当代大学生情感教育之道德感论文
当代大学生情感教育之道德感浅析
摘要：大学生处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，肩负着振兴中华的历史使命，其道德素质的高低关系着国家未来事业的成败。文章对当代大学生的思想道德状况进行了分析，并就如何增强大学生情感教育的道德感提出了一些建议。
关键词：大学生 情感教育 道德感
不少研究表明，个体的意识倾向会影响到个体的道德判断与行为，个体的心理特征也会制约个体的行为表现，许多道德问题与心理问题尤其是个性及其发展的阶段性紧密相连。如何增强当代大学生道德感是高校一项非常重要的任务。
一、当代大学生道德感现状与分析
随着社会主义市场经济体制的建立，我国社会的政治、经济和文化等方面发生了很大变化，人们的人生观、价值观、道德观以及思维方式、行为规范等各个方面也产生了巨大变化，这些变化也明显地在大学生身上反映出来。总的来说，当前大学生的思想道德普遍是好的：他们热爱祖国，关心集体，勤奋学习，求知欲强，自觉遵纪守法，在精神文明建设中起了带头作用。但是，一些大学生道德品质滑坡，缺乏团队合作精神，功利思想严重，自我中心；组织纪律涣散，考试作弊不以为耻，没有诚信；不注重个人修养的提高，不思进取，有的甚至沉溺于网络不能自拔；在恋爱问题上，缺乏正确的恋爱观，表现出随意性，校园同居现象严重；生活上好攀比，学习上缺乏理想，社会责任感不强等。
大学生思想道德滑坡，究其原因，有社会环境的影响，也与学校教育密切相关。第一，市场经济的冲击。市场经济给人们带来了自由、竞争等机会，也使不少人变得惟利是图，认为道德价值不会给人带来利益和好处。这种思想极大地影响了一部分大学生，使得他们的人生理想、思想境界呈现多元化。个人自由、个人价值、自我实现成为大学生崇拜的信念，这使得不少学生的心态扭曲，不讲奉献，不关心国家大事，不关心集体，不关心他人。心中只有自己，对社会要求高，对自己要求低，只求别人对自己的尊重和帮助，却不愿礼遇和帮助别人；第二，社会腐败现象的影响。现实生活中的许多丑恶现象使一部分大学生陷入道德的困惑与迷茫，从而影响了他们对理想的追求和奋斗。他们认为：理想是美好的，现实是丑恶的，他们追求美好理想，更鄙视丑恶现实；第三，应试教育及部分教师道德素质差的结果。多年来形成的应试教育使学校重智轻德，思想政治教育课流于形式，管理和育人脱节，学生升入大学后，虽然文化程度高了，但道德水平却不高；特别是个别教师道德素质差，对学生也有很大程度的影响。
二、顺应时代要求。加强当代大学生道德感教育
(一)转变教育思想，科学安排教学内容
21世纪的教育，应面向现代化、面向世界、面向未来。学校应本着对社会、家庭负责，将思想政治教育融入到教学中。
1 加强特色理论教育
对大学生要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育，使
大学生懂得它们是对社会主义历史发展和社会历史进程的认识成果，虽然它们创立于不同历史时期，形成于不同的时代，所要解决的问题不同，但从本质上看无论是基本立场、思想基础、基本原则和基本任务都是一致的，是统一的科学体系，使大学生坚信邓小平建设有中国特色社会主义理论是指导全国各族人民在新世纪奋斗的伟大旗帜。
2 加强爱国主义教育
当代高校爱国主义教育落脚点应使大学生具有时代使命感和责任感，把自己的前途与命运同国家的前途与命运紧密联系在一起。
3 加强理想教育
要使大学生懂得把个人理想与社会共同理想结合起来，要教育学生立足现实，从现在做起，理想教育还要与专业思想教育结合起来，教育学生热爱自己的专业，让大学生多读书，读好书。多参加社会实践活动，使他们既要有远大理想，又能找到一条实现远大理想的成才之路，扎扎实实，锲而不舍，执着追求。
4 社会主义利益观
要引导大学生正确看待和处理义利关系，努力做到义利统一，把国家和人民的利益放在首位，要处理好物质追求和精神追求的关系及个人利益与社会利益的关系。
