《自然地理环境的差异性》ppt
自然环境的整体性和差异性
自然环境的整体性和差异性
★自然地理环境的构成要素
构成自然地理环境的土壤、岩石、大气、水、生物等各要素之间的关系是相互联系、相互制
约、相互依存的。组成环境的各个要素，总是力求整体的一致性；某一要素发生变化，会引
起其它要素甚至整体发生相应改变
★自然地理环境整体性的表现
1、地理要素间进行着物质与能量的交换：
水循环、岩石圈物质循环、生物循环…
2、地理要素间相互作用产生新功能：
(1)生产功能：指自然环境具有合成有机物的能力。生产功能的实现主要依赖于光合作用，
属于自然环境的整体功能
(2)平衡功能：指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的
功能。需要依靠多个地理要素共同完成，即单一地理要素不具备平衡功能
3、自然地理环境具有统一的演化过程：
自然地理环境的变化是由多个地理要素变化共同组成的
4、地理要素的变化会“牵一发而动全身”：
某一自然地理要素的变化，会导致其他要素及整个地理环境状态的相应改变
★自然地理环境差异性的形成
★自然地理环境差异性的表现
地带性规律 纬度地带性(从赤道到两极的变化规律)
经度地带性(从沿海到内陆的变化规律)
垂直地带性(从山麓到山顶的变化规律)
非地带性规律 非地带性(与规律不吻合)
★纬度地带性
由赤道到两极的地域分异规律：
(1)主要以热量变化为基础
(2)自然带由赤道向两极呈现南北方向有规律的更替
(3)低纬、高纬地区最明显
★经度地带性
从沿海向内陆的地域分异规律：
(1)主要以水分变化为基础
(2)自然带由沿海向内陆呈现东西方向有规律的更替
(3)中纬地区最明显
★垂直地带性
山地垂直地域分异规律：
(1)以水分和热量共同变化为基础(水热变化)
(2)自然带由山麓到山顶呈现垂直方向有规律的更替
(3)高差较大的山区比较明显
? 山地垂直自然带变化与从赤道向两极变化规律相似，但并不完全一致
? 山麓(基带)自然带与当地水平自然带基本一致
人教版高中地理 必修一 第五章 自然地理环境的整体性和差异性(新学指南)
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
【知识梳理】
第一节 自然地理环境的整体性
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
1．自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。
2．物质与能量交换
(1)类型：水循环、生物循环、岩石圈物质循环。
(2)意义：进行物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
地球圈层之间的物质迁移和能量交换，是地理环境整体发展演化的基础，也是圈层间相互联系的纽带。在自然地理环境各要素中，气候是主导性因素，植被是最具有代表性的要素，土壤为各要素的中心环节。
三大循环简图
3．生物在地理环境形成和演变中的作用
(1)生物循环：使自然界物质和化学元素不断迁移运动，能量不断流动，把有机界和无机界联系起来。
(2)根本作用：绿色植物的光合作用。
(3)主要体现。
二、地理要素间相互作用产生新功能
自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用所产生的一些新功能，如生产功能、平衡功能等，如下表：
生产功能 平衡功能
性质 指自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能 自然地理环境拥有各个地理要素本身不具备的保持环境稳定的功能
形成
过程 光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物 二氧化碳的平衡：在海洋生物作用下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉淀；氧气的平衡：植物光合作用释放氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗氧气
