bed early》。
2.教师板书 go to bed early，并解释词意。
3.学生跟读 go to bed early。
Step 2. Presentation1.教师展示 PPT，带领学生欣赏图片，引导学生学习单词和短语：Shanghai, China, English, math, music。
2.学生口头朗读这些单词。
Step 3. Practice1.学生通过看课本图片回答教师的问题：What time do you usually go to bed? Do you go to bed early?2.教师板书并回答学生问题。
3.学生模仿教师回答问题，并向同学询问同样的问题。
4.学生在练习册上完成相应练习。
Step 4. Production1.学生四人一组，模拟日常情景，相互问候并回答。
2.教师走到每个组检查学生对新句型的掌握情况。
3.学生在练习册上完成相应练习。
四年级上册英语教学设计-Unit 10 Welcome to our home! Period 1
四年级上册英语教学设计-Unit 10 Welcome to our home!Period 1 湘少版（三起）教学目标1.学习并理解本课新单词：bedroom, bathroom, living room, kitchen, balcony。
2.能够听、说、读、写并正确使用本课单词。
3.了解家中各个房间的名称，如何描述房间内的物品。
4.通过展示图片和问答，培养学生的口语和交流能力。
教学重点学习五个关于房间和居住用品的单词。
教学难点如何使用新单词来描述房间内的物品和活动。
教学准备1.PPT课件；2.教学练习册；3.单词卡片；4.学生本人或老师提供的图片。
教学过程Step 1 复习•教师可以通过早晨问候、温馨提示等方式，快速问卷一遍之前所学知识，如学过的数字名称、图书馆、做饭和吃饭等活动的单词。
•此外，也可抽取学生以上课内容为基础的口头考试达到复习效果。
Step 2 导入新知1.教师通过课件进入新词。
–展示单词图片,引导学生认识单词；–分别朗读、拼读、模仿、演唱单词。
2.跟随PPT，教师导入新单词：–bedroom, bathroom, living room, kitchen, balcony，向学生介绍这几个新词的意思并鼓励他们在课后多多应用。
Step 3 操练Activity 1•教师给同桌发放不同的卡片，要求学生能快速的读出卡片上的英文单词，并能准确说出所代表的物品。
•板书出所有单词，方便学生查询和记忆。
Activity 2•看图说话。
–展示出各家中常见的不同的房间，给予学生10秒钟的观察时间后，让学生轮流用英文描述图片所呈现的房间内部或外部的物品或者设置。
•集体口语练习。
–带领学生一起练习说出这些单词。
教师可发出口令，让学生作出箭头或举手、口读或齐声读等动作，让学生更加专注。
Step 4 小结巩固•教师可以将学生的口头表达记录下来，用于课下检查学习效果。
•为巩固所学内容，安排适量的书面练习。
辽宁师范版小学英语四年级上册Unit10单元分析知识点总结教案
小初高题库unit10单元分析内容来源辽宁师范大学出版社三起点四年级上册unit10一单元内容分析功能
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学习单词，背诵课文，基础知识很重要！ 辽师范小学英语 和你一起共同进步 学业有成！
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辽宁师范版小学英语
Unit10 单元分析 【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册 Unit10 一、单元范版小学英语
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
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