高中地理 人口分布与人口容量课件 鲁教版必修2
高中地理鲁教版必修二知识点
第一单元 人口与地理环境
★人口增长模式的主要特点及地区分布
人口增长模式 原始型 传统型 现代型
特点 出生率 高于2% 高于2% 低于2%
死亡率 高于1.5% 低于1.5% 低于1.5%
自然增长率 低于1% 高于1% 低于1%
人口增长 极为缓慢 快速增长 零增长或负增长
分布 热带原始森林深处的土著居民 非洲东部的坦桑尼亚、肯尼亚等众多发展中国家 德、法、英、意、瑞典等发达国家、中国
★ 不同国家的人口问题
发达国家 发展中国家
问题 人口增长缓慢, 人口老龄化
出生率高、自然增长快, 0~14岁少年儿童比重过大
原因 ①经济发达, 生产力水平高；②有良好的社会保险和福利制度；③人口受教育水平高, 生育意愿不强
①经济落后, 现代化水平低, 需要的劳动力多；②社会保险和福利制度不完善；③政治独立、经济发展、医疗进步；④人口基数大
影响 ①社会经济负担加重；②影响社会劳动生产率的提高；③老年人生活孤单、生活困难；④劳动力不足；⑤青壮年负担过重 ①粮食供给不足；②教育、就业问题突出；③人民生活贫困化；④人口素质偏低；⑤产生持久的资源和环境压力等
措施 鼓励生育；接纳海外移民、推迟退休 计划生育, 降低人口自然增长率
趋势
人口数量将比较稳定, 但一些国家会逐渐减少
随着控制人口措施的实施, 人口增长将趋缓
★引起人口迁移的因素
①自然生态因素: 气候、土壤、水和矿产资源、自然灾害等等
②经济因素：地区间经济发展水平的差异（经济发展、城市化、区域开发、大型工程建设等）是引起人口迁移的重要原因。一般经济落后地区迁出率高, 而发达地区迁入率较高。
③政治因素: 国家政策（如深圳的崛起）、战争（战争难民）等
④社会文化因素: 文化教育、家庭婚姻、宗教信仰、种族民族等。
★我国的民工流
方 向 总特点 从农村到城市、从内地的省、自治区到沿海城市和工矿区
主要迁出地 四川、广西、安徽等省区
新教材鲁教地理必修第二册同步导学讲义+练习：第1单元 人口与环境 第一节 含解析
第一节 人口分布
课程标准 运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，分析区域资源环境承载力、人口合理容量。
学习目标
1.运用资料，描述人口在不同尺度空间上的分布状况。2.结合资料，分析影响人口分布的主要因素。3.结合实例，分析我国人口的分布格局。
一、人口分布特点
1．分布及特点
(1)特点：世界人口分布的最显著特点是不均衡性，形成明显的人口稠密区和人口稀疏区。
(2)区域分布： 人口稠密区：东亚、东南亚、南亚以及西欧和北美东北部等无人长期定居：南极洲以及一些荒凉海岛
2.分布规律
(1)纬度分布： 集中区：北半球中低纬度地带稀疏区 南北纬60°以上的寒冷地带南北回归线附近的干热地带赤道两侧的湿热地带
(2)海陆位置：主要集中在距海较近地带
沿海地带人口稠密：世界人口约有一半分布在距离海 岸 200千米以内的地区远离海洋的内陆地区人口稀疏
(3)地形：主要集中在海拔较低地带
平原地区分布着世界一半以上的人口热带多雨地区人口最稠密的地方多在高原和山地南美洲海拔2 000米以上的高原和山间谷地则形成一些
人口稠密的大城市
(4)城乡分布：主要趋向于城镇地区
在农业社会，绝大部分人口散居在乡村地区随着工业化推动城镇化，人口不断向城镇地区集聚
判断
1．东非高原因为海拔高而人口稀疏。( × )
2．中低纬度地区人口都稠密。( × )
3．距海 200 米以内的沿海地带分布着世界一半的人口。( × )
4．亚马孙平原是理想的人口分布区。( × )
二、影响人口分布的因素
1．自然因素
(1)气候：主要通过气温、降水等影响人口分布。气候温暖、降水适中的地区适宜人类居住和生产，人口分布往往较为集中。
(2)地形：地形条件通过影响人类生产和生活，进而影响人口分布。一般来说，人类活动大多集中在平原及低山、丘陵地区；高山和高原地区人口稀少，甚至无人定居。
2020-2021学年地理鲁教版第二册教案：第1单元第1节 人口分布含解析
学必求其心得，业必贵于专精
2020-2021学年新教材地理鲁教版必修第二册教案：第1单元 第1节 人口分布含解析
第一节 人口分布
课程标准 核心素养目标
运用资料，描述人口分布的特点及影响因素 1。结合图表资料,掌握世界人口的分布特点和规律。（综合思维、区域认知）
2.结合案例,理解影响人口分布的地理因素。（综合思维)
3。结合胡焕庸线,探究中国的人口分布特点及成因。(综合思维、区域认知)
一、人口分布特点
1．世界人口分布的最显著特点
具有不均衡性，形成明显的人口稠密区和人口稀疏区.