(二)创造良好的校园环境
校园文化必须适应当代大学生。追求全面发展的心理要求。
1 加强校园文化管理
校内各种校规校纪对学生的文明行为起着重要的规范作用。
2 营造良好的校园氛围
弘扬传统美德，表彰好人好事，根据大学生不同时期思想认识的困惑和特点，充分发挥宣传的舆论导向作用，培养学生良好的思想情操与生活情操，促进优良校风、学风的形成。使尊重知识、尊重人才、尊重劳动，热爱集体的观念深入人心，在大学校园内形成一种良好风气。
3 广泛开展符合大学生心理发展的活动
健康、丰富多彩的活动能形成大学生群体凝聚力，产生集体荣誉感，有利于保持和谐的人际关系，促进相互沟通、相互帮助；有利于培养乐观向上的生活态度和健康愉悦的性情。
(三)教学中应紧密联系生活实际
教师必须改变传统的教学方法，要克服方式的单一性和方法的呆板性，采取疏导式的自我教育方法，并结合学生生活实际和教学内容举行一些演讲比赛、辩论会、智力竞赛、专题讨论、报刊选读等活动，达到寓教于乐的效果。
(四)提高教师的道德修养
为人师表、身正为范。教师的言行对学生有着耳濡目染、潜移默化的作用。教师应注意提高自身的道德素质，不仅要用语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去感化学生和塑造学生。
(五)注重“心育”与“德育”的结合
各高校应将“心育”和“德育”紧密联系起来，加强学生的心
理健康教育，通过网络、咨询、信箱等途径来促进学生的健康发展。通过完善学生的人格等促进学生良好品德的形成。
浅谈大学生在恋爱中的道德要求
2012年9月第25期科技视界
SCIENCE&TECHNOLOGYVISION科技视界Science&TechnologyVision
对当代大学生而言袁应该恋爱与否这个话题似乎已然
过时遥摆在我们面前的更为主要的问题袁是学生同居尧未婚
先孕尧流产袁或者因为感情上的挫折而自残尧自杀乃至伤害
他人遥与过去相比袁当代大学生越来越早地涉足爱情领地袁
也就是所谓恋爱低龄化袁这表现为心理和生理并没有完全
成熟袁这使得很多人因为错误的恋爱观和恋爱行为而造成
在学习尧前途和精神生活上的恶劣影响遥什么才称得上是成
熟而理性的恋爱观袁这里从对恋爱的道德要求方面进行讨
论遥
1爱情的本质
随着心理和生理的日渐发育成熟袁爱情似乎成为大学生
生活中不可缺少的话题遥正所谓野窈窕淑女袁君子好逑冶袁大学
生在校园的学习生活中萌发互相爱慕和互相取悦的行为是
不可避免的袁简单地说袁这就是爱恋之情遥
从理论上可以把爱情分为两种袁一种是本能冲动袁一种
是精神恋爱遥
休谟在叶人性论曳中表示袁爱情在它最自然的状态下是有
三种不同的印象和情感的结合而发生的袁这三种情感就是院渊1冤有美貌发生的愉快感觉曰渊2冤肉体上的生殖欲望曰渊3冤浓厚
的好感或善意遥这种主义认为食欲得到满足叫吃饭袁性欲付
诸实践叫爱情袁因此爱情和吃饭一样袁是属于正常的生理机
能遥
而苏格拉底则认为袁性爱是希望肉体长存的欲望的表
现袁而爱是一切的善袁灵魂的美比肉体的美更圣洁袁理智的产
儿比肉体的产儿更崇高遥
以上两种观点却似乎有些偏颇了遥
爱情的本质到底是什么呢钥马克思说袁人与人之间的直
接的尧自然的尧必然的关系是男女之间的关系袁从这种关系就
可以判断人的整个教养程度遥他认为人是社会的动物袁人的生理本能只有在社会关系中才能表现出来遥在社会发展中袁
爱情使人的求偶活动摆脱了单纯的性本能的诱惑袁转变成为
理智地选择配偶的活动遥恩格斯曾说袁现在的性爱袁跟情欲是
完全不同的遥爱情是人类特有的现象袁是高度文明的体现袁是
生物关系和社会关系尧生理因素和心理因素的综合体袁同时
德育本科毕业论文范文精选
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德育毕业论文范文篇1：《浅议新媒体环境下高校的德育环境》
