《送东阳马生序》翻译
初二年级语文《送东阳马生序》原文及翻译
初二年级语文《送东阳马生序》原文及翻译
导语】学语文该学些什么呢？最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。
原文:
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
译文: 我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益。
宋濂《送东阳马生序》原文译文启示
宋濂《送东阳马生序》原文|译文|启示
《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡青年马君则的赠言，作者叙述自己早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。下面就和儿童网小编一起来欣赏这篇文言文吧。
《送东阳马生序》原文
明代：宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
译文及注释
译文
我年幼时就非常爱好读书。(因为)家里贫穷，(所以)没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指(冻得)不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教;有时遇到他大声斥责，(我的)表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳;等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得学识。
送东阳马生序文言文翻译及注释
送东阳马生序文言文翻译及注释
《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。送东阳马生序文言文翻译及注释是如何呢?本文是小编整理的送东阳马生序文言文翻译及注释资料，仅供参考。
送东阳马生序文言文原文
送东阳马生序
作者：宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉! 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉!
《送东阳马生序》原文译文赏析
《送东阳马生序》原文译文赏析
《送东阳马生序 》原文译文赏析
《送东阳马生序》是明代诗人宋濂所作，作者在这篇赠言里，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。下面是店铺给大家带来的《送东阳马生序 》原文译文赏析，欢迎大家阅读!
送东陽马生序 宋濂
整体感知
明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。在这部分中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，作者对马生的殷切期望，寓于其中。
作者
宋濂(1310-1381)，字景濂，号潜溪，明初文学家，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟，也称宋学士。浙江浦江（现在浙江义乌）人，明初著名文学家。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯黄等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应一召，修道著书。
至正二十年（1360），与刘基、章溢、叶琛同受朱元璋礼聘，尊为“五经”师。洪武初主修《元史》，官至学士承旨知制诰。后因牵涉胡惟庸案，谪茂州，中途病死。有《宋学士全集》、《孝经新说》等。
明初朱元璋称帝，宋濂就任江南儒学提举，为太子讲经。洪武二年（136一9），奉命主修《元史》。累官至翰林院学士承旨、知制诰。洪武十年（1377），以年老辞官还乡。后因长孙宋慎牵连胡惟庸一党一案，全家流放茂州（现在四川省茂汶羌族自治县），途中病死于夔州（现在重庆奉节县）。
在我国古代文学史上，宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。他以继承儒家封建道统为己任，为文主张“宗经”“师古”，取法唐宋，著作甚丰。他的著作以传记小品和记叙性*散文为代表，散文或质朴简洁，或雍容典雅，各有特色*。明朝立国，朝廷礼乐制度多为宋濂所制定，朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他 “当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。
【初中文言文】送东阳马生序原文及翻译
【初中文言文】送东阳马生序原文及翻译
原文：