举例 生态系统中的生物生长发育 大气中二氧化碳的平衡、大气中氧气的平衡、一定范围内各物种数量基本稳定
三、自然地理环境具有统一的演化过程
1．特点
(1)变化性：各要素每时每刻都在演化。
(2)统一性
①含义：各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
②表现：某一自然地理环境要素的演化，会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。
自然地理环境的差异性
1 第二节 自然地理环境的差异性
一、教材分析
1、教材地位的认识
本节教材是高中地理必修模块1的最后一节课，从它的位置就可以看出它的定位：是对自然地理知识的总结、归纳和融通。所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向的联系，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。
2、教材内容分析
本节教材从总体上看，包括两部分内容，一是自然地理环境的基本特征之一──差异性。而且地域差异是普遍存在的。二是陆地自然环境的地域分异规律。
地理环境的差异性体现在不同的空间尺度上，可以是地域性的，也可以是全球性的。教材从自然带的分布现象入手，分三个方面重点讲述自然地理环境地域分异的表现和分异规律：主要受纬度因素影响的由赤道到两极的地域分异，主要受海陆因素影响从沿海向内陆的地域分异，主要受海拔影响的山地垂直地域分异。侧重分析了不同的景观特征。
另外，教材还设计了“活动”、“阅读”和“问题研究”，通过研讨，使学生运用地理环境差异性原理，分析人类生活和生产中的现象，懂得在生态建设中应该尊重自然规律，因地制宜，这样才能更科学地建设和保护环境。
二、学情分析
学生在前面已经学习了岩石圈与地表形态，大气圈，水圈与水循环；对于地理环境有了一定的理解。但教材中语言的专业性强，加之学生对区域的了解甚少，需要借用图片素材比较分析以提高感性认知和理解能力。
三、三维目标
1、知识与技能
（1）了解陆地自然带的基本类型及其分布
（2）了解地理环境差异性的地域分异规律及其原因
（3）提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养
（4）运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象
2、过程与方法
（1）阅读“世界陆地自然带分布”图，熟悉主要的陆地自然带，探究气候与自然带的相关性。
（2）学会与他人合作，并学会发现问题和解决问题；
3、情感态度与价值观 2 （1）感悟生活中的地理知识无处不在；
（2）激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
第20讲 自然环境的差异性(讲义)-2023年高考地理一轮复习(新教材新高考)
1 / 10 第五章 自然环境的整体性和差异性
第20讲 自然环境的差异性
【高考真题】
考题 分值 考点 题型 命题情景
2022年山东卷-4 3 地方性的分异规律 选择题 野外调查
2022年浙江卷
15-16 4 地域分异规律 选择题 世界某区域陆地自然带分布示意图
2022年浙江卷
11-12 4 自然带的分布；
地域分异规律 选择题 北美洲局部地区陆地自然带分布图
2021年高考广东卷
-11 3 自然带的分布 选择题 我国火箭发射场所所在的自然带
2021年高考湖南卷
-6 3 自然带的分布 选择题 蒙古东部地区野火燃烧的植被类型
2021年高考山东卷
5-6 6 山地自然带的分布及形成原因 选择题 大兴安岭中段东坡洪积扇的植被垂直分布
【课堂目标】
1.知道地域差异的形成及其影响因素；
2.掌握陆地自然地带的分布特点及其分异规律；
3.掌握山地垂直地域分异规律成因及垂直带谱规律；
4.能从小尺度角度分析地方性地域分异形成的影响因素
一、地域差异的形成及其影响因素
地域差异主要是地域特征的差异。
1.地域特征的形成
2.影响地域分异规律的基本因素
地带性因素：导致地表自然地理现象呈纬度地带性分布的因素