新媒体是随着数字化技术的发展和互联网的普及而产生的，以较强的开放性、传播性和互动性为主要特点，通过各种便携式互联网终端，将海量的信息即时传播给用户的新型网络媒介。新媒体的发展给高校带来了全新的德育环境，新媒体作为新生事物，使大学生的学习方式、生活方式和思维模式正在发生深刻地改变，越来越多的大学生趋向于通过新媒体学习知识，获取资讯，新媒体中丰富的信息使大学生的认知和观念受到影响。
一、新媒体视阈下的高校德育环境
众所周知，环境是一切事物赖以生存和发展的基础和条件。新媒体视阈下高校的德育环境是指，在新媒体技术的推动下，依托数字化技术和庞大的用户群体而产生的，对大学生思想政治、道德、行为等方面产生影响，对高校德育的开展具有一定影响力的教育环境[1]。
新媒体的发展正在深刻地影响着高校的德育环境，高校要对新媒体环境进行深入的研究，把握机遇，同时要对新媒体环境下高校德育工作面临的问题进行分析，积极主动应对新媒体为高校德育环境带来的消极影响。
二、新媒体环境下高校德育环境的现状
(一)新媒体对高校德育环境的积极影响
1、为高校的德育工作开辟了新的空间
2、高效的传播增强了德育工作的影响力
与以往的道德教育相比，新媒体环境下的高校德育工作更加全面，更加立体。教育者可以通过实时上传，即时分享等方式开展德育工作，突破了课堂教学的限制。另一方面，通过新媒体开展德育工作，在工作内容上，突破了传统传授内容来自书本，来自案例的界限，以图像、音频、视频等丰富的媒体语言进行展开，全面开展德育工作，使德育工作在表现形式上更生动具体，增强了所宣传内容的趣味性，学生易于接受。
由此可见，新媒体的开放性、传播性和互动性等特点，使得高校德育工作的开展具有更广泛的参与性，为高校的德育工作开辟了新的空间，拓宽了德育工作的维度，丰富了德育工作的内容，增强了德育工作的影响力。
试论当前大学生的性道德教育
试论当前大学生的性道德教育
摘要：大学生性道德，是指维系和调整大学生男女两性关系的道德规范和行为准则。针对当前大学生性知识贫乏且片面，性道德不高或缺失的现象，应当加强大学生性道德教育，让他们知道什么是真正的爱情，应该树立怎样的恋爱观，提高他们对两性关系的社会责任感和义务，以增强大学生的性心理控制能力和性生理抵抗能力，避免性道德失范。
关键词：大学生；性道德；性道德教育
一、当前大学生的性道德现状
我们国家正在努力实践科学发展观，构建和谐社会，要求物质文明和精神文明共发展，需要追求人与自然、人与社会、人与人之间的和谐，也需要追求人与性之和谐。近年来，随着西方“性革命“以及所谓“性文化”的对我国的影响，在我国出现了一批以卫慧、木子美为代表的崇尚淫乱、放荡的“新生群体”，木子美不断地更换性伙伴，甚至当着朋友的面相互“做爱”。由于缺乏相应性道德教育规范，许多青少年被这种标榜为“前卫”和“时尚”东西所诱惑，进而争相效仿。一位母亲的网友看到其女儿及其同学每天都在看木子美的日记后撰文呼吁：“我们是人，我们不是动物！是人，就要遵守社会道德。”当前大学生在性观念日益开放的同时，性道德观念却非常模糊甚至严重缺乏，存在一些较为严重的性道德问题。“不在乎天长地久，只要一朝拥有，性行为随便”是当前一部分大学生的性行为表现，从中反映出大学生性道德的缺失，导致大学校园里不时出现违背性道德标准甚至触犯法律的事件，既损害了大学生的身心健康和整体形象，也对社会和谐带来了不利影响。重庆某高校制定的《大学生违纪处理管理规定》中竟然出现了“发现当三陪、当二奶、当二爷、搞一夜情的将开除学籍”的规定。由此可以看出一部分性道德现状堪忧。当前大学生对待婚前性行为的态度呈现较为宽容的态度，由此而来的便是婚前性行为发生率呈上升趋势，并随年级增高而增高。由于受西方性观念影响较大，当前的大学生对大学生结婚、婚前性行为和同居行为已经见怪不怪，持理解的宽容态度，甚至对商业性性行为和多个性伴侣的也有相当的赞成率，尤其以男生为甚。
浅析大学生思想政治工作中的情感教育
浅析大学生思想政治工作中的情感教育 教育探索
浅析大学生思想政治工作中的情感教育
徐悦伟
（中国石油大学山东东营２５７０６１）