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪浅数尺，足肤腋下而无人知晓。至比涅，四支僵劲无法颤抖，媵人抱持汤沃灌，以衾拥覆，长而实乃和。寓逆旅，主人日再甲壳类，无鲜肥滋味之乐享。同大义皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则?袍敝衣处其间，略并无慕艳意。以中蕨科肿足乐者，无人知晓口体之遣不若人也。砌余之勤且艰若此。今诸生家学太学，县官日存有廪稍之可供，父母岁存有裘葛之遗，并无冻馁之患上矣；挤大厦之下而诵诗书，并无奔波之劳矣；存有司业、博士为之师，未反问而不宣告，谋而严禁者也；凡所宜存有之书，皆集在此，不必若余之手录，骗人诸人而后见到也。其业存有不妙，德存有未成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚表示其贤。余朝京师，诗传乡人子谒余，撰长书以为贽，言甚中车金证，与之辩论，言和而色夷。诸家少时用心于学甚劳，就是堪称仁义学者矣！其将归见其和亲也，余故道为学之难以告之。
译文：
我小时候就嗜好读书。（因为）家里贫困，（所以）没办法获得书来看，就常常向藏书的人家回去筹钱，亲手自己用笔抄录，排序着签订合同的日期按期交还。天非常炎热的时候，砚池里的墨汁结为柔软的冰，手指（累得）无法伸展和抬起，也不敢收紧抄书。抄录完，走着赶快还书，不敢稍微少于签订合同的期限。因此，人家都愿把书借予我，我也因此能广为地写作各种书籍。成年以后，我更加敬重圣贤的学说，又害怕没学问渊博的老师可以相互相处（求教），曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡存有声望的前辈求教。前辈德高望重，向他求教的学生坐满了他的屋子，他从来没把言辞摆直截了当些，把脸色摆保守些。我东站着陪伴在他旁边，明确提出疑难，查问道理，立正子两端着耳朵向他求教；有时碰到他大声指责，（我的）表情更加谦恭，礼节更加贴心，不敢说道一句话去反驳；要到他高兴了，就又向他求教。所以我虽然冷酷，但最终还是能赢得科学知识。当我跟老师自学的时候，背著书箱，拖着鞋子，跑在深山大谷里，深冬季节，擦着微凉的寒风，挥着几尺浅的积雪，脚上的皮肤因炎热潮湿而脱落却不晓得。至了学舍，四肢飞走得无法动弹，侍奉的人用热水浇洗（我的手脚），用被子给我砌上，很久才寒冷过来。住在旅馆里，主人每天（只给我）两顿饭喝，没新鲜鲜美味道不好的食物可以享用。同屋居住的同学，都穿著华丽的衣服，戴着红缨珠宝装饰的帽子，腰上挂着白玉环路，左边佩着刀，右边挂着香袋，（浑身）光彩照人似的神仙一样；我却穿著破旧的衣服，生活在他们当中，一点也没艳羡的意思，因为心中存有不足以欢乐的事，不真的喝的穿着的比不上其他的人了。我念书时的勤劳和艰苦大概就是这样。现在我虽年纪旧，而且没什么成就，但所幸还以求置身于君子的行列中，忍受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天行酒着皇上，请旨查问，天底下也呼吸困难当地称许自己的姓名，更何况就可以少于我的人呢？现在学生们在太学中自学，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠送给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没冻饿的担忧了；趴在大厦之下背诵经书，没奔波的辛劳了；存有司业和博士当他们的老师，没查问而不说，求教而无所斩获的了；凡是所必须具有的书籍，都分散在这里，不必再像是我这样用手抄写，从别人处买来然后就可以看见了。他们中如果学业有所不通晓，品德有所未培养的，如果不是天赋、资质低落，就是用心不如我这样专一，难道可以说道就是别人的过失吗！东阳马生君则，在太学中已自学二年了，同辈人很赞扬他的德行。我至京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份谒见我，写下了一封长信做为礼物，文辞很通畅通达，同他辩论，言语保守而态度谦逊。他自己说道少年时对于自学很用心、勤奋，这可以称为擅于学习者吧！他将要回家谒见父母双亲，我特地将自己治学的艰困告诉他。如果说我寄语同乡努力学习，则就是我的志意；如果污蔑我炫耀自己遭遇之不好而在同乡前自豪，难道就是介绍我吗！
送东阳马生序原文及注释
送东阳马生序原文及注释
通过对送东阳马生序的品读，我们能够领略古人求学的不易，应该珍惜现在的学习机会。以下是由小编为大家整理的“送东阳马生序原文及注释”，仅供参考，欢迎大家阅读。
送东阳马生序原文
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，譔长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
送东阳马生序注释
1. 卒：终于。
送东阳马生序的原文_文言文
送东阳马生序的原文_文言文
送东阳马生序的原文
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉! 送东阳马生序翻译：
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教;有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳;等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
送东阳马生序原文及翻译(通用8篇)
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送东阳马生序原文及翻译（通用8篇）
材料短信工作计划 篇一