非地带性因素：使地带性分布规律变得不很完整和不很鲜明的因素。如海陆分布、地势起伏、环流和洋流、水分变化、岩性、局部地热异常、人类活动等。地形是非地带性因素中的主导因素。
3.地域差异的空间尺度
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二、陆地地域分异规律
1.自然地带是地域分异的直观体现。
因为植被能较明显地体现自然环境的特征，所以自然带往往以植被类型命名。
2.陆地自然地带的分布特点：
3.陆地地域分异规律：
（1）纬度地带性（从赤道到两极的地域分异规律）
（2）非地带性
3 / 10 【非地带性表现】非地带性地域分异现象归纳
(新课标)高考地理一轮复习第五章自然地理环境的整体性和差异性
1 （新课标）高考地理一轮复习第五章自然地理环境的整体性和差异性
第1讲 自然地理环境的整体性
考纲点击：1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
2．地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。
自然地理环境的整体性
教材回顾
1．地理要素间进行着物质与能量的交换
(1)地理要素：包括大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。
(2)物质迁移和能量交换的途径：通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程。
2．地理要素间相互作用产生新功能
(1)生产功能：合成有机物的能力，主要依赖于光合作用。
(2)平衡功能：各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。
3．地理环境整体性的表现
(1)自然地理环境具有统一的变化过程。
(2)地理要素的变化会“牵一发而动全身”。
(3)不同区域之间相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。
读图忆知
2
陆地自然环境要素关联示意图
“牵一发动全身”——理解和应用自然环境整体性原理
(1)在自然环境要素中，容易受人类活动干扰而发生变化的是甲______和水文。
(2)“一发”牵动“全身”
答案：(1)生物
(2)下降 侵蚀 干旱 增大
自然地理环境整体性的表现及意义(名师点拨要点)
表现 举例说明 意义
自然地理环境具有统一的演化过程
黄土高原水土流失的原因及危害 自然地理环境具有统一的演化过程，保证了自然地理要素之间的协调
地理要素的变化会“牵一发而动全身”
全球变暖的原因及危害 遵循自然地理环境的整体性规律，并以此指导人们的生产、生活实践
一个区域的变化不可避免地影响到其他地区 全球共同努力保护人类共同的家园——地球
3 对点演练
(2016·淮南模拟)下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图。读图完成1～2题。
1．下列描述，对应正确的是( )
A．①导致了淮河与松花江水文特征的不同
(完整)自然地理环境的差异性
(完整)自然地理环境的差异性
【本讲教育信息】
一、教学内容：
自然地理环境的差异性
二、教学目标：
1、陆地自然带的涵义；
2、地域差异原因;
3、地理环境差异性的分异规律；
4、运用地理环境差异性的原理,分析人类生活和生产中的现象。
三、重难点讲解
通过上节课的学习，我们知道自然地理环境是一个统一的整体.组成地理环境的各要素相互影响和制约，共同建造地理环境的总体特征。自然地理环境又具有地域差异。在自然地理环境中，地域差异是普遍存在的，可以说自然地理环境中不可能存在任何两个自然状况完全相同的区域。
知识点一:陆地环境的地域差异
1、陆地环境中存在着地域差异
为什么在陆地环境中存在着地域差异呢？这个道理其实是很简单的.因为各地所处的地理位置（纬度位置和海陆位置)不同，自然环境显然是不一样的.如果我们有可能做一次长途旅行，如从我国炎热的华南到温凉的北方，或者从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆，从高山的山麓攀登到山顶，都会有明显体验.