【摘要】本文对大学生思想政治工作的情感教育进行了研究，阐述了情感教育的内涵和特点、开展情感教育的必要性和重要作用，并 对开展情感教育的有效途径进行了探索，这对拓展大学生思想政治教育工作的途径，提高工作效能，具有积极的作用。 【关键词】 情感教育；特点；必要性；作用
大学生思想政治工作是以某种特定的意识形态为教育内容，通过
沟通、交流帮助广大学生形成正确的人生观和价值观，引导厂大学生具 有正确的行为倾向。大学生思想政治工作不仅要有很高的理论修养， 更要具有很高的实践能力和亲和力。情感教育是学生思想政治工作的
种重要方式，是做好打学生思想政治工作的基础和先导，是学生思想 政治工作疏导方针的先决条件。情感教育要用真情买感去触动、感染、
教育，引起广大学生感情上的共鸣，从而达到说教的目的。因而，采用 动之以情的情感教育，以情为基础、寓情于理中，增强理论教育的接受
性、认可度，在大学生思想政治工作中就尤显重要。
一、情感教育的内涵和特点 １、情感教育的内涵 情感，是伴随着人的感觉、知觉、记忆、思维、想象等认识过程而产
生的对客观事物的态度体验。情感教育，即指通过情感交流触发人们 积极的情感体验，唤起受教育者的主动性，促使人们在相互扈赖、彼此 尊重的心理基础上，将正确的认识转化为自觉行为的教育方法。
情感教育是教育过程的～部分，它关注教育过程中学生的态度、情 绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即
情感教育是使学生身心感到愉快的教育。西方学者把情感教育看成是 教育过程的一部分，而不是将它看成是一种特殊的独立的教育形式。
通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自 我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的～切产生积极的情感
体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为全面发展的社会主义 的合格建设者和可靠接班人。 ２、情感教育的特点 是把情感领域视为教育的目标之一。强调把情感作为人的发展 的重要的领域之～，对其施以教育的力量，使人的情感得以发展和升
大学生德育论文说身边的事礼貌篇
大学生德育论文说身边的事礼貌篇
一、大学生文明礼仪教育的意义
文明礼仪教育是大学生德育教育的重要组成部分。礼仪是道德意识、道德信念、道德情感等精神内涵的外化的产物。大学生只有对礼仪形成正确的认识，深刻理解礼仪内涵，才能产生积极的道德情感，养成正确的道德判断能力。日常生活中，大学生的言谈举止、待人接物等，都能反映出大学生的基本道德素养，体现德育的基本要素。文明礼仪教育不仅能规范大学生的自身行为，还有利于培养其高尚的道德情操，从而能有效弥补道德教育之不足，使道德教育更加坚实可靠，丰富厚实。文明礼仪教育有利于建立和谐的人际关系，提高大学生的社会适应力。通过加强文明礼仪教育，大学生能自觉地在社交等公共活动中使用文明用语，主动关心他人，尊重他人。这有助于形成和谐融洽的氛围，从而使大学生建立良好的人际关系，促进其身心发展。大学生个人的思想修养和文明程度，会从其社会交往时的言谈、举止、仪表和服饰中反映出来，因此，在社会交往过程中，大学生如能掌握基本的文明礼仪知识规范，基本的交往技巧，遵循平等友爱、诚信真挚等原则，就能很快与交往对象建立起和谐良好的人际关系。通过内化并践行社交礼仪的基本规范，灵活运用人际交往的技巧，大学生就能很快与他人产生共鸣，更好地被别人所接受。因此，接受良好的文明礼仪教育，能帮助大学生建立良好的人际关系，赢得友谊，树立自信，从而使其更好地走向社会，适应社会，走向成功。文明礼仪教育能提升社会整体的文明程度。文明礼仪教育是高校精神文明建设的重要内容，不仅能够反映一个学校的精神面貌，更能引领整个社会的精神文明。高校文明礼仪教育的前提是让大学生认识到文明礼仪的重要性。通过文明礼仪教育，大学生能自觉践行文明礼仪规范，争当学礼仪、重礼仪、行礼仪的模范。这在一定程度上，将提高学校乃至整个社会的文明程度，促进社会和谐。