2．世界人口分布的规律
（1)主要集中在北半球中低纬度地带。
（2)主要集中在距海较近地带，目前世界人口约有一半分布在距离海岸200千米以内的地区。
（3）主要集中在海拔较低地带。其中，海拔200米以下的平学必求其心得，业必贵于专精
原地区，分布着世界一半以上的人口。
(4）主要趋向于城镇地区。
［名师点拨] 人口分布一般以人口密度作为衡量指标,但事实上,人口密度相同的地区，人口分布格局却不尽相同。因此,我们不仅要了解人口分布的平均状况，而且要分析研究人口分布的格局。
人口密度一般是指平均每平方千米内居民的数目(单位：人/平方千米)。人口分布格局指的是人口的实际分布状况。
［图表点拨] 教材第3页图1。1.2，该图展示出：(1）世界人口分布极不均衡，有的地区人口稠密，有些地区人口稀疏；（2）世界人口最稠密的地区主要分布在东亚、东南亚、南亚、欧洲西部和北美东北部；（3）人口稀疏地区主要分布在高纬度、高海拔地区和干燥的沙漠地区.
二、影响人口分布的因素
1．自然因素(基本因素）
因素 表现
气候 气候温暖、降水适中的地区人口分布较为集中
地形 稠密区：平原及低山、丘陵地区；
稀疏区：高山、高原地区
水资源和土壤 干旱地区的人口集聚区多依水源地呈点状、线状或片状分布;土壤的自然肥力、耕作性能、开发利用程度亦可影响人口分布
高中地理鲁教版必修二教师用书：第1单元人口与地理环境-单元活动Word版含解析
单元活动 学用地理统计图
1．结合人口统计图，学会解读各类地理统计图表，尝试进行图文转化。(重点)
2．能够熟练准确的提取、运用地理统计图表信息，分析解决地理问题。(重难点)
[基础·初探]
教材整理1 学用常见的人口统计图
阅读教材P25至P27图文内容，完成下列问题。
1．常见人口统计图类型：柱状图、曲线图、扇形图和饼状图等。
2．优点：使枯燥的数据变得直观、生动，便于分析和比较各种地理事物“量”的变化及相互关系。
3．要求 会阅读地理统计图学会根据地理数据，绘制简单的统计图表会运用图表中的信息，分析和解决地理问题
正误判断：
(1)饼状图往往反映的是不同地理事物的绝对数值。 ( )
(2)曲线图可以反映出地理事物的变化特点。 ( )
(3)在世界各大洲的人口柱状图中只能读出人口数量信息。 ( )
【提示】 (1)× 饼状图反映的是同一地理事物内部局部与整体的比例关系。
(2)√ 曲线图中曲线的高低起伏变化反映的是同一地理事物的时间或空间的分布特点。 (3)× 不仅可以读出各大洲的人口数量多少，还可以看出各大洲之间的人口的差异。
教材整理2 探究人口年龄结构金字塔图
阅读教材P27至P28图文内容，完成下列问题。
1．人口年龄构成的含义：表示各年龄组人口数量在总人口中的比例关系。
2．人口年龄结构金字塔图
(1)特点：表示一个国家或地区人口年龄、性别构成，形似金字塔。
(2)表示方法
①将总人口按性别分成两栏，再按一定的年龄段分组。
②纵轴表示各年龄组。
③横轴分别表示各年龄组中男、女人口占总人口的百分比。
(3)主要作用
3．我国的人口年龄结构
(1)第一、二次人口普查时，人口类型为增长型；
(2)第三、四次人口普查时，人口类型为稳定型。
正误判断：
(1)在人口年龄结构金字塔图中不能看出人口的性别比例关系。 ( )
(2)人口年龄结构金字塔下窄上宽，肯定是发达国家。 ( )
2013—2014学年高一地理(鲁教版)第二册同步导学案：1.3人口分布与人口合理容量(2)
1 课题：—— 人口分布与人口合理容量 （2） 姓名：
一、学习目标
1、区别环境承载力与人口合理容量的含义。
2、了解影响人口分布的地理因素。
3、学会分析环境人口容量的估计问题。
二、课前预习
1、影响人口分布的地理因素
