部编版小学语文五年级上册语文园地练习试题全册
部编版小学五年级语文上册第二单元达标测试题含答案(共3套)
五年级上册语文第二单元达标测试1
一、下面词语的书写和加点字的读音全都正确的一项是( )
A.讯期 间．(jiān)隔 懒惰．(duò)
B.平稳 平衡．(héng) 协调．(diào)
C.称赞 划．(huà)归 允诺．(nuò)
D.丝豪 侵略．(luè) 浩瀚．(hàn)
二、先把下面的四字词语补充完整，再按要求完成练习。
( )所当( ) 无( )之宝 怒发冲( )
( )口不提 负( )请( ) ( )璧归赵
同心( )力 难以( )信
1.选择恰当的词语填空。
(1)父母辛辛苦苦地把我们抚养长大，孝敬父母是( )的事。
(2)宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上，真是令人( )。
2.看到画“ ”的词语，我脑海中浮现出这样的情景：
。
三、按要求完成句子练习。
1.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?(改为陈述句)
2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。(仿写句子)
一张小小的邮票，联结着 ，也联结着 。
3.下面对语段表达的主要意思概括正确的一项是( )
5G网络是第五代移动通信网络，其数据传输速度可达每秒10GB，比4C网络的传输速度快100倍。举例来说，一部1G的电影可在0.1秒之内下完成。
A.5G网络是第五代移动通信网络。
B.5G网络下载电影速度很快。
C.5G阿络数据传输速度极快。
部编版语文五年级上册语文园地四
部编版语文五年级上册语文园地四
交流平台
读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
交流平台学习目标
能够借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感；能够结合更多的资料来丰富对课文内容的认识；能够通过朗读把课文中丰富的感情表达出来。
交流平台内容指导
在阅读文章时，借助资料了解写作背景，可以深入地理解文章蕴含的情感，另外借助资料也可以加深对文章内容的认识。同时，通过朗读也可以品味文章深藏的含义品味文字独有的魅力。有感情地朗读不仅可以使语感得到锤炼还能令读者有所感悟。
本次“交流平台”教给我们借助资料了解写作背景，从而深入理解课文蕴含的情感；结合更多资料丰富对课文内容的认识；通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
交流平台交流例子
A：我在学习《古诗三首》时，就通过查阅资料了解了《示儿》和《已亥杂诗》的写作背景和时代背景，我发现了解时代背景对理解诗文蕴的情感很有帮助。
B：是啊，借助资料了解写作背景和时代背景以及了解与文章有关的其他内容还可以加深我们对文章内容的理解，从而更好地理解文章蕴含的情感。
C：我发现本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，通过朗读也可以把丰富的感情表达出来。朗读时，首先要能准确把握课文的感情基调。
如，《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情，《少年中国说》表达的是壮志豪情，这样才能读出课文蕴含的感情。其次，可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。
部编版五年级语文(上册)全册课后习题及参考答案
1 部编版五年级语文（上册）全册课后习题及参考答案 第一课《白鹭》 一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 答：白鹭美，美得像一首诗。 （1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。 （2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。 （3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。” 二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 第6自然段：清田独钓图。 第7自然段：清晨放哨图。 第8自然段：黄昏低飞图。
2 第二课《落花生》 一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。 答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。 二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。 三、小练笔。 生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样， 默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。 例1：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗
部编版小学语文5上1-8单元(全册)看拼音写词语(巩固复习)
1《白鹭》shìyíbáihèxiánqìzhūlùqiànrùhuàkuànɡ
jìnɡxiáwàngshàoēnhuìyùnwèijīnɡqiǎopèihé
shēnduànshēngyìnɡxúnchánɡwànɡquèqīnɡchénɡūdú
yōuránhuánɡhūnměizhōnɡbùzúsuōmáochánghuì
shìhàoqīngchéngkēngqiāng
2《落花生》bōzhǒnɡjiāoshuǐfēnfuzhàyóuàimùtǐmiàn
shēnyèbànmǔmáotínɡɡāo’ǎipiányishíliu
fēnbiànkāipì
3《桂花雨》dǒngdémùlánhuāluókuānɡwàipóɡāo
bǐnɡchénjìnchánràocháyèjiǎnqǐguìhuāhángzhōu
4《珍珠鸟》chuímànshēnyōushúxīchúniǎochúguìxiǎngshòu
péibàndāiyìhuì’erpāxiàyǎnjiǎnhuímóu5《搭石》xùnqīfǎngwènxiéziwǎnqǐjiàngélǎnduò
píngwěnpínghéngxiétiáoqiǎnzérényǐngchuòchuò
6《将相和》zhāojídàchénshāngyìgōngdiànfèngxiànyǔnnuò
diǎnlǐchāoxiědézuìdǎnqièjùjuéqiángbī
huáguīliánpōdǐyùtuīcíwǔrǔshànchángshàngqīngzhànpáolìnxiàngrúxuēruòjīfǒu
wánbìguīzhàomiǎnchízhīhuìfùjīngqǐngzuì
7《什么比猎豹的速度更快》guànjūnfǔchōngpēnqìyìméihuǒjiàndiàntǒng
yuēshùchìdàoyuánquāntuóniǎoshūyínghào
hànyóusǔnnányǐzhìxìn
最新人教部编版小学五年级上册语文《语文园地四》学习任务单
语文园地四 学习任务单
任务一：交流平台
1.搜集、整理的资料对理解文章还有哪些作用？怎样更好地使用搜集、整理的资料？
2.阅读“交流平台”。思考：搜集、整理的相关的资料，对理解文章的情感有什么作用呢？
3.结合本单元的学习，交流自己怎样使用资料。
4.如何才能通过朗读，将课文中丰富的情感读出来呢？
5.阅读“交流平台”第3自然段，说说你学到的方法。
6.运用方法，自选文段，练习朗读。
任务二：词句段运用
一、词语训练
1.读下面词语，注意读准字音。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
2.男女生合作，对比读，比较交流：每组词语有什么相同点？有什么不同点？
3.从这几组词中任选一组写一段话。
二、标点训练
1.自由读下面两个句子，说一说为什么这里用顿号？
◎它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
◎它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
2.读一读下面的句子，试着加上标点，教师巡视指导。
毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
任务三：书写提示
1.观察教材第64页两首古诗书写的不同格式及布局，你有什么发现？
2.再次观察诗歌的书写，然后进行临摹。
3.展示成果，共同评议优秀作业，全班投票选出优秀作品，在班级宣传栏进行展示，并授予书写者“小小书法家”称号。同时找出有缺陷的作品，共同交流该如何改正。
任务四：日积月累
1.自由朗读“日积月累”中的成语，注意读准字音。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
小学五年级语文上册(部编版)语文园地重点归纳
小学五年级语文上册（部编版）语文园地重点归纳
语文园地是小学语文教材的重要组成部分，它涵盖了丰富的知识和技能训练，对于提升学生的语文素养起着关键作用。以下将从交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累这四个方面进行详细总结。
一、交流平台
不同单元的交流平台讨论的主题内容各有侧重：
1.
第一单元：总结出本单元课文借助具体事物抒发感情的方法，如《白鹭》蕴含着作者对白鹭的欣赏和赞美；《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的情意；《落花生》由议花生引发了作者对做人的思考。同时还能拓展延伸，说出对生活中某些事物的感受或看法，像看到树叶黄了飘落，能想到叶落归根等 2。
2.
第二单元：交流提高阅读速度的方法，包括集中注意力阅读、连词成句、不回读、带着问题阅读、遇到不懂的地方先忽略继续读、一边读一边想、圈划关键词句、多加练习等 7。
3. 第五单元：交流的内容是怎样把事物说明白。说明性文章可以帮助我们认识事物、获取知识，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，且通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，语言风格多样，有的平实，有的活泼 3。 4.
