最新外研版英语(新标准)八年级下册教案(全册)
外研版初中英语八年级下册教学设计全册.doc
外 研 版 , 初 中 , 英 语 , 八 年 级 , 下 册 , 教 学 设 计 ,Book,Book 4 Module 1 Feelings and
impressions
Unit 1 It smells delicious
一、教学内容： Unit 1 It smells delicious
二、课型： Listening and speaking
三、教学目标：
1．通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组： smell, salt, sour, soft, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet tooth, jam, ear
2. 能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能与图片匹配。
3. 能够使用感官动词 smell 、taste 、feel 、look 、sound 等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。
四、教学重难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。
五、 教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
六、教学过程：
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step One
Warming- up (3 ’)
Warming-up
1. Have the students see a flash and sing the song Head, shoulders,knees and toe
外研版初中英语八年级下册教学设计全册
Book 4 Module 1 Feelings and impressions
Unit 1 It smells delicious
一、教学内容：Unit 1 It smells delicious
二、课型：Listening and speaking
三、教学目标：
1．通过本课的学习，学生能够正确运用以下单词和词组：
smell, salt, sour, soft, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet
tooth, jam, ear
2. 能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能与图片匹配。
3. 能够利用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。
四、教学重难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。
五、 教学预备：
课堂整体运用任务型教学模式，培育学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培育学生的听说技术。课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
六、教学进程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming-up (3’)
Warming-up
1. Have the students see a flash
and sing the song Head,
shoulders,knees and toe
together.
Questions:
①What’s the song about?
②Do you know other words
about the body?
What can you do with your
外研版八年级英语下册全册教案
外研版八年级英语下册全册教案
Unit 1 It smells delicious
一、教学内容：
本单元的对话主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主，表达对食物或事物的感觉评论。学生学会表达It/sth
smells/tastes/feels/looks/sounds…，并在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
二、教学目标：
知识目标：1、单词和词组
2、正确使用表感觉和知觉的系动词：smell,taste, feel,sound,look- - - ，掌握句子的系表结构：link verb + adj.
能力目标：1.听，读懂含有系动词的句子和对话。
2．能够正确朗读系表结构的句子。
3．会运用含有系动词的句子来表达自己的感觉。
情感目标：培养学生热爱生活、关注生活和事物的情感
三、教学重难点
重点：学习表感觉和知觉的系动词，学会一些描述人长相和性格的表达方式。句式：sb/sth
feels/smells/sounds/looks/tastes…
难点： link verb + adj, What’s she like?与 What does she look like?的区别
四、教学过程
（一） 听前说
1、 导入句型，操练句型
利用学生已有的学习知识，引领学生由生活走入教材，问学生：
What food do you like ?
Why do you like it? - - -
导出已学系动词be + adj.的用法，如It is delicious/sweet- - 等，然后告诉同学们这个句型也可以用感官动词来表达It tastes
delicious /sweet,- - - 导出表感知觉的系动词的用法，并进行操练。
2、 导出新词，词句结合
八年级英语下册教案外研版全册
Module 1 Hobbies
一、 重点难点
1、 重点：
(1)、通过谈论兴趣与爱好训练学生的听、说、读、写能力，掌握使用简单句表达兴趣爱好以及对兴趣爱好的简单评析。
(2)、了解句子基本成份(主语，谓语，直接宾语与间接宾语，宾语补足语，表语，状语)。
2、难点：
(1)、句子成份的辨析(主语，谓语，直接宾语与间接宾语，宾语补足语，表语，状语)
(2)、英语简单句的五种基本句型和There be句型。
Module 1 Hobbies
Period 1: Listening and Vocabulary &Pronunciation and Speaking
Teaching Aims and Demands:
1. Language knowledge:
Key vocabulary: collect, collection, tidy, tidy up, doll, fan, stamp, untidy, least,
take up, all the
time, be interested in, interview
2. Listening skill: To understand conversations involving talking about one's hobbies.
Improve the
students' listening ability.
Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder, OHP)
Teaching Procedures:
Step 1 Warming up and lead in （2'）
1. Greeting. Talk about the winter vacation.
How was your winter vacations?
八年级英语外研社下册教案4篇
八年级英语外研社下册教案4篇
八年级英语外研社下册教案篇1
教学目标
一、知识与技能
1. 掌握重点词汇和短语。
2. 通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。
3. 通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
二、过程与方法
上网查阅相关资料，反复听力，操练对话。
三、情感态度与价值观
能用一般过去时和过去进行时叙述过去的事，特别是重大突发事件。
教学重点
通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
教学难点
阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力。
教法导航
听、说、读、写四项基本技能相结合。引导学生进行泛读和精读。
学法导航 通过多种形式的运用，培养各种能力。
教学准备
图片，多媒体。
教学过程
Step 1 Greetings
Greet the students as usual.
Step 2 Revision
Ask some students to report their dialogues.
Step 3 Presentation
1a, Think of a time when you were late for or couldn’t go to an
event.
What was the event? What was the reason why you were late or couldn’t
go? Tell your partner the story. Then ask some students to tell their
stories.
Step 4 Listening
What happened to the girl? Let’s listen.
1b, Listen and write short answers to the questions.
1. What event happened at the school yesterday?
新外研版八年级下册英语 Module 8 Unit 2 教案(教学设计)
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Module 8 Time off
Unit 2 We thought somebody was moving about.
知识目标 单词 square, kilometre, shape, human, wake,
somebody, path, pull
句型 ①It’s famous for the strange shape of its tall rocks.
②But it was a pity that it was cloudy.