（1）自然环境因素是影响人口分布的 因素。
①地形：有的工农业生产活动大多集中在 地区。
②气候：一般来讲，北半球 并且 多的地方人口较密集。
③水资源和土壤：干旱地区，人口稠密区 分布。 农业区农业较发达，人口密度也较大。
④矿产资源的开发，往往形成矿业城市，如 的开采。
（2）社会经济因素，主要包括 等。
（3）政治文化因素，如 等。
2、谋求人口合理容量
（1）环境人口容量的定义是 。
（2）影响环境人口通量的因素有 等。
（3）环境人口容量的估计具有 性和 性。
（4）根据我国国情，谋求合理的人口容量具体做法是 。
三、课堂研讨
1、读图1—3—2世界人口密度图，举例说出影响人口分布的自然环境因素、社会经济因素、政治文化因素。
2、环境承载力与环境人口容量和哪些因素有关？
备 注
2
3、人口合理容量与环境人口容量是一个概念？
4、我国人口合理容量与环境人口容量如何估算？
四：学后反思
人口分布教案-高中地理鲁教版(2019)必修二
必修二 第一单元 人口与环境
第一节 人口分布
【课标目标】
1．运用图文资料描述某区域人口分布特点。(综合思维＋区域认知)
2．结合案例分析影响人口分布的因素。(综合思维＋区域认知＋人地协调观)
【新课导入】
读教材第2页引言及图1-1-1
思考回答问题： 同学回答略。
1．提示：欧洲地区是人口密集区，特别是欧洲西部地区，人口更为密集。
2．提示：影响人口分布的因素。自然因素：气候、地形、水资源与土壤、矿产资源。社会经济因素：主要包括经济发展水平、交通和通信条件、文化教育、政府政策，以及宗教和地方习俗、历史因素等。
以上两问题就是这节课的要学习的主要内容。请同学们继续阅读教材内容及图1-1-2、1-1-3、1-1-4、1-1-5、1-1-6、1-1-8、1-1-9。分析思考梳理以下问题：
1、从纬度、距海远近、海拔、水源等自然条件角度描述世界人口分布特点？
2、从交通、产业发展、聚落等社会经济条件角度描述世界人口分布特点？
3、总结影响人口分布的自然因素和社会经济因素？
4、分析我国人口分界线——胡焕庸线的划分依据？
同学回答略。课件展示梳理内容如下：
一、人口分布特点
1．世界人口分布特点：不均衡性，形成明显的人口稠密区和人口稀疏区。
2．稠密区：东亚、东南亚、南亚以及西欧和北美东北部等。
3．无人定居区：南极洲以及一些荒凉海岛。
4．世界人口分布规律
(1)集中区：北半球中低纬度地带；距海较近地带；海拔较低地带；趋向于城镇地区。
(2)稀少区：自然条件恶劣区。严寒的两极地区；高寒的高原山地区；高温多雨的热带雨林区和干旱的沙漠气候区。
思考： 为什么热带多雨地区人口最稠密的地方通常在高原和山地？青藏高原人口密集区主要分布在什哪里？原因是什么？
提示：热带高原和山地，气候凉爽，雨量适中。海拔超出疟疾分布上限，人们可免受疟疾等疾病袭扰。
湟水谷地、雅鲁藏布江谷地，多呈条带状。原因：气候温暖、地势低平、土壤肥沃、水资源丰富。
高中地理 第一单元 人口与环境 第一节 人口分布教学案 鲁教版必修第二册-鲁教版高一第二册地理教学案
word 1 / 17 第一单元 人口与环境
1.分布不均衡是人口分布最显著的特征，中低纬度、沿海、平原、城市人口稠密。
2.人口的分布受自然因素、社会经济因素的影响，其中经济因素是影响人口分布的主要因素。
3.人口迁移受自然因素、社会经济因素的影响，经济因素往往起主导作用。
4.国际人口迁移和我国的人口迁移在不同时期受不同的影响因素，表现出不同的特点。
5.人口迁移或人口流动对迁入地和迁出地会造成不同程度的影响。
6.一旦人口规模超过区域资源环境承载力，生态系统就会遭受破坏而失去平衡。
7.人口合理容量受自然资源、科技发展水平、地区对外开放程度、消费水平的影响。
