人教版PEP小学五年级下册英语教学反思-Unit 4 When is Easter？
人教PEP版小学英语教学资料设计
人教PEP版小学英语教学资料设计 Unit 4 When is Easter?
第一课时：A部分Let’s try Let’s talk
教学反思：
1、本课时侧重于对时间的提问和对回答的口语训练，是在上一单元的基础上进一步学习对具体日期的提问和回答，所以教师要多进行情景对话训练，帮助学生认识本单元与上一单元对时间回答的不同之处。
2、本课时涉及了序数词的相关知识，教师可以通过对句子的练习，加深学生对序数词的理解，为下一课时正式学习序数词打下基础。 第二课时：A部分Let’s learn Ask and write
教学反思：
本课时主要学习表示顺序的序数词。教师从学生熟悉的基数词下手，引导学生学习序数词，注意指导学生灵活地学习并掌握基数词变序数词的规律，并能将此规律运用到情景交际中去。
第三课时：A部分Let’s spell
教学反思：
循环渐进教音标。在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音标，先是单音节，再到双音节，再到多音节。认读单音节的时候可以制作一本音标台历本，通过翻动不同的辅音和元音配对，让学生拼读出配对后的音节，只有对单音节的拼读过关了，才能过渡到双音节和多音节的拼读。
第四课时：B部分Let’s try Let’s talk
教学反思：
本课时的大部分内容叙事已在前面的课时当中接触过，所以该侧重于学生之间的情景对话练习，通过大量的对话练习巩固本单元的重点知识。 人教PEP版小学英语教学资料设计
人教PEP版小学英语教学资料设计 第五课时：B部分 Let’s learn Look and write
教学反思：
在学生掌握了全部基数词变序数词的规律和序数词的缩写规律之后，结合书本的练习题，测试学生的掌握程度，并注意是否有缺漏的知识点。
第六部分：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分 Story
time
教学反思：
在完成Let’s wrap it up的题目时，对序数词和基数词用法的讲解，既是拓展，也是对旧知识的总结和复习。
PEP小学英语五年级下册第四单元教学反思
PEP小学英语五年级下册第四单元
B Let’s learn 教学反思
什张家学校 解永梅
本课时的教学内容是现在进行时的一些动词形式，如：listening to
music,washing the clothes,cleaning the room,writing a
letter,writing an e-mail,让学生能够听，说，认，读这些单词，并且能够进行应用。
本节课我始终把激发，促进和呵护学生的兴趣放在首位，努力让学生在有意义的，生动有趣的情景中操练和运用所学语言，并注重新旧知识的联系，使教学活动符合学生的心理特点和知识水平。
新课程标准指出，教学活动要以学生的生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实。教师要创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验合作的成就感，并形成合作精神。所以本节课，我屏弃了单纯的单词的教学，而是把这些单词串连起来，用讲童话故事的形式呈现给学生，让学生边看童话故事的同时，学习本课时的单词和句子。创设情景，为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境，使学生有如身临其境，有利于调动他们的非智力因素，加深对学习对象的理解。
在具体操练单词时，用一些小游戏，小学生往往对游戏很感兴趣，这样可以增加语言学习的趣味性。比如，我在新授单词之后，有让学生边说边做各种动作、演小双簧、猜动作等小游戏。在巩固延伸的环节中，我采用了五年级上册第四单元的一个课本图把本课的重点又提升到一个阶段。
我让学生两人一组，合作学习，练习对话“What is he/she doing?He/She
is„„”
本节课的不足之处是：
1. 在新授单词时应先让学生听录音，再跟读、师带读、点名读、集体读。
2. 动词原形及ing形式应板书，以便学生比较、掌握，我只将其呈现在课件中，欠妥。
在今后的教学中我将再接再励，改正缺点，提高每节课的效率。
五年级下册Unit 4 Part A Let's talk
小学英语五年级下册Unit 4教学设计
毛都站镇中心小学 王贺
一、教材分析：
本节课是小学PEP英语五年级下册第四单元Part A部分的Let’s
talk部分。单元标题为When is Easter? 这单元的话题与节日有关，特殊的节日、特殊的风俗习惯能够充分地调动学生学习的积极性。
二、学情分析：
五年级的孩子已经学习了两年半的英语，词汇量有了一定的积累，他们能够理解一些简单的句子，只是口语仍需多加练习。
三、教学目标：
1、知识目标：使学生掌握一些特殊节日的英语说法，如：Easter、
April Fool’s Day。
2、能力目标：使学生能够运用所学单词、句型自编有关节日的对话。
3、情感目标：使学生能够了解国外的风土人情，重视我国传统节日。
四、教学重点：
1、使学生能够准确用英语说出日期。
2、使学生能够运用本节内容描述特殊节日。
五、教学难点：
1、序数词的使用。
2、使学生能够用英语描述特殊的节日。
六、教学方法：
3P教学法、任务型教学法 七、教学用具：
多媒体课件
八、教学过程：
1、Warm-up:
播放本单元主题歌，复习月份以及序数词。
2、Presentation:
(1)教师播放Let’s talk的音频，让学生划出不理解的单词或句子。
(2)教师播放Let’s talk的视频，让学生进入情境理解所划单词及句子。
(3)教师再次播放Let’s talk的视频，让学生验证自己所猜测的汉意是否合理。