第六单元：探讨作者表达感情的方式，从把感情融入描写的场景中（如《父爱之舟》描写的与父亲逛庙会等场景），以及把感情融入描写的细节中（如《慈母情深》中母亲掏钱的细节描写）这两方面入手，体会父母子女之间的深厚感情 5。
这些方法在实际学习中的应用示例：在学习描写景物的课文时，可以学习如何通过具体事物抒发感情，如在写家乡的美景时，借助家乡的某一特色景物，表达对家乡的热爱之情；在阅读时，运用提高阅读速度的方法，提升阅读效率和理解能力；在写说明性文章时，仿照课文运用多种说明方法把事物说明白，像介绍一种动物，运用列数字说明其大小，用打比方描述其外形等；在写作表达情感时，可模仿把感情融入场景或细节中，如描写母亲做饭的场景，通过细节展现母亲的关爱。
二、词句段运用
1. 词语部分：需要掌握词语的读音、词义、用法及近义词、反义词等。例如一些词语在不同语境中意思不同，像 “开辟” 有 “开垦”
部编版五年级上册语文教材：全册课文背诵整理+检测表
部编版五年级上册背诵课文检测表
班级： 姓名：
请家长根据课文内容，落实学生背诵任务并评等级（优、良、差）
背完后，及时要求学生默写并对照课本进行订正，做到准确无误
背诵篇目 背诵内容 页码 家长签字
（等级） 组长考评
（等级）
1.白鹭 全文 2-3
语文园地一 日积月累 14
语文园地二 日积月累 28
语文园地三 日积月累 44
11 古诗三首 全文 43-49
12 少年中国说（节选） 全文 50
语文园地四 日积月累 60
语文园地六 日积月累 85
20 古诗三首 全文 88-89
21 四季之美 全文 90-91
语文园地七 日积月累 100 24 古人谈读书 全文 102-103
语文园地八 日积月累 114
必背必默课文内容整理
第一单元
1 白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
语文园地一 日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
2020-2021学年山西省大同市语文五年级上册语文园地一练习卷及答案
第1页 共8页 ◎ 第2页 共8页 2020-2021学年山西省大同市灵丘县豪洋双语小学部编版语文五年级上册语文园地一练习卷
一、填空题
1. 结合语境写字词。
1.妈妈嘱 fù（________）我交朋友不能xián（________）贫爱富,也不能爱mù（________）虚荣。
2.外pó（________）做的桂花ɡāo（________）非常香。
3.一只白hè（________）栖息在zhū（________）红色的木kuànɡ（________）里。
2. 单元回顾。
（1）白鹭是一首精巧的诗，作者通过描述白鹭觅食、 、 三幅画面，让我们感受到白鹭是一首 的散文诗。
（2）花生的好处很多，在孩子们的眼中体现在 、 和 等方面。在父亲的眼中，花生最可贵的是 （
A.矮矮地长在地上
B.埋在地里
C.默默无闻）。父亲借花生告诉“我们”一个道理：做人不能 ，而是要对别人 。
（3）母亲的一句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，表达了 。童年芬芳四溢的桂花雨和“ ”温暖了“我”整个童年的记忆。
（4）信赖，来自“我”对珍珠鸟的 ；信赖，可以绘出人鸟相依的 画面；信赖，可以创造出 的境界。
3. 填字组词。
zhū（________）红 （________）肉 （________）宝
mù爱（________） 日（________） （________）布
tínɡ（________）子 （________）止 蜻（________）
4. 在括号中填上合适的关联词语。
（1）小时候,我（________）对什么花,（________）不懂得欣赏。
（2）（________）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,（________）觉得大了一些。
（3）（________）让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味（________）差多了。
部编版五年级上册语文教材：全册课文背诵整理+检测表 2
部编版五年级上册背诵课文检测表
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请家长根据课文内容,落实学生背诵任务并评等级（优、良、差）
背完后,及时要求学生默写并对照课本进行订正,做到准确无误
背诵篇目 背诵内容 页码 家长签字
（等级） 组长考评
（等级）
1.白鹭 全文 2-3
语文园地一 日积月累 14
语文园地二 日积月累 28
语文园地三 日积月累 44
11 古诗三首 全文 43-49
12 少年中国说（节选） 全文 50
语文园地四 日积月累 60
语文园地六 日积月累 85
20 古诗三首 全文 88-89
21 四季之美 全文 90-91
语文园地七 日积月累 100 24 古人谈读书 全文 102-103
语文园地八 日积月累 114
必背必默课文内容整理
第一单元
1 白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶,看来像不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不,歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
语文园地一 日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
部编版语文小学五年级上册语文园地二同步练习题(附答案)
语文园地二
一、读下面的语句，写出主要意思。
1.我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（）
2.只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!（）
（3）一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。（）
二、把成语的意思用具体的情景表现出来。
1.助人为乐
2.左右为难
3.悠然自得
4.喋喋不休
三、解释下面词语的意思，并描绘词语的情景。
1.春暖花开
（2）解释“秋风萧瑟”的意思，描绘出“秋风萧瑟”的情景。
四、根据“日积月累”填一填。
1.盛年不重来，。及时当勉励，。——[晋]陶渊明
2.莫等闲，，空悲切。——[宋]岳飞
3.少年易老学难成，。——[宋]朱熹
4.多少事，；天地转，。一万年太久，。——毛泽东
五、交流平台。想一想，怎样提高阅读速度？并找一篇文章试着读一读。
语文园地二
一、读下面的语句，写出主要意思。
1.我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气）
2.只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人，大约是三十万千米每秒，
比流星体的速度要快几千倍!（光的速度是惊人的）
（3）一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。（所有的人都奔到甲板上，奔跑着，尖叫着，哭泣着）
二、把成语的意思用具体的情景表现出来。
1.助人为乐
示例：上了点几年岁的人，无论怎祥急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找未合适的石头格上，再在上边踏上几个桌回，直到满意了才肯离去。
2.左右为难
示例：大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。
3.悠然自得