学习本单元内容后，学生能收集和呈现某区域人口分布、迁移、环境承载力等方面的地理数据、图表和地图(地理实践力)。能够描述人口的分布及其变化，解释不同地区人口分布或迁移的影响因素(综合思维、区域认知)。形成判断人类分布或迁移与资源环境问题关系的初步意识(人地协调观)。
与本单元知识相关的名校及专业
根据教育部最先发布的第四轮社会学学科评估结果整理出的社会学—人口学专业学校排名
1 大学 A＋
2 中国人民大学 A＋
3 某某大学 A
4 清华大学 A－
5 复旦大学 A－
与本单元知识相关的名人及职业 word
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第一节 人口分布
课标内容 核心素养目标
运用资料，描述人口分布及其影响因素 1.能够描述世界人口的分布特点和影响因素。【区域认知】
2.能够描述某区域人口的分布特点并分析影响因素。【地理实践力】
3.能够运用人口分布的理论，判断某地人口分布是否合理并说明理由。【综合思维】
4.认识到人口的分布要与当地的自然、经济等相适应，树立和谐的人地观。【人地协调观】
知识清单一 人口分布特点
1.最显著的特点是：不均衡性，东亚、东南亚、南亚以及西欧和北美东北部是人口稠密区。
2.世界人口分布的主要规律
(1)从纬度看：集中于北半球中低纬度。气候适宜，自然条件优越
高中地理鲁教版必修二知识点 2
名师总结 优秀知识点
第一单元 人口与地理环境
★人口增长模式的主要特点及地区分布
人口增长模式 原始型 传统型 现代型
特点 出生率 高于2% 高于2% 低于2%
死亡率 高于1.5% 低于1.5% 低于1.5%
自然增长率 低于1% 高于1% 低于1%
人口增长 极为缓慢 快速增长 零增长或负增长
分布 热带原始森林深处的土著居民 非洲东部的坦桑尼亚、肯尼亚等众多发展中国家 德、法、英、意、瑞典等发达国家、中国
★ 不同国家的人口问题
发达国家 发展中国家
问题 人口增长缓慢，人口老龄化 出生率高、自然增长快，0~14岁少年儿童比重过大
原因 ①经济发达，生产力水平高；②有良好的社会保险和福利制度；③人口受教育水平高，生育意愿不强 ①经济落后，现代化水平低，需要的劳动力多；②社会保险和福利制度不完善；③政治独立、经济发展、医疗进步；④人口基数大
影响 ①社会经济负担加重；②影响社会劳动生产率的提高；③老年人生活孤单、生活困难；④劳动力不足；⑤青壮年负担过重 ①粮食供给不足；②教育、就业问题突出；③人民生活贫困化；④人口素质偏低；⑤产生持久的资源和环境压力等
措施 鼓励生育；接纳海外移民、推迟退休 计划生育，降低人口自然增长率
趋势 人口数量将比较稳定，但一些国家会逐渐减少 随着控制人口措施的实施，人口增长将趋缓
★引起人口迁移的因素
①自然生态因素：气候、土壤、水和矿产资源、自然灾害等等
②经济因素：地区间经济发展水平的差异（经济发展、城市化、区域开发、大型工程建设等）是引起人口迁移的重要原因。一般经济落后地区迁出率高，而发达地区迁入率较高。
③政治因素：国家政策（如深圳的崛起）、战争（战争难民）等
④社会文化因素：文化教育、家庭婚姻、宗教信仰、种族民族等。
★我国的民工流
方 向 总特点 从农村到城市、从内地的省、自治区到沿海城市和工矿区
主要迁出地 四川、广西、安徽等省区
鲁教版高一地理必修第二册_分层作业《人口分布》
课时分层作业(一)人口分布
(建议用时：45分钟)
世界人口分布的最显著特点是不均衡性，形成明显的人口稠密区和人口稀疏区。据此回答1～2题。
1．下列关于世界人口的分布，说法正确的是( )
A．目前全世界大约3/4的人口分布在15%的陆地上
B．东亚、东南亚、西欧及拉丁美洲是人口稠密区