(4)教师找同学把不理解的单词写在黑板上，与同学共同解答。
3、Practice:
(1)教师领读Let’s talk，学生跟读。
(2)教师播放Let’s talk音频文件，学生仿读。
(3)两人一组练习Let’s talk。
(4)教师找小组进行展示。
4、Production:
(1)学生根据Let’s talk以及所学过的单词短语，自编对话。
人教版小学英语五年级下册单元教学设计-Unit 4 When is Easter(单元教案)
人教版（pep）五年级下册单元教学设计
Unit 4 When is Easter?
Period 1 Section A Let’s learn Ask and answer
教师寄语: One boy is a boy, two boys half a boy, three boys no boy. 一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃.三个和尚没水吃。
Learning aims(学习目标):
1. 能够听、说、读、写序数词：first(1st), second(2nd), third(3rd),
fourth(4th), fifth(5th).
2. 初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.
3. 让学生能说出一些关于序数词的规律。
Important &difficult points(重难点):
1.words：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).的学习。
2.sentences：When is the sports meet? It’s on April 4th..的学习。
Teaching aids：words cards.
Learning steps(学习步骤):
Step 1.预习温故
1）Greetings: sing a song together.
2）Revision：Go over the old words: Monday- Wednesday January,
February, March, April, May，June，
T：What day is it today?
Ss: Today is Monday/ Wednesday.
T: When is your birthday? Ss: It’s in July.......
人教版PEP小学英语五年级下册第四单元教案(可编辑修改word版)
Unit 4 When is Easter?
一、单元教学分析
本单元围绕special days 这一话题展开,重点学习表达日期的词汇和句
型,使学生能够借助所学知识询问中西方主要节日及个人生日的具体日期并做
出相应的回答。节日和生日都与学生的日常生活密切相关,可以激发学生的学
习兴趣。A部分通过讨论中西方节日和学校举办活动等,教授如何对日期进行
提问和回答。B部分通过呈现讨论彼此和家人生日的情一步强化对日期进行
提问与回答的相关知识;在读写部分,以日记的形式呈现出日期的教学时,教师
可以灵活地运用教材情境图和相应的音、视频帮助学生感知、理解的语义及
语用情境,呈现和操练新教授的内容,进而达到灵活运用语言的目的。在前几
个单元学习的基础上,学生对表示月份的词汇和基数词已经比较熟悉,教师可
以引导学生发现基数词转变为序数词的词形变化规律,提醒学生关注基、序数
词的不同用法。本单元将学习字母组合t的两种不同的发音规则,教师可以在
进行序数词的教学时渗透 three,thirteen等的语音知识,将语音学习与发音
实践有机地结合起来,引导学生运用语音知识提升对单词的认读和识记效果。
C部分的 Story time以时间为主线,呈现每一天的主要活动。故事的内容是
对本单元重点内容的拓展,在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的学生给故
事配音或分角色表演。
二 单元教学目标
●能够听、说、读、写核心句型: When is April Fool'sDay?It' s on
AprilIst. When is your birthday My birthday is on April 4th
●能够在情景中运用句型 When is April Fool'sDay?rt' s on April lst
询问并回答某节日的日期;能够在情景中运用句型 When is your
birthday?My birthday is on April4th.询问并回答有关生日日期的内容
PEP五年级英语下册Unit4的教学反思
PEP五年级英语下册Unit4的教学反思
PEP五年级英语下册 Unit 4的教学反思
本节课是学生学习现在进行时的第一课时，教学目标是让学生掌握动词词组以及句型“Whatareyoudoing?”的问答。在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词组时把说和动作结合，让学生更好的理解词组含义与记忆，因此本节课的教学紧紧围绕动词展开，其中，在这个过程中，我上了两个新词组后，由学生来找出其他三个词组的转化规律，通过他们会说的动词词组，让学生讨论加了ing后如何发音。其中最成功的地方是通过各种真实的动作图片，引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的、深入的体验，运用了身体语言，帮助他们理解、领会现在进行时用法，调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。本课内容不多，学生掌握不错，因此作以下总结，为以后教学积累更多的经验。
第一组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。
