(三起点)外研版三年级英语上册《Module3_Unit1_名师教案》
Module3 Unit1教案
【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module3 Unit1
【主 题】Point to the door.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（1）学生能听懂，会说，会用词汇point, to, the, door, sit, down, up, stand, window,
blackboard, bird.
（2）学生能理解指令并正确运用句型: Sit down! Stand up! Point to …
（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
(1)本课新单词：point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird.
(2)听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …
（二）难点(Difficulties)
听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …
三、教学准备(Teaching preparation)
课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程
Step 1: Warm-up & Lead in
1. 教师与学生热情的问好：Good morning, boys and girls. I’m ….
2. 回顾旧知：Let’s sing.
请学生跟唱歌曲Good morning，复习问候语。
T: 从开学到现在，我们学习了 Greetings and Introductions.
问候时我们可以说...（随着学生回答，出示课件第3页。）
Ss: Hi. / Hello. / How are you? / Good morning. / Good afternoon…
向別人介绍自己时我们说……
Ss: I’m…. 询问別人名字时我们……
What’s your name?
3. 看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！可介绍英语为目前世界上使用最广泛的一种语言。
4. 出示幻灯片第4页，这是本教材中出现的人物，这四位小朋友将陪伴我们小学生活，你想认识他们吗？从而引出本节课话题。
Step 2: Presentation
1. 教材活动1：Listen and chant.
（1）出示幻灯片第4页，播放活动1动画，学生通过动画情景整体理解新句型Point
to the…的含义。
（2）播放活动1课文录音，学生跟读句子并模仿语音语调。
（3）教师通过幻灯片第6页，和学生进行指认练习。
2. Let’s learn.
（1）Guess!
四四方方一间房，只有桌椅没有床。白日读书声朗朗，夜里无人静悄悄。
T: Yes, you’re clever. 谜底是教室，classroom所以我们今天学习的是和教室有关的内容。
课件出示图片，揭示课题，板书：MODULE 3 Unit 1 Point to the door.
（2）教师创设情景，让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西，展开对单词的学习。
请学生说。出示相应图片及单词。领读。教师做动作指向门，出示单词图片，领读单词door，以同样的方法学习单词window, blackboard，出示课件学习单词bird。
（3）在教授单词时，对学生说point to the door让学生跟着做，和同学热情打招呼，然后对学生说point to the door，多次反复的练习。以同样的方法学习point to the
window，point to the blackboard 等等。注意带入Point to the …的句型，做到词不离句，句不离词。
教师也可通过室内的一些实物展示学习或操练新单词和句型Point to the…
3. Look and say.
教师呈现课件第13页，This is my classroom.根据箭头所指，请学生快速说句子。 4. 教材活动2：Listen, point and find “Point to…”.
(1)看课文图片，They are having a class. Class begins. What do they say? 他们在上课。上课的时候会说些什么呢？教师可以引导学生回顾日常英语课上课时的情景，紧密联系生活实际。
(2)带着问题来观看活动2课文动画，整体感知课文内容。
(3)听活动2课文录音并跟读，同时圈出Point to…句型。
(4) 呈现ppt第17-19页讲解文本，突破重难点：
① Point to the… 指向……，这是一个祈使句，发出指令或命令；the是定冠词，表特指。
如：Point to the window. 指一指窗户。
② Sit down/ Stand up! “坐下/起立”，也是祈使句，sit和stand是动词，互为反义词；up和down是副词，互为反义词。
(5)再次熟悉课文，教师播放单句课文录音，学生跟读，模仿语音语调。
(6)教师板书：Sit down! Stand up! Point to …
(7)再次播放活动2课文动画，学生结合情景模仿跟读。为下一步的表演做准备。
(8)以小组为单位练习对话，并表演。教师展示评价标准，学生借助答题器或平板电脑对表演的小组给予评价。
Step 3: Practice
1. Let’s play.
做一做Point to…的游戏，复习本课的单词。
2. 教材活动3：Listen, fill and say.