二、大学生文明礼仪行为缺失现状
当前，以独生子女为主的家庭教育方式和传统教育模式，已经难以适应与时俱进的形势发展需求，在一定程度上，致使部分大学生出现政治信仰迷茫、理想信念模糊、社会责任感缺乏、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。这些问题具体到文明礼仪层面，则是大学校园中存在着的大学生不知礼、不懂礼、不守礼等不文明行为。这与大学校园整体的精神文明建设极不和谐。笔者在某高校开展过针对大学生礼仪行为的相关问卷调查，调查结果显示，大学生在日常行为中的文明礼仪缺失令人担忧。调查问卷中有一项为“你认为大学生（包括你自己）的礼仪表现状况如何”，结果显示，有近六成的大学生认为一般，37％的大学生回答“因人而异”，仅有3％的大学生对此表示乐观。此外，笔者还针对大学一年级30名新生展开了随机走访调查，调查结果显示，有22名大学生认为室友间相互态度冷漠，有7名大学生表示室友间彼此态度一般，仅有3名大学生认为室友“极其热情”。由此可见，大学生知行脱节，人际关系相对冷漠，文明礼仪教育缺失现象严重。虽历经多年的学习教育，但大学生有关礼仪的基本常识、主观愿望与礼仪动机、外化行为相脱节，知礼而不会行礼。大学生基本礼仪的缺失，不仅影响到大学生个人素质的提高和社会形象的树立，在一定程度上，更反映出现有教育对于文明礼仪教育的重视程度不够，教育的内容形式急需拓宽。身为高知分子的代表，大学生理应体现出优雅的谈吐，文明的素养，但由于家庭文明礼仪教育的偏颇，社会文明礼仪教育的错位，学校文明礼仪教育的弱化，大学生主观文明礼仪意识淡薄，加之缺乏有效的社会监督，现实生活中，大学生的失礼现象屡见不鲜，部分大学生言谈不文明，脏话连篇，部分大学生情侣在公共场所举止过度亲密，部分大学生不懂尊老爱幼，不懂谦虚，不愿承担社会责任，盲目追求所谓的潮流，凡此等等，均凸显出加强大学生文明礼仪教育的重要性。造成大学生文明礼仪行为缺失的原因是多方面的。从高校文明礼仪教育层面分析，其主要原因有三。首先，高校对文明礼仪教育的重视程度不够。部分高校没有认识到文明礼仪教育的重要性，认为文明礼仪教育只是家庭、社会的事情，由此导致对其的关注重视程度不够，开展文明礼仪教育的内容不丰富，形式单一，缺乏针对性；加上受学校主导教育意识的影响，大学生主观上对于文明礼仪教育的认识和重视程度也不足，因而难以聚焦文明礼仪教育的合力。其次，文明礼仪教育宣传不够。高校对文明礼仪教育主题宣传的力度不大，对先进典型的挖掘和宣传相对缺乏。文明礼仪教育宣传不足乃至校园文明礼仪文化的缺失，导致大学生很难形成正确的礼仪观，文明礼仪素养缺失。再次，缺乏相对完整的文明礼仪规范，对学生不良礼仪行为的教育不及时。教育部于2011年出台了《中小学文明礼仪教育指导纲要》，而高校层面却缺乏相对统一的文明礼仪行为规范，当大学生发生不良礼仪行为时，高校不能及时地对其加以批评和引导。此外，高校挫折教育的缺失，导致部分大学生自信心不足，在一定程度上助推了其失礼行为。部分自信心不足的大学生大多来自于贫困家庭，他们身上背负着家庭的期望。面对未来的社会生活，他们常常因不能选择理想的职业，或找不到满意的工作而情绪低落沮丧。家庭的重压，使他们对自我失望，甚至对未来绝望。当此之时，陷入不断的自我否定以及对未来绝望中的他们，生存尚且艰难，自然无暇顾及自己的礼仪行为，致使其失礼行为泛滥。
论文大学生的恋爱观
论文大学生的恋爱观
当前大学生谈恋爱现象比较普遍，而且是呈有增无减之势。他们的社会责任感，他们的道德观念他们的恋爱态度，他们对恋爱与学习关系的处理等都是不成熟的。当前高校大学生恋爱可以用"三化"来概括：
1．普及化当前，在大学生里，有人形容有一股"恋爱热"，也有人说是一股"恋爱风"，这都不为过。调查情况表明，大学生中已谈恋爱的人数占总数的三分之一左右，高年级学生高达50~60%，而赞成谈恋爱的学生约占学生总数的95%。