2、差异性体现在不同的空间尺度上
3、陆地环境差异性的体现──自然带
陆地自然带的分布是有一定规律的。
有些自然带和气候并不是一一对应的。一般情况下，一种气候区是对应一个自然带的，但有两个是特殊的，一个是温带大陆性气候,对应两种自然带──温带草原带和温带荒漠带；而中纬度地区大陆东西两岸的气候不同(分别为温带海洋性气候和温带季风气候）,所对应的自然带却相同，都是温带落叶阔叶林带。同学们有没有发现全球的自然带分布其实是有一定的规律的。
4、陆地环境的地域分异规律（重点） (完整)自然地理环境的差异性
我国南北跨纬度广。南方纬度低,一年中太阳高度角大，地表面获得太阳光热多，所以气候炎热、气温较高;而北方地区所处纬度高，太阳高度角小，地面获得光热少，所以气候温凉、气温较低。
同学们从图中可以看出，我国东部地区的自然带从南向北(或从北向南)大致与纬线方向分布一致，即作东西方向延伸、南北方向更替，自然带的这种分布规律称为从赤道到两极的地域分异。
自然地理环境的差异性 2
自然地理环境的差异性
随 堂 强 化
1．各自然带沿着南北方向做有规律的更替，这种现象称为( )
A．由赤道向两极的地域分异规律
B．由沿海向内陆的地域分异规律
C．从山麓到山顶的分异规律
D．非地带性
2．地理环境各要素在南北方向产生有规律更替的主要原因是( )
A．太阳辐射在地表分布不均 B．距海洋远近不同
C．地势高低起伏 D．受寒暖流影响不同
3．温带森林中，在大陆东、西部都有分布，且具有不同气候特点的自然带是( )
A．亚热带常绿硬叶林带 B．亚热带常绿阔叶林带
C．温带落叶阔叶林带 D．亚寒带针叶林带
4．地中海气候区与亚热带季风气候区形成的自然带有所不同，其主要原因是( )
A．年平均气温的差异
B．降水的季节分配的差异
C．地面接受的太阳辐射多少的差异
D．纬度位置的差异
5．右图表示一座相对高度为3000米的山体，山体的某一侧水汽较充足，图中虚线表示雪线，①②③④表示不同的自然带，下列说法正确的是( )
A．N坡既是向阳坡，又是迎风坡
B．N坡是向阳坡，S坡是迎风坡
C．S坡既是向阳坡，又是迎风坡
D．S坡是向阳坡，N坡为迎风坡
6．读“北半球陆地自然带分布示意图”，回答下列问题。
(1)自然带的形成由于各地所处的________位置和________位置不同，产生不同的气候条件有关。
(2)图中自然带H、I、A、B、F、G沿着________(填“经”或“纬”)度方向做有规律更替，形成这种分异规律的基础是________，这种分异主要是受________________的影响而产生的。
(3)图中自然带由B—C—D有规律更替而产生的区域分异属于________的地域分异，这种分异规律是以________为基础的，产生这种分异的原因是受________的影响程度不同，这种分异规律在________纬度最明显。
课 下 检 测
一、选择题(每小题5分，共60分)
自然环境的整体性和差异性 2
自然环境的整体性和差异性
2021-02-23
整体性：组成陆地环境各要素（气候、地形、水文、生物、土壤）之间相互联系、相互制约和相互渗透，构成地理环境的整体性。差异性：表现在地理环境是由性质不同的各种要素（地形、气候、水、生物、土壤等）组成的；每种要素不是以单一形态而是以多种形态存在；地理环境是大小不同的各种形态单位的有规律的组合。
自然环境的整体性和差异性
1自然环境的整体性和差异性 地理环境的整体性是指全球大小不同的自然综合体内部的各要素和各部分相互联系、相互制约，从而形成一个完整的、独立的、内部具有相对一致性、外部具有独特性的整体。地理环境中各要素和各部分之间的相互联系，相互作用具体表现在以下几个方面：
1、地理环境中这一要素影响另外的要素，这一要素的变化影响到另外要素的变化。如副热带高气压带及信风带控制的大陆中心和大陆西岸，由于常年受到副高下沉气流及来自内陆的信风控制，因此，气候极其干燥。
2、地理环境中，这一部分会影响到另外的部分，这一部分的变化，会影响到另外部分的变化。
从总体上看，全球地理环境是一个统一的整体，但是在这个整体的不同地区，却经常表现出极为显著的地域差异，地域差异在地理环境中是普遍存在的。