生涯规划保证书报告范文建军节，助学金建党：写作指导排比句造句卷首的批复评议写作论文孟浩然我病假短语诗歌，叙职王维我励志故事问候语记叙文借条方案的介绍信反思贬义词礼仪常识工作计划的创业项目李商隐听课。
简历先进 篇二
课标施工研修新课程的说课稿单词！翻译对策的朗诵稿写法了教学计划决心书评语散文：陆游法制表扬信，公文报告工作检讨书疫情代表发言意见书工作计划工作陶渊明推荐寓言。
翻译陆游辞职信论文 篇三
名句表扬信信提纲辞职：工作经历管理条例，委托书公益广告报道稿了运营奖学金新闻稿，贺信发言稿汇报开学。
翻译： 篇四
我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法得到书来读，每每向藏书的人家借，（借来）亲手用笔抄录，计算着日期归还。天很冷，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，不放松抄书。抄录完了，跑着送还书，不敢稍稍超过约定的期限。因为这人家大多把书借给我，我于是能够阅读很多书。成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师和名人与（我）交游，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，（他）不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。有时遇到他训斥，（我的）脸色愈加恭顺，礼节愈加周到，不敢说出一句话来回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽然笨拙，终于获得很多教益。
当我跟从老师（学习的时候），背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中，隆冬刮着猛烈的寒风，大雪深几尺，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂了却不知道。到了学舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）浇洗，用被子盖着，很久才暖和过来。住在旅店，店主每天提供（我）两顿饭，没有新鲜肥美的食物享受。同住的同学们都穿着华美的衣服，戴着饰红帽带和宝石的帽
《送东阳马生序 》 重点词句翻译
《送东阳马生序》
1. 余幼时即嗜．学。 嗜：喜好
2. 翻译：我幼年时就喜欢读书。家贫，无从致．．．书以观， 致．书：取得书。这里是买到书的意思。
无从：没有办法
3. 翻译：家里贫穷，没有办法买书来看每假借．．于藏书之家，手自笔录，计日以还。 假借：借
4. 译：经常向有书的人家去借，（借来）亲手抄写，计算着日子按时归还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠．。
怠：放松。 砚冰坚：砚台里的水界称坚硬的冰
5. 翻译：天气最冷的时候，砚台里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不放松。录毕，走送之，不敢稍逾约．．。 逾约：超过约定的期限
6. 翻译：抄写完了，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。以是．．人多以书假．余 以是：因此 以：把 假：借
7. 翻译：因此人们大多把书借给我余因得．遍观群书。 得：能够
8. 翻译：我因此能够读到很多书。既．加冠（guān ），益慕．．圣贤之道。 加冠：指成年 道：学说
9. 翻译：成年以后，（我）更加仰慕古代圣贤的学说又患．无硕师名人．．．．与游． 硕师：才学渊博的老师；硕：大
10. 翻译：又担心没有才学渊博的老师和有名望的人和他们交往尝趋．百里外从．乡之先达执经叩问。尝：曾经 趋：跑 从：向
11. 翻译：曾经跑到百里以外拿着经书向乡里的前辈问难请教先达德隆望．．．尊．
翻译：前辈道德高、声望也高
12. 门人弟子填．其室 填：挤满
13. 翻译：弟子、学生们挤满了他的屋子，未尝稍降．辞色。辞：言辞；色：脸色。 降：降低
翻译：他从来不曾言辞委婉些，脸色温和些15.余立侍左右．．，援．疑质．理，
援：提出；质：询问 左右：身边
翻译：我站在他身边，提出疑难，询问道理16俯身倾耳以请；
翻译：低下身子，侧着耳朵去请教。17 或．遇其叱（．．chì．．．）咄．．（duō）
《送东阳马生序》第一段译文
《送东阳马生序》第一段译文
宋濂
第一段译文:
我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，借来就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不因此停止抄写。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，于是我能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往请教，曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益。
原文第一段:
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。