2．增多大学生恋爱历年来存有之，但过去多就是低年纪学生，就是所谓"学业、爱情双丰收"的时期，而现在很多低年级的学生学业未成，却爱情先行，他们有的刚入大学校门就来到了爱情圈。据不能全然统计数据，五年之前一年纪学生爱情人数只有5%，而现在已超过15%左右。
3．公开化过去，大学生谈恋爱很讲究东方民族的含蓄和深沉，恋爱处于"地下活动"状态，常常鲜为人知，而现在大学生谈恋爱，不仅不怕别人知道，而且有故意让人知道的心态。时下，只要你步入大学校园，便能目睹成双成对的青年情侣在公开场合卿卿我我，旁若无人。
而当前大学生们通常充分反映出来的爱情心理特征就是：
1.性爱的好奇心理——由生理发育成熟导致的性冲动与性亲近要求的产生而形成。
2.急于求成的占据心理——与高校涌入着才华、风度、美貌于一身的特殊人群氛围轻易有关。有些男大学生傲慢地指出：毕业后还没男朋友的女孩都就是别人放剩的。
3.依赖心理——由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。
4.补偿心理——由功利型的爱情动机所引起，即为期望在所爱的人那儿赢得社会地位、经济等方面的补偿。
5.游戏人生心理——其恋爱动机是：满足与异性交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前性行为，他们见一个爱一个，玩儿一个丢一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。
高校大学生德育教育论文
第 1 页 共 1 页 高校大学生德育教育论文
高校大学生德育教育论文
回归生活世界的高校德育模式建构 陈立影
（北华大学师范分院，吉林吉林1320xx） 摘要：脱离生活世界的德育不能很好的适应社会及人的发展需要；德育本应源于生活世界，要提高德育的实效性，让德育回归生活世界是顺应历史潮流的举措。本文针对高校德育脱离生活的现状，进一步主张构建德育回归生活世界的模式，让学生通过生活的体验来理解社会的道德要求，以实现德育与生活世界的融合。 关键词：生活世界；高校德育 一、调适德育目标 传统高校德育大都是以既定的伦理目标为中心，以与之相关联的系统思想品德知识的传授为基础而组织起来，更注重的是伦理知识框架体系，并不是从学生的生活世界出发，从学生生活的整体需要出发去制定德育目标，从而造成了德育活动与学生生活世界的脱离。贯彻高校德育回归生活世界的理念，首先要做好德育目标的定位。 （一）从培养“圣人”走向培养“现实人”
真正富有成效的道德教育必须有它的现实生活根基，必须抛弃“遗忘人的有限性”的“圣人教育”模式。这就要求我们道德教育必须回落它的目标。高校德育目标上存在的主要问题，可概括为“高、大、空”三个字。所谓“高”指的是过于理想化。用理想主义的目光来看待道德教育，所要培养的是诸如完人和圣人具
第 1 页 共 1 页 有的那种通体为善、毫无瑕疵的人格，而不顾及这种人格的实现是否可能以及是否有必要。所谓“大”指的是共性化。“有理想、有道德、有文化、有纪律”，是对广大干部、人民群众和青少年的共同要求。但对不同教育阶段、不同年级、不同群体和不同学生个体，层次上有何不同，理论上研究不多，在实际工作中更容易被忽视或遗忘。所谓“空”，指的是一般化，即流于空泛，缺乏明确要求和具体指标。 真正富有成效的道德教育必须有它的现实生活根基，必须抛弃那种“遗忘人的有限性”的“圣人教育”模式，切实放弃种种不切实际的过于理想化的目标，回到现实生活中来，“德育的现实目标应该是公民道德教育，即让每个学生都能坚持道德的底线，让每个学生都成为人格健全的公民”。 （二）目标要体现主体性和层次性
大学生恋爱心理分析论文3000字
大学生恋爱心理分析论文3000字
爱情是人类最美好的情感，大学期间的恋爱心理问题是高校思想政治教育中的敏感问题、难点问题。下面是店铺为大家推荐的大学生恋爱心理3000字论文，希望能对大家有所帮助!