新高中地理高考解密06 自然地理环境的整体性和差异性(分层
解密06 自然地理环境的整体性和差异性
A组 考点专练
考向一 自然地理环境的整体性
（2020·浙江高三月考） 北方针叶林分布于45°~70° N的寒温带地区,向南延伸到我国大兴安岭北部。其群落结构极其简单,林冠下灌木(根深)、草本植物(根浅)及苔藓地衣(无根)组成,林下土壤为酸性贫瘠的灰土,林下植被的物种占总植被数的90%以上。某研究团队研究了林火对北方针叶林林下植被的影响。右图示意林火后林下植被的生产力和物种丰富度的动态变化。完成下面小题。
1．林火后的前15年生产力水平迅速升高的原因有（ ）
①土壤酸性增强②有机质降解变慢③土壤温度升高④林下光照增多
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．高强度大面积林火会烧毁植被的地上部分。推测高强度林火后,初期林下植被的优势物种是（ ）
A．乔水 B．灌木 C．草本植物 D．苔藓地衣
（2020·浙江嘉兴一中其他模拟） 下图为天山林区季节性冻融期间不同群落类型土壤“微生物量氮”含量动态变化图。读图，完成下面小题。
3．关于图中土壤“微生物量氮”变化特征说法正确的是（ ）
①土壤冻结期间，林地土壤“微生物量氮”含量下降最快
②土壤融化期间，林地土壤“微生物量氮”含量增长最快
③整个图示期间，草地土壤“微生物量氮”含量均低于灌丛
④整个图示期间，各群落土壤“微生物量氮”含量均先降后升
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．土壤深冻期，各群落中林地土壤“微生物量氮”含量最低的原因是（ ）
A．林冠截留雨水，土壤水分条件差 B．林冠遮挡作用，土壤光照条件差
C．有机质含量低，土壤养分条件差 D．地表积雪厚度小，土壤热量条件差
（2019·浙江期中） 地理环境中各事象之间是相互联系的，若某事象发生变化就会给其他事象带来影响，甚至发生一系列的变化。读图，回答下面小题。
5．图中所示的中心事象“甲”最有可能是（ ）
备战高考地理之《百所名校押题》-自然地理环境的整体性与差异性(解析版)
2020年高考地理108所名校押题精选
精选05 自然地理环境的整体性与差异性
湖北神农架是中国首个获得联合国教科文组织“人和生物圈保护区、世界地质公园、世界遗产”三大保护制度共同录入的“三冠王”名录遗产地。下图为神农架垂直自然带谱示意图。读图完成1—3题。
1．与南坡相比，北坡没有丁自然带的主要影响因素是
A．水分 B．热量 C．土壤 D．海拔
2．神农架自然带谱丰富，图中甲、乙、丙、丁对应的自然带正确的是
A．甲冰雪带 B．乙高山草甸带 C．丙针叶林带 D．丁常绿阔叶林带
3．下图为神农架地质景观，岩石呈灰白色，主要成分为白云石（成分主要为碳酸镁和碳酸钙）。其地貌类型为
A．喀斯特地貌 B．丹霞地貌 C．风蚀地貌 D．冰蚀地貌
【答案】1．B 2．D 3．A
【解析】1．根据图示，丁之上为常绿落叶阔叶林带，则丁为常绿阔叶林带。与南坡相比，北坡山麓热量较少，同海拔高度气温低于南坡，故没有需求热量较多的丁自然带分布，据此分析本题选B。
2．神农架自然带谱丰富，海拔、坡向等条件不同，水热组合不同，自然带不同。图中甲、乙、丙、丁对应的自然带依次是高山草甸带、针叶林带、温度针阔混交林带、温带落叶阔叶林带、常绿落叶阔叶林带、常绿阔叶林带，则据此分析本题选D。
3．根据材料，神农架的岩石呈灰白色，主要成分为白云石（成分主要为碳酸镁和碳酸钙），故神农架的主要岩石为石灰岩，区域为亚热带季风气候为主，则受湿热气候影响，其主要地貌类型为喀斯特地貌，丹霞地貌是水蚀地貌，是砂岩地貌；本区为湿润地区，以流水作用为主，风蚀较弱，神农架位于亚热带且没有大面积冰川分布，冰蚀地貌基本不发育，据此分析本题选A。
不同群落的物种数目有差别，群落中物种数目的多少称为丰富度。同一山脉物种丰富度随山脉不同走向，不同海拔产生差异，如下图所示。据此完成4—6题。
4．推测该山脉最可能是
A．天山 B．祁连山 C．阴山 D．南岭
5．导致该山脉物种丰富度变化的主导因素是