学生听活动3的课文录音，填空并读一读。
3. Practice. 听指令做动作，复习该课重点句型。
4. Let’s play.
四人一组进行游戏，第一位同学说一个指令，第二个同学做动作；第二个同学说指令第三个同学做动作，以此类推，顺利完成的小组获胜。
Step 4: Consolidation
打开“M3U1课堂基础练”，学生借助答题器或平板电脑作答，即学即练，检测当堂学习情况。
Step 5: Summary
根据图片提示复述今天学习的内容：
1. Point to the door / window / blackboard / bird.
2. Sit down / Stand up.
Step 6: Homework
1. 完成活动2课文的听读作业，并进行口语评测。
2. 预习Module3 Unit2。
五、板书设计
Module 3 Unit 1 Point to the door.
1. point to the door sit down up
stand window blackboard bird
2. (1) Point to the…
(2) Sit down/ Stand up.
三年级上册英语第三单元教案5篇
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三年级上册英语第三单元教案5篇
三年级上册英语第三单元教案5篇
教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。下面小编给大家带来关于三年级上册英语第三单元教案，方便大家学习
三年级上册英语第三单元教案1
《It`s mine.》
教材分析：
本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。掌握并灵活运用句型It’s mine./It’s
his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：
基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：
1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：
一、Warming-up 热身环节
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在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
三年级上册外研版英语教案5篇
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三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案篇1
教学目标：
1. 知识目标
(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat,
panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标
(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标
(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：
“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：
有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：
Step 1: Warm-up
a. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a
train(教师手拿一列小火车介绍).
There are some numbers on it(手势指向各小组)。
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Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for
外研版(三起)三年级上册英语教案
外研版（三起）三年级上册英语教案
Module 1
第一课时 Unit1 I’m Sam.
一、教学目标：
1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”
2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
4.培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
二、教学重点：
1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
三、教学难点：
1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
四、教学用具：
英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy
五、教学过程：
1、启动：（5分钟）
（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2、导入：（3分钟）
启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？
3．呈现：（12分钟）
(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。（注：教师解释并让学生了解 Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注意避 免重复使用。 （2）教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,I’m Cindy,借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’m 的含义。（注：教师要注意学生I’m的发音，防止丢音现象。）
外研版(三起点)六年级英语上册《Module3__Unit1__第1课时导学案》
Module3 Unit1 第 1 课时导学案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第三模块第一单元第一课时： Unit 1 1. Look，listen and say.
2. Listen, read and act out.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语:collect, stamp, letter, hobby, collect stamps,
toy, any, another。
2. 大多数学生能够听懂并运用句型 : I’ve got lots of stamps. These are stamps from
Canada. This stamp is from China. Collecting stamps is my hobby.
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
重点：
1. 听、说、读、写单词和短语:collect, stamp，letter，hobby，collect stamps, toy, any,
another。
2. 学习句型：I’ve got lots of stamps. These are stamps from C anada. This stamp is from
China. Collecting stamps is my hobby.
难点：
1. 用句型“I’ve got…”及 v.-ing is my hobby. 来谈论和介绍个人的爱好。
1. “have/has got+名词”表示拥有什么东西。
四、自主学习
1.读一读下列单词，并写出它们的中文意思。
collect, stamp, letter, hobby, another
答案：收集，邮票，信件，爱好，又一个
2. 你会读下面的句子吗?
Daming: what toys have you got?
Simon: I’ve got some toy dogs.
(三起点)外研版五年级英语下册《Module3_Unit1_名师教案【海南省】》
Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages. 教案
一、教材分析
本课是新标准英语三年级起点五年级下册第三模块第一单元。通过Daming收到的一封电子邮件，提出了英国人的用餐习惯，以及向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。话题从英国食品谈到中西方饮食文化的一些差异，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，易于学生学以致用。
二、学情分析
本节课的授课对象是小学五年级学生。五年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，但部分学生上课时注意力容易分散。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键。
三、教学目标
1. 知识目标
(1) 学生能听懂、会说、会读单词hamburger, English, breakfast, lunch, sandwich, fish
and chips, traditional, dish. 并能运用English, breakfast, lunch.