大学生恋爱心理3000字论文篇一：《当代大学生正确恋爱观的教育与培养》
摘要：大学生恋爱已经由过去的饱受争议发展到现在校园里的一道亮丽的风景线，帮助和引导大学生树立正确的恋爱观，摆正爱情在人生道路上的位置，进而使大学生树立科学的人生观、价值观便成为高校教育的重要内容,也是大学生健康成长的必然要求。
关键词：大学生;正确;恋爱观;教育
在人一生的社会生活中，“爱情”是不可缺少的组成部分。随着社会多元化的发展和高校教育方式的改变，“爱情”也自然成为大学生活的一部分，同过去不同的是：当代大学生思想独立，个性比较强。在此情况下，作为高校思想政治工作者，为大学生树立正确的恋爱观、增强责任意识就显得尤为重要，具有正确的恋爱观也有利于大学生的健康成长。
一、目前大学生恋爱的现状
近年来，通过对在校大学生恋爱现状的调查分析，和与恋爱大学生的交流，目前恋爱大学生有其独特的特点：
(一)大学生恋爱人数众多且恋爱开始时间较早。
当代大学生在进入大学之前就已经有了恋爱经历，人数较多，占有一定比例，甚至有些学生在初中时就有过恋爱史。在这些有恋爱关系的学生情侣中，有些学生的恋爱关系也得到了双方家长的认同。
(二)大学生恋爱关系公开化且恋爱关系自由化。
如今大学生恋爱已由过去的躲躲藏藏转为现状的光明正大，更多的是公开化、自由化。教室、食堂、操场、小路上等都可见男女学生表达爱意的情景，这也俨然成为众多高校里一道“风景线”。所谓自由化，目前大学生恋爱已经得到家长的认同，恋爱自由观念已经在大学生心中形成。
(三)大学生的恋爱观过于简单化且责任意识淡化。
当前大学生对于恋爱观缺乏正确的引导，有的受周围环境的影响，产生“从众”心理;有的受身边朋友的调侃、讥讽下产生恋爱关系;有的是与朋友打赌追友与异性产生恋爱关系。这些在大学生眼里是“轰轰烈烈的恋爱”，是大学里的“必修课”，还有的学生对于他们之间的恋爱关系持有 “当一天和尚撞一天钟”的想法。从这些大学生对恋爱观过于简单化的想法中可知大学生的责任意识也是比较淡化的。恋爱责任由恋爱关系产生，责任对象是多方的、直观的，这种责任意识的淡化无论是对大学生的身心还是其他方面都会照成一定程度的伤害。
当代大学生学习道德缺失现象分析及教育引导
当代大学生学习道德缺失现象分析及教育引导
[摘要]大学生作为社会中的一员，其特定的适合角色决定了对其在学习上应践行基本的学习道德。当前在大学生学习中存在一些学习道德缺失的现象，其表现出道德认知不足、道德情感欠缺、道德意志薄弱等问题。针对于此，当前我们应通过教育和引导，促进大学生学风转化和学习道德的确立。
[关键词]大学生 学习道德 缺失 教育引导
近些年来，我国高等教育得到了迅猛发展，很多高校不但实现了规模发展，也在深化教育教学改革，优化办学环境，改善办学条件，提高办学质量等方面也得到了长足进步。可以说，现代大学为学生的学习、生活创造了较为优越的条件。在当前社会对人才需要规格越来越高，就业压力越来越大的形势下，现代大学生本应充分利用这良好的学习环境，紧紧抓住自己大好的青春年华，充分利用这大好的学习机会，发奋学习，努力成才。但是，与此相左，一些大学生学习态度不端正，学习敷衍了事，甚至出现了学习中的弄虚作假现象，这不仅影响了大学生的自身学习与成才，也在学生群体中造成了很坏的影响，败坏了学校的学风、校风，辜负了家庭、国家、社会和学校对他们的期望。这些现象凸显了一个问题，就是大学生的学习道德问题。大学生当中出现的学习道德缺失现象，应当引起高校教育工作者的高度重视。