第二关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。在学习的过程中要注意相互配合与合作，不能搞个人主义等等。
第三合作、探究的学习方式，提高学生主动参与学习的过程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手动口中体会和掌握知识。学生真正成为学习的`主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。
另外，在新授课过程中由于情景创设的不太到位，与学生的生活联系不太紧密，因此，学生的积极性虽然很高，但是仍有部分学生并没有完全融入课堂。
还有,在拓展环节的设计上，我没有抓住这个分类整理已学词语的好机会。虽然也展示了以前所学的词语，却没有做一次小结，造成了只是教师罗列词语，学生仅限于记忆词语，忽略了语言的交流性质。没有给学生一个使用词语的机会，没有给学生语言交流的语言环境。这是本节课的失误，因为教学实践证明，这样分类整理词语更贴近生活，更易于学生的实际运用。可见，在教学活动中除了教会学生本节课的内容外，作好总结也是非常重要的。
人教版五年级下册Unit 4 When is Easter let's spell教学设计
Pep6 Unit 4 When is Easter?
Let’s spell
汤垟乡小学 留婷婷
教学内容
PEP小学英语五年级下册Unit 4 Part A Let’s spell
该板块分为Read, listen and chant；Listen, circle and say以及Choose, write
and say三部分。第一部分呈现了字母组合th在单词中的发音/θ/和/ð/的发音规则；第二部分通过听音圈词活动，强化记忆th的发音规则，巩固学习th的音形对应关系；第三部分通过选择单词写句子活动，帮助学生按照发音规则拼写单词，正确书写句子。
教学目标
1. 学生能感知并归纳th在单词中发/θ/或/ð/的规则。
2. 学生能够根据th的发音规则读出生词。
3. 能够按照th的发音规则拼写单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。
教学活动
通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出th在单词中的发音规则。
教学过程
Step 1 Warming-up
1. Greetings
T: Good morning, boys and girls.
2. Game: A guessing game.
T shows the sentences and the sounds by PPT and Ss guess whether
it’s true or false.
T: First, let’s play a guessing game about me. The rules are “If you
think it is true, say ‘Yeah, Yeah, Yeah’. If you think it is false, say‘No,
No, No’. ” Clear? OK. Let’s start.
人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)
b
b 五年级英语教案b
b 五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A 2 Unit 1 My day. Part B 3 Unit 2 My favourite season.. Part A 4 Unit 2 My favourite season.. Part B 5 Unit 3 My school calendar Part A 6 Unit 3 My school calendar. Part B 7 Recycle 1 8 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A 11 Unit 4 When is Easter? Part B 12 Unit 5Whose dog is it?. Part A 13 Unit 5Whose dog is it?. Part B 14 Unit 6Work quietly!Part A 15 Unit 6Work quietly!Part B 16 Recycle 2 17 期末综合复习18 期末测试b
b Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2. 掌握单词exercises的正确发音。导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! 新- 课-标- 第-一- 网Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner.3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports…..T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。b
PEP 五下 U4 Sarah's diary two new kittens教案
义务教育小学五年级下册英语PEP人教版（三年级起点）
教 学 设 计
——Unit 4 When is Easter? Read and write教学背景分析
(1)学情分析
五年级下册学生已经有两年多的英语学习经验，大部分学生对英语学习依旧
有浓厚的兴趣，具有良好的学习习惯，上课时能认真思考、积极发言，能较好
地完成课时学习任务，并能认真按时完成家庭作业。但是高段英语的单词数量