(2) 学生能运用What did she/he have for breakfast/lunch/dinner? She/He had …等语句。
2. 能力目标
运用所学语言结构以及词汇询问和回答一日三餐。
3. 情感目标
了解中西方的饮食差异，培养学生良好的饮食习惯。
二、教学重点、难点
复习巩固行为动词的一般过去时的用法。
询问和回答一日三餐。
四、教学准备
多媒体课件、教学动画、单词卡片等。
五、教学过程
Step 1: Warm-up and lead-in
1. Greeting.
2. 教师向学生讲述自己昨天晚上吃的食物，询问学生昨天晚餐吃了什么。
T: What did you have for dinner yesterday? 学生回答：I had … (教师出示课件)
T: Look, Daming and Tom are talking about dinner yesterday. What did Daming have for dinner yesterday? And what did Tom have for dinner yesterday? Let’s listen and answer.
(三起点)外研版三年级英语下册《Module3_Unit1_名师教案【广西南宁】》
Module 3 Unit 1 I like football.
一、 教学内容
本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。本课主要的知识点是以体育运动为基本素材，使用 “I like …” 和 “I don’t like …”两个句型来谈论自己的喜好。题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。 本课的体育项目题材非常真实，贴近学生的学习生活，是学生感兴趣的话题之一，易于学生学以致用。活动任务具有一定的特色，建议教师在开展活动时不要把重点放在语言的准确性上，而要放在运用句型 “I like …” 和 “I don’t like …”来谈论自己的喜好。 二、 教学目标
1、知识目标
1）能听、说、读单词: football, basketball, table tennis;
会认读单词: morning exercises
2）能听懂会说并熟练在情景中运用 “I like...” 和 “I don’t like...” 句型谈论自己的喜好。
3）学会感知含有实义动词的陈述句的语音语调。
2、技能目标
1）全体学生能听懂会说 “I like...” 和 “I don’t like...”句型谈论自己的喜好。
2）能运用所学的知识来谈论在体育项目方面的喜好。
3、情感目标
1）有兴趣听、说英语，能用英语做游戏。
2）乐于模仿，敢于开口，积极参与主动请教。
3）能积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。
4）教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。
4、文化意识：进一步了解主要的体育项目名称。
三、教学重点和难点
教学重点：能够运用句型 “I like…” 和 “I don’t like…” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
教学难点：morning exercises的读音；将本课的知识运用到真实的情境中。
四、教学准备：单词卡片、球类图片，多媒体课件、各种球类等。
外研版小学英语(一年级起点)三年级上册Module3 Unit1 参考教案
Module3 Unit1参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）三年级上册第三模块Unit 3 The ducks are very
naught!
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 鼓励学生演唱上一模块所学的歌曲，鼓励学生—边唱一边做动作。
2. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看图，理解语境：Bob和朋友在远处看到一个花坛，于是跑去浇花，结果发现闯了祸，因为花市做的。
3. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或录音，请同学看动画或边听录音边看挂图。再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读?边听录音边看挂图。
4. 教师可以使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习单词“paper”这是要求运用的词汇，教师要带领学生进行运用训练。
5. 最后请学生两人一组分角色朗读并表演课文。
（二）任务呈现
1. 教师告诉学生：“我们学习完这个模块之后要开展图片搜集展示活动，大家可以选择一个主题来搜集图片，比如体育图片、动物图片等等，向全班展示。我们要评选出最精彩的图片。大家先来一起学习课文吧。”
（三）课文学习
1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师通过提问引导学生尽可能说出课文故事的内容，帮助学生理解课文语境。
教学提示
龙舟是装饰成龙形的船。赛龙舟是中国民间传统的水上体育娱乐项目，是多人集体划桨竞赛。南方各地都会在端午节举行龙舟大赛，纪念我国伟大的文学家屈原。大多数人认为赛龙舟是为了悼念屈原而兴起的，但中国传统龙舟的故乡—湖南沅陵县的专家认为，其实早在屈原之前，沅陵就有了龙舟。沅陵龙舟发源于五千年前的远古时代，比纪念屈原的说法要早三千多年，祭祀的对象是五溪各族共同的始祖盘瓠。如果学生对此感兴趣，教师可鼓励学生课后搜集更多的关于龙舟文、化的资料。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 3 Unit 1 I like football 教案
外研版(三起)-英语-打印版
Module 3
新课导学
好消息，春季运动会马上要召开了！操场上，大家正根据自己的爱
好积极地训练呢！大明喜欢足球，萨姆喜欢篮球，玲玲喜欢跳绳……你