一、当前大学生学习道德缺失现象的表现
道德缺失一般是指社会个体的违背了应当遵循的社会行为规范的现象。当前，由于各种因素的影响，大学生在学校中，存在着学习道德缺失的现象。主要表现在以下方面：
1.大学生逃课现象。在大学生课堂中，常常看到一些学生无故不上课的现象。诚然，在一些高校教学环节中存在一些问题，但是面对任何课程，即使学生们公认的优秀教师授课，学生逃课现象也非常普遍。大学生逃课，从学籍管理上是一种违背学校管理制度的行为，从道德层面是与自己学习的责任、学习道德相违背的行为，学校应采用相应的管理措施，同时，这些学生也应当受到良心的谴责。有人曾经在计算过大学生高额学习费用时说，大学生每少上一节课，都会白白浪费家长给孩子投入的一笔金钱。这虽然是从经济角度来评判学生逃课的损失，但从另一个侧面说明，学生的逃课行为背离了家长期望，也是与国家和社会希望相悖的一种行为，也是造成学校教学资源浪费、漠视老师教学辛劳的一种行为，是一种对自己、对他人不负责任的违背学习道德的行为。
情感教育在大学生思想政治教育中实施的对策
ＸＩＮＮＯＮＧＣＵＮ ２Ｏ１１．８
情感教育在大学生思想政治教育中实施的对策
朱玲
（四川教育学院早期教育学院学工办 四川成都 ６１１１３０）
【摘要】思想政治教育是大学教育在培养学生成长过程中必不可少的重要内容，而情感教育作为其组成部分，即是内容也是方法，对高
校实现大学生思想政治教育成功与否，起着至关重要的作用。本文分析了情感教育的内涵及情感教育与大学生思想政治教育的关系，提出了 目前大学思想政治教育中情感教育存在的主要问题，进而提出了一些正对性对策。
【关键词】大学生；思想政治教育；情感教育；对策
１情感教育内涵及大学生思想政治教育中情感教
育的概述 情感教育是教育过程的一部分，其主要领域被认为是人
际关系和职业指导中的情感问题。从最根本上的说，就是指教 师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感
因素的积极作用，以增强教学效果的教学。在这样的教学活动 中，认知因素和情感因素才能得到和谐的统一。同时，情感教 育通过在教育过程中，培养学生的社会性情感品质，促使他们
对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立的 人格。罗杰斯突出了情感在教育中的作用，他认为教师应用情 感进行教育；前苏联教育家苏霍姆林斯基认为通过情感动力
的作用，能够培养学生自我教育的能力；英国的“体谅教育”代 表人物是彼得麦克费尔认为情感教育的指导思想是尊重学生 个体。 情感教育是大学生思想道德教育的基本内容，知、情、意
的全面教育和人格的整体完善是我国学校教育的最终目的。 情感教育作为一种易于易于为学生所接受的教育方式，对进
一步加强和改进思想政治工作，具有极其特殊的功效。简单地 讲，思想政治工作者通过与学生互动的感受和心情上的导向， 使学生获得情感体验的过程。大学生思想政治教育中的情感
教育是指在大学生思想政治教育中，有目的、有计划地对受教 育者在思想政治教育中的情感体验进行激发和培养，促进思 想政治教育目标实现的活动。大学生思想政治教育中情感教