③I pulled a leaf off a plant, but Lingling’s uncle
said that it was wrong to pull leaves off plants and
that we should protect everything here.
技能目标 能够读懂有关旅行经历的文章并获取有关张家界的信息, 能根据所给提示介绍旅游胜地以及能用所学知识介绍家乡名胜。
情感目标 通过对张家界的描述, 激发学生对祖国的热爱和对旅行的向往, 开拓眼界, 通过对自然风景的了解, 增强学生的环保意识。
1. To learn some expressions in the passage.
2. To learn the object clauses.
To learn the object clauses. 精品文档 精心整理
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 1
Warm up Let students look at the
pictures and talk about
something about pictures.
①Where is Beihai Park?
②Can you hear the bird
singing?
③What can you do there?
外研版八年级下册英语全册精品全册教学设计
1 外研版八年级下英语全册精品教学设计
Unit 1 It smells delicious
一、教学内容：Unit 1 It smells delicious
二、课型：Listening and speaking
三、教学目标：
1．通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组：
smell, salt, sour, soft, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet
tooth, jam, ear
2. 能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能与图片匹配。
3. 能够使用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。
四、教学重难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。
五、 教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
六、教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming-up (3’)
Warming-up
1. Have the students see a flash
and sing the song Head,
shoulders,knees and toe
together.
Questions:
①What’s the song about?
1. Touch their body parts and
sing with the song.Then
answer the teacher’s
新研版初中英语八年级下册全册教案
新研版初中英语八年级下册全册教案
一、教材分析
本教材为新研版初中英语八年级下册全册教材，共包含若干单元。教材内容涵盖了日常生活和研究中常用的词汇、句型及语法知识。通过研究本教材，学生可以提高听、说、读、写的能力，以及拓宽英语语言运用的实际能力。
二、教学目标
本教案的教学目标如下：
1. 帮助学生掌握每个单元的关键词汇和句型。
2. 培养学生对各种语境下的听力理解能力。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的语言运用能力。
4. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对英语阅读材料的理解能力。
5. 引导学生进行书面表达练，培养学生的写作能力。
三、教学内容与安排
本教案按照教材的单元进行安排，每个单元的教学内容和安排如下：
1. 单元一：[单元主题]，[教学目标]，[教学步骤]
2. 单元二：[单元主题]，[教学目标]，[教学步骤]
3. 单元三：[单元主题]，[教学目标]，[教学步骤]
4. ...
四、教学方法和手段
为实现教学目标，本教案采用多种教学方法和手段，包括但不限于：
1. 情景法：通过创设逼真的情境，激发学生的兴趣和研究动机。
2. 合作研究法：提倡学生之间的合作互助，培养团队合作精神。
3. 多媒体教学法：运用多媒体资料和教具，提升教学效果。
4. 情感教育法：通过培养学生的情感态度，激发研究动力。
五、教学评价与反馈
本教案将对学生的研究情况进行评价和反馈，采用多种评价方式，如课堂表现、测验、作业等。评价和反馈的目的是为了了解学生的研究情况，发现问题并及时进行辅导和指导。
六、课后拓展活动
为了帮助学生巩固所学内容，本教案提供了一些课后拓展活动，包括但不限于听力练、口语对话、阅读理解和写作练等。学生可以根据自身情况选择适合的拓展活动进行练和巩固。
七、师生角色定位
本教案中，教师的角色是引领者、指导者和评价者，负责组织和实施教学活动，引导学生积极参与研究。学生的角色是研究者和合作者，积极参与教学活动，主动探究、合作交流，并接受教师的指导和评价。
外研版 八年级英语下册全册教案 初二第二学期全套教学设计
Module 1 Feelings and impressions
一、学习目标:
A. 单词和短语：
smell-smelled-smelled (smelt-smelt), soft, sour, mm, cookie, pizza, lovely, done, try,
have a try, pie, sound, sweet tooth, salt, jam, for, favorite, ear, glasses, jeans,
nervous, fair, pretty, proud, be proud of , stranger, message, sb. can‘t wait, hobby, at
school, in, mark, love
B. 交际用语：
1. I‘m afraid…
2. Have a try!
3. It‘s my lucky day!
4. It smells too strong and it tastes a bit sour.
5. They taste really sweet and they feel soft in the middle.
6. —Do you like bananas?
—Yes, I do. They taste delicious. Do you like flowers?
7. It tastes good.
8. It doesn‘t smell fresh.
9. You look very pretty.
10. I get bad marks at school, and I feel sad.
11. I often feel a bit sad at first when I leave my mum and dad for a few days.
12. I‘m quite shy when I‘m with stranger.
外研版英语(新标准)八年级下册教案(全册)
外研版英语（新标准）八年级下册教案
Module 1 Feelings and impressions
一、学习目标:
A. 单词和短语：
smell-smelled-smelled (smelt-smelt), soft, sour, mm, cookie, pizza, lovely, done, try,
have a try, pie, sound, sweet tooth, salt, jam, for, favorite, ear, glasses, jeans,
nervous, fair, pretty, proud, be proud of , stranger, message, sb. can’t wait, hobby, at
school, in, mark, love
B. 交际用语：
1. I’m afraid…
2. Have a try!
3. It’s my lucky day!
4. It smells too strong and it tastes a bit sour.
5. They taste really sweet and they feel soft in the middle.
6. —Do you like bananas?
—Yes, I do. They taste delicious. Do you like flowers?
7. It tastes good.
8. It doesn’t smell fresh.
9. You look very pretty.
10. I get bad marks at school, and I feel sad.
11. I often feel a bit sad at first when I leave my mum and dad for a few days.
12. I’m quite shy when I’m with stranger.