喜欢什么运动呢？熊猫盼盼也在积极地训练呢！你知道它喜欢什么，不
喜欢什么吗？别急！本模块就来告诉你，快跟我来吧！
语法索引
Unit l（第一单元）
1．them的用法…． ……．(42)
2. like的用法（一）……………(45)
3．don't的用法…． ……．(46)
4．exercise的用法………………(46)
Unit 2（第二单元）
5. like的用法（二）……………(48)
6．动词ing形式简介…………(50)
模块目标预览 学前必备
知识目标
语音
字母Ee在单词中发/e/,Ff发／f./,Gg发/g/
词汇
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
单词
like(喜欢)，football（足球）．them（他／她／它们），basketball（篮球），ride(骑)，bike(自行车)．skip(跳绳)
短语
morning exercises(早操)，riding bikes(骑自行车)，table tennis(乒乓球)
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？ 外研版(三起)-英语-打印版
单词
coffee(咖啡)，tea（茶），table(桌子），playground（操场），ouch（哎哟）
短语
like coffee(喜欢咖啡)，like tea(喜欢茶)，like them(喜欢它们)
句型
同学们，下列日常用语要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？
1．表达“我喜欢某人或某物”的句型。
I like…我喜欢……
2．表达“我不喜欢某人或某物”的句型。
I don't like…我不喜欢……
同学们，下列日常用语要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
三年级上册外研版英语教案5篇 2
三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案篇1
一、教材分析：
Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。Let’s check部分中的Listen and
number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标：
1.能力目标
(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测。
2.知识目标
听懂、会说Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.
3.情感、策略、文化目标
培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点：
1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s….
以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…
2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s…. (2)name’s 的发音。
四、教学过程：
教学设计参考 个性化备课
Step 1 Preparation
1. Sing a song"Hello".课本P10歌曲。师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。
2. 师生相互问侯。用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速，可重复)
Step 2 Presentation
1.教学My name’s….
(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...
外研版三年级上册英语教案全册
外研版三年级上册英语教案全册
一、教学内容
1. Unit 1 Hello
Section A: Hello, I'm ; Good
morning/afternoon/evening; How are you?
Section B: This is ; He/She is
2. Unit 2 Colours
Section A: What colour is it? It's
Section B: I like
3. Unit 3 Look at me!
Section A: Look at me! I have
Section B: That's
二、教学目标
1. 让学生掌握基本的英语问候语，能够进行简单的自我介绍。
2. 培养学生对颜色的认知，学会用英语描述物品的颜色。
3. 培养学生观察事物，用英语进行简单描述的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：正确运用问候语，进行自我介绍；使用颜色词汇描述物品。
2. 教学重点：掌握基本的日常交际用语，学会使用颜色词汇。
四、教具与学具准备
1. 教具：教学课件、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、画纸等。 五、教学过程
1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习状态。
2. 知识讲解：
Section A：教师展示图片，教授问候语及自我介绍；学生跟读、模仿。
Section B：教师展示颜色卡片，教授颜色词汇；学生用颜色词汇描述物品。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点知识点，设计相关例题，进行讲解。
4. 随堂练习：学生进行小组活动，互相问候、介绍，用英语描述物品颜色。
六、板书设计
1. 板书内容：课文重点句型、颜色词汇、问候语等。
2. 板书形式：以图文结合的方式展示，便于学生理解和记忆。
七、作业设计
1. 作业题目：
Write and say: Introduce yourself and greet your