增加，句子更复杂，导致两极分化的现象比较突出。有些后进生能做到自觉学
习，课后付出大量时间，努力跟上教学进度；但其余后进生学习习惯差，家庭
作业不能按时完成，厌倦学习，书写不规范。
(2)教材分析
本课内容是Sarah的日记，主要记录小猫的成长过程。本课以小猫咪为
例，为学生展示了小动物从出生到长大的整个生命历程，渗透了生命意识和亲
情教育。本节课教学重点在于阅读方法的指导、表达的训练，以及如何从文中
获取有效信息。通过学习，能了解日记的格式，并模仿着写，尝试记录有意义
的事情。
(3)学生前期学习状况与本课主要侧重点
在本课之前，学生已经学习了月份和具体日期的表达，但对日记的形式不
熟悉，并且对小动物、植物从孕育到出生，从出生到长大的生命历程不熟悉。
因此，本课更注重学习方法（阅读与书写）的培养，能模仿Sarah的日记，用
简单语句仿写小动物或植物的生长历程。
教学资源设计
(1)自制课件与教师用书光盘
本节课我使用自制多媒体课件与教师用书光盘，辅助学生更好地完成学习
任务。并且在课件的热身部分插入网络视频“The Baby Animals Song”，帮助学
生了解本课主题，并通过整理的图片让学生初步了解动物、植物的生长过程。
义务教育小学五年级下册英语PEP人教版（三年级起点）
同时利用课件的“动画”功能，让学生循序渐进地从外貌与行为两方面对课文
内容进行梳理，从而培养正确的阅读方法。最后通过课件向学生呈现动植物的
生长过程图片，让他们选择其一进行仿写。
(2)教师用素材与学生用素材
基数词变序数词规律
小学五年级英语PEP下册
Unit 4 When is Easter ?
重难点创新教学方法
基数词与序数词及其变化规律
小学人教版五年级英文下册
Unit 4 When is Easter ？
重难点创新教学方法
学情分析 正处于小学五年级的学生，而且是已经处在下册的学习。所学的知识慢慢加深，理论方面的知识就更需要学生能够静下心来认真学习。然而学生的英语基础水平不同，一些对英语感兴趣的同学，越学越带劲，但对一些学困生而言，甚至对一些基本的单词都不会。我们在教授知识点的时候，就更需要我们老师用简单、有趣的方法慢慢引导孩子去学。特别是当涉及到学习理论知识的部分，就更要充分调到学生的学习积极性。
教材分析
教学重点 1.学生能正确区分基数词与序数词
2.基数词变序数词的规律。本单元所需掌握：一到三十的单词变化规律。
教学难点 1. 学生能灵活进行基数词与序数词的转换。
2. 学生能通过一个句子，准确判断该用基数词抑或序数词。
教学设计想法及特色
在这部分的教学重难点是学生能正确区分基数词与序数词、基数词变序数词的规律。由于是重理论方面的知识点，因此将一到三十的基数词与序数词一起呈现出来，让学生自己找出有何法则，并试着让学生自己总结规律。只有让学生充分参与课堂，并自己总结规律，这样知识点才会深刻印在学生脑海中。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
热
身
呈
现
环
节
1. T：Good morning
boys and
girls,Let’s do
some actions!
然后播放
“Ten Little
Indians”的歌曲。
1.全班学生一边做动作，一边随着歌曲欢唱“Ten Little
Indians”
1.欢快的歌曲也能激发学生学习英语的兴趣。让学生陶醉歌词的同时，引入本节课的重点，基数词。
2.课件展示“Ten
Little Indians”的歌词。提出问题：大家发现这首歌里面出现的数字了吗？其中这些数字有一个统称。
人教版(PEP)小学英语五年级下册第四单元作业设计
小学英语单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 五 下 人教版（PEP） Unit 4 When is Easter?
单元组织方式 √自然单元 重组单元
课时
信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 Part A P36——P40
2 Part B P41——P44
3 Part C P45
二、单元分析
本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。主情景图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）及其语用环境。在C部分故事板块呈现的是Zoom专心练歌最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。复习与巩固句型“The snging test will be on
May 4h.I can't…I want to…”等，理解句子“Practice makes
perfect. Will you come to the party/play football with me after
school? I want to practise my song. I need more practice. I'll
go swimming tonight.”等。
三、单元学习与作业目标
能够听、说、读、写以下单词: there, speak, read, write, any, game, for, boy, girl, flower, lesson, very, interesting。
能够听、说、认读以下单词和词组:
描述动作的: do project work, study plants and animals, do
printing on the paper, playfootball, play volleyball, play
hockey, play basketball, paly rugby, do exercises, study birds