C．南极洲以及一些荒凉海岛，至今尚无人定居
D．非洲和南美洲的热带地区人口非常稀疏
2．关于世界人口分布规律的说法错误的是( )
A．世界人口主要集中在北半球中低纬度地带
B．沿海地带往往人口稠密，而远离海洋的内陆地区通常人口稀疏
C．世界人口分布趋向随海拔升高而逐渐减少
D．世界人口绝大部分散居在面积广阔的乡村地区
1．C 2.D [第1题，目前世界上大约3/4的人口分布在5%的陆地上；就区域而言，东亚、东南亚、南亚以及西欧和北美东北部等都是人口稠密区；非洲和南美洲的热带雨林地区人口稀少，而高原和山地则人口较稠密。第2题，在农业社会，绝大部分人口散居在面积广阔的乡村地区，随着工业化推动城镇化，人口向城镇地区集聚，形成了一些人口稠密区和稠密带。]
目前，全球人口主要分布在70°N至50°S地区。下图显示为纬度每隔10°范围分布的人口占全球人口的比重。结合下图，完成3～4题。
3．占全球人口比重最大的纬度范围是( )
A．10°S～20°S B．20°N～30°N
C．30°N～40°N D．40°N～50°N
4．40°S～50°S范围人口分布稀少的主要原因为( )
A．气候酷寒 B．山地多，平原少
C．陆地面积小 D．干旱区面积大
3．B 4.C [第3题，依据题目信息，20°N～30°N占全球人口比重的23.2%，是最大值。第4题，40°S～50°S之间主要是海洋，陆地面积小，故人口稀少。]
读某国某地区人口密度与海拔的相关示意图，完成5～6题。
5．该图所示最有可能反映的地区是( )
高中必修第二册《第一节 人口分布》优质课教案教学设计
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人口分布
【教学目标】
一、知识与技能
1．了解世界人口分布的特点及成因。
2．理解影响人口分布的各方面因素。
3．掌握我国人口分布特点及原因。
二、过程与方法
1．通过对世界人口分布图的分析，总结世界人口分布规律。
2．通过对世界各地自然、经济等特征的了解，分析世界人口分布的成因。
3．理解思路：只要涉及影响人口分布的因素，首先考虑到三个大的方面，然后从各个角度具体分析。
4．强调现代社会生产力发展水平对人口分布有决定性作用。
5．结合中国地形图和中国气候分布特点分析中国人口分布特点。
三、情感态度与价值观
1．树立联系的观点。
2．养成有条理、全面地分析问题的习惯。
3．培养理论联系实际的能力，提高对中国东西部差异的认识。
【教学重点】
世界人口分布的特点、我国人口分布的特点
【教学难点】
影响人口分布的因素
【教学过程】
导入新课：
讲述胡焕庸线的由来
讲授新知：
一、世界人口分布特点
1．人口密度与人口分布的联系与区别
（1）人口密度是衡量人口分布的指标 2 / 4
我们要研究人口大部分集中在什么区域，一般要看这个地区人口分布的疏密程度，而疏密程度一般用每平方千米土地上的人口数(即人口密度)来表示。我们把一个国家或地区单位面积上的人口数叫做人口密度。用公式表示就是：人口密度=人口总数／面积
一般地说，一个国家或地区平均每平方千米的人口数，反映了其人口分布的平均状况。如我国平均人口密度是134人／平方千米，世界平均人口密度是39人／平方千米，中国人口密度是世界的3倍多。
（2）人口密度不能反映人口分布格局
思考：两个人口密度相同的地区，人口分布格局是否相同？
解惑：课件出示人口分布格局不同的两个地区，图中两个地区的面积相同，都是1平方千米，总人口数都是5，根据公式：人口密度=总人口数÷总面积，可以求出两地的人口密度都是5人／平方千米。但从图中明显可以看出，左图的人口分布不均匀，有人口稠密区和人口稀少区；右图人口分布均匀。由此可见两地的人口分布格局不同。